《核舟记》 有详细图片解析
《核舟记》PPT课件【精美版】
再读课文
小结:一枚小小的核舟上 ,雕刻了53样东西, 事物繁多,人物众多,雕刻得极其精巧,还有丰富 的色彩,表现出了“大苏泛赤壁”这个主题,确实 是“奇巧”,是难得的艺术珍品!难怪引得作者不 得不感叹:“嘻,技亦灵怪矣哉!”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船, 大家可能觉得不足为奇;但如果我告诉你们,这位雕 刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异, 大家相信吗?这还不算完,他还刻了八扇窗户,刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠, 还刻了三十四个字,怎么样?是不是很想见识见识这 枚桃核?接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。
初读课文
分析:首先,古代汉语量词系统不发达,数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处,翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次,古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”) 字。现代汉语里一般不用,翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫, 为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四”,一共雕刻了53样东西,可见 所刻范围之广,数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来,水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏, 还能在窗上刻如此多的字,可见其雕刻技艺精巧。
《核舟记》知识讲解
《核舟记》知识讲解撰稿:王军霞审稿:王欢欢梳理运用作者与背景【高清课堂:巧夺天工之《核舟记》ppt3】魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人,明朝末年著名散文作家。
著有《茅檐集》。
他生活在明朝晚期阉党横行的年代,其父魏大中因上疏(注:“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式)指责权奸魏忠贤结党朋奸,因此被诬下狱。
魏学洢由家乡入京都,想营救他的父亲,可是他的父亲终被暗害于狱中。
他扶柩归乡,因父亲冤案,成天号泣,不久也悲愤而死,大约只活了30岁。
明崇祯初年曾诏旌他为孝子。
他一生未做过官。
【高清课堂:巧夺天工之《核舟记》ppt5】本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
虞初旧释人名,他是汉武帝时一个方士,后人将他当成“小说家”的始祖,虞初同时也成为了“小说”的代名词。
张潮收集明末清初人的文章,汇为一编,共20卷,名为“虞初新志”。
所收篇章与以前各家选本有所不同,其中大抵真人真事,不尽是子虚乌有。
是明末清初出现的一种比较独特的文体。
所收故事的题材很广泛,一般都带有一些奇异的情节或不寻常的事件和人物。
知识积累重点实词1.奇巧人:指手艺奇妙精巧的人。
2.径寸之木:直径一寸的木头。
3.器皿.(mǐn):盛东西的日常用具。
4.木:树木。
5.贻.(yí):赠。
6.箬.(ruò)篷:用箬竹叶做的船篷。
7.雕栏相望:雕刻着花纹的栏杆左右相对。
8.石青糁.(sǎn)之:意思是用石青涂在刻着字的凹处。
石青,一种青翠色颜料。
9.峨冠:高高的帽子。
10.髯.(rán):两腮的胡子,也泛指胡须。
11.手卷:横幅的书画卷子。
12.卷端:指画幅的右端。
13.卷末:指画幅的左端。
14.如有所语:好像在说什么似的。
语,说话。
15.微侧:略微侧转(身子)。
16.绝类弥勒:极像弥勒佛。
类,像。
弥勒,佛教菩萨之一,佛寺中常有他的塑像,袒胸露腹,笑容满面。
17.矫首昂视:抬头仰望。
矫,举。
《核舟记》ppt课件
三、品味语言,总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差,富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成
是
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉 州眉山(今四川省眉山市)人,北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚,字鲁直,号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句:这件事必须查个水落石出。
历历可数: 可以清清楚楚的数出来。历历:分明的样子
例句:到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品,即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕?
