宁夏师范学院重点学科介绍(1)中国现当代文学
宁夏师范学院省级一流本科专业介绍(一)小学教育专业简介
小学教育专业简介宁夏师范学院教育科学学院始建于2000年，主要为宁夏及周边地区培养合格的基础教育师资。
学院现有专兼职教师53人，博士3人，在读博士5人，硕士生导师1()人。
1人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，1人享受国务院“特殊津贴”。
1人获自治区“9.10”教育奖章，有自治区“十三五”高校教学名师1人，自治区级优秀教师1人，宁夏“塞上文化名家”1人。
2人入选“2018年自治区青年哲学社会科学和文化艺术托举工程“，1人入选“2020宁夏哲学社会科学领军人才培养工程”。
近五年承担国家级科研项□5项，省部级以上项目28项，发表学术论文105篇，获省部级以［科研奖励4项。
小学教育专业目前在校生834人，其中本科生81()人，研究生24人。
小学教育专业是在20()()年初等教育专科专业的基础上设置的，2007年经国家教育部批准开始本科层次招生，目前已有⑴届毕业生。
2015年开始小学教育专业公费师范生的招生与培养。
2015年教育硕士(小学教育)研究生开始招生，2019年小学教育进入自治区一流本科专业建设行列。
学院现有心理测评室、儿童潜能开发室、科学实验室、动漫设计实验室、教师教育课程开发与教学研究实验室、书法(美术)实训室、舞蹈室、电钢室等实验实训室19个，设备总值约120()余万元。
15个校外实践基地，教学条件优越，能很好满足学臺实验、实训及实践教学的需求。
(下转封三)（上接封二）在20年的办学历史中，学院始终坚持“为学为师，笃行致远”的院训，全面落实立德树人的根本任务，强化学生实践技能，突出创新能力的培养。
小学全科教师是小学教育培养的一大特色，学院积极探索，以卓越教师培养为目标，注重理念引领，强化音体美及信息化教学技能，训练学生教学研究能力，通过卓越班级的建设，学生的素质得到了全方位的提升，成为名副其实的“全科生”。
学生在校內外各项技能比赛和文体活动中表现突岀，屡获殊荣。
曾连续四年获国家、自治区“三下乡”优秀团队称号，两次获自治区优秀教学班集体荣誉称号。
宁夏师范学院省级一流本科专业介绍(四)英语一流专业建设点介绍
英语一流专业建设点介绍英语专业开设于1978年，是宁夏师范学院开设翳的专业之一。
2006年开设英语本科专业，招收第一批本科生。
2013年开始招收（学科教学）英语方向教育硕士，是宁夏师范学院最早获得硕士学位授权点的专业之一。
英语专业为校级重点建设专业，2012年获批自治区特色专业建设点。
2019年获批首批自治区级一流本科专业建设点。
学院结合学校办学定位、学科特色和服务面向，明确右业定位，坚持培养适应社会与经济发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的英汉双语基础知识和技能，具备较强的英语语言运用能力和较离的教师教育职业综合素质，具有较好的中西文化素养和较强的英汉双语口笔译能力、双语信息处理能力、思辨能力、人际沟通能力和一定的国际视野和跨文化交际能力，能够胜任中小学英语教学和研究的教育工作者，以及能在翻译、旅游、商务、外贸及相关涉外机构从事管理与服务的高素质应用型人才。
学院坚持“专业内涵建设”和“庁业特色”的原则，加强师资队伍建设，推进学科建设，促进专业內涵发展，改革教学理念，创新教学手段，不断促进教学团队建设、课程建设、教学条件与资源建设和实践教学模式的创新，促进人才培养质量不断提升。
经过多年建设，现已形成一支高素质、结构较为合理的教学科研服务能力较强的师资队伍。
右任教师中具有高级职称教师32人，博士及在读博士11人，硕士学位以上教师达86%。
具有国外留学、访学和教学经历的教师16人，“双师型”教师1（）名。
享受国务院政府特殊津贴1人，自治区高等教育教学名师1人，校级教学名师3人，校级教学良师3人。
教师先后获自治区“五一”劳动奖章、“三八”红旗手、“优秀党员”及“师德标兵”“年度优秀辅导员”等荣誉称号。
近三年来，教师10人次获全国、全区高校外语教学大赛奖。
学生专业实践能力提升系列活动（下转封三）(上接封二)学院坚持“以教学带科研，以科研促教学”的学科专业发展与师资建设思路。
近三年，专业教师公开发表教学科研论文近100篇，获社科基金等各级各类科研项卜余项，获宁夏文化艺术论文研讨会奖励8项。
