第2章_任务的动作

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第二章团体操的动作设计

第二章团体操的动作设计
• 团体操中的典型动作,是用典型化方法创造出来的。
它具有鲜明独特的个性,而又能反映一定主题思想本 质的某些方面,并能组成给人以深刻印象的艺术造型。 它是团体操表演中经常采用的动作,包括造型动作和 集体配合动作。
(三)动作的设计元素
1、各种步伐 2、徒手动作 3、利用道具动作
(1)小型道具动作 (2)中型道具动作 (3)大型道具动作 4、典型动作(后面做专题讲解) 5、其它形式的体育动作:包括武术、旱冰、游戏、跳板、 跳竹竿等传统的民族体育表演形式。
6、文艺表演动作:包括民族舞、民间舞、芭蕾舞、现代 舞、集体舞、秧歌、旱船、舞龙、杂技、戏剧、各种锣 鼓表演等。
作。
1、波浪动作
“波浪”是由集体表演者在各自位置上,以不同 的姿势开始或以同样姿势不同时间开始,依次匀速 地做同样的动作,形成近似波浪效果的集体配合表 演。
波浪动作大都由若干个浪峰形成,每个浪峰又 由一定的人数组成。浪峰间的距离和浪峰的高低由 表演人数与表演之间的距离决定。可根据表演需要 采用多少人数为一组并决定表演者之间的距离。设 计多少个浪峰,其人数即为一个浪峰人数的倍数。
面等图素做交替动作以达到画面起伏对比的效果。
3、开合式动作
• 单向开合:在若干个相套的图素中做同向移动,
使表演者一起向中心靠拢,然后再反向离心移 动,产生开合效果 。
• 双向开合: 在若干个相套的图素中做
反方向的移动,使靠近中心的表演者向
外移动,远离中心的向内移动,产生交 替的开合效果 。
三、动作设计时应注意的事项
一、团体操表演动作概述
(一)动作风格 1、活泼、矫健性 2、刚劲威武、流畅性 3、抒情、优美、飘逸性 (二)动作特点 1、表演人数众多,确定了动作要简单易学。 2、观众从360度空间观看表演,确定了动作幅度

第二章(人物的运动表现)

第二章(人物的运动表现)

第二章 人物的运动表现
跳跃的几种类型: 1、单脚跳:主要指跳过障碍,运动线呈弧形抛物线运动状态。这一弧形 运动线的幅度,是根据用力的大小和障碍物的高低产生不同的差别。
第二章 人物的运动表现
2、双脚跳:和单脚跳类似。
第二章 人物的运动表现
3、原地跳:主要指动画角色兴高采烈、欢呼雀跃产生的原地运动,所不同的 是,蹬腿跳起腾空,然后原地落下,人的身体和双脚,只是上下运动,不产 生抛物线。
第二章 人物的运动表现
2.1.3人物的跳跃
人的跳跃动作,往往是指人在行进过程中跳过障碍、越过沟壑;或者人在兴高 采烈时,欢呼雀跃所产生的运动。
人跳跃动作的基本规律 由身体屈缩(预备动作)、蹬腿、腾空、着地、还原等几个动作所组成。 人在起跳前身体的屈缩表示动作的准备和力量的积聚,接着一股爆发力单 腿或双腿蹬起,使整个身体腾空而起。越过障碍之后,双脚先后或同时落 地。由于自身的重量和调整身体的平衡,必然产生动作的缓冲,随即恢复 原状。
2.1人物的基本运动规律
人的动作是非常复杂的,人的肢体活动受到人体骨骼、肌肉、关节的 限制,人日常生活中的一些动作,虽然在年龄、性别、体型等方面存在差 异路的基本规律:
脚:左右脚交替向前,带动人的身体向前运动,为了保持身体的平衡,配
合双脚的屈伸、跨步、双臂前后摆动。人在行走时总是有一只脚着地,这样 另一条腿才有支撑向前迈进,由于另一条腿的跨步,因此人在行走过程中头 顶的高低会有变化,形成波浪形曲线运动。
第二章 人物的运动表现
第二章 人物的运动表现
在掌握基本运动规律的前提下,根据剧情以及角色的特点,对走路动作 进行合理的艺术夸张,会使角色的动作更加富有感染力。下面举几个动画 角色走路的例子,便于我们学习和借鉴。

西方世界的劫难2主线任务大攻略

西方世界的劫难2主线任务大攻略

第一章边城保卫战没走几步路,您会发现一个残破的人族基地,这个基地虽然刚经过战争的摧残,不过仍能提供我们所有的基本需求品:温泉、武器店、饰品店、衣服店、药店、合成店...应有尽有,这个温馨的基地就是我们的大本营所在地,在英雄不幸阵亡后,都会在这个基地的温泉旁复活。

此时,有一个驻守基地的士兵希望您帮个忙——捎个口信给不远处的人族基地的将领,说不久以后将会有魔族部队偷袭他们。

接下来往右走,便进入游戏中第一个战斗场景——狼穴。

狼穴的狼大多都是近战攻击,总体难度不大,唯一要注意的是狼穴大厅内狼比较多,别被他们围攻就是了。

顺便一提,狼穴的小BOSS银狼,会掉一些不错的初级首饰。

在狼穴深处刷到7级左右,可以继续往前走了,走出洞穴,便是士兵所说的人族基地,驻守基地的将领是一个叫希斯特的圣骑士,他可是人族国王辛卡斯的儿子!!王子年纪轻轻便带领部队与魔军抗衡,可见将来必成大器啊!!和王子攀谈后,屏幕右上角出现魔军入侵倒计时3分钟的牌子。

在这三分钟内,我们可以去两个地方消磨时间,顺便打点装备。

For personal use only in study and research; not for commercial use1.基地右下角的熊怪部落。

熊怪很菜,高级熊怪会放妖火,及时补血也挺好打,杀这两种怪赚点小装备和药水钱吧。

注意的是,熊怪的首领盘踞的洞穴最好等到10级以后再去..那里有点小棘手。

2.基地正北方的巨魔部落,巨魔攻击高,但很脆。

也不难解决,巨魔BOSS会爆好装备,如果队伍中人多的,建议围殴他。

(PS:巨魔部落还会通往其他场景,那里有一只大螃蟹蹲着,想杀它有一点难度,杀了之后往北走回遇到一个巫医,这里将触发游戏中第二个支线任务——【魂之挽歌】,不过接完任务后就回头走吧......)好了!!3分钟一到,魔军开始入侵了,他们分西、北、东三路进攻,目标是摧毁人族的主基地,而我们的目标是:杀光所有入侵魔军!!!这关中,有AOE技能的英雄无疑占到很大便宜,因为攻城怪物数量很多多,但比较脆。