微雕是微型雕刻的简称,是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的,雕刻时肉眼看不见,凭感觉运 刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之 为“绝技”。
表并列,并且、而且。 表承接,不译。 表转折,却、但是。 助词,的。 代词,这。 他们的。 那。
通假字
初中语文人教部编版八年级下册《11核舟记》课件
【解析】 c项,正确的朗读停顿应为:虞 /王毅叔远甫/刻。
6.根据课文内容填空。 (1)文中点明核舟主题的句子是:__盖__大__苏__泛__赤__壁__云________;点明全 文中心的句子是:__嘻__,__技__亦__灵__怪__矣__哉________。 (2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是: __罔_不__因__势__象__形__,__各__具__情__态___。 (3)文中最后一段运用了_列__数__字_____、_作__比__较_____的说明方法,其作 用是:_突__出__雕__刻__者__技__艺__的__高__超_________。
(2) 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。 _【__答__案__】__船__身__从__头__到__尾__有__八__分__多__一__点__儿__,__大__约__有__两__个__黄__米__粒____ _那__么__高__。__________________________________________
14.翻译文中画横线的句子。 孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。 __【__答__案__】__谁__能__给__我__三__斗__粟__米__,__我__就__把__我__的__技__艺__传__授__给__他__。_____
15.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”,你赞成这
种看法吗?为什么? __【_答__案__】___(_示__例__一__)不__赞__成__这__种__说__法__。__因__为__这__种__技__艺__创__造__出__来____ __的_冰__雕__作__品__,__深__受__人__们__的__喜__爱__,__能__带__给__人__们__美__的__享__受__。__(_示_____ __例_二__)_赞__成__这__种__说__法__。__因__为__花__了__很__大__的__功__夫__雕__出__的__作__品__,__却_____ __不_能__保__存__久__远__,__白__白__地__浪__费__了__人__力__和__物__力__。__________________
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
文章结尾,作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目?
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应,突出中心。
作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为 什么?
作者在说明船头三人时,着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置, 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写,一是因为苏东坡的主要 游览者,核舟的主题是“大苏泛赤壁;”二是 雕刻者的安排本身如此,说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱,箬篷覆之
旁开小窗,左右各四。启窗而 观,雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫,楫左 右舟子各一人
其船背稍夷,则题名其上。
文章思路:
全文共6段。 第一段为文章的第一部分,简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2~5段为文章的第二部分,介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名,是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分,总计核舟的 人、物、文字数目,以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小,水落 石出”“清风徐来,水波不兴”?
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》,写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上,既能通过小窗 启闭景象的分别说明,使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题,照应 第一段的“大苏泛赤壁”,使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
第11课《核舟记》课件(共52张PPT) 统编版语文八年级下册
核桃刻成的。啊,技艺也真神奇啊!
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明?
强调了核舟的体积虽小,但所刻之物十分丰富,让人对小 小核舟叹为观止。此时,作者最后发出的“技亦灵怪矣 哉”,也正是读者由衷的感受。
一(1段)概述王叔远精湛的雕刻技艺,点
核
明雕刻品“核舟”的主题及其来 总 历。
舟 二(2—5段)详写核舟的大小、结构、舟上
露出
他们的互相靠近的两膝。比,靠近
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷
各自隐藏在手卷下面的衣褶里。
偏斜
底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、
极像。绝:极,很;类:像
抬头仰望。矫,举
靠
黄 不属。卧右膝,诎 右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠 倚
不相类似 同“屈”,弯曲 支撑 表并列
有余,多一点。奇,零数,余数。 大约 左右,多
高起而宽敞
舟首尾长约八分有奇,高 可 二黍 许。中 轩敞 者为舱,
用箬竹叶做的船篷
推开
表顺承
箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏
相望焉遮。盖 闭之开,设则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清
左风右相徐对来,水慢波慢不地兴”起,石名作青状糁,用之石。青
11 核舟记
一件微雕工艺品,是明代 微雕大师王叔远用桃核雕 刻成的船
一颗桃核,能变成一件艺术品吗?
