苏教版数学四年级小学上电子教案

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小学四年级上册数学教案：苏教版全册

小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

2. 能够进行小数加减法的计算。

3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。

4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。

过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。

2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。

2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。

3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。

五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

苏教版小学数学四年级上册教案6篇

苏教版小学数学四年级上册教案6篇苏教版小学数学四年级上册教案1 教学目的：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵敏运用试商方法。

●初步培养学生观察、比拟、灵敏运用知识的才能。

教学重点和难点：学会灵敏运用试商方法。

教学过程：一、复习沟通。

1．让学生口算。

145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。

256 160 159 1203．笔算下面各题。

33〕2 8 0 38〕1 8 0独立试做，反思做法，到达灵敏运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

二、探究新知1、学习例4。

〔1〕出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？〔2〕引导学生根据问题列出算式14026=〔3〕让学生利用学过的试商方法进展试商。

完成后说说有什么感觉？〔4〕小组讨论有没有别的试商方法。

然后进展小组汇报交流。

〔5〕老师把学生说的几种情况板书，让他们比拟那种方法简便一些，根据题目的特点灵敏运用，选择适宜你自己的试商方法。

学生观察、比拟哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。

三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。

第6题，运用所学知识解决解决实际问题。

练习时，让学生独立分析^p 解决问题。

对有困难的学生及时给予帮助。

做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联络？第7～11题，实际应用的题目。

学生通过计算解决实际问题，既稳固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。

第12题，是开放题。

让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。

四、总结。

〔略〕苏教版小学数学四年级上册教案2 一、教学目的本册教材包括如下内容：四那么混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。

苏教版全套小学四年级上数学教案

苏教版全套小学四年级上数学教案教案一：加法与减法的认识与运算
教学目标：
- 认识加法和减法的概念
- 掌握两位数的加法和减法运算方法
- 能够用加法和减法解决简单的实际问题
教学内容：
1. 加法的认识与运算
- 加法的概念介绍
- 加法的运算方法
- 加法的性质
2. 减法的认识与运算
- 减法的概念介绍
- 减法的运算方法
- 减法的性质
教学步骤：
1. 加法的认识与运算
- 通过实物或图片展示加法的概念
- 引导学生进行简单的加法运算练
- 利用生活实例让学生理解加法的性质，如购物结账等
2. 减法的认识与运算
- 通过实物或图片展示减法的概念
- 引导学生进行简单的减法运算练
- 利用生活实例让学生理解减法的性质，如找零钱等
3. 综合运用
- 给学生提供一些实际问题，要求他们用加法和减法解决
- 鼓励学生进行思考和讨论，培养解决问题的能力
教学评估：
1. 在教学过程中观察学生的参与程度和研究态度
2. 布置一些练题，检查学生对加法和减法的掌握情况
3. 通过学生的实际应用情况，评估他们解决实际问题的能力
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解加法和减法的概念，掌握了两位数的加法和减法运算方法，并能够运用到实际问题中。

但
在教学过程中，还需要更多的实际例子来帮助学生理解加法和减法的性质，以及继续培养他们解决问题的能力。

苏教版小学数学四年级上册教案【7篇】

苏教版小学数学四年级上册教案【7篇】最新苏教版小学数学四年级上册教案篇一教学目标：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。

教学重点：掌握亿以上数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。

教具准备：小黑板、投影片、数位表教学过程：教学内容教学时间教师活动学生活动复习6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：四千零七十七百八十四千零三2、板书课题，导入新课。

1、学生在自备本上写数后交流。

新课22′ 一、教学例2：1、板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万。

问：这些数怎样写？2、问：这些数的位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：三亿写作300000000三十亿九千万写作3090000000七千零三亿零二十万写作7003002000003、想一想：整亿的数怎样写？4、重点分析“七千零三亿零二十万”这一中间有零数的题型5、练习：做一做中的练习。

1、学生试写。

2、学生根据自己的写法回答。

3、学生归纳：有多少亿，就在亿级上写多少，再写8个0。

4、学生练习。

最新苏教版四年级数学上册教案篇二教学内容课本第5—6页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。

教学目标1、学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。

2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。

3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。

难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备教学挂图教学过程一、复习引入出示下列习题：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班订正。

