大班其他教案：乌篷船
大班其他教案：乌篷船
大班其他教案：乌篷船一、教学目标1.能够听懂、理解、模仿《乌篷船》儿歌；2.了解乌篷船的外形和用途；3.学习制作简易版乌篷船。
二、教学内容1.《乌篷船》儿歌；2.乌篷船的外形和用途；3.制作简易版乌篷船。
三、教学步骤第一步：引入活动教师播放《乌篷船》儿歌，邀请学生跟随歌曲节奏轻轻摇摆，感受乌篷船的节奏感。
第二步：介绍乌篷船教师通过图片或手绘图来介绍乌篷船的外形和用途，让学生感受到它的特点和作用。
第三步：学习制作乌篷船1.准备材料：牛奶盒子、颜色纸、剪刀、胶水等。
2.制作过程：–用剪刀将牛奶盒子上下削平，使其成为一具带有底的长方形；–用颜色纸贴在牛奶盒子四周以代替乌篷船的布；–在牛奶盒子两边各用一张颜色纸折成小船帆，用胶水粘上。
3.教师演示制作过程，鼓励学生跟着操作，制作属于自己的乌篷船。
第四步：游戏活动教师邀请学生将自己制作的乌篷船放进小水池或洗涤盆中进行比赛，比赛规则为十米距离内谁先到达终点谁获胜，比赛中鼓励学生多互动，多交流，激发他们的团队意识。
第五步：结束活动教师鼓励学生自主学习对船的认识、对船的学习、做一个爱护自然的小朋友。
四、教学反思本课堂活动通过《乌篷船》的儿歌引入，让学生轻松感受到乌篷船的节奏感，随后通过图片或手绘图的介绍，让学生更加深入的了解到乌篷船的外形和用途，教师演示制作乌篷船制作过程，可以让学生在了解到的基础上能够更有针对性的制作属于自己的乌篷船。
最后，学生通过游戏活动加深了学习成果并激发了他们的团队意识。
整个活动环节有着很强的互动性和趣味性，能够充分调动学生的学习兴趣，提高学习动力。
【大班美术教案】大班美术：乌蓬船
【大班美术教案】大班美术：乌蓬船适合南方一、设计意图：1、“挤乌蓬、Fanjeaux黄酒、看看社戏”这就是水乡绍兴的两大旅游特色，在日常生活中，幼儿碰触的交通工具存有自行车、火车或汽车等。
一些幼儿只晓得乌蓬船它就是一只船，可以载人在湖中游，孰无人知晓，乌蓬船这一特定的古老交通工具已发生改变了它原来的社会利用价值观，变成了一种消闲玩乐的交通工具。
同时它也就是我们水乡绍兴的寓意。
2、大班幼儿对一些事物的感知能力还是比较强烈的，特别是对周围熟悉的东西，“乌蓬船”这一载体，可以说近乎幼儿的生活，也可以说是远乎幼儿的生活，但他们能用他们脑子中粗糙的轮廓去创造近乎完美的意境，教师用多媒体结合的方法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体会自由表达和创造的快乐。
这正是新纲要中对于艺术这一块中提出的关于指导要点。
二、教学目标：1、知道乌蓬船的外形特征，及它的主色调。
2、体会水乡绍兴浆声的奇妙意境，培育幼儿的想象力。
3、了解“坐乌蓬，品黄酒，看社戏”是绍兴旅游的一大特色。
三、教学准备工作：乌蓬船模具一个，歌曲《找回鉴湖》和《坐着乌蓬来看你》，柯岩和东湖的题材cd 带，乌蓬船挂历若干，教师范画数张。
画一条长长的环城河及河边画一些绍兴特色的建筑物和图画。
四、教学过程：1、欣赏与讨论：（1）、观赏歌曲《寻回鉴湖》，使幼儿在观赏水乡绍兴的那股恢弘气势的同时，体会意境美―注重“挤乌蓬，Fanjeaux黄酒，看看社戏”的这一特色旅游环节，引发幼儿兴趣。
（2）、看模具，观察作品（引导幼儿观察乌蓬船的特征）今天老师把乌蓬船增大带回我们教室里去了，小朋友来看一看看（出具模具）使幼儿我们绍兴的乌蓬船就是怎么样的？（长长的、弯弯的、窄窄的、黑色的、使幼儿民主自由讲话）它存有几个船老大呢？（一个还是两个）船老大总是戴着一顶乌毡帽。
（3）、讨论： 引导幼儿结合自己的生活经验，讲讲我见到过的乌蓬船（窄窄的、有一个拱、有单浆或双浆…….）2、再次体会水乡乌蓬船，看看实物画面（摆柯岩和东湖的cd）教师：小小的船儿两头翘，船尾坐着个船老大，脚一蹬，手一划，里面坐着个乖宝宝。
水上的乌篷船教案
水上的乌篷船教案教案标题：水上的乌篷船教案教案目标：1. 通过学习水上的乌篷船，让学生了解并理解乌篷船的特点、功能和历史背景。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 乌篷船的定义和特点。
2. 乌篷船的功能和用途。
3. 乌篷船在中国传统文化中的重要性。
4. 乌篷船制作的基本步骤。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 乌篷船的图片、模型或视频资源。
3. 制作乌篷船的材料和工具。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示乌篷船，并引导学生观察和描述乌篷船的特点和功能。
