综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》
2024年幼儿园中班美术教案教案《粘贴画》
2024年幼儿园中班美术教案《粘贴画》
教学目标
•帮助幼儿了解粘贴画的基本概念和技巧。
•培养幼儿对各种纸张和素材的感知和运用能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备
•A4纸张
•剪刀
•彩色胶带
•色纸碎片
•胶水
教学步骤
第一步：介绍
1.通过展示示例作品或图片，向幼儿介绍粘贴画的概念。
2.解释粘贴画的材料和工具，引导幼儿对彩色胶带、色纸碎片等进行感知。
第二步：示范
1.老师在白板上进行简单的示范，展示粘贴画的基本步骤和技巧。
2.强调如何选择和搭配颜色、形状和纹理，激发幼儿的想象力。
第三步：实践
1.让幼儿准备素材并开始制作自己的粘贴画作品。
2.老师逐个辅助指导，帮助幼儿克服困难，发挥创意。
第四步：分享和展示
1.收集幼儿的作品，让每位幼儿向其他同学展示自己的粘贴画作品。
2.通过互相欣赏和评价，促进幼儿的交流和合作能力。
教学延伸
•鼓励幼儿尝试不同的素材和贴画方法，拓展他们的艺术思维。
•可以组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们感受艺术的魅力，激发对美的热爱。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了粘贴画的基本技巧和方法，培养了他们的动手能力和想象力。
希望幼儿们能在今后的绘画活动中继续发挥自己的创造力，创作出更多精彩的作品。
以上是本次2024年幼儿园中班美术教案《粘贴画》的教学内容，希望能帮助幼儿们享受绘画的乐趣，展示自己的艺术天赋。
小学综合实践活动 巧手工艺坊-布贴画教学设计
《巧手工艺坊----布贴画》教学设计一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系设置中的一门非学科性新型必修课程,具有独特的课程结构、课程形态、教学方法和教育价值,极大地丰富了学生的学习方式。
它旨在指导学生联系生活与社会实际,通过亲身体验、运用所学知识,培养学生创新精神,动手操作实践能力。
通过调查和生活发现,每个家庭中爷爷奶奶都有一些各种颜色的小布头,闲置没什么用处,以致于当做废品扔掉,我们把变废为宝,用它来制作补贴画,既锻炼了学生的动手实践能力,又培养了学生团结合作精神,他们的作品美观大方,给人美的感受。
二、活动流程本课分为三课时进行教学：第一课时：确立主题,制定活动计划。
第二课时：动手实践,制作布贴画。
第三课时：装饰布贴画,展示评比。
三、第一课时活动设计（一）、活动目标：初步了解布贴画的独特魅力,激发对制作布贴画的兴趣,学会制作简单布贴画的方法。
培养学生观察、思维、想象能力及动手操作能力。
了解中华民族艺术文化,树立创建美好生活的自信心。
使学生体会到劳动创造美的快乐,培养学生团结协作意识。
（二）、活动重难点：重点：掌握布贴画制作方法。
难点：制作布贴画。
（三）、活动准备：教师准备：PPT课件、白板、网上收集的图片及音乐。
学生准备：收集的资料和课前预习（四）、活动过程1.情境导入,引出课题（1）师：同学们你们喜欢画画吗？你都见过什么样的画？（预设：国画、油画、水彩画、壁画等等）今天老师给同学们带来一种特殊画,想不想看？（生：想看）下面请同学们欣赏一组图片（课件出示一组图片）请同学们仔细观察,这种画是用什么做成的？（学生回答：用布粘贴成的）像这样用布为主要材料粘贴而成的画,我们把它叫----布贴画。
这节课老师就和大家一起来探究《巧手工艺坊----布贴画》。
板书课题：《巧手工艺坊---布贴画》2.探究制作方法今天我们就以《巧手工艺坊---布贴画》为主题开展一次综合实践活动。
老师这里有几幅学生的作品,想不想继续欣赏,（出示学生作品）,看到这么美的布贴画,你们有什么想法吗？（想亲手制作一幅布贴画）。
小学五年级综合实践活动教学设计——巧手布贴画
教学目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.提升学生的观察、比较和分析能力；3.培养学生的耐心和细心；4.增强学生的团队合作意识。
教学准备：1.布贴画的范例和材料，如彩色布料、剪刀、胶水等；2.学生的自愿参与和家长的支持。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师向学生介绍巧手布贴画的定义和特点，并展示一幅精美的巧手布贴画作品。
激发学生的兴趣和好奇心。
二、示范与讲解（10分钟）：1.教师示范如何制作巧手布贴画，对每个步骤进行详细的讲解。
2.教师解释如何选择合适的布料和颜色，并向学生介绍不同的剪贴技巧。
三、学生实践（40分钟）：1.学生根据自己的喜好选择合适的图案，用铅笔在彩色布料上画出轮廓，并用剪刀将布料剪裁成所需的形状。
2.学生用胶水将彩色布料粘贴在白色画纸上，按照自己的创意进行布贴，逐渐完善作品。
3.学生可以进行交流和互动，分享彼此的经验和想法，相互帮助和改进。
四、展示与评价（15分钟）：1.学生展示自己的巧手布贴画作品，其他同学进行观赏和评价。
2.教师进行总结和点评，鼓励学生保留和发展自己的创作思维和动手能力。
五、活动总结（5分钟）：教师和学生一起回顾整个巧手布贴画的活动过程，讨论学习到的知识和技能，分享感受和收获。
拓展活动：1.组织学生参观布贴画艺术展览，拓宽学生的艺术视野；2.鼓励学生制作巧手布贴画的系列作品，并进行展览或比赛。
注意事项：1.在活动过程中，要确保学生的安全意识，避免使用尖锐的工具和材料。
2.对于制作难度较大的图案，可以提前准备相关的样板和模板，为学生提供参考。
3.在评价学生的作品时，要注重鼓励和肯定，激发学生的自信心和艺术创造力。
