《水工建筑物》课程标准

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《水工建筑物》课程标准一、课程概况课程编码：课程类别：专业核心课适用对象：水利工程专业 / 设施农业（农业水利方向）第四学期前导课程：“水利水电工程制图与识图、水力学、工程水文学、建筑材料、工程地质与土力学、工程力学、水工钢筋混凝土结构学、水利工程测量”学分：计划学时： 51 学时实践学时：后续课程：“水利水电工程施工技术”、“水利水电工程施工组织及造价” 、“水利工程管理”等。

注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。

二、专业对课程要求《水工建筑物》课程是一门水利类专业岗位能力（工程施工、监理、管理及中小型工程设计）核心课程。

该门课程是以水利水电枢纽工程设计、施工、运行、管理、质检和监理等工作为背景，系统研究工程布置、结构形式、结构设计的理论和方法，与其他专业课程之间有着密切的联系。

知识要点：本课程的功能是以水利水电工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法，解决一般水利水电工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利水电工程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定基础。

技能要点：依据现行设计规范与标准，设计中小型单体水工建筑物的能力；设计水利工程施工现场临时建筑物能力；各类水工建筑物运行管理与维护能力；初步绘图、识图、用图能力。

三、课程培养目标1、总体目标通过加强该课程的教学团队建设，从教学内容、教学方法、教材、教学管理方面着手，以专业岗位能力要求为导向，与企业技术专家合作，引入职业岗位和行业标准，重构课程内容；以真实的工程为实例，用职业规范和程序创造真实的工作情境，开展实践教学内容、方法和手段的改革；以理论知识“必需、够用”，实践教学“强技、专能”为目标，引入行业职业标准，引进企业技术人员参与编写工学结合特色教材，突出动手能力的培养。

水工建筑物课程设计教学大纲

《水工建筑物》课程设计教学大纲学分：2 学时：2周课程性质：必修面向专业：水利水电工程工程执笔人：李天科审定人：颜宏亮一、前言《水工建筑物》课程设计是水利水电工程专业本科教学的一个重要组成部分，是系统的、全面的深化理解和巩固水工建筑物这门专业课的有效教学过程。

通过课程设计，可使学生针对所给定的设计资料，利用所学知识进行分析问题、解决问题和工程实践方面的初步训练，从而学会查阅有关资料和参考书，锻炼对本课程知识和相关知识和综合利用能力。

二、《水工建筑物》课程设计教学大纲1.目的和要求了解《水工建筑物》设计的一般原理、方法和步骤，熟悉方案论证、有关指标和参数选取、设计说明书和撰写、施工图纸的绘制。

培养学生运用有关设计规范、手册、各种标准图集和有关参考书。

通过课程设计的训练，培养设计与施工、技术与经济统一的思想方式。

逐步培养合作协调、工程责任等方面的素质。

2.主要设计内容（以河岸式溢洪道为例）1）熟悉、筛选、整理原始资料2）进行总体布置和方案比较3）建筑物总平面布置4）建筑物纵向剖面布置5）荷载计算6）抗滑稳定计算7）选择一个典型构件作结构计算8）基础防渗处理9）其它问题说明10）工程量计算及工程概算3.提交成果1）设计说明书一份，计算机打印，约20页（15000字）2）设计图纸2…4张（2号图）4.时间安排在《水工建筑物》课程基本结束后集中进行，由教务处安排三、成绩评定课程设计成绩根据平时考勤、设计成果质量按五级记分评定方法评定。

凡成绩不及格者，必须重修。

平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。

设计成果的检查，着重检查课程设计内容的完整性和正确性。

成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。

课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

参考标准如下：《水工建筑物课程设计》成绩考核标准说明：各考核单元按100分制打分，其中：优秀90~100分，良好80~89分，中等70~79分，及格60~69分，不及格60分以下。

