100以内加减法复习与整理()
第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》教案
-在进位加和退位减的难点上，学生可能会在计算时忘记进位或退位，如63-47容易错误地计算为16。
-在数的大小比较上，学生可能会对两位数的十位和个位进行比较时混淆，如不知道63是否大于56。
-在实际问题转化的难点上，学生会遇到理解情境困难，如不清楚购物时如何将商品的价格加总得到总价。Байду номын сангаас
-在整理和复习的方法上，学生可能不知道如何系统地回顾和巩固知识点，需要教师提供有效的复习框架和策略。
-在应用方面，重点是让学生学会在具体问题中提取数学信息，如购物时总价和找零的计算。
2.教学难点
-进位加和退位减的理解与运用，特别是在计算过程中容易出现的错误。
-数的大小比较，特别是两位数与两位数之间的大小比较。
-将实际问题转化为数学问题，理解问题中的数量关系。
-整理和复习的方法，如何有效总结和回顾已学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了100以内加法和减法的整理和复习。通过这个过程，我发现了一些值得注意的地方。
首先，学生在进位加和退位减的部分仍然存在一些困难。尽管我们在课堂上进行了多次讲解和练习，但在实际操作中，部分学生仍然会忘记进位或退位。这让我意识到，需要更多针对性的练习和巩固，可能通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中加强对这一知识点的掌握。
其次，我发现学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的难度。他们往往不知道如何从情境中提取有用的数学信息。针对这一点，我计划在今后的教学中，多引入一些生活中的实际案例，让学生学会从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够积极提出自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。
100以内数的加减法整理和复习
3 20 40 8
58 - 30= 28
50 20
两位数加一位数(进位） 25 + 7= 32
20 5 12
36 + 8= 44
30 6 14
两位数减一位数（退位） 24 - 8= 16
10 14 6
45 - 7= 38
30 15 8
加数
50
42
35
76
9
23
加数
和
20
70
100以内数的加法和减法
整理和复习
整十数加整十数 加法
100以内的 加法和减法 两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数 减法 两位数减整十数 两位数减一位数 不退位减 退位减 不进位加 进位加
两位数加减一位数算法回顾 26 + 3= 29
20 6 9
47 - 5= 42
40 7 2
两位数加减整十数算法回顾
救救白雪公主
想一想， 可以填哪些数？ 35+ =3 76- =7 35+ =4 76- =6
夺取智慧星
小小养殖场
鸡
只数
鸭
鹅
45只 30只
8只
考考你
妈妈今年34岁，小亮今年8岁， 10年后妈妈比小亮大多少岁？
说说心里话、评评你我他。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
你的心情怎样？为什么？ 你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
30
72
3
38
8
84
81
90
7
30
被减数 60 减数 差 40 20
72 50 22
68 7 61
人教版二年级数学100以内加减法
人教版二年级数学100以内加减法一、100以内加减法知识点（一）加法1. 不进位加法- 含义：两个数相加，个位数字相加不满十，十位数字相加的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位加起。
例如：32+25，个位上2 + 5 = 7，十位上3+2 = 5，结果是57。
2. 进位加法- 含义：两个数相加，个位数字相加满十，要向十位进1的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
例如：38+25，个位上8+5 = 13，满十向十位进1，个位写3，十位上3 + 2+1（进位的1）=6，结果是63。
（二）减法1. 不退位减法- 含义：被减数个位和减数个位数字够减，十位数字相减的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位减起。
例如：56 - 32，个位上6 - 2 = 4，十位上5 - 3 = 2，结果是24。
