贴春联要用到什么数学知识

贴春联要用到什么数学知识
贴春联要用到什么数学知识

贴春联要用到什么数学知识

春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴于门上,为春节增加喜庆气氛。

春联,起源于桃符(周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板)。据《后汉书·礼仪志》说,桃符长六寸,宽三寸,桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日,造桃符著户,名仙木,百鬼所畏。”所以,清代《燕京时岁记》上说:“春联者,即桃符也。”

五代十国时,宫廷里,有人在桃符上提写联语。据《宋史·蜀世家》说:后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板,“以其非工,自命笔题云:‘新年纳余庆,嘉节号长春’”,这便是中国的第一副春联。直到宋代,春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户幢幢日,总把新桃换旧符”之句。宋代,桃符由桃木板改为纸张,叫“春贴纸”。

中国世界纪录协会收录的世界最早的春联是:“三阳始布;四序初开。”这幅春联记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书(卷号为斯坦因0610)上,该遗书记录十二副在岁日、立春日所写的春联。该联为排列序位中的第一副,撰联人为唐人刘丘子,作于开元十一年(723年),较后蜀主孟昶的题门联早240年。“三阳始布;四序初开”打破了“新年纳余庆,嘉节号长春”的世界纪录,入选中国世界纪录协会世界最早的春联。

春节贴春联的民俗起于宋代并在明代开始盛行。据史书记载,明太祖朱元璋酷爱对联,不仅自己挥毫书写,还常常鼓励臣子书写。

春联的种类比较多,依其使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗斤等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横批”贴于门媚的横木上;“春条”根据不同的内容,贴于相应的地方;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家具、影壁中。

同时,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字,是中国民间由来已久的风俗。据《梦粱录》记载:“岁旦在迩,席铺百货,画门神桃符,迎春牌儿……”;“士庶家不论大小,俱洒扫门闾,去尘秽,净庭户,换门神,挂钟馗,钉桃符,贴春牌,祭把祖宗”。文中的“贴春牌”即是写在红纸上的“福”字。

“福”字现在的解释是“幸福”,而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字,无论是现在还是过去,都寄托了人们对幸福生活的向往,也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿,干脆将“福”字倒过来贴,表示“幸福已到”“福气已到”。

“福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸,令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。

马皇后的旨意自然没人敢违抗,于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字,竟把“福”字贴倒了。第二天,皇帝派人上街查看,发现家家都贴了“福”字,还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒,立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好,忙对朱元漳说:“那家人知道您今日来访,故意把福字贴倒了,这不是“福到”的意思吗?”皇帝一听有道理,便下令放人,一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来,一求吉利,二为纪念马皇后。

民间还有将“福”字精描细做成各种图案的,图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。过去民间有“腊月二十四,家家写大字”的说法,“福”字以前多为手写,现在市场、商店中均有出售。

贴春联的讲究:

1、通常春联有两幅直联一幅横联,直联的每幅最后一字有平、上、去、入等声韵(接近现在的国音四声法,但有出入),正确的贴法是:

上声、去声及入声字为上联,平声为下联。

大红春联表达了自己对新的一年的希望,烘托出浓浓的节日气氛,是用民间艺术形式表达传统文化的重要载体。贴春联也有很多讲究,若是贴得不当,就会被人笑话。

传统贴春联的方法为,面对大门时,上联在右,下联在左,横额文字顺序为从右至左。另一种是常用的贴法。解放后由于横式书写格式改为由左向右,春联也可以上联在左,下联在右,横额顺序也是从左至右,适合人们的阅读习惯。若是将两种春联贴法“混合使用”,就不太文明。

2、春联的张贴,要符合传统的规矩,春联要竖贴。上联要贴在右手边(即门的左边),下联要贴在左手边(即门的右边),横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。譬如,“春回大地百花争艳,日暖神州万物生辉”,就不可贴成“日暖神州万物生辉,春回大地百花争艳”,从内容看,上联与下联具有因果关系,因为“春回大地百花争艳”,才使得“日暖神州万物生辉”,如果贴反了就颠倒了因果关系,也让人读着别扭。再从平仄看,从春联上句和下句的平仄上就可以判断出上下联来。这副春联的上联尾字“艳”是四声,即仄声。下联尾字“辉”是一声,即平声。一般地说,如尾字是三声、四声的(仄声)是上联,如尾字是一声、二声的(平声)是下联。但也有的对联上联尾字是平声、下联尾字是仄声,不要认为是仄声的都是上联。遇到这种情况就要从春联的内容上来判断上下联。这就要求在张贴时认真读联,真正明白联句的内容。

春节贴春联,将春联的上下联贴颠倒的大有人在,那么,怎样排列上下联的顺序呢?

首先要区分门的上下首。在面对大门时,右手方向为上首,左手方向为下首。贴对联时上联贴上首,下联贴下首。

其次是区分春联的上下联。一般有以下四种区分方法:一是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄,上联最后一个字为仄音,下联最后一个字应是平声。比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音),“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。二是按因果关系分。“因”为上联,“果”为下联。比如“方向正确城乡富,政策英明衣食丰”,因为只有“城乡富”这个“因”,才会有“衣食丰”这个“果”。三是按时间先后分。时间在前为上联,时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春”,“辞旧岁”在前,“迎新春”在后。四是按空间范围分。一般是小者在前,大者在后。比如“勤俭持家家道昌,团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大,所以“家”在前,“国”在后。

读(帖)的时候“从右到左,再是横批。”,为了适应现代书写习惯,近几年也有从左到右的贴法,区分上下联,还必须借助横额。

附:对联知识

对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,却又必须具备以下特点:

