1 白鹭 修改版2(来自百度文库 白鹭)
五年级上册语文 第1课《白鹭》改写说明文范文
第1课《白鹭》改写说明文范文范文一白鹭是一种优雅的水鸟，矜持，柔美，很讨人喜欢。
它比大雁小，比燕子大，有雪白的蓑毛，铁色的长喙和青色的脚，白鹭的脚又细又长，好似两根细竹竿，它的长喙又尖又细，能与脚相媲美，白鹭的身段均匀精巧，全身是流线型结构。
白鹭不接近人的住宅，经常在清水田附近觅食，喜欢独来独往，晴天的清晨，白鹭会常常站立于小树的绝顶，孤独又悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
白鹭的排泄系统与人不同，它的直肠短不容易储存粪便，因为身体太重，不利于飞行，及时排便，可以减轻体重，它会吃树上的果子，并消化排出粪便，人们走过树下，一不小心就会被天"屎"砸中。
许多乌都会唱歌,声音嘹亮的黄鹂鸟,歌声清脆的布谷鸟，还有鸟中歌手百灵鸟，然而，白鹭不会唱歌。
白鹭的繁殖期为每年的7到8月，一窝大约生2到4枚，那一个个淡蓝色的蛋，孕育出一只只白鹭，孕育出一个个新的生命，还孕育出了美好的未来。
第1课《白鹭》改写说明文范文范文二白鹭又称鹭鸷，是一种美丽优雅的水鸟儿。
它是怎样生活的呢?让我们一起去观察观察吧。
我们驱车抵达白鹭的栖息地，远远地驻足观望。
白鹭天生丽质，身体修长纤瘦，有细长的脖子和腿，嘴是黑色的，脚趾是黄色的。
全身披着洁白如雪的羽毛，犹如高贵的白雪公主。
它喜欢吃小鱼、小虾、青蛙等动物。
白鹭平时都是寂静无声的，只有在繁殖期的巢群中，才会发出呱呱呱的叫声。
我们怕惊扰到它们，只能远远地在江畔用望远镜观察。
江面很宽，一群白鹭约五六十只，多数在岸边休息、纳凉。
有十几只扇动着两个宽大的翅膀，从容不迫地贴着江面飞翔；还有几只勤劳的在捕鱼。
捕鱼的时候，白鹭轻轻地涉水漫步向前，犹如一位身着蓑衣的渔翁，眼睛机警地盯着水里游动的鱼儿。
锁定目标后，白鹭突然用嘴向水中猛地一啄，将小鱼准确地啄到嘴里。
那动作真像一个剑客在练剑，又快、又狠、又准。
捕完鱼，白鹭懒懒地站在那里。
这时，微风吹起，晚霞横江，水光接天。
此情此景让我想起了一句诗：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
五年级白鹭改写说明文
五年级白鹭改写说明文白鹭，一种优雅而神秘的鸟类，以其独特的魅力吸引着人们的目光。
它身形修长，羽毛如雪，被视为大自然中的一道亮丽风景。
现在，让我们深入了解这种美丽的生物。
白鹭，属于鹭科动物，是中国的二级保护动物。
其最明显的特征是那如雪般的羽毛和修长的身形。
白鹭的羽毛在阳光下闪烁着微微的银色光芒，使得它们在树林中格外显眼。
白鹭的喙长而直，呈黄色，眼睛大而黑亮，充满智慧和灵动。
白鹭的生活习性因其生活环境的不同而有所差异。
它们主要生活在沿海地区、湖泊、河流和稻田等环境中。
白鹭喜欢在水边或水域附近寻找食物，它们的主要食物来源是小鱼、虾、蟹、昆虫和其他小型无脊椎动物。
白鹭的捕食技巧十分高超，它们在水面上迅速捕捉食物，或潜入水中追赶猎物。
白鹭的繁殖期通常在春季和夏季，这时它们会筑巢繁衍后代。
白鹭的巢一般建在水边的树枝上，它们用树枝和草筑成，既保暖又防水。
白鹭的繁殖期过后，它们会换上新的羽毛，这使得它们在秋季和冬季能够更好地适应环境。
白鹭在文学和艺术中常常被用作象征纯洁、高雅和神秘的意象。
许多诗人和画家都以白鹭为题材创作作品，表达对这种美丽生物的喜爱和敬仰。
白鹭还被视为环境和生态健康的指示物种，它们的存在和数量可以反映出当地环境的质量和生态系统的健康状况。
白鹭是一种美丽而神秘的鸟类，它们以其优雅的身姿和独特的生活习性吸引着人们的目光。
通过对白鹭的了解，我们可以更好地欣赏这种生物的魅力，同时也能意识到保护环境和生态系统的重要性。
让我们一起行动起来，保护白鹭和其他野生动物，维护我们共享的美好家园。
企业文化是一种无形的力量，它影响着员工的行为和思维，塑造着组织的形象和氛围。
企业文化的重要性不容忽视，它是一个组织长期稳定发展的关键因素。
企业文化可以激发员工的归属感和自豪感。
当员工们认同组织的文化时，他们会对组织产生强烈的归属感，并愿意为组织的发展贡献自己的力量。
同时，员工们也会因为自己是组织的一员而感到自豪，这种自豪感可以促进员工的工作积极性和主动性。
《白鹭》PPT完美版2
——不，歌未免太铿锵了。
反问：突出了白鹭不会 唱歌的特点，并且赞美 白鹭自身就是一首歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 这是一个反问句，请同学们将他改成陈述
句，意思不变。
但是白鹭本身就是一首很优美的歌！
总结全文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
思考：这样结尾有什么好处？
第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（2—5）：白鹭颜色的配合，身段的大小 都很适宜，十分精巧。 第三部分（6—9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充 满韵味，给人们以美的享受。 第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
