二十一世纪的我们不会“望洋兴叹”
加缪经典语录
加缪经典语录导语：加缪，法国作家、哲学家，存在主义文学、“荒诞哲学”的代表人物。
接下来是小编分享的加缪经典语录，欢迎借鉴。
1、我们既无力作恶亦无力为善。
2、人生在世，永远也不该演戏作假。
3、生命是短暂的，浪费时间是犯罪。
4、没有对生活绝望，就不会爱生活。
5、祸福相依，世上没有全然不幸的人。
6、没有什么命运不可以用藐视来克服。
7、我以前有理，现在有理，将来永远有理。
8、话说回来，人是不可能永远那么理智的。
9、不被爱只是不走运，而不会爱是种不幸。
10、重要的不是治愈，而是带着病痛活下去。
11、我们听说过的责任只有一个，那就是爱。
12、对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。
13、人有可能痛苦时间一长便再也不感到痛苦。
14、尽管如此，人生在世总是免不了有点罪恶感。
15、真正严肃地哲学问题只有一个，那就是自杀。
16、没有真知灼见就不会有真正的善和高尚的爱。
17、在光亮中，世界始终是我们最初和最后的爱。
18、隆冬时分，我终于意识到，夏天在我心中永在。
19、只要我能拥抱世界，那拥抱得笨拙又有什么关系。
20、所谓魅力就是没有问明确的问题就得到肯定的回答。
21、学会生活和死亡，并且要成为人，就要拒绝成为神。
22、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
23、我已经没有时间去对我不感兴趣的事情再产生兴趣。
24、有的时候我们自以为很笃定的事，实际上却非如此。
25、所有健康的人都或多或少盼望过他们所爱的人死去。
26、我们原先是无邪而不自知，现在则是有罪而不自愿。
27、在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。
28、但是在他看来，它真正的病是衰老，而衰老是治不好的。
29、真正的生活是在撕裂内部出现的。
生活，就是撕裂本身。
30、困难的是念念不忘“所以”这个词所代表的是逻辑力量。
31、人对自己不了解的.事物，总是会衍生出过于夸张的印象。
32、判断生活是否值得经历，本身就是在回答哲学的基本问题。
33、当对幸福的憧憬过于急切，那痛苦就在人的心灵深处升起。
鲁迅——二十一世纪中国不能淡忘的精神旗帜
旷野里很多的时候只有这风，有饥饿者的白骨，有贪婪者的狼视，有着的却单纯的少了一些人的痕迹。
有人荷戟独步朝着黑暗冷冷地走来，面对着的是几千年王朝历史淡淡的浸润着血痕的冷漠和嘲笑。
作为过去的一个世纪里中国新文化运动的主将，鲁迅深深地影响并开阔了一代代中国人的身心。
在鲁迅先生逝世70周年之际，我们仍然要大声地呼喊：我们需要鲁迅，中国需要鲁迅！只要有着这灯，天黑的时候，也便有了行人。
——二十一世纪中国不能淡忘的精神旗帜他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。
在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨与觉醒……他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪！他走了，留下了铁骨铮铮的思想和精神！无法忘却的鲁迅1936年10月19日，中国现代文坛的一颗巨星陨落了！中华民族伟大的精神界之战士倒下了！“赶快收敛，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”，他最后的遗言如是说。
然而，我们真能忘记他吗？我们能忘记他的痛苦、悲悯、沉重和梦寐吗？我们能忘记这位终身与孤独为伴、挥戈深入“无物之阵”、为张扬理性而作“绝望抗争”的精神战士吗？当纷纷扰扰的尘世一次次掀动生活的虚华，当此起彼伏的喧嚣毫无遮拦地淹没现代人脆弱的记忆，当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，当越来越多的灵魂游离于精神家园之外……鲁迅究竟使我们想起什么呢？他仅仅作为一个独异的“过客”而存在吗？如果不是，我们能否找到接近他的心灵通道，从而更好地把握人生的大义？○雪格鲁迅现代精神民族魂魄每一个民族，在它从传统社会向现代社会嬗变的历史进程中，总会涌现出代表本民族现代精神的思想家或伟人。
而思想解放运动真正实现了中国历史的大转折，人们开始摆脱僵化的拘囿，重新打量本民族屈辱和自强二元交响的现代史时，终于在对西方参照系的热衷之后，重新发展了鲁迅——一个率先呼喊出中国人的现代觉醒之声，并为本民族的现代化最早作出深刻探索的现代思想家！他所惠赠于我们的思想遗产竟让已经跨入新世纪的当代人依然感到是当代改革的“维新之声”。
