Unit 1 This is me.教学案第9课时

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牛津译林版七年级上册Unit 1《This is me》(第4课时)说课稿

牛津译林版七年级上册Unit 1《This is me》（第4课时）说课稿一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me》是针对我国七年级学生编写的一篇英语教材。

本单元的主题是介绍自己和他人，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、爱好等，并能运用所学的知识进行简单的交流。

本课时的内容主要包括阅读一篇关于介绍学生的文章，以及进行一些相关的口语练习和写作活动。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型有一定的了解。

然而，他们的英语听说能力还不够强，对于一些复杂的句子和表达方式还不太能够理解。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养他们的听说能力，同时帮助他们巩固已学的知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的基本单词和句型，如name, age,hobby等，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：通过阅读和口语练习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会如何介绍自己和他人，提高他们的自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课时的基本单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.教学难点：学生对于一些复杂的句子和表达方式的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用交际法、任务型教学法和情境教学法等方法，通过引导学生进行小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供更加直观和生动的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生一些关于他们自己的问题，如姓名、年龄、爱好等，引导学生进入本节课的主题。

2.阅读理解：让学生阅读一篇关于介绍学生的文章，通过回答一些问题来检验他们的阅读理解能力。

3.口语练习：通过一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生运用所学的知识进行口语交流。

Module9Unit1Thisismymother(课件)英语三年级上册

Revision
Here's your … Here's my …
Lead in
I'm Peiqi. Here's my…
M9 Family
Unit 1 This is my mother.
Module 9 Unit 1
This is my mother.
Self learning guide1
sister
This is my...
•friend
???
This is my brother.
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
Thank you! Bye-bye
A:Is this your…？
这是你的……吗？
B:Yes,it is. No,it isn't.
TWbhhlecwiahrisrcdanekeididbsaosookrwoaem rrdthyeys?chool.

外研社(三起)三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This is my mother

外研社（三起）三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This ismy mother (2)教学目标1.学生能够听懂、会说并正确使用以下单词：father, mother, brother, sister。

2.学生能够掌握以下句型：This is my father/mother/brother/sister。

教学重难点掌握单词 father, mother, brother, sister 和句型 This is myfather/mother/brother/sister。

教学准备1.老师准备课件。

2.学生准备教材和听力材料。

教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）•老师向学生询问家庭成员的问题。

例如：T: Who is he?S1: He is my father.T: Who is she?S2: She is my mother.Step 2. Presentation（10分钟）•老师通过图片展示单词 father, mother, brother, sister，并与学生一起大声朗读单词。

•老师与学生一起练习以下句型：T: This is my father. （老师指向图片上的 father）Ss: This is my father.•在练习过程中，老师要不断纠正学生的发音错误，并帮助学生提高语音语调。

Step 3. Practice（20分钟）Part 1•学生分组，进行角色扮演练习。

•学生要求向对方介绍自己的家庭成员。

例如：S1: This is my father.S2: Hi, nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Very good!•练习过程中，老师要注意指导学生使用正确的单词和句型，并注意相互表达的礼仪。

Part 2•学生在课堂上完成听力任务。

•老师播放听力材料，学生需要听懂并正确填写空格。

Hi, I am Amy. This is ________ father. His name is ________.Step 4. Extension（10分钟）•学生根据课堂练习的内容，完成书面练习。

三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社(三起

三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社（三起）教学目标1.掌握单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。

2.能运用句型 This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 进行个人介绍。

3.能听懂、理解并能简单使用日常用语。

教学重点1.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 这些句型的运用。

2.单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。

教学难点1.能通过学习掌握家庭成员的单词以及介绍家庭成员的方式，增强学生的英语交际能力。

2.能理解日常用语并能运用。

教学过程Step1. Warm-up1.与学生打招呼，介绍自己并问候学生。

2.询问学生最近的情况，准备引导学生以This is my … 的方式进行个人介绍。

Step2. Presentation1.解释单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa 的意思及用法，并展示相应图片。

