沪教版小学四年级上册自然全书教案
沪科版小学自然四年级上册《光是怎样传播的》优质课公开课课件、教案
沪科版小学自然四年级上册《光是怎样传播的》优质课公开课课件、教案光是怎样传播的一、教材分析本课的重点是探究光是如何传播的。
这个问题对于成人已不是什么秘密。
人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。
北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。
他首先直接观察鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与鸢飞的方向一致。
然后在纸窗上开一小孔，使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上，沈括用光的直进的道理来解释所观察到的结果：“鸢东则影西，鸢西则影东。
”本课也正是基于这样的思路，在前面观察光和影的活动后，先让学生建立一些感性的认识，获得一些关于光和影的信息，再研究光是怎样传播的。
教科书内容分两部分。
第一部分“光是怎样照到物体上的”；第二部分“验证光的传播路线”。
二、教学目标✧∙知识与技能光是直线传播的。
✧∙过程与方法1. 有依据地推测光的传播路径。
2. 设计验证光是直线传播的实验。
3. 通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
4. 利用光的传播规律解释为什么会有影子。
✧∙情感、态度、价值观1. 培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。
2. 知道推测要有依据。
3. 在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
三、教学准备分组实验器材：手电筒、自制光传播路径实验装置、屏、吸管。
教师演示：有关光是直线传播的图片、手影戏和课件。
四、教学创新点1. 本节课由自然现象引入教学，拉近生活，让学生易于接受新知；2. 本节课中所用材料均来源于生活常见的物品，如电线卡槽、吸管等，材料易得，可启发学生课外探索；3. 本节课中的创新实验道具为自制光传播路径装置，本装置采用生活中的废弃的电线卡槽，变废为宝，制作光传播路径的底座，保证带孔纸板能够快速在同一直线上，节省学生调整时间，提高正确率，可利于课堂实验探究。
五、教学过程第一部分：引入由一组伴随着轻音乐的图片组渲染本节课的学习氛围，并且从学生司空见惯的情境中提出问题的。
发现自然美妙小学四年级上册科学整册教案设计
本文将围绕小学四年级上册科学整册教案设计展开讨论，主要内容是如何在教学中帮助孩子们发现自然美妙。
小学四年级是教育教学中非常重要的一个阶段，教师和家长都需要针对孩子的特点和特点进行有针对性的教学和培养。
科学教育一直都是小学教育中非常重要的一个方面。
通过科学教育，我们能够让孩子们更好地了解自然界的秘密，发现自然美妙的奥秘。
小学四年级上册科学整册教案设计非常重要，要注重具体操作，提供真实的学习场景和实践机会，让孩子们身临其境地感受科学的奥妙和美妙。
在教学中，要注重创设具有自然美感的环境和场景，让孩子们能够深入感受自然美妙。
例如，可以在课堂中增加一些自然元素，比如绿植、花卉、蝴蝶等，或者在教学活动中增加一些户外体验环节，让孩子们深入感受大自然的美好。
小学四年级上册科学整册教案设计还应注重培养孩子们的探究精神和创新意识。
科学教育不仅仅是为了让孩子们掌握一些科学知识，更应该培养孩子们的综合能力和思考能力。
在教学中，要注重引导孩子们进行实验和探索，让他们自主思考和解决问题，进而培养他们的探究精神和创新意识。
在小学四年级上册科学整册教案设计中，要注意体现教育教学的差异性和个性化。
每个孩子都有不同的特点和需求，教师要注重因材施教，根据孩子们的兴趣和特长，有针对性地进行教学设计和课堂教学。
小学四年级上册科学整册教案设计要注重教育的全面性和长远性。
科学教育不仅仅是为了让孩子们学会一些科学知识，更应该培养他们的品德和素养。
在教学中，要注重培养孩子们的道德、文化和社会战略，帮助他们全面发展，成为具有先进思想和社会责任感的优秀公民。
小学四年级上册科学整册教案设计非常重要。
只有注重教学质量和引导孩子们发现自然美妙的奥秘，才能让教育教学事业不断向前发展，培养更多具有创新意识和社会责任感的优秀公民。
沪教版自然 亲近大自然 教案
亲近大自然/第一课时
一、活动设计
活动一欣赏大自然
活动目标：
1．通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。
2．通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅幅小图片的欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的兴趣。
3．培养观察能力和表达能力。
4．初步产生亲近大自然的情感。
活动器材：
学生搜集的关于自然景观、人文景观的照片；实物投影仪。
活动二考察大自然
活动目标：
1．通过实地考察校园或周围绿化环境，知道人工模拟自然景观是人们亲近大自然、爱护大自然的一种方法。
2．培养观察能力、比较能力。
3．激发学习本学科的兴趣。
活动器材：
实物投影仪
活动三布置自然角