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录布贴画实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录一、教案设计1. 教学目标- 了解布贴画的定义、历史和基本技巧- 掌握制作布贴画的步骤和方法- 培养学生的创造力和艺术表现能力- 提升学生的观察力和审美能力2. 教学内容- 布贴画的定义和历史概述- 布贴画的基本材料和工具介绍- 布贴画的制作步骤和技巧- 布贴画的创作主题和表现形式3. 教学方法- 导入法：通过展示一些著名的布贴画作品引起学生兴趣，激发学生对布贴画的探索欲望。
- 讲授法：向学生介绍布贴画的定义、历史、基本材料和制作步骤，并示范制作一个简单的布贴画作品。
- 实践操作：让学生动手制作布贴画作品，辅导他们掌握基本的布贴画技巧。
- 展示评价：学生完成作品后，组织展示活动，鼓励他们相互欣赏和评价作品，培养学生的观察力和批判思维。
4. 教学步骤步骤一：导入- 展示几幅著名的布贴画作品，引发学生对布贴画的兴趣。
- 提问学生对布贴画的认识和了解程度。
步骤二：讲授- 介绍布贴画的定义和历史概述，简要介绍布贴画的材料和工具。
- 示范制作一个简单的布贴画作品，讲解制作步骤和技巧。
步骤三：实践操作- 让学生准备所需的材料和工具，开始制作自己的布贴画作品。
- 辅导学生在创作过程中注意色彩搭配、形状构图和贴合技巧。
步骤四：展示评价- 学生完成作品后，组织展示活动，让学生相互欣赏和评价作品。
- 鼓励学生表达对作品的观点和感受，培养他们的观察力和批判思维。
5. 教学评价- 通过观察学生在实践操作中的表现，评价他们对布贴画技巧的掌握程度。
- 通过展示评价环节，评价学生作品的创意、表现力和艺术价值。
- 可以给予学生一定的综合评价，如参与度、合作能力和创造性思维等方面。
二、教学设计1. 教学材料- 布贴画作品展示图片- 布贴画制作所需的纸张、剪刀、胶水等工具和材料- 学生布贴画作品展示区域2. 教学时间安排- 导入：5分钟- 讲授：15分钟- 实践操作：30分钟- 展示评价：10分钟3. 教学环境- 教室内部分区域作为学生的布贴画制作区域- 学生作品展示区域4. 教学准备- 提前准备好展示的布贴画作品图片- 准备好学生制作布贴画所需的工具和材料- 整理好学生作品展示区域三、课堂记录日期：[填写日期]主题：布贴画实践活动课堂活动记录- 导入环节：展示几幅著名的布贴画作品，引发学生对布贴画的兴趣。
小学综合实践《布贴画》教案
小学综合实践《布贴画》教案布贴画是一种通过将各种材料剪切、拼贴在纸上制作出各种图案、图画的艺术创作形式。
它不仅能够培养学生的审美意识和创造力，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。
作为小学综合实践活动中的一部分，布贴画既能够增加学生的艺术体验，同时也可以为他们提供一个展示自己作品的机会。
一、教学目标1.了解布贴画的定义和特点；2.学习制作简单的布贴画作品；3.培养学生的创造力、动手能力和想象力；4.提高学生的审美意识和艺术欣赏能力；5.通过展示作品，增强学生的自信心。
二、教学准备1.教材和教具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2.图片：展示一些经典的布贴画作品，让学生了解不同的风格和创作方式；3.教学录像或幻灯片：以展示制作布贴画的步骤和技巧。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些经典布贴画作品的图片，引发学生对布贴画的兴趣和好奇心。
简要介绍布贴画的定义和特点，让学生了解它是一种通过剪切和拼贴不同材料制作图画的艺术形式。
2.知识讲解（10分钟）通过教学录像或幻灯片，向学生展示制作布贴画的步骤和技巧。
重点介绍如何选择材料、创意构图、拼贴技巧等。
同时，可以鼓励学生从日常生活中寻找素材，例如剪贴杂志上的图片、废旧纸张、布料等。
3.实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一位小组长负责分配任务。
给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水等制作布贴画所需的材料和工具。
让学生根据自己的创意和想法，选择合适的素材进行剪切、拼贴。
鼓励他们尝试不同的组合方式和创作风格，发挥自己的想象力和创造力。
4.展示与评价（10分钟）每个小组完成后，让他们将作品展示给全班同学，并讲解自己的创作理念和构图要点。
其他同学可以提出自己的观点和建议，鼓励学生们相互欣赏和学习。
老师可以根据作品的创意、构图、材料运用等方面进行评价，并给予肯定和鼓励。
5.总结和延伸（10分钟）总结制作布贴画的基本步骤和技巧，强调创意和想象力在艺术创作中的重要性。
六年级美术上册《巧用材料的拼贴画》教案、教学设计
5.评价反思：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生从多角度评价拼贴画作品，培养学生的审美情趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的热爱，激发他们积极参与美术活动的兴趣。
2.培养学生的观察能力和创新精神，使他们善于发现生活中的美，勇于尝试新事物。
5.家长参与作业评价，与孩子一起完成作品，增进亲子关系，共同体验美术创作的乐趣。
1.针对学生选材单一的问题，教师应引导学生关注生活中的各种材料，激发他们的创新意识，拓宽创作思路。
2.在构图方面，教师应指导学生学会观察、分析优秀拼贴画作品，掌握构图的基本原则，提高学生的构图能力。
3.针对粘贴技巧不熟练的问题，教师应进行详细的示范和讲解，让学生在实践中逐步掌握粘贴技巧。
