二年级下册音乐教案-陀螺2人教新课标
音乐小陀螺教案
音乐小陀螺教案教案标题：音乐小陀螺教案教案目标：1. 通过音乐小陀螺活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生发展手眼协调能力和节奏感。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 音乐小陀螺的基本知识和技巧。
2. 音乐小陀螺的表演和创作。
教学准备：1. 音乐小陀螺工具和材料。
2. 音乐播放设备和合适的音乐曲目。
3. 教室或室外空间。
教学步骤：引入：1. 介绍音乐小陀螺的定义和起源。
2. 播放一段音乐小陀螺表演视频，激发学生的兴趣。
探究：1. 分发音乐小陀螺工具给学生，并向他们展示如何使用。
2. 指导学生进行基本的音乐小陀螺技巧练习，如旋转、平衡和抛接等。
3. 播放不同类型的音乐，让学生根据音乐的节奏和情绪进行音乐小陀螺的表演。
创作：1. 将学生分成小组，让他们合作创作一段音乐小陀螺表演。
2. 指导学生选择合适的音乐曲目，并根据音乐的节奏和情绪设计表演动作和编排。
3. 学生在小组内进行排练，并最终展示他们的表演。
总结：1. 回顾音乐小陀螺的学习过程和经验。
2. 引导学生讨论他们在音乐小陀螺活动中的感受和收获。
3. 鼓励学生继续发展对音乐的兴趣和参与音乐相关的活动。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和探索音乐小陀螺技巧。
2. 组织音乐小陀螺比赛或演出，让学生展示他们的成果。
3. 邀请专业音乐小陀螺表演者来学校进行讲座或示范，激发学生的进一步学习兴趣。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和技能表现。
2. 评估学生在小组创作和表演中的合作和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见和自我评价。
通过这个教案，学生将能够通过音乐小陀螺活动培养对音乐的兴趣和欣赏能力，发展手眼协调能力和节奏感，同时提高团队合作和沟通能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校要求进行适当的调整和改进。
《第六单元欣赏陀螺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册
《欣赏陀螺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《陀螺》的欣赏教学，使学生能够：1. 了解陀螺的基本形态和音乐文化背景，增强对民族音乐的兴趣和认知。
2. 通过聆听和初步分析音乐作品，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提升音乐欣赏水平。
3. 学会用肢体语言或简单动作表达对音乐的理解和感受，培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点本课的教学重点在于：1. 让学生通过欣赏《陀螺》理解民族音乐的特色和魅力。
2. 掌握音乐的节奏变化和旋律走向，初步学会分析音乐作品的结构和特点。
教学难点为：1. 引导学生通过听辨，理解不同乐器的音色和音乐情感的表达。
2. 鼓励学生用创造性思维，将音乐与动作相结合，表达对音乐的独特理解。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要准备以下教学工具和材料：1. 多媒体教室，配备音响设备和音乐教材。
2. 准备与《陀螺》相关的图片或视频资料，以便学生更好地理解音乐背景。
3. 准备一些简单的打击乐器或舞蹈动作示范材料，用于学生实践操作。
4. 提前预习材料，让学生对陀螺和民族音乐有一定的了解。
四、教学过程：（一）引入环节一堂精彩的音乐欣赏课，始于学生对课程的热忱与兴趣。
因此，在《欣赏陀螺》的第一课时中，教师需巧妙地运用引入环节来激发学生对课程的兴趣。
首先，教师可以借助生动的语言来描绘陀螺的旋转之美，描绘它上下旋转的情景，从而让学生在心中产生对陀螺的初步印象。
接着，教师可利用多媒体设备播放陀螺旋转的短视频，同时配以轻快的背景音乐。
视频中可以展示陀螺在孩子们手中的快乐旋转，以及不同地域的陀螺文化，以此来引发学生对陀螺的好奇与探究欲望。
（二）欣赏导读导读环节是教学的重要部分。
教师在此环节中需清晰地向学生介绍本节课的主题、内容和目的，引导学生理解欣赏的重点与难点。
在这一部分，教师可以借助投影仪，将“陀螺”二字及其图片呈现给学生，然后逐一讲解关于陀螺的基本知识和其背后的文化故事。
人教版二年级下册第六单元陀螺玩具交响曲教案
题目：如何制作一个稳定的陀螺？
解答：制作一个稳定的陀螺需要注意以下几点：首先，选择一个适当的材料，如木头或塑料；其次，确保陀螺的形状对称，以便能够均匀旋转；最后，陀螺的重心应尽量低，以增加稳定性。
例题3：
题目：陀螺的旋转原理是什么？
解答：陀螺的旋转原理是角动量守恒。当陀螺开始旋转时，它的角动量会保持不变，即使在外力作用下，陀螺也会继续旋转。这就是为什么陀螺能够在空中继续旋转的原因。
