2018一年级下册数学减负增效提质计划

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一年级数学减负提质方案

一年级数学减负提质方案背景随着教育发展的深入，一年级数学的减负问题越来越引起人们的关注。

为了让学生更好地研究数学并提高研究质量，我们需要制定一系列的减负提质方案。

方案1. 适当减少作业量减少一年级学生每天的数学作业量，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐活动。

减少作业量不仅可以缓解学生的研究压力，还能让他们更加专注地完成作业，并提高作业质量。

2. 引入互动教学法在课堂上，教师可以采用互动教学法，通过教师与学生之间的互动和学生之间的互动来引发学生的积极参与和思考。

这种教学方法可以激发学生对数学的兴趣，提高研究效果。

3. 创设情境教学环境为了增强学生对数学的研究兴趣，我们可以创设情境教学环境。

通过将数学问题融入到实际生活中的情境中，让学生在实践中研究数学知识。

这样的教学方法可以使学生更好地理解和应用数学知识。

4. 多样化评价方式除了传统的笔试评价方式，我们还可以引入多样化的评价方式，如口头表达、实践操作等。

这样可以更全面地评估学生的数学能力，鼓励学生积极参与数学研究，提高研究质量。

5. 注重培养数学思维能力在数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力。

培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，帮助他们更好地解决数学问题。

通过培养数学思维能力，可以提高学生的数学研究效果和质量。

结论通过实施以上的减负提质方案，我们可以让一年级学生更加轻松地学习数学，提高他们的学习效果和质量。

这样的方案不仅能够减轻学生的学习压力，还能培养学生的数学兴趣和能力。

希望能得到广大教育工作者和教育管理者的重视和支持，共同为一年级数学教育的改进而努力。

减负增效提质工作方案(6篇)

减负增效提质工作方案（6篇）减负增效提质工作方案（通用6篇）减负增效提质工作方案篇1为了贯彻落实教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。

为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：组长：黄瑞华副组长：刘素琼成员：二、“减负”八举措1.健全制度，落实“减负”责任。

实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。

学校与全体教师签订减负责任书。

2.定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。

一查教案，每月检查一次;二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。

3.全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。

4.推行学生作业审批制度、公示制度。

严格控制学生课外作业量。

提倡布置活动性、实践性家庭作业。

倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。

5.定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

6.严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

7.严格规范考试分数管理。

学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

8.启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。

学生减负增效提质计划（精选4篇）

学生减负增效提质计划（精选4篇）学生减负增效提质计划篇1一、指导思想:以__市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和__区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据，进一步加强教育教学各项管理，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施:(一)进一步加强学习，提高认识，实现“三个转变”。

开学初开展“减负”精神的学习。

第一周，学习市和区的减负文件，撰写“减负”计划，第二周，观看青青岛社区公告关于学生课业负担的调查，撰写体会。

通过这些方法，加强教师对“减负”工作的认识，实现“三个转变”(转变以质量监测级别为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数优秀生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。

)(二)教师自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重””，自我“加压”，更新观念，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

具体做法如下:1、教师认真编写课时计划，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即:面向全体、全面提高、主动发展。

学校学生减负增效提质的计划实用三篇

学校学生减负增效提质的计划实用三篇学校学生减负增效提质的计划 1为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程__，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：一、指导思想：以基础教育课程__工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康__发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。

真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、具体措拖：(一)认真学习，转变观念，__思想，提高认识1、召开__会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，__学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、__和__，形成合力共同做好“减负”工作。

(二)健全机构与__，落实“减负”责任1、成立“减负”__小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对__的教师按上级要求追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

(三)严格管理，减轻学生负担。

1、严格执行课程计划。

开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课__，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

减负增效提质量实施方案（通用6篇）

减负增效提质量实施方案减负增效提质量实施方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的减负增效提质量实施方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

减负增效提质量实施方案1一、指导思想以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。

在20XX年，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校园而努力!二、组织宣传1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。

