小升初语文考试阅读辅导(优秀课件) (2)

14．句子在结构上的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋 下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文 作辅垫；总领下文；总领全文；引出下文；为下文埋伏 笔、做铺垫；引出说明对象提出全文论点等作用。 2、文中：承上启下（过度）；总领下文；总结上文； 处在文章或段落中间有总结上文；照应上文；为下文作 铺垫；领起下文；承上启下的过渡等作用。 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记 叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）处 在文章或段落最后有总结全文、归纳论点等作用。内容 方面，有些句子起深化中心、强调突出、发出号召、点 题等作用
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特 点； 2、推动情节发展（为下文情节做铺垫）； 3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（性格品质）（或人物心情、 感情）； 5、突出、深化主题。 6、交代作品的时代背景
11、描写景物的方法：
• 动静结合（以动写静）、 • 概括与具体相结合、 • 由远到近（或由近到远）
2. 叙述方式：
概括叙述、细节描写
3、记叙顺序：
•
• • • • • • 顺叙、倒叙、插叙 、补叙 1. 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后 ）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾。 2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：(1) 文章…内容，吸引读者的兴趣，留下悬念 (2) 文章…内容集中,…对比鲜明 3. 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙 述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如 ：回忆往事） 作用：（1）补充（衬托）出文章的中心内容（人物或事件）， （2）丰富了……情节，深化了……主题。
9. 段意的归纳：
概括段意时，先找中心句，没有中心句时，分析每句话的意 思，找出共同点加以概括，概括时最好能用原文中的词语。一般 情况下，总结记叙文中心时有一个固定格式，即通过……事，表 现（歌颂、赞美、揭露、批判等）……精神（品质、风格、现象、 面目）。 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式： 说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格 式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
修辞句或描写句的作用
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。 拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。 排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。 哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了…… 的哲理，给人启迪或教育。
4．修辞方法及作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到 形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。答题格式：强调了＋ 对象＋特性 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。强调了……加强语气 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对＋对象＋ 特性的注意和思考 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注：必须结合相关语句分析。） （9）引用：引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解。作用是增强 说服力。 （10）对比：把具有明显差异的双方安排在一起，进行对照比较。强调了…… 突出了…… （11）借代：借用与它密切相关的人或事物来代替所要表达的人或事物。 （12）反语：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄 的意思。
5. 表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反 衬）
6、把握叙事线索
• 常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、 感情线、事件线等。 • 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连 在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
《怀念母亲》开头 我一生有两个母亲：一个 是生我的母亲；一个是我的祖 国母亲，我对这两个母亲怀着 同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。
课例
开篇点题，总领全文，引起 下文，点明中心，表现了我对两位 母亲的敬意和爱慕。
三、具体类型：
(一)记叙文
1、记叙文六要素： • 时间、地点、人物、 • 事情的起因、经过、结果
结构
内容
点明中心或深化中心+ 表达的情感
开头和结尾的作用
开头作用： A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） ----三下《救命骨髓》 B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。 （景物描写） ----五上《小英雄雨来》
结尾作用： A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 -----五下《左公柳》 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 ----五上《天窗》 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 ----六上《永远的歌声》
开头、结尾及文中某段作用
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。
开头 （1）开篇点题 （2）总领全文 （3）设置悬念 引起下文 （4）为下文作铺垫 结尾 （1）点题 （2）照应开头 （3）总结全文 （4）呼应前文 文中段 （1）照应上文 （2）照应下文（埋 伏笔） （3）承上启下 （4）为下文做铺垫
课例
他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔 软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊 羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。
运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。
观众中有人在大声地喊：“行了，不 要再来了，演下一个节目吧！”
运用语言描写，写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗 少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双 手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……
运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧 张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白垫单居然被抓破了。
运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
9、描写人物的方法（五种）：
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、 动作描写、语言描写、 心理描写等 。
人物描写的作用答题方式： 正面描写：本段运用了……的描写手法,+ 塑造了……形象（ 精神品质），表现了……性 格，体现了…… 感情。 侧面描写：本段运用了……的描写手法，+ 写了……+突出（烘托）……
小说
小说三要素：
人物(主要人物和次要人物)、 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（自然环境和社会环境）
请注意： 无论什么阅读题，解答时都要做到 在“字不离段，段不离章”，答案一 定要有{文章中的语句}，因为答案就 在文章中，自己编的总赶不上作者说 的。
10．文章的标题含义及作用
(1) 为文章拟标题：找文章的线索或中心
a、核心人物 b、核心事物 c、核心事件 d、作者情感 (2) 含义： 双层含义(表层和深层) 表层：表面指……
深层：实际指……；象征……
(3) 作用： 1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 ----五上《金奖章》 2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 ----五上《我的战友邱少云》 3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运 用比喻、拟人、象征手法的) ----五上《装在信封里的小太阳》
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在 数你的刀数。”
运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚 毅的性格。
环境描写：社会环境 自然环境
自然环境描写的 4. 表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
10、自然环境描写（景物描写）句的主 要作用：