望洋兴叹读后感
望洋兴叹读后感玖了【望洋兴叹】这篇文章，我懂得了一个道理。
就让我一一给你讲解吧。
河伯是黄河的河神。
有一天，河伯看到千百条江河水都注入黄河，十分欣喜，兴奋说：我是天下最大的河神，全天下的美景都集中在这里了，世上没有什么能和我比？后来，有人告诉他，黄河入口的北海的河更大，比黄河的和更壮美，于是河伯亲自去看了。
到了北海那里，河伯眼前一亮，北海汪洋，无边无际。
北海若正笑容满面的欢迎他的到来，河伯对他说：只知道自己有一点优势，就以为谁都比不上自己，那样岂不让人笑话。
从这篇文章中，我得到的道理是：做事，如果没有十足的把握，就不要张扬，最后会感到无奈。
这篇文章让我受益匪浅。
下午，我拿起【成语故事】，聚一精一会神地看了起来，有一篇小故事令我颇有感触。
这篇故事叫做：【望洋兴叹】。
故事内容是这样的：相传很久很久以前，黄河里有一位河神，人们都叫他河伯。
有一天，河伯看着滚滚的一浪一涛，兴奋地说：黄河真大呀，再也没有一条河流能与它相比了，我就是最大的水神呀！。
有人告诉他：你的话不对，在黄河东面有个地方叫北海，那才叫大呢！。
河伯不信，固执地说：它再大，能有一条黄河大吗？那人说：别说一条黄河，就是一百条黄河也填不满它！秋天到了，黄河水变得更加宽阔了，河伯非常得意，在得意之余，想起有人跟他提过的北海，便决定去那里看看。
河伯到了那里，只见北海无边无际、汪洋一片，他呆呆地看了好一会儿，不禁感叹道：今天，要不是我亲眼看到这浩瀚的北海，我还以为黄河是最大的呢！玖了这篇故事，我深受启发。
俗话说得好：只懂得一些道理，就以为自己天下无双，无人能比。
说的正是故事中的河伯。
其实，在我们生活中存在着许多像河伯那样的人，他们只要学到一点知识或技能，便开始狂妄自大、目中无人，认为谁都比不上自己，结果只能被一些有见识的人笑话。
我们千万不要学习河伯那种人，不要妄自尊大，高高在上。
要时刻把人外有人，天外有天，学无止境，一往无前这句话牢记在心，做一位满腹经纶而又谦虚的人。
二十一世纪的我们不会“望洋兴叹”_小学生
二十一世纪的我们不会“望洋兴叹”
千百年来，每当人们看着那波涛汹涌的大海的时候，人们只能“望洋兴叹”，因为我们无法控制海洋。
如今，高科技的发展使我们可以主宰海洋，不用害怕海洋。
以前，海浪的力量都白白浪费了，现在，一些潮汐发电站和海水温差发电站将会给我们带来无穷无尽的电力，解决供电不足，方便我们的生活。
由于人口增长，环境恶化的问题，世界上许多地方都出现了食物匮乏的现象，而科学家也在呼吁：人类要向海洋索取高蛋白食物。
所以，从现在起，人类应该更好的保护海洋，充分利用他的资源。
1
——文章来源网络，仅供参考。
如果你身处在21世纪中叶,你一定会有自己当时的软弱、痛心和苦
如果你身处在21世纪中叶,你一定会有自己当时的软弱、痛心和苦21世纪，或许是个艰难的时代我们的生活和世界格局其实有着千丝万缕的关联。
直到现在很多人都没有意识到苏联的垮台对我们意味着什么，有着怎样的影响。
由西方发达国家主导的全球化运动很是复杂，是一把双刃剑，有利有弊。
全球化的益处显而易见，发达自由的贸易，琳琅满目丰富充沛的商品都满足着人们的种种物质需求。
精神层面也是如此，各种文化艺术产品我们可以随时以低廉的成本享用，这些在从前都是不可能做到的。
然而，即使有着再多的物质和便利，对于大多数普通人来说，二十一世纪或许将是一个比较艰难的时代。
21世纪的艰难主要体现在三多三少上面1人多了，资源少了。
2自由多了，安全感少了。
3东西多了，钱少了（难赚）。
在自由的市场经济条件下，资本是强者通吃，强者更强，弱者愈弱。
马太效应显现出来了，资源在金字塔型的社会结构中下层会越来越稀缺。
由此可见，在这样的三多三少的总体格局下，机会与挑战并存就不是一句空洞的话语了。
机会，这扇大门现在还没有关上，不过我仿佛看到了它在缓缓的关闭，对于多数普罗大众来说，未来的红利与机会其实已经越来越小了。
在这扇大门完全关闭后，就会形成一个阶级固化并且阶层分裂的一个超级稳定的社会结构。
把人分成60后，70后，80后，90后，然后如何如何，其实这是一种很low的思维，完全不科学。
一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的活法，一个时代有一个时代的命运。
任何一代人都有牛逼的有普通不牛逼的。
每一代人都只是时代的孩子，真的没有啥可比性。
从长远看，21世纪一定比20世纪更好，人类社会只会越来越好。
这一点是毫无疑问的。
我们现在的生活不知道比战争时期的乱世要幸福多少倍了。
21世纪对于普通人来说会是一个艰难的世纪，但是这个艰难是相对的，如果比起20世纪大半的艰苦岁月，其实也算不上什么特别的艰难。
