23《出师表》教案

出师表

教学目标：

1.积累文章中的重点字词的意思。

2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。

3.分析诸葛亮的形象，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

教学重、难点：

1.积累本文的文言词语并掌握诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建

议。

2.深刻理解诸葛亮的政治主张；正确理解诸葛亮的“忠”。

教学过程：

一、导入

什么叫“表”？这种文体有什么特点？

明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。

二、默一默

1．给加点字注音。

忠谏．（）裨．补（）阙．（）漏遗．（）陛下攸．（）

咨．（）陟．（）罚臧．（）否．（）行．（）阵

倾颓．（）苟．（）全猥．（）自枉屈夙．（）夜忧叹

庶竭驽．（）钝攘．（）除奸凶中道崩．殂．（）（）

咨诹

．．（）斟．（）酌．（）妄．（）自菲．（）薄2．释词

崩殂：疲敝：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：

陟罚臧否：异同：作奸犯科：

刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：

1

淑均：优劣得所：猥自枉屈：

驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：

三、读一读

1．朗读课文，注意字音、节奏。

2．结合书下注释，疏通课文。

3．质疑讨论释疑。

4．理清文章结构，划分层次：

【交流点拨】全文可分三部分：

第一部分(第1—5段)：指明危机，提出建议。写临出师前对刘禅的忠谏，提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的具体建议。

第二部分(第6—7段)：追忆往事，陈述理由。追述先帝刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心。

第三部分(第8段)：分清责任，表明决心。点明出师本义，表示兴复汉室的决心。

四、想一想

1．文章开头诸葛亮是怎样分析当前局势的？他为什么要从分析当前形势入手？

【点拨明确】分析形势，先说不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的时刻，希望刘禅能“思危”；后分析有利的主观条件，指明希望犹在，意在促刘禅励精图治，也引出下文用人的问题。

分析当前形势，指出不利方面：先帝未完成统一大业就去世了，三国中蜀国实力最弱。这样说目的是提醒后主要有危机感，不能养尊处优，鞭策刘禅发愤图强。形势不容乐观，但也不要悲观，因为还有有利条件：无论是宫廷守卫，还是守关将士都在尽心尽力，浴血奋战。这是激励后主，要有信心，并为下文提建议做铺垫。

点明天下形势，隐含创业之艰难，意在引起后主刘禅的重视和深思。

2．诸葛亮写这篇表，提出了哪些建议？最核心的内容是什么？

开张圣听（“广开言路”）；

严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。；

亲贤臣，远小人。

【点拨明确】这些建议可概括为两大方面：国内政事，北伐之举。

从写作背景上看，“修明政治”是早就提出的治国策略，现在重新提出，目的在于为出师伐魏创造良好的条件，使北伐无后顾之忧。诸葛亮此次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事，如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到影响，可见讲治国大计和政事安排正是为了出师北伐。

本文陈述的重点是对国内政事的安排。

就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议，这三条建议中哪一条是最主要的?为什么?

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