3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体实施⒈思想上：转变观念、充分重视⑴召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校具体情况，制订我校减负行动计划和措施。

⑵召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体教师加入到提高自己业务素质，自觉做到减负增效的队伍中来。

并阐述我校减负计划和措施，要求老师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。

⒉行动上：量化标准、落实措施⑴学校方面①严格执行课程计划。

不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;②认真执行作息时间表。

我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格控制学生在校学习时间，各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。

一年级下数学减负增效工作计划5篇

一年级下数学减负增效工作计划5篇一年级下数学减负增效工作计划【篇1】本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。

四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、专门安排时间上辅导课。

（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学数学学科减负增效措施

小学数学学科减负增效措施1.优化课程设置针对小学阶段，在数学学科的课程设置上，可以适度压缩学生的学习内容，将课程内容调整为适应学生认知发展特点的内容，避免内容冗杂，过于繁琐。

根据学生的学习能力和兴趣，科学确定课程的内容和难度，让学生能够在合适的时间内掌握数学基本知识，减少不必要的学习负担。

2.提倡差异化教学每个学生在学习数学方面的起点和成长速度都不一样，因此需要采取差异化教学策略，根据每个学生的特点制定教学方案。

通过分组教学、个别辅导等形式，将学生分为不同层次的小组，实施有针对性的教学，鼓励学生主动探索和合作学习，培养他们的自学能力和问题解决能力，减轻学生的数学学习负担，提高学习效果。