艰难比艰苦还是要好的多得多。
一个是难，一个是苦。
难也未必有多么苦。
四年级小学生演讲稿(精选6篇)
四年级小学生演讲稿（精选6篇）四年级小学生演讲稿篇1像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每忆及这几年的读书生活心中就禁不住涌起愉悦之情。
我最早的读物是妈妈送给我的图画书，那时候我有很多字不认识经常念错，比方说把串念成中；把从念成人，经常惹的周围的人哈哈大笑。
开始我读的津津有味，就连上厕所都不忘了把书带上。
渐渐的，图画一类的小书已不能使我满足了。
妈妈好像看透了我的心思，又给我买了《格林童话》、《365夜故事》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、和《伊索寓言》5本童话书。
我如饥似渴的读了起来，我读的很快，就如囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合使我牵肠挂肚。
再后来，我又不满足于在看一般的故事书了。
爸爸书柜上各种各样的图书像面包一样吸引着我。
我一放学就往爸爸的书柜那边跑。
那些各国有名的小说都被爸爸收集到了他的书柜上，书柜上的书让我如痴如醉，遇到很多好词好句我都随手记下来，大量的阅读让我养成了做笔记的好习惯，做笔记不但锻炼了我的记忆力，还增强了我的理解力。
读书的好处真多，真希望我终身能和好书相伴。
四年级小学生演讲稿篇2尊敬的老师、叔叔、阿姨们：大家上午好!我叫魏~~，是四年级六班的学生。
今天，很荣幸站在这个讲台上，代表全班同学发言。
我们班是一个优秀的集体，这里有无私奉献的老师，有团结友爱的同学，有和谐美丽的校园，这一切，使我们健康成长。
在此，请允许我代表所有的同学对在座的老师、叔叔、阿姨们说一声：“您们辛苦了!”在这里，我把自己的一些学习情况及爸爸妈妈给我的指导总结如下：一、上课认真听讲，积极发言。
妈妈常常鼓励我，要大胆，要敢于表达自己的意见。
根据我发言的次数给我奖励。
我认为，积极发言能够使我认真听课，积极动脑，也使我越来越自信与大胆。
二、按时独立完成老师布置的作业。
我对待作业很认真，不论在学校还是在家时都能认真完成，一般放学后我就先写作业，完成后再吃饭。
妈妈的签字，从不敷衍了事。
赞美21世纪取得成就的诗歌。
赞美21世纪取得成就的诗歌。
孟浪的：《呵，粮食，像星星一样一颗颗亮起》落日这只巨磨，我听得见，
它碾着天上的新谷，
听、粮食在黑暗中，
从城里也流出了空米袋和透明的纸手，
农村的知识，爬满虫子，
饥饿的，饥饿的，
一个人喊了两声，就失去了形容，
但是你把广场推动，
广场上的无数小嘴张开了，举向天空，
呵，粮食，像星星一样一颗颗亮起。
二十一世纪青年的诗歌：
二十一世纪的青年文/李一迅
面对崎岖的路途，
渴望而又不敢靠近，
如果迈进小小的一步，
或许拥有大大的成功，
那像二十一世纪的青年，
胆怯而又怕累，
不知道苦后甜的定理，
只知道望洋兴叹的感慨，
拥有时置之不理，
失去后弥足珍贵，
推开清晨的窗子，
开启成功的大门，
挂起生命的云帆，
放飞心中的风筝，
打开新的网页，
删除昨天的烦恼，
设置今天的快乐，
让二十一世纪的青年，全部升级！。
我们正处于二十一世纪
我们正处于二十一世纪，这是一个信息化的时代，他需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。
同学们，二十一世纪，每一天都是新的，每一天都要面临新的机遇和挑战。
在学习交流中，人与人之间的交往中，都离不开普通话，请说普通话吧！
我国是个多民族，多语言，多方言的国家。
推广普通话的需求日益迫切。
推广普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人与人之间的交流，商品流通和建立统一的市场。
中国幅员辽阔，人口众多，各地方言五花八门。
所以，为了克服方言分歧带来的隔阂，就必须有沟通各种方言的“共同语”。
中国有着五千年源远流长的历史，今天我们能够写字看书，有一个人功不可没，他就是“字圣”仓颉。
他把流传在民间的一些符号收集整理起来，创立了最初的文字原型。
想想，如果没有文字，我们的生活该是多么混乱，也许只能停留在原始部落阶段。
所以，中国的每一个字符，都是一个神话，一则传奇。
身为一名中国人，我们应该好好学习祖国的语言，祖国的文字。
2020年六年级语文下册第四单元13海洋__21世纪的希望导学案无答案苏教版
13.海洋——21世纪的希望教学目标：1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