此外，还需要准备一些教具和工具，如投影仪、音响设备、白板笔等，以确保教学过程的顺利进行。
最后，提前检查所有的教学资源，确保它们的完整性和正常运行，避免在课堂上出现意外情况。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《陀螺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过陀螺吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺的奥秘。
八、板书设计
1. 教学内容：
陀螺的概念
陀螺的种类
陀螺的玩法
陀螺的应用
陀螺的制作
2. 教学重点：
陀螺的旋转原理
陀螺的制作方法
陀螺的比赛规则
3. 教学难点：
陀螺的旋转原理
陀螺的制作方法
4. 教学流程：
导入新课
新课讲授
实践活动
小组讨论
5. 教学资源：
教材
辅助材料
实验器材
教室布置
6. 学生学习效果：
知识掌握
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
陀螺第2课时精品教案
《陀螺》教学方案第2课时【课时目标】1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学重点】1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学难点】1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学过程】一、课程导入1.看拼音，写词语。
zìháo kuìbài xuán zhuàn（）（）（）yáo tóu huàn g nǎo bùkěyùliào（）（）chón g zhěn g qígǔdéxīn yìn g shǒu（）（）预设：自豪溃败旋转摇头晃脑不可预料重整旗鼓得心应手提示：学生最容易写错的生字是“旋”和“预”，最不容易写美观的生字是“豪”。
根据学情及时引导订正，并示范书写这几个字。
2.同学们，回忆一下上节课的内容，说一说课文围绕“陀螺”讲了哪些内容？预设：课文围绕陀螺写了“说陀螺”“盼陀螺”“得陀螺”“陀螺亮相”“斗陀螺”“得启示”这些内容。
（板书：说陀螺——盼陀螺——得陀螺——陀螺亮相——斗陀螺——得启示）3.过渡：上节课我们大体了解了《陀螺》的内容，并在文中体会较深的地方做了批注，这节课我们结合批注，来体会一下作者的心情变化及其中蕴含的道理。
设计意图：在小学阶段，字词一直是教学的重点，听写字词以第一课时的学习为基础，检查学生对重点字词的掌握情况；“说一说课文围绕‘陀螺’讲了哪些内容”，不仅是一种很自然的导入方式，而且是基于学情帮助学生巩固已学知识，初步把握文章主要内容。
接着谈话导入，自然过渡到合作探究活动中去。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务结合上节课所做批注，体会作者心情的变化。
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：《小陀螺》的旋律、歌词记忆及正确演唱，强调歌曲中的节奏准确性。
-音乐欣赏：通过《旋转木马》的欣赏，引导学生感受音乐中的动态变化，理解乐曲结构。
-简单乐理：音符时值、强弱规律的认知，以及其在歌曲中的应用。
-创作活动：运用所学音乐元素，设计具有个性的陀螺节奏。
举例：《小陀螺》中的“啦~啦~啦~”部分，要求学生能够准确地唱出旋律，并在合唱时保持节奏一致。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。学生们在小组内积极交流，共同完成任务。但在实验操作过程中，我也发现了一些学生在乐器使用和节奏配合上还存在一些问题。这可能是因为他们在之前的音乐课程中缺乏相关练习。为此，我计划在接下来的课程中增加一些基础的音乐技能训练，以提高学生的整体水平。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐节奏在生活中的应用展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有趣的见解，让我感受到了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时还不够自信。今后，我会更多地鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标（2023秋）章节内容：
1.歌曲学唱：《小陀螺》
2.歌曲欣赏：《旋转木马》
3.音乐游戏：节奏陀螺
4.简单乐理知识：认识音符时值、强弱规律
5.创作活动：设计自己的陀螺节奏
6.情感表达：通过音乐感受陀螺旋转的快乐与节奏感。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，感受音乐中蕴含的美好情感，通过陀螺主题的音乐活动，增强学生对生活乐趣的发现与体验。
2.过程与方法：通过学唱、欣赏、游戏等环节，提高学生的音乐表现力、节奏感和协作能力，运用音乐元素进行创意表达。