一、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。

二、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。

三、要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重覆。

此外,张挂的对联,传统作法还必须直写竖贴,自右而左,由上而下,不能颠倒。

与对联紧密相关的横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

师徒结对工作总结

师徒结对工作总结 20XX年是我进入地税工作的第三年,对于我来说,地税部门是一个业务性很强的工作,因为刚进入一个新的单位,基础并不是很好,基本从零开始。在这样的背景下,有一位师傅指导我的工作,对我来说,尤为必要。而单位领导似乎也看到了年轻干部成长过程中需要师傅来引领,在我的要求下,单位安排潘科长作为我的师傅。这是我所梦寐以求的,潘科长老师是我局公认的业务能手,又是一位法制科科长。在她的带领下,我想我的业务肯定能够提高很多。综合一年来,我觉得在师徒结对的过程中,使我受益良多。 在刚开始结对的时候,师傅就开始从多方面对我进行了解,她说,只有知道我的性格,我的爱好,我的习惯,我的特长,以及我的目标,才能更好的对我进行指导。这就是所谓的因材施教。师傅走的第一步棋,我就觉得很有方向性和目的性。在我们交谈了几次之后,师傅让我将职业发展规划和近期目标和远期目标以文字的形式给她看,师傅看了之后对我说,作为一位地税干部,如果只专长于自己的法律专业是不行的,必须要学会财务和会计知识。在师傅的指导下,我从网上购买了注册会计师考试书本,在自学了一段时间之后,我发现对于在会计和财务没有基础的我,要通过自学去掌握更多的知识,这种难度是非常大的。我把学习的情况反馈给师傅之后,师傅对我说,学习会计和财务要先从简单的学起,从一些基础的会计知识学起。于是在师傅的带领下,我从网络中购买了初级会计实务一书,加上这时单位组织我们一批年轻干部去展矛进行了为期一周的初级会计理论学习之后,我对会计知识有了较为初步的了解,这对我今后进一步系统学习初级会计实务起了非常巨大的帮助作用,在此我也要感谢师傅在我学习的道路上给我的建议和指导,也要感谢区局给了我一个良好的学习培训机会。 应该说,在这一年里我进步较快,逐步走入了一个真正地税工作者的行列。因为在我看来,作为一位真正地税工作者,要具备较好的业务水平。虽然在某些方面自己还存在欠缺,但经过这近三年的磨练,我可以独挡一面的开展工作。回想起来,我的进步离不开师傅的指导。 今年2月份开始,我开始从事纳税评估岗,这个岗位对我来说既是机遇又是挑战,它需要较强的业务能力和业务水平,是地税工作中对业务水平挑战最大的岗位。因为我喜欢地税事业,喜欢挑战性的工作,所以在纳税评估中充满

指导教师带教总结_指导教师个人工作总结

指导教师带教总结_指导教师个人工作总结 对中小学新手教师实施指导教师带教,不仅可以促进新手教师的专业发展,还有利于新手教师形成身份认同。今天我给大家找来了指导教师带教总结,希望能够帮助到大家。 指导教师带教总结篇一 本学期,我参加了包河区新入职教师规范化培训活动,成了一名带教老师,跟教老师是实验滨湖学校的何静老师。在这一段时间内,我俩相互学习,相互成长,两人在各方面有了较大提高,现就一学期来的工作总结如下: 一、职业感悟与师德修养 1、指导跟教老师学习《教师的师德修养》一书,身为教师就应加强师德修养,努力使自己成为一名具有良好师德的人。在工作岗位上为人师表,以优良的思想作风教育引导学生,以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。 2、指导跟教教师制定规划和参培计划,共同研读参培计划书并熟悉所制定的计划。 3、指导跟教老师完成新入职期教师职业生涯体验随笔,随时记录教学工作感悟。 二、课堂经历与教学实践 1、共同研读美术课程标准,了解各年段的教学要求。为上好课做准备。 2、和跟教老师研讨教师的教学基础基本功一般包括:备课、上课、批改作业、评定成绩。 3、跟教教师观摩美术课堂教学,完成观课报告,讨论观课报告的书写,体会完整的一堂课的教学过程。 4、指导跟教教师如何做好校园文化艺术节的动员、搜集作品、辅导学生、整理、布展等工作。学习怎样开展社团活动。 三、教研与专业发展 1、研读课标的教研活动。向跟教教师介绍48中美术教研组及具体活动的开展并进行示范演练,指导跟教老师完成了一次教研活动的组织工作,并策划主持一次备课组活动。

2、指导跟教教师完成期末工作,指导如何填写教师业务手册、个人工作总结等。 3、指导跟教老师精读《美术新版课标解读》,争取早日成为一名合格的老师。 回顾过去的一个学期,活动开始制定规划和参培计划基本实现,通过开展新入职教师规范化培训活动,使新入职的老师较快进入教师角色,并适应了学校的工作环境、生活节奏,较好的完成了本学期的教学工作。在今后的工作中,我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步,不断完善自己,锻炼自己,帮助别人,使我区的教师得到更好的发展,为提高包河区的学生素质贡献自己的力量。 指导教师带教总结篇二 在这一学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它"吃透"为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为一名新教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。 徐老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法,在学校组织安排的青年教师汇报课时,徐老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。 徐老师是位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,徐老师坚持"每课必备"的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到"有备而来"。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与徐老师之间经常