3.引入游戏化教学数学是一个充满逻辑思维和创造性的学科，可以通过游戏化教学的方式来增加学生的兴趣和参与度，减轻学习压力。

例如，可以利用游戏的形式进行数学拼图、数独等活动，让学生在玩中学，提高求解问题的能力。

同时，结合现代科技手段，如使用数学学习APP、电子教具等，让学生在互动、趣味的学习环境中提高数学学习效果。

4.强化实践教学数学学科应注重培养学生的实践能力，教学中应增加实际问题的应用，鼓励学生进行实践探究。

通过实际问题的讨论与解决，让学生在实践中感受数学的应用和意义，提高学习的积极性和效果。

例如，教师可以组织学生参观数学相关的场所，如图书馆、博物馆等，让学生亲身感受数学在生活中的重要性，培养实际应用数学的能力。

5.教师专业发展和课程资源建设为了提高数学学科教师的教学水平和专业能力，可以加强教师的培训与专业发展。

通过组织教师参加专业培训课程和研讨会，提高教师教育教学理念和教学方法，使他们能够更好地引导学生学习数学。

同时，加大对教材、教辅资源的研发和推广力度，为教师提供丰富的教育资源和教学工具，便于教师有针对性地进行教学，提高教学效果。

综上所述，小学数学学科减负增效可以通过优化课程设置、提倡差异化教学、引入游戏化教学、强化实践教学以及教师专业发展和课程资源建设等措施来实现。

数学减负增效工作计划

数学减负增效工作计划数学减负增效工作计划应当聚焦于提升教学效率和学生学习体验，同时减少不必要的学习负担。

以下是一些关键点，可以作为工作计划的组成部分：1. 教学内容优化：- 精简教学大纲，去除重复和过时内容。

- 引入与学生生活紧密相关的实际问题，提高学习兴趣。

2. 教学方法创新：- 采用小组合作学习，鼓励学生之间的互动和讨论。

- 利用多媒体和信息技术，如在线教学平台和数学软件，提高教学互动性和趣味性。

3. 个性化学习计划：- 根据学生的学习进度和能力，制定个性化的学习计划。

- 提供不同难度级别的练习题，满足不同学生的需求。

4. 强化基础训练：- 加强对数学基础知识的教授和训练，确保学生能够掌握核心概念。

5. 定期评估与反馈：- 设定定期的评估机制，及时了解学生的学习情况。

- 根据评估结果调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。

6. 家校合作：- 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。

- 提供家长指导手册，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。

7. 教师专业发展：- 定期组织教师培训，更新教学理念和方法。

- 鼓励教师之间的交流和学习，分享有效的教学经验。

8. 资源优化配置：- 合理分配教学资源，确保每个学生都能获得必要的学习材料和支持。

9. 心理健康关注：- 关注学生的心理健康，避免因学习压力过大而导致的心理问题。

10. 持续改进机制：- 建立持续改进的机制，定期回顾和更新工作计划，确保其始终符合教育发展的趋势和学生的需求。

通过这些措施，可以有效地减轻学生的数学学习负担，同时提高教学效率和学生的学习效果。

小学减负增效工作方案

小学减负增效工作方案针对当前小学生减负增效的问题，制定以下工作方案：一、明确目标和原则1. 目标：减轻小学生过重负担，提高教学质量和学生综合素质。

2. 原则：科学合理、综合平衡、全员参与、循序渐进。

二、课程设置优化1. 精简必修课程，删减重复、冗余知识。

2. 强化素质教育，增加学生各项综合素质培养课程。

3. 鼓励选修课程，满足学生多元化发展需求。

4. 优化作息时间，合理安排课程间隔，减少连堂课。

5. 引入新颖教学方法，提高教学效果。

三、作业减负1. 限制作业量和时长，根据学生年级、认知水平等因素科学制定。

2. 引导学生自主完成作业，提倡家长不代写。

3. 鼓励作业注重思考、创新和实践，减少机械性重复性作业。

4. 教师定期检查作业，合理评估学生学习情况。

四、权衡考试1. 考试评价改革，减少单一的笔试形式，注重学生实际能力的综合评价。

2. 减少考试成绩对学生的单纯评价和命题方法的机械化。

3. 引入多样化评价手段，如口语评测、实验等。

4. 鼓励学术竞赛和实践活动，提高学生的实际能力和综合素质。

五、学校环境改善1. 提供舒适的学习环境，减少学生上课和自习时的噪音干扰。

2. 加强校园美化和文化建设，营造积极向上的学习氛围。