二、探索新知1、教学例4。

出示例4教学情境图，引导学生认真观察。

苏教版小学数学教案四年级上册全册

苏教版小学数学教案四年级上册全册第一单元：认识分数教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数进行简单的数学问题的解决。

教学内容1. 分数的读写方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学步骤1. 引入分数的概念，让学生通过实际操作，理解分数的含义。

2. 讲解分数的读写方法，举例进行说明。

3. 开展分数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解分数的大小比较方法。

4. 讲解分数的加减法运算规则，举例进行说明。

5. 开展分数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握分数的加减法运算方法。

第二单元：认识小数教学目标1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。

2. 培养学生运用小数进行简单的数学问题的解决。

教学内容1. 小数的读写方法2. 小数的大小比较3. 小数的加减法运算教学步骤1. 引入小数的概念，让学生通过实际操作，理解小数的含义。

2. 讲解小数的读写方法，举例进行说明。

3. 开展小数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解小数的大小比较方法。

4. 讲解小数的加减法运算规则，举例进行说明。

5. 开展小数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握小数的加减法运算方法。

第三单元：整数的乘法教学目标1. 让学生理解整数乘法的含义，掌握整数乘法的计算方法。

2. 培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力。

教学内容1. 整数乘法的计算方法2. 整数乘法的应用教学步骤1. 引入整数乘法的概念，让学生通过实际操作，理解整数乘法的含义。

2. 讲解整数乘法的计算方法，举例进行说明。

3. 开展整数乘法的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法的计算方法。

4. 讲解整数乘法的应用，举例进行说明。

5. 开展整数乘法的应用的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法解决实际问题的方法。

第四单元：认识钟表教学目标1. 让学生认识钟表，理解钟表的读法。

2. 培养学生运用钟表解决实际问题的能力。

苏教版四年级上册数学教案(精选多篇)

苏教版四年级上册数学教案(精选多篇) 第一篇：苏教版四年级上册数学教案解决问题苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》数学学科具有数学性、地域性、开放性、实践性等特点。

精品编辑了苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》，希望能为建设数学有效课堂提供有效借鉴。

一、谈话引入师：“今天我们的学习内容是《解决问题的策略》，同学们知道这里的“策略”是什么意思吗?生1：“就是办法。

”生2：“列表。

”师：“这里的策略可以简单理解为解决问题时用到的一些方法、手段。

”“上星期我们学校举行了一场运动会，很多同学都踊跃报了名(展示以文字方式记录的报名情况)，你知道老师是用什么方法整理这些信息，让人很容易看出各个项目都有谁参加了?”生：“可以列表整理。

”(根据学生回答展示用表格的形式整理后的结果)。

师：“现在看起来怎么样?”生：“更加清楚，更有条理。

“师：“列表的好处是方便我们对一些信息进行归类整理。

今天我们来看看列表对解决实际问题有什么帮助。

”二、新授1、出示场景图师：“这一天，几位小朋友来到文具店，他们要买一种笔记本(呈现教学情景：小明：我买3本笔记本用了18元;小华：我买了5本;白菜老师：小华用了多少元?小军用42元能卖多少本?)”师：“你看到哪些数学信息?”生：“我知道小明我买3本笔记本用了18元;小华买了5本不知道用了多少钱;小军用42元求能卖多少本?”师：“怎样摘录这些信息?”(学生说，老师用文字简要摘录数学信息：小明：3本 18元;小华：5本?元;小军：42元 ?本)师：“用什么方法来整理，使这些信息更有条理?(确定用列表整理)”生：“可以列表。

”师：“同桌商量这个表可以怎样列。

”学生自己列表整理信息。

2、展示整理的结果，探讨怎样列表更合理。

“在巡视的过程中发现有同学是这样整理的：小明3本18元小华5本?元小军42元?本师：“这个表格能把题目的信息反映出来吗?”生：“可以把题目的信息反映出来。

”师：“大家对这个表格有什么意见?”生1：“把小军那一栏的‘42元和’‘?本’的位置交换;”生2：“在第二列中加一条竖线把整个表格分为三列。

苏教版小学四年级数学上册教案5篇

苏教版小学四年级数学上册教案5篇新苏教版四年级数学上册教案篇一教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。

2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学过程：活动一：简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。