4.针对不同学生的学习能力和特点，教师应实施分层教学，关注每一个学生的成长，使他们在原有基础上得到提高。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：以生动有趣的故事或实例引入拼贴画的概念，激发学生的学习兴趣。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流、探讨拼贴画的制作方法和技巧，培养学生的合作精神。
3.示范讲解：教师现场示范拼贴画的制作过程，并详细讲解每个环节的注意事项，帮助学生掌握拼贴画的制作技巧。
（四）课堂练习
1.学生根据教师提供的材料，亲自动手制作拼贴画。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
2.学生在制作过程中，注意选材的丰富性、构图的合理性以及粘贴技巧的运用，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.教师针对学生的作品进行评价，从形式、色彩、构图等方面给予指导，帮助学生提高拼贴画创作能力。
大班美工区布艺粘贴画
大班美工区布艺粘贴画在幼儿园中，美工活动是孩子们非常喜爱的一项活动。
通过美工活动，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，培养他们的动手能力和观察力。
在大班的美工区，一种受欢迎的活动是布艺粘贴画。
布艺粘贴画是一种利用丰富多样的布料和贴纸进行创作的美工活动。
孩子们可以通过挑选自己喜欢的图案和颜色，将布料剪裁成各种形状，然后用胶水将它们粘贴在画板上，创作出自己独特的作品。
这种活动对幼儿的发展有很多好处。
首先，布艺粘贴画可以锻炼孩子们的手眼协调能力。
他们需要将剪裁好的布料准确地粘贴在合适的位置上，这要求他们对空间的感知和掌握。
通过不断的实践，孩子们的手眼协调能力会得到提高。
其次，布艺粘贴画可以培养孩子们的创造力和想象力。
在这个活动中，孩子们可以根据自己的喜好和兴趣，自由地选择布料和贴纸，创作出符合自己想象的作品。
他们可以将不同的颜色和形状组合在一起，塑造出自己心目中的形象。
这种创造过程不仅仅是简单的拼贴或贴画，更是激发孩子们思维发散和创造性思考的好机会。
在布艺粘贴画的过程中，孩子们还能提升自己的细节观察力和坚持努力的品质。
他们需要仔细观察图片或模板上的图案，然后用布料剪裁出相应的形状。
这要求他们有耐心和毅力去完成每一个细小的步骤。
在完成作品的过程中，他们还能感受到努力工作带来的成就感和满足感。
布艺粘贴画不仅仅只是一项普通的美工活动，它还可以与其他的学科内容进行有机结合。
例如，在创作布艺粘贴画的过程中，教师可以引导孩子们学习颜色的搭配和形状的辨认。
他们可以通过观察不同的布料，学习和掌握不同颜色的名称，并进行颜色分类。
同时，他们还可以通过剪裁布料的过程中，认识和辨认各种形状。
这样，孩子们既能在美工活动中尽情发挥，又能在学习中获得知识和认知的提升。
总的来说，大班美工区的布艺粘贴画活动是一项非常有益的教育活动。
它可以培养孩子们的手眼协调能力、创造力和想象力，提高他们的细节观察力和坚持努力的品质。
同时，它还可以与其他学科内容相结合，使孩子们在玩中学，学中玩。
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录引言本文档旨在介绍一份综合实践教学设计与优秀教案实录，主题为《布贴画》。
布贴画是一种创意艺术形式，通过将不同的材料拼贴在画布上，创作出独特的艺术作品。
教学设计将以简洁的策略为基础，确保实施过程中没有法律复杂性。
教学目标- 培养学生的创意思维和审美能力- 提升学生的艺术表达和手工制作技巧- 了解布贴画的历史、特点和应用领域- 鼓励学生发挥想象力，表达自我教学内容1. 介绍布贴画的定义和特点2. 展示优秀的布贴画作品，引发学生兴趣3. 介绍布贴画的材料和工具使用方法4. 实践操作：学生根据指导进行布贴画创作5. 分享作品和讨论：学生展示自己的作品并互相评价教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示一些著名的布贴画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍布贴画的定义、特点和艺术家的代表作品。
同时，解释布贴画的材料和工具使用方法。
3. 示范操作：老师进行布贴画的示范操作，展示创作过程和技巧。
4. 学生实践：学生根据指导，选择自己喜欢的主题和材料进行布贴画创作。
5. 分享和评价：学生展示自己的作品，并互相评价和讨论，鼓励彼此的创作能力和艺术表达。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调布贴画的创意和艺术价值。
教学评价1. 学生作品评价：根据创意、技巧和表达能力，对学生的作品进行评价。
2. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与度、创作态度和合作精神，进行评价。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
教学资源- 图片和视频展示布贴画作品- 布贴画材料和工具：画布、剪刀、胶水、彩色纸、杂志等- 优秀布贴画作品的展示结束语本教学设计旨在通过布贴画的学习和实践，培养学生的创意思维、审美能力和艺术表达能力。
通过简洁的教学策略和实用的教案实录，希望能够激发学生的兴趣，让他们在艺术创作中发现自己的潜力和独特之处。
小学综合实践《布贴画》优质教案、教学设计
小学综合实践《布贴画》优质教案、教学设计《布贴画》教学设计学习目标：1. 通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。
2. 通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。