第二章田径蹲踞式起跑教案人教版初中体育与健康八年级全一册

第二章田径蹲踞式起跑教案人教版初中体育与健康八年级全一册

X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X要求:迅速、安静、整齐。

一、慢跑围绕田径场慢跑两圈二、徒手操(4x8拍)1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、跳跃运动课的主题1、学习短跑中蹲踞式起跑的技术。

起跑技术包括“各就位”、“预备”、“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。

当听到“各就位”的口令后双手扶地,后腿跪地,前脚脚尖与起跑线相距约一脚半,后腳脚尖距前脚脚心约一脚半,两腳间相距约15厘米注意听“预备”口令当听到“预备”后,臀部慢慢抬起,并稍高于肩,身体重心前移,两肩轴线略过起跑线。

听到跑的口令时,双手迅速推离地面,双脚用力蹬地,上体保持前倾,加速跑进2.游戏:追逐跑游戏规则:全班分成若干组,每组每人前后2米间隔,采用蹲踞式起跑,教师下达口令,在规定距离追到前方同学为胜利,追不到则失败。

1、教师讲解:起跑的任务是获得向前冲力,使身体迅速摆脱静止状态,为起跑后加速创造有利的条件。

★起跑器的安装起跑器安装的方法有“普通式”、“拉长式”两种2、教师示范起跑动作要领。

学生认真观察教师示范;积极思考;并跟着教师模仿练习。

3教师强调重点难点并告知学生一些容易做错的地方4、学生分组练习,教师巡回指导;发现学生错误的动作时给予及时的纠正。

组织如图:* * * * * * → * * * * * * → * * * * * * → * * * * * * →课后小结:。

教师进行田径教学时, 要贯彻健康第一的教学指导思想, 充分理解学生的所想, 最大限度地使教师的教学目的和学生的学习目的相互吻合, 在学校现有的教学条件下充分发挥主观能动性, 调动学生上课的积极性, 培养成经常锻炼的习惯从而为终身体育观的形成打下良好的基础。

(完整版)第二章项群训练理论

(完整版)第二章项群训练理论

第二章项群训练理论班级:09院队人数:69 时间:3月1、3日教学任务与要求:了解项群训练理论的建立及科学意义,理解项群训练在实践中的应用,掌握项群训练概念、规律及竞技体育项目的分类和应用。

教学重点与难点重点:什么是项群及项群训练理论?项群训练理论的基本内容是什么?难点:如何正确理解竞技运动项目的分类及项群训练理论的构成?如何正确理解各项群训练的基本特征以及在实践中正确应用项群训练理论。

教学步骤第一节项群训练理论总论一、项群训练理论的建立及其科学意义(一)项群训练理论的构思与命名运动训练的理论源于运动训练的实践。

通常认为,自1964 年前民主德国哈雷博士等人的《训练学》(TrainingSlehre)一书作为莱比锡体育学院函授教材问世以来,运动训练的理论体系即由一般训练学和专项训练学两个层次所构成。

一般和专项这两个层次的训练理论各有着自己的研究领域和适用范畴。

一般训练理论研究普遍适用于众多运动项目的共同规律,是在高层次上指导运动训练实践活动的理论体系; 专项训练理论密切结合专项训练实践,研究适用于专项训练活动需要的指导性的理论问题以及具体的可应用的训练方法。

但随着运动训练实践的发展,这一体系己日益表现出其明显的不足,即一般训练学在力求概括适宜于所有项目的共同规律时遇到巨大的困难;同时专项训练学受到视野的局限而难脱狭窄并难以深化和提高;以及这两个层次中间所出现的明显断裂。

田麦久和他的同事将运动项目的类属聚合命名为“项群”,揭示项群训练基本规律的理论命名为“项群训练理论”(1983)。

(二)项群训练理论的基本内容运动训练理论的研究主要针对“为何练、练什么、练多少、怎样练”,即训练目标、训练内容、负荷量度及训练的组织这样四个问题而进行。

不同层次的训练理论都担负着在各自层次上回答上述问题的任务。

除此之外,各项群的形成与发展也应作为项群训练理论研究的内容。

因此,可以把项群训练理论的基本内容概括为以下四个方面:——各项群的形成与发展;——各项群竞技能力决定因素的系统分析;——各项群运动成绩决定因素的系统分析;——各项群训练的基本特点(负荷内容与量度,训练的组织与控制)。

人教版初中九年级体育与健康第二章《田径——耐久跑》教案

人教版初中九年级体育与健康第二章《田径——耐久跑》教案

人教版初中九年级体育与健康第二章《田径——耐久跑》教案教材内容教材:田径——耐久跑内容:六分钟图形跑教学目标1.引导学生正确认识耐久跑的锻炼价值,学会运用“适宜运动脉率”来调控自我锻炼的强度2.使学生掌握正确的耐久跑途中跑的技术、呼吸方法,发展跑的能力,增强心肺功能和有氧运动的能力。

3.通过自评、互评使学生树立自尊、自信,通过小组合作学习,培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。

重点难点重点:使学生正确认识耐久跑的锻炼价值,激发兴趣,克服畏难心理。

难点:掌握好耐久跑途中跑动作要领与呼吸的节奏。

顺序任务及目标学练过程负荷组织形式课堂常规任务:1.集合整队2.师生问好3. 检查服装4.教师宣布本课的任务,并安排好见习生。

目标:学生在整队过程中保持“静、快、齐”,提高主体意识,培养学生集体荣誉感。

教师活动:1.教师课前检查好场地的安全性,准备好上课所需的器材。

2.通过口令、手势等方法引导学生集中注意力,宣布本课的内容及任务,强调课堂上的注意事项,提醒学生在运动中注意安全,安排好见习生。

学生活动:1.学生应保持注意力集中,认真了解本课教学内容及任务要求。

2.学生自行检查服装,为上课做好准备。

四列横队××××××××××○○○○○○○○○○▲导入与准备导入:以提问的形式激发学生的学习兴趣,再引用古希腊的名言做以解释,从而揭示本课的教学内容,并让学生进一步明确耐久跑的锻炼价值,更好的激发学生学习兴趣,为后面学练做好心理准备。

