2015秋外研版(三起)四上Module 9《Unit 2 I’m going to do the high jump》课件
外研版(三起)四上Module 9《Unit 2 I’m going to do the high
I can run fast . 跑得快
I’m going to run the 200 metres .
metre 200 metres run the 200 metres I’m going to run the 200 metres .
I’m going to run the 100 metres .
Guess: run the 100 metres do the high jump do the long jump run the 200 metres
Congratulation !
What are you going to do for Sports Day ? 你将要在运动会上参加什么？
NSE BOOK 3 Module 9 Unit2 I’m going to do the high jump
Wenjia Primary School Yu Changhong
Can you swim ? Yes , I can .
Can you jump high ? 跳得高
No ,I can’t .
metre
metres
1米 one metre
10米 ten metres
do the long jump do the high jump run the 200 metres run the 100 metres
Game : 看图说英语
200米
Guess: do the high jump do the long jump run the 200 metres run the 100 metres
I can jump far . 跳得远
I’m going to do the long jump .
外研社(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9Unit 2 I’m going to do
外研社（三起）四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 2I’m going to do the high jump教学目标1.学生能够用英语表达自己将要做的事情。
2.学生能够通过模仿以及实际操作感受到高跳的乐趣。
3.学生能够运用所学英语知识，结合实际情境进行交流。
教学准备1.PPT2.模拟高跳工具（如绳子）3.单词卡片教学过程Step 1 - 导入1.打开PPT，展示高跳运动员的照片，让学生自由发挥描述这个运动员的特点。
•例如：This is a high jumper. He is very tall and has strong muscles. He can jump very high!（这是个跳高运动员，他非常高，有强壮的肌肉，他可以跳得非常高！）2.导入本节课的单词：high jump, athlete, practice, coach。
通过比划、实物或其他方式帮助学生理解单词含义。
Step 2 - 学习1.展示PPT，呈现对话内容（I’m going to do the high jump）。
请学生翻译其中的重点词汇并标注在单词卡片上。
2.模仿对话。
将学生分为小组，要求每组2-3人，让他们用对话的形式表达自己将要做的事情，并让其他学生猜测。
•例如：–A: What are you going to do？–B: I’m going to practice the high jump.–A: Wow! That sounds fun. I’m going to practice the long jump.（你要做什么？我要练习高跳。
哇！听起来很有趣。
我将要练习跳远。
）3.分组操练。
使用模拟高跳工具（如绳子）来让学生实际操作并体验高跳的方法，让学生运用所学英语知识来描述自己的动作。
Step 3 - 总结1.展示PPT，要求学生说出本节课学到的单词，以及对话中的重点短语。
2.强化学生对于对话的理解。
外研版(三起)四上Module 9《Unit 2 I’m going to do the high jump》word教案
Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.教学目标：1、激发学生学习英语的兴趣。
2、学习句型What are you going to do? I’m going to run the 100 meters.3、培养学生制定计划并用英语进行谈论的能力。
教学重难点：1、理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
2、理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?I am going to ….等句型进行交际教学过程;Step1: Warm-up （准备活动）1. Greet2. 游戏：Guess,Guess You Guess。
老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。
然后老师出示卡片，让学生读词组。
（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）Step2: Presentation (呈现活动)出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day?让学生根据刚才出示的卡片回答。
几个之后，教师出示“ the longjump”、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）Step3: Imitation Practice(模仿性操练)1.老师带学生读几次句子2.老师拿出运动项目卡片，提问学生“What are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I'm going to do the hi
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I’m going to dothe high jump 外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•学生能够学会用一般将来时表达自己的计划和打算。
2. 能力目标•感知知识并且通过练习逐渐掌握一般将来时的用法。
3. 情感目标•提高学生自信心和表达能力；培养学生热爱运动的兴趣。
二、教学重点难点教学重点•一般将来时的用法（以“be going to do”为例）。
教学难点•学生能否熟练掌握一般将来时的用法。
三、教学准备•课件、录音机、屏幕、笔记本电脑。
四、教学过程1. 导入（7分钟）1.教师问学生：你们喜欢什么运动？2.学生回答以及选择他们最喜欢的运动。
