数学五年级上册整理与复习(整体规划)苏教版
(苏教版教案)五年级上册整理与复习
3、第8题
（1）让学生看清要求后尝试完成。指名板演。
（2）交流，注意格式及符号、单位。
（3）把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示的数目时的不同特点及作用。
二、探索与实践
1、第9、10两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。
三、评价与反思：
要注意以下两点：
1、适当解释每项评价指标的含义，引导学生围绕重点内容反思自己的学习过程，并作出实事求是的评价；
2、要关注理解这部分学习内容仍然有困难的学生，启发他们尽可能说出自己的困惑，帮助他们查漏补缺，树立学好数学的自信心。
教后记：
参加备课人员
宋朝海张坤山任同春赵金虎郭益萍居冬萍
（3）学生填写后交流。
（4）让学生按顺序读一读。
3、第3题
重点指导台秤和体温计的填写
（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。
问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？
（2）指导学生看懂体温计。
先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？
三、思考题：
出示：（1）大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？
（2）大于0.1而小于0.2的小数有多少个？
※先看第1个问题。
让学生说说大于0.1而小于0.2的两位小数有哪些。
问：你能有条理地列出来吗？
板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19
五年级上册数学教案-第九单元 整理与复习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。
2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。
3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。
4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。
2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。
3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。
教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：图形卡片、计算器等。
教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。
整理与复习(说课稿)苏教版数学五年级上册
整理与复习（说课稿）苏教版数学五年级上册一、引入大家好，我是XXX，今天要带来的主题是关于苏教版数学五年级上册的整理与复习。
在这个阶段，对于学生而言，有必要进行全面的复习，巩固已学的知识，夯实基础，同时也要将零散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
二、整理篇1.数的整数性质在五年级上册，我们首先学习了有关数的整数性质，包括偶数、奇数、质数、合数等概念。
在这里我们需要重点回顾质数和合数的定义。
质数是指只能被1和本身整除的数，而合数则是除了1和本身外，还能被其他数整除的数。
此外，我们还需要掌握如何对一个数进行质因数分解。
即将一个数分解为若干个质数的乘积。
这个部分考查的是算术基本定理的应用与推理能力。
2.小数的意义和表示在学习数的整数性质之后，我们转向了小数的学习。
通过学习，我们知道所有有限小数都能写成分数的形式，而无限不循环小数则不能通过有限位数的分数来表示。
在此基础上，我们还需要掌握小数的大小比较及四则运算，这些都是后面学习中必不可少的知识。
3.比例和百分数比例和百分数是数学学习中的一大重点。
在五年级上册，我们主要学习了单纯的比例关系和百分数的意义和表示方法。
其中，对于比例，我们需要掌握比例的概念、性质、代数式、答案的判断和等价比例等知识点；对于百分数，我们需要熟悉百分数的含义、百分数到小数和分数的转化、百分数的四则运算和实际问题的运用等。
4.面积和体积面积和体积也是五年级上册需要重点掌握的知识点。
在这里，我们主要学习了基本图形的面积计算和立体图形的体积计算。
具体而言，我们需要掌握长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的面积计算以及长方体、正方体、棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、球体的体积计算等。