3. 通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。
4. 激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点：1. 掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。
2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。
学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。
能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备：1．教师准备：布贴画树干5 幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。
教学过程：课前交流1.师生交流，增进情感。
听一首歌曲，增进亲和感。
师：大家现在感觉心情怎么样？一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。
我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。
（教师出示课件）师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。
师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。
师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。
师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。
所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。
师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1. 师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，总结方法：师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。
七年级综合实践课 手工制作--粘贴画
第一阶段
（一）小组讨论， 确定子课题
1、粘贴画的历史渊源。 2、粘贴画的种类与特点。 3、粘贴画与绘画有何不同？ 4、粘贴画的制作步骤有哪些？ 5、制作粘贴画应注意的
事项是什么？
（二）小组讨论，确定活动方案 1、针对小组子课题，如何去
收集材料？ 2、设计本组作品，明确作品
（四）评价与交流： 通过活动，对今后的 学习和生活有何帮助。
作的精神，在制作的过程中， 提高学生的语言交流能力和 动手制作能力。
（二）合作探究： 以小组为单 位进行手工制作，要求如下：
1、注意课堂纪律。 2、使用剪刀时注意安全，不要
伤到自己和他人。 3、成果展示时，各小组派代表
说出作品的主题和创作意图。
（三）成果展示：各小组 派代表说出作品的主题 和创作意图。
材料、作品主题、设计 意图等。
(三）交流与评价 各小组派代表说明 本组的策划内容。
（四）总结并布置任务 以小组为单位，利用身边 常见的材料，制作一至 两副的粘贴画。
第二阶段 资料分享
一、粘贴画的 历史渊源
Hale Waihona Puke 二、粘贴画 与绘画的区 别
贴画是运用剪工和拼贴工艺，运用丰 富的色彩、明暗调理、光影透视的三 维立体空间，具有各类画种的特点。 绘画是一种在平面上以手工方式临摹 自然或非自然，以期达到二维平面或 三维效果的艺术，在中世纪欧洲，常 将绘画称为“猴子的艺术”，因为如 同猴子模仿人类活动一样，绘画也是 模仿场景，用线条、色彩描绘出来的 形象。
三、粘贴画的 种类知多少
四、制作 粘贴画的 步骤
1、所需工具：剪刀、材料等 2、设计并制作画稿。 3、按照画稿进行剪、贴、粘。 、
五、制作纸贴画 注意的事项
大班美工区：布艺粘贴画
大班美工区：布艺粘贴画简介布艺粘贴画是一种用布料进行拼贴艺术创作的方法。
它通常通过把不同颜色、图案和质地的布料切成小块，再用胶水黏贴在画布或其他支撑表面上来创作出精美的画作。
这种方法可以制作出丰富多彩的画作，特别适合进行儿童美术教育。
在幼儿园和小学的美术课上，布艺粘贴画已经成为一种受欢迎的创作方式。
它可以刺激孩子们的创造力，让他们用想象力和艺术天赋创作出属于他们自己的艺术作品。
同时，制作布艺粘贴画还可以锻炼孩子们的手眼协调能力和精细动手能力，有益于培养他们的操作技能和艺术素养。
制作步骤以下是制作布艺粘贴画的一般步骤：1.准备材料和工具，包括布料、剪刀、胶水、画布/纸板和画笔等。
2.根据画面的构图和设计，选择不同颜色和质地的布料，将其切成小块，大小或形状可以根据需要进行调整。
用剪刀轻轻地剪下所需的形状和大小。
3.将布料块按照设计的图案和颜色进行分类和归类。
根据设计先从底层开始粘贴，之后再逐层覆盖，把图案和颜色分布均匀。
4.使用胶水把布块粘贴在画布/纸板上。
粘贴的时候，要注意每个布块之间的间隔和位置，保证图案的完整和美观。
5.粘贴完成后，用画笔和颜料对创作的画面进行修饰和润色。
可以在画面的某个位置加上描绘的草丛、树林、花丛等细节。
6.完成后，等待作品彻底干燥后可以将其挂起来或装裱起来。
这样可以更好地保持作品的质量和美观度。
注意事项制作布艺粘贴画的过程中，需要注意以下几个方面：材料的选择选择好的材料和布料能够让作品更加美观、有质感和层次感。
不同颜色及花纹、材料的布料都可以产生不同的质感和效果。
此外，选择布料时要注意它们的厚度、质地和强度，以确保它们适合制作和长期保存。
切割的技巧布料的切割是制作布艺粘贴画的重要步骤。
切割时需要使用剪刀，难度较大，需要培养孩子们的操作技能。