水工建筑物课程

水工建筑物课程一、介绍水工建筑物是指为了合理利用水资源，解决水资源供需矛盾，保障人们生产和生活用水需要而建设的工程设施。

水工建筑物课程是水利工程专业的基础课程之一，通过学习该课程，可以掌握水工建筑物的设计、施工、运维等相关知识和技能。

二、水工建筑物的分类水工建筑物可以根据其功能和用途进行分类，主要包括以下几类：1. 水库水库是通过在河道上游建设堤坝，拦截河水以形成蓄水区域的一种水工建筑物。

水库具有调节水流、储存水源、发电等功能，对于解决水库下游的灌溉、供水和发电需求起到重要作用。

2. 水闸水闸是用于控制水流的一种水工建筑物。

通过控制水闸的开闭，可以对河道水位进行调节，实现灌溉、供水、防洪等功能。

水闸的设计要考虑不同水位下的水流条件和建筑物的强度。

3. 河道整治工程河道整治工程是通过改变河道的形状和流动条件，提高河道的通水能力，减少河道泥沙淤积，减轻洪涝灾害风险等。

河道整治工程包括河床开挖、水工结构的建设等，可以改善河道水力条件，保持河流的导航能力。

4. 水利发电工程水利发电工程主要利用水流动能转换成机械能和电能，实现发电的目的。

水利发电工程包括水轮机的安装、水库的建设以及输电线路的布置等。

水力发电是一种清洁、可再生的能源，对于减少化石能源消耗、保护环境具有重要意义。

三、水工建筑物课程内容水工建筑物课程主要包括以下内容：1. 水力学基础水力学是研究流体在水工建筑物中运动规律的学科。

学习水力学基础可以了解流体的力学特性，掌握流体静力学和动力学的基本理论，为后续水工建筑物的设计和分析提供基础。

2. 水工材料在水工建筑物的设计和施工中，需要选择适当的材料来满足工程的要求。

水工材料包括水泥、钢筋、混凝土等，学习水工材料的性能和使用方法可以掌握材料的选择和使用原则。

3. 水工结构设计水工结构设计是水工建筑物中最重要的环节之一。

学习水工结构设计需要掌握结构力学、土力学等相关知识，了解各种水工结构的类型和设计原则，能够合理选取结构形式和尺寸，确保水工建筑物的安全性和经济性。

大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求

大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求作为水工建筑物课程设计的重要组成部分，模板及要求的制定对于课程设计的顺利进行起着至关重要的作用。

通过对模板的设计和要求的规定，能够有效地指导学生进行学习和实践，提高课程设计的质量和水平。

下面将就大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求进行深入探讨和总结。

一、课程设计模板1. 课程设计题目：在这一部分，学生需要确切地确定课程设计的题目，题目应当简洁明了，能够准确表达设计的内容和目的。

2. 课程设计背景：学生需要在这一部分介绍课程设计的背景，说明设计的意义和必要性，为课程设计的展开提供理论依据和实践基础。

3. 设计内容概述：学生需要对课程设计的内容进行概述，包括设计的范围、目标和侧重点，让读者清晰地了解设计的整体构架和主要内容。

4. 设计方法与步骤：学生需要详细介绍课程设计的方法和步骤，包括设计的整体思路和具体操作过程，以及需要遵循的规范和标准。

5. 设计成果展示：学生需要在这一部分展示课程设计的成果，包括设计图纸、计算书、实物模型等，让读者全面了解设计的结果和效果。

二、课程设计要求1. 设计思路：要求学生设计的过程要符合科学、合理、系统的原则，注重创新和实用性。

2. 设计标准：要求学生在设计过程中要遵循相关的国家标准和规范，确保设计的安全性和可行性。

3. 设计内容：要求学生的设计内容要全面、深入，包括结构设计、材料选型、施工工艺等多个方面。

4. 设计成果：要求学生的设计成果要突出实用性和创新性，能够真正解决实际问题。

总结回顾通过对大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求的深入探讨，可以看出模板的设计和要求的规定对课程设计起着重要的指导作用。

在课程设计中，学生需要严格按照模板的要求进行，注重设计的方法和步骤，确保设计成果的全面和深入。

设计过程中要符合科学、合理、系统的原则，注重创新和实用性，严格遵循相关的国家标准和规范，确保设计的安全性和可行性。

最终的设计成果要突出实用性和创新性，能够真正解决实际问题。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==水工建筑物说课篇一：《水工建筑物》课程标准附件12：学习领域（课程）标准学习领域2：水工建筑物适用专业：水利工程施工技术学习领域代码：学时：70 学分：4 制订人：贾丽炯审核：朱林《水工建筑物》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“水工建筑物”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“单项水工建筑物设计与施工”行动领域转化而来，是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的专业学习领域，其定位见表一：（二）设计思路1.学习领域设置依据水工建筑物学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业(来自:WWw. : 水工建筑物说课 )岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。

