苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案
苏科版初中物理九上13.1初识家用电器和电路学案
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路学案我设计这节课的初衷，是希望通过学习家用电器和电路的知识，让学生能够理解电器的基本原理，掌握安全使用电器的方法，提高他们的生活自理能力。
在设计这节课的时候，我以学生的实际生活为切入点，将理论知识与生活实际相结合，让学生在课堂上能够直观地感受到物理知识的实用性。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高他们的物理知识应用能力。
同时，通过小组合作探究的学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
在教学过程中，我发现学生对于电流、电压和电阻的概念理解有一定的难度，因此我将这部分内容作为教学的重点。
同时，如何正确连接电路，以及如何判断和处理电路故障，是学生在学习过程中遇到的难题，我将这部分内容作为教学的难点。
为了让学生能够更好地理解和掌握知识，我准备了一些简单的电路元件，如电池、小灯泡、开关等，以及一些家用电器实物，如电风扇、电饭煲等。
在活动过程中，我会引导学生动手实践，通过实际操作来理解电路的原理和电器的工作方式。
在活动过程中，我会向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并通过实物和图片来帮助学生理解。
然后，我会引导学生动手连接简单的电路，让他们通过实际操作来感受电路的工作原理。
接着，我会向学生介绍家用电器的基本原理和正确使用方法，并通过实物展示和操作来帮助学生理解和掌握。
我会组织学生进行小组讨论，让他们通过合作探究来解决实际生活中的电路问题。
在教学过程中，我会特别关注学生的安全，强调正确使用电器的重要性，并教授学生一些基本的电器故障处理方法。
对于电流、电压和电阻这些概念，我会通过反复讲解和实践，帮助学生理解和掌握。
对于电路连接和故障处理这些难点，我会耐心指导，让学生能够逐步克服困难，掌握这些技能。
总的来说，我希望通过这节课的学习，学生能够掌握家用电器和电路的基本知识，提高自己的生活自理能力，同时也培养他们的物理学习兴趣和问题解决能力。
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案
初识家用电器和电路【教材依据】江苏科学技术出版社九年级物理上册第一节《初识家用电器和电路》【学情分析】学生通过前面的学习初步掌握了学习物理的方法，这是有利的一面。
但是有关电学方面的知识以前没有接触过，是全新的内容，所以学习起来会有一定的难度。
但是凭借浓厚的学习兴趣，以及与实际贴近的物理实验，同学们通过努力会让他们顺利掌握本章内容的。
【教学目标】1、知识与能力（1）知道电路的基本组成及作用；了解直流电源和交流电源。
（2）通过实验认识电路，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
（3）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2、方法与途径（1）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器。
（2）通过活动学会连接简单电路，培养学生实验操作技能。
3、情感与评价（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣（3）增强节约用电的意识。
4、现代教学手段的运用适时运用多媒体手段展示相关内容【教学重点】（1）电路组成及电路连接的三种状态。
（2）短路的危害及防止。
【教学难点】按要求正确画电路图。
【教学过程】（一）创设情境导入新课随着科学技术的高速发展，各种新型用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
（二）合作交流解读探究1、电路的组成在学生讨论和交流的基础上，怎样对各种家用电器进行分类并把它们填入表格中。
名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电电池内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒电风扇电视机点拨：鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。
议一议：这些电器在工作时有没有消耗电能？生：他们在工作过程中都要消耗电能。
小结归纳：（1）用电器：使用电能进行工作的装置，可以将电能转化为其他形式的能。
（2）电源思考：一个用电器工作时需要什么？生：需要用电，既有供电的装置。
6169.苏科版九年级物理上册13.1初识家用电器和电路教案
13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。
2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。
【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。
2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。
【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。
教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。
【教学难点】识别用电器、电能的转化本质。
教学过程一、引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
师生共看视频展示。
二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
1．组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？小结：用电器是使用电能进行工作的装置。
（将电能转化为我们所需要的能。
）2.生利用幻灯片观看各式各样的电源。
组织学生讨论电源的分类及作用：概念：电源是能持续供电的装置。
作用：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
分类：①直流电源：有正负极（如：干电池、蓄电池）。
②交流电源：无正负极（如：交流发电机）。
3.组织学生观察小灯泡、手电筒结构及原理。
使学生对开关功能功能及电流方向有一定认识。
开关：控制电路的通与断。
（即是否让用电器工作）电流方向：当直流电源对用电器供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。
