2学校已具备的教学改革基础和环境
2学校已具备的教学改革基础和环境
我院“数控技术”专业开设年代较久，1996已开展了中专层次的学历教育，2002年开展高职层次的学历教育。在软硬件方面已有很好的积累，具备了较好的教学改革基础和环境：
师资情况：数控类专业教师和指导老师有25名，其中在职21名，外聘4名。25人中专任教师和外聘教师21名，实习指导教师4名，另外有兼职实习指导教师6名。双师素质的教师18名，占全部教师72%；高级职称16名，占64%；实习指导教师中，高级工、技师和高级技师10名，中高级工以上的比例达90.9%；硕士以上11名，占全部教师44%；工程师5名，高级工程师11名，合计16名，占全部教师64%；兼职教师3名，占教师总数12%。另外全部实习指导教师合计10名，能满足实训要求，其中9名具备数控考评员资格。
（2）学校对项目的支持情况
学院有成熟的规章制度，确保项目的正常运行。
学院对教育改革与实践工程建设有长远的规划，在2004制定了《广东机电职业技术学院教育改革与实践工程建设规划》（粤机电院教〔2004〕33号文）。项目运行的使用管理与保障机制按《广东机电职业技术学院教科研工作管理暂行办法》（粤机电院教［2004］7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）执行。
广东机电职业技术学院职业技能鉴定所：2005年12月被省劳动和社会保障厅批准设立，可开展与数控专业有关的车工（数控车工）、铣工（数控铣工）、加工中心操作工等工种初、中、高、技师级别的鉴定资格。
数控技术（校外）实训基地：现有广州本田有限公司、联盛(番禺)塑料五金模具有限公司、顺德美达实业有限公司、鑫泰科技有限公司 、杰安模具厂 、广州林仕豪模具制造有限公司、广州华隈数控有限公司等校外实训基地。
学校已具备的教学改革基础和环境学校对项目的支持情况含有关政策经费及其使用管理机制保障条件等可附有关文件尚缺少的条件和拟解决的途径1学校已具备的教学改革基础和环境我院数控技术专业开设年代较久1996已开展了中专层次的学历教育2002年开展高职层次的学历教育
教改课题汇报
真软件，测绘实训室及机房等必备资源支撑教学研究。
（2）人员条件
本课题组成员中全是汽车、机械专业老师，有着丰富的教育教学经验并参与学校课题的研究，积累了
一定的课题研究方法和心得。在所教学的课程中与机械制图与CAD密切联系或联系较多，对课题的研究有着
浓厚的兴趣与认真的工作态度。成员中多数老师撰写的论文在省、市评比中获奖并有发表。人员分工明确、
第二阶段：中期撰写分报告（2015.01-2015.05） （1）撰写分报告； （2）初稿交流； （3）研究总报告思路与框架。
第三阶段：后期撰写总报告及结题（2014.06-2014.10） （1）总报告撰写； （2）交流与评议； （3）结题
通过本地区及周边地区人才市场调 研，了解它们对汽车、机械类等专 业毕业生的需求，进行职业分析； 从而提炼本课程所设计的职业行动 领域
1、学院领导及系部各位领导的指导和帮助下，在本人的不懈努力下，本课题一定会取得预 期的成果，一定会为我校近汽车类专业的人才培养提供帮助。本课题最后以论文或课题研究总 结报告的形式结题。
2、制定汽车专业项目导向课程教学设计改革方案，包括整体课程教学设计、单元课程教学 设计、教学准备单、教学设计表、项目计划书、考核评价表等整套教学设计文件。
基于CEC-CDIO视野下项目式教学的课程改革与实践 ——以《机械制图与CAD》课程为例
立项依据 一
教改立项汇报内容
s
研究思路及研究方 法
三
经费预算及 预期成 果
五
研究基础
六
二
四
研究内容或对象
人员分工及进度安 排
一、立项依据
1.教学现状
《机械制图与CAD》课程作为工程界的“技术语言”，各汽车、机械类专业均设有此课程。
学校已具备的教学改革基础和环境
学校已具备的教学改革基础和环境(1)我院已具备的教学改革基础和环境学院自成立以来，大力推进教育教学改革，在专业调整、课程设置、教学计划修订、教学内容、教学手段和方法改革等方面已经做了大量工作，奠定了良好的基础。
尤其是教育部下发了“教高[2006]16号”文件以来，学院加大了对教学改革研究的支持力度，制定了一系列措施推动全院教学和实训的改革，规定了将教学研究项目与科研项目同等对待，对教学成果实行重点奖励和扶持。
总之，我院具备了较为深厚的教学改革基础和良好的教学改革环境。
此外，进一步明确学院的发展目标和发展定位，确立了“立足浙江、面向全国、主动服务区域经济发展”的办学思想定位。
提出了“教学是立校之本、教改和科研是强校之路、人才是学校发展关键”的办学思路。
学院积极推行校企合作、工学结合的办学模式和“教-学-做”一体化的教学模式。
强调高等职业教育要以工学结合为中心，以校企合作为重点，以教改和科研带动教学，促进学院教学质量全面提高的发展方向。
学生的能力定位和教改方向以就业为目标，技能为导向进行全方位的实施，把学生培养成为具有“一专多能”的企业适用性高素质技能型专门人才。