2.学习领域改革的基本理念以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。

3.学习领域内容制定的依据本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。

在学习领域内容的选择上，根据水利工程施工员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，以工程设计及施工中实际应用为主，以适度够用的基本概念和原理为辅，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体的学习领域内容。

（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生谦虚、好学的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力； ? 培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力；培养正确、熟练运用设计规范、手册、图集等参考资料的能力。

2. 社会能力目标：培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；； ? 树立勤于思考、做事认真的良好作风； ? 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识； ? 培养勇于科学探索、开拓创新精神； ? 培养自我学习和持续发展能力。

大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求

大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求水工建筑物是水利工程领域里的重要组成部分，它们在水资源的调度、利用和保护方面扮演着至关重要的角色。

大工23春《水工建筑物课程设计》是非常具有挑战性和实用性的课程之一。

在这门课程中，学生将会学习到水工建筑物的各种设计原理、方法和实践技能，为将来从事相关工作打下坚实的基础。

在本文中，将会从多个角度对大工23春《水工建筑物课程设计》模板及要求进行详细阐述和探讨。

我们将从课程设计的总体要求和目标开始，然后逐步深入到具体的模板内容和学术要求，最后会结合个人观点和理解进行总结性的回顾。

通过本文的阅读，相信您将会对这门课程有一个全面、深入的了解，也能为自己在学习和实践中提供一定的参考和帮助。

1. 课程设计总体要求和目标大工23春《水工建筑物课程设计》是一门旨在培养学生水工建筑物设计与实践能力的课程。

其总体要求包括以下几个方面：理论联系实际，熟悉水工建筑物相关基本理论和方法，能够将理论知识应用到实际工程中去；创新意识，具备一定的创新思维和能力，能够针对具体工程问题提出切实可行的解决方案；综合能力，通过独立完成课程设计，培养学生的分析问题、综合运用知识和技能的能力。

2. 模板及要求内容详解在大工23春《水工建筑物课程设计》中，其模板及要求主要包括以下几个内容：前言、设计依据、设计内容与任务、设计主要内容、参考文献。

其中，设计依据部分需要对水工建筑物设计的相关标准、规范和理论进行梳理和分析，为后续的设计工作奠定基础；设计内容与任务部分则需要对具体的设计范围、任务和考核要求进行详细描述，并明确设计的主要内容和目标；而设计主要内容部分则是课程设计的核心，需要包括水工建筑物的整体布置、结构设计、材料选用等方面的内容。

3. 个人观点和理解从个人的角度来看，大工23春《水工建筑物课程设计》的模板及要求在一定程度上能够满足学生对水工建筑物设计与实践能力的培养需求。

《水工建筑物》课程内容简介

《水工建筑物》课程内容简介课程名称：水工建筑物学分：4总学时：60—64适用专业：水利水电建筑工程专业先修课程：工程制图、工程力学、建筑材料、工程测量、土力学、工程地质、水力学、钢筋砼结构、水工钢结构、工程水文学与水利计算等为学习基础平台。

后续课程：水利工程施工、水利工程管理、课程设计、毕业设计一、课程内容简介：（一）绪论1.我国的水利工程建设其内容主要包括：国的水资源及开发；我国水利工程建设状况；我国水利事业发展前景2．水工建筑物及水利枢纽其内容主要包括：水利枢纽；水工建筑物的分类及特点；水利工程的等级划分；水工建筑物的设计洪水标准及安全加高。

3. 本课程的性质、任务及学习方法其内容主要包括：本课程的内容、性质、任务；该课程学习方法及注意的问题教学重点：水资源、水利枢纽、水工建筑物等概念；我国水利水电发展前景及当前改革方向。