活动目标：
1．认识一些常见的小动物和盆栽植物，学习怎样在教室或家庭中设计与布置自然角。
2．培养想象能力和动手能力。
活动器材：
活动作业：粘贴式配套学具“模拟设计与布置自然角”（每人一套）；实物投影仪。
2022上海版四年级上册科学全册教案
2022上海版四年级上册科学全册教案第一单元：走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标- 知识与技能：- 能从日常生活中发现科学现象，对身边的科学感兴趣。
- 学会用观察、实验等方法来了解自然现象。
- 过程与方法：- 培养观察能力、实验能力。
- 学会合作交流。
- 情感态度价值观：- 感受科学就在身边，激发对科学的热爱。
教学重点- 培养学生对身边科学的观察和实验能力。
教学难点- 如何引导学生发现并探究身边的科学现象。
教学准备- 学生准备：观察身边的科学现象。
- 教师准备：收集相关科学现象的图片、视频等资料。
教学过程1. 导入：- 引导学生分享自己观察到的身边科学现象。
2. 探究：- 展示收集到的科学现象资料，引导学生进行分析讨论。
- 组织学生进行小组实验，探究科学现象。
3. 总结：- 引导学生总结身边科学的发现。
4. 拓展：- 引导学生思考生活中还有哪些科学现象值得探究。
课题2：植物的生长教学目标- 知识与技能：- 了解植物的生长过程。
- 学会种植植物。
- 过程与方法：- 培养观察能力、实验能力。
- 学会合作交流。
- 情感态度价值观：- 培养学生对植物的关爱之情。
教学重点- 植物的生长过程。
教学难点- 如何引导学生观察和记录植物的生长过程。
教学准备- 学生准备：观察身边的植物。
- 教师准备：植物生长实验材料。
教学过程1. 导入：- 引导学生分享自己观察到的植物。
2. 探究：- 讲解植物的生长过程，展示相关实验材料。
- 组织学生进行植物生长实验，观察并记录植物的生长过程。
3. 总结：- 引导学生总结植物的生长过程。
4. 拓展：- 引导学生思考还有哪些植物生长现象值得探究。
第二单元：探索与发现课题3：力的作用教学目标- 知识与技能：- 了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
- 学会用力的方式来改变物体的运动状态。
- 过程与方法：- 培养实验能力、观察能力。
- 学会合作交流。
- 情感态度价值观：- 培养学生对力的认识，感受力的作用。
四年级上册科学教案-8 地球 月球和太阳-地球的自转｜沪教版
地球的自转一、教学目标1. 通过模拟实验、推断,初步知道地球自西向东进行自转。
2. 通过模拟活动,知道太阳“东升西落”现象是由于地球自西向东自转的结果而且是周期性现象。
3. 初步学会用模拟的方法探究地球的自转情况。
4. 初步了解人类认识地球自转的科学史,激发对科学史的兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点推断地球是自西向东自转的突出重点的方法：利用各地城市日出时间的数据,在地球仪上用橡皮泥标出这些城市,通过模拟实验,推断出地球是自西向东自转的。
（二）教学难点推断太阳“东升西落”现象是由于地球自西向东自转的结果。
突破难点的方法：通过模拟游戏的观察和感受,结合ppt引导学生回忆物体间相互运动的关系,推断太阳的“东升西落”现象是由于地球自转方向造成的。
三、教学准备1．学生实验器材：手电筒、地球仪、橡皮泥、小纸人2．演示实验器材：手电筒、电磁铁地球仪3．自制PPT课件四、教学过程活动一推断地球自转的方向1、通过模拟实验,推断地球自西向东自转。
2、能根据一些现象或数据,合作完成模拟实验。
3、能对模拟实验做出合理的解释。
学生活动指导要点设计说明1．观看视频2．交流：视频中的现象,并提出问题3．回答：为什么每天都有白天黑夜？4．问题：地球朝哪个方向自转？5．交流推测：地球自转方向有两种。
6．问题：到底朝哪个方向自转是对的呢？你们有什么办法来证明？7．讨论：设计实验,怎样利用这些数据证明地球自转方向？8．小组模拟实验9．交流：实验结果。
10．小结：地球的自转方向是自西向东的。
◆视频中的现象是白天黑夜,太阳东升西落◆针对现象引导学生提问,学生提不出,老师引出本节课的两个主要问题：为什么每天都有白天黑夜？为什么每天看到的太阳总是东升西落？◆复习前知,引出问题：地球朝哪个方向自转？◆教师可以出示各地日出时间的数据,引导学生思考实验方法,以及实验步骤。
教师出示实验要求,让学生进一步明确实验目的和要求。
◆学生首次推测不一定正确．教师不要轻易予以肯定或否定．鼓励学生多操作几次地球仪检验自己的判断。
沪教版小学四年级上册自然全书教案
第一单元自然界中的水单元内容分析：自然界的水循环对于四年级学生来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，他们曾经学过水的三态变化，但并不能把这两者结合起来。
基于以上的分析，首先本单元需要解决的就是水循环的认识。
这个认识过程应该建立在观察和模拟实验的设计实施上。
特别是在进行模拟实验中，应把水的三态变化有机地结合进去，让学生前后的知识系统化。
随后是认识水循环的整体性和局部性，在这个基础上，在探究水循环与人类生活生产、常见天气现象的关系。
最后引申到水源的保护上，具体是通过对水的污染和净化进行比较的方法，从而树立儿童保护水源保护环境的意识。