三、复习篇在进行全面的复习时，一定要有针对性，将学生存在的知识漏洞找出来，并进行针对性的补充。
这里，我们主要从四个方面来进行复习。
1. 基本概念的回顾对于有些基本概念，学生容易江郎才尽，比如偶数、奇数、最小公倍数和最大公约数等，我们要适时地复习和强化。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
五年级数学苏教版上册 第九单元《整理与复习》教学设计 教案
《统计天地》教学设计一、教学目标1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备多媒体课件、作业单、信封五、教学过程（一）温故知新，导入新课师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流1、出示课本例题学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：五年级七班：短跑15分中长跑8分跳高12分跳远9分五年级八班：短跑20分中长跑15分跳高4分跳远11分根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？预设：五年级七班44分，五年级八班50分追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？短跑、中长跑和跳远哪个项目的成绩比五年级七班差一些？跳高再问：（3）你还能提出什么问题？对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？2、小组合作根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。
五年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
五年级上册数学“整理与复习”教学设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生整理知识、自我检查的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，掌握数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习整数四则运算，掌握运算顺序、运算定律、简便运算等。
3. 解决问题：复习用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整理和复习本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：整理知识、自我检查的学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元所学的基本知识和技能，整理知识，自我检查。
3. 合作交流学生分成小组，互相交流自主学习的心得体会，讨论遇到的困难和问题，共同解决。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习中遇到的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
5. 巩固练习学生独立完成教师设计的巩固练习题，检验复习效果，提高解决问题的能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的收获，反馈学习中存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
苏教版五年级上册《整理与复习(4)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（4）》数学教案教学目标1.知识目标：学生能够回忆线段的相关概念及绘制方法，理解半边角的概念并会计算。
2.能力目标：学生能够综合应用线段相关知识解决问题，培养独立思考与解决问题的能力。
3.情感目标：通过数学学习激发学生爱好学习的兴趣，提升自信心，培养学生勇于实践并认真对待学习的态度。
教学重难点1.教学重点：线段的相关概念及绘制方法，半边角的概念及计算方法。
2.教学难点：半边角的概念及计算方法。
教学过程1.导入引入学生线段相关知识，引导学生回忆线段的定义、长短比较、绘制方法等内容，并结合相关例子讲解，培养学生对该知识的理解。
2.讲解讲解半边角的概念，提供相关实例，引导学生理解半边角的概念，并辅助学生计算3.操作练习让学生分组，自行完成半边角计算练习，教师辅助并指导学生正确计算方法。
最后让学生总结计算方法。
4.能力训练教师提供多个综合练习，要求学生能够独立分析并解决问题。