准备活动:1.热身跑:“8字形跑”和“螺旋形跑”2.行进间徒手操(1)振臂运动(2)体转运动(3)扩胸运动(4)腹背运动(5)踝腕关节绕环(6)压腿教师活动:1.用富有激情的语言提出问题“你想强壮吗?你想健美吗?你想聪明吗?”然后用古希腊的名言做出回答“那么跑步吧”。

2.简述耐久跑的锻炼价值:能促进心、肺、血液循环系统的发展,提高有氧代谢能力;还可以磨练人们勇敢顽强的意志。

第2章 VBE,对象,属性,动作,事件

第2章 VBE,对象,属性,动作,事件

方法的使用
例如Range对象有有一个方法是Select,他的作 用是选中指定的Range(单元格区域)对象,在 立即窗口里输入代码: 回车,可以看到D1:F10已经被选中了。
试一下
在立即窗口中输入下列代码,回车 range("a1:f8").select
事件
事件就是由用户或者系统触发的,可以在 代码中响应的一段代码。 通过编写代码响应这些事件,当发生此类 事件时,程序代码就会进行相应的操作。
对象、属性、方法和事件
对象就是存在的东西,是VBA处理的内容,包括工作薄、 工作表、工作表上的单元格区域、图表等等。 对象可以相互包含,就像一个文件夹里可以包含多个文件 夹一样,而这个文件夹又可以被其他的文件夹包含,一个 工作薄对象可以包含多个多个工作表对象,一个工作表对 象又可以包含多个单元格(或图表,图形等),这种对象的排 列模式称为Excel的对象模型。
项目实践
1建立工作薄事件,当打开工作薄时,显示“ 你好,欢迎使用+工作薄的名称” 2建立工作表事件,当打开其中某一张工作表 时,弹出对话框显示此工作表的名称。 3编写程序使得对工作薄中第一张工作表的屏 蔽。即选择此张工作表是,自动跳转到另外一 张工作表。 4编写程序在按钮上加载此程序,实现对 A1:D5区域的选定。
用with语句实现属性设置
不用with时 Sub zt() Range("A1") = "宋体" Range("A1").Font.Size = 20 Range("A1").Font.ColorIndex = 4 Range("A1").Font.Bold = True End Sub

人教版体育与健康七年级全一册 第二章《立定跳远》教学设计

人教版体育与健康七年级全一册 第二章《立定跳远》教学设计

初中体育《立定跳远》教学设计指导思想:本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,根据水平四学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。

一、教材分析:根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考项目。

本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。

所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳跃垫子共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。

另外,在整节课的设计上,我把课的内容进行比赛化、游戏化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。

学生情况分析:由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。

高中生物新教材选择性必修一同步讲义 第2章 第3节 第1课时 兴奋在神经纤维上的传导

高中生物新教材选择性必修一同步讲义  第2章 第3节 第1课时 兴奋在神经纤维上的传导

第3节神经冲动的产生和传导第1课时兴奋在神经纤维上的传导[学习目标] 1.阐明静息电位和动作电位产生的机制。

2.阐述兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。

1.神经冲动在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动。

2.传导过程判断正误(1)兴奋部位的膜内侧发生的变化是由负电位变为正电位()(2)兴奋部位的膜内外发生的变化是从外正内负变为外负内正()(3)兴奋部位的膜内的电位为正电位()答案(1)√(2)√(3)√任务:探讨兴奋在神经纤维上产生和传导的原理1.1820年电流计应用于生物电研究,在蛙神经外侧连接两个电极,并将它们连接到一个电表上。

随后刺激蛙神经一侧,并在刺激的同时记录电表的电流大小和方向,结果如图所示。

该项实验证明:兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,兴奋发生位置电位低于静息位置(填“高于”或“低于”)。

2.为什么神经纤维发生兴奋的位置电位会低于静息位置呢?在发生兴奋的位置是否存在跨生物膜的电荷转移呢?这就需要测量轴突所在细胞膜两侧的电位差,即将一个电极插入轴突内部,这要求电极的直径非常细且不能损伤细胞。

资料1:1936年,英国解剖学家杨(J.Z.Young)发现了一种软体动物枪乌贼的神经中单根轴突的直径异常粗大,是研究电生理的优秀生物材料。

资料2:微电极和膜片钳技术的长足发展使得科学将微电极直接插入神经纤维内成为可能。

资料3:1939年,赫胥黎和霍奇金将电位计的一个电极刺入细胞膜,而另一个电极留在细胞膜外。

瞬间记录仪上出现了一个电位跃变。

据图文资料分析,可得出结论为:未受到刺激时,细胞膜内外存在着电位差,膜内比膜外低45 mV。

3.探究静息电位的产生原因据以下资料可知:静息电位形成的原因是K+向膜外(填“内”或“外”)跨膜转运,跨膜运输的方式是协助扩散。

资料4:无机盐离子是细胞生活必需的,但这些无机盐离子带有电荷,不能通过自由扩散穿过磷脂双分子层。

资料5:神经细胞内外部分离子浓度。

运动技能学习与控制第2章运动操作的测量

运动技能学习与控制第2章运动操作的测量
在刺激信号发出和肌肉活动开始之间存在一个时间间隔这个间隔便是反应时的第一部分称为前动作时premotortime第二部分是从肌肉活动增加到外显肢体动作真正开始之间的时距称为动作时10分段反应时图解说明emg信号活动和动作前及动作部分的rt间隔之间的关系118使用emg记录运动反应
第二章 运动操作的测量
图2. 3运用半径误差RE测量 操作准确性的范例。操作任 务是个体向圆形目标投掷飞 镖,投掷的目标是击中圆形 的中心(在图中用+表示)。个 体击中目标的位置用O表示。 RE就是有X轴和丫轴围成的 直角三角形的斜边(h)。
图2. 4个体每次反应与目标之间的差异用 均方根误差《RMSE)计算《经授权摘自F ranks,I .M .et al.,1982 .The generatio n of movement patterns during the acqu isition of a pursuit tracking task. Human Movement Science,1:251-271.Copyrig hts 1982 Elsevier/North-Holland,Amst erdam,The Netherlands)。