在切割时，要保持剪刀的协调性，切割出大小适中和形状规则的布块。
对于更加复杂的形状，可以使用模具来进行切割，以达到更加精细和规则的作品效果。
《实践活动有趣的粘贴画》教案
《实践活动-有趣的粘贴画》教案第一章：活动目标1.1 让学生通过制作粘贴画，培养动手能力和创造力。
1.2 引导学生观察生活中的物品，发现它们的潜在美，提高审美能力。
1.3 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 准备各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2.2 教师提前制作几个示例粘贴画，用于启发学生思路。
2.3 安排一个宽敞的场地，便于学生进行活动。
第三章：活动过程3.1 教师简要介绍粘贴画的基本制作方法和技巧。
3.2 学生分组讨论，确定各自的主题和设计方案。
3.3 学生根据设计方案，选取合适的材料和工具，开始制作粘贴画。
3.4 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.5 学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、学习。
4.2 学生分享自己的心得体会，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
4.3 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第五章：拓展活动5.1 学生自愿组成兴趣小组，深入研究粘贴画的相关知识。
5.2 组织一次粘贴画作品大赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
5.3 邀请家长、老师和其他同学参观评选，增加活动的互动性和趣味性。
第六章：安全与卫生6.1 确保学生在制作粘贴画过程中，使用安全的工具和材料，避免受伤。
6.2 教师提醒学生注意卫生，保持工作环境的清洁。
6.3 教育学生爱护公共财物，合理使用材料，减少浪费。
第七章：评价与反馈7.1 设立评价标准，包括创意、技巧、合作等方面。
7.2 教师在活动结束后，对学生的作品进行评价，给予正面反馈。
7.3 鼓励学生自我评价，反思在活动中的表现和收获。
第八章：家校沟通8.1 教师通过家长会、群等形式，向家长介绍活动的目的和意义。
8.2 邀请家长参与拓展活动，如粘贴画作品大赛的评选。
8.3 家长反馈学生的表现，与教师共同关注学生的成长。
第九章：教学反思9.2 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求。
9.3 不断提高自身的教学水平，为下次活动做好准备。
精彩《布贴画》：综合实践活动教案、教学设计及课堂实录
精彩《布贴画》：综合实践活动教案、教学设计及课堂实录一、教学目标1. 了解布贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手工艺术技能。
4. 培养学生的合作和团队合作能力。
二、教学准备1. 布贴画的范例和图片。
2. 不同颜色和纹理的纸张。
3. 剪刀、胶水、铅笔等工具。
4. 教室布置：准备工作台和工具供学生使用。
三、教学过程步骤一：导入介绍布贴画的概念和技巧，展示一些范例，并让学生表达对布贴画的理解和感受。
步骤二：示范和讲解向学生展示一幅布贴画的制作过程，解释每个步骤的关键点和技巧。
步骤三：分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行布贴画创作。
鼓励学生合作、交流和分享创意。
步骤四：展示和评价每个小组完成作品后，进行作品展示和评价。
鼓励学生互相欣赏和提供建设性的反馈。
四、课堂实录导入教师：大家好，今天我们要进行一项有趣的综合实践活动，你们知道什么是布贴画吗？学生A：布贴画是用不同颜色和纹理的纸张剪切拼贴而成的艺术作品。
教师：很好，你已经对布贴画有一定的了解了。
今天我们将学习如何制作布贴画，并在小组中合作完成创作。
开始之前，让我们先欣赏一些范例。
示例和讲解教师：现在我将向大家展示一幅布贴画的制作过程。
首先，我们需要准备不同颜色和纹理的纸张，并根据主题选择合适的材料。
接下来，我们用剪刀将纸张剪成所需的形状。
然后，我们可以用胶水将纸张粘贴在画布上，创造出丰富多彩的效果。
分组实践教师：现在，请大家分成小组，每个小组选择一个主题进行布贴画创作。
你们可以共同商讨并确定主题，然后开始动手制作。
在制作过程中，可以互相交流和分享创意，共同完成作品。
展示和评价教师：时间到了，每个小组请将作品展示出来。
让我们欣赏并评价彼此的创作。
请提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
五、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了布贴画的基本概念和技巧，还培养了创造力、想象力和手工艺术技能。
学生在小组合作中互相交流和分享，提高了合作和团队合作能力。
综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》
综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》【活动目标】1、汇报交流自己收集到的关于布头制作的工艺品图片。
2、掌握用布头制作粘贴画的方法。
3、在实践活动中体会到合作学习的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
【活动准备】学生：材料——布头、图画布、彩布、工具：剪刀、胶水、铅笔、彩笔【活动方法】指导法、合作探究法、实践法【活动过程】（一）导语不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。