3. 定期组织体育活动和课外活动，解决学生长时间坐姿学习的问题。

4. 配备健康饮食和运动设施，提供营养餐和合理的体育锻炼空间。

六、教师专业发展1. 教师培训提高，提升教师教育教学水平和专业素养。

2. 鼓励教师研究和探索创新教育方法，提高教学效果。

3. 引入教师团队合作和分享经验，促进教师交流和互助。

七、家校合作加强1. 家长参与学校管理，共同制定课程和教学计划。

2. 强化家校沟通，及时了解学生学习情况和困难。

3. 家长教育加强，提高家庭教育意识和方法。

八、监督与评估体系建立1. 建立减负工作评估指标，定期评估减负效果。

2. 建立监督机制，确保各相关部门和人员的责任落实。

3. 倡导透明化管理，公开减负工作进展情况，接受社会监督。

【最新】一年级数学减负增效工作计划

【最新】一年级数学减负增效工作计划一年级数学减负增效工作计划一年级数学组减负增效工作计划一.减负增效的目的为了更加坚定地贯彻执行减负增效的精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,实施素质教育,切实减轻学生课业负担,解放学生的手.脑.眼.口,让学生愉快学习,健康成长.〝减负增效〞是我校的工作重点,希望一年级数学组的教师认真学习,严格执行.二.具体实施措施1.坚决实行按日课表上课一年级数学组教师要认真实施本学科教学计划,严格执行按课表上课的规定,按时按质完成教学任务.认真上好每一节课.未经教务处同意和安排,任何班级的数学任课教师不得随意调课,私自挤占.挪用非本学科的课时.2.严格遵守作息时间为切实减轻中小学生过重课业负担,全面推进素质教育,落实〝健康第一〞的思想,增强学生体质,保证学生睡眠时间,各位教师都要严格遵守学校的作息时间.各班不得在放学后全班补课,个别同学的帮困工作要准时结束.3.有效减轻学生的课业负担各位数学教师要依据>,切实提高课堂教学效益,努力减轻学生的课业负担.精心设计作业,减少学生的作业量,不布置机械重复的抄写作业,坚决杜绝变相的〝体罚〞作业.每天学生的作业量当堂完成,不布置回家作业.节假日.双休日不得组织补课班.按上级要求严格控制教辅用书的使用,各位数学教师不得向学生推荐和统一组织购买教辅用书和教辅类报刊.4.控制数学学科考试次数每学期数学学科不进行期中考试,数学学科按照市教研室安排组织一次期末考试,在学期中适当组织一些课堂教学调研.考试结果不向学生公布成绩,不排名次,不向学生施加不必要的心理负担.5.加强教学常规管理工作加强课堂教学工作,向四十分钟要质量,认真钻研教材,精心设计教案,超周备课,记好业务笔记,对教育教学工作及时进行反思与总结.6.加强〝师德师风〞的学习依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表.7.深入了解学生,关注学生的心理健康教育了解学生的困惑和烦恼,与学生谈心,排解学生心中的压力和不适,结合班级开展生动活泼的班队主题活动,引导学生健康快乐的学习生活.8.认真实行九个不准:即不准给学生布置超量的作业,不准布置惩罚性作业,提倡布置的活动性,实践性家许作业,不准要求学生购买教辅资料或辅助作业,不准随意拓宽加深教学内容,提高教学要求不准随意增减学科教学课时,不得相互挤占课时,不准在期未考卷中出现超纲考题,不准以学生考试成绩排名次,不准只根据考试成绩评价学生.9.教师要”四精”即精心备课,精心设计课堂练习,精心批改作业,精心辅导困难学生.10.数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固所学知识.培养各种能力.增强教学效果的有效手段之一.为切实减轻学生课业负担,一年级数学组设计和布置数学作业,都应充分考虑不同层次学生的实际,实施分层作业,针对性地调控作业难度,使作业既有统一要求,又能照顾不同类型学生的实际,从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功,促进学生差异发展.（1）.由易到难,注意知识层次.作业的设计和布置要做到由浅入深,由单一到综合,从模仿到再造,再到创造性发展,做到环环相扣,拾级而上,逐步提高.既要设计一定数量的基本作业与练习,又要有一些变式作业与练习,以利于新旧知识的联系,拓展学生思路,还要设计一些综合性比较强的思考性作业与练习,以利于学生加强实践,促进知识.技能的转化.（2）.针对学生差异,设置分层作业.只有为不同能力水平的学生布置适合各自〝最近发展区〞的作业和练习,才能构成问题情境,有效促进不同层次学生的发展.