难点：基本概念、当前水利事业发展及改革的方向。

（二）水工建筑物上的荷载1 荷载及计算建筑物及永久设备重；水压力；扬压力；土压力淤沙压力；浪压力；地震荷载；山体围岩压力及弹性抗力；风雪荷载；其它荷载。

2荷载分类及荷载效应组合荷载分类；荷载效应组合。

教学重点：水工建筑物荷载特点、各种荷载的计算方法及影响因素；荷载组和的实际状况选择。

难点：基本概念、扬压力、风浪压力、地震力、荷载组合。

（三）重力坝1．概述：重力坝的特点；重力坝的类型；外重力坝的发展2．重力坝的稳定分析抗滑稳定计算截面的选择；抗滑稳定计算；提高坝体抗滑稳定性的工程措施。

3 重力坝的应力分析概述；用材料力学法计算坝体应力。

4．非溢流重力坝的剖面设计基本剖面设计；非溢流重力坝的实用剖面。

5 溢流重力坝设计溢流重力坝剖面设计；溢流孔口布置；溢流重力坝的消能防冲措施。

6 重力坝的深式泄水孔泄水孔的作用及类型；有压泄水孔；无压泄水孔。

7 重力坝的材料及构造重力坝的材料；坝体材料分区；坝顶构造；坝体防渗排水设施；坝体的分缝与止水；坝内廊道。

水工建筑物第二版课程设计

水工建筑物第二版课程设计1. 课程背景本课程是针对水工建筑物的设计和施工方面展开的, 主要内容涉及水电站、水闸、水库、渡槽、水利管渠等水工建筑物的设计及相关的安全、施工等要素。

本课程要求学生具备一定的土木工程知识和专业技能，能够独立完成水工建筑物的设计和施工，并且具备良好的工程监理能力和团队合作精神。

2. 课程目标本课程的目标是让学生了解水工建筑物的设计原理和施工技术，能够熟练掌握水工建筑物的相关知识和技能，具备独立完成水工建筑物设计和施工任务的能力，能够在工程建设中发挥巨大作用，安全高效地完成工程建设任务，为国家的水利工程建设事业做出贡献。

3. 课程安排第一周1.教师介绍课程，介绍课程目标和安排2.提出学生作业要求3.介绍水工建筑物基本概念及类型4.讲解水工建筑物的尺寸、地基设置等相关要素第二周1.介绍水电站设计及各部位结构的功能2.探讨水电站建设的安全问题及防范措施3.介绍水电站施工流程及纠错方法第三周1.讲解水闸构造及分类2.介绍不同水闸类型的设计标准和建设要求3.分析水闸设备的维护和保养事项第四周1.介绍水库设计及安全措施2.解析水库建设过程中的重点难点3.探讨水库相关法律法规第五周1.讲解不同类型的渡槽的设计原理2.探讨渡槽建设中的特别说明事项3.分析不同材质渡槽的优缺点第六周1.介绍不同类型的水利管渠结构特点及功能2.分析水利管渠的施工要素和标准3.探讨水利工程建设中的安全隐患及应急措施第七周1.团队合作演练2.学生进行个人练习第八周1.反馈和建议2.学生提交作业及出勤记录3.课程总结4. 评分标准学生的课堂出勤情况、学习表现，以及课外作业的完成情况将作为评分标准。

具体评分标准如下:•出勤率：30分•学生表现：30分•作业完成度和质量：40分5. 结论本课程旨在让学生能够独立完成水工建筑物的设计和施工任务，同时也充分考虑到了实际应用中的安全和监理问题。

通过本课程的学习，学生将能够掌握水工建筑物的相关知识和技能，具备独立完成水工建筑物设计和施工任务的能力，成为水利工程建设领域的人才储备。

《水工建筑物》课程教学大纲

《水工建筑物》教学大纲（The Course Outline of Hydraulic Structures）一、课程性质、目的和任务《水工建筑物》课程是水利水电工程建筑专业的主干专业基础课程。

开课时间为第七学期，总学时为72学时（64学时课堂教学+8学时学生试验）。

学习《水工建筑物》主要目的和任务是：使学生了解本专业发展新动向，掌握水利枢纽中各种常见水工建筑物的形式及设计基本理论和方法，在各种水利枢纽中的相互关系与布置原则，以及运行管理技术。