多么神奇而瑰丽的艺 术,一颗平凡的桃核,竟 在人工的雕琢下变得如此 生动精美。今天让我们一 起走进课文《核舟记》, 去感受这艺术的魅力所在。
微雕知识
微雕是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小 细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见, 凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神 刻意雕”,作品具有“微中藏世界,石上读华章”之妙 趣。
核舟记有详细图片解析38页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
核舟记有详细图片解析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《核舟记》课件-有详细图片解析课件
魏学洢是明末清初文学的重要代表,他的作品在当时及后世都产生了深远的影 响。他的文学风格清新自然,思想深邃,受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
《核舟记》的文学地位
艺术价值
《核舟记》是中国古代微雕艺术的代表作之一,其雕刻技艺和艺术价值在国内外 享有极高的声誉。作品以精湛的雕刻技艺和深邃的文化内涵,展现了中华民族传 统文化的魅力。
艺术影响
核舟雕刻技艺被传承下来,成为 传统工艺美术的代表之一,对雕 刻艺术的发展起到了推动作用。
后人对《核舟记》的评价
文学价值
后人对《核舟记》的文学价值给予了 高度评价,认为其语言优美、叙事精 炼,是中国古典小说的佳作。
艺术成就
对于核舟雕刻技艺,后人评价其为“ 巧夺天工”,充分展现了传统工艺的 精湛技艺和深厚底蕴。
提供一张核舟的初步的认识。
核舟的细节图片解析
总结词
揭示核舟的细节特点
详细描述
提供多张核舟的细节图片,如船舱、窗户、船桨等,逐一揭示核舟的精致工艺和特点。
核舟的艺术特色图片解析
总结词
分析核舟的艺术风格和特色
详细描述
提供一些展示核舟艺术特色的图片,如雕刻、色彩、布局等,结合文字解析核舟的艺术 风格和特点,让学习者深入了解核舟的艺术价值。
《核舟记》课件-有 详细图片解析ppt课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 核舟简介 • 《核舟记》的背景与作者 • 《核舟记》的内容解析 • 《核舟记》的影响与评价 • 图片解析
01
核舟简介
核舟的历史背景
核舟源于中国传统文化,历史 悠久,最早可追溯至明朝。
核舟的艺术价值
(完整版)《核舟记》优秀课件
人物形象
核舟内还雕刻有栩栩如生 的人物形象,或坐或立, 形态各异,表情生动。
14
核舟所体现的文化内涵
精湛工艺
核舟的雕刻技艺体现了古代工匠的高超技艺和匠心独运的精神。
2024/1/26
深厚文化底蕴
核舟作为中国传统文化的代表之一,体现了中华民族深厚的文化 底蕴和审美情趣。
寓意象征
核舟寓意着乘风破浪、勇往直前的精神,象征着中华民族勇往直 前、不断进取的民族精神。
2024/1/26
28
小组讨论:如何传承和发扬传统雕刻艺术?
2024/1/26
分组讨论
将学生分成若干小组,每组围绕如何传承和发扬传统雕刻 艺术展开讨论,探讨可行的方案和建议。
小组报告
每个小组选派一名代表,向全班汇报本组的讨论结果和提 出的建议。
班级交流
鼓励不同小组之间进行交流和讨论,分享彼此的观点和看 法,促进思想的碰撞和融合。
“天人合一”的哲学思想,在微型雕刻中注重表现自然与人的和谐关系;而西方则更加注重个性和自由
的表现。
23
06
CATALOGUE
课文延伸:现代微型雕刻艺术 欣赏
2024/1/26
24
现代微型雕刻艺术概述
1 2 3
起源与发展
现代微型雕刻艺术起源于20世纪初,随着科技的 进步和艺术观念的更新,逐渐发展成为一种独特 的艺术形式。
2024/1/26
17
雕刻技法运用
线条处理
运用各种线条表现形体的轮廓、质感和动态,如 直线、曲线、虚线等。
层次处理
通过雕刻的深浅、宽窄、疏密等表现形体的空间 和立体感。
细节处理
精细雕刻局部细节,如人物的面部表情、衣物的 纹理等,增强作品的艺术感染力。
核舟记的ppt课件
对人与自然和谐共生的思考
自然资源的可持续
利用
核舟记中使用的核材料,让作者 思考如何更可持续地利用自然资 源,以实现人与自然的和谐共生 。
尊重自然规律
在核舟记中,作者领悟到人类应 该尊重自然规律,避免过度干预 和破坏自然生态平衡。
和谐共生的意义
通过核舟记的故事,作者认识到 和谐共生不仅是对自然的保护, 也是人类社会持续发展的基础。
核舟记的雕刻构思非常巧妙,作者利 用核舟的形状和大小,巧妙地设计出 各种场景和人物,使得整个作品层次 分明,主题突出。
人物刻画
生动的人物形象
核舟记中的人物形象非常生动,作者通过细腻的刻画,将人 物的表情、动作、服饰等都表现得淋漓尽致,使得人物形象 栩栩如生。
鲜明的个性特点
核舟记中的人物个性特点非常鲜明,作者通过人物的语言、 行为、心理等表现,将人物的个性特点展现得淋漓尽致,使 得作品更加具有戏剧性。
对传统文化的热爱与珍视
1 2 3
传统文化的价值
核舟记中提到的核舟雕刻技艺是中国传统文化的 一部分,作者通过这篇文章表达了对传统文化的 热爱与珍视。
传承与创新
作者认为传统文化的传承需要与时俱进,在保持 核心元素的同时进行创新,以适应现代社会的需 求。
文化自信与认同
通过了解和欣赏核舟记中的传统文化元素,作者 对自己的文化产生了更深的自信和认同。
细节处理
细腻的细节处理
核舟记中的细节处理非常细腻,作者通过精细的刻画,将各种细节表现得淋漓尽致,如船上的花纹、图案、船锚 等都栩栩如生,使得作品更加具有艺术感染力。
巧妙的场景设计
核舟记中的场景设计非常巧妙,作者通过巧妙的构思和布局,将各种场景表现得淋漓尽致,如江面上的波纹、船 上的布景等都栩栩如生,使得作品更加具有视觉冲击力。
第11课《核舟记》课件(共69张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
• (1).本文作者魏学洢字,子敬,号 茅檐 ,明朝 末年著名 散文 作家。一生好学善文,著有 《茅檐集》。 本文选自 清朝人
• 张潮 编辑的 《虞初新志》
• (2)“. 核舟”是本文的说明对象,通过它生动地再现了北 宋文坛上的一个著名掌故—— “大苏泛赤壁。”“记”是古 代的一种文体, 可记事、记物、写景、记人 。本文虽也 属于“记”的范畴,但是本文的体裁是 说明文 ,不同于 《桃花源记》、《小石潭记》的记事、写景、抒情。