五年级上册语文课件-1.白鹭 人教 （部编版）（PPT43张PPT）
五年级上册语文课件-1.白鹭 人教 （部编版）（PPT43张PPT）
又以赞美白鹭结尾，照应开头，深化主题。
一 首 优 美 的 歌
板书设计
一首精巧的诗 白 鹭
热热 爱爱 鸟自
一首韵在骨子里的散文诗 类 然
写作手法
学习运用对比的修辞手法
【对比】“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的 苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话说的是 让白鹭和这些鸟儿进行对比，来突出白鹭的形态特点。
（ 适宜） （ ）白鹤（
2. 填上恰当的词语。
xián qì
） 嫌弃
（ 雪）白的蓑毛 （ ）的铁长色喙
( 精)巧的诗 （ ）的歌优美
3.仿写句子。
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这 句话是运用了（ 比喻）和（ 反）问的修辞。
比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中， 月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙
改写白鹭2到5自然段
改写白鹭2到5自然段
《白鹭》第2-5自然段改写成说明文示例：
白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。
脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。
白鹭身段匀称，色素适宜。
郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”
白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。
白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些。
然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。
白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼泽地带。
单独、成对或集成小群活动的情况都能见到，偶尔也有数十只在一起的大群。
白鹭飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀缓慢地鼓动飞翔，动作显得从容不迫，十分优美。
改写白鹭作文
改写白鹭作文改写白鹭作文合集7篇在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的改写白鹭作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
改写白鹭作文篇1白鹭，被称为“大气和水质状况的监测鸟。
”享有“环保鸟”的美誉。
白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭，中白鹭，小白鹭和雪鹭。
差不多五只麻雀才能抵得上一只大白鹭。
大白鹭是大中型涉禽，成鸟的夏羽全身乳白色；鸟喙铁锈色；头有短小羽冠。
大白鹭雄性的体长约897——981毫米，体重约840——1100克，嘴峰长约95——188毫米，尾巴长约115——162毫米。
磁性不像雄性那样重，雌性体重约625——1025克，体长约820——855毫米，嘴峰长约96——104毫米，尾巴长约122——138毫米。
小白鹭更比大白路轻和矮了。
小白鹭体长520——680毫米，体重约330——540克。
小白鹭体态纤度，乳白色，夏羽的成鸟繁殖时枕部生两条狭长而软的矛状羽。
雪鹭全身洁白的羽毛，颈背有丝状衰羽。
有一双亭亭玉立的黄色长腿和黑色的长喙。
白鹭真是一首精巧的诗！改写白鹭作文篇2流线型的结构，全身雪白，没有一丝杂色，羽毛光滑柔软，一对俊俏的翅膀，仿佛扇子一般，飞起来有节奏的一张一合，就像是在给大自然扇风。
剪刀似的尾巴，飞起来一抖一抖的，这一切凑成了活泼可爱的白鹭。
其实，白鹭是一首多彩的诗，雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，一起构成了多彩白鹭。
特别是那双修长的腿，不仅美丽，而且矫健有力，就像是一位舞蹈家，在表演“捕鱼舞”。
哦，说到“捕鱼”，白鹭实在是一位捕鱼高手呢！它站在树梢上极目眺望，眼睛一眨不眨，就像是电力十足的雷达，一看到水面有动静，立马一跃而起，闪电般飞到水面，一头扎进水里，“扑通”，接着水面绽开了一大朵晶莹洁白的水花，一眨眼的工夫，白鹭又子弹般冲出水面，浑身水淋淋的，嘴里叼着一条活蹦乱跳的鱼儿。
白鹭课文2――5段改成说明文
白鹭课文2――5段改成说明文
好的，以下是对《白鹭》课文2-5段的改写说明文：
白鹭是一种优雅的鸟类，其体态优美，色彩素雅。
