高中化学组集体备课清单

高中化学集体备课记录表

高中化学集体备课记录表参与备课的教师
- 张老师
- 王老师
- 李老师
- 赵老师
- 陈老师
备课时间
2021年10月10日下午2点-4点
备课内容及讨论
1. 确认研究目标：本次备课目标是针对氧化还原反应及其应用进行复和深入研究。

2. 教学重点：氧化还原反应的化学本质和应用。

3. 教学难点：如何利用氧化还原反应解决实际问题。

4. 合作探究：分组讨论了氧化还原反应的定义、特征、类型和
应用。

每组针对一个应用案例进行设计，包括实验内容和思维导图。

5. 总结复：回顾了本次备课的收获，并分享了课堂教学的案例
和方法。

下一步工作
每位教师根据本次备课内容，准备相应的教学设计和实验方案，并确定课堂教学的重点和难点。

同时，建议密切关注学生的研究情况，及时反馈和调整教学策略。

备课的收获
通过集体备课，我们深入了解了氧化还原反应的基本概念和应用，丰富了教学理念和课堂教学方法，提高了教学效果和学生的学
习兴趣。

我们在教学中深感团队合作和交流的重要性，期待在今后的备课和教学中取长补短，共同进步。

高二全体化学教师集体备课

先填完课本43页“交流研讨”表格，五十多个。
总结：【概括整合】从实验事实可以看出，降低温度，平衡向生成的方向即热的方向移动；升高温度，平衡向生成的方向即热的方向移动。
改变温度，平衡常数发生改变，温度对化学平衡的影响是通过改变平衡常数来实现的。可以利用温度对化学平衡的影响来判断某反应是吸热反应还是放热反应。
1、请计算填写表中空格。见课本42页。
2、讨论：分析上述数据，你能得出什么结论？
结论：不管H2,I2和HI的初始浓度是多大，只要保持反应体系的温度不变，达到化学平衡状态后，就为常数。通常此常数称为，符号为
【试一试】①对于任意可逆反应：aA（g）+bB（g）cC（g）+ dD（g），写出其化学平衡常数的表达式。
活动时间、地点
2020.9.10办公室
活动形式及人员
集体备课，高二全体化学教师
缺席
无
活动内容
1.了解化学平衡常数的含义，能利用平衡常数计算反应物的平衡转化率。
3.通过实验探究，培养设计实验方案的能力。
4.通过资料介绍，引导学生感受化学科学对认识生命现象的作用，增强探索化学反应原理的兴趣。
重难点：化学平衡常数的含义及温度浓度压强对化学平衡的影响。
吴玲珑：知识点梳理
可逆反应和化学平衡
1.可逆反应和不可逆反应
在同一条件下，既能向方向又能向方向进行的反应称为可逆反应。如果反应只能向一个方向进行，则称不可逆反应
（1）同一条件下，同时进行
（2）反应物不能完全转化为生成物。
⑶使用“”
2.化学平衡状态：
。
活动内容
效果
这是高二化学组成员共同备的高二化学的第一堂课。这堂课让我们认识到高中化学知识难度，理解程度上的巨大差距。在认真积极的讨论和准备下，我们共同备了这节课，尽最大努力来解决初高中的只是衔接难题。

