听评课总结反思

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观课评课的感受与反思

第一篇：观课评课的感受与反思

观课评课的感受与反思

观看了了六位教师的科学优质课视频，感受颇深，受益匪浅。新的教学理念，先进的教学手段，灵活的教学方法都深深的吸引着我。纵观每个教师的教学过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，根据学生的认知水平采取灵活的教学方法。

特别是张香玲老师执教的《玩镜子》一课，让学生亲历探究的全过程，在整个探究学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。老师给学生了较多探究空间，让学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。在学生不断改进观察方法的进程中，教师适时指导，让学生在浓厚的兴趣中学习，提高了学生的动手动脑能力及归类能力。

一、收获

1.本课教学目标主要是通过观察研究各种镜子及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律，并在活动中让学生了解镜子更多的知识，培养学生的合作探究以及学科学、用科学的能力。为达到上述目标，在领会教材意图的前提下，教学中以活动为主线，由浅入深，遵循学生的认知规律。在教本课时，在源于教材的基础上，注重了对教材文本内容的解读和重组。

2.以学生探究为主体，引导学生在亲历过程中有效学习。科学课堂教学学生的探究是非常重要的，教师应立足学生的角度，换位思考，把眼光放在学生的探究学习上，要努力体现出以每一位学生的发展为本的教学理念，努力体现课程标准对该课程的要求。课堂教学要多围绕学生做文章，要最大努力的贴近学生的最近发展区，要把教学关注的中心放在了学生身上。

教师听课评课反思总结

一、引言

教师听课评课是教师个人教学发展的有力工具，通过观摩其他老师的课堂教学，反思自己教学中存在的问题，并汲取别人的成功经验，有助于提高自己的教学水平。本文将从以下几个方面展开对教师听课评课的反思总结。

二、有效观摩其他教师的课堂

在观摩其他教师的课堂时，我发现他们引导学生思考的方法多样，能够激发学

生的学习兴趣。这让我意识到，在教学中应该多使用一些互动的方式，让学生参与进来，积极思考和表达自己的观点。同时，观摩别人的课程还帮助我发现了一些我自己课堂教学中的问题，比如一些教学活动设计不够巧妙、教学内容不够丰富等。三、借鉴他人的教学策略和方法

观摩他人的课堂还使我受益匪浅的地方是，他们采用的一些教学策略和方法。

比如，在一堂语文课中，我注意到教师采用了音乐的方式教授古文诗词，这让学生更容易理解和记忆。我意识到，我在教学中可以多借鉴一些新颖、生动的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高他们的学习效果。

四、关注其他教师的教学设计

观摩他人的课堂也让我关注到了其他教师的教学设计。他们在准备教案时充分

考虑到学生的实际情况，并合理安排了教学内容和方式。这启示我，在教学设计中要充分考虑到学生的实际情况，因材施教，充分发挥他们的潜力。

五、发现自身的不足与问题

观摩他人的课堂也暴露了我的不足和问题。我发现自己在教学过程中常常不能

很好地把握学生的学习进度，导致学生学习效果不好。我也发现自己在教学中没有

很好地利用课堂上的互动机会，学生参与度不够高。这些问题使我认识到，我需要进一步加强对学生学习情况的观察和分析，并不断改进我的教学策略和方法。

幼儿园听评课总结与反思

幼儿园听评课总结与反思的目的是为了对自己的教学进行全面的分析和评估，找出不

足之处并进行改进，以提高自己的教学质量和效果。

在听评课的过程中，我观察到了以下几点：

1. 教学目标不明确：在课堂上，老师没有明确的教学目标，学生也没有清楚地知道应

该达到什么样的结果。这导致了学生的学习目标不明确，容易导致学习的效果不佳。

2. 缺乏交互与合作：在课堂上，老师主导了整个教学过程，学生没有太多的机会进行

交互与合作。这样一来，学生的思维活跃度和参与度都不高，容易导致学习的效果不佳。

3. 缺乏巩固与拓展：在教学过程中，老师只注重了知识点的讲解和学生的记忆，却忽

视了对知识的巩固与拓展。这样一来，学生的学习效果不能够得到长期的保持和应用。在反思的过程中，我认识到了以下几点：

1. 清晰的教学目标对于教学的重要性。明确的教学目标可以让学生知道自己的学习方向，有助于提高学习的积极性和效果。因此，我会在今后的教学中，注重明确教学目标，并将其告知学生。