2. 退位减法- 含义：被减数个位数字小于减数个位数字，需要从十位借1当10再减的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10，与个位数字相加后再减。
例如：51 - 34，个位上1 - 4不够减，从十位借1当10，10+1 - 4 = 7，十位上5借走1剩4，4 - 3 = 1，结果是17。
二、典型例题（一）加法例题1. 不进位加法- 计算：23+14- 解：个位上3+4 = 7，十位上2+1 = 3，所以23+14 = 37。
2. 进位加法- 计算：47+36- 解：个位上7+6 = 13，向十位进1，个位写3，十位上4+3 + 1（进位的1）=8，所以47+36 = 83。
（二）减法例题1. 不退位减法- 计算：78 - 53- 解：个位上8 - 3 = 5，十位上7 - 5 = 2，所以78 - 53 = 25。
2. 退位减法- 计算：80 - 56- 解：个位上0 - 6不够减，从十位借1当10，10 - 6 = 4，十位上8借走1剩7，7 - 5 = 2，所以80 - 56 = 24。
100以内的加法和减法的整理和复习
一个算式说里一有说小先括算号什， 要先算小么括，号再里计面算的。。
第一关：比一比
57＋9＝ 66 75＋9＝ 84 57－9＝ 48 75－9＝ 66
25＋8＝33 52＋8＝60 25－8＝17 52－8＝44
62＋7＝69 26＋7＝33 69－7＝ 62 96－7＝ 89
第二关：想一想
29＋30
100 以 内 的 加 法 和 减 法 (一)
计算
加法 减法
整十数加整十数 两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数 两位数减整十数 两位数减一位数
带小括号的两步计算
解决问题
用同数连加解决问题 用减去相同的数解决问题
进位 不进位
退位 不退位
（一）加法
57＋2＝59 75＋2＝77
57＋20＝ 77 75＋20＝ 95
哪些算式中的7和2可以 直接相加？说明理由。
（二）减法
57－2＝ 55 75－2＝ 73
57－20＝ 37 75－20＝ 55
哪些算式中的7和2可以直 接相减？说明理由。
（三）两步计算
13＋7＋54＝74
20
38＋(46＋4)＝ 88
50
67－8－50＝9
59
83－(27－20)＝ 76
7
像这样的算式， 按照从左往右的 顺序计算。
90－30 20＋56
50
60
70
80
94－40
66＋9
73－5
38 75 34 0 60
青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法二》整理与复习教案
《100以内数的加减法二》整理与复习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元《大海边——100以内数的加减法二》复习课程标准对本部分内容的要求：1.能口算百以内的加减法。
2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并对结果的实际意义做出解释。
教学目标：1、通过教师引领，使学生回忆100以内数加减法的计算知识，弄清楚本单元都学习了哪些内容，能正确熟练的进行计算。
在算法沟通中，进一步提高学生对计算的认识，。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验到与同伴相互交流的乐趣。
3、通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。
教学重、难点：熟练掌握笔算方法，提高计算能力。
教学过程设计与评析：一、创设情境，导入复习刚才我跟你们的老师了解到，咱们班有男生人，女生人，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？会列式解决吗？（学生提问，指名列式，教师板书算式）算式里面都是几位数？这就是我们已经学过了的两位数加减两位数的计算，这节课我们就对100以内数的加减法二进行整理和复习。
（板书课题）【评析：用学生身边的信息引入课题，课始就给学生一种数学就在身边的亲切感，自然、快速进入主题。
】二、引领梳理，建构网络1．浏览教材内容，回顾知识点这一单元主要学了哪些内容呢？下面我们一起来看一看。
请看屏幕，老师把咱们的数学课本搬到了屏幕上了，看哪位同学看得最认真，听得最仔细。
打开课本，翻到第六单元，标题是？（播放录音和动画，继续播放，重点内容部分提示。
每一个信息窗解释完后，把算式贴上26+12,47-32,14+28,72-56,50-13-17）交流：通过刚才翻阅课本，咱们知道了这一单元主要学了像这些算式一样的计算，对于这些类型的算式，你能给它们归归类吗？谁来说一说怎么分？（指名到黑板上摆一摆），根据学生摆的分类板书每类算式的名称（加法、减法、连加连减加减混合），关于这些计算，我们既可以口算，还可以列竖式计算。
100以内加法和减法的整理与复习评课稿(3篇)