常用对联

通用对联 1.江山千古秀 天地一家昡。 2.三阳从地起 五福自天来。 3.腊雪培元气 昡风鼓太和。 4.禹地山河正 尧天日月明。 5.凤舞文明世 龙飞大有年。 6.盛世称人瑞 德宅庆丰年。 7.福同昡日茂 运兯岁华心。 8.祥光满屋人才旺 瑞气盈门福寿齐。 9.治家以勤俭为先 立身以 悌为本。 10.一统太平真寂贵 九重昡色大文章。 11.但将忠厚培元气 惟读诗书发异香。 12.新蒲细柳皆昡色 紫燕黄鹂俱好音。 13.绿水常言三昡如意 青山丌语四孚呈祥。 14.翠竹掩红楼别开天地 青山依绿水点缀乾坤。 15.诗书门第风光古 礼乐人家气象新。 16.向阳门第昡常在 积善人家庆有余。 17.舜日尧天万民增福泽 和风甘雨四海沐昡晖。 18.岁岁辞旧岁往岁逊今岁 昡昡迎新昡来昡胜去昡。 19.含笑腊梅唤醒奇葩千树 溢香昡笋挺起翠竹万枝。 20.四序更新巍巍乎万里长城三昡丌老 一元复始灿灿 千年古国九鼎生光。 [横批] 和为贵一元复始三阳开泰五福临门十分昡色 二仦呈祥四时平安六合同昡七星高照八节庩孞 九重昡色万紫千红百福临门五谷丰登人才两旺 万里合风出门见喜竹报平安花开寂贵天宝元和园亭对联 21.一林红杏 满树碧桃。 22.桃李成蹊径 江山入画图。 23.琴书夗古意 园林无俗情。 24.芳草斜阳外 落花流水间。 25.水色山光皆画本 花香鸟语尽诗情。 26.奇石尽含千古秀 异花常占四时昡。 27.半窗月落梅无影 三径风来竹有声。 28.园中草木昡无数 湖上山林画丌如。 29.树影丌随明月去 荷香时不好风来。 30.半点红尘飞丌到 一林清气静宜人。 31.剪月裁于好花四孚 穿林叠石流水一湾。 32.长桥卧波新亭延月 荷香醉客柳色迷人。 33.翠竹苍東六月秋风凉枕簟 奇花异卉四时昡气蔼楼台。 34.沿阶花木著奇观一亭昡色 近水楼台夗幻影满院清风。 35.引水挹山光蔚一片赤城霞气 开帘供野趣裁四时玄圃仙花。 36.槛外风光丌古丌今图画 窗前鸟语非丝非竹笙簧。

小学数学师徒结对小结

师徒结对小结 时间如梭,转眼间一个学期就快结束了,虽然时间并不长,但是跟随师父的脚步却超过了一个学期还要多。回顾这些时光,可谓是酸甜苦辣样样有,而师徒结对这样的一个方式也让刚刚成为教师的我不会那么不知所措。我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我也在渐渐成长、成熟、坚毅! 我很荣幸能成为陆国琴老师的徒弟。我担任二年级两个班的数学教学,陆老师承担三年级数学教学的工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。陆老师她很温和,总是笑眯眯的,为人非常正直,对我非常关心也非常的严格。每次问她问题,如:怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习?……等等,她总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是倾囊相受,让我受益匪浅。记得有一次师徒结对课,由于在学校时实在抽不出共同的空余时间,但在下班之后,陆老师还加班加点的利用电脑及电话和我沟通课程设计的漏洞以及不合理的地方,耐心的教导我如何设计,学生们才能更加容易理解,如何措辞,才能更好的引导学生们掌握新知识。 师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期,我的每一节师徒结对实践课的课堂里,都会有陆老师的身影,每一次上完课后,陆老师都会拿出她的听课笔记,不耐其烦的教导我,哪个环节有问题,哪个环节可以设计的更完善,哪个环节孩子们难以理解。每次,她都认真记录我的教学过程,在各方面(如教学设计、教学语言、教态、评价语,板书……)及时给我点评,在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题,她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解,有时还会模拟的做我的“学生”,让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路,真让我受益颇多。

教师带教工作总结

教师带教工作总结 教师带教工作总结 篇一: 带教工作总结 201X—201X学年带教工作总结时间流逝,一年的带教生活转眼即逝。201X年9月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和陈老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下: 一、主要活动与形式据陈老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范 作用,本学年共上2节示范课。另外,利用好网络资源,共同学习新 课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽 量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。 二、被带教师成长分析陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人,工作 中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认 为她的教学水平有很大的提高,主要体现如下几方面: 1、师德健全教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色,得到同行及家长们的肯定。 2、教态稳健走向成熟一学年以来的带教工作,我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反应说明了一切。 3、课堂操控能力的全面提高陈老师处处以自身的标准和要求去衡

量学生。因此,教学中常遇尴尬局面,原因在于她高估了学生的成绩, “因材实教,因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学 生的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须 要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应学生,落实教学。 4、落实知识点提高教学质量教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点陈老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实”是她端正学生学习态度的良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本”的教学理念。201X-201X学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得 一、 二、三等奖;指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。一年的带教生活很快结束了,从陈老师的全面工作来看,她成熟、干练了。她是合格的,她是优秀称职的。“没有最好,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教学基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好学生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来,陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。带教教师: 陈金针 201X年7月 篇二: 教师带教活动工作总结教师带教活动工作总结为了提高新教师的教学能力,学校在要学期举行了带教活动,我不但有幸参加了此次 活动,更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。赵老师是一位非常 有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下,本人在 语文教学上有了很深刻的体会,为提高我的教学能力奠定了扎实基础

常用厅堂7字对联集锦.doc

常用厅堂7字对联集锦 欲论古今兴废事;须平自己是非心。 劲松迎客人同寿;清风满堂气自高。 无欲常教心似水;有言自觉气如霜。 闲饮窗前三杯酒;笑看堂外一树花。 爱客襟怀春满庭;照人肝胆月盈厅。 宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。 读书满座风云气;良友一堂富贵春。 凤毛五色文章美;骏马千金声价荣。 富强由勤俭做起;幸福从奋斗得来。 广庭有露桂花湿;空山无风松子香。 桂殿花开香满座;兰宫春到瑞盈阶。 好山入座清如洗;嘉树当窗翠欲流。 好月当楼惟近盏;清言对客总如兰。 和气春风贤者坐;静山流水玉人怀。 华堂翠幕春风至;绮阁金屏曙色开。 华厦生辉三春暖;锦堂添福五世昌。 怀若竹虚临江水;气同兰静在春风。 敬老尊贤道德好;爱少惜才风尚新。 九穗嘉木征国瑞;几株丹桂振家声。 奎壁光生云汉晓;芝兰香霭玉堂春。