2. 促进学生的交互与合作是提高学习效果的关键。在教学过程中，我会多采用小组合作、角色扮演等方式，让学生主动参与到课堂的互动中，提高他们的学习积极性和合

作能力。

3. 巩固和拓展知识是提高学习效果的保障。在教学过程中，我会注重对知识的巩固与

拓展，鼓励学生进行思考和探究，培养他们的创新能力和综合应用能力。

总结起来，通过听评课的反思，我意识到了自己在教学中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。我会不断提升自己的教学能力和专业水平，为幼儿园孩子的教育教学做出更好的贡献。

评课后要总结反思

引言

对于一位老师来说，评课是提高教学水平的宝贵机会。在评课过程中，老师可以通过与同事的交流和反馈，发现自己教学中的优点和不足之处，从而进行改进。然而，评课只有参与并进行反思，才能发挥其真正的作用。本文将探讨评课后进行总结反思的重要性，并提供一些方法和建议。

评课的意义

评课是教师专业发展的重要环节。通过评课，老师可以从其他同事的经验中汲取营养，发现自己的不足之处，并获得改进的机会。评课不仅可以提高教育教学质量，还可以促进教师之间的合作和交流。

总结反思的作用

总结反思是评课过程中不可或缺的一步。它可以帮助老师更好地理解评课过程中得到的反馈和意见，并找到切实可行的改进方法。总结反思可以加强教师的自我认知和专业发展，促使其成为更好的教育者。

怎样进行总结反思

总结反思需要有系统性和规范性。以下是一些方法和建议，可供参考：

1. 细化评课内容

将评课反馈内容进行细化，可以更好地理解和分析教学中的问题。细化评课内容可以从各个方面进行，如教学目标、教学方法、学习素材、学生参与度等。通过细化评课内容，可以更清晰地了解自己在教学中的优点和不足之处。

2. 梳理评课反馈

将评课反馈进行分类和归纳，可以帮助老师更好地理解评课反馈的核心要点。在梳理评课反馈时，可以将其按照正面和负面进行分类，进一步明确自己在哪些方面需要改进。

3. 分析评课反馈

对评课反馈进行仔细的分析和思考，是进行总结反思的重要一步。分析评课反馈时，可以思考以下问题：

•反馈中是否存在一致性？

•反馈中是否存在重复性？

•如何将反馈转化为具体的行动计划？

教师听课评课心得5篇

教师听课评课心得体会1

依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时光去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。我谈谈自己的多少点体会：

一视营造高兴体现新课标的精力，重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

听课评课个人心得体会十篇

（实用版）

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序言

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教师个人听课评课心得十篇

教师个人听课评课心得范文十篇

某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,如

此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写?下面是作者为

大家分享的教师个人听课评课心得，期望能帮助到大家!

教师个人听课评课心得1

20__年__月__日，3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课比赛中的三位教师的授课，授课课题分别是《植物

的激素调解》和《种群和群落》。

讲授《植物的激素调解》课题的两位老师，教学设计各具特点。

其中，官一中杨素雨老师的课在重视知识完全性的同时，注意拓展学生

的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知进程。的这一节课在准备

的进程中进行了屡次反复修改，每次修改后的课我都去听了，但最后出

现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动，这也引

发了我的摸索：一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。王学宏老师的课，以题带知识点，通过试题的分析回想知识点，给学生

自主解题的机会和时间。

讲授《种群和群落》的老师，以学案为主导，引导学生在完成学

案的同时，复习知识点，并进行适当的拓展。

听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计，怎样的课才是一节

有效的复习课。通常在高三的课堂都是老师满堂讲，学生满堂听。但我

最近发觉这样的课堂老师讲得很累，学生学得很烦，而且效率极低。讲

学习任务分配给学生，让学生真正的动起来可能才是复习课的前程。另外，对不同的考点进行复习时，设计也不能千篇一律，必须根据考试说

明中的具体要求和学生的实际进行设计。

教师个人听课评课心得220__年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，第一我认为这节

听评课教学反思（精选7篇）

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的听评课教学反思（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听评课教学反思1

如何让学生每经过一次考试都能获得最大收获呢？教师的试卷讲评课起着至关重要的作用。

一、注意查漏补缺

检查出学生不理解或没掌握的知识点，是终结性考试的目的之一。造成知识点漏缺的主要原因，是学生没有将漏缺内容纳入知识体系和技能系统中，对课堂所讲知识点的联系，对知识要素的相互制约关系不理解。因此，教师在备讲评课教案时，应根据试题内容，针对不同情况，设计补偿性题目。

二、注意知识辐射

试题受考试卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到。出题者往往以点带面体现课本知识，教师讲评时应针对教学内容、教学大纲的目的要求，精心设计问题，创设情境，激发兴趣，引导思维，进行提问。

