二年级数学下册第五单元《十年的变化》教学设计
二年级下册数学教案-十年的变化(北师大版)
二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 十年的时间单位，如十年、二十年等。
2. 十年的变化，包括人口、物价、环境等方面的变化。
3. 数学知识在十年的变化中的应用，如计算、数据分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念，并能运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识分析十年的变化，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些十年的变化的数据或图片，引发学生对十年的变化的兴趣。
2. 新课导入：讲解十年时间单位的基本概念，让学生理解十年的变化。
3. 实例分析：通过分析一些具体的十年的变化实例，让学生了解十年的变化在生活中的应用。
4. 数学知识应用：引导学生运用数学知识解决十年的变化中的问题，培养学生的数学思维。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十年的变化的重要性和数学知识在其中的应用。
六、板书设计1. 十年的变化2. 内容：十年的变化的基本概念、十年的变化在生活中的应用、数学知识在十年的变化中的应用等。
七、作业设计1. 让学生收集一些十年的变化的数据或图片，并进行分析。
2. 让学生运用数学知识解决一些十年的变化中的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对十年的变化的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
以上就是对二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）的详细设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、实例分析、数学知识应用和总结。
最新北师大版二年级数学下册第五单元加与减 教案教学设计及教材分析
加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
十年的变化教学设计
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》——十年的变化（三位数连续进位加法）。
教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、培养学生的计算能力，以及运用加法解决生活中的实际问题的能力。
3、让学生感受到数学与生活的联系，增强保护动物的意识。
教学重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解并掌握三位数连续进位加法的算理。
教学准备：课件、计数器教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师就带着大家一起去逛一逛青山县的野生动物园，大家说好不好？（2）课件出示青山野生动物园十年前后的图片，师生共同欣赏发现野生动物园这十年间的变化，导入新课。
（板书：十年的变化）二、探究新知1、引导观察。
（1）看一看，说一说：①十年来青山野生动物园的动物种类有什么变化？②谁能说说青山野生动物园的动物种类增加的原因是什么呢？（根据学生回答，师小结：环境好了，动物的种类就会越来越多，所以我们要保护环境和爱护大自然。
）（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？野生动物园现在有多少种动物？2、探究算法。
（1）怎样列算式？（指名列算式，师板书：87+139= ）追问：为什么用加法计算呢？（2）怎样计算结果？（请同学们用我们已经学过的方法，尝试把这个算式的结果算出来。
）（3）引导学生交流算法，并小结得出小课题。
（板书：三位数连续进位加法）（4）小结：刚才，同学们用不同的方法进行了计算，其实这几种方法都在提醒我们在加法计算中应该注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
下面老师就要考验一下大家，看看同学们对计算方法的掌握情况，有信心吗？三、巩固加深。
1、用竖式计算。
（1）指名板演，其余学生在练习本上完成。
（2）交流：用竖式计算加法时，要注意什么？2、森林医生。
北师大版数学二年级下册全册教案教学设计
北师大版数学二年级下册全册教案教学设计一、教材分析本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。
除此之外，还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。
二、教学目标（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
二年级数学北师大版下册 第五单元《单元复习》教学设计 教案
突破
让学生在自主解决教材习题的过程中深化对三位数加减法的理解，在探讨交流的过程中解决问题。
难点
正确理解题意并运用三位数加减法解决问题。
难点
突破
让学生在仔细读题的基础上，通过小组合作、交流，让学生在自主学习的过程中提高提取题目信息的能力，从而不断提高解决问题的能力。
教法
练习法、小组合作学习法。引导学生在不断的回忆中复习本单元所学知识，在多种形式的练习中巩固学过的知识。
2．小组内交流解题思路。
3．自主填写答案。
4．想一想，为什么每个同学所填写的答案不是相同的呢？
巩固
同学们，通过这节课的练习，我们进一步复习巩固了用线段图示法、竖式法等方法计算三位数加减法；运用估算的方法，比较算式的大小；还学习了用三位数加减法来解决生活中的实际问题等，相信同学们通过这节课的练习一定有很多的收获。
课题
北师大版二年数学下册第五单元加与减复习教案
目标
1．进一步理解加减法的意义，熟练地进行三位数加减法的运算和对计算结果进行验算。
2．进一步培养学生的观察能力和独立思考能力，培养学生初步的发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3．进一步培养学生的归纳概括能力，能对学过的知识进行归纳总结。
重点
系统性地回顾、巩固本单元所学的三位数加减法的相关内容。
板书
练习五－加与减
三位数加减法：线段图示法、竖式法等。运用估算比较算式大小。
三位数加减法的实际运用。
反思
