国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案
最新2023年国家开放大学国开(中央电大)01659_小学语文教学研究》题库及标准答案
最新2023年国家开放大学国开(中央电大)01659_小学语文教学研究》题库及标准答案《小学语文教学研究》简答题（主观题）1、概略总结并举例说出中华人民共和国成立以后特别是1978年来我国对小学作文训练序列的各种探索的主要特点。
仅供参考请勿照抄：答题要点：注意继承和发展我国传统作文教学的成功经验（例如先放后收的训练和读写结合的训练）；（5分）注意吸收现代心理学和教学论的研究成果，将发展语言同发展思维（包括形象思维和抽象思维）结合起来（例如作文分步训练和作文素描训练）；（5分）开始运用系统方法分析问题，既博采众长，又创造自己的特色，并且注意把训练计划细目化，实现训练项目的可操作化。
（5分）2、当前小学语文评价改革的重点是什么？仅供参考请勿照抄：答题要点：应最大限度避免将分数功能的绝对化，淡化评价的选拔功能，强化评价的诊断功能，充分利用语文评价的反馈信息，调节语文教学行为，促进学生全面发展（3分）。
在评价内容方面，应以语文教学目标为准则，突出能力考核（3分）。
在评价方法上要灵活多样，调动学生学习语文的积极性，减轻学生的心理负担（3分）。
在成绩的使用上，要强调个人的纵向比较，与教学具体目标相比较，少与他人做横向比较（3分）。
应提高命题人员的综合评价能力（3分）。
3、你在语文教学过程中是如何体现语文课程的实践性特点的？仅供参考请勿照抄：答题要点：语文课程的实践性特点，要求语文教学的过程应该是学生的语文实践过程。
语文教师要努力改进课堂教学，沟通课堂和学生生活的联系，让学生不仅从书本中学语文，还要在生活中学语文。
（2分）教师要关注学生的语文学习过程以及学生对学习活动的参与程度；（2分）重视指导学生掌握学习方法；（2分）关注学生的个性差异，善于引导，因材施教，使每个学生都得到发展。
（2分）谈出自己做法7分。
4、请谈谈你对我国古代阅读教学经验的看法。
仅供参考请勿照抄：答题要点：古代阅读教学主要经验有：熟读成诵；学思结合；博览群书。
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》形考任务5试题及答案
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究〔本〕》形考任务5试题及答案最新国家开放大学电大《小学语文教学研究〔本〕》形考任务5试题及答案形考任务五在第五次学习活动完成后，每位学员将自己的综合性学习的教学方案再进展修改，完成后在线提交。
本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%. 答：“综合性学习”教学方案——记录自己的课余生活一、学习内容记录自己的课余生活二、学习目的通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑动口结合起来，使阅读，口语交际，习作等训练内容形成一个有机整体，全面进步学习的语文素质。
三、学习时间本次综合性学习的时间〔周期〕为8-10天。
四、学习形式记录自己的课余生活，可用文字表达，可以填表格，可以用画图画，总之用自己喜欢的方式，边记录边整理资料，做好交流的准备。
五、学习内容的施行步骤第一阶段：创设情境，任务驱动〔一〕导入活动同学们:第一单元的四篇课文从多侧面给我们讲述了丰富多彩的儿童生活，下面请同学们阅读一下第一单元的四篇课文，刚刚大家已经初步感知了这四篇课文的内容，充满了童真、童趣，我想同学们的课余生活也是多姿多彩的，愿不愿意把它们记录下来与同学们交流，共同分享其中快乐呢？〔二〕确定专题 1、出示课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧！ 2、你想从哪个方面记录反映你快乐的课余生活呢？〔学生根据自己的爱好及课余生活谈自己的想法，老师随机打出相应的文字内容〕。
3、将学生提出的专题进展归类，如将打篮球、踢足球、打乒乓球归为体育锻炼，将上网查阅资料归为阅读欣赏，将洗碗、整理房间归为做家务，将弹琴、画画归为艺术修养等。
4、全体讨论填写下表：活动主题：多彩的课余生活专题研究内容〔1〕体育爱好组〔2〕阅读欣赏组〔3〕学做家务组〔4〕艺术修养组〔5〕外语组〔6〕棋类爱好组〔7〕备注〔备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。
国开《小学语文教学研究》形考任务1参考答案
国开山东省《小学语文教学研究》形考任务一参考答案题目1答案：理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，可以从以下几个方面进行解释：1. 工具性：- 语文是一种工具，是人们用来沟通、交流和表达思想感情的工具。
在语文课程中，学生需要掌握语言的基本规则和技能，如拼音、词汇、语法等，以便能够正确、清晰地表达自己的意思。
这种工具性体现在语文教育中的基础训练，如字词句段篇的写作和阅读能力的培养。
2. 人文性：- 语文不仅仅是一种工具，它还承载着文化、价值观念、历史和情感等人文元素。
通过语文，人们可以了解到不同时代、不同地区和不同文化的思想、艺术和生活方式。
语文课程也应该培养学生的人文素养，使他们能够理解和尊重不同文化，培养审美情感，提高思辨能力，培养社会责任感等。
3. 统一性：- 语文课程的工具性和人文性是相互关联、相互支持的。
只有掌握了语言的工具性，学生才能更好地理解和表达人文内涵；而只有关注人文性，才能使语文教育不仅仅停留在死记硬背和机械应用上，更能激发学生对语言的兴趣和创造性的表达。
因此，语文课程的基本特点在于将工具性和人文性统一起来，使语文教育既注重语言技能的培养，也注重文化、情感和思维的发展。
总之，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，强调了语言的实用性和文化内涵的相互融合，旨在培养学生全面发展的语文素养，使他们不仅能够有效地运用语言工具，还能够深刻理解语言的文化和人文价值。
这有助于学生更好地面对社会和人际交往中的各种挑战。
题目2答案：理解语文课程的多重功能意味着认识到语文教育不仅仅是传授语言知识和技能的过程，还具有多方面的教育功能。
以下是关于语文课程多重功能的一些理解：1. 语言技能培养：语文课程首要的功能是培养学生的语言技能，包括阅读、写作、听力和口语等方面。
通过语文课程，学生学会正确使用语法、词汇、拼音等基本语言工具，提高他们的沟通能力。
2. 思维能力培养：语文教育有助于培养学生的思维能力，包括分析、判断、批判性思维和解决问题的能力。
最新电大《小学语文教学研究》机考网考纸考题库和答案
最新电大《小学语文教学研究》机考网考纸考题库及答案本人针对该科目汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
题库一一、简答题【答出要点即可，不必展开论述。
每小题10 分，共40 分）1．我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产？2．简述小学生独立识字能力的内容。
3．近年来我国语文综合性学习的探索有哪些主要形态？4．语文教学研究有哪些主要内容？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18 分，共36 分）5．口语交际教学的策略主要体现在哪些方面？结合实际对其中的一种进行具体论述。
6．根据语文课程的人文性特点，联系实际谈谈在阅读教学中运用“注重人文熏陶”的教学策略应该注意哪些问题？三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行具体分析。
共24 分）分析下面的案例，回答以下问题：7．这堂习作训练课体现了《语文课程标准》中关于习作教学的什么精神？（8 分）8．在此案例中，教师的教学有什么鲜明特色？（10 分）9．从这个教师对教材的处理上，你能得到什么启发？（ 6 分）习作训练《农贸市场》的教学浙教版小学语文教材第十册有一个习作训练《农贸市场》，习作要求是“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。