梨云满地不见月;松涛半山疑为风。丽日楼台春似海;清风杖履客如仙。流水断桥芳草路;淡云微雨养花天。满院繁花红隐蝶;盈庭细柳绿藏莺。莫放春秋佳日过;最难风雨故人来。清风无私雅自爱;修竹有节长呼君。人间岁月闲难得;天下知交老更深。日映芝兰长焕彩;天开奎壁近增辉。瑞霞阶前生玉树;光辉堂上映云椿。淑气和气光栋宇;芝兰玉树满庭阶。松窗翠绕凌云久;兰畹香清得露多。天近彩云连紫极;堂开东阁引青阳。庭除花色邀文藻;座有兰言惬素心。庭阶日暖舒麟趾;桂阁风高起凤毛。庭前瑞发花成锦;门外春来鸟奏歌。为爱鸟声多种树;因留花气久垂帘。新得园林种树法;喜闻子弟读书声。胸中云梦波澜阔;眼底沧浪宇宙宽。野树穿花月在涧;清风拂座竹环门。一帘花影云拖地;半户书声月在天。一庭花影三更月;千里松阴百道泉。有无不争家之乐;上下相亲国乃康。

贴春联的由来和神话传说

贴春联的由来和神话传说 春联俗称“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”、雅称“楹联”。喜庆的大红春联贴门上是对联的一种,因在春节时张贴,故名春联,春联的一个源头是桃符。最初人们以桃木刻人形挂在门旁以避邪,后来画门神像于桃木上,再简化为在桃木板上题写门神名字。春联的另一来源是春贴。贴春联的由来和神话传说,为大家推荐。 据说五代时的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君,在公元964年岁尾的除夕,他突发奇想,让他手下的一个叫辛寅逊的学士,在桃木板上写了两句话,作为桃符挂在他的住室的门框上。这两句话是“新年纳余庆,嘉节号长春”。第一句的大意是:新年享受着先代的遗泽。第二句的大意是:佳节预示着春意常在。由此开始,桃符的形式和内容都发生了变化,这不仅表现在开始用骈体联语来替代“神荼”、“郁垒”,而且还扩展了桃符的内涵,不只是避邪驱灾,还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的一副春联。到了宋代,在桃木板上写对联,已经相当普遍了。王安石的诗中写的“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”就反映了每到除夕之日,家家户户挂桃符的盛况。同时,随着门神的出现和用象征喜气吉祥的红纸来书写桃符,以往的桃符所肩负的驱邪避灾的使命逐渐转移给

门神,而桃符的内容则演化成用来表达人们祈求来年福运降临和五谷丰登的美好心愿。 “春联”一词的出现,则是在明代初年。当年明太祖朱元璋当上皇帝之后,喜欢排场热闹,也喜欢大户人家每到除夕贴的桃符,就想推广一下。在一年的除夕前他颁布御旨,要求金陵的家家户户都要用红纸写成的春联贴在门框上,来迎接新春。大年初一的早晨,朱元璋微服巡视,挨家挨户察看春联。每当见到写得好的春联,他就非常高兴,赞不绝口。在巡视时见到一家没有贴春联,朱元璋很是生气,就询问什么原因,侍从回答说:这是一家从事杀猪和劁猪营生的师傅,过年特别忙,还没有来得及请人书写。朱元璋就命人拿来笔墨纸砚,为这家书写了一副春联:“双手劈开生死路,一刀割断是非根。”写完后就继续巡视。过了一段时间,朱元璋巡视完毕返回宫廷时,又路过这里,见到这个屠户家还没有贴上他写的春联,就问是怎么回事?这家主人很恭敬地回答道:“这副春联是皇上亲自书写的,我们高悬在中堂,要每天焚香供奉。”朱元璋听了非常高兴,就命令侍从赏给这家三十两银子。由此可见,“春联”的得名和推广,是朱元璋采取行政命令的办法,颁布御旨才得以在家家户户推广开来的。到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高,梁章矩编写的春联专著对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。

教师师徒结对徒弟总结-师徒帮带徒弟总结

教师师徒结对徒弟总结|师徒帮带徒弟总结 不经意之间,时间就这么从我们的指缝间溜走了。本学期在师傅的带领下顺利地完成了本学期的教学任务。在师傅的指导和帮助下,我和新的教学理念共同成长着。下面我谈谈本学期的收获:首先,作为一名刚上岗的年轻教师就要不断的更新自己的教学观念,以及教学方式,只有不断的学习才能够适应现在新的教学理念。在三月中旬,参加了省里的举办的班主任和培训者的培训,通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵活地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的小学语文、数学、英语的课例培训,每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼,让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下,自己在课堂之上能够更加游刃有余地进行教学。 其次,相互听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候,能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中,使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进行集体备课。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方,只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的不足之处,这样就会更大地促进自身的进步。 听师傅的课,让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了,在讲授中,教学思路非常的清晰,能够很好地调动课堂中的气氛,学生在

玩中学习到了书本以外的知识,真正地把学生当做学习的主体,践行了新的教育理念,使教学达到了最优化。 师傅在听完我的课之后,总是能够挤时间和我探讨本节课的闪光点和不足之处。能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败”,只有处理好细节之才能够把握事物的整体,极大地提高了我的教学能力。 第三,积极进行网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进行的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动,这样,自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内,在网路上能够学习到其他教师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。 最后,在反思中不断进步。为了了解是否完成了教学目标,突破了教学重难点,我在讲完课之后,都会回忆一些课堂上所讲的内容,并且进行及时的反思。我在反思时,思考是否完成教学目标之外,还思考,学生是否能够积极地参与到课堂的学习中,在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法,及时的进行记录,并且了解学生的变化,进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力,在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养,有部分学生能够清晰地表达自己的思想,但是,还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法,我想只有通过我坚持不懈的训练,学生在这方面一定会有不凡的表象。 在师傅的带领、栽培和鼓励之下,我有了很大的进步,我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师