2. 提问学生是否见过或乘坐过乌篷船，以激发学生的兴趣和好奇心。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每组探究乌篷船的功能和用途，并用自己的话向其他组介绍。
2. 教师引导学生讨论乌篷船在中国传统文化中的重要性，并引导学生思考乌篷船的历史背景和文化意义。
实践：1. 分组活动：每个小组制作一个简易的乌篷船模型，教师提供相关材料和工具，并引导学生按照制作步骤进行操作。
2. 学生展示自己制作的乌篷船模型，并分享制作过程中的体会和困难。
总结：1. 教师总结乌篷船的特点、功能和用途，并强调乌篷船在中国传统文化中的重要性。
2. 学生回顾学习过程中的收获和体会，教师鼓励学生提出问题和意见。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课外时间进一步了解乌篷船，并分享自己的发现和学习成果。
2. 组织学生参观当地的乌篷船制作工坊或博物馆，深入了解乌篷船的制作工艺和历史背景。
评估：1. 观察学生在小组活动中的合作表现和制作乌篷船模型的成果。
2. 学生撰写一篇关于乌篷船的小作文，表达自己对乌篷船的理解和感受。
教学延伸：1. 将乌篷船与其他水上交通工具进行比较，探究它们的异同点。
2. 鼓励学生设计并制作自己独特的乌篷船模型，展示他们的创造力和想象力。
这个教案旨在通过学习水上的乌篷船，让学生了解并理解乌篷船的特点、功能和历史背景。
小阿姨手工乌篷船教案设计
小阿姨手工乌篷船教案设计一、教学目标：1. 让学生了解乌篷船的结构和原理。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作能力。
二、教学重点：1. 学生能够掌握乌篷船的结构和原理。
2. 学生能够动手制作乌篷船。
3. 学生能够在团队中合作完成乌篷船的制作。
三、教学难点：1. 学生需要理解乌篷船的结构和原理。
2. 学生需要动手制作乌篷船的过程中，需要一定的技巧和耐心。
四、教学准备：1. 准备乌篷船的制作材料，包括木板、塑料布、绳子等。
2. 准备相应的工具，如锯子、钉子、锤子等。
3. 准备相关的乌篷船制作教材和视频资料。
五、教学过程：1. 导入，通过图片、视频等方式向学生展示乌篷船的外观和结构，引发学生对乌篷船制作的兴趣和好奇心。
2. 讲解，老师向学生讲解乌篷船的结构和原理，让学生了解乌篷船的用途和特点。
3. 示范，老师向学生展示乌篷船的制作过程，让学生了解乌篷船的制作步骤和技巧。
4. 实践，学生根据老师的示范，动手制作乌篷船，学生可以分成小组合作完成乌篷船的制作。
5. 展示，学生展示他们制作的乌篷船，让其他同学欣赏和评价。
6. 总结，老师和学生一起总结乌篷船制作的过程和经验，让学生对乌篷船的制作有更深入的理解。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的需求。
2. 学生在制作乌篷船的过程中，可能会遇到一些困难，老师应及时给予帮助和指导。
3. 学生在团队合作中，可能会出现一些矛盾和冲突，老师应引导学生妥善解决问题，提高团队合作能力。
八、教学延伸：1. 学生可以在乌篷船的基础上进行改进和创新，设计出更加美观和实用的乌篷船。
2. 学生可以通过乌篷船的制作，了解船舶工程和航海知识，拓展视野和知识面。
九、教学评价：1. 老师可以通过观察学生的制作过程和成品，评价学生的动手能力和创造力。
2. 学生可以通过展示和交流，相互评价和学习，提高自身的制作水平和团队合作能力。
幼儿绘画乌蓬船教案
幼儿绘画乌蓬船教案教案标题：幼儿绘画乌蓬船一、教学目标：1. 让幼儿了解乌蓬船的外观特点和用途。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
二、教学准备：1. 图片或实物乌蓬船模型。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 教学课件或幻灯片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示图片或实物乌蓬船模型，引导幼儿观察和描述乌蓬船的外观特点和用途。
鼓励幼儿提出问题和分享相关经验。
2. 绘画准备（10分钟）：给每位幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
让幼儿自由选择颜色和工具，准备绘画乌蓬船所需的材料。
3. 绘画过程（20分钟）：a. 教师示范：在教学课件或幻灯片上展示一幅简单的乌蓬船绘画示范图，向幼儿展示如何绘制乌蓬船的轮廓和细节。