”而这幅图画展示的是上世纪80 年代农贸市场的情景，画面也比较模糊。
1998 年我开始上这一课时，照搬了教参中的教学目标、教学过程，教学设计是这样的：审题——明确习作要求——学习习作提示——引导学生从近处到远处仔细观察画面——展开想象说说凰面上的内容——听老师读下水文（教参中的范文）——学生写作。
结果学生写出的作文与教参中的范文大同小异，题目一律是《农贸市场》，观察顺序一律是从近到远，结尾一律是总结农贸市场的繁荣兴旺。
偶尔有几位学生作文草稿偏离了我预设的思路，我都一一改过来。
国家开放大学2020年秋季学期电大《小学语文教学研究》形成性考核及答案解析
形考任务一在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。
要求字数：800字。
答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。
语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。
如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。
就学习语文新课程标准谈一谈几点体会: (一) 重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。
语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。
语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。
首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。
(二) 转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由"满堂灌"的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与老师平等对话；让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。
(三) 提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。
而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。
现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力。
语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕"，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。
电大本科小学教育《小学语文教学研究》试题及答案1
电大本科小学教育《小学语文教学研究》试题及答案1第一篇：电大本科小学教育《小学语文教学研究》试题及答案1 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）小学语文教学研究试题答案及评分标准试卷代号：1180 2011年7月一、筒答题（简要答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．为什么说在语文课程中，表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一？答：语文课程形式和内容的统一，是语文课程基本特点的重要内涵。
（2分）语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面。
（4分）学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。
（2分）语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。
语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。
（2分）2．语文教材有哪些主要功能？答：语文教材是课程目标的载体；(4分)语文教材是教师指导学生学习语文的载体；(3分)语文教材是学生学习语文的凭借。
（3分）3．简述口语交际能力的内涵。
口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力，（5分）它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。
（5分）4．当前小学语文评价改革的重点是什么？答：当前小学语文评价改革的重点是应最大限度避免将分数功能绝对化，（2分）淡化评价的选拔功能，（2分）强化评价的诊断功能，（2分）充分利用语文评价的反馈信息，（2分）调节语文教学行为，促进学生全面发展。
（2分）二、论述题（颦合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）1．结合实际论述综合性学习的主要任务。
答：综合性学习的主要任务包括两方面内容：培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神和使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。
第一，培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神。
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《小学语文教学研究》题库及答案一一、筒答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？2．为什么小学语文课程应该重视写字教学？3．简述构建口语交际教学序列的依据。
4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）5．结合实际具体论述语文综合性学习的主要任务。
6．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能？三、分析题l运用相关理论，对所给问题进行具体分析。
共24分）分析下面的案例，回答以下问题：7．根据语文课程新理念，举例分析这堂阅读课的主要教学特色。
（16分）8．具体分析这位教师在教学中是如何进行阅读教学评价的？（8分）《四季》教学案例上课了，学生的桌上摆着一幅幅稚气而充满童趣的画。
年轻的老师微笑着对同学们说：“上节课我们读了课文，回家每个同学都画了自己喜欢的季节。
我们办个画展好吗？”学生们兴奋地异口同声赞同。
这个提议是每个同学都没有料到的。
随之，老师请同学们贴完自己的画，再给旁边的同学讲一讲自己为什么喜欢这个季节，还注意听其他小伙伴说话。
学生奔向自己喜欢的季节的画栏，选个位置，把画贴上去，还和旁边的同学说。
大部分学生已经做完了，有个小男孩，最后才在老师的帮助下贴上自己的画，老师拉着他的手，耐心地听他讲：“我喜欢秋天，秋天有很多落叶。
”老师轻抚着他的肩，眼睛里流露出满意的神色，并没有因为他最后完成而放弃鼓励。
“哪个同学愿意说一说？”老师选了喜欢不同季节的学生。
小学语文教学研究网上形考1-6试题答案
形考任务1:在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。
要求字数：800字。
答:通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。
语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。
如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。