高三化学备课小组的活动布局

高三化学备课小组的活动布局
目标
- 提高高三学生的化学知识和能力水平
- 帮助学生备考并取得优异成绩
- 制定适合高三学生的备课计划和教学方法
活动安排
1. 确定备课小组成员和角色分工
- 小组成员包括化学教师和其他相关教师
- 分工明确，确保每个成员都有明确的任务和责任
2. 制定备课计划
- 分析高考大纲和教材内容，确定备课重点
- 制定详细的备课计划，包括每周的备课内容和时间安排
- 确保备课计划合理、可行，并根据学生的实际情况进行调整
3. 教学资源收集和准备
- 收集相关的教学资源，如教材、试题、教学课件等
- 准备好教学所需的实验器材和化学试剂
- 确保教学资源的有效性和适用性
4. 备课讨论和交流
- 定期组织备课小组讨论会议，交流备课心得和经验
- 分享教学资源和教学方法，互相借鉴和提升
- 解决备课过程中遇到的问题和困难
5. 教学实施和评估
- 根据备课计划，按时进行教学实施
- 对学生进行定期的测试和评估，了解他们的学习情况和进展- 根据评估结果，及时调整备课计划和教学方法
6. 学生辅导和答疑
- 组织学生答疑时间，解答他们在学习中遇到的问题
- 提供学习资料和参考书目，帮助学生更好地备考
7. 备考指导和心理辅导
- 提供备考指导，教给学生备考技巧和方法
- 进行心理辅导，帮助学生调整心态，保持良好的学习状态
总结
高三化学备课小组的活动布局旨在提高学生的化学学习效果和备考能力。

通过合理的活动安排，明确的分工和有效的教学方法，帮助学生在高考中取得优异成绩。

同时，备课小组应该保持定期的讨论和交流，不断提升备课质量和教学水平。

高中化学教研组活动安排(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，提升教师的专业素养，本教研组特制定以下活动安排，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。

二、活动目标1. 提高化学教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的科学素养，提高学生的化学学习成绩。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第2、3节课（2）活动地点：化学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师提前准备好下周的教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

b. 教师针对下周教学内容进行集体讨论，共同探讨教学策略和教学方法。

c. 教师根据讨论结果，制定详细的教学方案，并提交备课组长审核。

2. 教学研讨（1）活动时间：每月第1周周三下午（2）活动地点：化学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师针对近期教学过程中遇到的问题进行交流讨论。

b. 教师分享教学心得，介绍教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

c. 教研组长对教学研讨活动进行总结，提出改进措施。

3. 教学观摩（1）活动时间：每学期第2周、第4周周五下午（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：a. 教师进行公开课展示，其他教师观摩并做好听课记录。

b. 观摩结束后，进行教学评课，教师们针对公开课进行点评，提出意见和建议。

c. 教研组长对公开课进行总结，提出改进方向。

4. 经验交流（1）活动时间：每学期第3周周三下午（2）活动地点：化学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师分享自己在教学、科研、学生管理等方面的成功经验。

b. 教研组长对经验交流活动进行总结，提出推广价值较高的经验。

c. 教师们根据分享的经验，结合自身教学实际进行思考和借鉴。

5. 教学竞赛（1）活动时间：每学期第5周周三下午（2）活动地点：化学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师参加教学竞赛，展示自己的教学风采。

化学组集体备课材料

普通高中课程标准实验教材化学（必修）化学1（苏教版）集体备课教案高一化学备课组组长：刘凤文组员：杨帆王秋霞方惠霞丽水学院附属中学2006.9课题：第一单元丰富多彩的化学物质第1周星期一～星期六总课时主备教师：刘凤文（06年9月3－9日）第一课时绪言：化学――人类进步的关键教学目标：1．了解化学的发展简史2．了解化学在人类进步过程中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

3．了解新课程化学学习方式和教学方式的改变，掌握科学的学习方法教学方法：讲演法教学用具：CAI课件教学过程：［导入新课］由中国四大发明引入［讲述］一、化学发展简史简要介绍化学发展的五个时期，每个时期的时间区域和主要特征。

1．远古的工艺化学时期：制陶、冶金、酿酒、染色等工艺主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。

2．炼丹术和医药化学时期。

（公元前1500年到公元1650年）。

炼丹术士和炼金木士们，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富责的黄金，开始了最早的化学实验。