3.教师引入今天的主题：“I’m going to do the high jump。
你们学会如何用一般将来时表达计划和打算了吗？”2. 演示（15分钟）1.教师与学生分享自己的计划，并且为学生演示如何使用“be going to do”表达将来的动作。
2.巩固学生对于“be going to do”表达的理解。
3.拓展学生对于其他表达方式的理解。
3. 实践（23分钟）1.教师读出并讲解学生新学单词和词组，并且随着课件图片和录音深入到学生的课本。
2.学生看到图片并对话，使用“be going to do”表达还未来得及完成的事情。
4. 延展（15分钟）1.结合学校体育节的活动和学生表述的计划让学生和其他同学分享自己的计划。
2.让学生置身于真实环境中，更好的感知一般将来时的实际应用。
五、教学效果评估•学生对于一般将来时的掌握以及掌握程度的评估。
六、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握一般将来时的表达，并且让学生置身在真实环境中进行实践，以便更加深入的掌握语法的实际应用。
当学生表达自己的计划时，教师需要帮助学生巩固掌握的知识并且适时地引导每个学生，使他们更好地理解这门课的知识。
教学结束后，为了更好的评估教学效果，教师需要在教学后写下一篇课程反馈，以确保在未来的授课中优化和提高课堂教学效果。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.教案教学目标:1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词教学重点难点:重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:Step1: Warm-up1.GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m great. Thank you so mu ch2 游戏：I do you guess.(老师做动作，学生先说出短语，然后正确地说出英语句子。
)play football play basketballswim runStep2: Presentation1.学习短语，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，领读“100 metres2.Today , I do the long jumpTomorrow , I am going to do the long jump.用此方法学习“the high jump”做练习教师说I like do the long jump.Tomorrow , I am going to do the long jump .教师问学生What are you going to do ?（复习学生学习过的短语）教师示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）出示运动会场景图，What are you going to do on sports day ?让学生回想运动会有哪些比赛项目。
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版(三起)
《Module 9 Unit 2 I’m going to do the highjump.》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump，long jump，subject.（2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语going to do?--主语be going to…②How about…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学难点】用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。
3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to 句型。
4. Listen and say. Then chant.教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。
5. Let’s chant together.观看Flash，一起来学唱歌曲。
二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and the Tortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。
2. Watch and guess.打开课本图片，龟兔今天又要进行比赛，你猜一猜谁会赢? 学生大胆猜测。
外研版(三起)四年级英语上册Module 9 Uint 2 优质课件
Listen and repeat.
What are you going to do on sports day, Amy?
I’m going to do the high jump.
What are you going to do,
Sam?
I’m going to do the long jump.
- I’m/ We’re going to... How about… ? …is my favourite subject.
HomewoLeabharlann k1.听录音，跟读。 2.记住重点单词和短语。 3.背过Listen and say.部分的重点句型。
第二课时
I like sports day, sports day. I’m going to do the long jump, long jump. I’m going to play basketball, basketball.
3. What is Lingling going to do on sports day? She is going to run the 200 metres and 400 metres.
Listen and circle the words Mr Liu says.
What are you going to do on sports day, Amy?
Sum up.
句型：-What are you going to do? - I’m/we’re going to…
Homework
1.熟记本节课所学的句型和短语，必须会听 说、读。 2.模仿小记者，询问自己的好朋友运动日将要 参加什么项目并做好记录。
What are you going to do on sports day, Amy? 这是用来询问某人将要做什么的特殊疑问句。 What是特殊疑问词，意为“什么”。 句型结构： 特殊疑问词 + be + 主语 + going + to + 动词原形 + 其他？ 例 What are you going to do tomorrow?