100以内加法和减法的整理与复习评课稿（3篇）100以内加法和减法的整理与复习评课稿（通用3篇）100以内加法和减法的整理与复习评课稿篇1今天我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，它位于新课标实验教材人教版第三册第二单元。
本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。
本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点。
2、教材按难易程度分三段编排。
3、各小节的教学也是由直观操作等依法实物思考到脱离实物思考进行编排。
4、“用数学”是结合计算来出现的。
教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的`培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。
我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。
本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有知识，通过实践、体悟等掌握新知识。
在本节教学中，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持以“学生的发展为本”，并充分发挥现代教育技术的作用，为学生提供生动、形象的观察材料，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师！增强学生学习的主动性，从而完成新知识的建构，达到培养学生能力的目的。
因此，我认为本单元的教学重点是让学生发现、理解和应用100以内加减法的竖式计算方法，难点是竖式中的进位加法和退位减法。
我根据新课程标准要求从学生的生活经验和已有知识背景出发，已“问题情景——操作探索——解释与交流——应用与发展”为基本模式安排教学。
教学中，“以操作为主线，以创新为主旨”，采用现代教学媒体，努力为学生提供一个“数学实验”、“做数学”的环境。
(完整版)100以内的加减法知识点归纳
多多少比字两边的较大数减去较小数32比15多多少？32-15=17少多少比字两边的较大数减去较小数25比94少多少？94-25=69
求比一个数少几的数（比谁少几）比谁少几，用减法计算比94少25的数是多少？
94-25=69
求比一个数多几的数（比谁多几）比谁多几，用加法计算比32多15的数是多少？
32+15=47
两位数连加的笔算方法可以简写成一个竖式，也可以把两个竖式连写，连写比较简便
两位数连减的笔算方法可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算出结果，不用列竖式，使计算简便
两位数加减混合的笔算方法按照从左往右的顺序计算（有小括号的要先算小括号里的），列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
解决有两个连续问题的实际问题可以先解决较简单的问题，在解决稍简单的问题的基础上来解决较复杂的问题。
100以内的加法和减法（二）单元知识点。
100以内加减法整理与复习总结
池塘里有36只鸭子，岸上还有 25只鸭子，一共有多少只鸭子？
36＋25＝
36 ＋2 5
1
1
满十进一
池塘里有36只鸭子，岸上还有 25只鸭子，一共有多少只鸭子？
36＋25＝61（只）
36 ＋2 5
1
61
满十进一
水果店有75个芒果，卖出39个， 还剩下多少个？
你能根据本节课学到的知识 画一棵《100以内加减法》 知识树吗？
个位不变
2.比32多40的数是多少？ 十位加减 32＋40 = 72
3. 56比4多多少？
56 － 4 = 52
十位不变
4. 比32多4的数是多少？ 32 ＋ 4 = 36
个位加减
知识结构
100 以内 加减 法
不进位加法 不退位减法
进位加法 退位减法
1.整十数加、减整十数的口算 2.两位数加、减整十数、一位数的口算 3.两位数加、减两位数笔算
90-50= 40 80-30= 50 80-20= 60
70+20= 90 90-40=50 40+20=60
你能说说你是怎么算的吗？
知识结构
100 以内 加减 法
不进位加法 不退位减法
进位加法 退位减法
1.整十数加、减整十数的口算 2.两位数加减整十数、一位数的口算
列式计算。 1. 65比30多多少？ 65 – 30 = 35
小红有23元，小东有34元，他们 一共有多少元？
23＋34＝57（元）
23 ＋34
57
小红有45本书，小明有32本书， 小红比小明多多少本？
45－32＝13（本）
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
一年级数学100以内加减法复习与整理-ppt课件
经过这节课的 复习，他又学会 了什么?