省级重点学科曲阜师范大学“中国现当代文学”简介
摘要：“中国现当代文学”一直是文学院（原中文系）的基础学科之一，自1995年建校并 设立中文系开始，这一学科就承担着文学院（中文系）的本科教学任务，并于1986年获得硕士 学位授予权，在几代学者的努力下，本学科已有了丰厚的积淀，形成了扎实严谨的学风，取得 了一些在学术界有较大影响的成果，并建立起了一支有活力、有潜质、高学历和高素质的教学 研究队伍。
பைடு நூலகம்
学院简介(一)文学院志学励行以文化人
文学院宁夏师范学院文学院的前身是誣师范高等专科学校中文系，始建于1978年，2006年升格为本科，2007年更名人文学院，2015年改为文学院。
经过几代人的艰辛创业、努力建设、改革发展，现已具备了一定的办学规模，积累了丰富的办学经验，形成了一支思想信念坚定、潜心教学科研、笃［教书育人的教师队伍。
学院现右教师47人（专职35人，兼职12人）。
其中，教授8人，副教授16人，讲师17人；博士8人，在读博士8人；硕士研究生导师7人。
入选自治区“313人才工程”1人,区右一巾帼标兵1人，区级教学名师1人，区人才托举工程项目2人，校级教学名师4人。
研究方向明确，学术分布均衡，学术梯队基本形成。
学院现有汉语言文学（师范和非师范方向）、秘书学、公共事业管理（非师范）、汉语国际教育四个木科专业。
汉语言文学专业是学校、自治区、教育部建设的特色专业，也是具有深厚人文精神传统和扎实现代教育教学基础的优势专业。
中国语言文学为自治区十三五重点建设学科。
2012年通过专业硕士教学抬导委员会授权，2（）13年起开始招收教育硕士（学科教学•语文）专业学位研究生，已毕业四届29人，目前在校生14人。
导师队伍力量强，培养理念明确，培养内容丰富,服务经济社会特需岗位。
根据2018年5月2日《国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》（学位［2018］19号），文学院中国语言文学一级学科获得学术硕士授权点，二级学科方向开始招生。
(上接封二)陕西师范大学张新科教授讲座秘书学专业学生比赛获奖陈继明作品研讨会学院大力加强教学科研和学术活动。
近10年来，教师共出版学术著作30余部，在《文艺争鸣》《小说评论》《中国现代文学丛刊》《红楼梦学刊》《明清小说研究》《鲁迅研究月刊》等核心期刊发表高质量学术论文5()多篇，获得省部级以上教学科研奖励13项，其中获得自治区社科成果二等奖5项。
主持完成、在研国家社科基金项目4项，教育部人文社科项目2项，］治区社科规划项層5项，其他项*0余项。
宁夏师范学院人文学院
本课程现有专职教师4人，兼职教师1人。其中教授1人（钟正平，男，45岁。），副教授2人（武淑莲，女， 42岁，徐安辉，男43岁。），助教2人（郑鹏飞，男，28岁，马晓雁，女，28岁）。
谢谢观看
教研成果
教研成果
学院大力加强教学科研，30年来，教师出版学术专著10余部，参编教材、著作20部，发表学术论文600多篇。 主持自治区级科研项目14项，校级科研项目20余项，出版散文集1部，发表文学作品数百篇（首）。2008年获准 立国家社科基金艺术学西部项目1项，2009年获立教育部人文社科研究项目1项，2010年获国家社科基金西部项目 1项。2010年汉语言文学教育团队被确定为自治区级教学团队。获校、自治区乃至国家级优秀教学成果奖23人次， 科研成果奖近40人次，2009年、2010年连续获学校科研先进集体。学生社团“北斗文学社”和校园文学刊物《山 城》影响遍及宁夏区内大中专学校，并以毕业生为主体形成在全国有一定知名度的“西海固作家群”和“西海固 文学现象”。
现任领导
现任领导
院长：虎维尧 党总支书记：杨Байду номын сангаас刚 副院长 ：徐安辉党总支副书记：苏文宝
下属机构
下属机构
西海固文学研究室
“西海固文学研究室”创建于1998年4月， 2001年10举行了挂牌仪式。这是我院也是宁夏唯一专门研究西 海固文学的科研机构，有系统完整的组织机构和活动简章。本研究室自建立以来，尤其是近几年，在西海固文学 的发展、传播、交流和研究，在扩大西海固文学的影响、促进西海固文学创作的繁荣等方面起到了重要作用，发 挥了其作为地方文学研究室应有的功能。学术活动和研究成果方面，在宁夏文学界有着较大的影响和较高的声誉， 在一定程度上扩大了人文学院乃至宁夏师范学院的学术影响。
学科门类(二级类)：中国现当代文学