通过课堂教学、课程作业、试验、课程设计、实习等教学环节，培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力，配合其它有关课程学习，为今后从事水利水电工程设计、施工、管理及科学研究等工作打下基础。

二、课程基本要求1．对水利枢纽中典型建筑物（重力坝、土石坝、拱坝、水闸、河岸式溢洪道及隧洞等）的工作原理及工作条件有较深入的了解；熟悉其它水工建筑物的基本型式和工作原理。

2．能从安全、经济、实用、美观及方便施工的原则出发，按照水利枢纽中各种水工建筑物在枢纽布置中的任务和要求，根据当地的地形、地质、水文、施工、建材、环保等条件，初步掌握进行水利枢纽布置及水工建筑物的选型、体型设计及拟定基本尺寸的方法与步骤。

3．能运用所学的基本理论，选择合理的设计条件和计算方法，对水工建筑物进行水力计算、渗流分析、稳定验算及强度校核等。

4．能根据水工建筑物的工作原理及具体条件确定地基处理及主要细部构造方案。

5．了解我国大中型水利枢纽及水工建筑物当前实施的设计阶段、程序所需的原始资料及内容。

6．对水工建筑物的运行、管理和观测有所了解。

7．具有绘制水工建筑物的设计图纸、编制设计文件的技能。

三、与其它课程的联系和分工1．水力计算、渗流计算的基础理论在《水力学》课程中讲授。

2．土坡稳定的圆弧法及折线法、地基承载力、地基深层滑动稳定计算的基本理论在《土力学》课程中讲授。

3．钢闸门的结构设计原理与计算方法在《钢结构》课程中讲授。

015水工建筑物课程标准

015水工建筑物课程标准《水工建筑物》课程标准一、课程概况专业核心课、岗位方向课。

二、专业对课程要求《水工建筑物》课程是一门水利类专业岗位能力（工程施工、监理、管理及中小型工程设计）核心课程。

该门课程是以水利水电枢纽工程设计、施工、运行、管理、质检和监理等工作为背景，系统研究工程布置、结构形式、结构设计的理论和方法，与其他专业课程之间有着密切的联（3）能够准确判断作用于水工建筑物的常见荷载类型；（4）能够陈述重力坝、土石坝工作原理和特点；（5）能够分析作用于重力坝、土石坝的常见荷载；（6）能够陈述重力坝、土石坝的剖面设计要点及细部构造。

（7）能准确陈述新型材料坝的各部分组成与选材要求。

（8）能对常见水利工程地基提出加固及防渗处理措施。

（9）能够陈述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的类型及工作特点。

（10）能够准确陈述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的布置要点及主要构造。

（11）能够叙述常见泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）各部分组成的作用及设计要点。

（12）能够叙述灌区渠系的构成特点及功能要求；（13）能够准确陈述渠系建筑物（小型水闸、渡槽、倒虹吸、涵洞）的类型、组成及工作特点；（14）能够叙述水利枢纽布置的任务与内容；（15）能够说出水工建筑物的一般观测项目和要求；（16）能够准确陈述大坝安全监测所用仪器和方法。

3、能力目标（1）能够依据规范、标准对水利水电工程分等，相应水工建筑物分级；（2）能够根据水工建筑物的特点进行建筑物分类；（3）会计算作用于水工建筑物的常见荷载（4）能够计算作用于混凝土坝、土石坝的常见荷载；（5）能够根据任务和具体条件选择挡水建筑物的型式和基本尺寸；（6）能够进行重力坝、土石坝的剖面设计；（7）能够进行重力坝、土石坝的稳定计算、强度校核；（8）能够根据各类挡水建筑物的工作特点和具体条件，拟定其主要细部构造（9）能够依据地质、地形特点选择合适的泄水建筑物型式；（10）能够在地形图上准确定出泄水建筑物的位置；（11）能够准确选择泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的断面型式；（12）能够根据设计要求和条件计算泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）断面尺寸；（13）能够依据地质、地形特点选择合适的泄水建筑物型式；（14）能够在地形图上准确定出泄水建筑物的位置；（15）能够准确选择泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）的断面型式；（16）能够根据设计要求和条件计算泄水建筑物（泄水孔、河岸溢洪道、泄水隧洞）断面尺寸；（17）能够根据原地形图绘制渠道纵向断面设计图；（18）能够按条件和要求正确选择渠系建筑物的型式；（19）能够计算渠系建筑物的基本尺寸；（20）能够熟练查阅渠系建筑物定型设计图册；（21）能够依据所给资料和要求，进行水利枢纽的初步布置；（22）能对常见水工建筑物的运行进行一般检查观测及资料整理与分析。