3．燃素化学时期（1650年到1775年）。

认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。

4．定量化学时期，即近代化学时期（1775年前后）。

拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。

这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。

5．科学相互渗透时期，即现代化学时期。

二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到了逐步的解决。

［讲述］二、化学与人类进步1．化学的历史功绩以图片的形式简要介绍化学的发展历史和在人类历史上的重要作用。

（1 ）四大发明与改变了人类的生活方式化学加速了人类文明人传播东汉永元五年的木简毕生的活字印刷化学改变了战争方式，拓展了生存空间古代战争原始的投石机古代用于战争的火药箭2 合成氨为人类的生存提供了保障介绍哈泊及其合成氨工业，说明合成氨工业大大提高了粮食产量，对人类生存有着十分重要的意义。

第9周高二化学集体备课活动记录表

集体备课讨论内容
对本周教学设计的讨论内容：本周教学内容包含了第三张第一节，在节里让学生通过学习能够区别晶体和非晶体，知道晶体的基本特征。然点内容是晶胞中原子个数的计算方法—均摊法的运用，通过学习能够正计算出立方晶体中原子的个数，在教学过程中充分采用多媒体教学辅助助于学生理解晶胞堆积为晶体的方法。10.28
上
一节晶体的常识
徐洁赵世秀无
学习了分子的性质，学生对于配位键断极性分子的标准混淆，不能快速判间的想象能力较差。
内容包含了第三张第一节，在第一晶体，知道晶体的基本特征。然而重均摊法的运用，通过学习能够正确的过程中充分采用多媒体教学辅助，有
瑞丽一中集体备课活动记录表
2014--2015年度上
年级高二备课组化学
学期
课题主讲人签名缺席情况记录
第三章第一节晶体的常识
杜克
参备教师签名无
徐洁赵世秀
对上周教学设计的课后反思：上周我们学习了分子的性质，学生对于配理解不清楚，常常把判断键的极性与判断极性分子的标准混淆，不能快断出来。其次在理解手性分子在三维空间的想象能力较差。

高一年级化学集体备课记录表

高一年级集体备课记录表阴阳离子通过静电作用结合成离子键，形成离子化合物。

所以，离子化合物的电子式是由阳离子和带中括号的阴离子组成，且简单的阳离子不带最外层电子，而阴离子要标明最外层电子多少。

7、共价化合物的电子式:在共价化合物中，原子之间是通过共用电子对形成的共价键的作用结合在一起的，所以本身没有阴阳离子，因此不会出现阴阳离子和中括号。

8、离子键的形成:原子在参加化学反应时，都有通过得失电子或形成共用电子对使自己的结构变成稳定结构的倾向。

9、共价键的形成:从氯原子和氢原子的结构分析，由于氯和氢都是非金属元素，这两种元素的原子获得电子难易的程度相差不大，原子相互作用的结果是双方各以最外层的一个电子组成一个电子对，电子对为两个原子所共用，在两个原子核外的空间运动，从而使双方最外层都达到稳定结构，这种电子对，就是共用电子对。

共用电子对受两个核的共同吸引，使两个原子结合在一起。

我们把这种原子间通过共用电子对所形成的相互作用称为共价键。

10、非极性键与极性键的比较:11、极性分子: 非极性分子:正负电荷中心重合的分子称为非极性分子。

例如:X2型双原子分子(如H2、Cl2、Br2等)、XYn型多原子分子中键的极性互相抵消的分子(如CO2、CCl4等)都属非极性分子。

极性分子:正负电荷中心不重合的分子称为极性分子。

例如XY型双原子分子(如HF、HCl、CO、NO等)、XYn型多原子分子中键的极性不能互相抵消的分子(如SO2、H2O、NH3等)都属极性分子。

12、分子极性的判断方法:看分子的正电中心和负电中心是否重合或看分子的空间构型是否中心对称。

常见考点考法化学键是构成物质的主要作用力，他与物质的化学性质联系紧密。

物质的结构决定了物质的性质，这些知识在高考中常以选择题的形式考查离子键、共价键与离子化合物、共价化合物。

极性分子与非极性分子的考查也是常有，在本节的学习时一定要把握“结构——性质”。

常见误区提醒1、含有离子键的一定是离子化合物;2、含有共价键的不一定是共价化合物;3、含有非极性共价键的是非极性分子，含有极性共价键的不一定是极性分子。

高三化学集体备课记录

高三化学集体备课记录（一）备课时间：2014年8月10日 (星期日、上午)备课地点：高三理综办公室备课教师：XXX、XXX、XXX备课内容：§ 1-1 物质的量气体摩尔体积中心发言人：XXX发言内容：本节的主要考点有：以物质的量为中心的有关计算、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积等基本概念，主要考查关于阿伏加德罗常数的正误判断、气体摩尔体积的概念。