人教版二年级下册教案陀螺
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调陀螺运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括陀螺的基本概念、课文内容、主题讨论等。
强调陀螺运动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陀螺运动。
我相信，只要我不断地反思和改进，我的教学一定会越来越顺利，学生们也会越来越喜欢我的课。
内容逻辑关系
1.生字词的学习
重点知识点：陀螺、懒惰、骄傲、玻璃、比赛等词语
板书设计：
-陀螺：旋转的乐趣
-懒惰：不积极的态度
-骄傲：自大的心态
-玻璃：易碎的物品
-比赛：竞争的过程
2.句子理解
重点知识点：比喻句和拟人句
-计时器：用于记录陀螺的旋转时间，让学生能够量化地比较陀螺的旋转速度。
-测量工具：准备尺子等测量工具，让学生在实验中测量陀螺的旋转半径等数据。
4.教室布置：
-分组讨论区：将教室座位进行分组，每个小组围坐在一起，便于学生进行小组讨论和实验操作。
-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，放置陀螺、计时器等实验器材，供学生进行实验活动。
板书设计：
-比喻句：陀螺就像一个调皮的孩子
-拟人句：陀螺在桌子上跳跃、旋转
3.课文内容的理解
重点知识点：陀螺的特点和作者通过陀螺故事传达的道理
板书设计：
-陀螺的特点：旋转、跳跃、乐趣
-陀螺故事传达的道理：珍惜友谊、勇于面对挑战
4.想象与创造
重点知识点：发挥想象，创造自己的陀螺故事
板书设计：
-想象：陀螺的奇幻之旅
-学生可以关注陀螺运动的发展动态，了解陀螺运动在现代社会的发展趋势，为自己的未来发展做出规划。
二年级音乐欣赏陀虫累教案
二年级音乐欣赏陀虫累教案
一、教学内容：欣赏管弦乐合奏曲《陀螺》。
二、学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动。
游戏是他们的最爱，谈到陀螺对孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。
遵循以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践的教学理念。
本节课以“赏陀螺-听陀螺-舞陀螺-画陀螺-演陀螺”为主线展开教学，锻炼听觉记忆音乐主题能力,并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，体验玩陀螺的快乐。
三、教学目标：
1.通过欣赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
2.能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化。
感受乐曲轻快的情绪，熟悉记忆主题音乐。
四、教学重点：引导学生聆听乐曲，感受乐曲欢快的主题。
五、拓展：
1、欣赏钢琴版《陀螺》感受不同乐器带来的不同感受。
2、让我们再欣赏一首比捷创作的乐曲片段，看看这首乐曲是几拍子的？它的情绪是怎样的？你认为这首乐曲有什么特点？。
陀螺玩具 音乐教案
陀螺玩具音乐教案教案标题：陀螺玩具音乐教案教案目标：1. 了解陀螺玩具的起源、历史和基本原理。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
3. 学习如何运用音乐元素和陀螺玩具的动态特点进行音乐表达。
4. 提高学生的协作能力和表演技巧。
教学准备：1. 陀螺玩具（每个学生一枚）。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐素材（如有需要）。
4. 班级合作表演的道具和服装（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍陀螺玩具的起源、历史和基本原理，并展示一个陀螺的演示。
2. 引导学生讨论陀螺玩具的特点和运动方式，鼓励他们提出与音乐相关的想法。
音乐欣赏与分析（10分钟）：1. 播放一段具有明显节奏和动感的音乐，例如快节奏的舞曲或摇滚乐。
2. 让学生仔细倾听音乐，观察他们对音乐的感受和想法。
3. 引导学生分析音乐中的节奏、速度、音高和音色等元素，并与陀螺玩具的运动特点进行联系。
音乐创作与表达（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一枚陀螺玩具和一段音乐素材。
2. 学生根据音乐的节奏和动感，创作出与陀螺玩具运动相匹配的舞蹈动作。
3. 每个小组轮流表演他们的舞蹈，并让其他学生观察和评价。
合作表演（20分钟）：1. 将学生分成几个大组，每个大组准备一段有节奏感的音乐和相应的舞蹈动作。
2. 学生在小组内分工合作，设计道具和服装，完善他们的表演。
3. 每个大组轮流表演他们的合作表演，其他学生观察和评价。
总结与展示（5分钟）：1. 让学生回顾整个教案，总结他们对陀螺玩具和音乐的理解和体验。
2. 鼓励学生分享他们在教案中的收获和创造。