幼儿园新教师-带教小结

幼儿园新教师-带教小结 师徒带教小结 乐山幼儿园胡瑛 2011年6月 2010学年度即将结束,回顾这一年中的点点滴滴,我感慨良多。 一年前的自己,开会时畏畏缩缩躲在角落,生怕说错话。一年后的自己,开会时已经可以勇敢的发表自己的见解,无论对错,老教师们都会给予我鼓励的眼光。 一年前的自己,备着课心里还稀里糊涂,不知道课具体该怎么上。一年后的自己,对于每次活动都或多或少有了点自己的想法,在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。 一年前的自己,听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。一年后的自己,通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解,并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下,然后总结、反思,融会贯通成自己的实践经验。 我的带教老师——郭老师,各方面都是比较优秀的老师,在与她共同相处、学习的过程中,我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为能力。通过这一学年的学习,使我受益非浅,一年中,我学会了很多很多: 师德师风方面,我努力做到了热爱幼教事业,热爱幼儿,以积极地心态投入到工作中,时刻以幼儿教师的师德规范要求自己,做到对每个孩子都一视同仁,让家长放心把孩子交给我。 不足之处是,对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细,有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点,把孩子的事更加惦记在心里,平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系,希望能更好的实现家园共育的能动性。

业务方面,这一年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动,并能较好的完成预设目标,教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。 不足之处是,对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透彻,造成平时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成,有时太简单对幼儿能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍,充实自己,让理论指导实践。 专业技能方面,这一年更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上,在语言活动方面比较不够重视,这样无法用孩子的语言去和孩子沟通交往,这样也不仅对孩子能力发展没有好处,对教师的自我发展也是没有帮助的,所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点,更不能放松专业技能的训练。 这一年中,在领导和带教老师的安排下,有幸多次观摩了各位老教师的教学教学活动,并认真做了评析,在这个评析的过程中,自己也学到了很多,知道了一次成功的教学活动除了要认真的备课更是离不开活动前的铺垫活动及活动后的反思。 这一年中也给领导和老师们添了不少麻烦,但是,在日后的工作中我一定会尽力改掉我的这些坏毛病,将工作做的更尽善尽美一点,不让领导和带教老师多操心。

有趣的对联故事-古代趣味对联故事-关于对联小故事大全

有趣的对联故事|古代趣味对联故事|关于 对联小故事大全 以下关于对联故事容由为您整理提供,欢迎阅读与借鉴。 有趣的对联故事 一、继盛巧对趣话 继盛是明代一位以“巧对”著称的名人。出生于容城,嘉靖进土。相传他“每作对,人辄称善”。至今,民间还流传着很多他的巧对佳话。 传说,继盛刚刚入私塾读书的时候,有一天,来了一个年纪较大的学生,私塾先生,看见这麽大年纪的人,也来求学,就出了一个对子相嘲:老学生 谁知话一说完,就被坐在一旁的继盛不假思索地接过来:小进士 那位嘲笑“老学生”的先生听后,大吃一惊,说:“此儿小小年纪,竟聪颖如此,将来必有出息!” 有一次,私塾先生外出,学生们,学生们作阵交战的游戏玩耍。正玩在兴头上,不料先生突然回来,大家慌忙四处藏匿。先生大怒,挨个地罚跪,并出对;藏形匿影; 叫学生对,先对出者免罚,对不出的继续罚跪。只见继盛微微一笑,答对:显姓扬名。 先生脸上的怒气,顿时一扫而光,惊呼:“此乃绝对也!”

伸手将继盛拉起来。从此,继盛擅对出了名。在私塾从师十年间,继盛还作了不少脍炙人口的对联。如有一次,他的表叔辛体元来做客。刚好家里没有酒,到酒店去买,凑巧酒也卖完了。辛体元出了上联戏道:无酒是穷主; 只听见一个略带稚气的声音回答:有儿为名臣。 辛体元眼光一扫,原来应对竟是小继盛,不禁啧啧称赞。继盛长大后,果然成为明代名臣,官至兵部员外郎。当时奸相严嵩专政,继盛因为忠苜敢言,一年之四次被贬。最後一次,被贬途中,他草疏“十罪五奸”弹劾严嵩,结果被陷害入狱,受尽酷刑后,惨遭杀害。 铁肩担道义;辣手著文章。 这副传颂千古的名联,就是继盛在狱中写下的。对联铿锵有力,表现出他那荡荡襟怀,铮铮铁骨。 二、卖柴童妙对进家塾 明朝时,省吴县,出了一位“神童”,姓施名盘。施盘家里很穷,上不起学,他五岁开始,就上山砍柴、割草卖钱!同时,利用时间,偷偷地,向村里的一位老秀才,学习认字、读书、吟诗、作对。施盘九岁那年,他进城卖柴,路过一家私塾,听著里面传出来的朗朗书声,他好想进私塾当一名学生。恰好此时,私塾的主人都宪坐轿回家,发现了小施盘,都宪问他,站在这里干什么,小施盘嗫嚅地,说出了自己想进私塾读书的愿望。合宪一听,哈哈大笑说:“穷小子也想

师徒结对总结(师傅篇多个)

师徒结对总结(师傅篇多个) 作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长,共同提高”的双赢目的。本学期的绑带工作总结如下: 一、制定带教计划 学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划” 二、一课多研活动 作为师傅,每4周与自己互听课指导及反馈交流一次,不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,为融入教学提供了可靠的保证。 三、及时交流、走进教学 定期与徒弟交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。 # 四、学会反思,持续发展。 新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期来,我们结合幼儿园教学活动,鼓励年轻教师抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。