2015年的高考仍会围绕阿伏加德罗常数、气体摩尔体积设置知识陷阱，同时又隐含对物质结构、氧化还原反应、电离、水解等知识的考查。

一、重点、难点难点一、阿伏伽德罗常数的应用应用物质的量与阿伏加德罗常数时的注意事项：1．状况条件：考查气体时经常给出非标准状况，如常温常压下等．2．物质状态：考查气体摩尔体积时，常给出在标准状况3．物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少个粒子(分子、原子、质子、中子等)，常涉及稀有气体He、Ne等单原子分子；N2、O2、H2等双原子分子及O3、18O2等特殊物质．4．一些物质中化学键的数目，如金刚石、石墨、SiO2、CH4、P4、H2O2、CO2、CnH2n＋2等．5．较复杂反应中转移电子数的计算，如Na2O2与H2O或CO2的反应、Cl2与NaOH溶液的反应、Al与NaOH的溶液反应、电解CuSO4溶液等．难点二、阿伏伽德罗定律及其应用1．定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子．2．推论二、复习策略中学化学基本概念比较多，概念间的联系比较杂，基本理论知识也比较丰富。

如何使学生牢固掌握这些概念和理论，提高复习效率，我们认为除了对照《考纲》逐一落实知识点外，还应该注意把握以下几个方面：1．过程与结论：在双基复习中必须重视学生概念形成、理论掌握的思维过程，切忌单纯、机械地记忆某些“结论”和“规律”。

2．整合与重组：在双基复习中，针对学生疑点和高考热点可进行归纳、整合、重组，使相关零碎知识串联起来作专题强化训练，如此既可查漏补缺，完善学生的知识结构，又提高了学生能力。

高中化学集体备课教案

高中化学集体备课教案主题：化学反应动力学教学目标：1. 了解化学反应动力学的基本概念和相关实验方法；2. 掌握化学反应速率、反应速率方程和速率常数的计算方法；3. 能够根据实验数据绘制反应速率曲线和确定反应级数；4. 理解影响化学反应速率的因素，并能够进行实验验证。

教学内容：1. 化学反应速率的概念；2. 反应速率方程及速率常数的计算；3. 反应级数及其确定方法；4. 影响化学反应速率的因素。

教学过程：1. 导入（5分钟）：通过引入一个例子或实验现象，引起学生对反应速率的兴趣，并激发他们的思考。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解化学反应速率的定义、反应速率方程的推导和速率常数的计算方法。

3. 实验操作（20分钟）：组织学生进行一个简单的实验，通过改变反应条件来确定反应速率，并绘制反应速率曲线。

4. 讨论与总结（10分钟）：与学生讨论实验结果，引导他们从实验数据中找出规律，并总结影响反应速率的因素。

5. 练习与应用（10分钟）：设计几个与化学反应动力学相关的问题，让学生应用所学知识进行解答。

6. 总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，并展示一些拓展性的知识，引导学生深入了解。

教学资源：1. 课件PPT；2. 实验器材及化学试剂；3. 练习题和参考答案。

评估方式：1. 实验报告评分；2. 练习题答案的准确性；3. 课堂表现和参与度。

教学反思：在备课过程中，要充分考虑学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学手段，提高课堂教学效果。

同时，要注意引导学生主动学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

高中化学集体备课教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期律等。

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、实验探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂参与度。

（2）通过案例分析、问题解决等环节，培养学生的批判性思维和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的思维方式。