水工建筑物教学大纲

重点：坝体尺寸、稳定分析、材料选择、填筑标准、地基处理。
难点：坝体尺寸、稳定分析。
6、水闸：（8学时，其中6.1-6.2节2学时，6.3-6.4节2学时，6.5-6.6节2学时，6.7-6.9节2学时）
知识点：闸孔口设计；防渗、消能、防冲、地基处理、闸室结构、布置及计算、稳定分析、与两岸联接。
重点：水闸防渗、消能、防冲、闸室布置及计算、稳定分析。
难点：闸室布置及计算。
7、溢洪道：（2学时）
知识点：正槽式溢洪道布置及构造、侧槽式溢洪道特点、其他形式及非常泄洪措施。
重点：正槽式溢洪道布置及构造。
难点：正槽式溢洪道构造。
8、水工隧洞：（6学时，其中8.1-8.2节2学时，8.3-8.6节2学时，8.7-8.9节2学时）
知识点：泄水洞洞线选择、进口段、洞身、出口及消能、洞室围岩稳定性、衬砌计算、锚喷支护。
2、课程学习目标的基本要求：（1）对砼重力坝、拱坝、土石坝、水闸及河岸泄水建筑物的工作原理及工作条件有较深的理解，对其他水工建筑物的基本形式和工作原理等也有一般的了解。（2）懂得从安全经济运用的原则出发，根据任务的具体条件选择水工建筑物的型式和基本尺寸，初步掌握这一工作方法和步骤。（3）根据水工建筑物的工作原理和具体条件，拟定其主要细部构造。（4）能进行一般水工建筑的水力计算、稳定计算、强度校核等。（5）了解水利工程的一般设计阶段、程序及内容。（7）了解水利枢纽中的各种水工建筑物的布置方法和步骤。
四、课程的教学目的
该课程支撑的毕业要求：2-3具备专业知识与实际技能，并用于研究复杂水利工程问题。
1、课程性质：
《水工建筑物》是水利水电工程专业的主干课程，要想从事本专业的工作，就必需掌握各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及其布置原则，以及解决实际工程问题的基本原理和步骤。为今后从事水工设计、科研及教学等工作打下基础。

《水工建筑物》课程标准

附件12：学习领域（课程）标准学习领域2：水工建筑物适用专业：水利工程施工技术学习领域代码：学时：70学分：4制订人：贾丽炯审核：朱林《水工建筑物》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“水工建筑物”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“单项水工建筑物设计与施工”行动领域转化而来，是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的专业学习领域，其定位见表一：（二）设计思路1.学习领域设置依据水工建筑物学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。

3.学习领域内容制定的依据本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。

（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：●培养学生谦虚、好学的能力；●培养学生分析问题、解决问题的能力；●培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力；●培养正确、熟练运用设计规范、手册、图集等参考资料的能力。

2. 社会能力目标：●培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；；●树立勤于思考、做事认真的良好作风；●具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；●树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；●培养勇于科学探索、开拓创新精神；●培养自我学习和持续发展能力。

3. 专业（职业）能力目标：●能够合理分析工程基本资料；●能够绘制和识读典型水工建筑物设计图纸，编制设计文件；●能对常见水工建筑物进行水力计算、渗流分析、稳定验算及强度校核等；●能进行水工建筑物工程量计算；●能合理进行中小型水工建筑物的选型、设计；●能进行小型水利枢纽的布置；●能进行水工建筑物的运行等技术管理；●有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。