学科门类（二级类）：中国现当代文学
2010年省级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：中国现当代文学教学团队
团队带头人：马超
所在院校：天水师范学院
推荐部门：天水师范学院
教育部高等教育司制
二〇一〇年一月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31
日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况（成员人数8人）
三、教学情况
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队建设及运行的制度保障
七、团队今后建设计划
八、评价、推荐意见
地方教育行政部门推荐意见。
宁夏师范学院省级一流本科专业介绍(二)物理学省级一流专业简介
物理学省级一流专业简介物理学专业始建于1983年开设的物理教育（专科）专业，2006年开始物理学本科专业招生，2013年成为校级优质特色专业，2（）14年招收公费师范生，2015年起招收教育硕士，冋年获批自治区“［三五”書建设专业，物理学科获批自治区暮三五”簿学科，2019年物理学专业入选教育部“双万计划”，成为省级一流专业建设点。
◎培养目标和定位物理学专业立足宁夏，面向西部，辐射周边，服务全国，培养具有较高的思想道德素质和科学文化素质，具有一定的创新精神，掌握现代教育理念、教育思想和教育方法，具备坚实的物理专业基本理论、基本方法和实验技能，具有一定的自学能力、创造能力和教学研究能力的德、科、体、美、劳全面发展的离素质中学物理教师。
◎师资队伍物理学专业有专任教师19人，教授6人，副教授7人，讲师5人；博士7人，硕士9人，有海外留学经历7人。
享受自治区政府特殊津贴专家1人，入选自治区“313人才工程”1人，宁夏青年拔尖人才2人，宁夏青年科技人才托举工程1人，校级教学名师2人，教学良师3人。
近三年，教师主持国家自然科学基金、自治区重点研发计划项目、自治区自然科学基金等科研项□4（）余项，主持在 建自治区一流课程、优质资源课程、双语课程等教学项番10余项。
主办第五届中国纳米科技青年论坛（下转封三）（上接封二）学术讲座校园科普开放日活动暑期支教活动◎专业优势和教学特色物理学专业以专业认证为抓手，以省级一流专业建设和自 治区重点右业建设为平台，专业建设以提高教学质量、促进学 生能力形成、提升学生就业竞争力为根木出发点，以学科建设 为龙头，以师资队伍建设为核心，以课程建设为基础，以教学 改革为动力，强化教学和学生管理，形成规模、结构、质量协 调发展的专业建设的实施方案。
专业课采用项目驱动、案例教 学、开放实验等方法完成教学。
将专业竞赛和教师科研成果融 入到右业课程的教学中，提倡线上线下混合教学模式，建有 学院Moodle 及MOOC 教学平台课程50门次。
2013-2014学年第一学期理论课总课表(宁夏师范学院)
大学英语Ⅰ◇2节 /周(01-18)◇文科 楼410◇张丽娜
现代汉语Ⅰ ◇2节/周 基础写作Ⅰ◇2节 (01-18)]◇ /周(01-18)◇文科 文科楼409◇ 楼431◇许 艺 何瑞云
中国现当代 文学Ⅰ◇2节 现代汉语Ⅰ◇2节 /周(01-18) /周(01-18)◇文科 ◇文科楼407 楼429◇何瑞云 ◇倪万军
管理学原理◇2 美学◇2节/周 节/周(01-18)◇ (01-18)◇文科 文科楼406◇刘晓 楼406◇王兴文 伟
思想道德修养与 法律基础◇2节/单 周(01-18)◇文科 楼阶梯教室1◇韩 宜
大学英语Ⅰ ◇2节/周 (01-18)◇文 科楼413◇马 俊杰
大学生心理 健康教育◇2 节/周(0310)◇逸夫楼 阶梯教室7◇ 刘桂文
秘书学概论◇2 现代汉语◇2节/ 节/周(01周(01-18)[3-4 18)[1-2节]◇文 节]◇文科楼433 科楼408◇杨正 ◇蒙丽娜 刚
大学体育Ⅲ 大学英语Ⅲ 大学语文◇2节/ ◇2节/周 ◇2节/周 周(01-18)◇文科 (01-18)◇新 (01-18)◇文 楼408◇倪万军 校体育场◇ 科楼431◇南 体育教师 峰 高等数学◇2节/ 双周(01-18)◇文 科楼406◇王曙光 思想道德修养与 法律基础◇2节/单 周(01-18)◇文科 楼阶梯教室1◇韩 宜 大学生心理 健康教育◇2 节/周(0310)◇逸夫楼 阶梯教室7◇ 刘桂文
