电力电子技术模块五——项目11
《电力电子技术》课程标准
《电力电子技术》课程标准适用专业:铁道机车专业课程编码:C2—6开设时间:第3学期课时数:56一、课程性质《电力电子技术》是铁道机车专业必修的专业基础课程。
此课程主要讲授各种电力电子器件的特性和使用方法;掌握各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计计算方法及实验技能;熟悉各种电力电子装置的应用范围及技术经济指标。
以达到全面培养学生能力的目标。
二、课程培养目标1.方法能力目标:(1)培养学生谦虚、好学的能力;(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;(3)培养学生分析问题、解决问题的能力;(4)培养学生独立学习能力和决策能力。
(5)培养学生具有阅读有关技术资料,自我拓展学习本专业的新技术、新工艺,获取新知识的能力;2.社会能力目标:(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神;(2)培养学生良好的职业道德;(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;(4)培养学生的质量意识、安全意识。
(5)有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力;(6)具备基本的生产组织、技术管理能力;3.专业能力目标:(1)熟悉和掌握晶闸管、电力MOSFET、IGBT等电力电子器件的结构、原理、特性和使用方法;(2)熟悉和掌握各种基本的整流电路、直流斩波电路、交流—交流电力变换电路和逆变电路的结构、工作原理、波形分析和控制方法。
(3)掌握PWM技术的工作原理和控制特性,了解软开关技术的基本原理。
(4)了解电力电子技术的应用范围和发展动向。
(5)掌握基本电力电子装置的实验和调试方法。
三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系在学习本课程之前,学生必须先学习完以下课程:①高等数学②电路③电子技术基础④电力拖动2.与后继课程的关系为学生学习后续专业课程打下基础。
四、教学内容与学时分配1、理论教学内容及基本要求2、实践性教学环节的内容和基本要求五、教材的选用1.教材选取的原则:新颖、全面2.推荐教材:《电力电子技术》徐立娟主编六、教师要求1.具备电力电子专业知识2.具备高、低压电器设备专业知识3.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力七、学习场地、设施要求多媒体教室、实训教室、机房八、考核标准与方式1、考核标准2、考核方式《电力电子技术》课程考核可以采用理论考试(期末统一考试)和实践考核相结合的方式,强调实践动手能力、故障排除能力的培养。
《电力电子技术》实验 指导书
《电力电子技术》实验指导书兰州工业高等专科学校电气工程系实验中心目录实验安全操作规程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄Ⅰ实验一单结晶体管触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 实验二正弦波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 实验三锯齿波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 实验四西门子TCA785集成触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7 实验五单相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11 实验六单相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 14 实验七单相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄ 17 实验八三相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 20 实验九三相半波有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 23 