图2. 6角-角图显示熟练跑步者(上图)和三例肘一膝切断手术患者(下图)在跑步时膝-大腿之间的关系。 图中的缩写同侧支撑( IFS)、同侧腾空(ITO )、对侧支撑(CFS)、对侧腾空(CTO》表示跑步的四个组 成部分
六、动力学(kinetics)
• 动力学是指在运动研究中对力的探讨。 运 动学在不考虑运动产生原因的条件下对运 动的描述。 • 举例:实验室中将要进的测力板。 • 七、肌电图的测量(EMG) 记录激活开始 和结束的时间。 观察肌肉激活记录序列可 以了 解动作过程的协调性。

英雄传说6空之轨迹FC第2章任务攻略大全

英雄传说6空之轨迹FC第2章任务攻略大全

英雄传说6空之轨迹FC第2章任务攻略⼤全 英雄传说6空之轨迹FC第2章任务攻略⼤全。

在英雄传说6空之轨迹FC第2章中,很多任务让新⼿不知所措。

接下来⼩编就来分享空之轨迹FC第2章的任务攻略,希望⼤家喜欢。

第⼆章⽩花恋诗 ◆主线任务⑴◆古罗尼⼭顶的魔兽 BP:2,2000mira 【利贝尔通讯】此时柏斯超市可买《利贝尔通讯第4号》后(卢安也能买到) 主⾓前往古罗尼⼭顶关所(如果得到游击⼠等级奖励阳炎就装备上吧,这可是偷袭怪物必备的好东西),剧情后在关所留宿,夜晚发⽣剧情,阿加特暂时⼊队,主⾓们前往关所西边击退魔兽。

翌⽇发⽣剧情后阿加特离队,主⾓继续前往卢安。

【隐藏任务】[⽀线任务⑴]扫荡灯塔的魔兽 BP:4,1500mira 最迟完成期限:开始校园⽣活 顺着玛诺利亚间道来到巴伦诺灯塔与弗科特⽼⼈对话得知灯塔被魔兽占据,逐层消灭之完成任务。

主线剧情 到达玛诺利亚村后前往⽩之⽊莲亭,与⽼板对话后出门,再前往西南风车处。

离开风车时在路边发⽣剧情,之后与杂货店旁⼩摊上⼥商⼈萨蒂对话,从东边出村经梅威海道前往玛西亚孤⼉院。

【料理⼿册】此时可获得的料理:料理朝摘⾹草茶(⽩之⽊莲亭,以后还可买)、沙拉三明治(⽩之⽊莲亭)、硬壳杂菜烩饭(⽩之⽊莲亭、⼤盘料理) 到玛西亚孤⼉院后发⽣剧情,之后主⾓⼀⾏前往卢安。

[⽀线]梅威海道靠近卢安的第⼆个场景沙滩边有⼀⼊⼝狭窄之岔路,进⼊岔路会发⽣解救吉⽶的⽀线剧情,请务必完成,此为调查古地图任务获得额外BP之条件。

海道最靠近卢安的场景沿海中暗道往南⾛可⾛到⼀⽚浅滩,调查浅滩中间的⽊桶可得“航海图的碎⽚”、“骷髅⼑”,航海图碎⽚为完成调查古地图任务所需之物。

[⽀线任务⑵]梅威海道的通缉魔兽 BP:4(该任务必然触发),1500mira 卷尾蟾在海道最靠近卢安的场景的主⼲道上,必然会遇到,吃⽔属性,⼏率掉EP2 PS:梅威海道骑⼠甲克⼏率掉回避2 主线剧情 到达卢安⽀部发⽣剧情,之后去城区逛逛,参观过⽅柱型灯塔和伦格兰德⼤桥后众⼈来到南街区。

巫师加强版攻略-第二章

巫师加强版攻略-第二章

巫师: (狩魔猎人) 图文攻略(第二章)第2章这一章从地牢开始,你的目标是——逃出地牢——任务2.23 越狱(明明是被放出来的嘛)。

从地牢下到下水道,离开下水道后,去找杰斯罗(回地牢找他)拿回你的装备(图8.23)——没有剑就不是狩魔猎人了(剑在人在,剑亡人亡!)图7 下水道1. 木桶2. 起始点——旁边有个死尸3. 在这个岔口,你会遇到一个烈焰蔷薇骑士团的兄弟,齐格菲4. 木桶。

使用亚登法术打开通道5. 如果在地牢里你被暴徒打了,在这里,你会看到他的尸体。

搜刮到一把生锈的剑6. 力量之地7. 木桶8. 营火9. 木桶10. 木桶11. 木桶12. 麻布袋13. 搜刮到给艾瑞克的信和一把钥匙。

读过信,你会知道在下水道的某个地方,有个神秘团体藏匿处,他们崇拜狮头蜘蛛14. 下水道出口。

杀掉石化鸡蛇后,齐格菲会给你钥匙,就可以出去啦。

15. 栅栏16. 栅栏和力量之地17. 营火18. 力量之地.19. 营火.20. 狮头蜘蛛地穴(见第3章——地图18)。

在第二章开始的时候,最好不要到这里去。

拿到一把好钢剑再去!21. 艺术家的任务完成地点(攻略原图中没有21)图8 神殿区点击查看大图1. 下水道入口(从这里第一次进入神殿区)。

入口处有个浮雕——第三章里会用到2. 侦探的屋子,内有维吉玛指南,也可以瞑想(先和雷蒙德对话)3. 废弃的房屋。

地下室有3瓶陈年葡萄酒。

要拿到酒,先要打败4个墓地之鬼4. 通向堤防的大门闪回:如果你在完成任务2.23越狱时邀他帮忙,在这里见到齐格菲时,他会帮你和警卫通融,让你进入堤防。

如果在下水道拒绝了齐格菲,那么需要贿赂警卫(60奥伦)或给他看城镇警卫印章(任务2.26嫌疑犯:文森特梅斯尾声时文森特会给你)5. 木桶6. 废弃的房屋7. 铁匠。

