钢琴协会申请书(精选多篇)

钢琴协会申请书(精选多篇)第一篇：全美钢琴教师协会简介全美音乐家学院 / 全美钢琴教师协会简介总部设于美国德州奥斯丁的全美钢琴教师协会，隶属于全美音乐家学院。

该协会创始于1929年，由爱理森博士创办，为美国最大最权威的钢琴考试与教育系统。

目前在美国及加拿大有868个中心，另有17个海外分部。

台湾、日本及纽西兰中心亦于1993年起陆续成立。

学生和教师会员人数已增长到118,000人，他们每年都在世界各地参与当地的全美钢琴教师协会举办的评鉴考试。

全美钢琴教师协会的主要职能是为各种水平和等级的钢琴学生设立明确的目标和激励达到目标的奖项。

无论你是初学幼童，还是有艺术造诣的成人；无论你是学琴缓慢的学生，还是有天份的琴童，全美钢琴教师协会的评鉴考试都为你设立了明确的目标。

这些目标宗旨在于防止盲目学琴，给予音乐学习明确的方向，并提供具体衡量进步的尺度。

从而使得钢琴学科的设置更标准和具体，并在涵盖最佳钢琴著作和强调美国艺术作品方面得到充分体现。

所有的钢琴学生通过一年的学习，每年都有机会在年度钢琴评鉴考试中通过非竞争性的评审过程来检验自己所设定的目标。

钢琴演奏评鉴考试是非公开性的（只有学生和评鉴官）。

评鉴官都是由优秀的美国音乐家担任。

他们从演奏的准确性、连续性、乐节，踩踏板、力度、韵律、节奏、音质，理解，风格和技术等方面来评鉴学生的进步。

在美国各大城市，绝大多数的钢琴教师都是本协会的会员，而各地的钢琴教师也都籍着这个协会来提升教学水准。

全美音乐家学院的组织包括：全美钢琴教师协会、学生音乐家社团、年度协会作曲比赛、raissa tselentis巴哈奖学金等部门，同时，协会也支持国际性范.克莱本钢琴比赛。

而其中以全美钢琴教师协会为最重要。

全美钢琴教师协会的会员教师，可以让学生参加协会所举办的钢琴演奏评鉴考试。

每年全美有超过80万学生参加此一检定，只要您练习一、二首曲子，从8个小节单手弹奏的简单曲子，直至奏鸣曲或大学以上程度，不论您背谱或是不背谱，皆可以接受协会的评鉴。

您可以籍此测知自己的进步情形，进而与其他地区的钢琴学生相互观摩比较，并且会员教师能够与协会评审官在学生考评过后做30分钟的沟通，以便了解学生的程度。

评鉴考试通过后，学生可以得到协会所颁发的证书及奖章（本协会的证书在全美各地区及设立分中心的各国皆被认可）。

另一方面，学生们也可借着检定来保证教师教学的品质、曲目的均衡，以及技巧的提升，同时也能避免漫无目标的学习。

此外，会员们亦可以得到协会手册，以及协会每三个月出版的杂志。

如果会员老师表现优异，还可以获颁教师奖项。

主要活动:1）全美国际学生音乐家联谊会：是由参加全美钢琴协会钢琴评鉴考试的学生所组成。

由于全美钢琴评鉴考试在世界各地以及美国举办，所有参加学生将自动成为全美国际学生音乐家联谊会的会员并可以享受会员的特权：a. 学生每年都有权利获得评审、徽章、证书和成绩单。

b. 学生可努力获得协会证书和奖学金（奖学金授予那些继续学习钢琴的学生）。

c. 学生可以参加协会的年度作曲大赛。

d. 学生可以订阅美国原版《钢琴协会参考》。

e. 如果中国办事处在11月20日前收到有关证书和奖学金获得者的个人信息，他们的照片将刊登在美国原版《钢琴协会参考》春季期刊的照片栏中（无额外费用）。

f. 如果中国办事处在8月20日前收到学生作为国家级或国际级获胜者（5年、6年、7年、8年、9年、10年、11年或更长的时间）的个人信息，他们的名子会在美国原版《钢琴协会参考》的冬季期刊上刊登。