实验十三相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 26 实验十一三相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄ 29 实验十二单相交流调压电路实验(1) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33 实验十三单相交流调压电路实验(2) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 36 实验十四单相交流调功电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 39 实验十五三相交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 42 实验十六直流斩波电路原理实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 45实验十七单相正弦波脉宽调制(SPWM)逆变电路实验┄┄┄┄ 48实验十八全桥DC-DC变换电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 53 实验十九直流斩波电路的性能研究(六种典型线路)┄┄┄┄ 55 实验二十单相斩控式交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 61实验安全操作规程为了顺利完成电力电子技术实验,确保实验时人身安全与设备可靠运行要严格遵守如下安全操作规程:(1)在实验过程时,绝对不允许实验人员双手同时接到隔离变压器的两个输出端,将人体作为负载使用。
(2)为了提高学生的安全用电常识,任何接线和拆线都必须在切断主电源后方可进行。
《电力电子技术》课后习题及答案05中频感应加热电源的安装与维护习题答案
模块五中频感应加热电源的安装与维护习题答案例5-1在晶闸管两端并联R、C吸收回路的主要作用有哪些?其中电阻R的作用是什么?解:R、C回路的作用是:吸收晶闸管瞬间过电压,限制电流上升率,动态均压作用。
R的作用为:使L、C形成阻尼振荡,不会产生振荡过电压,减小晶闸管的开通电流上升率,降低开通损耗。
例5-2 三相半波可控整流电路,如果三只晶闸管共用一套触发电路,如图5-1所示,每隔120°同时给三只晶闸管送出脉冲,电路能否正常工作?此时电路带电阻性负载时的移相范围是多少?图5-1 例5-2图解:能工作。
因为虽然三个晶闸管同时加触发脉冲,只有阳极电压最高相所接的晶闸管导通,其余两个晶闸管受反压阻断。
但是,移相范围只有120°,达不到150°移相范围要求。
例5-3三相半波可控整流电路带电阻性负载时,如果触发脉冲出现在自然换相点之前15°处,试分析当触发脉冲宽度分别为10°和20°时电路能否正常工作?并画出输出电压波形。
解:当触发脉冲宽度分别为10°,如图5-2所示,当触发脉冲u g1触发U相晶闸管,则U相晶闸管导通。
当u g2触发V相晶闸管时,这时U相电压高于V相电压,所以V相晶闸管不导通,U相晶闸管继续导通。
过了自然换相点后,尽管V相电压高于U相电压,但V相晶闸管的触发脉冲已消失,所以V相晶闸管仍不导通。
U相晶闸管导通到过零点关断。
这样下去,接着导通的是W相晶闸管。
由此可以看出,由于晶闸管间隔导通而出现了输出波形相序混乱现象,这是不允许的。
图5-2 例5-3波形当触发脉冲宽度分别为10°时,输出波形和α=0º时波形一样。
例5-4图5-3为三相全控桥整流电路,试分析在控制角α=60º时发生如下故障的输出电压U d的波形。
(1)熔断器1FU熔断。
(2)熔断器2FU熔断。
(3)熔断器2FU、3FU熔断。
解:(1)熔断器1FU熔断时输出电压波形如图5-3b所示,凡与U相有关的线电压均不导通。
电力电子技术项目化教程课件模块5 PWM控制技术
4.异步调制和同步调制
载波比
(包含几个)
载波频率fc与调制信号频率fr之比
N = fc / fr
根据载波和信号波是否同步及载波比的变化情 况,PWM调制方式分为异步调制和同步调制。
1) 异步调制 载波信号和调制信号不同步的调制方式
N = fc / fr
✓ 通常保持 fc 固定不变,当 fr 变化时,载波比 N 是变化的;
RL
uo
V4
VD2
VD3 VD4
t
信号波 ur 载波 uc
调制 电路
➢当ur >uc时,给V1和V4导 通 信 号 , 给 V2 和 V3 关 断 信 号,uo=Ud。