教学中，教师认真引导学生整理学习内容，让学生自主探究、合作探究，去解决问题。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的合作意识，学生的学习积极性得到提高。本单元学生已经学会了验算，虽然多花了点时间，但提高了学生计算的正确率。通过练习巩固了学生前段时间所学习的知识，同时培养了学生的语言表达能力和合作交流意识，发展了学生的有序思考和分析、推理等能力。但在练习中教师发现学生在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力较欠缺。因此教师需要注重学生解决问题能力的培养和训练。
二年级下册数学教案-《十年的变化》教学设计北师大版
二年级下册数学教案《十年的变化》教学设计北师大版教案设计教学内容：1. 学习利用加法和减法计算数量的增加和减少。
2. 能够通过实际例子理解加法和减法的应用。
3. 能够利用数数和计数的方法来解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够利用加法和减法计算物体数量的变化。
难点：让学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、十年变化的图片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、引入（5分钟）利用一张十年的变化的图片，让学生观察并思考，这张图片中有哪些物体的数量发生了变化？变化了多少？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT展示一些实际的例子，讲解如何利用加法和减法计算物体数量的变化。
2. 让学生参与到讲解过程中，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成作业本上的练习题，巩固所学的知识。
2. 选取一些学生的作业，进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
板书设计：十年的变化物体的数量发生了变化利用加法和减法计算变化的数量作业设计：1. 完成作业本上的练习题。
2. 选取一些实际的生活场景，尝试利用加法和减法计算物体数量的变化。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握利用加法和减法计算物体数量的变化，以及加法和减法在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实际的计算和演示来理解加法和减法的应用。
在课后，可以让学生尝试解决一些实际的生活问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。
我选择了一张十年的变化图片，它能够直观地展示物体数量的变化，从而引发学生的思考。
这个环节的设计旨在让学生从生活中感受到数学的重要性，并激发他们对学习内容的好奇心。
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。
本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。
教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。
教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。
具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。
具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。
活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。
具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。
活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。
具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。
2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。
本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。
【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册教材第47—48页内容教学目标：1、借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
3、结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生热爱和保护大自然的意识。
教学重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：掌握三位数连续进位加法的算理。
学情分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
低、年级学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物园十年的变化这一情境，激发了学生学习兴趣，巩固练习时设计了“森林医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。
教法：讲解引导。
学法：自主探究，合作交流。
教具：多媒体课件、计数器。
教学过程一、情境导入，提出问题。
课件出示教材第47页主题图同学们，你们去过动物园吗？我们一起来看看十年前和现在的青山县动物园。
学生仔细观察后提问：你们有什么发现？指名学生说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化，让学生明确：环境好了，动物的种类越来越多。
板书课题：十年的变化二、探究新知1、提问：从图中你们获得了哪些数学信息？指名学生回答，教师板书：原来只有87种，现在增加了139种。
提问：你能提出什么数学问题？学生回答后教师板书：野生动物园现在有多少种动物？”2、尝试计算你能列出算式吗？学生思考后指名列式：87+139先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。
你会计算这个算式吗？学生独立思考后，小组内交流。
教师引导学生请说一说算法：（1）利用画数线的方法计算。