通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力得到了培养。
特别是模拟实验的设计和实施，要求他们不仅能完成任务，更要把模拟的事物一一对应的讲清楚，这对他们以后更深层次地利用实验进行探究有很大的好处。
同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对自然认识和改造的能力。
培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。
单元教学目标：初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。
初步知道水循环与人类生产生活的关系。
初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。
初步了解导致水污染的原因，理解后果的严重性，初步知道净化水的简单方法。
通过学习培养学生保护环境的科学意识，初步认识到人们认识自然，改造自然的能力随着科技的发展在不断加强。
单元重点和难点：重点：认识自然界水循环现象以及与人类生产、常见天气现象的关系。
难点：了解净化水的方法单元设计思路：先通过模拟实验探究自然界水循环现象和成因，然后围绕水循环了解它对人类生活生产有什么影响，通过模拟实验知道水循环是形成各种常见天气现象的原因，了解天气预报的过程。
最后通过对水污染和净化的认识，树立保护水源保护环境的意识。
1、1、水的“旅行”一、教学目标：1、初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。
2024年沪教版小学英语四年级上册教案5篇
2024年沪教版小学英语四年级上册教案5篇沪教版小学英语四年级上册教案篇1教学目标1. 知识目标教学内容：a. let’s learn，let’s do教学目标：a. 能听、说、认读单词：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。
b. 能听懂let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
二、教学重、难点重点a：听、说、认读相关单词。
重点b：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断三、课前准备a：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。
b：教师准备录音机和磁带。
c：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学步骤step 1.热身t: hello, boys and girls. i’m very happy to be here today. your school is so big and beautiful. the classroom is so new. the new …s: the new desk, new chair, new door, new board, new window…t: good! so, i want to ask you a question. how many windows can you see? how many?s: one, two, three, four, five, six. we can see six windows.task 1:t: excellent! (从口袋中拿出尺子) what’s this?s：it’s a ruler.t: (再拿一把)s：two rulers.t: (再拿一把)s: three rulers.t: (再拿一把)t: (再摸一摸)s: four rulers.（其实没有了）t: no, that’s all i have. so i have three rulers. how many rulers do you have?s: i have …(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。
沪科版小学自然四年级上册《 我的成长》优质课公开课课件、教案
沪科版小学自然四年级上册《我的成长》优质课公开课课件、教案《我的成长》教学设计本课的设计意图主要是让孩子们去搜集整理自己成长的证据，切实感受到成长的惊喜。
通过其后测量自己身高和体重的活动，加深对自己身体变化的关注，并在绘制近几年身高体重变化曲线图的过程中，了解生长的规律，体验生命的奥妙与伟大。
教材分成两部分。
第一部分是收集成长的证据。
通过收集和整理证据，引导孩子们找寻到生命成长的足迹，知道从出生到现在自己的身体发生了怎样的变化。
证据是本课教学的重要保障，所以一定要提前多天通知孩子们，让他们有充裕的时间寻找物证。
他们对这项工作很感兴趣，一定会竭尽所能的。
第二部分是测量自己的身高和体重，绘制身高、体重曲线图。
学生对自己的身体的变化有个大概的认识，他们有这样的体验：鞋子挤脚了，衣服袖子变短了，以前够不着的东西现在一伸手就能够着了。
孩子们惊异于自己身体的变化，他们想了解自己的身体到底经历了怎样的生长历程。
在本次课上，将带领孩子们通过测量获得自己实时的身高体重数据，通过健康卡上历年的数据并绘制曲线图，分析生长规律。
