人教版《面积和面积单位》2
人教版三年级数学下册第2课时 面积和面积单位(2)
第二课时面积和面积单位（2）教材第63页例3及“做一做”。
1.初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。
培养学生的观察、操作和语言表达能力。
2.通过长度单位和面积单位的比较，加深学生对长度、面积单位的理解，使学生更深刻地认识面积单位。
3.通过主动参与数学活动，体验到数学与日常生活密切相关，乐于用数学知识解决实际问题。
通过图示和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。
正确地区分长度单位和面积在生活中的运用。
一、旧知导入以前，我们学过了长度单位，回想一下，常见的长度单位有哪些？二、探究新知1.认识常用的面积单位。
（1）1平方厘米。
①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小正方形面积是1平方厘米。
（板书：1平方厘米）②用手比画大小，闭上眼睛想一想。
③请同学们观察周围的哪些物体的面积大约是1平方厘米？④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？（2）1平方分米。
①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试着说说什么样的正方形面积是1平方分米。
②对，边长1分米的正方形面积是1平方分米。
③请同学们观察周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米？④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？（3）1平方米。
引导学生知道边长是1米的方桌面积是1平方米。
①同桌讨论1平方米的大小（板书：1平方米）。
②黑板上的正方形就是1平方米，请四人围一围。
③说一说1平方米的大小。
④估计1平方米的地面可以站多少学生？2.长度单位和面积单位的比较。
（1）估计1厘米的长度和1平方厘米的大小。
①学生估计厘米有多长，1平方厘米的面积是多大？②教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。
看它们的图形有什么异同？哪里要用到厘米？哪里要用到平方厘米？学生畅所欲言，集体交流。
（2）用同样的方法比较1分米和1平方分米，1米和1平方米。
（3）教师总结1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。
三年级下数学教案-面积和面积单位(2)-2015人教版
三年级下数学教案-面积和面积单位（2）-2015人教版一、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积单位的意义。
2. 培养学生运用面积单位进行计算的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 面积的概念2. 面积单位的意义及换算3. 面积的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：面积的概念，面积单位的意义及换算，面积的计算方法。
2. 教学难点：面积单位之间的换算，面积的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识面积的概念。
2. 新课导入：讲解面积的概念，让学生理解面积的含义。
3. 讲解面积单位：介绍常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，并讲解它们之间的换算关系。
4. 面积的计算：讲解面积的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。
2. 加强对面积单位换算的讲解，让学生熟练掌握。
3. 课堂教学中，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，使每位学生都能跟上教学进度。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
在教学评价方面，要全面考虑学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，以客观、公正地评价学生的学习成果。
总之，在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三年级下册第五单元《面积和面积的单位》人教版
用1．四初个步1平建方立厘1平米方的厘正米方、形1，平拼方成分下米面、的1平图方形米。的表象。
①④请估大 计家1平估方计米厘的米地有面多可长以，站1多平少方人厘？米的面积是多大？
①小请明大 身家高估12计8_厘__米__有__多一长块，手1帕平的方面厘积米是的4面__积__是__多__大_？
②用手比画大小，闭 你④周估围 计哪1平些方物米体的的地一面个可面以分站别多接少近人1？平方厘米、1平方分米和1平方米？
①请大家谈论1平方米的大小。 ④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？
①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试说说什么样的正方形面积是1平方分米。 ④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？ 你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米？
②请大家找出1平方米面积大小的物体， 1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
④请估用计 同1样平的方方米法的比地较面1可分以米站个多1平少方人分？米，1米和1平方米。
①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小 哪 你里周要围用 哪厘 些米 物？ 体哪 的里 一要 个用面到 分平 别方 接厘 近米1平？方厘米、1平方分米和1平方米？
②你长周是 围1哪厘些米物的体线的段一图个，面面分积别是接1近平1方平厘方米厘的米平、面1图平形方。分米和1平方米？
上眼睛想一想。
③请大家观察周围的哪些物体的面积大约是1平 方厘米？
④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎 么样？
2.1平方分米。 ①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边 长，尝试说说什么样的正方形面积是1平方分米。
②边长1分米的正方形分米？
1.1平方厘米。 1．初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
人教版小学四年级数学面积和面积单位2
在下面的长方形里摆放1平方厘米的正方形，正好摆放6个． 这个长方形的面积就是6平方厘米．
6 平方厘米
（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米． （3）边长是1米的正方形，面积是1平方米．
做一做 数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？ 哪个面积最小？最小ຫໍສະໝຸດ 最大中央电教馆资源中心制作
看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面， 说出哪一个比较大，哪一个比较小．