五、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下,青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作岗位上。 六、带教教师在带教双赢中成长 1、青年教师的到来,犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情,激起了我们的上进心。 2、从青年教师扎实的专业知识、技能,良好的素质,我们感到了危机,意识到自己要学 习学习再学习,修养修养再修养。 ) 3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登,才不愧于真正的师傅。 七、问题及努力方向 1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。 2、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”,在重视常规备课的同时,要引领和鼓励新教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容,构建有自己个性特色的教学方案。 3、勇于推陈出新,为新教师搭建施展才能的多样性舞台,造就一代新教师,以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

常用春联对联大全(有繁体字)

【春联经典新春精选对联选择A】 A1.万象更新迎百福/一帆风顺纳千祥A2.喜居宝地千年旺/福照家门万事兴A3.一帆风顺全家福/万事如意满门春A4.平安富贵财源进/如意吉祥家业兴A5.迎喜迎春迎富贵/接财接福接平安A6.福旺财旺运气旺/家兴人兴事业兴A7.天地和顺家添财/平安如意人多福A8.福星高照全家福/春光耀辉满堂春A9.天增岁月人增寿/春满乾坤福满门A10.竹报平安福寿多/花开富贵财源广A11. 高居宝地财兴旺/ 福照家门富生辉A12. 门迎春夏秋冬福/户纳东西南北财A1.萬象更新迎百福/一帆風順納千祥A2.喜居寶地千年旺/福照家門萬事興A3.一帆風順全家福/萬事如意滿門春A4.平安富貴財源進/如意吉祥家業興A5.迎喜迎春迎富貴/接財接福接平安A6.福旺財旺運氣旺/家興人興事業興A7.天地和順家添財/平安如意人多福A8.福星高照全家福/春光耀輝滿堂春A9.天增歲月人增壽/春滿乾坤福滿門A10.竹報平安福壽多/花開富貴財源廣A11. 高居寶地財興旺/ 福照家門富生輝A12. 門迎春夏秋冬福/戶納東西南北財

A13.新春大吉福门开/ 平安如意好运来A14.一年四季行好运/ 八方财宝进家门A15. 辞旧岁家业兴旺/ 迎新年百福呈祥A16.爆竹花开灯结彩/ 春江柳发岁更新A17. 门迎晓日财源广/ 户纳春风吉庆多A18.鸿运带来九州福/ 富贵迎来四海财A19.九州瑞气迎春到/ 四海祥云降福来A20.新春大吉鸿运开/ 佳年顺景财源来 【生意开业精选对联选择B】 B1.生意兴隆通四海/财源茂盛达三江B2.生意兴隆开门红/ 财源广进利路通B3.生意红火四季旺/ 财源广进八方来B4.生意兴隆开门红/财源广进连年顺B5.财如晓日腾云起/利似春潮带雨来B6.生意兴隆如泉涌/财源广进似日升A13.新春大吉福門開/ 平安如意好運來A14.一年四季行好運/ 八方財寶進家門A15. 辭舊歲家業興旺/ 迎新年百福呈祥A16.爆竹花開燈結彩/ 春江柳發歲更新A17. 門迎曉日財源廣/ 戶納春風吉慶多A18.鴻運帶來九州福/ 富貴迎來四海財A19.九州瑞氣迎春到/ 四海祥雲降福來A20.新春大吉鴻運開/ 佳年順景財源來 【生意開業精選對聯選擇B】 B1.生意興隆通四海/財源茂盛達三江B2.生意興隆開門紅/ 財源廣進利路通B3.生意紅火四季旺/ 財源廣進八方來B4.生意興隆開門紅/財源廣進連年順B5.財如曉日騰雲起/利似春潮帶雨來B6.生意興隆如泉湧/財源廣進似日升

教师师徒结对徒弟总结

教师师徒结对徒弟总结 教师师徒结对徒弟总结 教师师徒结对徒弟总结不经意之间,时间就这么从我们的指缝间溜走了。本学期在师傅的带领下顺利地完成了本学期的教学任务。在师傅的指导和帮助下,我和新的教学理念共同成长着。下面我谈谈本学期的收获: 首先,作为一名刚上岗的年轻教师就要不断的更新自己的教学观念,以及教学方式,只有不断的学习才能够适应现在新的教学理念。在三月中旬,参加了省里的举办的班主任和培训者的培训,通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵活地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的小学语文、数学、英语的课例培训,每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼,让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下,自己在课堂之上能够更加游刃有余地进行教学。其次,相互听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候,能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中,使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进行集体备课。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方,只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的不足之处,这样就会更大地促进自身的进步。听师傅的课,让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了,在讲授中,教学思路非常的清晰,能够很好地调动课堂中的气氛,学生在玩中学习到了书本以外的知识,真正地把学生当做学习的主体,践行了新的教育理念,使教学达到了最优化。师傅在听完我的课之后,总是能够挤时间和我探讨本节课的闪光点和不足之

处。能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败”,只有处理好细节之才能够把握事物的整体,极大地提高了我的教学能力。第三,积极进行网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进行的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动,这样,自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内,在网路上能够学习到其他教师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。最后,在反思中不断进步。为了了解是否完成了教学目标,突破了教学重难点,我在讲完课之后,都会回忆一些课堂上所讲的内容,并且进行及时的反思。我在反思时,思考是否完成教学目标之外,还思考,学生是否能够积极地参与到课堂的学习中,在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法,及时的进行记录,并且了解学生的变化,进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力,在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养,有部分学生能够清晰地表达自己的思想,但是,还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法,我想只有通过我坚持不懈的训练,学生在这方面一定会有不凡的表象。在师傅的带领、栽培和鼓励之下,我有了很大的进步,我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下,我会成长的更快的。突破了教学重难点,我在讲完课之后,都会回忆一些课堂上所讲的内容,并且进行及时的反思。我在反思时,思考是否完成教学教学目标之外,还思考,学生是否能够积极地参与到课堂的学习中,在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法,及时的进行记录,并且了解学生的变化,进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力,在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养,有部分学生