t ➢当ur<uc时,给V2和V3导 通信号,给V1和V4关断信 号,uo=-Ud。
3. 三相PWM变频电路的控制方式
控制规律(以A相为例)
uo
(a)
Ud V1V4导通
O
-Ud
V2V3导通
t
(b)
uo
Ud
V1V4导通
V2V4导通
O
V1V3导通 V2V3导通
t
-Ud
uo Ud
(c)
O
t
-Ud
单相桥式变频电路的几种输出波形
(a)图:
前半周期控制V1、V4导通; 后半周期控制V2、V3导通。 (b)图:
前半周期控制V1持续导 通,V3V4交替通断; 后半周期控制V2持续导 通,V3V4交替通断。 (c)图:
V1
VD1
Ud +
2
C
V3
U
VD3 V5
VD5
N'
V
N
Ud 2
+ V4 C
电力电子技术课程标准
《电力电子技术》课程标准课程代码:建议课时数:96 学分:6适用专业:电气自动化技术先修课程:电工技术基础、电子技术基础(模电/数电)、电机控制技术后续课程:维修电工高级工供配电技术电子产品装配与调试一、前言1.课程的性质《电力电子技术》是江苏省五年制高职电气自动化技术专业的一门核心专业课程,其目标是培养学生具备从事电气自动化运行中变流设备及其控制设备的安装、调试与维修的基本职业能力,本专业学生应达到国家维修电工职业资格证书中中级工和高级工相关技术考证的基本要求。
其任务是:2.设计思路本课程标准以电气自动化专业学生的就业为导向,根据行业专家对电气自动化专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,遵循学生认知规律,紧密结合国家维修电工职业资格证书中的考核要求,确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现应用技术引领、实践导向课程思想,要将本课程的教学活动分解设计成若干单元技术,以模块为单位组织教学,以典型设备为载体,引出相关专业理论知识,使学生在实践中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为96学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程目标通过理实一体化的教学活动,掌握电气自动化运行中整流器、斩波器、变频器等变流设备及其控制设备应用的技能和相关理论知识,能完成本专业相关岗位的工作任务。
1.知识目标(1)掌握不可控器件电力二极管的识别、选择、运用的知识;(2)掌握半控型器件晶闸管、IGBT、GTR、MOEFET等全控型器件的识别、选择、运用的知识;(3)掌握触发电路与主电路的同步;(4)掌握晶闸管及其整流电路的保护方式的选择和设置知识。
2.能力目标(1)会晶闸管典型的触发电路的安装、调试与常见故障的排除维护;(2)会单相电力电子控制电路的安装、调试与维护;(3)会三相变流电路系统的安装、调试与维护;(4)会识读通用变频器系统的说明书、系统图;(5)能设置变频器系统参数;(6)会调试典型变频器系统;(7)能排除典型变频器系统的常见故障。
电工电子技术教案11-模块十一 电力电子技术
电工电子技术及应用教案(83)【课题编号】83-11-01【课题名称】认识晶闸管【教学目标】知识传授目标:1.掌握晶闸管的结构和电路符号。
2.理解晶闸管的工作原理。
3.解晶闸管的特性、国产晶闸管型号及其含义及主要参数。
能力培养目标1.培养学生的抽象思维能力。
2.养成一定的动手实践能力。
【教学重点】晶闸管的工作原理和应用技术。
【难点分析】晶闸管的结构和种类,晶闸管的伏安特性曲线及主要参数。
【学情分析】学生的抽象思维能力较弱,不易直接讲解晶闸管的工作原理,就先通过演示实验,让学生观察到晶闸管的特性和应用,以激发他们的学习兴趣,从而引导他们掌握晶闸管的工作原理。
【教学方法】实验法、讲授法【教具资源】晶闸管及演示其导通的实验装置、多媒体课件【课时安排】1学时【教学过程】一、导入新课晶闸管是一种利用弱电控制强电的半导体器件,它使电子技术应用非常广泛。
国防军事、工业交通、农业商业、家用电器方面,无不渗透着电力电子技术的新成就。
二、讲授新课教学环节1 晶闸管的结构符号教师活动:投影晶闸管的多媒体动画。
学生活动:观察晶闸管的多媒体动画。
初步掌握晶闸管的结构和电路符号。
教学环节2 晶闸管的工作原理演示教师活动:演示晶闸管的触发导通实验学生活动:观察实验现象,理解晶闸管导通的条件和关断的条件。
讲解教师活动:重点讲解晶闸管内部可看成是两个三极管连结。
有触发信号时内部电路形成强烈的正反馈,其使迅速导通。