八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高
月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,
石青糁(sǎn)之。
船头坐三人,中峨冠而多髯(rán)者为东坡,佛印 居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端, 左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。 东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝(xī)相比者, 各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥mí勒,袒胸露乳, 矫(jiǎo)首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎(qū) 右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
文章中雕刻家虽取材于这件事,却不受这件事 的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事,但当时并没 有鲁直和佛印陪同。
黄庭坚:字鲁直,号山谷道人, 晚号涪翁,北宋著名文学家、书 法家、为盛极一时的江西诗派开 山之祖,与张耒、晁补之、秦观 合称“苏门四学士”,生前与苏 轼齐名,世称“苏黄”。
佛印:宋代云门宗僧。为苏东坡 之方外之交,法号了元,字觉老。
后赤壁赋(节选)
• ……于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流 有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾 日月之几何,而江山不可复识矣!予乃摄衣 而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙, 攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能 从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风 起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其 不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止 而休焉。
《核舟记》课件有详细图片解析ppt课件
VS
艺术细节图片应配以详细的文字说明, 以便学生更好地理解核舟的艺术魅力 和文化内涵。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
核舟中的人物形象不仅具有高度 的艺术价值,同时也反映了当时 社会的风土人情和历史文化背景。
04 《核舟记》的影响与评价
后人对《核舟记》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《核舟记》是明 代散文的代表作,其精湛的技艺 和细腻的描写令人叹为观止。
批判观点
也有一些评论家认为,《核舟记 》在思想内容上稍显单薄,过于 追求形式技巧而忽略了内在的思 想深度。
雕刻师需要具备高超的技艺和丰富的 想象力,才能将小小的核材雕刻成栩 栩如生的船只。
核舟的艺术价值
核舟以其精美的雕刻工艺和独特的艺术形式,被视为中国传 统工艺品中的珍品。
核舟的艺术价值不仅在于其雕刻技艺,更在于其所蕴含的文 化内涵和历史意义。
02 《核舟记》的创作背景
作者的生平介绍
魏学洢(约1596年—1626年),字思端,号丹溪,浙江 绍兴人。他是明末清初著名的文学家、历史学家、哲学家 和散文家,与黄宗羲、朱权、王夫之等人并称明末清初的 “思想家群”。
思想影响
尽管《核舟记》在思想内容上稍显单 薄,但它所表现出的对技艺和细节的 关注对后世的文学创作产生了积极的 思想影响。
05 图片解析
核舟的整体图片
核舟的整体图片应展示整个核舟的外 观,包括船身、船桨、船帆等部分, 以便学生全面了解核舟的结构和特点。
整体图片应清晰度高,色彩鲜艳,以 便更好地展示核舟的细节和质感。
核舟的细节图片
核舟的细节图片应重点展示船身上的雕刻和绘画,包括人物、动物、植物等,以便学生更好地了解核舟的艺术风格和工艺水 平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
明有奇巧人曰王叔远 有。 有
舟首尾长约八分有奇 通“又”。
为宫室、器皿、人物 雕刻成。 为
中轩敞者为舱
是。
通假字
为字共三十有四 “有”通“又”,还有零头。
诎右臂支船 “诎”通“屈”,弯曲。
左手倚一衡木 “衡”通“横”,横。
盖简桃核修狭者为之
“简”通“拣”,挑选。
独立训练: 把握文章的结构
1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构 全文的呢?
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其 人视端容寂,若听茶声然。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一 个船工。在右边的人梳着椎形的发髻,仰着脸,左 手靠着一根横木,右手扳着右肢趾头,好像大声呼 叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇,左手摸 着炉子,炉子上面有个壶,那个人的眼睛正看着茶 炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一 衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉 上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远 甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山 人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷, 为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,
为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名