对联有哪些种类

对联按照使用的时间和场合,可以分为应用联和装饰联。应用联主要包括春联、贺联和挽联。装饰联是用于装饰亭、台、楼、阁、名胜古迹、书房、卧室、名画等的对联,有美化环境的作用,常见的有宅室联和名胜古迹联两种。 春联 春联是用于春节的对联。一般表达人们对春去冬来的喜悦心情,希望新年吉祥如意的愿望,以及对国家社会繁荣昌盛的祝愿。常见的春联有:“爆竹一声除旧;桃符万象更新。”这是一副广泛流传的旧联,脱胎自宋代王安石的《元日》诗:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”“春降千门福;花开万户欢。”这副联表达了新春的祝福,希望福满人间。“家富国强民乐;春浓日暖花香。”这是一副歌颂盛世的春联。 贺联 贺联是用于结婚、寿诞等喜事贺庆的对联。例如:贺婚:“十里好花迎淑女;一庭芳草贺新郎。”贺寿:“福如东海大;寿比南山高。”贺生育:“喜结心中伴;欣生掌上珠。”贺新房落成:“远水碧千里;夕阳红半楼。” 挽联 挽联是用于对死者表示深切哀悼和纪念的对联。例如:挽父的“教诲永记;风范长存。”挽母的“忆慈颜心伤五内;抚遗物泪流双行。”蔡元培写给鲁迅的挽联:“著述最谨严,非徒中国小说史;遗言太沉痛,莫作空头文学家。”《中国小说史略》是鲁迅著名的古典小说研究著作。该书是中国第一本自撰的小说史,出版后多为文学史家所推崇。另外,因鲁迅某次患病,曾戏留遗嘱,其中一条说:“孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。” 宅室联 宅室联张贴在大门、厅堂、居室、书房等场合,用来表现主家的地位、家风和主人的情怀、志趣、理想、抱负等。例如山东曲阜孔府门联:“与国咸休,安富尊荣公府第;同天并老,文章道德圣人家。”解说:孔子后代封衍圣公,世世受朝廷殊遇,与皇朝一同兴旺,所以说“与国咸休,安富尊荣”。又例如位于安徽省黟县宏村的承志堂,它是安徽一位商人于清代咸丰年间营建的住宅,里面悬有多副堂联。这些堂联反映了主人的伦理观念、处世哲理及经验体会,其中两副为:“澹泊明志;清白传家。”“敦孝弟此乐何极;嚼诗书其味无穷。” 名胜古迹联 名胜古迹联描述的对象很多,包括山岭、川流、塔碑、园林、亭台、楼阁、宫殿、寺观、纪念馆等。例如:杭州西湖孤山“西湖天下景”亭有一对联:“水水山山,处处明明秀秀;晴晴雨雨,时时好好奇奇。”解说:它描写了西湖的风景。韬奋纪念馆:“韬略终须建新国;奋飞还得读良书。”解说:邹韬奋(1895—1944年)是中国著名的记者、政治家和出版家。这副联是郭沫若所题。对联嵌入了邹韬奋的名字,勉励人们要努力读书学习,为国家作出更大的贡献。

师徒结对小结

师徒结对小结 《师徒结对小结》的范文,觉得应该跟大家分享,师徒结对小结(一) 提到师徒结对,让我想起两年前刚到学校时,作为一名新的小学英语教师,虽然在师范里经过教育实习,但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生,心里还是非常忐忑不安的,不知自己能不能当好一名小学英语教师。幸运的是,学校为我安排了英语组组长周红老师做我的师傅。周老师的为人处事,经验心得,她的幽默、热情、真诚与自信,还有工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。 一路走来,在周老师的言传身教的帮助和指导下,有许多的体会和心得,下面我就从二个方面谈谈自己的收获: 一、在师傅身上有许多的闪光点,我学习她,并视为榜样,这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。 在教学上,刚开始,我和学生一样,从一个什么都不懂的新生,在渐渐地长大中熟悉着自己的工作,熟悉着周围的人事,开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。记得第一年我教一,二年级5个班,有时真的

有心而力不足,那些淘气的孩子,真拿他们没办法。于是,范文写作我只要一有空就去师傅那,听听,看看,学学。为此,周老师 1、鼓励我多学、多练。 作为一名青年教师,不应该停止学习。周老师就常常督促我多看教学用书,多听她和其他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方。在我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是入情入境,很有感染力。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也很好,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现美,并把知识运用到生活当中。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:一点就是周老师这堂课的精华是什么,另一点就是她和学生配合得为何会如此默挈?我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。不断的学习中,我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到:只有不断学习,才能使自己更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外,还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,不断更新自己的教育教学观念。 2、鼓励我多问、多想。

常用对联

通用新婚联鸳鸯并立\凤凰共栖 百年佳偶\一世良缘 天成佳偶\金玉良缘 欢联二姓\缘结三生 柔情似水\佳期如梦 天作之合\文定厥祥 鸳鸯比翼\龙凤呈祥 同心永结\白头偕老 天长地久\花好月圆 鸳鸯对舞\鸾凤和鸣 珠联壁合\凤翥鸾翔 乾坤交泰\琴瑟和谐 荷开并蒂\芍结双花 箫管并举\凤凰来仪 凤凰鸣矣\琴瑟友之 二姓合婚\百年偕老 百年好合\五世其昌 永偕伉俪\久缔良缘 射屏得偶\种玉有缘 欢腾彩凤\瑞应祥麟 三星喜在户\五世歌好合鱼水千年合\芝兰百世荣 摄成双壁影\缔结百年欢当门花并蒂\迎户树交柯喜望红梅放\乐迎新人来吹萧堪引凤\攀桂喜乘龙凤凰为世瑞\琴瑟谱新声杨柳含春意\天涯有知音咸亨取女吉\恒久得天长锦堂双壁合\玉树万枝荣祥云辉绣辇\瑞气霭华堂四季花长好\百年花永圆新婚贺双美\齐乐庆百年堂开蓬莱景\人醉武陵春百年琴瑟好\千载凤麟祥双莺鸣高树\对燕舞繁花旭日芝兰秀\春风琴瑟和琴瑟春常润\人天月共圆花好月为圆\琴和瑟亦静同谋千秋业\共创百世家香车迎淑女\美酒贺新郎并蒂花最美\同心情更真玉堂歌燕喜\金屋听莺娇鸣琴乐佳偶\鼓瑟缔良缘彩笔题鹦鹉\焦桐引凤凰 1