46 ＋ 32
78
列竖式
54 ＋ 29
83
46 － 32
14
加法
●
54 － 29
25
减法
相同点 不同点
一样数位要对齐 从个位算起
个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退1
100以内的加法和减法〔二〕
• 笔算两位数加两位数
不进位加法 进位加法
• 笔算两位数减两位数 不退位减法 退位减法
• 连加、连减
• 加减混合
• 处置问题
求一共的数
求比一个数多几或 少几的数
54+29= 83
54 ＋ 29
83
个位满十, 向十位进1
54-29= 25
●
54 － 29
25
个位不够减, 从十位退1
我们一同 来竞赛！
比算得数
58 89பைடு நூலகம்26 68 ＋2 9 －3 4 ＋4 8 －6 5
87 55 74
3
●
91 －8 3
43 ＋1 9
●
73 －2 8
17 ＋7 9
08 62 45 96
比笔算
18+23= 43+49=
70-41= 31-12=
比笔算
18+23=41 43+49= 92
18 ＋2 3
43 ＋4 9
41
92
70-41= 29 31-12= 19
●
●
70
31
－4 1
－1 2
29
19
比吃香蕉〔>.<或=〕 下面藏着谁？
42-8 < 35 34
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版教学目标1.能在100以内进行加法和减法运算。
2.能正确使用算式和口算计算加法和减法。
3.能理解加法和减法的运算性质。
教学重难点1.熟练掌握100以内的加法和减法。
2.掌握添加和减少的概念，理解运算的意义。
3.理解数学运算的交换律和结合律。
4.能够将口算计算结果转化为算式。
教学过程一、导入新知识老师可以在黑板上画出珠算板，让学生数出20以内的小球数目，并将其用珠算板上的珠子表示出来。
然后通过移动珠子的方式，计算出两个小球数目的和，并将结果用算式表示出来。
二、讲解新知识1.加法老师可以将两个数的和用算式表示出来，然后让学生根据算式进行口算计算。
然后询问学生加法运算的性质，引导学生理解交换律和结合律。
2.减法老师可以用实物或图片来引导学生进行减法运算。
先让学生数一组物品的数量，然后减去其中一部分，理解减法的概念。
然后通过一些例子来演示减法的运算方法，并引导学生将口算计算结果转化为算式。
三、操练新知识老师可以提供一些练习题，让学生进行口算和用算式计算。
例如：1.15 + 6 = ____2.24 - 8 = ____3.19 + 4 - 6 = ____4.32 - 7 + 5 = ____四、巩固新知识老师可以通过小组竞赛的方式来巩固学生的数学运算技能。
将学生分成小组，然后让每个小组派出一名代表进行数学运算竞赛。
比赛中要求代表进行大量口算运算，并在规定时间内计算出答案。
最后由老师对答案进行核对，确定哪个小组的代表计算错误最少，哪个小组获得了胜利。
教学总结通过本节课的学习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的认识。
同时，学生也掌握了一些数学运算的基本性质，并能够运用口算和算式计算出加法和减法的结果。
在下一节课中，老师将会继续讲解更深入的数学知识，以帮助学生更好地掌握数学技能。
100以内的加减法整理和复习
100以内的笔算加、减法整理和复习小坝明德小学张建平教学内容：新人教版二年级上册35页整理和复习以及练习七1、2题。
教学目标：1、整理与复习100以内的笔算加法和减法以及连加、连减、加减混合等内容，使学生更好的掌握有关知识，能正确计算100以内的加法和减法。
2、经历模仿整理到自主整理的过程，通过比一比、看一看、说一说等学习活动，培养学生简单的整理、归纳的能力，引导学生发现问题、主动思考探索的能力。
3、在学习过程中，培养学生认真的学习态度，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
教学重、难点：重点：能正确熟练的进行100以内的笔算加法和减法。
难点：培养学生简单的整理、归纳的能力，培养学生发现问题、主动思考探索的能力。
教具、学具准备：口算卡。
教学过程一、创设情境，导入复习1、同学们，这节课我们一起乘车到数学乐园游玩，你们喜欢吗？看！公交车来了：公交车上原来有24人，到某站有16人上车，14人下车，现在公交车上有多少人？这辆公交车最多可以乘坐60人，我们班的同学都能乘坐吗？要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？（100以内的加法和减法）2、揭示课题，今天我们就一起来对100以内的笔算加法和减法进行整理和复习。
二、自主整理，形成网络1、知识回顾同学们回忆一下，我们在这一单元都学习了哪些内容呢？学生可能回答：学习了两位数加两位数的加法和减法。
（补充100以内）2、听说你们是二年级的学生，公交车上的一位老爷爷想考考同学们会不会计算这些100以内的加法和减法。
（1）口算抢答：要认真听哟。
70+20 、30+25、85-40 、56-3、16+9、40-7（2）对比归纳整理：老师也想考考大家，下面各题只列式，不计算。
①56与32的和是多少？差是多少？②比56多28的数是多少？比56少28的数是多少？③61减去21再减去6，差是多少？④61减去21与6的差，差是多少？⑤减数是8，差是27，被减数是多少？（3）算式分类24+16-1460－26 56+32 56－32 56+2856-2861－21－661－（21－6） 8+273、引导分类（1）初步分类：将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合。
100以内数的加减法整理与复习PPT精选课件
解决实际问题
分析：可以用同数
连加的方法解决，
可以数一数，还可
以用连加、列表的
方法等。
一共有多少人在打乒乓
球？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4+4+4+4=16（人）
答：一共有16人在打乒乓球。
14
3.妈妈带80元上超市去购物，买西 红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩 下多少元钱？
80-12-12=56（元） 答：妈妈还剩下56元钱。
4
57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9=
（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。 计 算 57+9 ， 先 算 7+9=16 ， 再 算 50+16=66 ； 计 算 75+9 是 先 算 5+9=14 ， 再算70+14=84。
5
57-2= 57-20= 57-9=
1
学习目标
1.掌握整十数加、减整十数的计算方法， 并能正确熟练地进行计算。
2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不 进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并 能正确熟练地计算。
3.会运用所学知识解决简单的实际问题。
2
复习
100以内加、减法的口算 1.