并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖 简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。
总计一条船上,刻有五个人;刻有窗户八扇; 刻有箬竹叶做的船篷,刻有船桨,刻有炉子; 刻有茶壶,刻有书画横幅,刻有念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻有文字共三十四个。可 是计算它的长度,竟然不满一寸原来是挑选桃 核中又长又窄的雕刻成的。咦技艺也真灵巧奇 妙啊。
明有奇巧人曰王叔远:奇异的,不寻常的 舟首尾长约八分有奇: 零头,名词
高可二黍许: 大约 珠可历历数也:可以
为宫室: 做,雕刻,动词 中轩敞者为舱:是,动词
东坡右手执卷端:一头,一方,名词 其人视端容寂:正,端正,形容词
课堂检测时间
《核舟记》
第二课时
一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 奇 舟首尾长约八分有奇 零。
总---分---总 2.你知道作者是按什么顺序来给我们介 绍这个精巧的核舟的吗? 小结:空间顺序
(船的正面 船的背面) 正面:中 头 尾
划分课文结构,并概括各部分大意。
总---分---总结构 第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺, 点明雕刻品“核舟”主题。 第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的 结构、舟上的人物和题名。 第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文 字数目,写作者对雕刻家技艺的赞美。
核舟记 魏学洢
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫 室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象 形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁 云。
明朝有个特别手巧的人名叫王叔远,能够用直 径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟 兽、树木、石头,没有不顺着木头原来的样子模拟 那些东西的形状,各有各的情态。王叔远曾经赠送 给我一个用桃核雕刻成的小船,原来刻的是苏东坡 坐船游览赤壁。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许中轩敞 者,为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四, 共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右 刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来, 水波不兴”,石青糁之。
船从头到尾长大约八分多一点,高大约两粒黍 子左右。中间高起并开敞的部分,是船舱,用篛 竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗,左右 各有四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻有花 纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到右边刻着 “山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来, 水波不兴” ,用石青涂在刻着字的凹处。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者,为舱,篛篷覆之。 旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右 刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁 之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、 黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末, 右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相 比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情 与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之, 珠可历历数也。
船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人 是苏东坡,佛印在他的右边,鲁直在他的左边。苏东坡、黄 鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右 端,用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端,右 手指着书画横幅,好像在说什么话。苏东坡露出右脚,黄鲁 直露出左脚,各自略微侧着身子,他们的互相靠近的两个膝 盖,各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩 萨,敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神态表情和苏东坡、黄 鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上, 并竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚 楚地数出来。
中峨冠而多髯者为东坡 佛印居右
12
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所 语。东坡现右足, 鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者, 各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥
勒,袒胸露乳, 矫首昂视,神情 与苏、黄不属。 卧右膝,诎右臂 支船,而竖其左 膝,左臂挂念珠 倚之,珠可历历 数也。
左右舟子各具怎样的情态?