老师课前要去学校卫生室借来学生的健康卡。
考虑到课上时间的有限，测量身高和体重可以在课前进行。
本课教学目标如下：●能够收集出生到现在的成长证据；●能够测量身高和体重；●能够根据收集的数据绘制身高体重曲线图；●能够根据图表对生长发育作解释；●能够交流和表达成长发育的特点。
●知道自己从出生到现在都经历了哪些变化；●知道人体生长发育有两个突增期。
●意识到证据在得出结论中的重要性；●愿意合作与交流。
一、导入1．游戏：猜猜我是谁，在投影上出示班级同学小时候的照片，猜猜这是谁？2．交流：为什么我们不能一下子就猜出照片中的人？3．小结：你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。
因为我们大家都在不断成长，今天我们一起来学习《我在成长》这个内容。
【评析】从自己最熟悉的身边同学的照片入手，引导学生关注成长的问题，激起学生的探究兴趣。
沪教版英语四年级上册教案【五篇】
沪教版英语四年级上册教案【五篇】导读：本文沪教版英语四年级上册教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《A day in the park》The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.（上面的图片）2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long. 《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Ha s it got …？Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long（short） .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
沪教版小学英语四年级上册全册教案
沪教版小学英语四年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《1Meeting new People》 (2)Module1 Getting to know you《2 Can you swim》 (5)Module1 Getting to know you《3Are you happy》 (9)Module 2 My family, my friends and me《4 Do you have any cousins》 (15)Module 2 My family, my friends and me《5 My friends》 (18)Module 2 My family, my friends and me《6 My Parents》 (22)Module 2 My family, my friends and me《Revision 2》 (26)Module 3 Places and activities《7 At school》 (30)Module 3 Places and activities《8 At the shop》 (35)Module 3 Places and activities《9 At home》 (38)Module 3 Places and activities《Revision 3》 (43)Module 4 The world around us《10 Around my home》 (47)Module 4 The world around us《11 Shapes》 (51)Module 4 The world around us《12 Weather》 (54)Module1 Getting to know you《1Meeting new People》1教学目标本节课是4A Module1 Unit1 Meeting new people的第一课时。
沪教版自然四年级上册教案
沪教版自然四年级上册教案
1、自然界中的水
2、地震与火山
3、地球的自转与公转
4、天象观测
5、我在长大
6、人造材料
7、光的传播
8、声音与振动
第一单元自然界中的水
单元教学目标：
1.初步了解自然界的水循环现象及其形成原因。
2.初步知道水循环与人类生产生活的关系。
3.初步知道水循环与常见天气现象的关系。
4.初步了解导致水污染的原因以及净化水的简单方法。
5.初步认识科技的两面性。
第1课.水的旅行
一.教学目标：
1、初步了解自然界的水循环现象及其形成原因。
2、初步知道水循环与人类生产生活的关系。
3、进一步提高认真观察、记录实验现象的能力。
沪教版小学四年级上册自然全书教案
第一单元自然界中的水单元内容分析：自然界中的水1.水的旅行活动一：水在自然界是如何“旅行”的活动二：水循环过程活动三：水循环与人类的关系2.水循环与天气现象活动一：天气现象与水循环的关系活动二：天气现象的模拟实验装置活动三：人类如何预测天气3.水的污染与净化活动一：哪些行为会污染自然界的水活动二：净化水的小实验活动三：自来水的净化过程自然界的水循环对于四年级学生来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，他们曾经学过水的三态变化，但并不能把这两者结合起来。