扩展活动：1. 邀请学生在家中制作自己的陀螺玩具，并创作适合陀螺运动的音乐。
2. 组织学生进行小型音乐会或舞蹈表演，展示他们的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在音乐创作和表演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品和反馈意见，评估他们对教案的理解和应用能力。
教案撰写的重点是围绕陀螺玩具和音乐的互动展开，旨在培养学生的音乐欣赏能力、创造力、协作能力和表演技巧。
人教版二年级音乐下册欣赏乐曲《陀螺》教学设计
欣赏乐曲《陀螺》教学设计教学内容：欣赏乐曲《陀螺》。
教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三首《即兴曲—陀螺》，乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。
木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行：音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。
乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
教学目标：1.感受乐曲所表现的音乐形象。
2.能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
3.通过听赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
教学重点：感受乐曲所表现的音乐形象。
教学难点：能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
教学过程：一、复习导入：1. 回顾《乒乓变奏曲》主题乐段。
①在开始今天的学习之前，我们先进行一个音乐记忆力大考验，好吗？我们先看第一题：请认真聆听老师演唱，说出乐曲的名字。
②师演唱《乒乓变奏曲》主题乐段。
33 11 22 5 15 13 21 233 11 22 5 15 13 23 1③这么多人举手呀，一起说，你们的音乐记忆力可真强，就是《乒乓变奏曲》。
看来，作曲家生动的音乐语言给同学们留下了深刻的印象。
我们一起唱一遍吧。
2.回顾《踢毽子》的典型节奏。
①第二题：请认真聆听音乐，说出曲名。
②播放音乐。
③我看你都有点迫不及待了，你来说，《踢毽子》，大家说，对吗？④最后一个问题：下面哪条节奏是《踢毽子》的典型节奏。
A. XX XX XX XXXB. XX XX XX X. X③你来说，第一条，你的节奏感真好，你能带同学们拍拍这条节奏吗？注意要表现出踢毽子时轻巧的感觉。
请坐，老师仿佛看到了许多上下翻飞的毽子，你真棒！3.小结并了解陀螺。
①小结并过渡。
在乐曲《乒乓变奏曲》和《踢毽子》中，作曲家用音乐的语言为我们生动地表现了乒乓球比赛和踢毽子这两种游戏，今天，我们也试着用音乐的语言来表现一个有趣的游戏，好吗？②出示陀螺。
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏陀螺》教学设计
《陀螺》教学设计【教材分析】《陀螺》是人教版小学音乐教科书二年级下册第六单元《童年游戏》中的一节欣赏课。
作品是一首管弦乐曲。
乐曲形象描绘了鞭子三次突强的声音。
乐曲分为三段，第一乐段是主题音乐，情绪欢快的，速度是快速的，表现了小陀螺原地快速旋转的样子。
第二段音乐情绪欢快的，速度、力度发生变化，速度减慢，力度减弱，表现了小陀螺渐渐远去的音乐形象。
第三段音乐情绪是慌张的，表现了小陀螺快要倒下的音乐形象。
乐曲的力度、速度不断在变化，刻画了小陀螺快速旋转的音乐形象，感受到孩子们在玩陀螺时的快乐心情。
【教学目标】1.聆听管弦乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，体会乐曲所表现的孩子们玩陀螺时的快乐心情。
2．通过聆听、动作、旋律线、游戏、打击乐器等音乐实践活动，体验、感受、乐曲情绪、速度、力度等音乐要素的变化，理解音乐所表现的音乐形象。
3.愿意参与音乐活动，能用响板、串铃等打击乐器表现乐曲。
【教学重难点】教学重点：在音乐实践中感受并表现三段音乐在情绪、速度、力度等方面的不同特点。
教学难点：根据音乐特点展开想象。
【教具】响板、串铃、彩带、课件【教学过程】一、组织教学1.律动进教室听歌曲《老鹰捉小鸡》音乐律动进教室（设计意图：通过律动进教室，使学生有一个轻松的心情，调动学生的积极性创设情境）二、游戏导入师：谁知道我们刚才做的这个游戏的名字叫什么？生回答师：你们喜欢做游戏吗？你都玩过哪些游戏？生回答师：你玩过拍手游戏吗？想不想和老师一起来玩这个游戏？师：请一名小朋友和老师玩拍手游戏，其他小朋友认真看老师是怎么做的。
生：观察老师的动作模仿师：你学会了吗？我们一起来玩这个游戏吧。
老师提出要求播放音乐《打花巴掌》师生做拍手游戏师：你喜欢玩这个游戏吗？想不想和老师再玩一个游戏？生回答（设计意图：聆听乐曲做拍手游戏，通过游戏方式进行恒拍训练，为歌曲学习本课乐曲做铺垫。