如果要和他交易,要有卓尔坦的推荐。

和卓尔坦说话就可以得到推荐了8. 维瓦尔第的房屋9. 卡尔克斯坦的房屋。

内有伊斯琳妮的预言和炼金术入门。

第二章 田径——立定跳远 教案 2021—2022学年人教版初中体育与健康九年级全一册

第二章  田径——立定跳远  教案  2021—2022学年人教版初中体育与健康九年级全一册

立定跳远单元教学计划
一、指导思想:
本课的指导思想是:以育人为宗旨,以促进学生的全面发展为目标,切实贯彻“健康第一”的指导思想,以教师为主导,学生为主体,让学生主动参与,增进健康,增强体质,培养学生良好的思想品德,为学生的体考和终身体育奠定基础。

二、学情分析
因为立定跳远是中学生体考项目,所以学生对立定跳远的学习会更认真。

但学生在练习中会感到枯燥无味,所以教师要多结合游戏的形式进行教学,争取达到学生在游戏中得到学习,提高成绩。

三、教材分析
立定跳远是中小学《体育》跳跃类教材中的一项主要教学内容,是一项对身体锻炼具有较大价值的重点教材和有效手段,也是评价学生身体素质的重要指标之一。

立定跳远虽是跳跃运动的基础动作,却是发展学生腿部力量和身体各部位协调性的有效手段。

结束部分
教法学法
一.集合整队
二.放松练习
1 鸣哨集合
2.组织学生放松
1集合
2进行放松
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
4
三.教师总结 3.对本课进行总结 3 听总结★
四.回收器材 4 安排学生回收器 4 回收器材总结及下课

五.下课 5 宣布下课,师生再 5 下课,师生再见♀:学生
见★:教师
脉博曲线
全平课

118




140




40%
基本
部分
练习
密度
85%
心率心率密度课


结。

动画运动规律第2章 人物的运动规律

动画运动规律第2章 人物的运动规律

(画框小,摄影机离桌面近,画框大,摄影机离桌面远)。此
外,摄影机镜头的两边还安装了两只高瓦数灯泡。
2.1.4浮动定位的概念
2.1原地循环和 浮动定位
因为台面只能左右移动,上下移动只是把画面转向90度,镜 头也转动90度,所以不管上下移动还是左右移动,产生的效果 是一样的。因为上下移动要转动90度,定位也就变成了侧面的 定位,并且因为轨道是横向的,所以台面也只能横向移动。
2.1.1人物的循环动作的运用和制作技法
浮动定位
制作动画时,如果遇到需要多次重复同样的一个动作或一组
动作时,可以采用循环动作的技法,恰当地运用既能减少工作量,
还能达到一定的艺术效果。
可以做成循环运动的有很多,比如书页的翻动是循环的,摇
头点头、曲线运动、行走奔跑等都可以做成循环动作。在动画创
作实践中,对于人类、动物的运动以及各种自然现象,我们都要
的并代表着上定位和下定位;
3)镜头下方有一块玻璃压板,上面 有操作需要的把柄,并且在摄影台的前
台面
边有工作时需要操纵的开关。
2.1.4浮动定位的概念
2.1原地循环和 浮动定位
(二)摄影机区域
摄影机安装在两道滑竿上,当镜头推入时,摄影机就下降; 当镜头拉出时,摄影机就上升,以此来调节画面的尺寸和角度
动画运动规律
第二章 人物的运动规律
2.1原地循环和浮动定位
本章学习的重点: 2.1.1人物的循环动作的运用和制作技法 2.1.2单循环和复合循环动作的基本方法 2.1.3人物原地循环动作的设计方法 2.1.4浮动定位的概念
2.1原地循环和浮动定位
2.1原地循环和 浮动定位
在动画中表现最多的是人物的动作,虽然日常生活中的一些