就学习语文新课程标准谈一谈几点体会:(一)重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。
语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。
语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则側重于识字与写字。
首先，要让学生喜欢学习汉字:其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首:再次，养成良好的写字习惯:最后，能借助汉语拼音独立识字。
(二)转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由＂满堂灌＂的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与老师平等对话:让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。
(三)提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。
而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。
现在社会不仅仅要求与文人オ具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力。
语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕＂，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。
形考二1。
2023年电大本科小学教育小学语文教学与研究试题及答案
中央广播电视大学2０23－2０23学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）小学语文教学研究试题2０23年7月一、筒答题（简要答出要点即可,不必展开论述。
每题10分，共４０分)1.语文课程有哪些功能？其基本功能和重要任务是什么?答：语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。
(5分）语文课程旳基本功能和重要任务是致力于学生语文素养旳形成与发展。
（5分)2．为何小学语文课程应当重视写字教学？答：(1)写字教学有助于传承中华民族老式文化。
(２)写字对学生旳身心发展有积极影响。
(３）写字有助于养成学生良好旳学习习惯。
(4)写字活动是一种审美活动。
(５)写字是巩固识字旳有效手段。
以上五点各２分。
３.简述构建口语交际教学序列旳根据。
答:口语交际教学序列旳主线是言语功能和学生思维发展旳规律,这是构建口语交际教学序列旳主线根据。
(５分）口语交际教学序列旳辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列旳重要根据。
(5分）４.语文教学研究有哪些重要内容？答:进行语文教学研究,重要波及如下方面内容：教学理念问题；（1.５分）课程问题；(2分)教学组织形式问题；(1．5分)教学措施问题；（２分)教学评价问题;(1.5分)师生旳发展问题。
（１.5分)二、论述题【结合实际问题进行详细论述。
每题18分，共3６分）1.联络自身教学实践，论述你对阅读教学旳重要教学方略“加强语言实践”旳认识。
答:语文课程原则强调应当让学生在语文实践中学习语文,而不是靠讲解和接受语文知识。
在阅读教学中,这种语文实践重要是多读，以及在多读旳基础上旳感悟、积累：运用。
（３分）多读是阅读教学旳基础。
阅读技能只有在阅读实践中才能形成,个性化旳理解、体验、感悟也只有在阅读中才能实现。
阅读教学规定真务实,必须坚持以读为本，激发学生旳阅读爱好，保证学生旳课堂阅读时间和阅读质量，读思结合。
（3分)阅读教学要让小学生在多读旳基础上情有所感,理有所悟。
国开电大小学语文教学研究形考任务1参考答案
按照语文课程标准的规定结合文教局对我们五年级古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有效，为此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课堂上依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我采取了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累到30张就可以评选为古诗文积累小学士，积累到40张可以评选为古诗文积累小院士，积累到50张就可以评选为古诗文积累小博士，积累到70张则被评选为古诗文积累博士后。为了激发学生的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形式，收到了不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。
1、开展课题研究，培养学生的探究意识
为培养学生的探究意识，在平常的教学中，我经常和同学们一起开展课题研究作业，如：挖掘传统节日课题研究；培养学生良好学习习惯的课题研究；单元整体推进课题研究、主题学习实验、经典诵读实验等，在研究过程中，我通过调查、分析，明了了实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究实施方案，并且根据各个课题的特点，开展了不同形式的研究活动。例如，在挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点，每次活动的开展，主要分以下几步进行：（1）、查阅有关节日的资料；（2）、围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；（3）、看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读后感；（4）、搜集与该节日有关的名言或俗语等；（5）、写出节日活动感悟。并且，每次活动之前，我都以他们居住的远近划分成各个组，选出组长，组长带领组员写出详实的活动计划，活动结束之后，写出详实的活动总结。活动开展以来，我们对我国的传统节日春节、清明节进行了充分挖掘、探究，孩子们对这些节日的由来、意义有了充分的认识与了解，并且我们以挖掘传统节日为契机，对平常的节假日进行了拓展探究。这一系列活动的开展丰富了学生的内功，学生的综合素养有了很大的提高。
国开电大小学语文教学研究形考任务5参考答案
在第五次学习活动完成后，每位学员将自己的综合性学习的教学计划再进行修改，完成后在线提交。
本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%.答案：综合性学习的教学计划一、语文综合性学习1、语文综合性学习重整合。
综合性、整体性是语文学科的重要特点，语文素养是语文学科的整体性在教育中的体现。
语文素养是学生学好语文以及其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
2、语文综合性学习重过程。
未来社会对人才的要求不仅仅是掌握某种技能或某门具体的知识，关键是对所学的知识进行选择、批判、解释、运用，从而有所发展、有所创新。
语文学科本身所具有的人文性和实践性的特点要求学生在语文学习中不断地搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题，学生富有个性的学习比所要追求的结果更重要。
3、语文综合性学习重应用。
语文综合性学习强调的是学生把所学到的基础知识、掌握的基本技能应用到实际生活中去，“学以致用”。
在实际生活中运用语文知识的同时，可以促进学生对社会文化、人文精神、社会发展等若干问题的思考，从而使学生加深对知识内涵的理解和掌握，具备最基本的语文素养。
4、语文综合性学习重体验。