）三、新授1.第一次聆听师：玩这个游戏之前我们先来听一段乐曲，大家仔细听猜猜是什么游戏？师：听出来师什么游戏了吗？生回答师：这个游戏说出来你们一定很熟悉——抽陀螺师：你玩过这个游戏吗？你都在哪玩过？师：想不想看一下抽陀螺游戏呢？1.播放视频《抽陀螺》师：抽陀螺的时候会发出怎么样的声音？小陀螺是怎样旋转的？生回答2.第二次聆听师：乐曲中哪有没有抽鞭子的声音？声音是强的还是弱的？师：听鞭子声音出现了几次？（三次）举手来示意一下老师。
小学音乐人教版二年级下册第六单元《(欣赏)陀螺》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版二年级下册第六单元《（欣赏）陀螺》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目的:
1.聆听乐曲《陀螺》,感受并记忆乐曲欢快的主题。
2.体验孩子们玩转陀螺时的欢快情绪。
教学重、难点:
1.体会作品欢快的主题,并能够记忆和哼唱。
2.从外国作品中分析乐曲的情绪和表现情景。
教材分析:
管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》,a小调2/4拍,乐曲轻快,表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
教学过程:
一、导入新课
1.全体生拍唱《打花巴掌》。
师总结,童年的游戏有很多,伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
关于游戏的音乐作品也很多,老师今天请大家再来欣赏一个片段,它是我们爱做的游戏,请同学们认真聆听,并用动作表现出来。
2.请班里的一名学生演奏钢琴曲《陀螺》,请学生听辨。
(音乐听辨)
3.学生用动作表示。
(晃头、转圈)。
小学音乐《陀螺》教案2
《陀螺》教案
一、教学内容：
欣赏《陀螺》。
二、教学目标：
1、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
三、教学重点：
引导学生反复聆听乐曲。
四、教学难点：
启发学生想象和联想乐曲描写的内容。
五、教学过程：
（一）歌曲复习。
《打花巴掌》
（二）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》。
1、导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。
2、课件出示介绍陀螺及作者比捷。
3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？
4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。
5、展示图片，让大家看看别人玩陀螺时的场景，激起大家对这种玩具的兴趣。
设问：
（1）乐曲可以分为几个部分？
（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？
（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。
（三）小结
这首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？
在我们爷爷奶奶小的时候是没有钱买各种好玩的玩具的，所以他们玩的都是自己制作的玩具，我给大家一下小任务好不好？大家今天回家之后去问爷爷奶奶或爸爸妈妈他们小的时候都玩的什么玩具？并让他们教你们亲手制作一些比较好玩的，等下节课的时候同学们把制作的玩具带来大家一起展示一下好吗？
（四）师生再见。
二年级劳动陀螺教案
二年级劳动陀螺教案
教学目标：
1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边
寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
教学准备：
学生准备：
1.一张硬纸片、一支圆规、一把剪刀、一根缝衣线、一支笔。
2.完成制作所需的材料和工具。
教师准备：
1.制作好的陀螺模型和成品。
2.教学PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示制作好的陀螺模型和成品，让学生观察并提问：“这是什么？”
2.教师引导：“这是陀螺，今天我们就来自己动手制作陀螺。
”
3.教师再问：“你们玩过陀螺吗？你们觉得陀螺有什么特点？”
4.学生自由回答，教师总结：“陀螺是一个可以转动的玩具，它有一个尖尖的顶部
和一个宽阔的底部。
当我们在陀螺的顶部用力一扭，陀螺就会快速转动起来。
”
二、探索与实践（20分钟）
1.教师展示制作陀螺的材料和工具，让学生了解制作所需的物品。
2.教师讲解并示范制作步骤，学生跟着教师的步骤进行操作。
3.学生分组进行制作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
4.学生完成后，教师组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的制作心得和体