2.通过展示个人照片向学生展示家庭成员，并介绍“这是我的母亲，这是我的父亲，这是我的哥哥，这是我的姐姐，这是我的祖母，这是我的祖父。

”的句型。

鼓励学生自己进行个人介绍。

Step3. Practice1.呈现问题并告诉学生需要回答的问题（eg. Who is this? Who are they?）。

2.鼓励学生回答并进行个人介绍，教师可以适当询问学生有关家庭成员的问题，如年龄、工作等。

3.教师可根据学生的实际情况进行更多的情景模拟和练习，如家庭聚会、去公园等。

Step4. Production1.学生分组进行角色扮演，假定自己是教师/公司职员/旅行者等，进行语言交际演练。

三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.外研社(

三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.一、教学目标1.学生能够正确地用英语表述自家人物名称和外貌特征。

2.学生能够利用所学口语表达式，用常用句式介绍自己或家庭成员。

3.学生能够阅读、理解、书写单词mother、father、grandmother、grandfather等人物名称。

4.学生能够在图片和问答中掌握本单元的重点内容。

二、教学重点1.本单元的四个人物名称：mother、father、grandmother、grandfather。

2.句型 This is my mother/father/grandmother/grandfather. 对称句 My mother/father/grandmother/grandfather is/are ….3.学习描述人物的外貌特征词汇。

三、教学内容1.谈论家庭成员和家庭成员的外貌特征，用句型 This is mymother/father/grandmother/grandfather.2.学生自我介绍和互相介绍家庭成员，用My name is… 或This is my ….3.理解单词 mother、father、grandmother、grandfather 及相关短语。

四、教学过程第一课时1. 热身教师用图片展示家庭成员关系（绘制各种家庭成员的轮廓图），让学生回忆自己家中有哪些家庭成员，并带动学生展示。

2. 导入教师现场演示My father is …、My mother is … 等形式，带领学生进行模仿。

3. 学习教师出示图片，学生用一步一顿的方式描述图片所展示的家庭成员，用 This is my … 句型演示家庭成员，然后围绕家庭成员的衣着、特点等方面连续追问。

4. 达标学生根据图片和问题进行听写、口头问答。

第二课时1. 导入教师出示带有空格的单词图片（如：m _ _ _ _ _ _），学生猜单词。

Unit 1 This is me.教学案第4课时

Unit 1 This is me(The fourth period：Vocabulary)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1.学会使用动词和名次来谈论各种运动。

2．能描述不同种类的运动及其运动场地。

二、课前准备:（课前准备好，听讲有目标，作业不烦恼。

）1．知道你喜欢打球（看球赛）/游泳，写出你所知道的（球类）运动：play football_/_____________________________________________________________ 2. 谁是你最喜欢的球员? ___________________________共享一下你所知道的国内外著名球员：________________________________________________________________________ 3．在Page11中划出下面的词语并猜出它们的意思：badminton court __________________ football field __________________________ the swimming pool ______________________你还能提供相关的词语吗？________________________________________________ 4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __（让我们共同来练一练，做到有的放矢。

）A. 根据首字母提示，拼写单词。

1．I play t________ with a tennis racket.2. In a f________ game, each team has eleven players.3. Yao Ming is a b_________ player in China.B. 根据句意和中文提示完成句子。

1. I like playing______________(羽毛球).2. When Sandy s__________, she wears a swimsuit.3. --- _______do you play tennis?--- On the _____________(网球场).4. I want to buy a new___________(球拍).5. She doesn’t wear_____________(足球鞋) when she plays football.6. Do you often swim in the ________________(游泳池)?三、知识链接：1.It’s time for Millie’s PE lesson.米莉该上体育课了。

Unit 1 This is me.教学案第10课时

Unit 1 This is me(The tenth period：Checkout)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1. 确保学生学会并掌握本单元教授的语法和词汇。

2. 为学生提供在不同语境中使用新学语法和词汇的机会。

3. 允许学生根据自身水平检测学习进度。

二、课前准备:1. 总结一下，本单元的语法要点有：_________________________________________________________________________ 注意的问题有：_________________________________________________________________________ 你目前还需要弄清楚的问题有：________________________________________________________________________ 2. 找一找，你能找到一些描写人物特征的词/词语吗？用英语写下来：_________________________________________________________________________ 3. 想一想，你和你的同学平时都做些什么运动？用英语写得越多越好。