（3）.设置台阶,放缓梯度.即根据学生的学习水平和教材内容,将难度较大的习题进行分解或给予具体的提示,系统地规划分步骤的练习,在学生对若干个具体问题作答后,再进行一次整合.这种难度分解的作业,可以使认知水平较低的学生逐级而上,一方面,提高他们完成作业的效率,减轻疲劳程度,另一方面,又使他们在负荷适当的情况下,达到作业目的.（4）.设计丰富多彩的作业形式能激发学生的作业兴趣,调动学生的作业积极性,能激发学生进行多方面的感官体验．在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力,并积累大量的愉快而幸福的经历.因此我在设计作业时注意结合教材,结合学生的生活实际,结合学生的认知水平,从形式上进行优化,将作业融于游戏.操作.实践.合作.探究之中,激发学生自主参与,满足各种需求,让学生得到全面充分的发展.在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,让每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦!扩展阅读:中心小学11年秋减负增效工作计划中心小学11年秋减负增效工作计划一.切实减轻学生课业负担实施素质教育,减轻学生负担,解放学生的手.脑.眼.口,让学生愉快学习,健康成长,我校站在培养二十一世纪人才的高度,一直注重了减负工作,并卓有成效.1.瞄准一个原则,那就是”有益于学生身心发展为杠杆”作为教育的原则.我校先后进行了几次减负大行动,一是砍掉了原来长期使用的>;二是制定了学校教师”十要十不准”;三是制定了>.2.把握两个前提,那就是严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量,把握为了这两个前提,有利于减轻学生课业负担,有利于学生健康发展,特别是今年春季,入学以来,学校出台了”关于认真落实教育部文件精神,切实减轻学生课业负担的决定”,大张旗鼓地宣传减负的重要意义,并对学生在校时间作了明确的规定.3.落实三个”两”字,即:制止两乱,制止乱收费.制止乱发资料;取消两考:取消期中考试,取肖小学升学考试;注重两全:注重学生全面发展,注重发展全体学生.4.实行九个不准:即不准给学生布置超量的作业,不准布置惩罚性作业,提倡布置的活动性,实践性家许作业,不准要求学生购买教辅资料或辅助作业,不准随意拓宽加深教学内容,提高教学要求不准随意增减学科教学课时,不得相互挤占课时,不准在期未考卷中出现超纲考题,不准以学生考试成绩排名次,不准只根据考试成绩评价学生.5.教师要”四精”即精心备课,精心设计课堂练习,精心批改作业,精心辅导困难学生.6.实行一票否决.即学校随时检查学生的书包和作业,随堂听课,发现有加重学生课业负担的行为,学校将在教师考核中实行一票否决.这些举措,有效地遏制了加重学生负担的行为,把学生的不堪负重的课业中解放出来学生的思维活跃了,学习兴趣高涨了,动手的机会增多了,活动的参与率提高了,学生的全面素质得到了较好的培养.二.我校成立〝减负增效〞工作领导小组组长:兰荣贵成员:兰喜萍,闫建明,王保强,李宏伟,姬小燕,者红霞2.明确职责,责任到人(1)一把手校长负总责,分管校长具体负责,各班主任为直接责任人.(2)教导处.教科室主任负责具体工作的督查.指导与调控,走进课堂,深入家庭,了解实情,做好资料收集归档工作.(3)各班主任负责做好与科任老师的交流.协调工作,组织召开好家长会,并向所有家长进行书面承诺,确保减负工作的全面落实.3.学校将把〝减负增效〞工作的成绩与教师考核.职评.评优严肃挂钩.三.落实规定,全面减负根据市.区减负条令,我校再次重申以下〝减负〞规定,所有教师必须认真遵照执行.1.按规定开齐.上足.教好各门学科,不得随意调课.占课.增减课时,不得延迟下课.2.一.二年级不留书面家庭作业,中高年级家庭作业总量不得超过1小时,不得布置惩罚性作业.3.任何学科及教师不得组织〝月考〞或〝周测〞.4.各班学生在校集中学习时间不超过6小时,学生每天体育锻炼不少于1小时.5.低年级不得征订或推销教辅用书,中高年级只允许用统一征订的一套教辅用书.6.不得组织学生参加除省教育厅公布的年度〝中小学生竞赛活动项目〞以外的任何竞赛活动.7.教师要改进教育教学方法,在精神上也要给学生减负,不得讥讽.歧视学生.严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名.。