其羽毛呈灰白色，略带蓝灰色，在阳光下闪耀着柔和的光泽。
头部较小，嘴巴细长而略微向下弯曲，翅膀宽大而长，尾羽则细长而分散。
白鹭的栖息地通常在湖泊、河流、沼泽等水域附近，它们善于在水中捕食小鱼、虾、蟹等水生动物。
此外，白鹭也常常在陆地上觅食，如昆虫、蛙类、蛇类等。
白鹭的繁殖期通常在春季，雌鸟会在树上筑巢，产卵2-4枚。
卵呈椭圆形，颜色为淡蓝色。
孵化期约为24-28天，雏鸟出壳后由父母共同抚养。
白鹭是一种非常有价值的鸟类，它们不仅具有观赏价值，而且在生态系统中也扮演着重要的角色。
由于其食物链中的位置，白鹭对控制害虫数量和维持生态平衡具有重要作用。
同时，白鹭也是文化和艺术中的重要元素，经常出现在诗歌、绘画和其他艺术作品中。
1《白鹭》课件(共28张PPT)
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
新部编版五年级上册语文课件(完美版)1白鹭
结构图示
白鹭 精巧的诗
色素美 外形美
身段美
图画美---清田独钓图 喜爱和赞美
悠然美---清晨望哨图 清澄美----黄昏低飞图
pèi
配合
chénɡ
清澄
会认的字
zēnɡ
增减
yùn韵味Leabharlann yí适宜xiá
镜匣
会写的字
yí
宜
hè
鹤
xián
嫌
zhū
朱
qiàn
嵌
便宜
白鹤
嫌弃
朱红
嵌入
kuànɡ
框
xiá
匣
会写的字
shào
哨
yùn
韵
ēn
恩
门框
木匣
哨子
韵味
感恩
多音字
难 nán（难处）
nàn （灾难）
读一读：
注意加点 字的读音！
无论遇到多大的难. （nán）处，哪怕是天大的 灾难. （nàn），我们都应该沉着应对。
整体感知
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地 方多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。 3.课文是从哪些方面来写白鹭的？
共分为三部分。 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表 达对白鹭的赞美之情。
小学语文部编版五年级上册
1白鹭
白鹭
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼 儿溪水中。惊飞远映碧山 去，一树梨花落晚风。
(打一动物)
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白 鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全白， 世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽， 中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体 形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽 和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世 界各地。
《白鹭》改写成说明文二到五自然段
《白鹭》一、白鹭的外观特征白鹭（学名：Egretta garzetta）是一种中型涉禽，体长约55-65厘米，全身的羽毛呈现出纯白色，细长的嘴巴呈现黄色，颈部呈现出S形曲线，整体外观给人一种优雅而高贵的感觉。
牠们主要栖息在河流、湖泊、沼泽等水域，善于在水中觅食，并且在繁殖期会形成一定的群体，展现出纷繁的生命活力。
二、白鹭的生活习性白鹭是一种主要以鱼类、甲壳类动物、昆虫等为食的鸟类，通过长长的嘴巴和快速的反应能力来捕捉食物。
牠们在觅食的时候会站在水中不动，等待时机，然后迅速直击目标，将其捕获。
另外，白鹭也属于候鸟，当气候条件适宜的时候会迁徙到南方地区过冬，展示出牠们次第的生存本能。
三、白鹭的生态意义白鹭作为水域生态系统中的重要成员，扮演着重要的角色。
白鹭通过捕食活动来调节水域中的鱼类和甲壳类动物数量，防止一些种群数量爆发的情况发生，从而维护生态系统的平衡。
白鹭的繁殖期和迁徙活动也能够成为自然生态系统中的一个重要环节，促进物种的多样性和生态链的稳定。
保护白鹭的生存环境，也就是在一定程度上保护整个生态系统的稳定和健康。
四、白鹭与人类的关系白鹭作为一种优美的鸟类，常常成为人们创作的主题之一，出现在诗词歌赋、绘画和文学作品中，成为了一种文化符号。
另外，由于白鹭的生存需要相对干净的水域和较少的干扰，因此人类的开发活动常常会给白鹭带来生存方面的挑战。
需要我们采取相应的保护措施，共同维护白鹭这一珍贵的生态资源。
五、总结与展望白鹭作为一种优雅而神秘的鸟类，扮演着重要的生态角色，与人类的生活息息相关。
希望我们能够在保护白鹭的过程中，加强对生态环境的保护和修复工作，努力营造一个更加和谐、美丽的自然生态环境，让白鹭和更多的生物共同生活在这个美丽的地球上。
六、保护白鹭的措施为了保护白鹭这一珍贵的生态资源，我们应该采取一系列的措施。
要加强对白鹭栖息地的保护，保持水域的清洁和生态平衡，避免污染和过度开发。