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思5.3《十年的变化》北师大版一、教学内容本节课的教学内容以北师大版二年级下册数学教材第57页为主，主要讲述了十年时间对事物变化的影响。
通过具体实例，让学生感受时间的变化，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解十年时间的变化，认识时间单位“十年”。
2. 培养学生观察、思考、表达能力。
3. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解十年时间对事物变化的影响。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己身边的十年变化，如身高、体重、家庭、城市等。
2. 讲解十年时间的变化：通过课件展示十年变化的事物图片，如树木、房屋、交通工具等，引导学生观察、思考。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论十年变化的原因，培养学生的团队协作能力。
4. 举例说明：以我国改革开放为例，让学生了解十年国家发展的变化，培养学生的爱国情怀。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己身边的十年变化，并写在纸上，分享给大家。
六、板书设计板书设计如下：十年变化原因家庭身高、体重城市科技发展交通工具社会进步七、作业设计1. 请学生谈谈自己身边的十年变化，并写一篇短文。
2. 画一幅十年变化的手抄报，展示自己对新旧事物的认识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对十年变化的理解还不够深入，需要在今后的教学中，继续通过实例让学生感受时间的变化。
同时，我也意识到，教学过程中要注重培养学生的观察、思考、表达能力，让他们在实践中成长。
拓展延伸：可以让学生回家后，采访家长或长辈，了解他们年代的十年变化，从而加深对时间变化的认识。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生谈谈自己身边的十年变化。
北师大版数学二年级下册第五单元教学设计表格教案
北师大版数学二年级下册第五单元整体教学设计教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册课本P43～P61单元教学目标：1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加減法计算与实际生活的联系。
3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
教学重点：1、重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累。
2、重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想。
3、注重培养学生认真的计算态度并逐步形成验算习惯。
教学难点：11．理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算。
2．能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件、计数器教学时数：11课时教学课时安排2345678个位有9个珠子，所以答案是199。
师：回答得非常好。
这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较麻烦，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进行三位数的竖式计算。
老师说明竖式计算的要点：①相同数位对齐；②相同数位的数相加。
师：这个问题我们解决了，让我们进一步看第二个问题。
师：(1)班和(3)班一共回收了多少废电池呢？这个怎么列式呢？生：122＋149。
师：再用刚才逐步计算和计数器的方法试试吧。
学生思考并讨论。
(指名学生回答)生1：122先加100，得到222，再加上40，得到262，最后加上9，得到271。
生2：先在计数器上摆出122，再在百位放1个珠子，十位放4个珠子，个位放9个珠子，所以最后答案是271。
师：同学们回答得非常好，同样地，我们也来学习如何进行竖式计算。
二年级数学下册第五单元《十年的变化》教学设计
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3.试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4.学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
板书设计：
学情检测：
教学反思：
2.算算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学时间：
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
第三课时十年的变化
教学内容：
十年的变化
教学目的：
知识与技能：
探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。
情感态度与价值观：
培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。
在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。
十年的变化教学设计
数学二年级下北师大版第五单元第3课十年的变化教学设计课题:十年的变化课型：新授课授课教师：西安工业大学附小樊芸教材分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及三位数的不进位加法和进位加法口算、笔算并理解算理的基础上,继续探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法.掌握三位数加法（连续进位）的计算方法，并能正确计算是本课的重点。
为此,本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法.学情分析：学生已经掌握了三位数的不进位加法和进位加法口算、笔算的方法,并通过前几节的学习已对算理有了较深的理解.而连续进位加法对学生来说笔算方法不难掌握，关键是能否正确的计算，连续进位时信息较多，就容易遗漏，比如：满十要向前一位进一、前一位加一后才能再去加本位上的其它数等。
