《滋润教师心灵的情感美文》读后感
《教师的心灵鸡汤》读书心得2篇
《教师的心灵鸡汤》读书心得 (3)《教师的心灵鸡汤》读书心得 (3)精选2篇（一）《教师的心灵鸡汤》这本书给我留下了深刻的印象。
作者通过讲述自己的教育经历和教学理念，让我对教师的职业有了更深入的了解，并激发了我对教育事业的热情。
首先，这本书强调了教师的角色和责任。
作者提出，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
教师应该关心学生的成长，倾听他们的心声，并树立良好的品德和价值观。
作为教师，我们的目标应该是培养学生的综合素质和快乐成长。
其次，这本书强调了教师的专业素养。
作者在书中讲述了教学中的经验和教学技巧，这对我来说非常有帮助。
例如，作者强调了培养学生的自主学习能力，提倡多元化的教学方法，通过生动有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。
对于我来说，这些教学方法和思路都是非常宝贵的，我会在今后的教学中尽量应用。
最后，这本书也强调了教师的自我成长和反思。
作者提出，教师应该不断学习和提高自己的教育专业知识，关注教育前沿的理论和实践，并积极参加教育培训和交流活动。
同时，教师也应该勇于面对自己的不足和问题，并进行反思和改进。
这对我来说是一个很好的提醒，我会时刻保持学习的状态，不断提升自己的教育水平。
总之，这本《教师的心灵鸡汤》给我带来了很多启示和思考。
它让我对教育事业有了更深入的认识，也激发了我对教师职业的热情和动力。
我会将书中的理念和方法应用到自己的实际教学中，努力成为一名优秀的教师。
《教师的心灵鸡汤》读书心得 (3)精选2篇（二）《教师的心灵鸡汤》是一本关于教师成长与教学经验的书籍，其中包含了许多教师们的真实故事和感悟。
阅读这本书让我对教师这个职业有了更深入的理解和认识。
首先，这本书通过讲述教师们的故事，展示了教师的职业成长和奉献精神。
在这些故事中，教师们不仅仅是传授知识的角色，更是关心和引导学生成长的导师。
他们对于教育事业的热爱和执着，让我深感教师这个职业的伟大和重要性。
其次，这本书让我在教学方法和技巧上有了一些新的启发。
让幸福感滋养教师心灵《做幸福老师》读后感
让幸福感滋养教师心灵《做幸福老师》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢让幸福感滋养教师的心灵《做幸福的老师》读后感近段时间,我借了王三阳老师的《做幸福的老师》一书，这本书实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读时心情时而沉重，时而喜悦。
我知道，要成为一名真正幸福的老师，还是任重而道远的。
不管是平日里称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，还是赏识教育、教学相长等等，这一切归根结底，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福。
书中的两点也让我印象深刻：1、学会微笑作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑能使腼腆的学生得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑能使外向好动学生得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。
严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。
所以，学会尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能才能露出甜美的、会心的、善意的微笑，教师如此的微笑才会起到意想不到的作用。
2、赏识鼓励“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。
”农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；教师怎样对待学生，决定了学生的命运。
农民希望庄稼快成长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样，可做法却往往不同。
农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？教师为教育学生想尽办法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么？怎样满足学生的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。
读《滋润教师心灵的情感美文》有感(刘玉容)
读《滋润教师心灵的情感美文》有感龙溪中心小学刘玉容今天，读了《滋润教师心灵的情感美文》，感慨万千，收获很大。
其中的几篇文章无一不告诉我们：教书先要育人，育人先要以爱相对。
在《我的老师》一文中，冰心的老师丁女士义务为冰心辅导数学功课半年，冰心的妈妈因过意不去送过去贵重的衣料给老师，老师不肯收下。
这段往事成了冰心女士温馨而难忘的经历。