三、贴近生活实践，在知识迁移中求异

生物学科教学具有社会实践强，教学内容开放的特点。为此，在教学中应尽可能贴近学生生活，利用学生已有知识经验和感知而提出问题，使学生对自然界和人类社会形成完整的认识，非常有利于培养学生的创新能力。

听评课教学反思2

《春》是一篇优美的写景抒情散文。我自中学时期开始学习这篇文章直到今日仍然记忆犹新。朱自清先生用充满“诗意”性的感知语言，对春天作了全面、精细的阐述，抓住了春的`特点，抒发了对春天

的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。因此，本课的教学重点及难点旨在引导学生有感情地朗读课文，通过揣摩、口味语言，把握作者的感情。同时，学习和借鉴作者抓住事物特点，运用排比、比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

听课后的总结与反思

听课后的总结与反思如何写？听评课是教学研究的重要手段，也是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径。今天小编给大家整理了听课后的总结与反思_个人课后总结与反思范文，谢谢大家对小编的支持。

听课后的总结与反思篇一

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、注重教给学生学习的方法

教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。

几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内

观评课反思报告（共5篇）

第一篇：观评课反思报告

听完三节观评课，让我受益匪浅，每个老师身上都有很多闪光点，无论在课的预习，课堂导入，重难点学习与突破方面，课文朗读指导方面，都给我很大的帮助。现对以上三节课的学习反思如下：首先听月球之谜，从课文导入方面，老师让先学生读课题，月球之谜。迷是什么意思让学生从字典中读出来，说明老师提前让学生做了预习。体现新课堂先学后教的教学观，让学生预习不是没有目的的预习，预习内容是经过老师精心设计的。老师重视学生课文阅读指导，从课题月球之谜，读出神秘感，在课文内容指导方面。老师对于重点词语以及难理解的句子给予指导，帮助学生更加容易理解课文内容。在课文讲解过程中，老师通过问题，不断引导学生思考，月球上面有哪些未解之谜，让学生用课文中内容来回答，培养孩子提炼课文中心句的能力。在讲课中让学生不断读课文，老师与学生一起读课文，培养学生阅读能力,对于疑问句。在课文最后让学生说说自己搜集到的月球未接之谜，引导学生想办法去解决这些未接之谜，培养孩子爱思考的习惯。老师重视学生读书与写字习惯的培养，端正书写姿势。本节课是一节非常优秀的课文。

听自己的花是让别人看的，开始的导入老师利用多媒体让学生欣赏各种各样花的图片，在不知不觉中把学生带到课文中。老师通过阅读题目与课文重点词语，让学生更容易理解课文内容。在讲解花团锦簇、姹紫嫣红等词语时，不仅让学生在讲解词语的意思而且还没有图片的展示，让学生更加直观更同意理解次的意思。老师先在学生找到课文的中心思想，再让学生用文中语言或是自己理解的语言来证明，课文的中心思想。对于学生对课文的理解，老师不断通过对词语的解释语句的解释，让学生感受到课文的美，感受到花的美丽。老师重视对学生的思想教育，我为人人，人人就会为我。

被评课后的反思总结(通用范文)

被评课后的反思总结(通用范文）

很高兴能有这次讲课的机会，很感谢各位老师能在百忙之中参加我的公开课，很高兴能在这里聆听各位老师的教诲。作为一个新人，对于今天的评课我有如下三点感受。

首先,感谢各位老师的不吝赐教，让我认识到了自己还有诸多不足之处。

其次，我将对各位老师不吝指出的我的不足之处，逐一改正和弥补。并整理各位老师赐教的宝贵经验，将之充分应用到我今后的教育教学当中，以期能在今后的专业素养方面取得更大的进步。

最后，再次感谢各位老师的帮助。今后，若有不足之处望各位老师不吝指正，若有不懂之处之处望各位老师，不吝赐教。

谢谢大家！

教研员听评课报告总结与反思

引言

教研员作为学校教学工作的组织者和管理者，对于教学质量的提升有着重要的责任。听评课报告作为一种重要的教学评价方式，给予了教师们及时反馈和指导，帮助他们提高教学水平。然而，仅听评课报告是远远不够的，教研员需要通过总结和反思，更好地发现问题、解决问题，进一步促进教师的专业成长和教学的改进。

一、听评课报告的意义

听评课报告是了解和评价教师教学能力的一种重要途径。通过听评课报告，教研员可以了解教师的教学内容和教学方法，及时发现教学中存在的问题，为教师提供针对性的指导建议。同时，听评课报告也是促进教研活动和教学改进的有效方式，通过交流讨论，能够在教师间形成经验分享、互相学习的良好氛围。