布贴画由于其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。
这节课我们就开展一次《布艺贴画》的综合实践活动，利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，变废为宝，创造生活中的美。
（二）制作准备1、准备好制作的材料和工具2、讨论制作的方法（1）挑选布头（2）在图画布或彩布上设计自己喜欢的图案。
（3）按图案设计的要求用剪刀剪出需要的布头图形（4）把剪好的布头粘在设计的图案上（5）粘好后，给粘贴画起个好听的名字3、讨论制作布头应该注意哪些问题？4、全班交流：（1）注意安全，使用剪刀不要伤到手。
（2）讲究卫生，保持环境清洁（3）注重团结合作。
5、学生制作，教师指导。
（三）小组汇报，展示成果。
组织学生适当鉴赏，比如说说你最欣赏的作品及原因，认为有必要改进的提些建议。
（四）小结1、让学生谈在本次实践活动中的新收获。
2、分别从以下角度谈：（1）学会了制作的方法。
（2）体会到团结协作力量大。
（3）懂得“变废为宝”，节约资源（4）找出不足，提高自己。
（五）教师总结（六）拓展延伸课下学生可以上网查询一些布艺粘贴画，去欣赏一下它们的美。
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幼儿园美术活动《布艺贴画》教案三篇
幼儿园美术活动《布艺贴画》教案三篇布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。
就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美能力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。
下面就是小编给大家带来的幼儿园美术活动《布艺贴画》教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园美术活动《布艺贴画》教案一活动设计：根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。
对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。
活动目标：1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。
2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。
活动重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。
活动准备：范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。
活动过程：一、开始部分。
老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。
(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!二、基本部分。
1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。
2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。
裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。
孩子们请看老师是怎样进行粘贴的?(演示粘贴)3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。
2024年幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》含反思
2024年幼儿园中班美术详案教案《粘贴画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动手又动脑，粘贴小能手》，详细内容为学习利用各种彩纸、废旧材料进行粘贴画的创作。
二、教学目标1. 了解粘贴画的制作过程，能够运用不同的材料进行创作。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同材料进行创意粘贴。
2. 教学重点：掌握粘贴画的基本技巧，培养幼儿的动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、范例作品。
2. 学具：彩纸、废旧材料（如瓶盖、绳子、纽扣等）、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，引导幼儿观察并讨论：这些漂亮的画是怎么做出来的？它们是用什么材料做的？2. 例题讲解（5分钟）讲解粘贴画的制作方法，演示如何利用彩纸、废旧材料进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发材料，指导幼儿按照范例进行粘贴画创作。
2）巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
2）引导幼儿相互评价，发现别人的优点，学会欣赏。
2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续创作。