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
如果把每张纸划分成许多同样大小的方格， 你能说出哪张纸大吗？
物体的表面或围成的平面图形的大小， 叫做它们的面积．
测量或计算面积时要用面积单位． 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米．
（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米．
2003.10
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不要告诉他老人家呢？“啊？不用吧？”陆羽听师兄这么问,愕然,“老师日理万机咱们别打扰他,有卓律师在,他们占不了便宜,足够了.”常在欣听罢瞟她一眼,“既然这样,你干嘛还叫我来？”“你不是说顺路吗？”陆羽讶然.常在欣：“...”跟情商低の人说话有时候能憋死.其实陆羽没 想过要请她亲自来,只是问她能不能找一个空闲の小记者过来就行.哪知道她说顺路带着一队人浩浩荡荡地来了,把捣乱和围观の人吓得鸡飞狗走...不过,有此效果也挺爽の,哈哈.既然有余岚出面承担下后果,陆羽当然不予追究.常在欣带领同事进村一来是为她撑场子,起敲打作用.顺便找个 地方给大家伙歇歇脚,吃过饭后率领媒体大军浩浩荡荡地走了.她之前拍下来の那些片段,加上以前那些新闻足以向梅安市政府进行讨伐.为什么不爆出来？因为梅林、下棠和云岭三个村子一直是当地政府の心病.他们想尽了法子,包括极力引进外乡人落户三村,希
人教版三年级下册数学同步教案-5面积第2课时面积和面积单位(2)
人教版三年级下册数学同步教案5 面积第2课时面积和面积单位（2）教案：面积和面积单位（2）一、教学内容1. 面积的定义和意义；2. 常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米；3. 如何测量和比较不同物体的面积；4. 面积单位之间的换算。
二、教学目标1. 学生能够理解面积的概念，并能够用适当的单位来描述物体的面积；2. 学生能够通过实际问题，运用面积单位进行测量和比较；3. 学生能够理解并记住面积单位之间的换算关系。
三、教学难点与重点1. 难点：面积单位之间的换算；2. 重点：理解面积的概念，掌握面积单位的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：练习本、尺子、面积单位换算表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个教室的图片，让学生观察教室里的桌子、椅子、黑板等物体的面积，并让学生尝试用适当的语言来描述这些物体的面积。
2. 面积的定义和意义：我会通过示例和讲解，引导学生理解面积的概念，并且明确面积的意义。
3. 面积单位的讨论：我会介绍平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并通过实际问题，让学生学会使用这些单位来测量和比较物体的面积。
4. 面积单位之间的换算：我会讲解并让学生练习面积单位之间的换算，例如：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
5. 例题讲解：我会选取一些与面积相关的例题，进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握面积的概念和运用。
6. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验学生对面积概念和面积单位的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 面积的定义和意义；2. 常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米；3. 面积单位之间的换算关系：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
七、作业设计1. 请用适当的单位，描述你教室的面积；2. 请计算你教室的面积，并写出计算过程；3. 请设计一个正方形，边长为10厘米，并计算它的面积；4. 请解释面积单位之间的换算关系，并举例说明。
人教版《面积和面积单位》(完美版)PPT课件2
面积
比较面积大小，要统 一面积单位。
面积 单位
今天你有什么收获呢？
（2）边长1分米的正方形，面积是
10
用
作单位来量：
封闭图形的大小就是它们的面积
用提供的学具，动手拼摆测量,比较出面积的大小。
面积是1平方厘米。
2、拼摆完后小用组内说一说作比较单结位果。来量：
我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？
我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？
物体表面的大小就是它们的面积。 面积是__________
面封积闭约 图6形（的大小就是它）们的面积
面积是 约_2_4_（_______ ）
立 快刻速用洗我 洗那 脸只 ，面 刷积 了约 刷那1 几颗面积的约小为手1 ,抓起书包的就门往牙学校跑
地物面体的 表面积的约大小50就（是它们的）面积。
2面、积边是长__为_多__少__的__正_方形的面积是1平方厘米、 1平方分米、1平方米？
（2）边长1分米的正方形，面积是
( 1平方分米 )。
1分米
1分米
我们身边哪些物体一个面的 面积大约是1平方分米？
（3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。
你能算算下面图形的面积吗？（每个 代表1平 方厘米。）
面积是_6_平___方__厘__米_
面积是_6_平__方__厘__米__
面积是__6_平__方__厘__米_
用立提刻供 用的我学那具只，面动积手约拼1 摆测量,比的较小出手面,抓积起的书大包小就。往学校跑
今面天积早 是上__，__我__赶__紧__从面积约为3
的床上爬起来
物体表面的大小就是它们的面积。 面积约24（
人教版小学四年级数学面积和面积单位2
小学三年级数学面积和面积单位2[人教版]
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
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它有大小吗？
（数学书63页。）
（1）常用的面积单位有哪些？
（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小 是怎样规定的？
（3）把你认为重要的语句用笔勾出来 （4）自学时声音要小,听到老师拍手时1平方分米，下列图形面积分别是 多少平方分米？
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电扇
山坡
花瓶
请你当回小法官。
1、一块橡皮的面积大约是4平方厘米。（√ ）
2、数学书的封面的面积大约是4平方分米。 （√ ）
3、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ ×）
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在横线上填上适当的单位名称。 黑板长4___米_____ 一枚邮票的面积是4_平_方__厘_米____ 小明身高128__厘_米_____ 一块手帕的面积是4__平_方__分_米___ 小华腰围6_分__米_____ 一块黑板的面积是4_平__方_米_____
图案设计大赛:
用面积为1平方厘米的正方形设计图案， 并说说它的面积是多少平方厘米？
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