语文综合性学习要求学生亲自参加到语文实践中，在语文实践过程中，学生在对事物进行认识的同时会获得独特的个人感受，从而不断认识自我和社会，发现自我，感受到自己的价值和成功感，在语文实践中不断增强语文学习的积极性和主动性。
5、语文综合性学习重全员参与。
教育应该是使每个学生都得到健康发展。
语文综合性学习要求全体学生的参与，而不是个别学生参与。
使每个学生通过语文综合性学习，形成和发展语文素养。
全员参与还有另外一个含义就是共同参与。
在共同参与的过程中，学习者要了解合作伙伴的个性，学会交流与合作，彼此之间要尊重、理解以及宽容，表达自己的想法或接受别人的意见。
电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题及答案
电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题及答案 01任务一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。
） 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。
答案：孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。
2. 语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？答案：语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。
语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。
3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？答案：培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。
4. 结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。
答案：语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。
语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。
而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。
工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。
学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。
第二，是形式和内容的统一。
语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。
语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。
语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。
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国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案
说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。
形考任务一试题及答案
简答题
1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。
[答案]孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。
2. 语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？
[答案]语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。
语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。
3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？
[答案]培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。
4. 结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。
[答案]语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。
语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。
而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。
工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。
学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。
第二，是形式和内容的统一。
语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。
语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。
语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。
第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。
对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例，应当先从识字辨句到了解思想内容，再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧，通过表现技巧的分析，必须加深对思想内容的理解。
5. 简述语文素养的内涵。
[答案]语文素养是一种内涵丰富的综合素养。
语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。
语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
6. 语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点？
[答案]语文教学的过程，应该是学生的语文实践过程。
语文教师要努力改进课堂教学，沟通课堂和学生生活的联系，让学生不仅从书本中学语文，还要在生活中学语文，努力体现出语文的实践性特点。
首先，要关注学生的语文学习过程。
关注学生对学习活动的参与程度。
其次，要重视学习方法的掌握。
语文课程实施的各个环节都要重视“方法”的教育，学生掌握这些方法的途径主要是通过点拨、示范和在实践中体验，不需要讲授一套又一套有关方法的知识。
第三，要关注学生的个性差异。
教师要重视个性差异，善于引导，因材施教，使全体学生都得到发展。
7. 如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
[答案]首先要注重熏陶感染、潜移默化。
这是语文课程最基本的教育方式。
语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。
教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。
同时要贯穿于日常的教学过程之中。
一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。
另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文
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