_________________________________________________________________________ ( 来看看你是不是最棒)A. 动词填空。

1. What __________ ( be ) the name of his dog ?2. Mary and I _________ ( be ) good friends ?3. Let’s _________ ( play ) tennis after school .4. __________ ( not look ) at the picture on the wall.5. It’s nine thirty. It’s time _________ ( go ) to bed.6. She ________ ( put ) on her coat and goes out.7. My father’s trousers ________ ( be ) black.8. She often ________ ( have ) lunch at school.9. They enjoy _______ ( read ) stories.10. Classes _________ ( begin ) at 8 every day.B. 完成句子1. 我们的数学老师戴着眼镜，他很乐于助人。

译林版七年级上册英语全册优质教案

译林版七年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 This is me!Section A：1a2d，学会介绍自己，询问他人信息。

Section B：3a4，运用一般现在时描述个人特征和日常活动。

Unit 2 Let's play sports!Section A：1a2d，谈论运动和喜好。

Section B：3a4，运用情态动词 can 描述能力。

Unit 3 My schoolSection A：1a2d，询问和描述学校设施。

Section B：3a4，使用一般现在时描述学校作息时间。

二、教学目标1. 学生能流利地介绍自己，询问和描述他人信息。

2. 学生能够运用一般现在时描述个人特征、日常活动、学校设施和作息时间。

3. 学生掌握情态动词 can 的用法，用以描述能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，情态动词 can 的用法。

2. 教学重点：自我介绍，日常活动描述，学校相关话题的讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，卡片。

2. 学具：英语课本，练习本，字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同运动项目的图片，引导学生谈论喜欢的运动，激活已有知识。

2. 新课呈现：a. Section A：教师展示自我介绍的视频，让学生模仿并练习介绍自己。

b. Section B：通过例句展示一般现在时和情态动词 can 的用法，引导学生进行句型替换练习。

3. 随堂练习：学生两人一组进行角色扮演，练习介绍自己和学校相关话题。

4. 例题讲解：针对难点，提供典型例题，分析解题步骤，引导学生正确运用一般现在时和情态动词 can。

六、板书设计1. 自我介绍句型：Hello, my name is ______.I'm from ______.I like ______.2. 一般现在时描述日常活动：I get up at ______ in the morning.I go to school at ______.3. 情态动词 can 描述能力：I can play ______.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给关键词，编写一段自我介绍。

Unit 1 This is me.教学案第2课时

Unit 1 This is me(The second period：Reading A )课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1．学习北京阳光中学的六个朋友简介。

2．学会如何描述个人外貌及喜好。

3．通过听说读写，提高英语学习能力。

二、课前准备:（课前能预听，预读，预查P8！你真了不起！）1．词汇预习在课文中找出下列内容词汇：year, grade, club, music, after, short, long, wear, glassed, enjoy. slim, polite, helpful,词组：…years old, the Reading Club, be born in, ,after school, come from ,long black hair, listen to music, short hair, wear glasses, play computer games. polite and helpful, tall and slim 句型：I love playing football after school.He enjoys playing computer games.She is good at swimming.Let’s meet them.根据上下文及插图猜测出生词的含义，你不会的有：_______________________________________________________________________试着朗读，对不会读的做标记，查字典注上音标，再试着读几遍，仍然不会的有：________________________________________________________________________ 2．合上书，听两遍，能听懂的人物是______________________________________________再听，跟读，打开书，朗读，反复读听起来不连贯的句子有:_________________________________________________________________________3. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？（预习让你了解了许多知识吧？来检测一下吧？）A．回答下面的问题：What’s your name? ______________________________________How old are you? _______________________________________Are you tall? ________________________________________Do you like reading ? _______________________________________B．下面的描述符合你吗？a boy ( ) , 12-years-old ( ) ,was born in Yi Zheng ( ) play football after school ( )live in Beijing ( ) tall ( ) slim ( )long hair ( ) love reading ( )play computer games ( ) wear glasses ( )in Class 1,Grade 7 ( ) helpful ( )C．文章中出现的人称代词有____________________________________________.D．完成词组与解释的配对。

牛津译林版七年级英语上册 Unit 1 This is me! 一课一练(基础)(含答案)

Unit 1This is me！Comic strip & Welcome to the unit重点单词1. ________________n. 电子狗2. ________________n. 姓名3. ________________v. 介绍4. ________________adv. 第一，首先重点短语1. ________________照看；照顾2. ________________早上好3. ________________下午好4. ________________晚上好5. ________________晚安6. ________________我的主人单词变形1. master—________________(复数)2. one—________________(序数词) 重点句型1. I love ________________. 我爱电子狗。