b. 引导绘画：让幼儿根据示范图或自己的想象，用彩色纸和绘画工具绘制乌蓬船的轮廓和细节。
教师可以逐个指导幼儿，鼓励他们发挥创造力和想象力。
c. 提示观察：引导幼儿观察乌蓬船的颜色和纹理，鼓励他们尽量还原乌蓬船的外观特点。
4. 创作分享（10分钟）：让每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享绘画过程中的体验和困难。
教师可以提出一些问题，引导幼儿描述自己的作品和选择的绘画方法。
5. 教学总结（5分钟）：回顾今天的绘画活动，让幼儿总结乌蓬船的外观特点和绘画方法。
鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
四、教学延伸：1. 绘画展览：将幼儿的绘画作品整理并展览在教室或学校的公共区域，让更多人欣赏和赞赏幼儿的努力和创造力。
2. 绘画游戏：设计绘画游戏，让幼儿在游戏中继续练习绘画乌蓬船或其他船只的技巧，增加趣味性和竞争性。
3. 绘画故事：选取与乌蓬船相关的绘画故事或绘本，引导幼儿通过绘画和讲故事的方式进一步了解乌蓬船和海洋冒险的故事。
五、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注度和创造力发挥情况。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对乌蓬船外观特点的观察和表达能力。
乌篷船美术教案教学设计
乌篷船美术教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解乌篷船的历史背景和特点。
引发学生对乌篷船的兴趣和创作灵感。
1.2 教学内容介绍乌篷船的起源、发展和用途。
展示乌篷船的图片和实物，让学生观察其特点。
1.3 教学活动引导学生观察乌篷船的图片或实物，并分享他们的观察和感受。
让学生思考乌篷船在人们生活中的作用和意义。
第二章：技巧讲解2.1 教学目标让学生掌握乌篷船的绘画技巧。
培养学生对美术技巧的应用能力。
2.2 教学内容讲解乌篷船的绘画步骤和方法。
介绍如何通过线条、色彩和构图来表现乌篷船的质感和氛围。
2.3 教学活动演示乌篷船的绘画过程，并讲解每个步骤的技巧。
让学生进行实践，尝试绘制简单的乌篷船作品。
第三章：创作实践3.1 教学目标培养学生的创作能力和审美能力。
让学生能够独立完成一幅乌篷船作品。
3.2 教学内容学生根据个人兴趣和想法，创作自己的乌篷船作品。
引导学生运用所学的绘画技巧，注重构图、色彩和线条的表现。
3.3 教学活动学生进行乌篷船作品的创作，教师给予指导和鼓励。
学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
第四章：欣赏与评价4.1 教学目标培养学生对艺术的欣赏能力和批判性思维。
让学生能够表达自己对乌篷船作品的看法和感受。
4.2 教学内容学生欣赏和分析优秀的乌篷船作品。
引导学生从技巧、构图、色彩等方面进行评价和讨论。
4.3 教学活动学生欣赏乌篷船作品，并分享自己的欣赏和评价。
教师引导学生进行有深度的讨论，培养学生的批判性思维。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结学生在本课程中学到的知识和技能。
激发学生对乌篷船和美术的持续兴趣。
5.2 教学内容回顾乌篷船的特点和绘画技巧。
鼓励学生继续探索和创作，展示他们的作品。
5.3 教学活动学生总结本课程的学习内容和收获。
教师鼓励学生继续创作和探索，提供展示作品的机会。
第六章：乌篷船与文化6.1 教学目标让学生了解乌篷船在不同地区的文化意义和差异。
培养学生对文化多样性的认识和尊重。
乌篷船 教案
乌篷船教案教案标题：乌篷船教案目标：1. 通过学习《乌篷船》，学生能够理解和欣赏中国传统文化的重要性。
2. 培养学生的阅读和理解能力，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过写作和讨论来表达自己的观点和感受。
教案步骤：引入：1. 创设情境：向学生介绍《乌篷船》是一首中国古代民谣，它描述了一艘乌篷船在江河上行驶的情景。
2. 提问：请学生分享自己对乌篷船的了解，以激发学生的兴趣和好奇心。
阅读和理解：1. 分发《乌篷船》的课文给学生，并让他们阅读一遍。
2. 学生小组讨论：学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受。