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻 仰面,左手 倚一衡木, 右手攀右趾, 若啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇, 左手抚炉, 炉上有壶, 其人视端容 寂,若听茶 声然。
16
本文题目有“记”字,是否意味着是记叙 文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记” 在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地 描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人 能领会神奇的雕刻技巧。
极像 船桨 正 平 古代男子的美称
17、钩画了了
清清楚楚
18、其色墨
黑
19、其色丹
朱红色
20、为人五;为窗八
刻
21、而计其长曾不盈寸 尚,还 满
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
核舟记 魏学洢
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至 鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤 壁云。
作者简介
魏学洢(1596~1625),字
子敬,明朝浙江嘉善人,著有 《茅檐集》。《核舟记》选自 清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
自学反馈:
mǐn wǎng
器皿 罔不因势象形
yí
yòu jī
贻 八分有奇
shǔ
二黍许
ruò
篛篷
rán
sǎn
髯 石青糁之
zhǔ qū chuíjì
jí zhuàn
不属 诎 椎髻 舟楫 篆
• 从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文; 而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
• 从语言看, 《桃花源记》多用描写;而《核舟记》 则多用说明。
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技 艺,反映了我国古代雕Байду номын сангаас艺术的伟大成就。 篇幅虽短,却说明顺序合理,就连雕刻家 的艺术构思都介绍得淋漓有致,确实令人 惊叹。这要靠什么?一方面靠细致的观察, 深入的思考;另一方面靠具体的描绘和生 动的说明。这无疑给我们以很多启示。
其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌 秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了 了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色 丹。
那只船的背部稍微平坦,就在它的上面刻了姓 名,文字是“天启壬戌秋日, 虞山王毅叔远甫 刻”。(字迹)细小得像蚊子脚,一勾一画清清楚 楚,它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚,文字 是:“初平山人”,它的颜色是红的。
诎右臂之船: 通“屈”,弯曲 手倚一衡木: 通“横”,横着
右手攀右趾: 通“扳”,bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”,挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”,用在整数和
零数之间计算数目
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物
特殊的技艺 直径一寸 做,这里指雕刻
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,
鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚
鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现
右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣
褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、
黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠
倚之,珠可历历数也。
4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
没有 根据,依据 模拟 赠送
6、盖大苏泛赤壁云
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇 jī零数
8、高可二黍许中轩敞者 大约 9、清风徐来,水波不兴 缓缓地 起
10、中峨冠而多髯者为东坡指胡须
11、其两膝相比者
靠近
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
清 风 徐 来 , 水 引自《赤壁赋》 波 不 兴
山 引自《后赤壁赋》 高 月 小 , 水 落 石 出
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
合作交流:
研读第一段:
能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
奇巧
找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云。
找出原料小而表现题材广的句子。 能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、 以至鸟兽、木石。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 罔不因势象形,各具情态。