《水工建筑物》Word

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：水工建筑物课程代号：2464一、课程性质与目标（一）课程的性质与特点1、性质：本课程是研究水利工程与水电工程建筑规模，建筑物组成和布置，结构尺寸与构造设计及其地基基础处理的课程。

本课程是水利水电工程建筑专业的主干专业课之一，是一门综合性很强，涉及知识面相当广，与一系列基础课有关的课程。

2、地位：《水工建筑物》是水利水电工程建筑物专业的主干专业课程之一。

与以前学过的多门课程和同时学习的《水电站》及《水利水电工程施工》都有密切联系。

另外，水工建筑物型式多种多样，在学习过程中，通过对几种典型建筑物的分析，了解其一般规律，掌握水工建筑物的设计原则和方法。

3、目的任务：使学生初步掌握各种水工建筑物的设计理论和方法，运行管理及进行科学研究的基本知识，了解各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及布置原则。

通过课堂听课、课程作业、课程设计、工程实地参观、实验和工地实习等环节，使学生受到运用有关知识解决实际工程问题的基本训练，为今后从事大中型水利水电工程的设计、施工、管理和科学研究打下基础。

（二）课程目标与基本要求1、学生学完本课程以后，应达到下列基本要求：（1）对混凝土重力坝、拱坝、土石坝、水闸河岸泄水建筑物及水工隧洞的工作原理及工作条件，有较深的理解、对其它水工建筑物的型式和工作原理等也有一般的了解。

（2）懂得从安全、经济、运用的原则出发，根据任务和具体条件选择水工建筑物的型式和基本尺寸。

（3）能运用所学基本理论，选择合理的设计条件，进行各种水工建筑物的一般水力计算、渗流分析、稳定验算和强度校验，并拟定其主要细部构造和地基处理方法。

（4）了解我国大中型水利水电枢纽及水工建筑物当前实施的设计阶段，设计程序的内容，以及所需的原始资料。

（5）了解水利枢纽及水工建筑物在布置上的要求，以及地形、地质、水文、建材、施工、运用和环境保护等条件对水利枢纽布置的影响。

初步掌握进行水利枢纽布置的方法和步骤。

《水工建筑物》课程标准

附件1重庆交通职业学院《水工建筑物》课程标准1．范围本标准适用于重庆交通职业学院水利水电工程技术专业。

学时范围：68 学时。

2．制定本标准的依据2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。

2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。

2.3重庆交通职业学院各相关《专业人才培养计划》。

2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。

3. 课程性质与作用《水工建筑物》是水利水电工程技术专业核心课程，其基本任务是让学生初步掌握各种水工建筑物的设计理论和方法、运行管理及科学研究的基本知识，了解各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及布置原则。

其作用是：使学生运用所学知识解决实际工程问题的基本训练，能够绘制一般的水工建筑物的设计图纸，对水工建筑物的模型实验有所了解，并初步掌握某些水工建筑物的施工方法及工序安排。

为今后从事大中型水利水电工程的施工、管理打下基础。

同时，为学习后续专业知识和专业技能，打下坚实基础。

4．本课程与其它课程的关系5. 课程总体设计思路5.1课程设置依据以工程项目中相关典型工程测量任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以各阶段工作项目为线索构建各项任务，引领课程。

课程结构以各种工程的勘测设计、施工、竣工运营管理顺序为线索进行设计，包括角度、距离、高差等基本测量、点位放样方法步骤、高程放样方法步骤、工业与民用建筑施工测量、工程建筑物变形测量等项目。

通过课堂实习，训练学生的实际动手能力。

5.2课程目标定位该课程的教学目标是培养学生具备各种工程施工中平面点位测设和高程位置测定、测设的能力，能进行各种工程轴线(中线)测设、施工放样测量；具有各种工程项目的变形观测能力。

即（1）掌握各种工程施工放样的原理、方法；（2）掌握各种工程变形观测的原理、方法。

通过本课程的学习，能够正确应用工程测量理论、知识解决各种工程实际问题，熟练使用全站仪、水准仪等测量仪器、设备，形成实事求是、严谨、细致、真实、客观的良好素质，在此基础上形成以下职业能力。