感染第2章一小步……

感染第2章一小步……

TR A N SL A TI O N S译林长篇小说9只要想到你,一切都会停止。

马尔打开了右边那扇门,这是一间主卧室,里面没有人。

还有一扇门。

杜停下来深深地吸了口气,鼻子里满是汽油的味道,马尔打开了房门。

马丁布鲁贝克就在里面。

马尔先前在车里的判断的确是有先见之明——他说对了,屋里的确有一个疯狂的白人。

双眼圆睁,大笑着。

马丁布鲁贝克坐在浴室地板上,双腿平伸。

他穿着被油浸透的克利夫兰布朗球队的连帽衫,牛仔裤,光着脚,双腿膝关节上方牢牢地绑着皮带。

他一只手举着一只橘色的打火机,另一只手上拿着一把小斧子,挫裂的斧刃血迹斑斑。

在他身后还有一只红银两色相间的油桶,倒在一边,在黑白相间的油毡地板上浸染出一个亮晶晶的油洼。

我得到了你……在我的皮肤里。

“你们来得太晚了,蠢猪!”布鲁贝克说,“他们告诉我你们会来,我一直都在等你们呢。

”他挥舞着斧头,开始拼命往下砍。

锋利的斧刃划过膝关节下面的牛仔裤和皮肤,砍穿了他的骨头,砍断了他的腿,嵌入了油毡地板。

血液喷洒了一地,混杂在油污里。

被砍落的腿脚砰然弹落在一旁。

布鲁贝克在一边尖叫着,痛苦的尖叫声甚至短暂盖过了辛纳特拉的吵人的音乐。

他尖叫着,但是他的眼睛没有闭上——他死死地盯着杜。

这一切都在短短的一秒钟内发生。

转瞬间,斧头又接着砍下来,顺着膝关节齐生生砍下去,砍断了他另外的一条腿。

布鲁贝克一点一点往后移,突然失去的重量让他失去了平衡。

随着他身子向后挪移,大量的鲜血从断腿里喷涌而出,溅到了浴室的台子上,天花板上。

杜和马尔科姆两人都本能地伸出手臂,以阻挡鲜血溅到脸上。

布鲁贝克向后挪移着,点燃了打火机并轻轻地放在地板上。

火苗瞬时而起,点燃了身旁的油泊,沿着被汽油浸湿的过道向深处蔓延。

布鲁贝克被油浸透的连帽衫顷刻间化为一团火焰。

马尔以迅雷不及掩耳之势完成了接下来的动作。

他将枪扣人皮套,迅速剥下外套向前冲去,准备去扑灭在马丁布鲁贝克身上跳动的火焰。

杜刚要高声警告,但已经太迟了。

马尔把外套扔在男子的身上,试图熄灭火焰,然而那柄短斧却再次袭来——深深地砍入了马尔的腹部。

《幼儿舞蹈编创》第二章

《幼儿舞蹈编创》第二章

第三节 幼儿舞蹈创编过程
(三)结构设计注意事项
幼儿的理解力有限,结构设计不能太过于复杂。
舞蹈结构要符合内容和事物发展的规律,结构严谨, 布局匀称。还要大胆地构思和创新,具有童趣性和想象力。
要突出作品的完整性,又要能充分突出幼儿舞蹈充满 童真童趣的特性。
第三节 幼儿舞蹈创编过程
三、音乐选择
(一)音乐选择途径 改编 《小老鼠上灯台》 剪接 《猫鼠之夜》 创作
第四节 幼儿舞蹈常用记录方法
为了便于记忆、收集、创编、教练和交流舞蹈,幼儿舞蹈创编者必须学 习和掌握一定的幼儿舞蹈记录方法。这是一种通过文字记述、曲谱和图示等 说明舞蹈作品全貌的书面记录方式。
第四节 幼儿舞蹈常用记录方法
一、幼儿舞蹈常用记录方法
用简练、生动的文字,将舞蹈作品的主题思想、 时代背景和人物的思想感情、性格以及典型环 境和主要情节介绍清楚。
幼儿歌舞剧《我要飞》
第三节 幼儿舞蹈创编过程
二、结构设计
各类舞蹈作品基本都是由开头、发展、高潮、结尾几部分组成,各部分的连接应该自然、紧凑、 完整,首尾呼应,布局匀称,顺理成章,形式与内容要和谐。
(一)舞蹈结构的表现内容 舞蹈的结构是指舞蹈作品的组织方式和构造方法,它包含创编者的创作构思、舞蹈形象的塑造、 思想感情的表达以及舞蹈语言的运用,是舞蹈作品内容外化的载体。
“小荷风采”全国少儿舞蹈展演中的作品
第一节 幼儿舞蹈创编的专业要求
二、了解幼儿的生理、心理特征
幼儿的思维、心理和生理在不同年龄段有着不同的特点,因此创编者要根据幼儿 的身心发展特点来创编舞蹈。
幼儿生理角度:幼儿的身体都处于成长阶段,骨骼较软,弹性大,不宜骨折但易 变形;关节、韧带的固定能力较差,易脱臼;上下肢大肌肉群发育早而小肌肉群发育 晚,肌肉的弹力小,收缩力差,运动量不宜过大,容易疲劳。这些决定了幼儿的平衡 能力、控制能力、节奏能力相对薄弱。因此,幼儿舞蹈动作的创编要力求简练、舒展、 活泼、欢快。

软件工程讲义_第二章

软件工程讲义_第二章

演化过程模型评述[NOG00]
首先,原型开发(和其他更加复杂的演化过程) 由于构建产品需要的周期数目不确定,给项目策 划带来了困难。 其次,演化软件过程没有确定演进的最快速度。 如果演进的速度太快,完全没有间歇时间,项目 肯定会陷入混乱;反之,如果演进速度太慢,则 会影响生产率…… 再次,软件过程应该侧重于灵活性和可扩展性, 而不是高质量。为了追求高质量而延长开发时间 势必造成产品推迟交付,从而失去进入市场的良 机。

过程模式

过程模式提供了一种有效的机制来描述各 种软件过程。模式使得软件工程组织能够 从高层抽象开始,开发层次化的过程描述。 高层抽象描述又进一步细化为一系列步骤 模式以描述框架活动,然后每一个步骤模 式又进一步逐层细化为更详细的任务模式。 过程模式一旦建立起来,就可以在过程变 体的定义中复用——即软件开发队伍可以 将模式作为过程模式的构建模块,定制特 定的过程模型。

演化过程模型评述

演化模型的初衷是采用迭代或者增量的方式开 发高质量软件。可是,用演化模型也可以做到强 调灵活性、可扩展性和开发速度。软件开发团队 及其经理所面临的挑战就是在这些严格的项目和 产品参数与客户(软件质量的最终仲裁者)满意 度之间找到一个合理的平衡点。
专用过程模型
专用过程模型具有传统过程模型的一些特 点,但是,专用过程模型往往应用面较窄, 只适用于某些特定的软件工程方法。 在某些情况下,这些专用过程也许更确切 地应该称为技术的集合或方法论,是为了 实现某一特定的软件开发目标而制定的。 但它们确实也提出了一种过程。
模式名称:应能清楚地表述该模式在软件过程中的功能。 驱动力:模式使用环境及主要问题, 以明确主要难点 并可能影响解决方案。 类型:定义模式类型。 启动条件:描述模式应用的前提条件。 问题:描述模式将要解决的问题。 解决办法:描述模式的实现。 结束条件:描述模式成功执行之后的结果。 相关模式:以层次或其他图的方式列举与该模式相关的 其他模式。 已知应用实例:介绍该模式的具体实例。

刺客信条2攻略全

刺客信条2攻略全

《刺客信条2》图文攻略及心得第一章:算是教学关主要小任务都在家人身上,帮爸送信帮妈搬货,帮妹打男友(那女的长的很令人吃惊!) 帮胖弟拿羽毛这就是妹妹的男友P腿的对象...接下来会学到如何使用鹰眼,通常用在辨别目标和宝藏或印记处再来主角到处玩后回到家发生老爸等家人被抓事件,EZIO得想办法爬到监狱上看一下老爸这边有点小难,得研究一下如何跳上去,初玩者可能会发现这个EZIO也未免太神了吧,这样也能爬上去,后期还有更扯的地方都能摸上去才是利害。