对于白鹭栖息地周围的环境，也要进行保护和修复工作，确保白鹭有足够的生存空间和资源。
1 《白鹭》课时课件修改稿
猜一猜
白 鹭
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
——【唐】杜牧
这首诗还是个谜语，写的是一种我 国南方的水鸟，知道是什么吗？
很多诗人的笔下都有对白鹭飞行的描写。
白鹭在诗人的笔下尽展美的姿态。确实，
白鹭是很美的。因此，郭沫若写了一篇散文 来赞美它。
1.白 鹭
文诗。
品词析句
黄昏的空中偶 见白鹭的低飞， 更是乡居生活中 的一种恩惠。那 是清澄的形象化， 而且具有生命了。
请你给这幅优美的 画面起名。 你看到了什么？黄昏的天空是什么样的？飞来 一群白鹭是一种什么感觉？
白鹭黄昏低飞给乡村带来生机与活力，给人以美的享受，带来无穷 乐趣。
白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文诗。
为白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像 有心人为白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里 的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计 的镜匣。
这么优美的 画面你能给它 取个名吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
品词析句
色素的配合，身段的大小，一切都很适 宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭 或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
品词析句
晴天的清晨，每每看见它 孤独地站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在 望哨，可它真是在望哨吗？
部编版五上初试身手改写《白鹭》成说明文
白鹭
•
白鹭体长约56厘米，是中等的禽类动物。它头上戴着一顶“灰帽子”，一双灵敏的眼
• 白鹭体长约56厘米，全身羽毛白色，生殖期间枕部垂有两条细长的长翎作为饰羽， 背和上胸部分披蓬蓑羽，生殖期结束后消失。细长黑喙，黑腿，黄脚掌。（体长、 羽毛、生殖）
• 栖息于沼泽、稻田、湖泊或滩涂地。寻食时不结群，而以分散形式或单独在河滩、 湖边窥视食物。以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙、虾、水蛭、蜻蜓幼虫、蝼蛄、蟋蟀 、蚂蚁、蛴螬、鞘翅目及鳞翅目幼虫、水生昆虫等动物性食物为食，也吃少量谷物 等植物性食物。（栖息地、饮食）
初试身手：
改写《白鹭》2-5自然段
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。
如何将散文改成说明性文字：
• 1.要抓住白鹭的特点来介绍； • 2.要把散文的语言改成说明文的语言； • 3.要运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形（用上列数字、
打比方、作比较等）。
采用方法 表达效果 侧重点 语言风格
散文
说明 文
比喻、拟 人、排 比……
列数字、 打比 方……
抒发情感 赞美
说明白事 介绍 物的特点
对照资料，用上恰当的说明方法、表达技巧，将《白鹭》改成说明性文字。
小学语文《白鹭》课文原文及解析
小学语文《白鹭》课文原文及解析文▪郭沫若白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的.歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
注：本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
白鹭课文知识点：一、生字组词宜yí（适宜、适合、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（养育恩、恩典、相爱）韵yùn（韵母、韵味、琴韵悦耳）二、多音字组词好hǎo（仿佛）hào（难学）难nán(艰难）nàn(灾祸)三、同义词精致一精致相互配合一合作适合一合适孤单一孤独恩典一恩典铿锵一高昂四、反义词精致一粗劣相互配合一干挠生涩一当然恩典一怨气清澄一混浊幽美一丑陋五、了解词句精致：(技术性、青铜器结构等)细致恰当。
1白鹭 2(修改版)
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那
铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一
忽则嫌黑。
色素美
配合适宜
欣赏白鹭之美
身段美
大小适宜
连一连
雪白的 流线型的 青色的 铁色的
长喙 脚 蓑毛 结构
白鹭优美如画。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