g. 如果中国办事处在8月20日前收到5年、10年和15年国家级和帕德鲁斯基学生的个人信息，他们的照片可刊登在美国原版《钢琴协会参考》冬季期刊的照片栏中（无额外费用）。

h. 对于奏鸣曲、小奏鸣曲，初级巴赫作品，高级巴赫作品以及创办者爱尔?阿利森专奖的获奖学生，如果总部在6月20日以前收到他们个人信息，其照片可公布在美国原版《钢琴协会参考》秋季期刊的照片栏中，每张照片加收￥25元（￥25元是打印照片的费用）。

注：将在《钢琴协会参考》中公布的学生的清单必须提交给全美音乐家学院，同时包括学生老师的姓名、学员的姓名、获奖名称、城市和省（提交供出版的照片即不退还）。

2）国际钢琴作曲大赛：鼓励学生作曲者提交他们自己的原创作品，比赛将对这些作品进行评估和评鉴，并给予奖金。

3）萨?岑兰堤斯?约翰?塞巴斯蒂安?巴赫奖学金：为了纪念瑞萨?岑兰堤斯，将颁发给参加初级巴赫作品和高级巴赫作品评鉴考试的大学前的学生各一名。

其要求是他们是所得的c超过a最多的学生。

除了履行获得“巴赫奖章”的正常程序外，不需要额外的奖学金申请表第二篇：初中钢琴能手入团申请书整理编辑：.小编辑,提供一篇初中钢琴能手入团申请书，为您提供帮助！敬爱的学校团支部：我通过团章的学习，团员同志的教育，知道中国共青团是领导青少年的先进组织，是广大青少年在实践中学习共产主义的学校。

对青少年有着深远而积极的影响，是青少年迈向21世纪的光明道路。

我通过初中一年多的学习，明白到只有入团才能成为一名优秀的学生，才能使自己的初中生活过得更加充实、有意义。

本人热爱学校，热爱班级体。

能够做到尊敬师长，团结同学，遵守〈〈中学生日常行为规范〉〉和〈〈中学生守则〉〉。

在班上担任音乐科代，对工作认真负责，督促同学做好劳动工作，协助老师解决一切问题，起模范带头作用。

积极举手发言，课后认真完成老师布置的作业，在家复习当天所学知识的重点、难点。

遇到困难时，积极、主动去面对，尽自己的所能去解决。

本人成绩良好，本人还积极参加各种活动，曾参加广州市钢琴比赛（青年组）第三名，现在，钢琴已经考了7级，准备在寒假考8级。

希望团支部批准我加入中国共青团。

如果我被批准，我决心遵守团的纪律、团的章程，执行团的决议，吃苦在前，享受在后，做一个名副其实的共青团员，继续努力，爬上最高峰。

如果我未被批准，我决不放弃，补足自己的缺点，接受更多的考验，争取早日入团。

此致敬礼申请人：xxx时间第三篇：协会申请书篇一：协会申请书范文尊敬的校领导：我协会是学院计科学院书画艺术协会，至20**年组建到现在，我协会都一直保持着为全学院书画爱好者服务的宗旨，本着这一宗旨，我协会在学院领导的指导下开展了一系列的、以书画为中心的活动。

在活动中大家积极的相互学习、交流从中学到了很多东西。

本协会为全院书画爱好者提供一个具有书画艺术非常浓厚的学习交流平台。

我协会在**-**年开展很多有意义的活动，在**年下学期我协会协助院团委在学校领导的指导下成功的举办了“艺海之星”艺术活动，在这次活动中我协会全体成员都积极的投入到了准备作品中来。