《被感动的世界》中，学生回忆梁老师令他们最难忘的事情竟然是一些生活细节，如在漆黑的夜晚用手电筒照亮孩子的路；耐心地等待孩子结结巴巴地读完课文还不忘表扬他；范读学生的作文，新自把文章抄写在黑板上；大冷天家访时在学生门口等了一个上午……《他摸了我的头》一文中，令小山村的孩子印象最深的不是城里客人送的礼物，而是阿姨用餐巾纸帮他擦鼻涕，一位叔叔摸了他的头……文中，作者感慨：孩子们缺少的也许不是书本文具等物质，而是亲情和一点点温存。
留守孩子的心灵，更需要慰籍。
从这些细节里，我感受到孩子最需要的是老师真诚、无私的爱。
一位好老师，不仅仅在于他对某一篇课文有如何出巧的创新，不仅仅在于教学上如何出类拔萃，而在于他能否用心中的爱去点亮孩子心中的灯，能否点燃孩子那希望的火。
当孩子觉得我们是可亲的，是可敬的，便会向往我们，模仿我们的一举一动，自然也就不需要声嘶力竭的呵斥或体罚的方式来教育了。
在平时的工作中，我们在教学方面花的功夫较多：深入钻研教材，学习新的理念，提高自身教学素养，提高课堂效率……参加的培训内容也大多是这个方面的，如新教材培训，观摩课评课，如何使用课件使我们的课堂更五彩缤纷……在这个物欲横流，急功近利的社会里，我们的心态也或多或少发生了一些改变；有时，为了追求平均分、优秀率的提高，注重了教书，忽视了育人，有时，心中装着“师道尊严”，喜欢对着学生指手画脚，说些大道理，不肯放下老师的架子……但是，我们也往爱这个方向努力着，努力走进孩子的心灵，努力以心换心，努力站在孩子的角度去看待问题、分析问题，我们还努力以宽容的心态想方设法去帮助后进生，不排斥、不孤立，争取用爱去点亮孩子的心灯，争取让每一个孩子都能发挥特长，成为对祖国、对社会有用的人。
读后感作文 《给教师的心灵鸡汤》读后感 (4)
《给教师的心灵鸡汤》读后感《送给教师的心灵鸡汤》一书中选取的故事充满了智慧和博爱，坚韧与温暖，读后很受启发，如同走进了静谧的森林，呼吸了清新的空气，荡涤了浮躁的心灵。
经常是看完书上的某一个故事，泪水也不知不觉间滑落，不断的那自己与文中的教师作比，反思自己平时教育教学中的做法，收获智慧策略的同时，体会把“孩子当孩子”的寓意，学着包容学生的成长，宽容他们的稚嫩。
下面选取感受深刻的几篇文章谈谈收获。
牢记：1、对学生来说，被老师认可是多么得意而尊贵的事！《给心灵种梦的人》文中语文老师一个“选”字，意味着这位同学要将这篇作文重新写到老师发下来的作文纸上，由老师珍藏起来，这对学生来说，被人认可是多么得意而尊贵的事！自己教学中对待数学日记的做法与其相似，所以班里出现了爱写数学日记的祎凡吧！启示：作业批改中的勾勾划划、鼓励的评语对学生而言是一种激励，是一种导向，可能就是某个评语让学生看到了老师对自己的关爱。
牢记：2、教育的底色是爱。
“有了爱就有了一切”（冰心）要把爱和希望送给每一个孩子。
《花儿与少年》少先队辅导员郑重的邀请他一个“逃学鬼”共同散步，不失时机的表扬他的作文，并在谈话中巧妙的将人与花对比（花儿开好开坏，只有一次机会。
人这朵花，一生却可以绽放许多次。
前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次。
）挽救了这名摇摇欲坠的学生。
《让批评“变脸”》经常不交作业的两个学生以忘带作业本、笔坏了为没交借口，教师把尊严还给他们，送给他新作业本、钢笔，让其放学前交上作业，并把新作业本、钢笔作为学生改正不交作业坏习惯的奖品送给学生。
《三好生》文中的教师像对待荷叶上的露珠一样小心呵护着学生幼小的心灵。
因为他知道孩子的心是脆弱的。
启示：爱，像一颗缀在叶尖的露珠，虽然很小，却可以滋润一朵花，让花朵绽放美丽。
孩子的心灵是脆弱的，用智慧和更多的耐心把阳光和水分给那些不太完美的花骨朵，用表扬激励它绽放。
每个学生都是一朵花，都有美丽绽放的可能！花的事业是尊贵的，需要我们用心经营。
《激励教师心灵的80篇心灵美文》读后感
《激励教师心灵的80篇心灵美文》读后感假期里我阅读了一本课外读本--《激励教师的80篇心灵美文》。
翻开书的扉页，读序言-让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊！这本书就放不下了，假期里，近两个月的时间，每晚睡前，手捧读本，对她进行了一番阅读。
这本书不是大师的高谈阔论，也不是教育家的有感而发，仅是对教育生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比。
第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”，深深打动了我，女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳作，也非常整洁，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着幸福而满足的笑容。
但是，平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场，对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾。
可是，这一切并没有把她压垮。
她依然每天妆容精致，穿着得体，面带微笑。
以至于女儿怕妈妈憋坏，故意不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。
玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”。