鼓励他们分享自己的观点和想法。
3. 整体讨论：邀请学生分享他们的讨论结果，引导他们深入思考课文中的意象和主题。
文学素养培养：1. 诗歌分析：引导学生分析《乌篷船》的诗歌结构和修辞手法。
让学生尝试找出里面的押韵、对仗等修辞手法，并解释它们的作用。
2. 文化背景：向学生介绍乌篷船在中国传统文化中的意义和象征。
让学生了解乌篷船在中国古代的使用和文化背景。
创造力和表达能力培养：1. 写作任务：要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于乌篷船的短文。
鼓励他们运用自己学到的诗歌修辞手法和表达方式。
2. 分享和讨论：学生互相交换自己的作品，并进行小组讨论。
鼓励他们互相评价和提供建议，以提高彼此的写作能力。
总结：1. 总结：回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结自己的收获和体会。
2. 展示：邀请学生将自己的作品或讨论结果展示给全班同学，以促进彼此的学习和交流。
拓展活动：1. 演唱《乌篷船》：学生可以尝试合唱《乌篷船》，以进一步体验这首古代民谣的魅力。
2. 制作乌篷船模型：学生可以使用纸板、纸杯等材料制作乌篷船的模型，以加深对乌篷船的理解和记忆。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生的写作作品和表达能力。
3. 学生对乌篷船的理解和文化背景的掌握程度。
教案特色：1. 结合文学素养培养：通过分析诗歌结构和修辞手法，培养学生的文学素养。
周作人《乌篷船》赏析教案资料
周作人《乌篷船》赏析《乌篷船》是周作人散文的代表作之一。
周作人是一位在我国现代散文创作领域做出了重要贡献的散文家。
他的散文不仅数量相当多，而且独具风格。
周作人的散文按体裁划分，大致有三类：一是杂感，二是小品文，三是书牍札记。
杂感，多是作者在“五四”潮流涌动下创作的。
这类作品，尤其是作者的早期杂感，取材广泛，思想锐利，能抨击时弊，其中代表作有《祖先崇拜》、《沉默》、《碰伤》等。
周作人一生创作的小品文数量相当多，而且最能代表他散文的独有风格。
他的这类作品，虽然着意于琐细而又不惹人注目的草木虫鱼之类的小题材，但是作者却能够全神贯注于对象之中，并细致入微地表现它们，从而使这类文章具有幽隽淡远的特有意趣。
平和闲雅的情趣是周作人这类散文所表现的中心，广征博引，知识丰厚，语言朴实无华，不重藻饰，构成了他此类作品的重要特色。
他的这类散文密切了文学与生活的关系，可以使人增长知识，开阔眼界。
这类作品的代表作有《乌篷船》、《故乡的野菜》、《苦雨》等。
周作人的书犊札记写得也很有自己的特色，这类作品的代表作有《我的杂学》等。
周作人创作的散文，无论是读书札记、文艺评论，还是以草木虫鱼、风俗人情为主要表现内容的小品文，都能把自己的个性精神溶入作品之中，从而形成了独特的风格。
周作人重要的散文集有《雨天的书》、《泽泻集》、《谈龙集》、《谈虎集》等。
《乌篷船》是一篇以书信形式写的别具一格的小品文。
友人要到作者的故乡浙江绍兴去，作者在信中开篇告诉朋友，故乡最有特色的风物便是船。
于是，作者便开始向朋友介绍船的种类、形状、材料、结构和用途。
在介绍乌篷船时，作者详尽介绍了“三明瓦”的好处，并对其作了非常具体细致的描述，然后，又写了怎样坐船以及“到乡下去看戏”等种种的“理想的行乐法”。
在谈到游历家乡景色时，作者特别强调要耐着性子，从容不迫，“要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒”。
作者认为，只有这样才是游山玩水的最佳心境。
从表面上看，这里作者是在写游山玩水，然而细细体味，其中却透露出作者对人生的处世态度。
大班《折乌篷船》活动教案反思
大班《折乌篷船》活动教案反思一、活动目标：1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。
二、活动准备：1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。
2、手工纸人手2份，要留有备用。
3、《帆船》制作步骤示意图。
三、活动过程：1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。
孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧!2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。