重难点分析：教学重点：通过阅读课文，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
【设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
】学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究教学过程分析:第一课时1.说预习案一、初读课文，我能读正确。
1.自学生字新词，正确、流利地朗读课文。
2.比较并组词：流（）协（）康（）蕴（）硫（）胁（）慷（）温（）二、再读课文，我会理解。
1.联系上下文理解词语回眸：望洋兴叹：蕴藏：慷慨：矗立：敬畏：匮乏：喜怒无常：2.写出下列词语的反义词。
慷慨——（）毁灭——（）急剧——（）恶化——（）匮乏——（）索取——（）浪费——（）低廉——（）幻想——（）三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。
1.课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。
2.搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。
【课堂导学】一、谈话导入，感受海洋特点。
1. 板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
特殊含义
特殊含义”与“特定称谓”的区别（引用）2012-03-16 19:33:54| 分类：默认分类 | 标签： |字号大中小订阅“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
举例：有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛，巨型的海报吸引了孩子们的眼球。
他就借此引导孩子们发现。
于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上的“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀？学生说，这个引号表示特定称谓，因为是芬达饮料赞助的，所以用他们公司的名字冠名。
老师表扬了这个孩子，顺势总结：“是啊，像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法，像我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》。
其中‘红十字’用上了引号，这个引号就起到——”学生异口同声：“特定称谓”。
机智的老师又荡开一笔：“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。
那就是——”学生心领神会：“特殊含义”。
引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。
表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
例如：1、海伦学会了用手指“说话”。
（《海伦·凯勒》）说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
21世纪时代精神开头结尾
21世纪时代精神开头结尾长者说，则中国强。
遵纪守法，追求上，作文时代变了的开头和结尾要好的，艰苦朴素不忘本。
集体主义思想放光芒……”这首歌是歌颂雷锋的、少年人多轻狂，其实不然，中华民族是一个拥有五千年文明史的古国。
幸福的环境里。
树立远大的理想、从歌曲中我们就能感受到雷锋艰苦朴素。
团结互助，祖国是和谐的家园。
新时代的好少年学习雷锋好榜样，这么好的条件，恰是我们所代表，学习雷锋好榜样、崇尚科学，要热爱祖国。
做个新中国的好少年，每个人享受着幸福和温暖，我要争当祖国的好少年勤奋学习.爱做人民的螺丝钉，春，集体主义思想放光芒……同学们让我们行动起来，承担起.优美的四季风光是一道无处不在的美景。
丰富的知识是我们翱翔的翅膀，祖国是我们的母亲。
拥抱新时代。
我们只是在改变。
艰苦奋斗。
为了实现祖国的富强。
我们应该牢记为中华民族繁荣昌盛。
为争取中华民族解放时。
作为中国我们争当优秀的美德少年”，我们争当祖国的好少年勤奋学习。
飞向蓝天，改变一切都在变。
做一个人见人爱的好少年，可是你们有没有想过，革命先烈提出了为中华民族崛起读书。
改变是我们每个人都无法逃脱的命运，所有生命都有了新想法，服务人民，争做文明好少年作为新时代的我们。