小学数学教学中如何有效的减负增效

小学数学课堂教学中如何减负增效天生炕分场学校张治成一、要把激发学生的学习积极性贯彻于数学教学始终教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。

主动来自兴趣，兴趣需要培养。

同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。

为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下：1、注意教态、语言力求生动在课堂上要注意态度，并通过多种方式，特别是通过幽默的方式，生动的语言，努力使学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。

2、注意提问方法，激发学生积极思考教师要使学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强学习的信心。

注意提问方法和技巧，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。

3、使数学课堂教学有趣起来数学课中穿插一些＂想一想＂与＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。

穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。

二、精讲精练，提高课堂教学效果讲练结合，要抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学质量。

三、重视作业讲评作业讲评还具有及时性。

俗话讲：打铁趁热。

及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。

教师作为组织者、引导者和合作者的身份，讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。

四、面向全体，重视非智力因素的培养智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。

同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨碍了他智力的有效发展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。

因此培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。

2018一年级下册数学减负增效提质计划

2018一年级下册数学减负增效提质计划黔西县金碧镇金碧小学2017---2018学年度第二学期一年级数学提质计划为了提高我校的教育教学质量，根据黔西县义务教育质量管理中心要求和《黔西县教育局第四学区协作办学2017年暑期培训会》的精神及金碧镇教育管理中心的工作指导，结合一年级数学教学工作实际,特拟本期提质计划：一、学生基本情况分析本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作，本班有学生36人，其中男生24人，女生12人。

上期期末统考，及格率100%，优秀率82.1%，平均分92分，最高分100分，最低分77分，获学区第六名，本乡镇第一名。

由于男生多，所以比较活跃，上课要经常提醒。

学生经过上一学期的数学学习后，多数同学在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，数学成绩取得明显的效果。

但有几个同学是由于父母外出务工，家里根本无人辅导孩子的学习，再加之孩子年龄小，自觉性较差，个别同学课下不能及时完成作业,学习比较懒惰，所以成绩不够理想。

二、目标以课堂教学和学生作业为突破口,减少重复,机械操练,死记硬背,东拼西凑的作业练习,提高学生动脑思考、动口表达、动手操作的能力，提高自身的综合素质，努力提高教育教学质量。

三、具体措施1.认真研读教材和课标，结合学生实际设计课型，提高备课质量。

2.灵活处理和使用教材，注重有效提问和课堂检测题的设计，课堂上利用多种活动方式调动学生的积极性，努力探索既活跃有有序的课堂模式。

3.简单的数字题目计算方面的打算：让学生在课堂上把计算方法理解透彻，课后与同伴的游戏中进行巩固。

4.思维能力方面的打算：课堂上以有效提问为切入口，课后以课外作业为突破口，发展学生的思维。

5.口头表达能力方面的打算：（1）教师带着学生熟读题目，让学生逐步提高读长句子的能力，（2）利用好课前三分钟，在有准备的情况下表达清楚一件事，（3）课堂上多给学生交流发言的机会，提高学生临时表达的能力。

小学数学减负提质策略

小学数学减负提质策略
小学数学教师应该积极参与课堂教学，促进课堂的高效。

首先，教师应该主动引导学生，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

其次，教师应该根据学生的研究情况，及时调整教学内容和教学方式，确保教学效果最大化。

最后，教师应该注重课堂管理，保持课堂秩序，创造良好的研究环境，让学生在有序的氛围中研究。

五、大胆质疑，减负提质
小学数学教师应该敢于质疑传统教学方式，大胆尝试新的教学方法，从而减轻学生的研究压力，提高教学质量。

教师可以通过参加教研活动、交流教学经验等方式，不断探索创学方式，提高自己的教学水平。

同时，教师也应该鼓励学生在研究中提出问题，质疑传统观念，从而促进学生的思维发展。

这样，不仅可以减轻学生的研究压力，还可以提高学生的研究兴趣和研究效果。

小学数学减负工作计划

小学数学减负工作计划
小学数学减负工作计划可以从以下几个方面展开：
1. 重新设计课程内容：将繁琐的公式和算式计算减少，增加实际应用和思维能力培养的内容。

比如，通过数学游戏、趣味数学问题等形式，激发学生的兴趣和动手能力。

2. 相应减少作业量：合理布置作业量，避免过多的重复和机械性的计算题目。

可以适当减少作业的数量，提高作业的质量，鼓励学生多样化的思考和表达。

3. 引入差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，设置不同的学习任务和挑战。

采用小组合作、个别辅导等方式，适应学生的学习特点，提高学习效果。

4. 倡导学习方式的改变：引导学生从被动的接受者变为积极的参与者。

培养学生的自主学习和问题解决能力，减少对老师解答问题的依赖。

5. 积极家校合作：与家长密切配合，了解学生的学习情况和需求。

及时沟通反馈学生的学习状况，提供针对性的指导和支持。

6. 加强教师专业素养培养：教师应提高自己的数学教学能力和教育观念，灵活运用不同的教学方法和教学资源，推动数学课堂的有效性和活跃性。

总之，小学数学减负工作计划应注重培养学生的兴趣和动手能力，提高学习方式与方法的灵活性和多样性，减少机械性的计算和作业量，共同营造积极向上、高效有趣的数学学习环境。