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)一、教学背景教材版本：外研版（三起）四年级上册英语教学内容：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)教学对象：小学四年级学生二、教学目标1.能够听懂、理解听力材料中人物的运动计划。
2.能够在小组中运用I’m going to… 组织语言，描述自己或他人的未来计划。
3.能够在交际中遵守基本礼仪，并能够彼此协作完成小组任务。
三、教学重点1.学习用I’m going to… 描述未来计划。
2.学习听懂和运用运动计划的相关词汇和表达方式。
3.交际能力的培养。
四、教学步骤Step 1 导入新课1.教师出示一张图片，上面有人物的运动计划，引导学生通过图片描述人物的未来计划，并引出本课所学内容。
2.教师通过板书I’m going to… 介绍本课所学的语言点。
Step 2 听力训练1.教师播放听力材料，让学生跟随听，了解人物的运动计划。
2.教师提问学生理解的情况，并帮助学生通过课本和图片来对听力材料进行进一步理解。
Step 3 语言拓展1.教师通过 PPT 展示目标词汇，并用形象生动的图片配合演示。
2.学生分为小组，通过互相询问的方式，描述自己或他人的未来计划。
Step 4 学生活动1.将学生分为小组，并在每个小组中指定一名队长。
2.每个小组根据自己的兴趣爱好和运动特长，选定一个运动项目，并进行讨论规划。
3.每个小组的队长代表小组向全班汇报并演示自己的运动计划。
Step 5 总结本课1.教师让学生对本节课学到的内容进行总结，并进行问答检测。
2.学生根据本节课所学知识，进行日常生活中的运动计划计划，创造性地运用所学知识。
五、教学反思本节课以“运动计划”为主题，以I’m going to… 作为语言点，通过听力，语言拓展，小组活动等多种形式来培养学生听说能力和交际能力，并通过小组讨论和汇报来促进学生的合作能力和创造力的培养。
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How about you?
假设我们学校下周举行校运会，请用今天所学的句型
写四组问答句(有中文翻译）。
Eg:
1. A: What are you going to do on sports day?
B: I’m going to run the 100 metres.
1. What you going to do on sports day? A. Is B. Are 2. I’m going to do the . A. high jump B. jump high 3. English is A. I favourite subject. B. my
Choose .
What are they talking about ?
( 他们在讨论什么呢？)
• 插入课本图画，提问问题
What are they talking about ?
• 插入课本图画，提问问题
They are talking about sports day.
What are you going to do on sports day,Amy?
I’m going to do the high jump.
high jump
do the high jump
What are you going to do on sports day,Sam?
I’m going to do the long jump.
long jump do the long jump
subject long jump high jump
PE
200M
run the 200 metres
do the high jump Amy is going to ___________________. is going to do the long jump Sam _________________________________. going to run the 100 metres Daming is _________________________________. is going to run the 200 metres Lingling_________________________________.
How about you, Lingling?
… ...
I’m going to run the 200 metres and the 400 metrers.
run the 200 metres
PE is my favourite subject.
语文 数学 英语
subr .
--What are you going to do on sports day? --I’m going to play table tennis
.
What are you going to do on -sports day? --I’m going to do the high jump .
Ask and answer .
-- What is she going to do on sports day? swim --She is going to .
-- What is he going to doon sports day? --He’s going to ride a bike .
Choose .
Read
high jump long jump subject
How about…? run the 400 metres
Translate and read（翻译并朗读）
你准备在运动日做什么？
What are you going do on sports day?
我准备跳远
I’m going to do the high jump.
Let’s say the chant together
Unit2 I’m going to do the high jump.
Haiyang Primary school Leena
What are you going to do?
We are going to run.
I’m going to win.
1.What
Sam going to do on sports day? A. Is B. Are 2. --I’m going to run. ? --Me, too. A. Are you going to run B. How about you 3. Amy is going to A. doing the long jump. B. do
Ask and answer .
100M
--What are you going to do on sports day? --I’m going to run the 100 metres .
-What is he going to do on sports day? --He’s going to do the long jump .