基于以上的分析，首先本单元需要解决的就是水循环的认识。
这个认识过程应该建立在观察和模拟实验的设计实施上。
特别是在进行模拟实验中，应把水的三态变化有机地结合进去，让学生前后的知识系统化。
随后是认识水循环的整体性和局部性，在这个基础上，在探究水循环与人类生活生产、常见天气现象的关系。
最后引申到水源的保护上，具体是通过对水的污染和净化进行比较的方法，从而树立儿童保护水源保护环境的意识。
通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力得到了培养。
特别是模拟实验的设计和实施，要求他们不仅能完成任务，更要把模拟的事物一一对应的讲清楚，这对他们以后更深层次地利用实验进行探究有很大的好处。
同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对自然认识和改造的能力。
培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。
单元教学目标：初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。
初步知道水循环与人类生产生活的关系。
初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。
初步了解导致水污染的原因，理解后果的严重性，初步知道净化水的简单方法。
通过学习培养学生保护环境的科学意识，初步认识到人们认识自然，改造自然的能力随着科技的发展在不断加强。
单元重点和难点：重点：认识自然界水循环现象以及与人类生产、常见天气现象的关系。
难点：了解净化水的方法单元设计思路：先通过模拟实验探究自然界水循环现象和成因，然后围绕水循环了解它对人类生活生产有什么影响，通过模拟实验知道水循环是形成各种常见天气现象的原因，了解天气预报的过程。
沪教版四年级上册地理全册教案【新教材】
沪教版四年级上册地理全册教案【新教材】第一课：地球和地图- 课时目标：了解地球和地图的基本概念和作用，培养学生的地理观察和分析能力。
- 教学重点：掌握地球的基本概念和地图的作用。
- 教学准备：- 地球仪、世界地图、学生小组地图、电子白板、投影仪。
- 教学过程：1. 通过展示地球仪和世界地图，引导学生认识地球。
2. 利用电子白板和投影仪，演示地图的使用和作用。
3. 学生分组，通过观察和分析自己的小组地图，讨论地图的用途。
4. 小组展示并交流，让学生互相了解和研究。
5. 总结本课内容，强调地球和地图的重要性。
第二课：探索家乡- 课时目标：通过研究家乡的地理位置、气候和地貌，了解家乡的特点和优势。
- 教学重点：掌握家乡的地理位置、气候和地貌。
- 教学准备：- 学生教材、地图、图片、电子白板。
- 教学过程：1. 利用地图和图片，引导学生了解家乡的地理位置。
2. 探讨家乡的气候特点，带领学生感受家乡的四季变化。
3. 通过展示地貌图片，让学生了解家乡的地貌特点。
4. 学生小组合作，根据所学内容制作家乡宣传海报。
5. 学生展示海报并相互欣赏，了解其他家乡的特点和优势。
第三课：近邻城市- 课时目标：了解邻近城市的地理位置、特点和发展，培养学生的地理思维和分析能力。
- 教学重点：掌握邻近城市的地理位置、特点和发展。
- 教学准备：- 电子白板、投影仪、学生教材。
- 教学过程：1. 展示邻近城市的地理位置，让学生了解所在城市与其他城市的相对位置。
2. 通过投影仪，展示邻近城市的图片和视频，让学生了解邻近城市的特点。
3. 介绍邻近城市的发展情况，让学生了解不同城市的发展速度和特色。
4. 学生分组，根据所学内容制作邻近城市的宣传材料。
5. 学生展示材料并进行讨论，了解其他城市的地理特点和发展。
第四课：我国的大河- 课时目标：了解我国的大河，培养学生对河流的保护意识和责任感。
- 教学重点：掌握我国的大河的地理位置和特点。
- 教学准备：- 电子白板、投影仪、学生教材。
沪教版四年级语文上册全册教案[001]
![沪教版四年级语文上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3801f6102f3f5727a5e9856a561252d380eb20c5.png)
沪教版四年级语文上册全册教案[001]教材分析教材概述沪教版四年级语文上册共分为6个单元，分别是：1.风景这边独好（课文7篇）2.我的家乡（课文6篇）3.观察生活（课文8篇）4.古诗两首（课文1篇）5.用一生的时间去爱（课文5篇）6.如此美妙（课文1篇）整个教材以“如此美好”的主题贯穿始终。
内容紧扣现实生活，引导学生关注身边的事物，了解生活中的美好，体验生活的情趣，增强了解和对生活的热爱之情感。
教材特色1.突出实用性2.强调生活化与人文情感3.系统性与知识性的统一教材目标1.提高学生的阅读能力和写作能力；2.培养学生的情感和人文素养；3.培养学生的表达能力和思考能力；4.提高学生的综合运用能力和研究能力。
教学方法多媒体教学法、小组合作学习法、情境教学法、问答式教学法。
教学内容Unit 1：风景这边独好课文1：小螃蟹与泥鳅1.学习目标：能够朗读课文，并根据课文回答问题。
2.教学重点：认识生活中的小生物并能描述它们的生活。
3.教学难点：能够用适当的语言组织自己的思维，认识小生物所处的生活环境。