六、板书设计1. 粘贴画材料：彩纸、废旧材料工具：剪刀、胶水、画纸制作方法：剪、贴、画七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的粘贴画技巧，创作一幅主题为“春天”的作品。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，利用彩纸、废旧材料创作出春天的景象，如花草、树木等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习、展示等环节，让幼儿掌握了粘贴画的制作技巧，提高了动手能力和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试利用其他材料进行粘贴画创作，如羽毛、豆子、沙子等，激发幼儿的创造力和探索精神。
《实践活动有趣的粘贴画》教案
《实践活动-有趣的粘贴画》教案一、教学目标：1. 让学生了解粘贴画的定义和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过制作粘贴画，培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容：1. 粘贴画的定义和制作方法。
2. 创意构图和色彩搭配。
3. 团队合作和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：粘贴画的基本制作方法，创意构图和色彩搭配。
2. 教学难点：创意构图和色彩搭配，以及团队的协作。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT，粘贴画素材，剪刀，胶水等制作工具。
2. 学生准备：每人准备一张白纸，彩色纸张，剪刀，胶水等制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的粘贴画作品，引发学生的兴趣，提问学生对粘贴画的了解。
2. 讲解：教师讲解粘贴画的定义和制作方法，引导学生思考如何进行创意构图和色彩搭配。
3. 示范：教师选取一幅简单的粘贴画进行示范制作，讲解制作过程中的注意事项。
4. 制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，组织学生展示作品，互相评价。
6. 作业：学生完成一幅个人粘贴画作品，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性和美观度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对粘贴画制作方法的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的粘贴画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解粘贴画的艺术价值。
2. 组织学生参观粘贴画展览，激发学生的创作灵感。
3. 开展粘贴画制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作技巧。
八、教学反馈：1. 学生对教学内容的满意度。
2. 学生对教学过程的建议和意见。
3. 学生对作品展示和评价环节的看法。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以满足学生的需求。
2. 改进教学方法，提高教学效果。
3. 针对学生的建议和意见，调整教学过程，使其更加顺畅。
小学五年级综合实践活动教学设计——巧手布贴画
《巧手布贴画》教学设计一、教学目标及重难点：1、初步了解布贴画，激发对制作布贴画的兴趣。
2、学会制作简单的布贴画的方法。
3、培养学生观察、思维、想象能力及动手能力。
4、使学生体会到劳动创造美的快乐，同时进行充分利用废旧物品美化生活的教育。
5、培养学生团结互助的精神、竞争的意识。
二、教学准备：1、教学课件2、剪刀、胶水、笔、复写纸、硬纸板、各色布块。
教学重点：学习布贴画的设计方法，了解布贴画的工艺特征。
教学难点：通过画、剪、贴、修的方法来制作一幅具有装饰意味的布贴画。
教学过程：一、观察图片导入：同学们知道我们今天要上什么课吗？那你的材料准备好了没有？在日常生活中有许多废弃的布头，我们可以把它们利用起来，制作一幅美丽的画，这就是我们这节课将要完成的布贴画，布贴画是民间美术艺术的一种形式，是用各种布料通过剪贴而制成的一种画。
请欣赏图片。
看完这些图片，你有什么想说的吗？你们想不想亲手做一做？那我们就用我们灵巧的双手，小组合作完成一幅布贴画吧！板书：巧手布贴画二、引导学生观察、探究方法。
同学们，制作一幅布贴画，可以从以下四个步骤入手：板书：制作步骤（-）画:根据兴趣和爱好构思自己的画，将构思好的画用铅笔轻轻的画在纸上。
（二）剪：根据设计稿的要求找合适的布料，裁剪出合适的大小和形状。
（三）贴：将剪好的各种形状按一定的顺序粘在纸上，贴的要牢固，画面要整洁。
（四）修：整体布局，装饰一下过于空白的地方。
小组合作讨论：1、我们小组要做什么？2、如何分工？三、指导学生实际操作。
（放音乐）同学们，现在请大家根据具体方法，小组合作，试着做一幅布贴画。
遇到困难，随时讨论或者问老师。
注意事项（幻灯片出示）完成后我们在全班内汇报展示，从以下四个方面积分：速度，创意，美观，讲解。
满分40 ,看哪个小组完成的最好，开始！巡视、个别指导。
四、学生展示作品同学们，看看这些美丽的布贴画，它是我们师生共同合作的结果，每一幅画都是我们精心制作，挂在班级美化了我们的教室，让我们用掌声祝賀自己的成功！想一想，在现实生活中，我们还有哪些材料可以变废为宝？看，老师捜集了一部分资料。
二下综合实践主题六制作粘贴画
师：是的，涂胶之前应先选好种子。涂上胶，直接把种子
撒上面，要不然胶会很容易干掉。
教学活动
学生活动
4、师：经过大家的努力，大家已经清楚了种子贴画的制作
方法，一起把它整理一下吧！
第一步：想一想，你要画一幅什么样的画，用笔大致的勾
勒出它的轮廓，这叫构思。
第二步：根据自己的构思，选择大小、颜色、形状合适的
课件展示，师读。
师：同学们，带上你的细心和耐心，开始创作吧。
生活动，教师巡视。