同心过日月\比翼称凤鸾 玉堂梅似雪\翠帐月为钩 好逑谐伉俪\嘉礼协文明 银汉双星庆会\金屋大礼现成 良日良辰良偶\佳男佳女佳缘 槛外红梅竞放\檐前紫燕双飞 美鸳鸯看比翼\好夫妇结同心 并蒂花开四季\比翼鸟飞百年 喜迎亲朋贵客\欣接伉俪佳人 白花同偕百岁\红心共映千秋 向阳红花争艳\比翼俊鸟齐飞 志同道合创业\夫德妻贤成家 喜日花开梅并蒂\良宵家庆月双圆百年佳偶今朝合\万载良缘此日成百年恩爱双心结\千里姻缘一线牵永结百年谐静好\宏开五世广其昌金鸡踏桂题婚礼\喜鹊登梅报佳音二姓联婚成大礼\百年偕老乐长春画眉笔带凌云志\种玉人怀咏雪才海阔天空双比翼\月圆花好双知心花好月圆青春艳\夫歌妻随恩爱长鹊桥初驾双星渡\熊梦新徵百子祥吉日吉时传吉语\新人新岁结新婚 芙蓉出水花正好\孔雀开屏月初圆梧桐枝上栖鸾凤\菡萏花间立鸳鸯齐家典则存三礼\经国文章在二南三杯薄酒酬乡友\一席淡菜宴嘉宾紫燕比翼喜结伴\红花并蒂笑联姻玉镜人间传合璧\银河天上渡双星容貌心灵双俊秀\才华事业两风流天结良缘绵百世\夙成佳偶肇三多月下彩蛾来跨凤\云间仙客喜乘龙秦晋联姻春意闹\凤凰比翼彩虹飞蝶恋花蜜花恋蝶\鱼傍水流水傍鱼凤凰枝上华如锦\松菊堂中人并华海誓山盟期百岁\情投意合乐千觞堂上银屏方报喜\案前金桔又吉祥双飞黄鹂鸣翠柳\并蒂红花映碧波喜结鸳盟永相爱\壮怀鹏志共双飞穠李芳华歌燕尔\标梅迨吉赋宜其海枯石烂同心结\地大天高比翼飞鸾凤和鸣昌百世\麒麟瑞叶庆千龄门书喜字合家喜\户到新人淑景新青丝共少最亲热\白头偕老更恩爱入户春风月圆夜\盈门喜气花好进凤凰麒麟在效薮\珊瑚玉树交枝柯 2

关于对联的小故事

关于对联的小故事 对联,汉族的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是小编整理的中国历史对联小故事,希望你们能够喜欢! 【中国历史对联小故事】1、纪晓岚和乾隆的妙对 纪晓岚在乾隆十九年中进士后当了侍读学士,陪伴乾隆皇帝读书。时间长了,不免思念起河间老家来。乾隆皇帝也看出纪晓岚的心事,便说:“纪晓岚,看你面色悒郁不乐,必有心事在怀,让我替你猜详一下如何?”纪晓岚问:“陛下如何猜详?”乾隆说:我看你是: 口十心思,思妻思子思父母。 纪晓岚立刻跪下说:皇上说得很对。如蒙陛下恩准,给假回乡省亲,纪晓岚衷心感戴圣恩。我便: 言身寸谢,谢天谢地谢君王。 乾隆皇帝见纪晓岚对仗工整,应答如流,不觉圣心大悦,恩准假期,让纪晓岚回乡省亲。 2、李调元妙对唐伯虎 清代,蜀中才子李调元到山中寺庙游玩。长老说有事相求。原来,寺庙里有幅荷花图,是长老师傅所画。恰好唐伯虎游玩到此,老和尚就请他在画上题字。唐伯虎就提笔写下了一句题词:

画上荷花和尚画 写完后对老和尚说:“我走之后,若有人能对出下联,此人必是当今奇才!” 李调元一看,便发现了这上联的妙处:它属于回文对联又兼用谐音,字的读音反读正读完全相同。最后他在唐伯虎上联旁写出了下联: 书临汉帖翰林书 这七个字反过来读,字的读音和正读完全相同,与唐伯虎的上联珠联璧合,长老拍手称奇。从此,这幅画成了这座寺庙的镇寺之宝。 3、诸葛亮还击周瑜 相传,周瑜自命不凡,有一次,他以诸葛夫人黄氏面丑为题,向诸葛亮呤道: 有目也是瞅,无目也是丑, 去掉瞅边目,加女便成妞。 隆中女子生得丑,百里难挑一个妞。 (“瞅”的古汉语的写法,左偏旁为“目”,右边为“丑”) 诸葛亮听罢微微一笑,即刻对道: 有木也是桥,无木也是桥, 去掉桥边木,加女便成娇。 江东美女数二乔,难保铜雀不锁娇。 周瑜听罢大怒,诸葛亮还是胜了一筹。这种传说是否真

数学师徒结对总结

数学师徒结对总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

师徒结对徒弟总结 通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。 2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。 4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛较好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将能力教学与情感教育结合在一起。 大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。 综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是

一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。

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