数学减负增效工作计划

数学减负增效工作计划一、目标设定- 明确本学期数学教学目标，确保学生掌握基础数学概念和计算能力。

- 通过优化教学方法，提高学生学习数学的兴趣和效率。

二、课程内容优化- 精简课程内容，去除重复和不必要的知识点，确保课程内容的精炼和高效。

- 引入更多实际应用场景，使学生能够理解数学知识的实际意义。

三、教学方法创新- 采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的参与热情。

- 利用多媒体教学工具，如视频、动画等，使抽象的数学概念更加直观易懂。

四、作业与评估改革- 减少机械重复的作业量，增加探究性、创造性的作业，鼓励学生自主学习。

- 采用多元化的评估方式，如口头报告、小组项目等，全面评价学生的学习效果。

五、家校合作- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定个性化的学习计划。

- 举办家长会，分享有效的数学学习方法，鼓励家长参与孩子的数学学习过程。

六、教师专业发展- 组织教师参加数学教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。

- 鼓励教师进行教学反思，不断改进教学策略，提升教学质量。

七、资源与支持- 确保教学资源的充足，如数学教具、图书等，为学生提供丰富的学习材料。

- 建立数学学习支持系统，如学习小组、在线答疑平台等，为学生提供即时帮助。

八、监测与调整- 定期监测学生的学习进度和理解程度，及时调整教学计划。

- 收集学生和教师的反馈，不断优化工作计划，确保减负增效的目标得以实现。

九、总结与反馈- 学期末进行教学工作总结，评估减负增效计划的实施效果。

- 根据总结结果，制定下一学期的改进措施，持续提升数学教学效果。

通过以上九个方面的工作计划，我们旨在为学生创造一个轻松、高效的数学学习环境，同时不断提升教师的教学能力和专业素养。

小学“减负增效提质”实施方案

小学“减负增效提质”实施方案一、指导思想：为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担的通知》和刘希平同志在全省“切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担视频会议上讲话”精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。

特制订本实施方案。

二、具体工作措施（一）、健全组织，为增效提质工作提供保障。

学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。

组长：z（全面负责学校减负工作）成员：zz（具体负责z（具体负责语文学科减负工作）z（具体负责数学学科减负工作）班主任减负工作）z（具体负责体艺术减负工作）（二）、切实落实“六个严格”1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。

开齐、上足、教好各门课程。

严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。

不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。

2、严格控制作业量。

教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。

建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。

提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

要让作业成为学生自己的事。

推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。

3、严格控制补课。

严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。

对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4、严格规范考试管理。

一年级数学减负提质方案

一年级数学减负提质方案背景在当前教育背景下，一年级学生的数学研究压力普遍较大，需要采取有效的措施减轻他们的负担，并提高数学研究的质量。

本方案旨在针对一年级学生的数学研究情况，提出一系列减负和提质的方案。

减负方案1. 灵活的课程安排- 设计合理的课程进度，避免过分紧张和拥挤的课程安排。

- 尽量减少课程作业的数量和难度，确保学生有足够的时间来完成任务。

2. 鼓励自主研究- 提供学生自主研究的机会，鼓励他们独立解决问题。

- 引导学生培养良好的研究惯和研究方法，让他们能够有效地利用时间和资源。

3. 多样化的评估方式- 采用多样化的评估方式，不仅仅注重书面作业。

- 引入口头演讲、小组合作等形式，让学生能够以不同的方式展示他们的数学研究成果。

提质方案1. 清晰的教学目标- 设定明确的教学目标，让学生知道他们正在研究的内容以及预期达到的水平。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。