教学环节3晶闸管的伏安特性教师活动:投影晶闸管伏安特性曲线的多媒体课件。
学生活动:观察伏安特性曲线的转折点并理解原理。
教学环节4晶闸管的型号和主要参数教师活动:展示晶闸管的型号和主要参数学生活动:认真听讲,理解并记忆。
三、课堂小结教师与学生共同回顾晶闸管的结构、工作原理、伏安特性、晶闸管的型号以及主要参数,把分散的知识联系起来,综合理解晶闸管的特性。
四、课堂练习1.晶闸管是由半导体材料制成的可控电子开关。
()2.晶闸管一旦导通后,其阳阴极伏安特性与整流二极管的正向伏安特性相似。
电工学-第11章电力电子技术
11
第 11 章 电 力 电 子 技 术
3. 工作波形
u2 + u2 a
- +
uG
- +
uG RL
T1
T2 D2
iO + uO
+
O
uG
t
b
D1
-
负载 RL 上得到不完整 的全波脉动电压 。
t
O
uO
O
+
2 t
河南工业大学电气工程学院
12
第 11 章 电 力 电 子 技 术
河南工业大学电气工程学院
17
第 11 章 电 力 电 子 技 术
(4) 晶闸管电流有效值的变化范围 当α = 0o 时,
1 U2 π 1 I sin2 2 RL π π 1 100 π0 1 sin( 2 0) 5 A 2 10 π π 当α = 120o 时, 1 U2 π 1 I sin2 2 RL π π 1 100 π 0.75π 1 sin( 2 120 ) 1.67 A 2 10 π π
河南工业大学电气工程学院
7
第 11 章 电 力 电 子 技 术
*二、双向晶闸管
相当于两个反向晶闸管并联, 两者共用一个控制极。
A2
G
A1
*三、可关断晶闸管
uA>0 时,uG>0,管子导通; uA>0 时,uG<0,管子截止。
A
G
K
河南工业大学电气工程学院
8
第 11 章 电 力 电 子 技 术
11.2 可控整流电路
UI
S3
-
S4
O
T/2
T
t
电力电子技术模块五项目课件
电力电子技术模块五——项目课件
二、相关知识 (一)变频器的用途 1.变频调速的节能 2.以提高工艺水平和产品质量为目的的应用 3.变频调速在电动机运行方面的优势 4.变频家电
模块五 变频器
变频器是一种静止的频率变换器,可将电网电源的50Hz频 率交流电变成频率可调的交流电,作为电动机的电源装置, 目前在国内外使用广泛。使用变频器可以节能、提高产品 质量和劳动生产率等。
电力电子技术模块五——项目课件
根据变频器的工作原理,将本模块分解成认识变频器、认识 绝缘门极晶体管(IGBT)、脉宽调制(PWM)型逆变电 路三个项目,通过学习相关的知识和实施相应的项目, 使学生在完成本模块的项目后能够:
电力电子技术模块五——项目课件
在交-直-交变频器中,当中间直流环节采用大电容滤波时, 直流电压波形比较平直,在理想情况下是一个内阻抗为零的 恒压源,输出交流电压是矩形波或阶梯波,这类变频器叫做 电压型变频器。当交-直-交变频器的中间直流环节采用大 电感滤波时,直流电流波形比较平直,因而电源内阻抗很大, 对负载来说基本上是一个电流源,输出交流电流是矩形波或 阶梯波,这类变频器叫做电流型变频器。
了解变频器的发展和应用。 掌握变频器的基本工作原理。 会选用和检测IGBT管。 掌握IGBT器件的基本原理及常用的驱动保护电路的原理。 掌握脉宽调制(PWM)型逆变电路工作原理。 在小组合作实施项目过程中培养与人合作的精神。
电力电子技术模块五——项目课件
项目九 认识变频器
《供配电技术》课程标准
《供配电技术》课程标准一、课程基本信息课程名称:供配电技术适用专业:供用电专业课程类别:专业核心课程修课方式:必修教学时数:78学时二、课程概述1.课程定位电能是国民经济和社会生活中的主要能源和动力,是现代文明的物质技术基础。
没有电力就没有整个国民经济的现代化。
现代社会的信息化和网络化,也是建立在电气化的基础之上的。
本课程主要工厂与民用建筑内部的电能供应和分配问题,怎样能为生产和生活提供安全、可靠、优质、经济的电能。
本课程主要培养从事供配电技术的高级技能性人才。
本课程是在学生学习电工基础知识与实训、电子技术基础知识与实训、电力电子技术及实训、电气设备安装于维修等课程的基础上开设的,并为后续课程高压设备维护与维修、继电保护、二次回路等相关专业课程的开设打基础。
本课程是高职高专的供用电技术专业核心职业技能课,在该课程中引入了《供配电技术》的职业技术标准,这为今后学生考取电力系统岗位资格证奠定基础,同时《供配电技术》与其他课程一起共同构成学生在供用电专业岗位就业所应具备的知识和技能,为培养高端技术技能型人才提供保障。