4.教学过程：- 导入：动物和植物是否都能作为“生物”进行分类呢？可以通过提问的方式，让孩子们认识到生物这一分类，引出本课要学的内容——小螃蟹和泥鳅。
- 新课：出示小螃蟹和泥鳅的图片，让学生看一看，然后通过阅读课文，确定它们的名字、生活方式和习性等特征。
将课文分成小段，先由班主任进行读诵，让学生体会文章的基本思想和情感。
然后根据学生的年龄特点，进行适当程度的提问，让学生在读、悟的过程中，增强记忆和掌握重点：- 讲解生词和词组；- 引导学生理解词句和段落；- 拓展知识：让学生以“我的家乡”为主题写一篇作文，与班级进行比较交流。
- 课后作业：复述本节课的内容，把握文章的大意。
Unit 2：我的家乡课文3：钢琴老师的家乡1.学习目标：了解“我的家乡”这个主题，阅读课文并从中找出亮点进行讲述。
2.教学重点：艺术与文学的享受。
沪教版自然亲近大自然教案
沪教版自然亲近大自然教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境，认识到自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，提高环保意识。
二、教学内容1. 自然环境的组成与特点2. 大自然中的动植物3. 自然现象与规律4. 人类与自然的关系5. 环保意识与行为三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自然环境的组成与特点，认识到自然环境的重要性；培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感；引导学生学会与自然和谐相处，提高环保意识。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解人类与自然的关系，以及如何在日常生活中实践环保行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自然环境的组成与特点，人类与自然的关系等知识点。
2. 观察法：组织学生观察大自然中的动植物，感受自然之美。
3. 讨论法：引导学生探讨如何与自然和谐相处，提高环保意识。
4. 实践法：让学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、垃圾分类等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 讲解自然环境的组成与特点，让学生了解大自然的基础知识。
3. 观察大自然中的动植物，让学生感受大自然的魅力。
4. 引导学生探讨人类与自然的关系，让学生认识到保护自然环境的重要性。
5. 讲解环保知识，提高学生的环保意识。
6. 布置课后作业：让学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、垃圾分类等。
7. 总结与反思：让学生谈谈在课程中的收获，以及如何在日常生活中更好地与自然和谐相处。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 实践报告：收集学生在日常生活中实践环保行为的报告，评估学生的实践能力和环保意识。
七、教学资源1. 图片或视频资料：用于展示大自然的美景，激发学生对大自然的热爱之情。
牛津上海版四年级自然上册全册教案
牛津上海版四年级自然上册全册教案
自然（牛津上海版）第七册
第一单元保持健康
饮食与健康
2．保持清洁
3．运动与休息
4．疾病与免疫
5、药物与毒品
第二单元城镇
考察城镇
交流考察成果
3．城镇中的植物
4．城镇中的动物
5、城镇中的食物链、食物网
第四单元磁——各种各样的磁铁
第四单元磁——制作小磁铁、保持磁铁的磁性
第四单元磁——磁铁的两极、指南针
第四单元磁——地球是块大磁铁
第四单元磁——磁场
第四单元磁——磁场的利用和危害
第四单元磁——电磁铁（一）
第四单元磁——电磁铁（二）
第五单元家庭用电——输电网。
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第一单元自然界中的水单元内容分析：自然界的水循环对于四年级学生来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，他们曾经学过水的三态变化，但并不能把这两者结合起来。
基于以上的分析，首先本单元需要解决的就是水循环的认识。
这个认识过程应该建立在观察和模拟实验的设计实施上。
特别是在进行模拟实验中，应把水的三态变化有机地结合进去，让学生前后的知识系统化。
随后是认识水循环的整体性和局部性，在这个基础上，在探究水循环与人类生活生产、常见天气现象的关系。
最后引申到水源的保护上，具体是通过对水的污染和净化进行比较的方法，从而树立儿童保护水源保护环境的意识。
通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力得到了培养。
特别是模拟实验的设计和实施，要求他们不仅能完成任务，更要把模拟的事物一一对应的讲清楚，这对他们以后更深层次地利用实验进行探究有很大的好处。
同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对自然认识和改造的能力。
培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。