为了突破这一难点就要引导学生认真、有条理地计算。
教学目标:1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，深化对算理的理解。
2。
引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
3.结合具体情境中的数据,培养提出问题、解决问题的能力。
4.通过具体情境，培养学生保护环境的意识和热爱大自然的情感。
教学重点：掌握三位数加法（连续进位）的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解三位数加法(连续进位）的算理.教具准备：多媒体课件、实物展台、练习纸、直尺。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、练习法.学习方法：任务驱动法、探究学习法.教学过程:一、巧设情境，复习引入。
〖教具演示〗出示课件第1-5页，揭示课题“十年的变化”。
(一）谈话：亲爱的同学们,老师今天为大家带来了两位好朋友——熊大熊二。
春暖花开，这兄弟俩计划来一次难忘的旅行，他们要去十年前去过的青山野生动物园，想看看那里十年有什么变化？板书课题：十年的变化。
北师大二年级数学下册《十年的变化》教学设计[名师]
![北师大二年级数学下册《十年的变化》教学设计[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/88ca77cb81c758f5f61f6745.png)
《十年的变化》教学设计教学目标1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学难点探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学准备投影、课件教学过程课前三分钟野生动物是指生存于自然状态下，由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种，非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、软体类、昆虫及其他动物。
全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动物（指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物，如肉食鸟类、蛙类、益虫等）、经济野生动物和有害野生动物等四种。
一、情境导入今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。
这两只小动物非常可爱，还带来了两道数学题想考考大家，看看咱们班同学以前学过的旧知识掌握的怎么样. 出示复习题目：两位数连续进位加法需要注意些什么呢？引出课题：看来同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书课题）二、探索新知1.根据统计图上的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式呢？87+1392.估算同学们同桌合作，交流、讨论一下87+139的结果大约是多少。
说说你是怎样估算的，结果是多少？教师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。
这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带来很多的方便的。
3.竖式计算现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？（竖式计算）同桌交流、讨论竖式计算的方法，然后用竖式计算出87+139的精确结果。
十年的变化(教案)2023-2024学年数学二年级下册
教案十年的变化教学内容：本节课的内容是学习时间的概念，让学生理解十年的变化，能够准确地计算时间，并在日常生活中运用。
教学目标：1. 让学生掌握十年的变化，能够准确地计算时间。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，让他们学会与他人分享和交流。
教学难点：1. 让学生理解十年的变化，能够准确地计算时间。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
教具学具准备：1. 时钟模型2. 时间计算练习题3. 小组讨论表格教学过程：1. 引入a. 向学生展示一个时钟模型，让他们观察时钟的指针运动。
b. 提问学生时钟的指针是如何运动的，让学生思考时间的概念。
2. 讲解十年的变化a. 向学生讲解十年的变化，让他们理解时间的流逝。
b. 通过举例，让学生明白十年的变化对我们的生活产生了哪些影响。
3. 计算时间a. 给学生发放时间计算练习题，让他们独立完成。
b. 讲解计算时间的方法，让学生掌握计算时间的技巧。
4. 小组讨论a. 将学生分成小组，让他们讨论时间的概念和十年的变化。
b. 让每个小组分享他们的讨论结果，并进行总结。
5. 总结a. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾学习的重点。
b. 提醒学生要时刻关注时间的流逝，珍惜时间。
板书设计：1. 十年的变化2. 子时间的概念、十年的变化、计算时间、小组讨论作业设计：1. 让学生完成时间计算练习题，巩固计算时间的技巧。
2. 让学生写一篇关于时间的短文，分享他们对时间的理解和感悟。
课后反思：本节课通过引入时钟模型，让学生观察时间的运动，引发他们对时间概念的思考。
接着，通过讲解十年的变化，让学生理解时间的流逝，并举例说明十年的变化对我们的生活产生了哪些影响。
然后，通过计算时间练习题，让学生掌握计算时间的技巧。
最后，通过小组讨论，让学生深入思考时间的概念和十年的变化。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够理解和掌握时间的概念，并能够准确地计算时间。
十年的变化-北师大版二年级数学下册教案
十年的变化-北师大版二年级数学下册教案引言十年前，数学教材、教学大纲和教学方法都与现在截然不同。
本文围绕着北师大版二年级数学下册教案，回顾十年的变化，探讨数学教学的新思路。
教学大纲和教材教学大纲和教材在这十年间有了很大的改变。
按照新版教学大纲，数学教育应该培养学生的信息技术能力、创造性思维和问题解决能力。
而在旧版教学大纲中，主要关注的是学生的算术运算和计算技能。
新版北师大版二年级数学下册教材也将学生的兴趣和实践活动贯穿了整个教材。