爸只说去拿件东西和把一信教给一开始那肥子而那箱东西就是EZIO的基本刺客装。

信的内容其实是整个城市有那些人共谋叛变的接下来去刑场看老爸和胖弟被处决。

结果那肥子Uberto Albert 竟然是出卖老爸的人,他竟把信视为是老爸也是共谋者。

这边无法全屠,有个路人(老爸第一次要我们送信去那位)就叫EZIO快跑君子报仇三年不晚,不宜吃眼前亏..第二章第二章 1476年首先去解个印记,有个叫Sixteen的专案,好像是和解码有关的,那个REBECCA则把资料传给戴斯蒙,要他在过去看看能不能解出来,结果就出现下图答案是图中找有苹果的-_- ,我以为是选那个美,在那边摸了半天,解开后会有段vary段的动画有一男一女快速奔逃的片段,全部要等所有密码全解才会看出到底是啥影片接下来见一位叫PAOLA的,此人8岁就孤儿了,之后就在当阻街女了后来还成立妓院FITTING IN是教如何融入人群就是边走按脚那键就行了现在起碰到的人都会存入资料库,没事可以调出来了解一下PAOLO拿了个东西叫EZIO拿去给里奥那多达芬奇(Leonardo da Vinci)看看能不能用结果那人原来是007的幕后研发专家,专门修理各种暗器和解码于是就帮主角搞定袖剑了从此可以搞刺杀了。

接下来的JUDGE JURY EXECUTIONER就是要去刺杀那位出卖老爸的肥子这里人有点多,用融入技混人修道士之间或雇用妓女移向目标使用袖剑一刺就解决了小心别被警卫围,会出人命地。

第二章力量训练原理与方法

第二章力量训练原理与方法
2019/3/5
力量训练的基本原理与要求
(六)、要针对儿童青少年发育特点进行训练 在儿童青少年时期,速度力量的发展不绝对力量 的发展快一些,并且早一些。7~13岁是速度力量发展 的敏感期。男孩绝对力量自然增长的敏感期为12~16 岁,此后,增长速度减慢,到25岁左右达到最大力量 水平;女孩11~14岁时,绝对力量增长速度很快,三 年中可提高45%,14~16岁增长速度下降,16~17岁 时开始回升,17岁以后再度下降,到20岁左右基本达 到最大力量水平。力量训练应循序渐进、系统规划,并 注意全面发展和提高相关部位的力量水平。
2019/3/5
力量的概念与分类
(3)、最大力量 是指运动员以最大肌肉力量强力收缩,对抗一种刚 好能够克服的阻力时所发挥的最大力量值。 最大力量值主要取决于肌肉的横断面和肌纤维的分 配及最强意志紧张的能力,即尽可能多地极小的变化而 变化。 (4)、速度力量也叫快速力量,是指运动员在特 定的负荷下所表现出来的最大动作速度。也就是在最短 时间内(通常在150毫秒左右)发挥肌肉力量的能力。 速度力量最典型的表现形式是爆发力。
强度组数次数与发展力量的关系第二节力量训练理论及方法202043标准项目目每组重复次数完成动作速度每组间歇时间min发展最大力量绝对力量85100610发展速度力量7085发展小肌群力量增大肌肉体积6070612从适中到慢发展力量耐力60以下12次以上适中2758力量训练理论202043静力性力量训练法动力性力量训练法电刺激方法重复发强度法极限强度法快速用力法极端用力法克制训练法等动训练法退让训练法超等长训练法力量训练方法的分类体系2858力量训练理论202043超等长练习法各种短距离跑的练习超等长练习法超等长练习法退让训练法快速用力法重复法强度法退让训练法极限强度法静力性练习法大强度起动力的训练爆发力的训练电刺激法反应力的训练等动练习法极端用力方法循环练习法发展最大力量绝对力量相对力量的训练方法发展速度力量训练方法发展力量耐力训练方法2958影响最大力量的因素
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2.中断任务
发生中断原因时,即使在上述的周期执行任务/追加任务执行时,也能进行强制性中断。 在执行指令中、I/O 刷新、外围服务周期内的任意时间里,当条件成立时执行。 有以下的 4 种。 另外,中断任务也可以作为追加任务使用。
(1)输入中断(直接模式、计数模式) 在 CP1H 内置的输入接点的上升沿/下降沿(直接模式)或指定次数计数(计数模式) 时,执行中断任务。 在 CP1H X/XA 型中最多为 8 个任务(中断任务 No.:140~147 固定) 在 CP1H Y 型中最多为 6 个任务(中断任务 No.:140、141、144~147 固定)
END

由小到大的顺序执行

周期执行任务 n
END
追加任务(中断任务)No.0
按 中 断 执 行 任务 No
由小到大的顺序执行
END
追加任务(中断任务) END
I/O 刷新 外围处理
周期执行任务 追加任务
2-6
2-1 程序和任务的概要
2-1-4 任务的种类
2-1-4 任务的种类
在任务中有周期执行任务和中断任务 2 种。在中断任务中有定时中断、输入中断、高速
分配
I/OI/O刷刷新新
END
程序 D
END
2-4
2-1 程序和任务的概要
2-1-3 CPU 单元的基本动作
2-1-3 CPU 单元的基本动作
CPU 单元对周期执行任务或追加任务按其编号由小到大的顺序执行。当发生中断原因
时,中止该任务的执行改而执行中断任务。之后再执行被中止的任务。
2



周期执行任务 0
第2章 任务的动作
2-1 程序和任务的概要
2-1-1 概要
2-1 程序和任务的概要
2

2-1-1 概要
务 的
在 CP1 中,可以将程序按功能、控制对象、工序、开发者等进行划分,分割为称为「任

务」的执行单位,可将用户程序结构化。因此具有以下优点。

1.可将程序分割由多人共同开发。
可以很容易地将分割设计的各个程序归并在一个用户程序中。
1)按照指令执行启动的任务: 通过任务启动(TKON)指令的执行,从未执行状态或待机状态转换为该状态。
2)在运行开始时启动的任务(仅限周期执行任务): 从「程序」模式转化为「运行」或「监视」模式时,由未执行状态(INI)转换为此状态。
注:在运行开始时,可通过属性启动的任务只可能是周期执行任务。在追加任务中不可能。 根据 CX-Programmer 的「程序属性」功能,在周期执行任务 No.0~31 中能够使多个任务在运 行开始时进入 Ready 状态。
2-10
2-1-7
状态的转换
INI
未执行状态
运行开始时 起动或 TKON 指令
READY 可执行状态
得到执行权 执行结束
TKON 指令
TKOF 指令
WAIT
待机状态
2-1 程序和任务的概要
2-1-7 状态的转换

或根据 TKON 指令)

下,取得执行权时,每
个周期
中断任务 定时中断 0
中断 2
根据 CPU 单元的内部 ·由中断掩码设置指令(一 MSKS
定时器,每经过一定时 指令)的定时中断时间的设定(0
间时
~9999)
·PLC 系统设定的「定时中断时
间 单 位 设 定 」 (10ms / 1.0ms /
0.1ms)
计数中断、以及外部中断的 4 种。中断任务可以作为追加任务来使用。
2

1.周期执行任务


1 周期内 1 次(从开始到 END 指令),当任务的状态被称之为可执行状态时按任务 No.