单元教学目标：初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。
初步知道水循环与人类生产生活的关系。
初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。
初步了解导致水污染的原因，理解后果的严重性，初步知道净化水的简单方法。
通过学习培养学生保护环境的科学意识，初步认识到人们认识自然，改造自然的能力随着科技的发展在不断加强。
单元重点和难点：重点：认识自然界水循环现象以及与人类生产、常见天气现象的关系。
难点：了解净化水的方法单元设计思路：先通过模拟实验探究自然界水循环现象和成因，然后围绕水循环了解它对人类生活生产有什么影响，通过模拟实验知道水循环是形成各种常见天气现象的原因，了解天气预报的过程。
最后通过对水污染和净化的认识，树立保护水源保护环境的意识。
1、1、水的“旅行”一、教学目标：1、初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。
2、初步知道水循环与人类生产生活的关系。
3、初步培养学生观察实验、记录现象的方法和能力。
二、教学重难点：重点：知道水循环的现象和形成原因难点：设计水循环的模拟实验三、活动设计：活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的（P1）活动目标：通过观察插图，了解地球表面水循环的基本过程及原因。
活动器材：介绍水循环的图片活动二：观察水循环过程（P2）活动目标：能在教师的引导下能设计模拟水循环实验教师演示水循环的过程，能用实验现象来解释自然界水循环的现象。
活动器材：水循环装置：酒精灯、铁架台、烧瓶、漏斗等活动三：讨论水循环与人类的关系（P2）活动目标：从正反两个方面理解水循环对人类生产生活造成的影响。
活动器材：介绍水循环与人类关系的图片和资料。
四、活动过程：活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的活动二：观察水循环过程活动三：讨论水循环与人类的关系教学设计说明：活动一中水的循环实际不止这一个过程，描述完图片可以通过请学生结合身边的水循环现象引导出区域性小循环的概念，使之理解自然界水循环有总体性的大循环也有身边的小循环，它们是相互结合在一起的。
水循环是全球性的现象。
通过对水的三态变化的回顾，使学生理解水循环是热量变化的结果，从而知道它的动力来自于太阳。
活动二建议教师先让学生设计水循环的模拟实验，提示学生从海洋开始，寻找相应的器材进行模拟构建，从而提高学生观察演示实验的有效性。
在交流记录之后，再请学生上讲台指着模拟器材描述水循环过程，加深对实验的理解。
活动三从学生身边的生活经验引入，教师可以引导学生关注水循环的两方面作用，例如下雨会影响人们的出行，但长时间不下雨又会使空气质量下降等等。
随后再扩大范围引申到生活和生产。
最后教师可以介绍厄尔尼诺现象，从而让学生体会大自然的力量，以及养成防范自然灾害的意识。
1、2、水循环与天气现象一、教学目标：1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。
2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。
3、初步了解人们预测预报天气的过程。
4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。
二、教学重点：初步知道水循环和天气现象的关系三、活动设计：活动一：讨论天气现象与水循环的关系。
（P3）活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。
活动器材：图片活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4）活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。
活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙活动三：讨论人类如何预测天气活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。
活动器材：图片四、活动过程：活动一：讨论天气现象与水循环的关系活动二：观察天气现象的模拟实验装置活动三：讨论人类是如何预测天气的教学设计说明活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。
随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。
雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。
最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。
活动二是模拟天气现象形成的实验。
由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。
在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。