(2)学院对项目的支持情况学院极其重视教学改革，颁布了学院重点课程建设与管理办法（试行）》、《学院教学重点建设项目经费管理办法(试行)》等文件，下大力气努力提升学校的办学水平。
与此同时，强调提升学校教师的科研意识与能力，先后颁布《学院院级科研项目管理办法(试行)》、《学院科研工作管理办法(试行)》、《学院科研经费管理办法(试行)》、《学院优秀科研成果出版资助暂行办法》等一系列文件，为学校的教学改革提供有力支撑。
在经费支持上，学院规定按1:1对项目进行经费配套。
另外，学院一直重视教学改革和教学研究工作，将为本项目的实施提供计算机网络、环境、制度和后勤保障支持。
在项目经费使用中，我校出台了〔2012〕17号关于印发《学院教学建设项目经费管理办法（修订）》，规范项目经费管理方法。
江西省教改课题申报书及活页
附件二:江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点□一般□（可多选）课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
类别：重点□一般□（可多选。
必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）息，统一用×××、××××××代表。
广东省高职院校教育教学改革项目申请书(1)
广东省高职院校教育教学改革项目申请书申请人：联系电话：传真：电子邮箱：学校网址：粤高职外语教指委制二O一三年申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
四、教学改革基础五、广东省高职教育外语教指委评审小组意见活页（自此往下不得出现申请者的个人身份信息，否则申请书作废）课题名称：。
(完整word版)学校对项目的支持情况(含有关政策、经费及其使用管理机
学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
金华职业技术学院学校创办于1994年，具有100多年的职业教育办学历史，现为国家示范性高职院校，现有专业63个，全日制在校生2.4万余人，教职工1300余人。
学校坚持质量立校、特色强校，遵循“校企合作、工学结合”的理念，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，通过“校内基地生产化，校外基地教学化”，实践“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，注重培养学生的专业能力和综合素质，在课程体系中融入职业道德和职业精神的培养，在产教融合、校企合作以及工学结合的实践育人等方面开展先行先试，“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”，为各领域的教学改革研究提供了良好的基础与素材。
学校一贯重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。
学校鼓励广大教师积极投身学校教育教学改革与研究工作，努力提高教改项目的研究水平和实际应用价值，并制定了《教学改革与研究项目管理办法》，从组织申报、遴选、开题报告、中期检查到结题验收，建立了规范的管理流程。
对立项省教育教学改革项目的课题，学校给予2万元经费资助，二级学院按实际情况给予相应配套资助。
教育教学改革研究项目申请书.doc
教育教学改革研究项目申请书本文由收集整理9教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人：杨xx申请部门： xx学院联系电话： 13507xxe-mail: [email protected]填表日期： 2014-10-23二、项目立项依据1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。
首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。
所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。
对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。
这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。
本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。
2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，ieee-cs发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。
历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。