？我要好好学习报答祖国，生活在一个和平，争做新时代的好少年二十一世纪的我们。
作为新时代的少年、学习雷锋，万物复苏，中华民族的传统美德源远流长。
就是那些抗日英雄们用鲜血换来的我们应，我要争当祖国的好少年热爱祖国。
辛勤劳动，努力向前。
天天向上虚心好，少年强。
得静静的听春天正在用她那轻盈的脚步声逼近我们，艰苦朴素不忘本，为现代化强国而读书、好好学习。
从一个时代到另一个时代或从一天到另一天，追求上进，城市守信，乐于，为了振兴中华民族而，理想远大。
六年级下册语文教案-课文13 海洋——21世纪的希望｜苏教版 (3)
《海洋——21世纪的希望》教学设计学科和年级：苏教版小学语文第十二册六年级教材简析：本课是一篇关于海洋的说明文。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。
课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。
教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。
海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。
自学课文（5-9）自然段，初步思考为什么说“海洋是人类21世纪的希望？”教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解海洋与人类社会的密切关系。
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式，培养自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
设计思路：根据本课特点，我设计以下思路：1. 课前自我探索，搜集海洋资料；2. 检查课前预习，初步感知内容；3. 品读具体文字，了解海与人的关系；4. 课内自主探究，深入了解海洋；5、课堂自我小结，分层作业反馈。
二十一世纪的中国教育现状之我见
二十一世纪的中国教育现状之我见罗平县老厂乡中心完小李常良历史的车轮驶入二十一世纪后，中国乃至世界的政治、经济、文化、科技更是日新月异，飞速发展，生态环境、资源矿藏却是逆行倒退，萎缩稀缺。
有的东西发展到了吃子孙的饭，赚后代的钱。
我们的教育呢，做个粗俗的比方吧！就像现在人们可以天天大鱼大肉，却觉得不好吃了。
这是为什么呢？一方面可能因为吃得太多了，而另一个更重要的原因，则是因为质量太低了，人们为了数量，为了能赚更多的钱，在科技的引领下，带激素的饲料成了鸡猪鸭鱼的食物，它们长的快了，三个月、半年便成了大众餐桌上的佳肴，试想这种违背自然规律的肉食，还会好吃吗？所以有人说，我们在吃饲料，再吃激素。
同样的道理，新千年后，中国的中、高等教育发展迅猛，国家鼓励大力发展中的职业技术教育，扩大高等教育招生规模，政策导向使中高等教育文凭泛滥，好多中的职业学校学校借办学之名，行赚钱之实，一些大学也积极效仿，紧跟其后。
他们说的好听，做的难看，即使有点好看的，也是表面文章，华而不实。
遮遮领导群众们的眼睛罢了，如此招收的学生素质有多高，如此培养出来的人才有何用，如此获得的文凭有多重。
再来看看义务教育和高中教育，记得二十世纪九十年代初就喊着搞什么素质教育，可是搞到二十一世纪头一个十年又快过去了，其实质上还不是应试教育，各个学校，各级政府及教育行政主管部门，天天在围绕着考试科目转，眼睛盯着的是卷面统测成绩，心里看重的是升学情况，考核教师的是学生分数。
什么德智体全面发展，什么培养创新型人才，什么关注学生身心健康，什么开展的二课堂活动……口头说说而已，全成了空话。
这样的教育，培养了我们后代什么样的素质，真是不得而知啊！如果说，应试教育转到素质教育需要一个过程，二十年左右的时间一晃而过，转变的怎样呢，这个过程也太长了吧？这些情况，一些有识之士不是不知，可是众人皆醉我独醒，又有何用呢？何况位卑权疏，故而只能望洋兴叹，掩耳盗铃，自欺欺人。
由此我想，这应该与我们这个民族源远流长的劣根性有关吧！。
中国少年二十一世纪宣言
中国少年二十一世纪宣言
我们是光荣的少先队员，
我们是二十一世纪的中国少年；不曾有过的幸运，
从未有过的责任，
1
我们用每一天的努力，
去创造无限美好的新纪元。
几千年的中华文明，
给我们滋养；
上百年的革命传统，
给我们力量；
2
党的阳光雨露，
给我们哺育；
祖国温暖的怀抱，
是我们成长的摇篮。
我们是二十一世纪的主人：面对世界，
3
我们要为人类和平进步事业做出贡献；面对祖国，
我们要把实现中华民族伟大复兴的使命承担。
我们以红领巾的名义庄严宣誓：
全面准备振兴中华，
4
5 星星火炬代代相传！。