(1)老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。
(2)你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么?3、教师交给幼儿基本的折纸方法。
教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线(﹍﹍)，箭头(↑)，教给幼儿基本的折纸方法。
4、教师出示《帆船》的折纸示意图，;文章出自.大.考吧.幼,师网'幼儿通过自己的观察来完成作品。
(1)教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。
(2)难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。
(3)第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。
5、活动延伸老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好?活动反思1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。
每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。
5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。
幼儿园介绍江南乌篷船课件
幼儿园介绍江南乌篷船课件一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中对美术的要求是：“支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事物,不断丰富美的体验,大胆地用自己喜欢的方式表达感受,并对事物作出简单评价。
”“引导幼儿自主的发现和运用多种方法,如剪、贴、折、画等,装饰生活用品和美化环境。
”本次美术活动,我结合纲要,从贴近孩子生活的周庄乌篷船进行探索,并利用了画、剪、贴、敲击等方式表现,并加入了情境,让幼儿对周庄有所认识的同时,提高艺术表现力和探索力。
二、说教学目标1．认识江南乌篷船,了解乌篷船的样子,并能够用线条表现出来。
2．利用剪刀将船身减下来,放到“小河里”。
3.体验水乡的乌篷船游周庄的乐趣。
三、说教学重难点活动重、难点：了解乌篷船的样子,并能够用线条表现出来,利用剪刀将船身减下来。
四、说教法、学法多媒体辅助教学,谈话法,操作法五、说教学过程一、导入：带幼儿观看周庄介绍,走进周庄1．播放周庄课件介绍。
师：今天老师要带小朋友去老师的家乡—周庄看一看、瞧一瞧,你们愿意和我一起去吗?2．提问：刚刚你都看了老师的家乡是什么样的？都有些什么？3．教师小结：周庄有飞檐翘角的房子,有一座座弯弯的小桥,还有一条条悠悠的小船带着游客们看周庄。
二、带幼儿了解乌篷船画法,并带幼儿制作乌篷船1．带幼儿了解乌篷船的样子。
（1）师：这就是带着游客们游周庄的乌篷船,我们一起来看看乌篷船是什么样的？（2）小结：它的船身弯弯像月亮,上门面还有一个篷。
2．带幼儿了解乌篷船画法。
（1）教师出示示范方法：乌篷船是怎么画出来的呢？我们一起去看一看！（小小笔儿去旅行,走走走,沿着直线走,走走走,走成弯弯像月亮,看见一座山,继续走,沿着山边走,走走走,下山了。
）（2）请幼儿伸出手跟老师一起徒手示范：你学会了吗？我们一起伸出小手,跟老师一起来用手指做笔,走一走,把乌篷船画出来。
用剪刀,剪剪剪,沿着小船轮廓剪,剪出小船来,3．指导幼儿用彩纸记号笔画乌篷船,并剪下来。
大班其他教案乌篷船
大班其他教案乌篷船
一、教学目标
1.知识目标：了解乌篷船的形状、结构特征，了解乌篷船的用途及历
史发展。
2.情感目标：唤起学生对青蛙江湖传统文化的热爱及尊重，培养学生
友善环保的精神。
3.技能目标：把乌篷船的形状、结构特征和使用方式编织成一幅特色
的乐曲，让学生用亲手制作出的小乌篷船乘着江湖传统的乐曲驶入乌篷船
的传奇故事中。
二、教学内容
1、乌篷船的形状
乌篷船是我国江湖传统文化里的一大特色，它是一种非常特殊的水上
船只，最显著的特征是像竹篾一样的形状。
它由主体船头、中间船身和尾
部船尾三个部分组成，船头呈箭头状细长，船身中间窄尾，尾部呈锥形，
由一连串由纵断垂条拉成的窄条组成。
乌篷船上通常装设有水上船桨，也
可以使用电笛声或其他噪音来推进。
2、乌篷船的结构特征
乌篷船的结构特征包括船舷、船身、船头、桨口和船尾。
船舷由薄木