教学活动
学生活动
（四）欣赏评价， 迁移扩展
观察，老师是怎么做的？
注意：我用到了哪些工具？是怎么用的？
学生仔细观察
（ 三）学生制作，实践创新
1、师：你学会了吗？想不想动手试一试呢?下面，咱们就 小组合作完成一幅贴画。秋天是很多种子成熟的季节。 课前同学们已经小组交流，构思出贴画来表现
2、师：既然每个小组都有了创意和分工，那就赶快来看看 我们的创作要求吧。
看一看老师给大家带来了什么样的种子。 播放微视频。 （二）探究方法步骤 1、师：欣赏了这些图片，你是不是也想动手做一做？这节
课我们就一起来制作种子贴画。（板书课题：种子贴 画） 2、师：如果要做种子贴画，就要跟它来个亲密接触。课前 小组交流种子贴画的制作 每个小组都发了一副贴画，大家通过看一看、摸一摸、 方法 拆一拆的方法，探究种子贴画的制作方法，并把你的 探究写在任务单上。再把你的发现与小组内同学说一 说，种子贴画的制作方法，看看哪个小组说的最全面。 开始行动吧！ 生小组交流。 3、师：从大家的眼神中可以看出你肯定有很多收获。谁来 说一说，种子贴画的制作方法？ 生交流。 师：有一个问题，在涂胶之前要做什么？ 生交流。
种子，这叫选种。
_布艺粘贴画 教学设计-2021-2022学年高一综合实践苏教版
高一综合实践案例?布艺粘贴画?教学设计设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比拟，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。
活动对象：高一学生教学目标：让学生初步了解布艺粘贴画的根底知识，感受人类的伟大，从而让学生感受美，提高学生的审美能力，并激发他们的制作欲望。
教学设计：一激趣导入师：同学们，你们知道什么是布艺粘贴画吗？教师出示粘贴画图片。
学生欣赏布艺粘贴画二教学布艺粘贴画的根底知识1、什么是布艺粘贴画布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。
底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。
布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。
和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。
它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由巧手妇女剪贴而成。
被文化部命名为“全国现代民间美术画乡〞的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。
延川人在当地传统民间剪布、刺绣、壁画、布贴工艺的根底上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。
所谓布缝，就是大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。
延川布贴画所表现的内容，有民间传说、戏剧人物、民俗生活、动物、花卉和各种桔祥图案，追求沉着和浓烈的色彩，在大胆夸张的画面之中开拓新意，富有浓郁的地方特色。
延川人着装戴饰，喜欢红、黄、蓝、绿，布贴画充分反映了当地民众的共同心理感受和对美好生活的追求。
心灵手巧的延川人，把一块块不同形状的布块，便成一幅幅精美绝伦的布贴画，使之折射出当地固有的民族社会史，风俗习尚、地理环境和审美观所赋予的光荣。
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综合实践活动课《巧用布头制作粘贴画》【活动目标】
1、汇报交流自己收集到的关于布头制作的工艺品图片。
2、掌握用布头制作粘贴画的方法。
3、在实践活动中体会到合作学习的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
【活动准备】
学生：材料——布头、图画布、彩布、
工具：剪刀、胶水、铅笔、彩笔
【活动方法】
指导法、合作探究法、实践法
【活动过程】
（一）导语
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有
趣的形象，将这些形象加以拼贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。
布贴画由于
其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。
这节课我们就开展一次《布艺
贴画》的综合实践活动，利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，变废为宝，创造生
活中的美。
（二）制作准备
1、准备好制作的材料和工具
2、讨论制作的方法
（1）挑选布头
（2）在图画布或彩布上设计自己喜欢的图案。
（3）按图案设计的要求用剪刀剪出需要的布头图形
（4）把剪好的布头粘在设计的图案上
（5）粘好后，给粘贴画起个好听的名字
3、讨论制作布头应该注意哪些问题？
4、全班交流：
（1）注意安全，使用剪刀不要伤到手。
（2）讲究卫生，保持环境清洁
（3）注重团结合作。
5、学生制作，教师指导。
（三）小组汇报，展示成果。
组织学生适当鉴赏，比如说说你最欣赏的作品及原因，认为有必要改进的提些建议。
（四）小结
1、让学生谈在本次实践活动中的新收获。
2、分别从以下角度谈：
（1）学会了制作的方法。
（2）体会到团结协作力量大。
（3）懂得“变废为宝”，节约资源
（4）找出不足，提高自己。
（五）教师总结
（六）拓展延伸
课下学生可以上网查询一些布艺粘贴画，去欣赏一下它们的美。
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