2.课程建设理念针对高职高专的培养技能型人才的教学目标以及本课程的自身的特点,本门课程定位为实践性专业课,因此本课程在教学内容、教学方法和考核方式对传统教学方式进行了改革,也就是在理论教学知识够用前提下,要注重对学生的实践能力的培养,突出学生主体,注重学生能力的培养。
改革充分体现以学生为主体,以教师为引导的教学思想。
3.课程设计思路(1)在教学内容中做到删除课程中繁琐的、理论很强的内容,加了实用的技能训练;略去过时、陈旧的内容,增添与当今世界接轨的、先进的知识。
(2)实践教学则要注重对学生的实际操作技术、综合解决问题能力的培养,采用多种教学方法,通过课堂学生讲解与讨论、方法验证、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用,充分利用现代教学手段,不断改进教学方式,通过多媒体、网络、音像等组织学生鲜活的材料,突出典型案例的剖析。
电工电子技术(第二版)第十一章电力电子技术及应用
04
交流电机控制技术
交流电机调速原理
交流电机调速的基本原理是通过 改变电机的输入电压或电流的幅 值、频率、相位等参数,实现对
03
直流电机控制技术
直流电机调速原理
直流电机调速原理基于电枢电压控制、电枢电阻控制、电枢回路串接附加电势控 制和改变磁通控制等方法,通过改变电机输入电压或电流,实现对直流电机转速 的调节。
直流电机调速系统的调速性能主要取决于电机的机械特性和供电电源的特性,调 速范围广,调速平滑性好,适用于需要精确速度控制的场合。
06
电力电子技术在电力系统中的应 用
无功补偿与谐波抑制
无功补偿
通过安装无功补偿装置,如并联 电容器、静止无功补偿器等,提 高电力系统的功率因数,减少无 功损耗,保证电网的稳定运行。
谐波抑制
采用滤波器、有源滤波器等设备 ,滤除电力系统中的谐波,降低 谐波对电气设备的危害,提高供 电质量。
智能电网中的电力电子技术
太阳能逆变器的主要功能包括最大功率跟 踪、并网或离网运行、孤岛效应保护等, 能够提高太阳能利用率和系统的稳定性。
风力发电变流器
风力发电变流器是风力发电系统中的关 键设备,用于将风力发电机产生的交流 电转换为直流电或交流电,以便并网或
供给其他负载。
风力发电变流器的主要功能包括最大功 风力发电变流器的类型有多种,包括双 率跟踪、并网控制、有功和无功补偿等, 馈式、永磁直驱式和全功率变流器等, 能够提高风能利用率和系统的稳定性。 不同类型的变流器适用于不同的风力发
《电力电子技术》教学大纲
《电力电子技术》教学大纲一、课程的培养目标《电力电子技术》是高职强电类专业的一门专业必修课。
该课程的重要目标是旨在培养从事电机电器、电力牵引及电气控制设备的运行、维护、技术改造、安装调试等第一线岗位的专业技术人员。
根据3年制高职强电类专业教学计划的要求,本课程应该达到以下教学目标:1、学生知识结构目标●掌握电力电子器件的基本知识和基本概念。
●选择感应加热设备模块,要掌握电力电子技术中晶闸管三相桥式全控整流电路、保护电路、单相并联谐振逆变电路的工作原理。
●选择晶闸管直流电动机系统模块,要掌握高压、大功率直流传动系统中单相桥式全控整流电路和半控整流电路及有源逆变电路的应用。
●选择交流传动系统模块,要掌握交流传动系统中三相逆变电路的应用。
●选择电解电镀直流电源模块,要掌握大电流直流电源用整流电路和触发电路的工作原理,并能分析大电流典型应用电路——电镀直流电源以及元件故障分析。
●选择交流调压电路模块,掌握双向晶闸管以及由其构成的交流调压电路的分析方法。
2、学生专业能力目标●熟练地运用晶闸管整流、逆变等技术,并能对先进的晶闸管调压设备及变频调速技术进行调试,维护和检修;●掌握中频感应加热电源的调试方法和常见故障分析;●掌握直流传动装置的常见故障分析;●掌握交流传动装置的常见故障分析;●掌握电镀直流电源调试及产品故障分析;●掌握以软起动器为例的交流调压电路的调试方法;●培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;●培养学生的自学能力。
3、学生专业素质目标●培养学生的团队协作精神;●培养学生的工作、学习的主动性。
一、与相关课程的联系1、与前续课程的联系●《电子技术》使学生掌握技术员类人才必须具备的电子技术基础理论,基本应用知识和基本操作技能。
为学习专业知识打下一定的基础;●《电机与拖动》使学生初步具有选择、使用、维护常用电机的能力;具有对电力拖动装置进行选择和简单计算技能;具有学好作为专业人员必须具备的专业基本知识和基本技能。