1) 三边相等2) 等腰三角形，顶角是50度3) 有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。

它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P127 8 P一三0-一三110、11、12、一三总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。

2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。

2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（)条边、（）个角和( ）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（)、( ）( |三类3、三角形按边的长短来分，可分为（)、( ）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。

苏教版小学数学四年级上册教案(全册)

苏教版小学数学四年级上册教案（全册）一. 教材分析苏教版小学数学四年级上册教材内容包括：分数的初步认识、角的初步认识、数的运算、空间与图形、统计与概率、解决问题、数学广角等。

这些内容旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。

但学生在学习过程中，对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过实例和练习来巩固。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中所涉及的知识点和技能，能够熟练运用。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用和价值。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点和技能。

2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入知识点，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的沟通能力。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对知识点的理解和掌握。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。

2.教学环境：教室布置整洁，教学设备正常运行。

3.学生准备：学生已掌握三年级数学知识，具备基本的数学运算能力。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如分蛋糕，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师利用PPT展示分数的定义和基本运算规则，让学生初步认识分数。

操练（10分钟）教师发放练习题，让学生进行分数的计算和应用，巩固所学知识。

巩固（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决，检查学生的掌握情况。

苏教版小学四年级数学上册教案

苏教版小学四年级数学上册教案苏教版学校四班级数学上册教案1教学目标：●同学对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会敏捷运用试商方法。

●初步培育同学观看、比拟、敏捷运用学问的力量。

教学重点和难点：学会敏捷运用试商方法。

教学过程：一、复习沟通。

1．让同学口算。

145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。

256 160 159 1203．笔算下面各题。

33〕2 8 0 38〕1 8 0试做，反思做法，到达敏捷运用让同学观看复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

二、探究新知1、学习例4。

〔1〕出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四班级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？〔2〕引导同学依据问题列出算式14026=〔3〕让同学利用学过的试商方法进展试商。

完成后说说有什么感觉？〔4〕小组商量有没有别的试商方法。

然后进展小组汇报沟通。

〔5〕教师把同学说的几种状况板书，让他们比拟那种方法简便一些，依据题目的特点敏捷运用，选择适宜你自己的试商方法。

同学观看、比拟哪一种方法简便些？2、引导同学仔细观看例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使同学熟悉到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。

三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让同学说说是怎样想的。

第6题，运用所学学问解决解决实际问题。

练习时，让同学分析解决问题。

对有困难的同学准时赐予关心。

做完后，请同学说一说解决问题的过程，并引导商量两题之间有什么联系？第7～11题，实际应用的题目。

同学通过计算解决实际问题，既稳固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。

第12题，是开放题。

让同学自主选择条件，解答，再相互沟通思路。

四、总结。

〔略〕苏教版学校四班级数学上册教案2[教学目标]1、熟悉平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。

苏教版小学四年级全册数学教案上册

苏教版小学四年级全册数学教案上册
教案一：认识数
教学目标
- 通过本节课的研究，学生将能够认识数的概念。

- 学生能够正确书写0-100的数字。

- 学生能够将数字与实际物品进行对应。

教学准备
- 数字卡片0-100
- 实际物品，如纸张、铅笔、橡皮等
教学过程
1. 导入新课：通过展示数字卡片，让学生观察其中的数字，并询问学生他们认识哪些数字。

2. 引导学生认识数字0-100：教师通过展示数字卡片，逐个让学生读出数字，并帮助他们理解每个数字的含义。

3. 数字与实际物品对应：教师展示一些实际物品，如纸张、铅笔等，然后让学生用数字卡片来对应实际物品的数量。

4. 练：教师出示一些数字卡片，让学生用纸和笔书写出对应的数字。

5. 小结：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调数字的重要性。

教学反思
本节课采用了直观的教学方法，通过实际物品与数字之间的对应关系，帮助学生更好地理解数字的概念。

教师在教学过程中积极引导学生参与，增强了学生的研究兴趣。

下节课可以通过游戏形式来巩固学生对数字的认识。

小学数学苏教版四年级上册教案6篇

小学数学苏教版四年级上册教案6篇小学数学苏教版四年级上册教案篇1教学目标：1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。