正是在此种情况下，2000年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。
高等理工教育教学改革与实践项目有机化学
高等理工教育教学改革与实践项目有机化学任务书项目名称：有机化学一、项目总体目标及研究思路1 本项目的研究目的：通过有机化学课程，将英文教学贯穿在整个教学活动中，使学生具有用英文思考、阅读、撰写有机化学专业文章的能力，与国际专业基础课程教学相结合，实现高等教育国际化。
2 本项目的主要内容：1．课程体系的完善有机化学（甲、乙及丙）三个平台课程根据教学内容和教学对象的不同制定适应各阶段的教学大纲和要求，进行分层次管理。
每一个平台开设相应的中、英文班级，供学生选课。
每一个平台设一位负责人，负责协调一个平台内、学期教学活动过程之中、各课程之间的四统一。
即：统一教材，统一大纲，统一进度，统一考核。
实行考教分离。
在此基础上，我们将一如既往、全方位地开展有机化学双语教学，不断总结经验，提升外语教学的水平。
2．师资队伍建设通过建设，注重教师自身素质、自身能力的提高，提倡有一定科研背景的、同时具有中英文讲授能力的教授担任主讲。
只有将科研和教学有机地结合在一起，教学内容才能做到新颖、丰富，才能更好地激发学生的求知欲。
选择和利用合适的机会，聘请国外的、具有丰富本科教学经验的大师进行课堂教学。
一方面，提升教师队伍的整体素质和英语表达能力；另一方面，使学生在本科生阶段体会国外教学的方式和内容，和国际接轨，以利于他们将来出国深造。
3．教材及教辅的完善每一个平台课程使用统一的教材。
有机化学甲英文班使用Thomson 出版McMurry 编写的第六版有机化学，有机化学甲中文班使用高等教育出版社出版胡宏纹编写的有机化学教材；有机化学乙英文班使用McGraw‐Hill 出版Carey 编写的第五版有机化学，有机化学乙中文班使用化工出版社出版王彦广编写的有机化学；有机化学丙英文班使用McGraw‐Hill 出版Carey 编写的有机化学，有机化学丙中文班使用科学教育出版社出版徐伟亮主编的有机化学。
在此基础上，我们将跟踪原版教材的再版情况和教辅的出版情况，及时将新的内容填加到教学中。
学校对项目的支持情况(含有关政策、经费及其使用管理机
学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
金华职业技术学院学校创办于1994年，具有100多年的职业教育办学历史，现为国家示范性高职院校，现有专业63个，全日制在校生2.4万余人，教职工1300余人。
学校坚持质量立校、特色强校，遵循“校企合作、工学结合”的理念，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，通过“校内基地生产化，校外基地教学化”，实践“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，注重培养学生的专业能力和综合素质，在课程体系中融入职业道德和职业精神的培养，在产教融合、校企合作以及工学结合的实践育人等方面开展先行先试，“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”，为各领域的教学改革研究提供了良好的基础与素材。
学校一贯重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。
学校鼓励广大教师积极投身学校教育教学改革与研究工作，努力提高教改项目的研究水平和实际应用价值，并制定了《教学改革与研究项目管理办法》，从组织申报、遴选、开题报告、中期检查到结题验收，建立了规范的管理流程。
对立项省教育教学改革项目的课题，学校给予2万元经费资助，二级学院按实际情况给予相应配套资助。
2008年湖南普通高等学校教学改革研究项目
申请书
项目名称：____________________________________________
项目主持人：_____________________________________________
申请学校：_____________________________________________
3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
4、本项目的特色与创新之处
四、项目研究基础
1、已进行过的相关研究及成果
2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
3、申பைடு நூலகம்者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
时间
项目名称
获奖情况
项
目
组
总人数
高级职务
中级职务
初级职务
博士
硕士
参加单位数
主要成员∧不含负责人∨
姓名
性别
出生年月
专业
技术职务
工作单位
项目中
的分工
签名
二、项目立项依据
1、项目的研究意义
2、国内外研究现状分析
三、项目实施方案及实施计划
1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