（2）培养学生的环保意识，关注化学在生活中的应用。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期律等。

（2）实验操作技能的培养。

2. 教学难点：（1）学生对化学反应、元素周期律等知识的理解和掌握。

（2）实验操作的规范性和准确性。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考本节课要学习的内容。

（2）提出与本节课相关的问题，激发学生的求知欲。

2. 课堂讲解（1）讲解本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期律等。

（2）结合实例，分析化学反应的规律和元素周期律的特点。

（3）引导学生总结归纳，形成自己的知识体系。

3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，针对本节课的知识点进行讨论。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 实验操作（1）讲解实验原理和操作步骤，确保学生掌握实验技能。

（2）学生分组进行实验，教师巡视指导。

（3）实验结束后，各小组分享实验结果，教师点评。

5. 案例分析（1）选取与本节课相关的生活案例，引导学生分析化学在生活中的应用。

（2）讨论案例中的化学原理，提高学生的应用能力。

6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。

3. 关注化学在生活中的应用，激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。

高二化学备课组集体备课计划

高二化学备课组集体备课计划
一、备课要点
1. 根据课本内容和教师指导,确定本学期每个单元需要学习的知识点。

2. 分析每个知识点的难点和重难点,制定详细的学习方法。

3. 学习教师使用的教学方法,并参考他人的教学设计,制定自己的教学设计。

二、学习方式
1. 每周集体学习1-2个知识点,各成员负责学习不同部分内容,然后进行小组互相报告交流。

2. 采用问题驱动的学习方式,每个知识点选择一两个难点进行深入学习。

3. 制定知识点学习卡,记录学习过程中的问题和掌握情况。

4. 使用网络资源进行互相学习,学习同行他人的知识总结。

三、教学设计
1. 目标设置、内容定位、难点解析。

2. 教学方法的选择及应用情况。

3. 知识点之间的联系及重要程度划分。

4. 设计实验操作步骤或其他教学活动。

5. 考核方式设计。

四、责任分工
1. 组长整体协调各项工作。

2. 每名成员负责各自学习的部分知识点。

3. 记录人负责记录每次学习情况和问题。

4. 互评人组织小组互评,总结问题。

五、时间安排
周一、三集中讨论难点,周五进行互评。

需要时可弹性调整。

以上就是我们化学备课组本学期集体备课的计划,大家共同努力,保证每人都真正掌握知识。

高中化学组集体备课方案

高中化学组集体备课方案一、集体备课时间
每周五下午2:00-4:00
二、集体备课地点
化学实验室
三、集体备课人员
高中化学组全体教师
四、集体备课内容
1. 教学计划的制定与调整
2. 教学内容的讨论与确定
3. 教学方法的交流与分享
4. 教学资源的共享与整合
5. 学生学习情况的分析与对策
五、集体备课流程
1. 准备阶段：提前一周，由备课组长分配备课任务，要求教师们准备相关教学内容、资料和问题。

2. 讨论阶段：集体备课时，教师们就备课内容进行讨论，共同商讨教学方法、教学资源的整合等问题。

3. 总结阶段：备课结束后，由备课组长整理备课成果，形成教案、课件等教学资料，并分发给各位教师。

六、备课要求
1. 教师们应按时参加集体备课，如有特殊情况不能参加，需提前向备课组长请假。

2. 备课时，教师们应积极参与讨论，提出自己的意见和建议，共同提高教学水平。

3. 备课结束后，教师们应按照备课成果进行教学，如有问题，应及时与备课组长沟通。

通过以上高中化学组集体备课方案的实施，我们希望能够提高教师们的教学水平，从而提高学生的学习效果。

高一化学组2月24集体备课记录表

集体备课记录表
D. 所有主族元素的原子，形成单原子离子时的化合价和它的族序数相等
5、镭是元素周期表中第七周期第ⅡA族元素。

下列关于镭的性质描述中，不正确的是( )
A. 在化合物中呈+2价
B. 单质能与水反应放出氢气
C. 氢氧化物呈两性
D. 碳酸盐难溶于水
6. 下表标出的是元素周期表的一部分元素，
回答下列问题：
（1）表中用字母标出的15种元素中，化学性质最不活泼的是（用元素符号表示，下同），金属性最强的是，非金属性最强的是，常温下单质为液态的非金属元素是，属于过渡元素的是（该空用字母表示）。