5.讲解反馈教师将学生练习过程中出现的错误与误解进行讲解与反馈，并针对性地加强讲解，巩固学生相关知识。
6.课堂展示教师让学生进行小组展示，介绍学习中体会、学习到的知识等，并吸引学生思考，激发学生学习兴趣。
教学评估通过日常测试、练习作业等方式进行评估，并将评估结果反馈给学生和家长，提示哪些知识还需加强巩固。
总结在此次数学教学中，我们通过回顾线段相关知识、讲解半边角的概念和计算方法、让学生进行操作练习以及讲解反馈等方式，让学生更加深入地理解和掌握线段和半边角有关的知识点，提高了学生的独立思考和解决问题的能力，同时也培养了学生的自信心、学习兴趣以及认真对待学习的态度。
苏教版五年级上册《整理与复习(5)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（5）》数学教案一、教学目标1.回顾和巩固前几次课程中所学的基本数学知识和计算方法；2.提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；3.培养学生的数学学习兴趣和自学能力。
二、教学内容1.一元一次方程的综合运用；2.有理数的规律和运算；3.直角坐标系中的图形和坐标变换。
三、教学重点1.一元一次方程的解法；2.有理数的绝对值和大小关系；3.直角坐标系中的坐标变换。
四、教学难点1.一元一次方程的问题转换和求解；2.有理数的运算法则和大小比较；3.直角坐标系中的坐标变换规律和应用。
五、教学过程1. 复习和导入（10分钟）教师可以通过复习前面几次课程，让学生重新回顾和巩固基础知识，包括一元一次方程的解法和应用、有理数的加减乘除、绝对值和大小关系、直角坐标系的概念和坐标变换等。
通过提问、讲解和练习等方式，加深学生对基础知识的理解和掌握。
2. 学习和练习（60分钟）•讲解和练习一元一次方程的综合运用（20分钟）教师可以引导学生应用一元一次方程的解法，解决实际问题，如“从A地出发，速度为x km/h，经过6小时到达B地，若速度为y km/h，则经过4小时到达B 地，求A、B两地的距离。
”或“张三、李四两人共用两部电动自行车，每部车最多可载两个人，且每人可分别选择从A、B、C三地中任意一个地点出发，到达D地时要保证两部电动自行车都满足上述条件，那么张三、李四两人应该如何出发？”等问题。
通过变量定义、方程设定、解方程等步骤，让学生理解和掌握一元一次方程的问题解决方法。
•讲解和练习有理数的规律和运算（20分钟）教师可以通过讲解和练习，让学生掌握有理数加减乘除的基本法则和大小比较方法。
如何规定有理数的正负、如何约分、如何整理计算等，可以让学生在实际操作中体会和理解，并逐渐形成自己的计算和判断方案。
•讲解和练习直角坐标系中的图形和坐标变换（20分钟）教师可以通过直观的模型和图形，让学生掌握直角坐标系中的坐标、斜率、距离等基本概念和应用方法。
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苏教版五年级上册《整理和复习》精品课程整体规划【研发内容】苏教版第九册（五年级上学期）整理与复习P120-125页【项目简介】本项目由开发区一小的精品课程团队承担，由教学经验丰富、创意多、有独到见解的区名师主持，主打内容仍是高年级的复习课。
自2008年12月精品课程研究以来，我们学校便确立复习课这一主题去研发，如今已走过了三个学期，分别对苏教版六年级上下册的整理和复习进行了系统的开发，经历了摸索—研“模”--制“模”阶段，这学期我们把眼光投向五年级，力求把前三个学期研究的成果进行推广，进入“入模”阶段，重理巧练，理在得法，练有张度，教会学生“理”知识、“用”知识，主要体现如下特点：1.利用“知识图”，对所学知识进行系统的整理，使之“纵成线”“横成片”“纵横交错连成网”，达到复习知识点条理清晰，脉络分明，形成一个统一的整体，即梳理。
2. 利用“知识图”，打开学生的话匣子。
有时候，我们做教师的总把学生当作未懂事的孩子，担心他们什么事情也干不了，怀疑他们完成工作的能力，总把问题想得比困难多得多。
而当学生们把制作的知识图呈现在我眼前时，我完全改变了此种观点，那一幅幅充满着线条、字母、数字、图案于一体、色彩鲜艳、图文并茂知识图，让我精神一振，眼前一亮。
看着学生们创意的思维成果，看着他们跃跃欲试的神情，我看到久违的“我要学”的惊喜一幕。
当我请一位女生上台展示她的图时，这位平时腼腆害羞、不轻易开金口的女孩竟然落落大方、自信满满、迫不及待地走上讲台，利用投影，面对一幅不足百字的知识图，打开了话匣子，娓娓道来，从长方体和正方体的特征，到它们的表面积的计算，再到体积的推导过程和计算方法，知识图好像藏着什么让她口若悬河的秘诀，竟然带着同学们的思绪对旧知进行了一一回顾，让旧知犹如放电影般地呈现在面前，毫不枯燥，毫不厌倦。