条组成，弯曲成U形，并用植物纤维条糅合成紧密的网状板，能够抵御外
部水流冲击力。
船身则由多层竹片组成，能够有效地防止船体破洞，并作
为船体的支撑承托结构。
船头是用多片竹片组成的，具有锋利的箭头形状，能够减少水的摩擦，从而提高船速。
手工制作兴趣班教案9--乌篷船
乌篷船教学目标：1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；2、充分调动学生爱动手的积极性。
3、培养学生的观察能力和动手能力，提高审美情趣，养成做事有始有终，胆大心细的好习惯。
教学重点：以手为基本工具学习折乌篷船。
教学难点：以手为基本工具学习折乌篷船。
教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：导入：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。
怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答]新授：师示范，生跟学：师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
探究合作:1、生自行完成：师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手提问。
2、了解完成情况，请“小老师”帮忙：师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
学生分组实践，教师巡回指导。
讨论：同学们，每个人都有一双灵巧的手。
那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。
请同学快速回忆一下老师的操作过程，在小组内试着说一说折乌篷船的步骤。
小结:小朋友们都会折了吧。
那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。
拓展延伸：大家如果有兴趣，也可以到网上去搜索一些好的方法，感受中国的折纸艺术。
绍兴的乌篷船阅读教学设计
绍兴的乌篷船阅读教学设计一、引言乌篷船是中国传统的一种船只，在绍兴地区尤为著名。
乌篷船既是一种交通工具，又有着丰富的历史和文化内涵。
本教学设计以乌篷船为主题，通过阅读教学的方式，让学生了解乌篷船的起源、结构和文化背景，培养学生的阅读能力和对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 了解乌篷船的起源和发展历史；2. 了解乌篷船的结构和特点；3. 了解乌篷船在绍兴文化中的重要地位；4. 提升学生的阅读能力和对传统文化的兴趣。
三、教学内容1. 乌篷船的起源和发展历史；2. 乌篷船的结构和特点；3. 乌篷船在绍兴文化中的地位。
四、教学过程1. 导入介绍乌篷船是绍兴的一种传统船只，以及乌篷船在绍兴的重要地位。
引导学生对乌篷船产生兴趣和好奇心。
2. 阅读乌篷船的起源和发展历史分发相关文章或资料，让学生自主阅读。
引导学生通过阅读，了解乌篷船的起源和发展历史。
3. 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论乌篷船的起源和发展历史，并将他们的讨论成果进行展示。
教师可以提供相关问题以引导学生的讨论，例如：- 乌篷船是如何从何处传入绍兴的？- 乌篷船在绍兴的发展起到了什么作用？4. 阅读乌篷船的结构和特点分发相关文章或资料，让学生自主阅读。
引导学生通过阅读，了解乌篷船的结构和特点。
5. 视频观看播放乌篷船相关的视频，让学生观看。
视频可以展示乌篷船的建造过程和乌篷船在水上的动态表现。
6. 艺术创作鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达他们对乌篷船的理解和感受。
可以组织学生进行乌篷船的模型制作，或者绘制乌篷船的图画。
7. 阅读乌篷船在绍兴文化中的地位分发相关文章或资料，让学生自主阅读。
引导学生通过阅读，了解乌篷船在绍兴文化中的重要地位。
8. 学生作业布置学生作业，让学生自主选择一个课题与乌篷船有关，进行深入了解并撰写报告。
五、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作意识和讨论质量等；2. 观察学生在艺术创作环节中的表现，了解他们对乌篷船的理解和表达能力；3. 评阅学生的作业报告，对他们的研究深度和表达能力进行评估。
【大班其他活动】大班其他教案：乌篷船
【大班其他活动】大班其他教案：乌篷船