2. ________________. I'm Amy. 早上好，我是艾米。

3. ________________ your ________________？你叫什么名字？4. ________________ Daniel. 我叫丹尼尔。

5. ________________ you！很高兴见到你！Reading重点单词1. ________________n. 同班同学2. ________________adj. 苗条的3. ________________ adj. 高的4. ________________ adj. 长的5. ________________ n. 音乐6. ________________ adj. 短的，个子矮的7. ________________ n. 数学单词变形1. classmate—________________(复数)2. tall—________________ (反义词)3. fat—________________(反义词)重点短语1. ________________ 短发2. ________________ 让某人做某事3. ________________ 放学后4. ________________ 踢足球5. ________________ 又高又瘦6. _____________________________ 擅长(做)某事7. ________________＝________________ 来自8. ________________欢迎来到……9. ________________一个新学生10. ________________在阳光中学重点句型1. I'm 12 ________________. 我12岁了。

Unit 1 This is me.教学案第5课时

Unit 1 This is me(The fifth period：Grammar A)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1．理解动词to be的一般现在时的各种形式，掌握否定句，疑问句及其肯定和否定回答的基本用法。

2．理解行为动词的一般现在时的各种形式，掌握否定句，疑问句及其肯定和否定回答的基本用法。

二、课前准备：（翻开初中语法书，结合课本，来预学一般现在时态，你会受益匪浅的。

）1．你来问，我来答。

问：什么是一般现在时？答：表示经常性，习惯性发生的动作或存在的状态。

问：一般现在时常与哪些词连用？答：常与sometimes, often, usually, always, never, twice a week等频率副词及every day/week/year/summer/Saturday等时间状语连用。

问：一般现在句子中会出现哪两类动词？它们能同时使用吗？答：to be ( is/ am/ are ) 动词及行为动词play/ like……；它们不能同时使用。

2．我来问，你来答问：什么叫句子主语的第三人称单数形式？请给出例子。

______________________________________________________________________问：什么时候使用行为动词的第三人称单数？它的构成有哪些规则?_____________________________________________________________________ 3．阅读书Page12-13的蓝色表格里的内容，能不能总结出to be (is, am, are) 动词的否定式，相信你一定能。

____________________________________________________4. 如何形成含有行为动词的问句和否定句呢？你认为要注意的问题有：__________________________________________________________________________ 5. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __ （测一测你的预习效果，上课可就轻松多啦！）A. 根据主语的不同选用is, am, are 填空。

Unit 1 This is me.教学案第7课时

Unit 1 This is me(The seventh period：Integrated skills)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1．学习从文章中提取信息。

2．学会从听力材料中获取相关信息。

3．用所得信息将一篇简讯补充完整。

4．使用相关话题进行交际。

二、课前准备：（通过自己的努力学到知识真正快乐！赶紧准备吧！）1. 根据上下文及插图猜测出Page16-17生词的含义，你不会的有：___________________________________________________________________________ 试着朗读，对不会读的做标记，查字典注上音标，再试着读几遍，仍然不会的有：___________________________________________________________________________2. 找出文中下列句型，读熟它们：I want to do ….He plays for Huanghe Football Team.Frank plays very well in the match.Does he often score for our school football team? Yes, he does.3. 收集你所感兴趣的著名足球明星的图片，附上他的资料（name, age, birthplace, team,hobbies, his appearance 外貌, his next match ），让大家资源共享。

4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __（让我们感觉一下预习的成果。

）A. 认真看一下课文，写出文中下面词语的意思, OK?football player __________________ play for ________________________football team ____________________ the World Cup _______________________the newesr member ________________ play well _______________________look happy ____________________ come from ________________________B. 下面的句子与文章中的不符。

人教版初中英语导学案

人教版初中英语导学案Unit 1 This is me【教材分析】本单元学习的是表示自己的基本信息，学生初识英语、迈出了学习英语的第一步，这是学生学英语学习的一个起点，是一个很基础、很重要的环节。

本单元涉及的内容很多---认字母、认单词、认简单短语、认句子。

学生学习本单元的词汇眼界将不断扩大，学习的内容也将逐渐丰富起来。

• 句型：1、-What's your name? -I'm Mike.2、-How are you? -I'm fine, thank you./I'm OK./Not bad./So so.3、-What's this? -It's a book./It's an eraser.4、-Nice to meet you. -Nice to meet you, too.5、-Hello! -Hi.【思路分析】由于是英语入门的第一个单元，所以本节课侧重于教学英文自我介绍，以及问候语等。