助读资讯
白鹭 中型涉禽，体羽全白，
嘴长而尖直，翅大而长，脚和 趾均细长。栖息于江湖滨岸及 沼泽地带，白昼或晨昏活动， 以水中生物为食。常站在水边 或浅水中，用嘴飞快地攫食。
听读课文，总体感受课文，说 说白鹭与《白鹭》给你的感受。
白鹭是美的，美得如诗如 画。《白鹭》也是美的，全文 充满了诗情画意。我们真切也 地感受到作者对白鹭的喜爱。
课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图 画，请你为每幅图画起一个名字。
指导：理解每个自然段的主要内容，抓 住关键要素，用精练的词语概括出来。
这三幅图画依次为：白鹭钓鱼图、白鹭 望哨图、白鹭低飞图。
背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
背诵指导：先理解每个自然段的主要内容， 再进行理解性的背诵，这样背诵就比较容易 了。在背诵第6～8自然段时，还可以先想象 每个自然段描绘的画面，根据画面的内容确 定要点。总之背诵要掌握一定的方法，这样 才会达到有的放矢、事半功倍的效果。
之《白鹭》
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方 式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文， 富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽 ，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散 文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可 以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显 示出深远的意境。
改写白鹭作文
改写白鹭作文关于改写白鹭作文五篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是本店铺精心整理的改写白鹭作文5篇，希望对大家有所帮助。
改写白鹭作文篇1流线型的结构，全身雪白，没有一丝杂色，羽毛光滑柔软，一对俊俏的翅膀，仿佛扇子一般，飞起来有节奏的一张一合，就像是在给大自然扇风。
剪刀似的尾巴，飞起来一抖一抖的，这一切凑成了活泼可爱的白鹭。
其实，白鹭是一首多彩的诗，雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，一起构成了多彩白鹭。
特别是那双修长的腿，不仅美丽，而且矫健有力，就像是一位舞蹈家，在表演“捕鱼舞”。
哦，说到“捕鱼”，白鹭实在是一位捕鱼高手呢！它站在树梢上极目眺望，眼睛一眨不眨，就像是电力十足的雷达，一看到水面有动静，立马一跃而起，闪电般飞到水面，一头扎进水里，“扑通”，接着水面绽开了一大朵晶莹洁白的水花，一眨眼的工夫，白鹭又子弹般冲出水面，浑身水淋淋的，嘴里叼着一条活蹦乱跳的鱼儿。
虽然我们经常能看到白鹭捕鱼，但是更多的我们看到的是它在树上眺望。
清晨，白鹭早早地站立枝头，初升的太阳给它镶上了耀眼的“金缕衣”，远远望去，就像是一位光彩照人的.舞蹈家在跃跃欲试，时刻准备起舞。
中午的白鹭是一位枕戈待旦的战士，动感十足，它这时候的眺望总会收获多多，每次看到平静的水面哪怕起了一点涟漪，它都会立马进入备战状态，一跃而起，那剪影就像是一把张开嘴巴的大剪刀。
晚上，吃饱喝足，但有些疲惫的白鹭依然高立枝头，时而踮起脚，伸长了脖子极目远眺，时而蹦跳着换个位置，好像是这样才能看得更广阔一些，是不是像一位“盼儿归故乡”的老母亲呢？这就是白鹭，一首诗，一首动静总相宜的多彩诗。
改写白鹭作文篇2“一行白鹭上青天”，白鹭是一种美丽的鸟，优雅高贵，很受人们喜爱。
白鹭又叫鹭鸶，它不像黑灰色的草鹭和苍鹭。
白鹭全身的羽毛都是白色的，喙大多是铁色的，细细长长，腿是黑色的，又细又长，好像穿了黑丝袜。
1.白鹭（阅读）
1.白鹭（阅读）1白鹭推荐阅读鸬（lú）鹚（cí）夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。
岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。
几只又窄又长的渔船浮在湖面上。
近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。
十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。
湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。
渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。
渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。
他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。
鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。
渔人就荡起桨，划着小船回去了。
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。
扫码听读《鸬鹚》，思考：本文为我们描绘了哪三幅优美的图画？请你为每幅图画起个名字。
参考答案：（1）渔人闲憩图（2）鸬鹚捕鱼图（3）渔舟唱晚图鸟梁实秋①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮（hé）不整地蜷（quán）伏着不动，哪里有半点儿瞵（lín）视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”，但是如果想要“抟（tuán）扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭（zhuàn），不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。
统编版五年级上册语文1《白鹭》(课件)
文章的开头和结尾又有什么不同？
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结 尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进 一步提示出白鹭美的本质。
板书设计
白鹭
总写：白鹭是一首精巧的诗
分写: 白鹭颜色的配合、身 段的大小都很适宜， 十分精巧
总写: 白鹭实在是一首韵味 无穷的诗
首赞 尾美 呼白 应鹭
文章的开头和结尾有什么特点？
白鹭是一首精巧的诗。 开头：自然而成，平凡而不易被人发现。 结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头和结尾：首尾呼应。 文章的开头和结尾的特点： 结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感 觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文 章浑然一体。
（拟人、比喻）
白鹭钓鱼图
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕 鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把 整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生 动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人 景象，韵味十足。
白鹭瞭望图
白鹭钓鱼图：
画面富有诗意：孤独、站在小树 的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。 再品读该段，一起感受白鹭孤独站立 在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。
拓展延伸
本草纲目——鹭 时珍曰∶鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成 序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余， 解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵 然如丝，欲取鱼则弭之。
中心思想
本文通过描写白鹭适宜的色素和身 段以及觅食、栖息、飞行时的韵味，突 出了白鹭带给人们的美的享受，表达了 作者对白鹭的喜爱与赞美之情，歌颂了 与白鹭一样平凡而美丽的人们。
朱鹭
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
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散文家谈散文
“形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。
之《白鹭》
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作 方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文， 富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽， 生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文 的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以 描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示 出深远的意境。
恬淡 ( tián ) 睿智 ( ruì)