一、活动目标
1.对船舶类型有初步了解。
2、学会乌篷船的折叠步骤，提高幼儿的折纸技巧。
二、活动准备
1、长方形纸、彩笔
2.五鹏船型
三、活动过程
1.听录音介绍
听磁带《摇到外婆桥》，提问：他们摇着什么去外婆桥的？（船）是什么样的船呢？（鼓励幼儿发挥想象力，答出各种船，如小木船、大轮船等。
教师总结幼儿回答并说明：我们来把船分成两种，一种是有篷的，一种是没有篷的。
）
2.展示模型并解释“五鹏”船的名称。
（1）教师边放音乐边拿着纸船作划船状走上讲台。
（2）讲解吴鹏船：让我们看看老师手中的纸船是否有雨篷？（是的）天篷是什么颜色的？（灰色）所以我们称之为五鹏船。
3、示范折法，幼儿动手跟着学
（1）你们想自己造一艘有顶棚的船吗？
（2）现在先看看老师是怎么折的。
（边折边讲解重点）
（3）向孩子们分发白皮书，
幼儿
和老师在一起。
（班主任帮助能力较差的孩子完成作业）
（4）用灰色彩笔给“篷”涂色。
4.展览评估
将幼儿折好的纸船用线穿成串挂起来，一起观赏、点评。
周作人《乌蓬船》教案
周作人《乌蓬船》教学目的：通过作品学习，使学生理解“闲话风”散文的价值，学会欣赏这一种类散文的方法。
教学时数：1.5学时教学重点：《乌蓬船》的情绪内涵；美感特征教学难点：《乌蓬船》体现的作家心绪的矛盾性。
教学内容：一、作家简介周作人（1885-1967），浙江绍兴人，鲁迅之弟，现代著名作家，翻译家。
他比鲁迅年少四岁，早年也和鲁迅一样东渡日本留学。
他禀赋聪颖，精通日语，又通英语和希腊语，中国的古书也看了很多，以至被人誉为“博识”。
一九一一年回国以后，他也和许多人一样深恶黑暗的社会现实，“五四”文学革命时，他就曾举起人道主义文学的旗帜，为新文化运动推波助澜；一九二六年“三一八”惨案发生后，他更在挽联上奋笔直书：“所谓革命政府与帝国主义原是一样东西！”但是，就在这积极入世的姿态背后，却还隐伏着另一种情感，那就是对于社会进步的悲观看法。
他曾说：“昔者巴枯宁有言，‘历史唯一的用处是警戒人不要再那么样’，我则反其曰，‘历史的唯一的用处是告诉人又要这么样了！’”在写于一九三三年的《知堂文集序》里，他更说自己“常有故鬼重来之惧”。
这使人想起鲁迅，他也同样痛感到封建历史的沉重因袭，也曾多次以宋末、明初的黑暗世道来例比现实。
但在鲁迅，失望越深，反越煽旺了“绝望的抗争”的冲动；而在周作人，博识和敏感加在一起，却蒸发出一股销蚀斗志的冷气。
倘说鲁迅是知其不可为而为之，周作人却可以说是知其不可为就不为。
在愚民专制的国度里，清醒当然是一件难得的好事，但如果被这清醒浇灭了热情，那就反而成了坏事。
周作人似乎正是这样，年岁越长，阅历越深，他就越少有激动的时刻。
既然不相信有身外的目标可以追寻，他就只能以调整主观态度来稳定自己；既然无需急急地赶向前方，那就干脆放慢脚步，随意游逛消闲吧。
一九二三年十一月，他在《雨天的书》的序言中写道：“我近来作文极慕平淡自然的景地”，虽然“生在中国这个时代，实在难望能够从容镇静地做出平和冲淡的文章来”，他却仍然祈望自己的心境不要再粗糙下去，很怀念那种“田园诗的境界”。
大班手工乌篷船活动反思
大班手工乌篷船活动反思
在教学中，我根据学生的特点，创设教学情景，采用游戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的兴趣，启发引导他们积极思维，使学生在教师的指导下，能依据船的特征和结构功能，创造自己想象中的船的形象，获得良好的教学效果。
手工课，其实就是视觉形象艺术，如果离开了具体的形象，就根本谈不上发展学生的思维和想象能力，因此教师必须提供更多的参考形象，同时注意培养学生仔细观察的习惯，充分发挥想象力。
本节课的导入，我采用“听声辨物”，激发学生的兴趣，学生很好奇，纷纷猜出自己认为的事物。
通过电脑多媒体的对照，引入正课“船”。
再通过提问“你们知道哪些船？”学生纷纷回答生活中见过或知道的船。
我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让学生观察不同的船有哪些不同的构造。
通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学生了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知识。
在电脑上显示出我的范作“月亮船”，主要通过画的方式告诉学生，“船”也可以如此“画”出来，同时分析表现船身，局部结构的表现装饰船，背景几个方面来讲解，使学生获得“创作”船的途径和方法。
他们可以根据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。