教学方法随着教育观念的变化，教师们也在尝试更加灵活多变的教学方式。
传统的讲解式教学逐渐被视为老旧和效果不佳的教学方式。
相应的，探究式教学逐渐成为一种受欢迎的学习方法。
这种方法使学生成为学习的主人，激发了学生的兴趣、动手能力和自主学习能力。
在北师大版二年级数学下册教学中，探究式学习成为主要的教学方法，通过实践活动和小组合作学习，让学生更加主动地参与数学学习。
教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，都与教学大纲和教材密切相关。
随着教育的发展，教学设计也发生了很大的变化。
十年前，教学设计的重点放在了教材内容的讲解和学生的计算能力上，而现在，更加注重学生的探究和实践能力的培养。
北师大版二年级数学下册的教学设计也有了很大的变化。
举个例子，教学目标从传统的单一的“学习五角星的性质和特点”变为了“通过探究五角星的性质和特点，培养学生的探究能力和解决实际问题的能力”。
总结十年的变化给了我们更多的教育理念和教学方法。
北师大版二年级数学下册教案的变化，使得我们更加看到了数学教育中的新思路。
除了真正的掌握算术知识外，学生还需具备解决问题的能力和信息技术能力。
传统的讲授方式逐渐被探究式学习所取代，这种方法激发了学生的主动性和自主性。
而教学设计的变化，让我们更加注重学生的探究和实践能力的培养。
参考文献无。
(教案)第五单元 简单的单位换算-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第五单元简单的单位换算-二年级数学下册（苏教版）教学设计一、教材分析本课为二年级下册数学教材第五单元——简单的单位换算，主要涉及时间、质量、长度等方面的单位换算，让学生了解常用单位，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，也为日常生活中的计算提供了帮助。
本节课程安排为两个课时，第一个课时主要讲解时、分的转换，第二个课时着重教授厘米、分米、米的换算，通过实际操作锻炼学生转换单位的能力。
二、教学目标1.能够正确使用时、分等时间单位进行转换，并能进行实际操作。
2.能够掌握长度单位—厘米、分米、米的意义，并能将它们进行换算。
3.能够运用所学的知识对日常生活中的实际问题进行计算。
4.发扬探究精神，培养学生思考能力。
三、教学重点与难点1.掌握时、分等时间单位的转换方法。
2.掌握厘米、分米、米之间的换算方法。
3.锻炼学生实际操作、思考和解决问题的能力。
四、教学方法本节课程采用以下教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生进行实际操作、互动交流，培养学生的自主学习能力。
2.情景教学法：将学习内容具体地联系到生活场景，使学生更容易理解和记忆。
3.小组合作学习法：通过小组间交流和合作学习，促进学生之间的合作、交流和共同进步。
五、教学过程设计第一课时一、导入（10分钟）1．激发兴趣1）老师出示一张钟表，让学生大声读出现在的时间，引导学生思考，时间是怎样记录的。
2）通过幼儿园游戏《小手表》的方式，让学生在游戏中体验时间的流逝，了解时间的概念。
3）老师出示一个班钟，引导学生计算出已经上了多少次课，帮忙估算距离下课还有多长时间。
2．新课展示（15分钟）1）通过问答的方式了解学生掌握的已学知识，即时和分钟在日常生活中的使用方法。
2）通过实物展示，介绍时针、分针的特点，感性理解时、分的概念。
3）运用标准时间表中的各种时间，演示时、分之间的转换方法，答疑解惑。
二、开展活动（25分钟）1．互动学习1）板书单位——时、分。
2）引导学生跟读，掌握时、分单位的换算方法。
(完整版)新人教版二年级数学下册第五单元集体备课教学设计
的7人，有12+7=19 （人）。
可以列综合算式为4X3+7,这个式子先算乘 法4X3等于12,再算加法，加上7等于19.2.学生尝试计算并交流。
师：同学们真厉害！说了这么多解决方法。
其中涉及了乘加的混合运 算，大家按照从左往右的的原则书写综合算式。
那么是不是乘加混合运算 也和加减、乘除一样，按照从左往右的顺序进行计算呢？ 7+4X3这一道题 你能进行计算吗？请大家试着算一算。
算完后，在小组里互相说一说自己 计算的顺序，先算什么，再算什么。
小组内交流。
师：是先算7加4还是先算4X3呢？教师明确乘法除法是比加法和减法高一级的运算，同级运算按照从左 往右的顺序进行计算，比如乘法和除法、加法和减法，它们都是同级运算。
遇到乘加、乘减、除加、除减，应先算高一级的运算，再算低一级的运算。
那么，现在可以说说这样的算式怎么计算了吗？生：先算 4X3=12,然后 7+12=19.师：同学们，请回过头来想一想“跷跷板乐园里一共有多少人”的问 题可以用这个综合算式计算吗？为什么？思考：比较4X3+7的运算顺序和7+4X3的运算顺序，你发现了什么？小结：当综合算式里有乘法和加法时，无论乘法在前面还是乘法在后 面，都要先算乘法，再算加法。
四 .巩固提升1 .完成教材第48页的“做一做”。
2 .完成教材练习十一的第4〜6题。
五 .课堂小结师：同学们，今天我们学习了什么样的混合运算？运算顺序有什么特 点？（学生发言，教师予以总结） 课堂作业：完成《同步练习册》第26页 教学反思:快乐挑战： 在口里填上合适 的数。
28-口乂8=4□♦6+8=16答案：3 48教学设计增删补改一.新课导入计算并说明计算顺序。
45+9-10= 27-9+12= 3X6 + 2二35 + 5X7= 3X8+5= 27+3+11=二 .展示学习任务1.我能熟练掌握两步计算的顺序和方法。
2.我能运用两步计算的方法解决生活中的实际问题。
三 .探究新知师：同学们，你们喜欢吃面包吗？我们吃的各种美味的面包都是面包师傅在烤箱里面做出来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：
十年的变化
教学目的：
知识与技能：
探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。
情感态度与价值观：
培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学时间：
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3.试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4.学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
板书设计：
学情检测：
教学反思：