在启发学生思维方面，要做好教学准备。

引导学生感知英文的音、形。

鼓励学生积极参与课堂，多教多练，锻炼学生学习英语的兴趣。

同时，必须注意适当的激励学生，鼓励学生表现。

【作业安排】1、听读 Learn the words by heart.2、写字 Write the words again and again.3、朗读 Read the conversations .【教学整体安排】第一课时1、首先开始教学新词汇My，name，is及相关的可视教具，然后老师教或板书简单的对话。

2、让学生3人一组，教师当角色说话。

“My name is Mike. And this is my eraser.”3、听说一起练习，为学生们打下坚实的英语基础。

第二课时1、将My name is...继续在板书上。

教与英文名字对应的英文音标与含义，随后让学生默写。

2、学习Listen and repeat,并看教学PPT跟读。

Unit 1 This is me.教学案第1课时

Unit 1 This is me(The first period：Comic strip and welcome to the unit) 课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1．认识很多新朋友，像小狗Eddie和电子狗Hobo，新同学Millie、Simon、Sandy、Kitty、Amy和Daniel等。

2．学会介绍自己。

3．掌握不同时间的问候语。

二、课前准备:（能课前预习P6-7！你真是学习的小主人！）1．大声认读下面的词，词组和句型吧！坚持用音标拼读。

并了解它们的中文意思。

不会的请记录下来。

词：e-dog master词组：look after good morning good afternoon good evening good night how to look after your e-dog句型：What’s your name? My name is … I’m …2．合上书，听P6两遍，里面的两个新朋友是_________ and _________. 打开书，听并大声跟读两遍。

3．朗读 P6-7中无录音的部分3遍,大小标题及说明部分没有漏吧？不认识的请使用字典。

4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？A. 匹配题。

1. Good morning, Mr Wang. A. Fine, thanks.2. Are you a student? B. Good morning.3. How old are you? C. Lisa.4. How are you? D. Yes, I am.5. What’s your name E. Tall and slim.6. Where do they live? F. All right.7. How do you do? G.. How do you do?8. Good night! H. In Yangzhou.9. What’s she like? I. Good night.10. Look after your e-dog. J. 12.B. 汉译英：如何照顾Kitty ________________ . 喜爱电子狗_____________________北京阳光中学______________. 你是我的主人吗______________________?晚上好___________________ 晚安________________欢迎到仪征中学______________________ 我叫Eddie _____________________他们第一堂英语课________________________三、知识链接：1) how to do sth. 如何干某事，怎样做某事例如：how to play basketball 怎么打篮球我知道怎样与他打招呼。

五年级下册英语人教版第一单元教案(精选8篇)

五年级下册英语人教版第一单元教案（精选8篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。

能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

(1)本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! What‘s your name? My name is...进行会话。

(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)运用TPR(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。

如：Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。

学生听懂后，会迅速做出正确反应。

(4)使用pair work培养学生自我展示能力。

【指点迷津】本单元难点知识1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。

应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

三年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 This is my mother1-外研版

三年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 This is my mother1-外研版教材和教具：•外研版小学英语三年级上册•音频设备•教学PPT教学目标：•了解家庭成员的称呼•学会介绍自己的家庭成员•学会用英语描述家庭成员的特点与喜好教学重点：•学会介绍家庭成员•学会用英语描述家庭成员的特点与喜好教学难点：•学生能够用正确的单数第三人称称呼家庭成员•学生能够用英语描写家庭成员的特点和喜好教学过程：1.导入新课教师出示图片或播放音频，让学生猜测“家庭成员”的英语单词，如father、mother、brother、sister等。

并用图片或动画进行简单呈现，引导学生进入课堂主题。

2.培养学生听说能力给学生播放简短的音频，让学生听取音频中关于家庭成员的单词，如father、mother、brother、sister，然后请学生跟读，并模仿语音语调。