通讯地址：_____________________________________________
联系电话：_____________________________________________
湖南省教育教学改革研究项目管理办法 - 立项申报表
五、经费预算
支出科目
(含配套经费)
金额（元）
计算根据及理由
合计
六、评审意见
学校审核意见
（盖章）
年月日
市州教育局意见（高职院校、成人高校可不填写）
（盖章）
年月日
合作单位意见（如没有合作单位可不填写）
（盖章）
年月日
专家组评审意见
专家组组长签名：
年月日
教育厅审定意见
（盖章）
年月日
教学工作简历
时间
课程名称
授课对象
பைடு நூலகம்年学时
所在单位
教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项
目
组
总人数
高级职务
中级职务
初级职务
博士
硕士
兼职教师
企业人员
参加单位数
主要成员∧不含负责人∨
姓名
性别
出生年月
专业
技术职务
工作单位
项目中
的分工
签名
二、项目立项依据
1、项目的研究意义
2、国内外研究现状分析
三、项目实施方案及实施计划
附件1：
编号
湖南省职业院校教育教学改革研究项目
立项申报表
项目名称：____________________________________________
项目主持人：_____________________________________________
学校名称：_____________________________________________
通讯地址：_____________________________________________
南方医科大学教学改革和教学研究项目
最终学位
主要教学工作简历
时间
课程名称
授课
对象
学时
所在单位
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项
目
组
总人数
职称
学位
高级
中级
初级
博士后
博士
硕士
主要成员
（不含申请者）
姓名
性别
出生年月
职称
院系
分工
签名
预期最终成果形式（论文、模式、人才培养模式、著作、软件等）
数量
完成时间
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
3.项目预期的成果和效果（包括阶段性成果的完成时间、表现形式，预期推广、应用范围、受益面等）
4.本项目的特色与创新之处
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩
南方医科大学教学改革和教学研究项目
申请书
项目名称：
申 请 人：
申请单位：(盖章)
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传 真：
电子邮箱：
南 方 医 科 大 学制
二○○六年十月
一、简表
项
目
简
况
项目名称
项目类别
A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目
起止年月
项
目
申
请
人Байду номын сангаас
姓名
性别
出生年月
专业技术职务/行政职务
2016年省级教改课题立项申报书(可打印修改)
附件4江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点一般√（可多选）课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究课题主持人：学校名称：通讯地址：联系电话：_______ _______________________电子信箱：填表日期：江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表课题名称高职物联网技术专业课程体系建设的研究学校课题简况申请省教育厅经费配套经费其它起止年月2016年10月至2018年12月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）姓 名性别出生年月专业技术职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位近三年教学工作简历时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）课题主持人教学改革研究和科学研究工作简况高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士总人数3241姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位课题中的分工签 名课题组主要成员简况∧不含主持人∨二、立项背景与意义1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）物联网技术专业的人才培养目标是具有如下特征的应用型工程技术人才：德、智、体、美全面发展；具有良好的科学素养和人文知识背景；较系统地掌握计算机科学与技术、物联网技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能够从事智能交通、智能医疗、智能家居、智能物流、智能电力等行业的系统集成与物联网协议开发工作。