《水工建筑物》课程教学大纲

开课时间为第七学期，总学时为72学时（64学时课堂教学+8学时学生试验）。

3．能运用所学的基本理论，选择合理的设计条件和计算方法，对水工建筑物进行水力计算、渗流分析、稳定验算及强度校核等。

4．能根据水工建筑物的工作原理及具体条件确定地基处理及主要细部构造方案。

5．了解我国大中型水利枢纽及水工建筑物当前实施的设计阶段、程序所需的原始资料及内容。

6．对水工建筑物的运行、管理和观测有所了解。

7．具有绘制水工建筑物的设计图纸、编制设计文件的技能。

三、与其它课程的联系和分工1．水力计算、渗流计算的基础理论在《水力学》课程中讲授。

2．土坡稳定的圆弧法及折线法、地基承载力、地基深层滑动稳定计算的基本理论在《土力学》课程中讲授。

3．钢闸门的结构设计原理与计算方法在《钢结构》课程中讲授。

《小型水工建筑物设计》课程标准

《小型水工建筑物设计》课程标准一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：小型水工建筑物设计2.课程类别：专业核心课3.课程编码：0210044.学时：605.适用专业：水利工程专业（二）课程性质1.地位：水工建筑物课程是水利工程专业的核心专业课，是大部分学生将来工作必须掌握的专业技能。

2.作用：《水工建筑物》课程是以水利工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法，解决一般水利工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利工程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定基础。

3.功能：该课程以“工程土力与地质”、“工程水文及水力计算”和“建筑材料”的学习为基础，同时与“水利水电工程施工”、“水利工程管理”以及“灌溉排水工程技术”等课程相衔接，打造学生的专业核心技能。

（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程是根据教育部有关指导精神和意见，结合高职高专陕西省重点建设专业水利工程专业人才培养模式和课程体系、学院“四位一体”人才培养模式、教育部创新发展行动计划骨干专业建设等综合要求，在与校外企业专家共同制定的水利工程专业人才培养方案基础上设置的。

2.课程改革的基本理念该课程改革的基本理念为：以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，以项目为载体、用任务训练职业岗位能力，采用工学交替，理论、实践、素质一体化的培养模式，凸显工学特色，追求创新与持续发展能力，实现受教育者的全面发展。

实行过程考核与终结考核相结合，保障培养目标的实现。

3.课程目标、内容制定的依据本课程立足于实际工作职业能力的培养，以实际水利工程设计任务为切入点，以水利行业职业资格标准为依据，构建课程内容和知识体系。

课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。

说课(水工建筑物)

② 教学方法、方式有待一步改进。
③ 教学内容与课程考核改革的对应性。
④ 青年教师授课理念需要提高。
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今后建设设想
①进一步改革教学方法，组织好课堂教与练的结合； ②做好国家级水工建筑物资源库建设，为学生提供课程学习平台； ③继续推进该门课程的考核改革，逐步与职业资格考核相对接； ④正式出版课程相应的实训指导书。
水利工程施工技术、施工组织与造价、水利工程管理、综合实训、顶岗实习
《水工建筑物》课程定位图
3、课程建设
（1）课程建设基本路径
行业企业用人需求调研、职业岗位设置及要求调研行业技术专家、技术人员共同制订职业岗位技术标准和岗位能力要求
培养目标定位
职业知识需求
职业能力需求
职业素质需求
课程理论内容
说课
水工建筑物
水利工程分院张宏
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课程基本概况
课程定位课程建设课程教学教学团队建设实践教学条件建设专业特色与问题
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1、课程基本概况
（一）课程基本信息 1.课程名称：《水工建筑物》 2.课程类别：专业核心课 3.课程编码：021004 4.学时：110（讲授80，实训30） 5.适用专业：水利水电建筑工程专业及专业群
挡水类建筑物的设计、泄水类建筑物的设计、渠系类建筑物的设计、水利枢纽的布置方案、运行管理维护与检查、问题的处理
绘制设计图纸
稳定计算
结构计算
水工建筑物教学过程图
3、课程教学
(3)以项目为载体以任务为驱动，融“教、学、做”为一体的教学模式
将教学内容分解为五个模块，十个学习项目，每个项目下又有不同的设计任务。将理论知识学习融入到技