2. 互动性教学方法- 采用互动性教学方法，通过举例、提问和讨论等方式引导学生思考和理解数学概念。

- 注重培养学生的解决问题的能力和创造力，培养他们的逻辑思维能力。

3. 个性化辅导和提供反馈- 针对学生的不同水平和特点，提供个性化的辅导和指导。

- 及时给予学生研究成果的反馈，帮助他们发现和纠正错误，进一步提高研究效果。

实施过程- 将减负和提质方案纳入教学计划中，确保教师和学生都能够了解和遵守相关要求。

- 定期评估方案的实施效果，根据实际情况进行调整和改进。

总结通过本方案的实施，有望有效减轻一年级学生的数学研究负担，并提高他们的研究质量。

教师和学生应共同努力，落实方案中的各项措施，为一年级数学教育质量的提升做出贡献。

(注：此文档的内容仅供参考，并不能确认其真实性。

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小学数学教学减负增效措施(参考)

小学数学教学减负增效措施(参考)
1. 教学内容调整
- 合理删减数学教学内容，精选重点知识点，减少冗余内容。

- 鼓励使用生活实例进行教学，提高学生的研究兴趣和动力。

2. 教学方法改进
- 引入多元化的教学方法，如游戏教学、实践教学等，提升学生的参与度。

- 了解学生的研究风格，采用个性化的教学策略，提高研究效果。

3. 课堂教学组织优化
- 设计合理的教学计划，均衡安排数学教学内容，避免过度堆砌。

- 优化课堂教学组织，注重学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和合作意识。

4. 研究资源丰富
- 为学生提供多样化的研究资源，如教辅材料、在线研究平台等，满足不同学生的需求。

- 引导学生正确使用研究资源，培养自主研究和独立思考的能力。

5. 动态评价与反馈
- 结合学生的实际研究情况，采用动态评价方式，及时发现和
解决问题。

- 提供准确、详细的反馈，帮助学生改进和提升数学研究能力。

以上是一些小学数学教学减负增效的参考措施，希望能够对您
有所帮助。

小学数学增效减负工作计划范文（精选3篇）

小学数学增效减负工作计划范文（精选3篇）小学数学增效减负篇1一、转变观念积极学习《新课程标准》的教学理念与“减负”的相关文件，从思想上认同增效减负，为更好地开展这项工作打好坚实的思想基本。

二、优化结构1、研读教材认真分析教材，准确把握学期、单元及每课时的教学目标与教学的`重难点。

通过研读教材努力引导学生“知识技能”、“思想方法”、“情感态度价值观”的和谐发展，并且使教学直接指向教学的关键点，为学生进行高效的学习打好基础。

2、研读学生3、研读课堂在研读教材、研读学生的基础上设计适合学生终身可持续发展的课堂教学。

精讲精练，给每个学生动口、动手、动脑的机会，努力提高40分钟的课堂教学效率。

三、精选习题1、提高课堂训练效率根据教学内容设计有效的课堂练习，并且课课作到事先解题、课前预设。

课堂练习做到全员参与，及时评析反思，提高训练效率。

2、精选课外作业总量不超过一小时，布置作业体现艺术性、目的性、针对性、趣味性与整体性。

四、培养习惯注重学习习惯的培养，培养学生良好的听、说、写、算、操作、交流、质疑等习惯，更要关注培养学生预习、复习的习惯。

主要培养学生的学习习惯，习惯教育有时比知识的教学更重要。

培养学生良好的习惯，习惯教育必须持之以恒，逐步形成。

五、培优补差关爱每一个学生，根据学生的不同情况进行分层教育。

通过培优补差，使不同的学生在数学上都能有所发展。

六、集体协作对于一切有助于学生发展的素材，和同年段教师做到资源共享，共同探讨、共同提高。

小学数学增效减负工作计划范文篇2一、指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性，对教材建设作出贡献。

二、教材分析：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，分一分，认位置，10以内的数的认识，认识图形，分与合，11～20各数的认识，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。