喙 ( huì)
铿锵 ( kēng qiāng) 寥廓 ( Liáo kuò)
蓑毛 ( suō ) 清澄 (chéng) 嗜好 ( shì)
镜匣 ( xiá)
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
易写错
的否定。所以可以把本段概括为 白鹭悠然图 。
作者用一种人们不准确的看法作铺垫 和对比衬托，以突出白鹭登高眺远、悠然 自得、气度非凡的特点，并且引导人们通 过想像来品味画面悠闲娴静、空阔辽远的 美好意境——那白鹭并非是在望哨，那么 它在眺望什么呢？青山？碧水？蓝天？闲 云？意境随人们的想象而开阔，画面因语 言的含蓄而美丽。
3.白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的 苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
为什么写“白鹤”、“朱鹭” 、“苍鹭”？ 表现了白鹭的哪些美？
通过白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，来突 出白鹭之美。那么这些鸟缺少哪些美呢？
白鹤：太大——不精巧；嫌生硬：不匀称、 不和谐、不自然。
朱鹭、苍鹭：大了些——不精巧；太不寻 常——不平凡、不自然、不质朴。 通过对比，我们可以发现白鹭有两个方面的美： 1 精巧、匀称、和谐之美 2 平凡、自然、质朴之美
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 “适宜”是什么意思？用这个词表现了白 鹭怎样的一种美呢？
“适宜”就是“刚刚正好”——色素 搭配：不浓不淡、不艳不素；身段大小： 不大不小、不胖不瘦、不长不短…… 那是一种精巧之美、匀称之美、和谐之 美……
让我们诵读课文，进一步 体会白鹭与《白鹭》之美。
白鹭
色素配合
精巧的诗 身段大小
韵味无穷 的诗
图画之美 悠然之美 清澄之美
含蓄之美
静态美 动态美
图画之美：白鹭钓鱼图
动
悠然之美：白鹭瞭望图
态
清澄之美：白鹭低飞图
美
含蓄之美：白鹭无声图
白鹭瞭望图
画面富有诗意：孤独、站在小树的 绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种 嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自 得的独特的美。（这个画面描写的最大 特点是什么？）
7.晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝 顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的 鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？
有人把这段文字概括为“白鹭望哨图”，白鹭真的 是在望哨吗？根据课文说你的理解。
似望哨，实非望哨。第一。“望哨”是动物界弱肉强食 的行为反映，是紧张，是警惕，个中充满险恶与争斗的 意味。如果白鹭真是在望哨的话，与全文的格调不符。 第二，这幅画面整体上给人以悠闲安适的意趣。根据文 段中“悠然”一词所表达的意境来看，也应非望哨。第 三，从句中的连词“可”来看，也表达了作者对“望哨”
李白《白鹭》 白鹭拳一足，月明秋水寒。 人惊远飞去，直向使君滩。
听读课文，总体感受课文，说 说白鹭与《白鹭》给你的感受。
白鹭是美的，美得如诗如画。 《白鹭》也是美的，全文充满了 诗情画意。
本文开头是怎样引出作 者所描写的对象白鹭的？
这样开头有什么好处？
1.白鹭是一首精巧的诗。
用一个比喻写出白鹭“精巧”的特 点，这既是对白鹭的总体评价，也给 文章定下了基调，使整篇文章充满诗 性的感悟和表现力。比喻新奇、贴切。
这幅画面的意境美，除了“清澄”之外， 那便是“生机勃勃”——“具有生命力了”。
9.或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？—— 不，歌未免太铿锵了。
这段文字运用了什么修辞手法？如何理解 “但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？— —不，歌未免太铿锵了。”
“铿锵”的原意是“有节奏而响亮” 。把
郭沫若
sù
素 （朴素）
xián
嫌（嫌弃）
yí
hè
宜（适宜）鹤（白鹤）
zhū
qiàn
朱（朱红） 嵌（镶嵌）
kuàn
xiá
shào
g框（镜框） 匣（镜匣） 哨（望哨）
ēn
yùn
恩（恩惠） 韵（韵味）
冷峻 ( jùn ) 真挚 ( zhì) 淳厚 ( chún )
婉约 ( wǎn) 隽永 ( juàn ) 绮丽 ( qǐ)
白鹭比喻为“一首优美的歌”，指白鹭精巧、匀
称、和谐之美；说白鹭“不铿锵”，意指白鹭优
美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质
朴之美和内敛含蓄之美。