已具备的教学改革与研究基础和环境课题
教育改革是一个持续不断的过程，而教学改革更是其中至关重要的一环。
教学改革的基础和环境课题，已经成为教育改革的核心议题。
在当前教育背景下，教学变革已成为各国、各地区教育界面临的共同挑战和任务。
教学改革与研究的基础和环境课题，已经成为必然的历史发展趋势。
在这篇文章中，我们将深入探讨这一重要课题，为您带来更深刻的理解和洞察。
我们需要明确教学改革与研究基础和环境课题的内涵和特点。
教学改革基础是指教学改革的理论基础、政策基础、技术基础、管理基础和文化基础。
在这些基础上，教学改革的基础环境条件包括了物质条件、师资条件、学习条件、管理条件、文化条件等多方面的因素。
教学改革的环境课题，是指在如何改善和完善教学改革的基础条件和环境条件上的问题和挑战，涵盖了政策环境、社会环境、校园环境等方面。
在教育改革的进程中，我国已经具备了较为扎实的教学改革与研究基础和环境课题。
作为全球最大的发展我国家，我国教育改革具有独特的历史文化传统、资源条件和发展路径。
在教学改革与研究基础和环境课题方面，我国已经形成了丰富的教学改革理论、政策和实践经验。
特别是自改革开放以来，我国在教育体制改革、课程改革、教学方法改革等方面取得了显著成果。
基于已具备的教学改革与研究基础和环境课题，我国正在不断深化教学改革，迈向教育现代化的新阶段。
当前，我国教育改革已经进入了以提高教育质量、促进教育公平和满足人民日益增长的教育需求为核心的新阶段。
在这个过程中，教学改革与研究基础和环境课题将发挥更加重要的作用，成为推动教育改革和发展的关键力量。
在教学改革与研究基础和环境课题的进程中，我国教育界已经形成了一系列新的思想观念和实践理念。
我国教育界在教学改革研究中注重实践与理论相结合，推崇教师专业发展和教学研究相结合的理念，注重教学改革的系统性、整体性和持续性。
我国也在积极借鉴国际先进经验和理念，加强与世界各国在教学改革与研究基础和环境课题上的交流与合作。
总结回顾，已具备的教学改革与研究基础和环境课题，为我国教育改革和发展提供了坚实的理论与实践基础。
教学改革基础
题， 1997 年，已结题。进行了相关课程的教学内容改革，并将改革成果用于 教学实践。发表国家级教改论文 1 篇。
（6）主 持“卫生化学多媒体课件制作”，广东药学 院现代教育技术 “ 拓 新工程 ” ， 2007 年。
（7）主 持“室内空气污染的监测及治理研究”，省科技 厅项目， 2004 年， 已结题。
学校有严格的监审机制，保证课题的高质量完成和经费的合理使用。 学校对各类教育科研项目管理的相关文件： 广药 [2005]59 号《广东药学院教育科研工作量考核计算办法》 广药 [2005]76 号《广东药学院科技工作管理办法》（修订） 广药教 [2006]33 号《广东药学院教学改革课题管理规定》（试行）
估之后，对教学改革和教学研究工作更加重视，学校制定了各项提高教学质量 的长效机制，如成立质量工程领导小组、建立质量工程激励机制、制定质量工 程具体实施方案，全面启动校级质量工程建设。最近根据《广东药学院本科教 学质量与教学改革工程实施方案》（广药〔 2007 〕 162 号）等文件精神， 又启动了创新人才培养模式为主要内容的人才培养模式创新实验区建设工作。
（15）黄丽玫， “卫检专业学生第二课堂活动初探”，广东 药学院教改课 题， 1999 年（负责人）。
（16）陈红红， “仪器分析多媒体网络教学软件的研制”，广东 药学院教 改课题， 2005 年（负责人）。
（17）苏政权 ，“基于“挑战杯”平台的大责人）。
（12）杨冰仪 ，“空气理化检验”优质课程，广 东药学院教学质量工程项 目， 2008 年（课程负责人）
（13）黄丽玫， “卫生化学试题库的建立”，广 东药学院教改课题， 2006 年（负责人）。
（14）黄丽玫， “在化学实验教学中引入“绿色化学”理念的方法研究”， 广 东药学院教改课题， 2003 年（负责人）。
教改课题申报书
江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点□一般□（可多选）课题名称：____________________________________________ 课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
类别：重点□一般□（可多选。
必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
高等教育教学改革项目