（2）B，F，C气态氢化物的化学式分别为，其中以最不稳定。

（3）第三周期中原子半径最小的元素是。

高二化学第一学期集体备课记录

1、授课节数：4课时
2、本节教学重点：1.电解池和原电池的基本原理解题2.燃料电池的变形3、二次电源的电极方程式书写4、特殊方程式的书写5、锂离子电池的答题方式
本节教学难点：化工流程题的试题特点和备考策略及强化。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》+综合复习提纲
5、作业布置：《非常学案》配套练习
4、教具：《非常学案》
5、作业布置：《非常学案》配套练习
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
王海燕
记录员
段侥
备课人员
王海燕付艳段侥赵桂芹刘冬泽刘晓明刘杰刘晓明祁建林华正高
授课内容
有机综合
授课时间
第四周
1、授课节数2、教材章节重、难点3、教学方法
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：4课时
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：4课时
2、本节教学重点：1、电解池的反应原理和方程式书写。2、特殊反应方程式的书写。3、电解原理的应用。
本节教学难点：1、培养各部分实验知识与技能综合应用的能力。2、规范各化学用语的用法及书写。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》
本节教学难点：能根据题目所给信息及要求，设计合理的合成方案，合成指定的产物，并能正确地表达出来。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》
5、作业布置：专题训练
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
王海燕
记录员
段侥
备课人员
王海燕付艳段侥赵桂芹刘冬泽刘晓明刘杰刘晓明祁建林华正高
授课内容

第13周高二化学集体备课活动记录表

瑞丽一中集体备课活动记录表
2014--2015年度上
年级高二备课组化学
学期
课题主讲人签名缺席情况记录
第三章第四节离子晶体
杜克
参备教师签名赵世秀老师系出差
徐洁
对于上周化学课进行了反思，在上周的内容中学生反映出来的问题主要于金属晶体原子的堆积模型了解还在不够彻底，主要表现在六方最密堆面心立方最敏堆积的模型
集体备课讨论内容
对本周教学设计的讨论内容：本周教学内容包含了第三章第四节离子体，在第四节的内容里主要是就是认识离子晶体的概念及晶格能，在授程中按照离子晶体的定义、组成离子晶体的微粒，及影响离子晶体稳定因素展开。通过学习后学生需要对离子晶体有个系统的了解，而且能够于其他三种晶体
活动记录表
学期
备课时间 2014.11.25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上
四节离子晶体
徐洁
老师系出差
内容中学生反映出来的问题主要有对够彻底，主要表现在六方最密堆积和
内容包含了第三章第四节离子晶离子晶体的概念及晶格能，在授课过体的微粒，及影响离子晶体稳定性的晶体有个系统的了解，而且能够区别

高中化学集体备课教案模板

高中化学集体备课教案模板课题：（填写课程标准对应的知识点或主题）课时：（填写课时数）教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握相关化学知识，并能够运用到解决问题中。

2. 情感态度价值观：培养学生对化学的兴趣，激发学生学习的动力。

教学重点：1. 强调关键知识点，确保学生能够掌握。

2. 培养学生实验操作技能，培养实验的分析能力。

教学难点：1. 解决学生在理论知识和实验操作中出现的困难。

2. 培养学生的创新思维，引导学生能够自主解决问题。

教学内容与安排：1. 导入（5分钟）：引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解本节课的核心知识点，引导学生理解。