2、使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。

教学过程：一、复习旧知1、量出下面各角的度数。

（投影出示）提问：谁来说说量角的方法是哪几步？上面哪个角是90？哪个角小于90？哪个角大于90？2、引入新课。

我们看到，角是有大有小的。

那么，根据角的大小能不能把它们分成几类呢？可以不可以根据角的大小把它画出来呢？这就是今天要学习的角的分类和画法。

（板书课题）二、教学角的分类1、认识直角的度数。

（1）提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗？（板书：直角）（2）请你指一指三角尺上的直角。

直角是多少度呢？请大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。

直角是多少度？（板书：直角是90）提问：数学书封面的一个角是多少度？课桌面的一个角是多少度？黑板面的一个角是多少度？为什么这些角都是90？你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗？为什么？（3）画出下列图形。

提问：这个角多少度？为什么？你是怎样知道它是直角的？指出：我们已经学过，凡是标有这个符号“司”的角就是直角。

2、认识平角。

（1）再请同学们想一想，怎样的图形叫做角？请看老师来画一个角。

先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。

提问：这个图形是角吗？为什么？（边提问边在上面表示出）（2）谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里？这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有什么特点？现在请大家看一看，这个小木条组成的角，（把两条小木条旋转成一个平角）它的两条边也有什么特点？像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。

（板书：平角）（3）一个子角是多少度可以怎样知道呢？请大家一起来量黑板上的平角，看看是多少度。

请大家在练习本上画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。

苏教版小学四年级数学教案5篇

苏教版小学四年级数学教案5篇苏教版小学四年级数学教案1教学目标：1、在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和计算公式。

2、让学生利用知识迁移，借助“用字母表示数”的经验和形式，在合作学习和自主探索的基础上学习本课内容。

教学重难点：在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和计算公式，进一步理解“用字母表示数”的实质。

教学过程：一、复习导入、知识回顾(1)速度、时间、路程三个量之间的关系是什么?(2)长(正)方形的周长公式和面积公式是什么?学生思考、讨论、口答。

师强调公式的完整性。

师：根据路程=速度×时间，你能写出它的另外两个变式吗?速度等于什么?时间等于什么?请你在练习本上写出来。

生：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度二、探究新知师：用文字表示这些计算公式比较麻烦，你能想个简洁一点的表示方法吗?生：我们可以用字母来表示他们。

师：那就请你用自己喜欢的字母先表示一下“路程=速度×时间”这个公式，写完后可以同桌看一看。

指生上台展示自己的写法。

预设可能的写法有：c=a×b，Z=xy，师：这就是我们今天主要研究的内容—————用字母表示数量关系和计算公式。

(板书标题)刚才同学们的表示方法都不错，但在今后的学习中，一般用一个固定的字母来表示一个量，通常我们用s表示路程，用v表示速度，用t表示时间。

那这个公式就可以表示为?生：s=v t师：那这个公式还能怎样变化?生：v=s÷t，t=s÷v师：大家看这，我把s=v t写成v t=s行不行?生应该有争论，师直接说明：这个公式求的是路程，在数学上通常把要求的量写在前面。

师：那求路程直接写成vt行不行?生小组讨论，交流汇报：师见机点评，引出正确答案。

师：第3个同学说的非常棒，咱们表示的是路程、速度和时间三个数量之间的关系，vt不能反映三个量之间的关系，所以咱们在表示公式时一定要把三个量都写出来。

苏教版小学四年级全册数学教案上册

苏教版小学四年级全册数学教案上册一、教学目标知识与技能1. 掌握两位数加减法的运算方法。

2. 理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

3. 学习平面图形的认识，了解周长和面积的计算方法。

4. 学习数据的收集、整理和分析方法。

过程与方法1. 通过实例演示和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

2. 利用实际操作和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 借助图形软件，让学生亲身体验图形的变换和组合，提高学生的创新能力和审美能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的乐趣和实际应用价值。