由小到大的顺序来执行。最多能使用 32 个任务(周期执行任务 No.:0~31)。在

CX-Programmer 中可把程序的属性设定为「循环任务」或根据 TKON 指令来调用。
以下 2 种。
2

1.周期执行任务

2.中断任务



在任务中所分配的各程序是分别独立的,程序前后需要各自的 END 指令。I/O 刷新在执
行周期内的所有任务的程序之后执行。
程序 A
周期 执行 任务 0
分配
中断条件成立
周期 执行 任务 1
中断 任务 100
分配
END
程序 B
END
分配
程序 C
周期 执行 任务 n
输入中断 0~7 中断 140~147 CPU 单元内置的输入 ·由中断掩码设置指令(MSKS 指
接点上升沿时
令)进行指定接点的中断掩码解

高速计数器 中断
中断 0~255
在 CPU 单元内置高速 ·由比较表登录指令(CTBL)进 计数器的目标值一致 行比较条件设定和分配中断任
或 区 域 比 较 的 条 件 一 务 No. 致时
3.提高总体的响应性能。
将系统分为总体管理程序和个别控制程序,根据需要可以仅使某个控制程序进行动作, 因此就提高了总体的响应性能。
4.修正·调试更加简便。
・由于可以由多人分工按任务(程序)进行修正调试,因此提高了调试效率。 ・即使在规格变更等时,只需对变更部分的任务(程序)进行修正,因此维护变得简便。 ・根据 CX-Programmer,通过名称的全局/局部指定以及「局部变量」的地址自动分配
2-8
2-1 程序和任务的概要
2-1-5 任务的执行条件和相关设定
2-1-5
任务的执行条件和相关设定
在这里就任务的执行条件和相关设定以及任务的状态进行说明。
■ 任务的执行条件和相关设定
2

任务种类
任务 No.
执行条件
相关设定

周期执行任务
0~31
在可执行状态(程序的 无(总是有效)

属性「循环任务勾选」


编号由低到高 的顺序进行
周期执行任务 1 END
发生中断原因
END
中断任务 5
周期执行任务 n
END
II//OO 刷刷新新
外围处理
注:在任务执行的开头所有的状态标志(ER 标志、CY 标志、=标志、AER 标志等)和状态(IL 中等)都被清空。因此不能跨任务读取状态标志,配置互锁/互锁清除(IL/ILC)指令、转 移/转移结束(JMP/JME)指令、子程序调用/子程序输入(SBS/SBN)指令。

和中断任务一样任务启动 时值为不定。 各周期开始时的值为不 定。请务必在设置值之后 再使用。在下个周期中不 能读出在上个周期中设置 的值。
周期执行任务 能由 CX-Programmer 来设定 有(TK00~TK31 对应于周期执行 任务的任务 No.0~31) 有
运行开始时值不定。在下个周期中 能读出在上个周期中设置的值。
(活性/非活性的指示由任务控制指令来执行)。 指定活性的卡,在下个读顺序时也保持活性被读取。一旦指定为非活性的卡,只要没 有由其它卡复活(活性化),则仍然为非活性,在读时被跳过。
2-3
2-1 程序和任务的概要
2-1-2 任务和程序
2-1-2 任务和程序
最大能管理 288 个程序。各个程序按 1﹕1 分配到执行单位的任务中。任务大致可以分成
作为追加任务来使用。
注 1:在追加任务内,也能够使用 TKON 指令/TKOF 指令并执行。 但是这个任务在作为中断任务进行动作时,不能执行 TKON 指令/TKOF 指令
注 2:追加任务和周期执行任务有以下的不同。
项目
追加任务
程序的属性「循环任务」

任务标志

任务初次启动标志 (A200.15)、任务启动上升 沿标志(A200.14) IR(变址寄存器)/DR(数 据寄存器)的值
注:(1)~(4)的中断中断原因发生在其它的中断任务正在执行时,需等到该中断任务的执行结 束之后开始执行。这时在多个的中断原因同时发生时,按中断任务 No.由小到大的顺序执行。
2-7
2-1 程序和任务的概要
2-1-4 任务的种类
3. 追加任务
能够和周期执行任务一样处理中断任务。
2
任 务
1 周期 1 次(从开头到 END 指令),在执行周期执行任务(周期执行任务 No.0~31)后, 任务的状态为可执行状态时,按中断任务 No.(中断任务 No.0~255)由小到大的顺序执
2-1-6
周期执行任务/追加任务的状态
周期执行任务/追加任务具有以下的 4 个状态,根据条件对这 4 个状态进行转换。
2

1.未执行状态(INI)


一次也没有被执行的状态。在编程模式时所有的周期执行任务都为该状态。曾经转换为

其它状态的周期执行任务只要没有转为编程模式时就不能返回到该状态。

2.可被执行状态(READY)Βιβλιοθήκη 的行。动 作
最多 256 个任务(中断任务 No.:0~255)。
和周期执行任务不同,不具有「循环任务」属性。只能由 TKON 指令启动该任务。
追加任务的中断任务 No.和断电中断、定时中断、输入中断、高速计数器中断相同时,
不管什么情况都动作(由 OR 条件进行动作)。因此不要把作为中断任务使用的任务 No.
3.执行状态(RUN)
在可执行状态的周期执行任务已得到执行权,处于实际执行的状态(指传统的程序执行 状态)。执行权按在该周期内可执行状态的任务 No.由小到大的顺序得到。
4.待机状态(WAIT)
根据任务执行待机(TKOF)指令,从可执行状态(RUN)转换为此状态。
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