然后老师给学生示范正确口音，并让学生跟读。

3.学习掌握家庭成员的称呼老师给出家庭成员的称呼，然后教授单数第三人称的主语和动词变化规则，并让学生说出与每个家庭成员搭配下的第三人称的主语和动词的变化规则。

4.学习自我介绍及家庭成员介绍老师请学生在介绍自己时，先介绍自己的名字，再介绍自己的家庭成员，并用正确的单数第三人称称呼家庭成员。

让学生自己练习，并在课堂上互相进行几轮练习。

5.描述家庭成员的特点和喜好老师以图片或实际家庭成员为例，让学生用英语描述家庭成员的特点和喜好，如“he is tall, she likes dancing”等。

6.课堂小结让学生再次说一遍自己的名字和家庭成员，并让学生用一句英语简单描述自己的家庭成员。

课后作业：1.写出自己家庭成员的称呼，并用正确的单数第三人称称呼他们。

2.描述自己的一个家庭成员的特点和喜好，并将其呈现在下节课时。

教学反思：本节课主要教授家庭成员的称呼以及用英语描述家庭成员的特点和喜好。

学生比较喜欢通过练习来学习英语知识，本次课堂下一节还需要加强练习环节，引导学生熟练运用所学知识。

译林版2024新版Unit 1 语法填空精准练-2024-2025学年七年级英语上册

2024-2025学年七年级英语上册单元模块满分必刷题（牛津译林版）Unit 1 This is me【刷题型】(语法填空精准练)01阅读下面短文，在空白处填入一个恰当的单词或所给单词的正确形式，并将答案写在答题卡上相应的横线上。

Hi! My name is Wang Li. I am twelve 1 (year) old. I am 2 Chengdu, 3 now I’m in No.5 Middle School in Guangyuan. I am 4 Class Ten, Grade Seven. This year is my 5 (one) year in junior middle school (初中). I like English, but I 6 (do) like Math.Liu Xia is my best friend. He is twelve years old, 7 . We are in the same grade but in different class. He 8 (like) Math. He thinks it’s interesting.Oh, 9 is that on the desk? It is Miss Wang s book. 10 (she) name is on the book.02阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

My name is Frank. I love soccer. I have 11 soccer ball. I play soccer 12 school with my friends. It’s 13 (relax). Gina is my sister. We arein the 14 (two) middle school. She 15 (have) two soccer balls, three volleyballs, four basketballs and four ping-pong 16 (bat). She loves sports, 17 she doesn’t play them. She only 18 (watch) them on TV.Wang Wei is my classmate. He likes ping-pong and plays it 19 (good).It’s easy for 20 (he). He has three ping-ping balls and a ping-pong bat.03阅读下面短文，在空白处填入适当的单词或括号内单词的正确形式。

2024年完整版译林版七年级上册英语教案【】

2024年完整版译林版七年级上册英语教案【】一、教学内容本节课选自2024年完整版译林版七年级上册英语教材，具体包括Unit 1 This is me! 的Chapter 1和Chapter 2。

主要内容包括：介绍自己、问候他人、描述外貌、谈论兴趣爱好等。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，介绍自己、问候他人。

2. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己的外貌和兴趣爱好。

3. 培养学生的听说能力和口语表达能力，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：一般现在时、介绍自己、问候他人、描述外貌和兴趣爱好。

难点：一般现在时的运用、外貌和兴趣爱好词汇的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段关于自我介绍的短片，引导学生关注短片中的关键信息，为新课内容做铺垫。

（1）教师提问：“What do you know about the video?”（2）学生回答：“The video is about introducing oneself.”2. 呈现：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，带领学生朗读和模仿。

（1）教师展示词汇卡片，引导学生跟读。

（2）教师展示句型卡片，引导学生进行角色扮演。

3. 实践：学生两人一组，运用所学的词汇和句型进行自我介绍和问候。

（1）教师给出提示，学生进行对话练习。

（2）教师邀请几组学生上台展示。

（1）教师提问：“Do you like reading books?”（2）学生回答：“Yes, I do. / No, I don't.”5. 巩固：教师布置随堂练习，检查学生对本节课内容的掌握。

（1）完成练习册上的相关习题。

（2）教师批改并反馈。

六、板书设计1. 主要词汇：name, age, school, hob, like, love, do, play, read, write, listen, speak2. 主要句型：Hello, my name is; I amyears old; I go toschool; I like/love3. 一般现在时：主语+动词原形/第三人称单数七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时介绍自己的家庭成员，至少写5句话。