在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎样形成的这个问题，首先思考它们分别出现在什么季节？为什么？教师在学生回答后应介绍凝结现象。
活动三是观察人类预测天气的过程。
由于收集资料的方法是多种多样的，可以让学生思考为什么？通过讨论让他们懂得只有从各个层面收集多样性的资料，才能为后来的预测提供更多的依据，从而提高天气预测的准确性。
最后教师介绍些古代人们预测天气的方法，出示些有关天气的谚语，请学生与现在的天气预测进行对比，再预想未来的天气预测会怎么样？通过这个过程树立学生科学不断进步人们认识自然的能力也不断提高的意识。
1、3、水的污染与净化一、教学目标：1、初步了解一些人类污染水资源的行为。
2、知道受污染的水会直接影响人类的健康。
3、初步了解一些净化水的方法，知道自来水厂生产的过程。
4、树立保护水源保护环境的意识。
二、教学重难点：重点：了解一些人类污染水资源行为，树立环境保护的意识。
难点：了解一些净化水的方法三、活动设计：活动一：讨论哪些行为会污染自然界的水（P5）活动目标：了解水污染的几种常见途径和原因活动器材：图片和相关资料活动二：净化水的小实验（P6）活动目标：初步了解一些净化水的方法活动器材：墨汁水、塑料杯、活性炭、沙、试管、铁架台、酒精灯、烧杯、橡皮管活动三：了解自来水的净化过程（P6）活动目标：结合相关影视资料，了解自来水生产加工的几个阶段，进一步理解净化水质的几种常用的方法。
活动器材：图片四、活动过程：活动一：讨论哪些行为会污染自然界的水活动二：净化水的小实验活动三：了解自来水的净化过程教学设计说明活动一主要是观察人类在生活生产过程中对水污染的情况，重点是让学生理解体会水污染的最终影响对象是人类本身。
教师除了教材图片外，还应该准备一些更为触目惊心的媒体资料，加深学生对水污染严重性的认识。
活动二是净化水的实验。
教师把清水滴上黑墨水后请学生设计净化方案，充分利用学生的已有经验。
在交流中，要不断完善最后形成方案。
如果方案多的话可以分组进行不同的实验，最后验证哪组的方法最具效果。
实验中提示学生要具有耐心，认真观察。
实验交流后请学生思考我们弄黑这杯水用了多少时间多少方法？净化它又用了多少时间多少方法？通过这些问题再次让学生体会要使受污染的水复原是需要人们付出大量时间和资源的。
树立保护水源保护环境的意识。
活动三是拓展活动，观察自来水厂的生产过程。
教师最好可以找到相关资料媒体，特别是黄浦江取水口的录像或图片，让学生能观察到自来水厂的工作效果。
最后把课上净化水的方法和自来水厂净化水的方法进行比较，找出共同点和不同点，知道实验和批量生产是采取不同方法的。
第二单元地震与火山单元内容分析：通过以前的学习和日常生活的经验观察，学生对于地球表面的形态特征有比较多的了解，知道海洋面积远远大于陆地面积，很多生物都生活在地球表面，对地球内部缺乏必要的认识。
本单元引导学生探究地球的内部构造和现象，组织学生通过运用各种探究方法包括观察、推理等，了解地球内部分为地壳、地幔、地核三层。
地壳下面有着炽热的岩浆，地震和火山喷发都是发生地壳层面。
通过模拟实验让学生初步了解地震和火山喷发的成因和现象。
通过这些探究活动，学生的观察、推理、实验等能力得到了培养，特别是模拟实验的设计和实施。
解暗箱法是一种推理活动，在认识地球内部的过程中，让学生充分认识到暗箱法是科学家了解事物的一种重要方法。
同时在活动中激发学生对自然事物的兴趣，了解科技的进步能不断提升人类对灾害的预报和防范能力。
培养学生细致观察的科学态度和与在自然灾害中自我保护的意识。
单元教学目标：1、初步知道地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
2、经历“解暗箱”的过程，初步知道科学家对地球内部的了解大多数是通过研究间接证据获得的。
3、初步知道地震和火山的发生与地球内部的高温和高压有关。
4、初步知道地震时的自我保护。
单元重点和难点：重点：初步知道地震和火山的发生与地球内部的高温和高压有关。
难点：经历“解暗箱”的过程，初步知道科学家对地球内部的了解大多数是通过研究间接证据获得的。
单元设计思路：先通过观察和解暗箱法探究地球的内部结构，然后围绕地壳表面的两种自然现象地震和火山展开探究，了解它们的现象和成因，认识人类对它们的探索历史，交流在自然灾害中自我保护的方法。
2、1、地球的内部一、教学目标：1、通过观察初步知道地球内部分成地壳、地幔、地核三个部分。
2、通过猜测“黑盒”子里有什么东西的活动，知道人们可以从间接的证据，推断物体内部的情况，知道科学家研究地球内部的方法3、通过解暗箱法初步培养学生细致观察的科学态度和推理能力。
二、活动设计：活动一观察地球内部构造模型（P8）活动目标：通过观察初步了解地球内部基本构造。
活动器材：地球内部构造模型图活动二观察地壳剖面的模型（P8）活动目标：通过观察初步了解地壳这一圈层的特点。
活动器材：地球内部构造模型图活动三推断暗盒里装的东西（P9）活动目标：通过解暗箱活动，了解科学家研究地球内部的方法，大多是用收集间接证据来进行的。
活动器材：一个纸盒，里面装的木屑或铁屑、一块磁铁三、活动过程：活动一：观察地球内部构造模型活动二：观察地壳剖面的模型活动三：推断暗盒里装的东西教学设计说明：活动一中为了便于学生理解地球内部三部分的厚度，教师可以用熟鸡蛋作比喻，把蛋壳比作地壳，蛋白比作地幔，蛋黄比作地核。