验。
三、延伸与拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：“除了制作陀螺外，我们还可以利用这些材料和工具制作哪
些小玩具呢？”
2.学生自由发挥想象，提出自己的创意和想法。
小学音乐二年级下册第六单元《陀螺 》《玩具交响曲》 教学设计
第六单元：童年的游戏《陀螺》《玩具交响曲》教学设计一、教学内容分析：《陀螺》选自法国作曲家比捷于1871年创作的钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》。
乐曲为C 小调，四二拍。
乐曲开始，木管乐器演奏出主旋律，以八分音符与休止符组成的连续3度跳进的旋律，生动地刻画了儿童打陀螺时的情景，以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。
《玩具交响曲》（片段）选自莱奥波德·莫扎特创作的《玩具交响曲》，是同名交响曲中最早的，也是最有名的一首。
乐曲短小、精炼，通俗易懂。
作曲家在乐曲中使用了一些玩具作为乐器，从而增添了不少诱人的童趣。
该曲有三个乐章：快板，简单的奏鸣曲；小步舞曲；快板，终曲。
教材选用了第一乐章（片段）。
乐曲格调质朴，意境优美。
在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用，营造出一种充满童趣的氛围。
二、学情分析：二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，但他们对一些深层含义的理解能力还有所欠缺，所以在教学中应该进行一些带有模仿性、表现性的练习，充分调动学生学习的积极性，形象生动地进行歌唱。
三、教学目标：1.通过欣赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
2.能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
3.通过参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。
四、学习重点难点教学重点：能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
教学难点：通过参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。
五、教学准备：钢琴，多媒体课件，单响筒，响板，鸟笛，三角铁六、教学活动：情境导入：图片导入师：同学们，你们最喜欢的玩具是什么？生：……师：老师小时候有一件最喜欢的玩具，它由两部分组成，一个小鞭子，一个小陀螺。
师：你们知道这个玩具怎么玩嘛？生：……师：请同学们跟随老师一起走进今天的课堂《陀螺》【教学意图】引导学生回忆童年，在互动中引出“主题”乐曲欣赏师：首先请同学们仔仔细听，感受乐曲是怎样表现陀螺转动的？生：……师总结。
【教案】人教版二年级下册第六单元第二课：《陀螺》教案
音乐欣赏课《陀螺》教学设计材料来源：人教版二年级下册第六单元第二课课型：欣赏课教学内容：欣赏管弦乐合奏曲《陀螺》教材分析：管弦乐合奏曲《陀螺》是人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》中的第二课时欣赏内容，《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏》中的第三曲《即兴曲一陀螺》，a小调2/4拍乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的喜悦情景。
学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动。
游戏是他们的最爱，谈到陀螺对孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。
设计思路：遵循以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践的教学理念。
本节课以“赏陀螺——听陀螺——舞陀螺——画陀螺——演陀螺”为主线展开教学，锻炼听觉记忆音乐主题能力，并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，体验玩陀螺的快乐。
通过画图谱的设计，帮助学生更加直观地理解音乐，记忆音乐主题。
通过“舞陀螺”“演陀螺”发挥学生的想象力，感受、体验音乐所表现的音乐形象，演绎音乐作品。
通过拓展欣赏钢琴版《陀螺》和比捷的管弦乐曲《摇篮曲——布娃娃》培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。
教学目标：1.通过欣赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
2.能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化。
感受乐曲轻快的情绪，熟悉记忆主题音乐。