57+2= 57+20= 57+9=
75+2= 75+20= 75+9=
15
2.算一算。
38 75
34
0
60
16
3.小马过河。
17
4.
（1）佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？ 12+9=21（张） 答：一共擦了21张课桌。
100以内的加法和减法整理和复习(教案)-二年级上册数学人教版
100以内的加法和减法整理和复习（教案）二年级上册数学人教版教学目标是让学生掌握100以内的加法和减法运算，能够迅速准确地进行计算，并能够理解和运用加法和减法的关系。
同时，通过复习，让学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
在教学过程中，我发现孩子们对于加法和减法的理解存在一些难点和重点。
重点是加法和减法的运算规则，难点则是如何理解和运用加法和减法的关系。
为了帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识，我准备了一些教具和学具，包括计算器和一些小卡片。
在讲解的过程中，我会穿插一些随堂练习，让孩子们通过计算和回答问题的方式来巩固所学知识。
例如，我会出示一些计算题，让孩子们独立完成，并回答一些相关的问题。
在板书设计上，我会将加法和减法的运算规则以及一些重要的知识点用简洁明了的方式板书在黑板上，以便孩子们能够清晰地看到和理解。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让孩子们在课后进行巩固和复习。
例如，我会布置一些计算题，让孩子们独立完成。
同时，我还会设计一些拓展延伸的题目，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中去。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的讲解是否清晰明了，孩子们是否能够理解和掌握所学知识，以及如何改进教学方法来提高教学效果。
同时，我还会思考如何将所学的知识应用到实际生活中去，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
通过这一节课的整理和复习，我相信孩子们能够更好地理解和掌握100以内的加法和减法运算，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：在上述的教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
孩子们对于加法和减法的运算规则的理解和掌握是教学的重点。
加法和减法是数学中最基础的运算，它们的关系和运算规则是后续更复杂数学运算的基础。
因此，我会在课堂上通过实际的例题和情景引入，以及逐一讲解和演示加法和减法的运算规则，让孩子们能够清晰地理解和掌握。
如何理解和运用加法和减法的关系是教学的难点。
孩子们可能会对加法和减法的关系感到困惑，不知道如何转化和运用。
《100以内的加法和减法整理和复习》教案一等奖4篇
4、《100以内的加法和减法整理和复习》教案一等奖教学内容：小学教科书第33页。
教学目标：1．本篇教学设计主要使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
教具、学具准备：学生每人一张反馈练习题。
教学过程设计：一、小组交流，整理知识师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。
接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
二、巩固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？学生针对每种类型分别编题，教师板书。
让学生把编出的题目进行计算。
师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。
那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？学生自由发表想法。
2.反馈测试，灵活掌握师：接下来我们就做一组题目。
老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）学生计算，教师巡视，然后集体订正。
反馈：得到8面小红旗的.请举手。
第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）比一比谁的小医生当得好又快。
集体订正，分别说说错在哪。
3.应用拓展，解决问题（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。
（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？让学生列式计算：41-13=28（岁）紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。
人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法整理与复习教案
100以内的加法和减法（二）的整理与复习一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）二、教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