当灾难来临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇的脸，去为难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇，毁了自己，毁了生活。
玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个伟大的母亲。
辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有富丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪，那就是内心的坚强。
我也是一名人民教师，同时我也是一个妻子，一个母亲，我需要学习的地方还很多、很多；无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应该坚强起来。
只要内心强大了，我们才可以拯救自己，我们强大了，我们才能给周围的人力量强大起来。
还有一篇文章我很喜欢“拿得起，放得下”，讲的是兄弟二人同开办药厂，吃尽苦头、受尽劳累，苦苦经营了十年，药厂终于有了起色。
《滋润教师心灵的情感美文》读书笔记(精选多篇)
《滋润教师心灵的情感美文》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《滋润教师心灵的情感美文》读书笔记教师节的时候，我们收到了一份特别的礼物，就是一本好书。
书的名字就是《滋润教师心灵的情感美文》，书中精选了100多篇关于亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，读了后给我很多的启示。
读了《被爱感动的世界》这一美文。
给我的触动很大。
文中的梁老师是一位细心、耐心、有爱心，善于发现孩子身上闪光点的老师。
梁老师面对口吃的“我，耐心地听我结结巴巴地读完课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是xx同学却读对了，真是不错!有了梁老师的鼓励，才成就了现在的“我。
从这个小故事中看出，每个人都希望得到表扬或肯定，特别是孩子。
老师、同伴的肯定是孩子学习的动力。
在一日生活中，我们要多鼓励孩子，耐心地教给他们知识与本领，发现他们身上的闪光点，使他们对自己充满信心。
就如我班的歆歆小朋友，小班的时候，美术课总是不爱上，因为她每次都是选一种颜色，而且都是深色，如：黑色、棕色等。
在本子上胡乱地画，经常把本子画得很脏很脏，小朋友看到了总会说：“你画得真难看，脏死了。
听到同伴对她的评价，她很伤心，对画画更没有兴趣了。
我发现她每次上美术课都是无精打采的，还经常交上来的是白纸，上面什么也不画。
我问她：“你为什么不画呀?她低着头说：“我不会画，画得不好看，小朋友会取笑我的。
听了她的话，我意识到，只有给她鼓励，让她对自己有信心。
于是，我对她说：“歆歆，和老师一起画好吗?她勉强答应了。
于是我让歆歆选一些漂亮的颜色，跟着我一步一步地画，在我的指导下，歆歆的画画好了。
我连忙把她的画展示给小朋友看。
小朋友看了歆歆的画都说画得真好，真漂亮。
得到了老师、同伴的肯定，歆歆对画画感兴趣了，上课不再无精打采了，对自己也有了信心，她能大胆地选用漂亮的颜色作画。
她的画越来越漂亮，还经常得到老师、小朋友的表扬。
笑脸又回到了她的脸上。
第二篇：《滋润教师心灵的情感美文》读后感《滋润教师心灵的情感美文》读后感滋润教师心灵的情感美文泰安市第一实验学校曹乃丰首先非常感谢学校给我们提供了这次大家相互交流的机会！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下，《滋润教师心灵的情感美文》读后感。
滋润教师心灵的故事心得体会
滋润教师心灵的故事心得体会芹池中心学校吕育苗初衷：期中考试后，我的心情变得焦虑，有时甚至是“狂躁”，情绪失控，低落，感觉压力山大。
孩子们也因为考试情绪紧张，种种状况层出不穷，并颇有愈演愈烈之势。
考试后：我把考试结果不甚理想这个莫大的责任抛给了孩子们让他们“写一写你在本次考试中的感受并分析错误的原因。
”课后：我认真阅读了孩子们的反思，其中有两则颇为特殊：第一则：标题：《考试是一种紧张》，文中：男孩巧妙的套用余光中的《乡愁》格式，来描述他对考试的感受，在文中，他这样写到：考试时，乡愁是一种紧张，我在这头，考卷在那头；改卷时，乡愁是一种紧张，老师在这头，考卷在那头；分卷时，乡愁是一种紧张，我在这头，考卷在那头；签名时，乡愁是一种紧张，家长在这头，考卷在那头，看家长意见时，乡愁是一种紧张，老师在这头。
考卷在那头；紧张复紧张，不都是因为那恼人的分数在作祟吗？就像今天，倘若不是“考试惹得祸”，我怎会在这个美丽的季节心情黯然无光，又怎会滋生出“乡愁是一种紧张”的惆怅呢？唉！都是考试惹得祸。
第二则：老师，别再追问为什么？求助：亲爱的老师，我最近根本无心学习，因为就在大前天下午三时25分47秒，我最最在乎的闺蜜和我分手了，在这阳光明媚的初夏，我的心情却陡然降至零下100度，冷酷犹如冰窖!现在她已经走过了她的阳关道，我却怎么也过不去我的独木桥。
我该怎么办？老师，帮帮无助的我吧！一个心灵即将崩溃的女孩！对于第一个男孩，我感觉他有压力，和他共享了一篇文章《孩子：其实最佳的减压方式就是学习》，还稍有效果。
至于第二个女孩，我和她进行了交心交流，努力帮助她们打开心结，尽释前嫌，最后重归于好！唉！看来，育人比教书难多了！为了平和自己暴躁、易怒的心态，改掉自己简单粗暴的性格！也为了更好的帮助教育我的孩子们。