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Uc
6
3 1 7 8 10 S ADJ T RI W F M BIAS FM SW T IM CAP S IN W S QU W VCC DADJ V OR GND S ADJ DADJ 3 2
4 1
5
2 9 6 4 -5 +5
15
PWM+5
C A B CL R Q
74HC08:C PWM9
8
6 2 2 +5 V 2 RC Q 6
4 1
9 6 4
5
-5 +5 +5 V +5
1
11 12
PWM+ 4
5 3
C A B CL R Q
PWM+
7
&
&
SPWM1
74HC08:A STOP
-5
8038
+5 +5
74HC08:B
Ur
7 8
74HC04:A 74HC04:B
2 3 + 7
4528
-
Um LM311
74HC08:D
&
12 11 13
&
SPWM2 COM
-1 5
11 12
5
4528
8038
-5
2.单相正弦波脉宽调制SPWM逆变控制电路调试 主电路不接直流电源,打开控制电源开关,并将DJK14挂箱 左侧的钮子开关拨到“测试”位置。 (1)观察正弦调制波信号Ur的波形,测试其频率可调范围, 记录于表5-4中; (2)观察三角载波Uc的波形,测试其频率,记录于表5-4中;
2)接入DJK06给定及实验器件和DJK02上的100mH电感串联 组成的电阻电感性负载,然后将主电路接通由DJK09提供的 直流电源(通过调节交流侧的自藕调压器,使输出直流电压保 持为200V),由小到大调节正弦调制波信号Ur的频率观测负载 电压的波形,记录其波形参数(幅值、频率)于表5-6中。 (2)带电机负载(选做)。 主电路输出接DJ21-1电阻启动式单相交流异步电动机,启动 前必须先将正弦调制波信号Ur的频率调至最小,然后将主电 路接通由DJK09提供的直流电源,并由小到大调节交流侧的 自藕调压器输出的电压,观察电机的转速变化,并逐步由小 到大调节正弦调制波信号Ur的频率,用示波器观察负载电压 的波形,并用转速表测量电机的转速的变化,并记录于表5-7 中。
t
t
同步调制三相PWM波形
三、Байду номын сангаас目实施 (一)单相正弦波脉宽调制SPWM逆变电路
1.认识单相正弦波脉宽调制SPWM逆变电路 单相正弦波脉宽调制SPWM逆变电路路由主电路、驱动 电路和控制电路三部分组成。 (1)主电路
(2)驱动电路
(3)过电流保护电路
(4)控制电路
+5
7
1 7 8 10 S ADJ T RI W F M BIAS FM SW T IM CAP S IN W S QU W VCC DADJ V OR GND S ADJ DADJ 5 3 3
WN'
d
O
d
?
t
?
u
U 2
d
O u U
?
t
UV d
O - U u UN O
?
d
t
2 U 3
d
U 3
d
?
t
(二)PWM变频电路的调制控制方式
在PWM变频电路中,载波频率fc与调制信号频率fr之比称 为载波比,即N=fc/fr。根据载波和调制信号波是否同步, PWM逆变电路有异步调制和同步调制两种控制方式 1.异步调制控制方式 当载波比N不是3的整数倍时,载波与调制信号波就存在不同 步的调制,就是异步调制三相PWM,如fc=10fr,载波比 N=10,不是3的整数倍。在异步调制控制方式中,通常fc固
电力电子技术
2010年6月
项目十一 变频器逆变电路
【学习目标】 · 熟悉PWM控制的基本原理。 · 掌握脉宽调制(PWM)型逆变电路工作原理。 · 了解脉宽调制(PWM)型逆变电路的控制方式。 · 在小组合作实施项目过程中培养与人合作的精神。 一、项目分析 PWM控制技术是变频技术的核心技术之一,1964年首先把这项 技术应用到交流传动中,上世纪80年代,随着全控型电力电子 器件、微电子技术和自动控制技术的发展以及各种新的理论方法 的应用,PWM控制技术获得了空前的发展,为交流传动的推广 应用开辟了新的局面。那么,什么是PWM技术?PWM控制的基 本原理是什么?PWM逆变电路的工作原理是怎样?PWM逆变电 路采用什么样的控制方式?下面来介绍相关知识
定不变,逆变输出电压频率的调节是通过改变fr的大小来实
现的,所以载波比N也随时跟着变化,就难以同步。
2.同步调制控制方式
在三相逆变电路中当载波比N为3的整数倍时,载波与 调制信号波能同步调制。
u u rU uc u rV u rW
O
t
u UN'
Ud 2 U - d 2
O
t
u VN'