三、教学目标1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。
五、教学设计一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、进行谈话引入。
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过）师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。
你们愿意吗？（愿意）师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。
你们有信心吗？请看考验题：2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。
不同点：进位加要注意：满十进一。
退位减法注意：退一当十。
连加连减、加减混合要注意：从左往右计算师：大家总结的很好，那么你们会学以致用吗？咱们来进行分组比赛。
看那一大组做得又对又快。
一大组做加法，二大组做减法，三大组做连加，四大组做加减混合题。
比赛开始。
6人上台板书。
全班交流答案，如果对就用手势“V”来表示，如果错了用手势“X”来表示。
师：恭喜大家通过考验。
来到数学荒岛。
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（>.<或=）
下面藏着谁
42-8 34 46-7 39 28+4 32
<
35
= 39 > 24
63-3 60 75+9 84 54+4 58
<
66
> 73 < 60
小明要买上面三样东西， 大约要带多少钱？
先估一估，再笔算 42+17 ≈ 42+28 ≈ 42+17 ＝ 42+28 ＝
28+17 ≈ 28+17 ＝
• 连加、连减
• 加减混合
退位
• 解决问题 求比一个数多几或
少几的数
加 法 不进位
联系与区别
减 法 不退位
拓 展 合理、灵活
连加、连 减、加减 混合
进 位
退 位
2、不计算，直接在○里填上 “>”、“<”或“=”
42-8○35 46-7○39 28+4○24 63-3○66 75+9○73 54+4○60
秋季丰收大赛
100以内的加法和减法 整理和复习
100以内的加法和减法
• 笔算两位数加两位数 • 笔算两位数减两位数
不进位 进位 不退位
• 解决问题：求比一个数少（多）几的数
退位
• 连加、连减
• 加减混合
我会笔算
46+32= 46-32= 54+29= 54-29=
笔 算 加 法 46+32= 78 54+29= 83
28-17 ≈ 28-17 ＝
42-28 ≈ 42-28 ＝
42-17 ≈ 42-17 ＝
可以填哪些数？
（1） 31+
（2） 78（3） 3 （4） 7
9 =4 0 9 =6 9
+9=4
-8=6
爸爸给方方买一个台 灯和一双运动鞋，大 约需要多少钱？
51元 38元
母鸡 有45 只
公鸡比 母鸡少 36只
小鸡比 母鸡多 47只
你能提出什么问题？
在
里填数
28 2 6 _19 +6 5 ——— ——— 9 9 1
恭喜你成功过关
100以内的加法和减法（二）
• 笔算两位数加两位数 • 笔算两位数减两位数 不进位 进位 不退位
比较“进位加法”和“退位减法” 找一找不同点 54+29= 83 54-29= 25
●
54 ＋ 29 83
个位满十, 向十Biblioteka 进154 － 29 25个位不够减, 从十位退1
笔算46与32的和、差
(“不进位加法”和“不退位减法”)
46+32= 78 46 ＋ 32 78
46-32= 14 46 － 32 14
笔算加法和减法相同点: ●相同数位对齐 ●从个位算起
收集枫叶 58 89 6 68 ＋2 9 －3 4 ＋4 8 －6 5 87 55 54 3 17 73 43 91 ＋ 7 9 ＋ 8 1 9 8 3 － － 96 65 62 8
● ●
●
●
62 82 49 90 ＋3 5 －3 6 ＋1 6 －5 4 97 46 65 36
● ●
60
5 31
88
68
摘苹果
17+6+8= 23
66
96-60+24= 36
43-8-30= 35
50+27-9= 77
46＋25＋17＝
75－28 ＋ 19＝
比一比（>.<或=）
下面藏着谁
42-8
<
35
63-3
<
66
46-7 28+4
= 39 > 24
75+9 54+4
> 73 < 60
54 46 54 ＋ 29 － 32 － 29 83 25 14 加 法 减 法 相同数位对齐 从个位算起
相同点
不同点
个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退1
秋季丰收大赛
收稻谷 18+23= 41 43+49= 92 43 18 ＋4 9 ＋2 3 92 41 70-41= 29 31-12= 19 70 31 －1 2 －4 1 29 19
46 ＋ 32 78 不进位加法
54 ＋ 29 83 进位加法 个位满十,向十位进1
●相同数位对齐 ●从个位算起
笔 算 减 法
46-32= 14 46 － 32 14 不退位减法 54-29= 25
●
54 － 29 25 退位减法 个位不够减,从十位退1
●相同数位对齐 ●从个位算起
●
46 ＋ 32 78