我需要寻求更好的教学机智，求助于无声的老师——书籍！所以我走进了校图书室，在管理员吕老师的推荐下，借到了《滋润教师心灵的故事》这本书，这本书堪称教师的心灵鸡汤，，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一篇篇激情澎湃的教育故事礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
读了《送给老师的心灵鸡汤》，对于这本书的内容给我留下了深刻的印象。
这本书主要讲述了许多关于老师的故事和经历，通过这些故事，作者想要向老师们传达一种情感，一种对老师无尽的感激和敬意。
在这本书中，我读到了很多关于老师的故事，有些故事让我动容，有些故事让我感受到了老师们的坚持和付出。
这些故事让我更加明白了老师的辛苦和艰辛，他们不仅要承担教学的责任，还要关心学生的成长和发展。
他们是我们成长道路上的指引者，无私地付出着自己的努力和心血。
通过这本书，我对老师们的工作有了更深入的了解。
他们不仅仅是传授知识的人，更是培养我们成长的人。
他们用自己的言传身教给我们带来了很多启示，让我们在成长的道路上充满信心和勇气。
读完这本书后，我深深地感到了老师们的辛勤付出，并对他们充满了感激之情。
我明白了在平常的生活中要更加珍惜老师们的教诲和帮助，要时刻保持对老师的尊重和感谢之心。
同时，我也明白了作为学生，我们应该积极主动地学习，要对自己的未来负责，要通过自己的努力去回报老师们的辛勤付出。
总之，《送给老师的心灵鸡汤》这本书给我留下了深刻的印象，让我对老师们有了更深刻的理解和感激。
我会时刻保持对老
师们的敬意和感谢之心，并在自己的成长道路上不断努力，回报老师们的辛勤付出。
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》是一本温馨感人的书籍，它以深情款款的笔触，向全体教师致敬。
书中收录了许多真实的故事，展示了老师们为人师表的伟大品质和无私奉献的精神。
读完这本书，我深受触动，不仅对老师们的辛勤工作与付出有了更深刻的理解，也对他们心中的那份爱与坚持有了更深刻的感受。
首先，这本书带给我最深刻的感受是教师职业的伟大与光荣。
在书中，作者通过一系列故事，展现了老师们为学生付出的心血和努力。
从为学生查找资料到为学生解答问题，从辅导学生的学习到帮助学生解决生活中的困难，老师们总是不厌其烦地付出自己的时间和精力。
他们不遗余力地为每一个学生创造最好的学习环境和发展空间，用自己的知识和经验去引导和教育学生。
他们如同孩子的幼苗，用心灵的阳光和雨露去滋养和照耀，为他们的成长播下美好的种子。
这种不求回报的付出和奉献精神令我深感敬佩和感激，也让我对教师这个职业有了更加深刻的认识。
其次，这本书也向我展示了老师们心中那份对学生的爱与坚持。
在书中，许多故事都展现了老师们对学生的关心和关爱。
无论是在学习方面还是在生活中遇到困难和挫折时，老师们总是伸出援助之手。
他们用自己的爱与耐心去理解和支持学生，帮助他们克服困难，成为最好的自己。
他们对每个学生都心如铁石，因为他们深知每个学生都是独特的和可贵的。
无论是普通学生还是有困难的学生，老师们总是坚持相信他们的潜能和可能。
这种爱与坚持令我感动不已，也让我明白了老师们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的栽培者。
最后，这本书还告诉我教师在日常工作中的点滴改变是多么重要。
在书中，有一则故事讲述了一个老师对一个看似无望的学生进行耐心的关爱和引导，最终改变了他的命运。
这个故事深深地触动了我。
它告诉我无论是大是小，即使只是一点细微的改变也可能对学生产生深远的影响。
每一个老师都是一个改变者，他们用自己的智慧和关爱，点燃学生心中的希望之火，激发他们的学习激情和成长动力。
正是因为这样的点滴改变，才有了无数个独立坚强的人物在我们身边。
教师润泽心灵心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教育教学过程中，我不断探索、实践，力求用心灵去润泽学生的心灵。
在这个过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，关爱学生是润泽心灵的基础。
教育是心灵的交流，教师要以爱心去对待每一个学生。
在课堂上，我关注学生的每一个眼神、每一个动作，倾听他们的心声，了解他们的需求。
当学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖和关爱。
在课下，我关心学生的生活，了解他们的家庭情况，帮助他们解决实际问题。
通过关爱学生，我逐渐发现，他们心中的种子正在悄然生根发芽。
其次，尊重学生是润泽心灵的关键。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的思想、情感和价值观。
作为教师，我们要尊重学生的个性，包容他们的不足，鼓励他们发挥特长。
在教育教学过程中，我尽量让学生参与到课堂活动中来，让他们在互动中展示自我，实现自我价值。
同时，我注重培养学生的批判性思维，鼓励他们敢于质疑、敢于创新。
在这个过程中，我发现学生的心灵得到了极大的丰富和提升。
再次，激发学生兴趣是润泽心灵的重要途径。
兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
我努力寻找适合学生的教学方法，将枯燥的知识点融入生动有趣的故事、游戏、实验等活动中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类社团活动，拓宽视野，丰富内心世界。
此外，自我提升是润泽心灵的动力。
作为一名教师，我要不断学习、成长，提升自己的教育教学水平。
我积极参加各类培训，向优秀同行学习，汲取他们的教育教学经验。
同时，我还注重反思自己的教育教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
通过自我提升，我更加坚定了教育的信念，更加热爱教育事业。
总之，教师润泽心灵是一项系统工程，需要我们用心去做。
在教育教学过程中，我们要关爱学生、尊重学生、激发学生兴趣、自我提升，让每一个学生的心灵得到滋养，茁壮成长。
我相信，只要我们用心去润泽学生的心灵，他们一定会成为国家的栋梁之才，为社会的进步贡献自己的力量。
读后感作文 《给教师的心灵鸡汤》读后感 (5)
《给教师的心灵鸡汤》读后感每天读一篇，每天给自己增长一点淡定的智慧，安宁幸福的人生就在你的掌心里了。
世界上没有绝对的幸福，幸福来源于你内...... 为了进一步营造“书香校园”，打造一批“腹有诗书气自华”的老师，学校于今年教师节发放了二百元购书券。
我大快朵颐地从“图书城”捧回了我心仪已久的一批书，有吻合我职业特点的教育教学类书籍，有提升生活品味的休闲类书籍。
今天我要隆重推荐“最好的教师节礼物”——《送给老师的心灵鸡汤》这本书！书中精心选取了冰心、苏霍姆林斯基、王蒙、于丹等曾经从教过的名家和仍在教育岗位上默默奉献的老师们七十余篇鲜为人知且充满温情和智慧的精短美文，呈现给读者的不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
全书按“花的事业是尊贵的”、“点亮生命的小橘灯”、“心底最温暖的记忆”、“给天使缝补翅膀”、“开启智慧之窗”、“把整颗心献给孩子”、“撒下最美好的种子”、“宽容的位置给你留着”、“影响一生的课”、“感动一生的收获”等章节编辑收录文章，可谓环环相扣，感人至深！现将我读完此书后的点滴感悟与大家共享。
《橘黄色的梦》中小学老师深爱自己所从事的职业甚至一直把自己当作诗人，这是何等美好的境界！身为人师的我们也应该热爱自己的工作，去领悟教育中美好的诗意，那么学生就成了栖息在这片诗意花园中的幸运儿。
《给心灵种梦的人》中那个极其羞怯的小女孩像极了当年的我！高一的班主任张老师发现羞怯少语的灰姑娘居然嗓音和文笔都不错，她特意让我教同学们唱新编的校歌，推荐我上台演讲，这些为以后我敢于在公众场合抛头露面奠定了基础。
张老师那鼓励性的话语和满怀期待的眼神在我眼里是无法衡量的财富，值得我一生珍藏。
《生机勃勃的山岗》中婉绝了父母和男友调去大城市工作的好意却立志扎根贫瘠山村执教的漂亮女老师的话值得每一位老师思考并回味自己的选择，“有什么事能够比改变几百人的生活更重要呢？有什么理想能够比改变无数孩子的命运更崇高呢？”《画上去的领结》中那位老师在合唱节目中为丢失领结而不愿领唱的小男孩临时画上黑色领结从而使演出圆满结束，这样一位富有智慧和爱心的女老师让我们和小男孩的心一样为之温暖。
《滋润教师心灵的情感美文》读书感触
《滋润教师心灵的情感美文》读书感触《滋润教师心灵的情感美文》读书感触提要：这本书，我还没有精读完，可无疑给我拨云见日、抵达顶峰的感觉，他提供了最细致入微的指引，让我尽快走向成功的殿堂《滋润教师心灵的情感美文》读书感触本学期，我拜读了书籍“滋润、启迪教师的心灵”。
静心阅读之时，我深有感触，随笔与大家共勉。
一、他们告诉我什么叫老师？通过几篇小短文，让我看到了一段段纯真的师生情谊。
老师，是世间最让人们敬畏的一个称呼。
当时光流转，回想校园生活，那些看似琐碎，平常的细节。
却在学生心灵中，显得格为温暖、刻苦铭心。
《被爱改变的世界》一文中，德高望重的梁老师面对口吃的“我”是有耐心的听我读完结结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是XX同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，如果梁老师没有让我读下去，如果他没有表扬我，今天我会怎么样？有一次，梁老师约好去“我”家家访，那天下着雨，地上很滑，灯光也暗，父母以为梁老师不来了，就出远门了。
回来后，见一个人两脚泥水浑身哆嗦地在我家门口。
妈妈说，孩子，你要记住啊，梁老师为你整整在咱家门口等了一个下午。
这些看似微小平常的事情，在学生心灵上却是最记忆深刻的、最感人至深的。
“一个老师对学生的关注，它会让你觉得你必须为他好好读书”——于丹这个世界上每一颗成功的果实当中，都有着爱的琼浆。
二、爱，总是差那么一点点一个心灵丰富细腻的老师，也会是一个宽厚的父亲，一个慈祥的母亲，一个恋家的孩子，一个温暖的兄长。
每一个孩子，其实也就是你相亲相爱的家人，你陪伴他们走过成长的时光。
曹禺先生对女儿的信中，让我感受到对儿子的教育，要有耐心，要循循善诱。
要培养他读书的好习惯。
“人活着总要有一点比较可以自豪的内在的理想，万不能总是想着有趣好玩的事”。
儿子每天想着的都是玩电脑，我很着急，今天我好好读了这篇曹禺给女儿的信。
我努力地与儿子交谈，让他明白人生只有一次，不悟出自己活着的使命则是一事无成。