2023年船大班教案
2023年船大班教案2023年船大班教案1活动目标：1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。
2.能根据船的外形，画出它的基本结构。
3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸活动过程：一、出示船的图片，认识各种形状的船。
1.回忆自己看过的船。
教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。
2.通过看图片，认识各种形状的船。
教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。
帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。
乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。
乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。
所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。
今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。
二、在KT板上画船。
教师详细讲述作画要求。
教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。
画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。
教师师范操作。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。
2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。
四、评价：展示幼儿的作品。
教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。
活动反思：活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。
在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。
乌篷船幼儿乐高知识点
乌篷船幼儿乐高知识点
搭建主题：乌篷船
知识目标：乌篷船是江南地区的独特水上交通工具，因竹篾篷被漆涂成黑色而得名。
船身狭小，船篷低矮，故乘客不方便直立。
江南一带大户人家的私家船多为乌篷船。
乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的风景
组成结构：船体，船篷，船桨。
运用搭建方法完成基础搭建并自主创新。
搭建方法：首先搭建船舱，分几个格子，最后可以让船变得比较牢固。
继续加高船舱。
现在来搭建床上的棚子。
做几个小窗户，这样船舱里面会亮堂一点。
课程收获：
1、认识乌篷船的结构和作用，了解江南水乡的特别之处。
2、创意搭建乌篷船的船身和顶棚，培养幼儿的动手能力和手眼脑协调统一。
3、培养幼儿感受美、发现美的情感。
重点：锻炼幼儿的动手能力和创新意识。
难点:船身的创意搭建，情感目标的达成。
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大班其他教案：乌篷船
一、活动目标
1、初步了解船的种类。
2、学会乌篷船的折叠步骤，提高幼儿的折纸技巧。
二、活动准备
1、长方形纸、彩笔
2、乌篷船范样
三、活动过程
1、听磁带引入
听磁带《摇到外婆桥》，提问：他们摇着什么去外婆桥的？（船）是什么样的船呢？（鼓励幼儿发挥想象力，答出各种船，如小木船、大轮船等。
教师总结幼儿回答并说明：我们来把船分成两种，一种是有篷的，一种是没有篷的。
）
2、出示范样，交代乌篷船的名称。
（1）教师边放音乐边拿着纸船作划船状走上讲台。
（2）交代乌篷船：大家看看老师手上的纸船有没有篷啊？（有）篷是什么颜色的？（灰色）所以我们把它叫做乌篷船。
3、示范折法，幼儿动手跟着学
（1）你们想不想自己动手来做一只乌篷船呀？
（2）现在先看看老师是怎么折的。
（边折边讲解重点）
（3）发放白纸到幼儿手中，幼儿跟着老师一起折。
（配班老
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