O
u WN' O
(1)单极性PWM控制方式工作原理
u uc ur
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(2)双极性PWM控制方式工作原理
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2.三相桥式PWM变频电路的工作原理
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(二)三相正弦波脉宽调制SPWM电路调试 1.三相正弦波脉宽调制SPWM波测试 (1)接通DJK13挂件电源,关闭电机开关,调制方式设定在 SPWM方式(将控制部分S、V、P的三个端子都悬空),然 后开启电源开关。 (2)点动“增速”按键,将频率设定在0.5Hz,用示波器在 SPWM部分观测三相正弦波信号(在测试点“2、3、4”), 观测三角载波信号(在测试点“5”),三相SPWM调制信号 (在测试点“6、7、8”);再点动“转向”按键,改变转动 方向,观测上述各信号的相位关系变化,记录于表5-8中。 (3)逐渐升高频率,直至到达50Hz处,重复以上的步骤。 (4)将频率设置为0.5Hz~60Hz的范围内改变,在测试点 “2、3、4”中观测正弦波信号的频率和幅值的关系,并记录 于表5-9中。
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具体的实例说明“面积等效原理”
冲量相等的各种窄脉冲的 响应波形
u (t)-电压窄脉冲,是电路的输入。 i (t)-输出电流,是电路的响应。
如何用一系列等幅不等宽的脉冲来代替一个正弦半波
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1.单相桥式PWM变频电路工作原理
(三)项目实施标准
(2)带电阻及电阻电感性负载 将DJK14挂箱面板左侧的钮子开关拨到“运行”位置, 将正弦调制波信号Ur的频率调到最小,选择负载种类: 1)将输出接灯泡负载,然后将主电路接通由控制屏左下 侧的直流电源(通过调节单相交流自藕调压器,使整流后 输出直流电压保持为200V)接入主电路,由小到大调节正 弦调制波信号Ur的频率,观测负载电压的波形,记录其 波形参数(幅值、频率)于表5-5中。
2.三相正弦波脉宽调制SPWM变频调速系统调试 (1)三相正弦波脉宽调制SPWM变频调速系统接线
将DJ24电动机与DJK13逆变输出部分连接,电动机接成
三角形,关闭电机开关。将调制方式设定在SPWM方式 (将S、V、P的三端子都悬空)。
(2)三相正弦波脉宽调制SPWM变频调速系统调试
打开挂件电源开关,将运行频率退到零,关闭挂件电源开 关。然后打开电机开关,接通挂件电源,增加频率、降低 频率以及改变转向观测电机的转速变化,记录于表5-10中。
二、相关知识 (一)PWM控制的基本原理
重要理论基础——面积等效原理
冲量相等而形状不同的窄脉冲加在具有惯性的环节上时,其 效果基本相同。 冲量 效果基本相同
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窄脉冲的面积
环节的输出响应波形基本相同
f (t) f (t) d (t)
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t t O t O c)正弦半波脉冲 d)单位脉冲函数 a)矩形脉冲 b)三角形脉冲 形状不同而冲量相同的各种窄脉冲
(3)改变正弦调制波信号Ur的频率,再测量三角载波Uc的频
率,判断是同步调制还是异步调制,结果记录于表5-4中; (4)比较“PWM+”,“PWM-” 和“SPWM1”,“SPWM2”
的区别,仔细观测同一相上下两管驱动信号之间的死区延迟
时间。
3.单相正弦波脉宽调制SPWM逆变电路调试 (1)观察SPWM波形 为了便于观察SPWM波,面板上设置了“测试”和“运行” 选择开关,在“测试”状态下,三角载波Uc的频率为180Hz 左右,此时可较清楚地观察到异步调制的SPWM波,通过示 波器可比较清晰地观测SPWM波,但在此状态下不能带载运 行,因载波比N太低,不利于设备的正常运行。在“运行” 状态下,三角载波Uc频率为10kHz左右, 因波形的宽窄快速 变化致使无法用普通示波器观察到SPWM波形,通过带储存 的数字示波器的存储功能也可较清晰地观测SPWM波形。 将DJK14挂箱面板左侧的钮子开关拨到“测试”位置,用示 波器观察测试点波形。