读到冰心的《我的老师》，把我的思绪带回了学生时代。
送给教师的心灵鸡汤读后感
送给教师的心灵鸡汤读后感我当心翼翼地翻阅着，怀着一种新奇的心情，犹如沐浴在淡然的乳雾里，又犹如熏染在悠悠的乡间俚曲中。
我读着，虽不尽上心，我品尝着，虽不透底。
然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，暖和与感动，广博与从容。
流连其间，一个故事，一段思考，一种彻悟，一种超脱。
繁杂的日子变得清静起来，焦躁的心绪变得安稳起来。
汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。
暑期我细细品读了《送给老师的心灵鸡汤》这本心灵之书，心灵颇受洗礼。
这本书用温情、聪慧和爱诠释了教育的真谛，用一个个平凡而真实的故事让我们从打快乐窗开始，摆脱心理顽疾，学会调整心情，躲过人性的暗渠，感悟爱与良善，懂得感恩、宽容，理解选择与放弃，直至寻找到欢乐和美满。
上心去读，会发觉每天升起的太阳都有新的意义，平凡的生活中其实充斥了新颖与感动。
换一种立场对待生活，即是获得了一次重生。
阅读本书时，把心灵感悟与体会实时和家人、伙伴、同学一起共享。
这些故事、感悟与体会，是最贴心的祝愿，是最好的礼物，可以润泽生命，感动心灵。
善待心灵，从打快乐窗开始。
打开房间的一扇窗，清风就会越过窗台，吹拂到我们的`脸上；花香也会随之而至，使整个房间充斥香气。
而打开我们的心窗，将真实的自己展示给众人，接纳别人的见解与主见，就能在与他人的共享与沟通中感受欢欣与喜悦。
善待心灵，要学会调整自己的心情，用乐观自信的立场面对这个世界。
生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各式各样的压力，你可以选择自怨自艾，让它们成为一段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痛；也可以选择悉心地调整自己的心情和心情，用阳光驱散心底的阴霾。
善待心灵，要轻轻拂去心底的尘埃，用一颗良善的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人，用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。
善待心灵，就要学会感恩。
感谢父母给了我们最珍贵的生命，感谢伙伴在我们患难之际伸出了援手，感谢对手在竞争中促使我们获得进步；感谢春天的花香，感谢夏日的细雨，感谢秋天的红叶，感谢冬日的瑞雪；感谢这个世界赐予我们的一切。
读后感作文 《给教师的心灵鸡汤》读后感 (8)
《给教师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》是一本献给教师的心灵之书，书中选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文。
它们呈现给教师的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
书中的前言说的非常的好，教师要“呵护心灵，善待生命”，善待心灵，就是要打开心窗，接纳别人的见解和主张，学会和别人交流。
善待心灵，就是要学会调整自己的情绪，乐观的面对一切。
善待心灵，就是要拥有一颗善良的心去关怀爱护身边的每一个人。
善待生命，就是要学会感恩。
善待生命就是要对苦难报以淡然一笑。
善待心灵，就是体味平平淡淡的快乐，寻觅点点滴滴的幸福。
我看了本书中的关于宽容的位置给你留着中的所有的老师的故事，给我很大的心灵震动，其中给我震动最大的是《我相信你第101次保证》。
说的是一名叫陈刚的同学，是一名问题学生，开学第一周就打架，还能言善辩，而老师用宽容和信任的心一直在感化这个孩子的故事。
孩子总会犯错，所以当孩子第三次向老师保证的时候，老师的回答是：别说你保证三次，就是保证100次后有100次反复，老师都会相信你的第101次保证，只要你是发自内心的。
正是教师的这颗鼓励和信任以及宽容的心，帮助陈刚找到了他自己的人生的坐标。
宽容，是一个恒久的话题。
作为老师，宽容的魅力会让你的教育得心应手。
文中的陈刚，正是享受了这份“宽容”赐予的温情，才会改变自己，寻找到自己的人生坐标。
诚然，这份爱简单而又质朴，但是他却能保持持久、温润的馨香。
他用一颗宽容的心善待了孩子，同时他也善待了自己的心灵。
宽容，顾名思义便是原谅、饶恕、不予追究。
海尔普斯曾经说过：宽容是人类文明的唯一考核。
由此可见，宽容在人际交往中占据着多么重要的地位，所以我们也应以宽容待人。
当别人无疑间踩痛了你的脚时，你是不依不饶的与其纠缠理论还是宽容的一笑而过，全在你对宽容的理解与把握。
教师心灵鸡汤读后感
教师心灵鸡汤读后感这是一本献给教师的心灵之书。
它用温情、智慧和一爱一诠释教育的真谛。
用一首首激一情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚一慰教师的心灵。
这就是【送给教师的心灵鸡汤】，一本难得的好书！一起来浏览一下那隽永、一精一美的文题吧：花的事业是尊贵的，点亮生命的小桔灯，心底最温暖的记忆，给天使缝补翅膀，开启智慧之窗，把整颗心教给孩子，播撒最美好的种一子，宽容的位置给你留着，影响一生的课，感动一生的收获。