2. 培养学生独立思考、勇于探索的精神，以及克服困难的勇气和毅力。

3. 培养学生的合作意识，让学生学会与他人分享、交流和合作。

二、教学内容第一单元：两位数加减法1. 两位数加法：不退位加法和退位加法。

2. 两位数减法：不退位减法和退位减法。

3. 加减混合运算。

第二单元：分数1. 分数的概念和基本性质。

2. 分数的加减法运算。

3. 应用题：分数的应用。

第三单元：平面图形1. 平行四边形、梯形的认识。

2. 周长的计算方法。

3. 面积的计算方法。

第四单元：数据收集与分析1. 数据的收集方法：调查、实验等。

2. 数据的整理方法：分类、排序等。

3. 数据的分析方法：平均数、中位数、众数等。

三、教学方法1. 采用情境教学法，以生活情境为背景，引发学生的学习兴趣。

2. 采用直观演示法，通过实物、图片、动画等，让学生直观地理解数学概念和运算方法。

3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习积极性。

4. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力。

5. 利用多媒体教学，播放教学视频，让学生更直观地感受数学知识和应用。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成质量，评估学生的学习效果。

苏教版小学数学教案四年级上册全册

苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教材特点和教学目标《苏教版小学数学教材》是按照新课程标准编写的，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心目标。

本教案旨在帮助学生掌握四年级上册数学内容，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学内容和教学方法本教案包括四年级上册所有的数学内容，主要包括数的认识与比较、加法和减法的计算、长度和质量的测量、图形的认识、分数的初步认识等。

教学方法主要采用启发式教学和案例教学相结合的方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。

三、教学步骤和教学重点1. 数的认识与比较教学步骤：- 通过具体的物品和图片，让学生认识并比较不同的数。

- 引导学生学会使用大于、小于和等于的符号进行比较。

教学重点：培养学生对数字的直观感知和比较能力。

2. 加法和减法的计算教学步骤：- 通过实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。

- 教授加法和减法的计算方法和技巧。

教学重点：培养学生进行简单加法和减法计算的能力。

3. 长度和质量的测量教学步骤：- 教授长度和质量的基本单位。

- 引导学生学会使用尺子和天平进行测量。

教学重点：培养学生进行长度和质量测量的能力。

4. 图形的认识教学步骤：- 让学生认识常见的图形，并了解它们的特征。

- 引导学生学会使用直尺和量角器绘制简单的图形。

教学重点：培养学生对图形的认知和绘制能力。

5. 分数的初步认识教学步骤：- 通过具体的物品和图形，引导学生认识分数的概念。

- 教授分数的读法和表示方法。

教学重点：培养学生对分数的初步理解和运用能力。

四、教学评价和教学建议教学评价应注重学生的实际操作和解决问题的能力，可以通过课堂练、小组合作和个别测试等方式进行。

针对学生的不同情况，给予及时的反馈和指导。

教学建议：教师在教学过程中要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，可以通过引导学生提出问题、讨论问题和解决问题的方式，激发学生的研究兴趣和主动性。

以上是《苏教版小学数学教案四年级上册全册》的简要内容，希望能对您的教学工作有所帮助。

小学数学四年级上册教案优秀9篇

小学数学四年级上册教案优秀9篇苏教版数学四年级上册教案篇一教学目标：1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数。

教具准备：投影片、小黑板。

教学过程：（一）复习1、投影出示第4题：2、问：你能说一说口算时是怎样想的？学生口算3、比一比，谁算得快？（小黑板出示第八题）学生比一比谁算的快并说一说口算的过程（二）综合练习1、要求学生完成第5题。

你说出口算的过程吗？学生表述口算的过程（多名学生说一说）。

2、观察这道题你发现了什么特点？学生先填空后说一说自己的看法。

小结：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。

（三）提高练习1、要求学生完成第6、7题。

（学生在书中完成第6、7题，说一说解题的思路。

）①第6题要教会学生如何选择合适的估算方法。

②做7题时先让生读题，在理解的基础上引导学生引导学生跳出常规思维进行创新164=4（元），理由：买3送1相当于买4少收16元，则平均每棵少收4元。

2、小结。

小学数学四年级上册教案篇二教学设计：本节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征，初步认识平行四边形。

本节课以“活动”为基础，组织学生“经历”探索平行四边形特征的过程，学生以小组为单位，借助直尺、剪刀、活动角等工具，通过剪一剪、量一量、比一比、画一画、折一折等方法研究平行四边形的特征，学生真正成为学习的主人。

在探究活动中，尊重学生独立思考的成果，鼓励学生想出多种研究方法，尽量让学生获得成功的体验。

课堂上让学生进行汇报交流、活动反馈，让学生充分展示自己思维过程，让学生学会怎样研究问题，怎样解决问题，从中发现数学规律，使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。