教学重点：引导学生聆听乐曲，感受乐曲欢快的主题教学难点：启发学生想象和联想乐曲所描写的内容，熟悉主题旋律教学准备：课件、陀螺、彩带棒。
教学过程：一、师生问好师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？最喜欢玩的游戏有哪些呢？二、导入新课1.出示各种陀螺图片及实物（赏陀螺）师：同学们玩的游戏可真多！你们看，这是什么？（出示陀螺图片）你们见过它吗？它是怎么玩的呢？让我们通过视频一起来看看吧！(播放抽陀螺视频)三、欣赏乐曲《陀螺》（听陀螺）1.初听：播放乐曲《陀螺》感受乐曲欢快的情绪师：原来陀螺的历史这么悠久，过去只是男孩玩耍，可如今不同了，男女老少都能玩,起到了强身健体的作用！（揭示课题并板书）2.二听乐曲《陀螺》师：乐曲的速度、力度是怎样的？表现了什么样的情景？3.三听乐曲《陀螺》师：你听到了表现玩陀螺时发出的什么特殊声音？（抽鞭子）4.四听乐曲《陀螺》师：“鞭子”声出现了几次？（5次）5.五听乐曲《陀螺》鞭子声的力度是什么？表现了什么场景？6.六听乐曲《陀螺》（1）出示音乐主题，熟悉主题旋律（播放主题旋律音乐）师：请大家仔细聆听这首乐曲的主题旋律，并能熟悉它。
第六单元陀螺玩具交响曲教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
6.此外，我还注意到课堂氛围的重要性。在本节课中，我努力营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。但从教学效果来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我将尝试更多富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺进行曲相关பைடு நூலகம்实际问题，如：如何用音乐表达陀螺旋转的动态？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示进行曲的节奏特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《陀螺进行曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《陀螺进行曲》这一课时，我采用了多种教学手段，尝试让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。从教学过程来看，我发现以下几点值得注意：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏明显、速度适中、富有行进感的音乐形式。它是音乐中表达坚定、豪迈情绪的重要体裁。
2.案例分析：接下来，我们来看《陀螺进行曲》这个具体的案例。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何表达陀螺旋转的动态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏、速度和力度这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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《陀螺》教案
一、教学内容：
欣赏《陀螺》。
二、教学目标：
1、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
三、教学重点：
引导学生反复聆听乐曲。
四、教学难点：
启发学生想象和联想乐曲描写的内容。
五、教学过程：
（一）歌曲复习。
《打花巴掌》
（二）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》。
1、导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。
2、课件出示介绍陀螺及作者比捷。
3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？
4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。
5、展示图片，让大家看看别人玩陀螺时的场景，激起大家对这种玩具的兴趣。
设问：
（1）乐曲可以分为几个部分？
（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？
（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。
（三）小结
这首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？
在我们爷爷奶奶小的时候是没有钱买各种好玩的玩具的，所以他们玩的都是自己制作的玩具，我给大家一下小任务好不好？大家今天回家之后去问爷爷奶奶或爸爸妈妈他们小的时候都玩的什么玩具？并让他们教你们亲手制作一些比较好玩的，等下节课的时候同学们把制作的玩具带来大家一起展示一下好吗？（四）师生再见。