二、听评课报告的注意事项

1. 充分准备：作为教研员，首先要对即将听评的课程做充分的了解和准备，包括课程大纲、教师教案等。只有对课程内容有深入了解，才能更加准确地评价教师的教学水平。

2. 公正客观：在听评课报告中，教研员应该保持公正客观的态度，不带个人感情色彩进行评价。评价应该注重实质性的问题，并提出合理的建议和解决方案。

3. 关注教学方法：评价教师的教学方法时，教研员应该注重多样化和创新性。一个优秀的教师不仅要掌握多种教学方法，还要根据不同学生的特点和情况进行灵活运用。

4. 语言表达清晰：作为听评课报告的主持者，教研员需要在评价时用清晰、准

确、简练的语言，使教师能够清楚地听到自己的问题，更好地反思和改进。

三、总结听评课报告的经验

1. 及时反馈

听评课报告后，教研员应及时给予教师反馈，指出教学中存在的问题和改进的方向。这不仅可以帮助教师快速改正错误，还能在教学中形成良好的互动和学习氛围。

教师评课反思总结

引言

在当代教育中，评课是一种非常重要的活动。通过评课，教师可以彼此交流经验，探讨教学方法，借鉴他人的优点，改进自己的不足。在过去的一段时间里，我参与了多次评课活动，并不断进行反思与总结。本文将逐一介绍我对教师评课的反思和总结。

评课意义

评课是教师提高教学水平的有效途径之一。通过评课，教师可以了解其他教师的教学方法和心得体会，从中寻找到适合自己的方式。评课还可以激发教师之间的竞争，促使教师更加用心地教学。此外，评课还可以提升学校整体的教学水平，让学生受益匪浅。

评课中的互动

在评课中，互动是非常重要的环节。教师之间可以根据自己的教学经验提出问题，分享自己的教学方法。通过互动，教师们可以思考问题，深入探讨，帮助彼此解决教学中的难题。互动也能够促使教师们更加积极主动，提高教学的质量。

评课中的反思

评课不仅是对他人进行评价，也是对自身进行反思的机会。在评课结束后，我通常会思考自己的教学方法是否得当，学生是否真正受益。通过反思，我可以找到自己的不足之处，寻找改进的方向。在今后的教学中，我会更加注重学生的需求，不断修正自己的教学方式。

评课中的尊重

评课应该是一种相互尊重和包容的过程。在评课中，教师不应该抱着攻击他人

的态度，而是要懂得欣赏和尊重他人的优点。只有相互尊重，教师之间才能够真正地进行有效的交流和学习。同时，评课中也应该给予积极的反馈和建议，提供改进的空间。

评课的频率

评课的频率对于教师的成长至关重要。评课不宜频繁也不宜过少，最好是在一

定的时间间隔内进行。过于频繁的评课可能会给教师带来过多的压力和疲惫，缺乏时间进行反思和改进。而过少的评课又可能导致教师自身的闭塞和不思进取。因此，评课的频率应该合理安排，找到一个适合自己的平衡点。

听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇)

听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇) 【篇1】听评课记录听课总结与反思

一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。

课堂上教师尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门。在演示生活的情景中学生绽放出美丽的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!

首先通过PPT展示正确的坐姿、站姿，让学生自己纠正自己的坐姿，并初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。然后观看错误坐姿、站姿带给我们的危害及“国庆六十周年阅兵”视频，通过对比让学生深刻感受到我们选择正确坐姿、站姿的必要性与重要性，并且感受良好的精神面貌带给我们的震撼。学生们通过观看视频都有很深的感受，每个人都能自觉尽力做到最好，但是问题就是不能保持。

小学生就是喜欢动，让他们一节课保持一个姿势也不现实，因此要求他们在写作业、读书的时候一定要保持正确的坐姿，不仅对我们的脊柱生长有益处，更能保护我们的视力。在走路时也要时刻提醒自己抬头挺胸。对于一年级的小学生来说，做好可以，但是坚持做好就有很大的困难，因此要想真正的能应用本节课的知识，就是要培养他们的良好习惯，这是一个长期的过程，而非一时的心血来潮。

听课评课心得体会(精选15篇)

听课评课心得体会（精选15篇）

篇1：听课评课心得体会

原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野

关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。

现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没

有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课？怎样听课呢？我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学

老师听课评课心得与感悟

老师听课评课心得与感悟篇1

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深

度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。