这一篇篇篇充满温情、智慧、充满启发意义的一精一短美文，呈现给自己的不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人一性一的理解；这一篇篇美文犹如清澈的小溪，缓缓地流淌进我的心灵，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满感情。
书中的每一篇文章都令我回味无穷，掩卷深思，但，花儿与少年一文更是深深打动了我。
一次他又逃学了，在远离学校的地方，正巧遇到了再度蜜月学校的少先队辅导员刘老师，刘老师十分郑重地向新婚妻子介绍了他，真诚地邀请他一起逛公园。
在一处喇叭花开的繁茂之处，刘老师让少年观察喇叭花是骨朵时候的样子，并告诉少年喇叭花骨朵那种扭这股劲儿的状态，是开放前自我保护的本能。
每一朵花，都只能开放一次，为了今生唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。
刘老师接着说道，若将人与花相比，人太幸运了。
花儿开好开坏，只有一次机会。
人这朵花，一生却可以绽放许多次。
前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次的。
这样的教诲，少年此前从未听到过，他没有一丝反感。
接下来，刘老师话题一转，诚恳地请求他再上一天学，写一篇关于喇叭花的作文，并将它作为习作进行分析点评。
他无法拒绝老师诚恳的请求，他从来没有那么认真地写过一篇作文。
周一，少年鼓足勇气，第一次昂着头迈进了学校的大门，并将作文交给了刘老师，作文起了个很好的题目花儿与少年。
文中他写到了人生中的几次绽放刚诞生，发出第一声啼哭是绽放；咿呀学语是绽放；入小学，成为学生的第一天是绽放；每一次顺利升级是绽放；获得第一份奖状更是心花怒放的时刻结尾时少年这样写：每一朵花骨朵都是想要绽放的，每一个小学生都是有自尊心和荣誉感的。
读《送给老师心灵的鸡汤》有感
读《送给老师心灵的鸡汤》有感这是一本献给老师的心灵之书，书中选取了七十余篇充满温情、智慧、富有启发意义的精短美文。
这些文章不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对人生的感悟和对人性的理解，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。
用一首首激情澎湃的教育诗篇，理赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
书中谢红卫《给心灵种梦的人》写一位影响她一生的老师。
她原是一位天生极其羞怯的女孩子，从不敢在人前发出自己的声音。
理科天生不开窍，文科没有超常的表达能力和记忆力，更没有什么特长可言。
只记得她的作文越来越频繁地语文课上被老师当作范文来读。
为了老师的笑容更多地因她绽放，她便认真地做好老师留给她的每一份作业。
后来，她的作文本人出现了好多带圈的“选”字，这是老师给她们的最高荣誉，任何一位同学的作文，任何一位同学只要被老师轻轻地写上这个“选”字，这位同学就要把这篇作文重新写到老师发下来的作文纸上，由老师收藏起来。
对一个孩子来说，被人认可是多么得意而尊贵的事啊，她现在还记得每个带圈的“选”字给予的开心与自豪。
她的语文老师悄悄地把孩子们的心抓得牢牢的，把孩子们心中渴望翱翔的风筝放风在希望的原野上。
再后来，老师又鼓励她这个平时说句话都会脸红半天的女孩子上台演讲，从此使她的生命郁郁葱葱，收获的更多的、更响亮的掌声，而今她也成为了一名人民教师，并捧回了全国教师示范课的证书，讲课录像收入中学语文教参在全国发行。
作业批改中的一点勾画、一个圆圈、一句鼓励的话，在我们老师看来或许只是工作的需要，可是在学生的眼里，那却是一笔无法衡量的巨大财富，是值得一生珍藏的宝贝，因为，透过这些“财富”与“宝贝”，学生看到了老师关爱的目光。
工作中我没有象这位老师一样去塑造每一位孩子，没有用心去和孩子们交流，没有注意到自己的一个动作、一个眼神、一句关爱的话语对孩子来说是那么的重要。
书中令我读后感受颇深，回味无穷的还有一篇《最美的眼神》。
《送给老师的心灵鸡汤》优秀读后感
《送给老师的心灵鸡汤》优秀读后感《送给老师的心灵鸡汤》优秀读后感《送给老师的心灵鸡汤》是一本献给老师的心灵之书，他用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵，《送给老师的心灵鸡汤》读后感(二)。
这些故事带领我们从打开心窗开始，摆脱心理顽疾，学会、调节情绪，躲过人生暗渠，感悟爱与善良，懂得感恩宽容，理解选择与放弃，直到寻觅到快乐和幸福。
用心读，你会发现每天升起的太阳都有新的意义，平凡的生活中充满新奇和感动。
这本书给了我深深的震撼，也引发了我深深的思考，到底我们做教师的应该怎样爱学生呢?《心灵鸡汤》告诉我：花的事业是珍贵的，应该用关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，冰心老人坚信"有了爱就有了一切"一是要用欣赏的目光去看待学生，读后感《《送给老师的心灵鸡汤》读后感(二)》。
苏霍姆林斯基说过："赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明"。
要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点。
任何学生都是蕴藏量丰富的矿藏，存在无穷的开发潜力，如果教师用发展的眼光去审视学生，你会发现他们身上闪烁着很多优点，多一点的鼓励，多一点的赏识，多一点的机会，使他们的潜能得到开发，你会发现这股潜力迸发出来的力量，是巨大无比的，是超乎想象的。