【教材分析】此单元一共分为五段：第一段是“数的世界”，主要引导学生整理和复习对负数、小数的认识，以及小数的四则计算；第二段是“图形王国”，主要引导学生整理和复习平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及常用土地面积单位“公顷”和“平方千米”；第三段是“统计天地”，主要引导学生整理和复习复式统计表以及复式条形统计图；第四段是“应用广角”，主要引导学生通过实际调查、测量和简单实验，收集信息、交流信息，并利用信息解决一些简单的实际问题，以使学生经历综合运用所学知识解决实际问题的过程，体会数学方法在生活里的广泛应用价值；第五段引导学生结合整理与复习的情况进行自我评价。
在“数的世界”里，着重复习“数与代数”领域的知识。
本册教材在“数与代数”领域的教学内容有数的认识、数的运算两大块。
数的认识这一块里，先教学了负数的初步知识，又教学了小数的意义、性质、大小比较以及改写大数的计数单位。
在数的运算这一块里，教学了小数四则计算、四则混合运算、应用运算律和运算性质的简便运算，结合数的运算还解决一些实际问题。
教材先提出三个问题，引导学生回忆本学期认识了哪些数、学习了哪些运算以及这些数与运算的实际应用。
然后编排１４道习题，边解题、边回忆、边整理。
复习负数的初步知识，着重在于对负数意义的体会，它与正数共同表示具有相反意义的数量。
复习小数的意义以数位和计数单位为主线，通过按计数单位把小数进行分与合的练习，加强对小数意义的理解。
然后复习比较小数的大小，把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数、求以“万”“亿”为单位的数的近似数。
复习小数四则计算，教材设计了“算一算、比一比”的题组，整理计算法则。
如０．７６+０．５４与０．０７６+０．５４这组题，突出竖式计算要把小数点对齐。
０．７-０．６２与７-０．６２这组题，重点在被减数的小数位数比减数少，怎样退位减。
４８×６．７、４．８×６．７、０．４８×０．６７这组题，复习根据因数的小数位数，确定积里小数点的位置。
９９÷７５、９．９÷０．７５、０．９９÷７．５这组题，复习把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
至于运算律、运算顺序、求积或商的近似数，都让学生在计算时回忆和应用。
复习这个领域的知识，要抓住重要的概念、基本的方法和主要的数学思想；要正确把握回忆整理知识与解答习题的关系，把解题作为回忆的手段、应用知识的渠道；要在复习知识的同时，注意习惯、态度的培养，因为许多解题错误的发生，原因不在知识上。
２．在“图形王国”里，着重复习“空间与图形”领域的知识。
本册教材在“空间与图形”领域教学了三角形、平行四边形、梯形的面积公式，还教学了公顷与平方千米这两个面积单位。
教材提出的三个问题中，前两个问题是回忆知识内容，第三个问题是回忆过程方法。
对推导面积公式过程的体会，归根到底是“转化”的思想方法和解决问题策略，这是数学学习的重要方法和常用策略。
这部分只编排６道题，除了第１６题应用求积公式计算图形的面积外，其他题都有一定的灵活性和综合性。
如第１５题在单位换算时，不但应用平方千米与公顷、公顷与平方米的进率，还应用小数点移动位置，就是把小数乘或除以１０、１００、１０００……的知识。
第１７题既要估计土地的面积，还要计算面积并求近似值。
复习这部分知识，首先要抓住单项的知识，如面积单位间的进率、面积公式、移动小数点位置等，如果这些知识的掌握不过关，就无法达到灵活与综合的要求。
然后要指导学生有条理地思考，有步骤地解决问题。
如第１８题，求一共种多少棵大白菜，要先算平行四边形地的面积；求平行四边形面积，要知道它的底和高。
这块地的底边多长?在哪里找?又如第１９题的解题步骤是先算土地的面积是多少公顷，再求这块地的总产量是多少吨，最后把总产量与１００吨比较，得到问题的答案。
３．在“统计天地”里，复习复式统计表与复式条形统计图。
复式统计表和复式条形统计图是刚教学的知识，学生对这些统计图表有了体会，掌握了填表和画直条表示数据的方法后，一般不会很快遗忘。
教材编排的两道题都注重统计在生活中的应用，都要求学生先调查，获得数据后再填入统计表或反映到条形统计图上去。
体现了收集整理信息、表达呈现数据、应用数据进行分析思考的统计全过程。
４．在“应用广角”里，安排许多小型的实践活动。
学习数学的目的是更好地认识客观世界里的事物、现象、关系，更好地解决实际问题，获得最佳结果。
因此，在整理复习三个领域的知识后，教材编排了“实践和综合应用”领域的内容。
小型实践活动大致是四种类型：一是通过调查，收集数学信息。
可以看报刊杂志或到网络上查阅，也可以在学校、所在的村（或小区）、乡（或镇）、县（或市、区）进行走访了解。
二是通过测量，知道自己穿的衣服的有关数据；发现同一时间里，影长除以竿长的商是确定的。