教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学第五册第37—40页。

教学目的：探索平行四边形的特征，初步认识平行四边形；知道平行四边形易变形的特性。

苏教版数学小学四年级上册电子教案.doc

第（三）单元教学设计课时教案首页共（）课时总计第（）课时教学流程课堂调控教师活动学生活动一、创设情境你们到商店买过东西吗？-般买东西的时候你会考虑哪几个问题？出示图：看图：说说看上面告诉我们哪几个信息？二、认识“综合算式”1、提问题：谁能根据这些信息来提个问题呢？引导学生解答后，问：谁能提需要两步计算才能解决的问题呢？a解决：请大家解答这个问题，写在自备本上讨论交流：(1)说说第一种算法每一步分别表示什么音中、？心。

(2)说说第2个算式先算的是什么？再算的是什么？(3)再说说第3个算式的计算顺序&综合算式：比较这3个算式，它们有什么不同？指出：第1个算式是一个算式解决一个问题，分两步来完成的，我们把它叫做分步列式。

而后面的做法是把上面的两个算式合并在…起写的，我们叫它综合算式自占带了多少钱？东西的单价？准备购买的数量……看图一一说说几样东西的单价。

1、可能会提一步计算的问题。

买3本笔记本和一•个书包，一共用去多少钱？2.交流：(1) 3X 5=15 元，15 + 20=35元(2)3X 5+ 20=35元(3)20+ 3X 5=35元学生分别说出三个算式的意思和计算顺序。

&第1个算式是一个算式解决一个问题，分两步来完成的，而后面的做法是把上面的两个算式合并在一起写的。

综合算式在解答时，其实是有它的格式。

比如：3X 5+ 20（边说边板书计算格式，注意说清楚：先算什么，没算的移下来，2 个“宣号要对齐……）这种等式叫递等式最后别忘了单位名称和答语4刚才我们用综合算式解决了一个问题，谁再能提一个可以用综合算式解决的问题呢？教师巡视，注意发现不规范的地方，提醒大家。

请学生解答后，与刚才的算式比一比。

两个算式在计算顺序上，你发现了什么？指出：计算的时候，我们并不是太讲究“先来后到”，而是更注意“论资排辈”。

乘法一遇到加或减，就要充老大，都是轮到它先算。

三、练习：1、完成第1题，老师巡视，注意发现问题及时给予指导。

苏教版小学数学教案四年级上册全册

苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教学目标1. 了解和掌握四年级上册数学基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和学习兴趣。

二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 数的认识：认识自然数、整数、分数和小数；2. 数的比较和排序：掌握数的大小比较和排序方法；3. 数的运算：学习加法、减法、乘法和除法的基本运算法则；4. 数的应用：学习数的应用于实际生活中的问题。

三、教学策略1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式和案例引导学生主动参与学习；2. 理论联系实际：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力；3. 分层次教学：根据学生的不同程度和能力，采用差异化教学，促进每个学生的个性化发展；4. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养团队合作和交流能力。

四、教学步骤1. 导入：通过引发学生对数学的兴趣，激发学习的动力；2. 新知探究：引导学生自主探索新知识，培养学生的探究能力；3. 知识讲解：对新知识进行系统的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识；4. 练习巩固：通过各种练习题和活动，巩固所学知识和技能；5. 拓展应用：引导学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的应用能力；6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，提升学生对知识的理解程度；7. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。

五、教学评价1. 教师观察评价：通过观察学生的学习表现和参与度，评价学生的学习情况；2. 课堂练习评价：通过课堂练习的表现，评价学生对知识的掌握和运用能力；3. 作业评价：通过作业的完成情况，评价学生对知识的掌握和巩固情况；4. 测验评价：通过定期的测验，评价学生对知识的掌握和理解程度。

六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册；2. 教具：数学教具、计算器、白板等；3. 多媒体教学资源：PPT、视频等。

七、教学反思与改进1. 及时总结和反思本节课的教学过程和效果；2. 根据学生的学习情况和反馈意见，进行教学策略的调整和改进；3. 不断学习和更新数学教育的理论和方法，提高自身的教学能力。