10.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这段文字运用了什么修辞手法？有何作用？句中
“实在”一词能不能删去？为什么？
1、比喻——再次赞扬白鹭之美。 2Байду номын сангаас首尾呼应。“一首韵在骨子里的散文诗”，仍然概 括强调了白鹭两方面的美：“精巧之美”、“质朴之 美”，从“韵在骨子里”、“散文”两语来看，侧重 于歌颂白鹭自然天成、质朴平凡、清纯自然之美。 3、不能，这句话是对上文描写的总结,“实在”一词 既突出了作者对白鹭的认识和感受，表现了对白鹭的 赞美和喜爱，又与开头遥相呼应，这样使文章中心突 出，浑然一体。
澄沙（ dèn）g
寥廓： 高远空旷。
隽永： （言语、诗文）意味深长。 婉约： 委婉含蓄。 恬淡： 恬静、安适、淡薄。 博识睿智： 学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器人声等声洪亮；
形容作品音节流畅，言语有力。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
白鹭欣赏
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
白鹭低飞图
白鹭低飞给人以美的享受， 带来无穷乐趣（带来了什么乐 趣和享受？）。
白鹭无声图
美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里
4.然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的 美。
“被人忘却了的美”，那是怎样的一种美？ 什么美易被人忽视、忽略从而易被人忘却呢？
白鹭“被人忘却了的美”，当是平凡之 美——自然之美、质朴之美、清纯之 美……
与“适宜”一样，“被人忘却了的美”， 也是一种婉曲、含蓄的说法。
“然而白鹭却因为它的常见，而被 人忘却了它的美。”作者告诉我们怎样 的哲理？
第2段文字能不能直接写成：“白鹭色素 的配合、身段的大小，一切都是那么的精 巧、匀称而和谐，平凡、质朴而自然”。 为什么只说“适宜”呢？
直写出来，就是“直白”；用“适宜”，就 有委婉、含蓄之美。凡是直白，便免不了浅薄； 如果含蓄，则意蕴丰富。这就是古人所说：“言 有尽而意无穷”。 这正如画家画画，画面需要 留白。
6.在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整 个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。 田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜 匣。
本段描写的是一幅钓鱼的白鹭站在清 水田里的画面。如果要给这幅画安上一个 标题的话，那么或许可以用“ 白鹭钓鱼图”。 美丽的田园风光与充满生命活力的白鹭相 结合，动静相宜的画面给人以清新自然、 和谐安宁的感觉。
世界上并不缺少美，缺少的只是 发现美的眼睛。要善于从自然中发现 美。
本文是一曲自然美的赞歌。
5.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则 嫌黑。
这段文字从人的哪两个感觉角度来写白鹭 之美？有什么效果？
通过人对白鹭的视觉感受和心理感受两个角度来 展示白鹭的精巧、和谐、匀称之美。这是一幅中 国画，是白鹭的一幅特写，几笔紧扣特征的粗线 条的勾勒，便充分展示了白鹭的静态之美。同时 给读者留下无限的想象空间，令人读来回味无穷。
8.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活 中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有 生命了。
可以用 黄昏低飞图 来为这幅画面命题。 “乡居生活中的一种恩惠”是谁给的呢？
当然是白鹭。为什么它带来了恩惠呢？
白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机 和活力，作者称之为“一种恩惠”，这是一种 婉转的说辞。
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
chéng 多音字
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
chéng 多音字
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
隽
隽永（ juà）n
澄碧（ chén）g 澄
隽秀（ jù）n
杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
白居易《白鹭》 人生四十未全衰，我为愁多白发垂。 何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。
张志和《渔歌子》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。