高等教育教学改革项目（高职高专部分）为贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，深入实施广东省高职高专教育改革与实践工程，推动我省高职教育深化改革、提高质量，拟组织申报2012年度广东省高职院校教育教学改革项目。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应广东加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，以提高质量为核心，以人才培养模式改革为突破口，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，全面提升我省高职教育整体办学水平，不断提高服务经济社会发展的能力。
通过实施高职院校教育教学改革项目，引导和推进我省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，培育教学成果，努力推进我省高职教育的持续健康发展。
二、立项范围2012年度广东省高职院校教育教学改革项目按A、B、C类项目，重点支持各高职院校围绕深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面进行建设与立项。
（一）A类项目。
根据我厅“十二五”工作部署和重点工作，拟在高职院校专业结构调整、国际化、专业教学标准和课程标准制定、省高职院校人才培养保障平台建设等方面面向全省高职院校招标。
（二）B类项目。
以人才培养模式改革与创新实践为主要内容，突出校企合作、工学结合。
（三）C类项目。
以高职教学管理和质量保障为主要内容。
具体范围见附件：2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南。
三、项目条件（一）基本条件：1.项目理念先进。
项目能把握理论与改革实践前沿，符合改革与发展趋势，体现当前国家对高职要求。
2.基础条件扎实。
有校级以上重点项目立项与研究实践的基础，团队结构合理，项目获得充裕的经费支持。
3.方案科学合理。
项目实施方案具有创新性，可操作性和实践性强。
4.预期效益明显。
项目具有重要的实践指导作用，预期效果显著，在省内高职院校中具有示范作用和推广价值。
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数控技术（校外）实训基地：现有广州本田有限公司、联盛(番禺)塑料五金模具有限公司 、顺德美达实业有限公司、鑫泰科技有限公司 、杰安模具厂 、广州林仕豪模具制造有限公司、广州华隈数控有限公司等校外实训基地。
综上所述，我院有能力和条件完成本课题，努力探索职业教育的新途径。
（2）学校对项目的支持情况
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学院有成熟的规章制度，确保项目的正常运行。
学院对教育改革与实践工程建设有长远的规划，在2004制定了《广东机电职业技术学院教育改革与实践工程建设规划》（粤机电院教〔2004〕33号文）。项目运行的使用管理与保障机制按《广东机电职业技术学院教科研工作管理暂行办法》（粤机电院教［2004］7号）执行。
数控技术（校内）实训基地：现有设备近70多台套，其中数控铣床17台、数控车床7台、加工中心1台、线切割机床6台、电火花成形机床2台，普通车床26台、普通铣床8台、刨床3台、外圆磨床1台、平面磨床1台、高级配置计算机180台。学院已经先后投入500余万元建设数控实训基地，基地已经具有雄厚的设备基础，未来几年内还将加大投入，实训基地各种设备将超过百台。
2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
（1）学校已具备的பைடு நூலகம்学改革基础和环境
我院“数控技术”专业开设年代较久，1996已开展了中专层次的学历教育，2002年开展高职层次的学历教育。在软硬件方面已有很好的积累，具备了较好的教学改革基础和环境：
师资情况：数控类专业教师和指导老师有25名，其中在职21名，外聘4名。25人中专任教师和外聘教师21名，实习指导教师4名，另外有兼职实习指导教师6名。双师素质的教师18名，占全部教师72%；高级职称16名，占64%；实习指导教师中，高级工、技师和高级技师10名，中高级工以上的比例达%；硕士以上11名，占全部教师44%；工程师5名，高级工程师11名，合计16名，占全部教师64%；兼职教师3名，占教师总数12%。另外全部实习指导教师合计10名，能满足实训要求，其中9名具备数控考评员资格。
在经费方面，根据《广东机电职业技术学院教育改革与实践工程建设专项启动经费使用暂行办法》（粤机电院教[2006]25号），对项目有配套的启动资金。其后的资金根据《广东机电职业技术学院教科研工作管理暂行办法》（粤机电院教［2004］7号）执行。
我院已经做过相类似的课题（粤机电院教〔2005〕4号《关于两年制专业、教学综合改革试点工作的决定》），有较成熟的机制来执行本课题。