要在欣赏的目光中，让学生添加自信。
一个人只有得到信任，才能充分发挥潜在能量。
《花儿与少年》，让我明白了"每一朵花骨朵都是想要绽放的，每一个小学生都是有自尊心和荣誉感的。
如果一个学生像不太完美的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！二是要用宽容的态度去对待学生。
作为一名人民教师，应当懂得宽容，以宽广的眼界对事，以宽阔的胸怀对人，每个学生都难免会犯一些错误，但必然后悔不迭，想得到别人的谅解和宽容。
轻轻一拉，就能痛改前非，一味苛责，只会适得其反。
在这方面，王雅媛的《我相信你第101次保证》给了我很深的感动。
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[《滋润教师心灵的情感美文》读后感]《滋润教师心灵的情感美文》读后感
滋润教师心灵的情感美文
泰安市第一实验学校曹乃丰
首先非常感谢学校给我们提供了这次大家相互交流的机会！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下，《滋润教师心灵的情感美文》读后感。
假期我读了这本《滋润教师心灵的情感美文》（放幻灯片），本书共有这十辑内容，（放幻灯片不读）(主题分别是：他们告诉我什么叫老师；爱，总是差那么一点点；高山觅流水；她那么看过我；大地之语；与你偶遇在孤单的旅程；和一棵树说了一下午话；忘记一粒沙子的温柔；让我们每天再做一次小孩；真味人生至平淡。
)精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行了类比。
书里面的小故事像是一个个和我倾诉说话的好朋友，朴实语言中有深厚的爱，让我的心灵不断地净化着，给了我富有灵性的启迪与感悟。
当我跟随昔日老师的足迹，走上神圣的讲台，那些曾影响了我一生的智慧，滋润过我年少心灵的清泉，又该如何经由我的手，传递给同样渴盼精神指引的孩子？而当我握住他们的手，一段温暖相伴的旅程，又当如何明亮地开启？静心阅读这本书，我从这一段段纯真的师生情谊中，寻找到了所想要的答案。
书中“被爱改变的世界”一文记录了一所知名重点中学搞的一个活动。
从本校德高望重的梁老师所教的学生当中，挑选出50位目前在事业上有所成就的弟子，要他们回忆中学生活中发生在梁老师身上最难忘记的一件事。
（放幻灯片）梁老师面对口吃的我，有耐心的听我读完结结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是姜杉禹同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，如果梁老师没有让我读下去，如果他没有表扬我，今天我会是什么样子，读后感《《滋润教师心灵的情感美文》读后感》。
——姜杉禹高二那个冬天的晚上，刚刚下过雪，楼梯很滑，灯光也很暗。
晚自习后，我们和梁老师一起下楼，他走在前面，却故意把手电筒的光亮往后倾斜，尽量落在我们脚底下。
出来后，他站在丁字路口上，又用手电筒的光亮，一直把我们送到宿舍楼门口。
那一束光亮，至今还温暖着我。
——刘梦梅……（放幻灯片）故事还有很多很多……学生们所反映的大多是一些生活细节。
这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。
也许，在学生们的心灵天平上，老师对自己的关怀、接纳、欣赏以及尊重，才是最最重要的。
通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这片土地上要获得丰收，需要温暖的阳光、湿润的雨露。
只有教师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。
读完此书后“震后的一堂课”让我感触最深。
（放幻灯片）这是汶川地震的第三天，铃声响后，大家却是等了许久，始终不见讲台上的于丹开口说话。
诧异之时，她终于抬起头来，很慢很慢地说：“上课之前，一直有学生问我，在临近学期末的这节课上，是否，该讲一讲考试的类型，而我想说的是，考试，真的不是那么重要。
如果你们在看一看那些瞬间便被压在楼下的孩子，看一看那些此刻缺衣少食的灾民，看一看那一双双无助惶恐的眼睛，你们怎么还能够在这里苦心琢磨，我是否会出多么刁钻古怪的题目，难为你们？难道我们当下的教育，就从来没有给过你们，在灾难来临时，应有的怜悯之心么……”于丹老师一句句的责问，让我对我的这份工作又有了新的认识，教育不仅仅是为了让学生学好知识，教育不仅仅是知识的传授，教育是情感的共鸣，是心和心的呼应。
（放幻灯片）只有教师本身的心灵纯净，才能给予学生最深层次的滋养和最有力的引导。
在学生离开学校的时候，我们让学生带走的不仅仅是分数，而更多地应该是让他们感受到生命存在的价值和意义。
总之，这本书让我懂得了在教育中情感的重要性，作为教师，我们应该保持心灵的纯净，用人世间珍贵的情感不断滋养自己的心灵。
最后我想用一段书中的话结束我的演讲：（放幻灯片）讲台人生，如果有色彩的话，应是黑白相间的，白的粉笔，黑的黑板。
这样的人生，有时像旧时的电影，素朴、安静，并有胶片所带来的颗粒的质感。
它被校园的松柏簇拥着，寂淡、质朴，趋向于黑白的山水画，平淡
中，显出真的人生底色。
能够有幸，一生为师，应当心怀感恩。
我的汇报结束了，谢谢大家！。