多一份智慧 多一份效率——英语复习课改课心得

多一份智慧多一份效率——英语复习课改课心得-英语论

文

多一份智慧多一份效率——英语复习课改课心得

常美娟

（南京外国语学校仙林分校，江苏南京210046）

摘要：复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。一提到初三复习课，我们不禁想起老师和学生每天疲于大量的习题，老师不辞辛苦的出题、改题，学生面对不知尽头的习题册怨声载道，渐渐对学习失去兴趣，甚至放弃这门课。针对目前复习课的现状，我们初中英语教研组从去年开始就尝试对英语复习课进行改革，老师设置情境，引领学生归纳并操练本单元重难点，学生自主学习等方式，试图提高学生的复习效率，从而减轻老师和学生两方面的负担。

关键词：英语复习课；教学效率；高效课堂

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-12-0085-01 一、课堂实录

8A 第一单元的主题为朋友，语法是比较级和最高级，通过这一节课的复习，学生可以回忆起并能熟练使用描写人的外貌、性格、爱好的单词、短语和句型。也可以用比较级和最高级来描述不同朋友的特点。同时对于即将毕业的初三同学来说，通过这节课，希望他们能够更加理解朋友的意义，能够在有限的岁月里珍惜这份朋友情谊。

课堂一开始用三条著名的谚语引入本课主题：朋友。

A friend in need is a friend indeed.

Life without a friend is death.

A father is a treasure(财富), a brother is a comfort(安慰), but a friend is both.

紧接着，通过设计填写同学录：What does he/she look like? What makes our friends so special? 这个情境复习和操练外貌和性格的单词短语，比起抱着书本老师讲，学生听，这种方法充分的调动了学生的学习兴趣，在描述同学外貌时，学生可以轻松自如的说出has straight, shoulder-length hair、has poor eyesight and wears a pair of glasses等等词语，把同学描述的惟妙惟肖。

然后，老师设计了Tell the differences among the students这个活动，请了几个学生站在讲台前，复习比较级、最高级和同级比较，谁高谁矮，谁胖谁瘦，一目了然。操练部分，老师的设计也是别具匠心，The Guinness (吉尼斯) of Our Class让学生不仅练习了本单元的语法，而且同学之间也加深了了解。

最后的反馈部分，老师请学生想象三年后，同学们在大街上相遇，用本课复习的内容谈谈同学之间的变化，这个环节让学生充分发挥了想象力，小组讨论查漏补缺，不仅反馈出本课的内容，仿佛真的把同学们带到了三年后，同学们在想象各自变化的同时不禁感叹时光飞逝，要珍惜友谊，从而把整节课的课堂气氛推向一个新高潮。

二、教学反思

（一）情境设计，调动学生兴趣

老师在本课中设计了学生即将毕业，让我们一起来写同学录吧，让我们耳目一新。因为往往到了这个阶段，大部分老师怕学生分心会不让学生用仅有的复习时间来写同学录，因此在课堂上带着同学一起写同学录一定会首先博得同学好感，产生共鸣, 学生的兴趣也一下子高涨了起来，比起老师直接抱着书说，让我们一起来

复习描述人的词句吧, 效果要好千百倍。学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面也很广。这一点对初三即将参加中考口语考试的同学来说，尤为重要。

（二）讲练结合，减轻师生负担

毕竟，毕业班的孩子面临中考，笔试成绩绝不能落后。但我们真的不愿意看到，学生看着永远做不完的题目哭天抢地，老师们改作业改得抬不起头，讲练习讲到磨破嘴皮。复习课的课堂上，我们需要重难点突出，有的放矢。不是一节课我们教了多少，而是一节课学生学会了多少。为了减轻师生负担，我们初中英语教研组根据每单元的重难点设计了教学课件，把诸多的参考书合并同类项。根据不同学生的层次，制作了校本复习资料。学生再也不用从一本复习资料转战到另一本，老师使用复习课件也不再会一言堂。大家都觉得轻松了许多。

（三）自主性合作学习，培养个体能力，提高课堂效率

合作学习的最终目的是培养学生个体的能力。学生在团队里所学习和形成的能力在自己以后的独立工作中会发挥巨大的作用。老师在课堂上无法顾及到每一个人，所以合作学习要使学生养成高度的责任感。全组的成功要依靠于每个组员的学习情况。责任感的关键在于组员之间的相互帮助和确保每个人都能独立地通过学习评价。在合作学习中，鼓励每个组员参与活动是一个重要问题。为了做到这一点，需要让每个人感到他个人对小组的成功负有责任, 团体中的每一个成员不但要对自己所接受的任务尽心尽力，还要负起帮助、鼓励、支持队友的责任，要知道在整个活动中自己并不是一个免费乘客。这种教学模式可使人人参与学习过程，人人得到锻炼机会，培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。

经过反思，英语复习课课堂改革使课堂效率更高，我领悟出教师要根据所讲课的

内容来决定复习的方法，多设计些别致的教学方法来吸引学生，目的是为了让学生在一种轻松而有趣的气氛下完成复习环节。我以后会时时提醒自己，要在课堂的设计上多下工夫，使学生学习的激情总保持在亢奋的状态，从而进一步提高教学成绩。