三是从解决问题的多种方案里，寻找和验证比较好的方案。
四是进行游戏活动，研究隐含的规律，并应用发现的规律。
这些实践活动都要认真组织。
首先是落实时间，部分可以在数学课上进行，多数是课后进行的。
其次是落实指导，如怎样测量衣服的那些数据，怎样在同一时间里测量竿长和影长，到何处去了解村（或小区）、乡（或镇）、县（或市、区）的面积数据等。
最后是落实检查、督促和评价。
５．通过“自我评价”，促进学生发展。
本单元的最后是学生的“自我评价”。
评价的内容有学习的态度与热情，学习的效果与收获，学习过程中的思考与合作，学习的意志等。
评价的方法简单、有趣，能被学生接受和喜欢。
要鼓励学生评价自己，尊重他们的自我评价，促进学生主动发展。
【学情分析】我校五年级共有7个班，大多数来自农村家庭，学生年龄偏小，是第一届六周岁入学的孩子，从思维方面来看显得稚嫩些，从学习生活的自理能力来看，也显得弱些，但他们都伴随着教改的脚步长大，在教师较新理念教育下，已具备了一定的学数学能力，特别是对于合作学习、探究学习中受益匪浅，新型的学习方式已在学生心中生根发芽，数学学习习惯已有一定的思维定势，此外，多媒体的介入，使数学教学更生动活泼、生机盎然，然而随着教改的深入，也出现了一些“过”的现象，比如老师太过注重电教动画代替实际操作，小组合作太过流于形式，探究学习太过讲求表面，老师讲解仍占时太过。
如此等等的问题出现，一定程度上培养了学生的“惰性思维”，尤其在复习教学中，学生们习惯了适应“复习课就是做试卷”的模式，感觉复习课无新意，虽是高年级的学生，但这种被动适应的状况仍普遍存在。
【教学目标】1.让学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确地使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2．让学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；能根据具体情境合理求出积、商的近似值；3．让学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，解决一些简单的实际问题；4．让学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写图表，并能进行简单的分析，提出一些问题加以解决；5．在复习和整理的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法和统计观念，提高解决问题的能力；6．使学生在整理和复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
【教学重点难点】1.疏理所学知识点并对其条理化；2.体会公式推导过程中的基本数学方法;3.会灵活地解答各种容多种知识点的综合题;【教学策略】学数学复习课可不是重复学习。
它是以整理所学知识、梳理知识脉络、构建知识体系和提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。
其基本含义有两点：一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化，使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。
二是复习，是指深入学习，不是简单的重复，而是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行深层次上的再学习，它更多的是一个加深数学知识理解，理清数学知识间联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。
所以复习时，我们采用“以线串珠”，“以点带面”的方法，充分调动学生的积极性，改变以往过度依赖教师代为整理知识，重练不重理，把复习课上成练习课的现象。
通过把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于巩固和理解，尤其是我们注重知识脉络的梳理，把各相关知识通过课前布置让学生明白知识的横向联系和纵向发展，利用知识间内在联系来促进本单元或本册教材乃至整个小学阶段知识的掌握。
【课时安排】这部分内容按照教学用书要求用5个课时完成，具体课时分配如下：精品课程名称苏教版下册五年级《整理与复习》所属学科数学年级五年级教材苏教版主持人胡冬梅项目主姓名负责内容胡冬梅整体规划、课件规划图吴君丽1．复习负数的认识、小数的意义和性质，完成第120页的要合作者（限8人以内）第1-5题简兵水2．复习小数的四则计算和混合运算，完成第121页的第6-14题叶辉3．复习多边形面积的计算和土地面积单位，完成第122页第15-20题胡冬梅4．复习复式统计表和复式统计图，完成第123页第21-22题。