3. 实验操作（30分钟）：组织学生进行相关实验，培养学生的实验操作技能。

4. 实验分析（15分钟）：引导学生分析实验数据，总结规律。

5. 课堂小结（5分钟）：对本节课的知识点进行总结，并提出问题引导学生思考。

教学方法与手段：1. 案例分析法：引导学生通过案例进行问题解决。

2. 实验教学法：通过实验操作引导学生掌握相关知识。

3. 互动讨论法：引导学生进行互动讨论，促进学习。

教学资源准备：1. 教学课件：包含本节课的理论知识点和实验操作步骤。

2. 实验材料：准备相关实验所需材料和器材。

3. 教学辅助工具：准备相关化学模型、图表等辅助工具。

教学反思与改进：1. 总结本节课的教学效果，分析学生学习情况。

2. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法，不断改进教学质量。

教师签名：日期：备注：（填写其他需要注意的事项）。

高中化学集体备课记录 [高中化学第二学期集体备课计划]

高中化学集体备课记录[高中化学第二学期集体备课计划]为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，特定计划如下：一、集体备课的目的：为了进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。

二、集体备课的任务与要求：1、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。

其程序如下：①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。

③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。

④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。

⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。

2、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。

具体应做到以下几个方面：①、做到五备：即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；②、体现好五点：即每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

③、力争三定：即定时间、定内容、定中心。

④、搞好五研究：即研究重点、难点、教法、学法和考法。

⑤、做到五统一：即统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。

3、活动由备课组长负责，每次活动不超过1小时，记录好，形成材料，并注意保存和积累。

感谢您的阅读！。

集体备课计划(高三化学)

杨代和
张清秀
（共 5 人）备注检查人
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上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00 上午9:00-11:00
教学进度安排、金属及其化合物硅及其化合物、卤素硫及其化合物、氮及其化合物物质的量及氧化还原反应反应专题
电解与金属的防护二阶段考试前复习安排化学反应速率化学平衡的建立化学平衡移动及化学反应进行的方向弱电解质的电离平衡水的电离及溶液的PH 中和滴定盐类的水解规律及应用离子浓度的大小专题、溶解平衡 “一诊”复习安排
课
参加人员（共 5 人）
备课组全体成员备课组全体成员备课组全体成员备课组全体成员
2013.09.03 201309.24 2013.10.01 2013.10.08 2013.10.15 2013.10.22 2013.10.29 2013.11.05 2013.11.12 2013.11.19 2013.11.26 2013.12.03 2013.12.10 2013.12.17 2013.12.24 2013.12.31
郫县二中2013-2014学年度上期集体备课计划
备课组名称：高三年级化学组组长：徐霞时间周次
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

高中化学组备课成果2015.11.2

高中部化学组集体备课表
学科：高中化学日期：2015年11月2日主备人邝中海，陈艳霞记录人辛灵
主题
备课内容化学反应速率:
复习重点
1.了解化学反应速率的概念及表示方法.
2.理解浓度温度压强和
催化剂等条件对化学反应速率的影响
定义：用单位时间内反应物浓度的减少(或生成物浓度的增加)来表示化学反应进行的快慢.叫化学反应的速率.浓度的单位,
常用:mol/L.则，化学反应速率的单位：mol/(L·min)mol /(L·s)
不同物质表示的同一化学反应的速率之比等于化学计量数之比.(二)外界条件对化学反应速率的影响:参加反应的物质的性质是决定化学反应速率的重要因素.4.浓度对化学反应速率的影响:1.当其它条件不变时,增加反应物浓度,可以增大化学反应速率.
5.压强对化学反应速率的影响:对于有气体参加的化学反应来
说,增大压强,气体体积缩小,则单位体积中分子数增加,则浓度增大,反应速率增大.6.温度对化学反应速率的影响:温度升高,使每一个分子的能量都增大.则:活化分子百分数增加,反应速率增大!同时,温度升高分子运动加快,碰撞次数增多,化学反应速率也增大.7.催化剂对化学反应速率的影响:催化剂能够降低反应所需要的能量,使更多的分子成为活化分子,大大的增加了活化分子的数目,以及活化分子的百
备课成
员签到
高中化学组全体成员备注。