在保证作品质量的前提下，大家都尽着自己的力量努力争取把这次活动搞好，在学院领导的大力支持下，经过全院师生的共同的努力，本次活动取得了圆满的成功。

在积极参加校内活动之余，我协会还开展了一系列的校外社会实践活动，曾多次组织本协会会员在校外进行社会实践，和艺术经验交流，从而达到交流学习的的目的。

在每次活动中大家不但学到了很多东西，而且相互之间的友情也得到了进一步的提升与巩固。

通过这些有意义的活动的开展、和在校领导的关心下，本协会成长的很快，逐渐向全面的、丰富多彩的以东方艺术为中心和与西方艺术相结合、具有中国艺术特色的艺术活动交流中心平台趋于成熟。

本协会全体会员也在每次活动中得到了很大程度的提高，特别是在对艺术的审美和艺术创作方面得到了很好的发展。

也大大的提高了成员的团队精神，大家都积极的为我们共同的的艺术梦想而努力的学习。

我协会全体成员都相信，在校领导的的指导下经过全体会员的共同努力，我们协会的明天会更好。

望学院给于我协会——书画艺术协会以优秀社团和优秀集体的奖励。

此致敬礼！篇二：加入协会申请书尊敬的校学生会：我是**系**级学生李妍，现申请加入学生会宣传部。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。

融入到学生会这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。

宣传部作为校学生会最大的最重要的部门之一，是学生会对外交流与合作的窗口，本着服务学校和同学的宗旨，在学校和学校、商家、媒体、同学之间起着一种桥梁纽带的作用。

本人在书法、绘画、版面设计上有浓厚的兴趣爱好，相信加入宣传部后更能发挥自已的特长，在部长的领导下，协同本部成员，做好全校对内对外的宣传工作，第一时间了解上级指示，掌握学校动态、新闻、活动内容及具体安排并通过张贴海报、通知等方式宣传于广大师生。

假如我能加入，将遵守有关学生会的章程，履行学生会成员的相关义务，积极参加学生会组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己"待人正直、公正办事"；要求自己"严于律己、宽以待人"；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！此致敬礼！篇三：大学武术协会申请书尊敬的团委领导：我们是体育系**年级民族传统体育专业的三名普通学生，拟于本学期创立共青团菏泽学院“武术协会”，现呈以申请书一份，恳请团委领导予以垂阅。

中华武术是中华民族经过数千年的劳动时间创造发展起来的独特的、卓越的、锻炼人们身体的体育活动。

繁衍在中国这片沃土上，武术在其萌芽形成发展的过程中，哲学、军事学、教育学、医学等优秀的古老传统文化深入其中，真可谓渊源流长，博大精深。

近来年，中华武术在全民的推动下，又步入了一个新的景象，中华武术这块国宝唤起强身强国、报效人民的呼吁，举国上下掀起“武术热”高潮。

随着武术走进北京奥运，武术作为中国特有的传统文化，其传承的尚武精神越来越符合现代人的审美价值取向。

当今，体育运动的发展成果是一个学校综合力的表现，也是国家所提倡建设的。

从学校角度上看，完善学校的体育体制、建设体育文化，对丰富校园文化底蕴，提升学校的综合力，都是非常必要的。

而成立武术协会则迎合了这一要求；再者，这与学校领导乃至于国家所大力提倡的培养学生综合素质和提升各方面能力是一致的。

我们高兴的看到，学校各项事业正处在高速的发展时期，体育设施的建设是有目共睹的，为我们学生提供了良好的体育锻炼环境，对培养学生的体质和精神文明作出了很大的贡献。

古时有句话叫“武医同源”，武术集养生保健和搏斗技击为一体，重在于养，是中华民族历史文化沉积形成的特有的智慧结晶，其所蕴涵着的原理和综义，是与医学尤其是中医的理论密切相关的，因此学习与研究武术，不仅能健体强身，还可以活化我们所学的医学知识，提高我们的实际应用能力。

我们认为，大学生练习武术不同于专业队和武术学校，他们练习武术并不是要成为专业的武术工作者或运动员，如果仅仅传授给学生一些武术竞赛套路和散打技术，学生未必能深刻理解武术的精神实质，也不一定能激发起学生对武术的长久兴趣，更不了解武术的根在哪里。