中国古代戏曲研 究◇2节/周(0118)◇文科楼429◇ 杨立琼
外国文学（1） 中国古代文学Ⅳ ◇2节/周(01- ◇2节/周(01-18) 18)◇文科楼433 ◇文科楼429◇刘 ◇张海峡 衍青
美学原理◇ 2节/周(0118)◇文科楼 427◇赵海燕
中国语言文学一级学科简介
中国语言文学一级学科简介中国语言文学一级学科，下设8个二级学科。
我校中国语言文学一级学科特色：以本校中国语言文学学院为主体，汉学院、欧美语言文学研究中心和比较文学研究所共同参与，经过十年的建设和发展，已形成文学、语言和理论三大基础学科相互促进、良性发展的趋势，特别是在全国中文学科面临困境、力求变革和创新的大背景下，立足中国语言文学基础学科，借力于学校外语优势，进行中外文学比较研究、中西语言对比研究、中西文艺思想和文化交流的研究，这种学科建设的格局和特色在省内和西北地区独树一帜。
比较文学与世界文学学科方向的特色：（1）当代法国文学及中法文学比较研究。
该方向以法国现当代文学研究为基础，以玛格丽特·杜拉斯研究为切入口，重点研究法国现当代各文学流派产生的社会、历史、理论根源，以此带动对法国象征主义诗歌、法国现当代小说、法国现当代文艺理论的研究。
学术带头人户思社教授在该方向的研究成果突出，主持省教育厅“杜拉斯及其作品研究”等项目，发表论文20余篇，出版《玛格丽特·杜拉斯研究》等专著6部，主编《法国现当代文学史教程》，其成果分获省级社科优秀成果一、二等奖，在该研究领域有较大影响。
（2）当代俄罗斯文学及中俄文学比较研究。
该方向以俄罗斯后现代主义文学研究为切入口，重点研究现当代俄罗斯文学动态、作家与文学创作、中俄文学互译等。
学术骨干温玉霞教授在该方向的研究成果显著，目前主持有陕西省社科基金项目《布尔加科夫创作论》、陕西省欧美文学研究中心项目《俄罗斯后现代主义文学研究》，负责教育部《俄罗斯后现代主义文学研究》的子课题《索洛金作品叙事模式研究》、负责国家社科项目《当代外国文学纪事》俄罗斯卷之1999-2000的研究，在当代俄国文学研究界有较大影响。
（3）英美文学及中西诗学比较研究。
该方向以英美文学研究为基础，以中英、中美文学比较为重点，注重文学理论与作家作品研究的结合、中西文化与文学研究的结合。
中国现当代文学课程介绍7
华锐学院中文系系级重点课程《中国现当代文学》课程简介《中国现当代文学》是我院中文系第一批重点建设的两门课程之一。
学校对我系的重点课程的建设极为重视，制定了一系列相关政策，采取了诸多相应措施，进行了非常有效的目标责任管理，目前已经取得了初步成效。
现将本课程建设的整体构想和基本做法简单介绍如下：一、课程目标（1）学习本课程将使学生获得对中国文学（现当代文学阶段）发展过程及其特点的正确认识，通过文学史的教学，力争拓宽学生的知识视野，提高学生的文学修养，使学生全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国现当代文学的主要成就和经验教训。
（2）通过文学作品的介绍，提高学生对文学作品的理解能力和鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用马克思主义历史的、美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的作家作品。
（3）通过实践活动，激发学生的学习兴趣和爱好，培养学生的文学创作和鉴赏能力。
（4）提高学生阅读、评析各类文学作品的水平，提高学生的审美水平，培养学生研究文学现象的能力，能写出符合学位要求的现当代文学研究论文。
二、课程定位与学习要求《中国现当代文学》是我院中文系所有师范教育专业的专业必修课程。
作为一门基础专业课，其对实现本专业的培养目标，即培养具有良好的理论素养和业务素质、熟练扎实的专业技能的中文师范教育的专业人才，起着至关重要的作用。
通过该课程的教学，可以使学生从宏观上把握中国现当代文学的发展脉络，从微观上赏析重要作家的经典作品，进而提高其文学作品的赏析、批评及创作能力，为以后从事中小学语文教学以及从事企事业单位的文秘、宣传等相关工作，打下良好的专业基础。
本课程作为师范教育专业的一门理论课程，其课程教学要以培养职业能力为重点，同时体现师范特色和人文特色。
本课程教学要做好与中小学语文教学的衔接工作，对中小学语文教学实践有充分的了解和较全面的把握，并在此基础上做好教学内容的设计、专业技能的培养等工作。