4.活动：怎样使一个小灯泡亮起来（1）利用电池、小灯泡、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制小灯泡的发光和熄灭。
（2）在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开，②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧，③不允许用导线把电池的两端直接连接起来。
（3）组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？（4）教师总结：（5）教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正、负极用导线连接起来所发生的现象。
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案 (1)
13.1 初识家用电器和电路教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用电学是物理中的重要组成部分，也是对广大学生来说比较难学的一部分内容，电流看不见摸不着，但有很多有趣的电现象能引导学生走进电学世界，利用学生的好奇心逐步深入，良好的开端是成功的一半，本节内容主要是要化繁为简，提高学生学习电学的积极性，为后面的电学学习打下学习基础。
同时也要培养学生的动手能力，培养学生独立思考的意识。
2、教学目标知识与能力：（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。
（2）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
（3）通过实验认识电路，知道通路、短路和断路，了解短路的危害。
（4）会连接简单的电路。
（5）熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
过程与方法：（1）会对各种各样的家用电器进行分类。
（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器。
（3）通过活动学会连接简单电路，培养实验操作技能。
（4）通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用。
情感、态度与价值观：（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过连接电路的活动，激发学习兴趣，乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
（3）增强节约用电的意识。
教学重难点：重点：电路各组成部分及作用知道电路的基本组成。
难点：理解用电器被短路的结果，会画简单的电路图，会画简单的电路图。
教学准备：多媒体课件、学案手电筒、电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电铃1个、电动机模型1个二、教法和学法教学内容从生活和实验中有关用电器的问题入手，使学生带着问题进课堂，围绕问题学课堂，更多思考出课堂.这节课围绕这样几个问题串成课堂教学的主线，以“家中电器有什么用？”开始，深入了解“手电筒内的组件如何连接？”，从“怎样使小灯炮亮起来？”到“电灯为什么会不亮？”，再探“电灯为什么能亮？”设计教学活动充分体现学生学习的主体地位，给学生充分的探究机会，比如拆装手电筒观察手电筒内部电流流向的活动、利用提供的器材自主连接电路让灯亮起来的实验。
九年级物理上册 13.1 初识家用电器和电路教案 苏科版
初识家用电器和电路【教学目标】1、知识与技能①初步认识家用电器，通过实例知道家用电器是将电能转化为其他形式的能地装置。
②知道电源是持续供电的装置。
了解直流电源与交流电源。
③通过实验认识电路，知道通路、断路、短路，了解短路的危害。
④会连接简单的电路。
⑤熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
2、过程与方法①通过小组讨论、分组实验初步了解小组合作学习的方法。
②会对家用电器分类。
③通过观察认识生活实际中的各种电池和用电器④通过分组实验活动学会连接简单电路，体会实践动手过程。
⑤观察手电筒，体会电路的组成及作用。
3、情感、态度与价值观①通过了解家用电器的作用，激发学习兴趣。
②通过能量转化与开关作用，树立节约用电的意识。
③通过小组合作学习激发主动参与、乐于探究的情感。
【教学过程】引入视频《生活与电》，（老师最早接触的家用电器就只是电灯与手电筒，为此还挨了两记耳光本节课将与同学们讨论这两记耳光原因。
我很小的时候现代化社会标准时楼上楼下、电灯电话）随着科学技术的飞速发展，各种新型电器应运而生，使我们生活日新月异的变化，现代社会已经离不开电，电已经成为现代社会的“空气和水”。
从本节课开始同学们进入了电学之门。
学习物理总离不开同学们的生活实际，我们家里有哪些用电器呢？这些用电器有什么作用？怎么样对他们分类呢？新授一、电在我家中（用电器）【观察讨论】1、写出你家中的用电器: 、、、，作用分别有、、、，这些家用电器为我们生活带来了便利、享受。
（PPT展示）【思考一】2、观察白炽灯（灯泡），当打开白炽灯工作时你看到的是，如果关灯后马上手摸灯还能感受到，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。
打开电风扇，观察电风扇叶片在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能。
机械收音机【思考讨论】：怎样对各种各样的家用电器进行分类？学会分类是一种很重要的方法，如同学们新学期来学校报到领书，老师按教材、练习册、作业本等类别发给同学们，同学们回家后就会按不同学科进行分类摆放。
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路学案
文档苏科版初中物理九年级上册13.1 初识家用电器和电路学案一、教学内容：1. 了解日常生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。
3. 理解电路的两种状态：通路和开路。
4. 学会使用试电笔辨别家庭电路中的火线和零线。
二、教学目标：1. 能够识别并了解日常生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本概念，能够分析简单的家庭电路。
3. 学会使用试电笔，提高安全意识。
三、教学难点与重点：重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法；电路的基本概念。
难点：家庭电路的分析；试电笔的使用。
四、教具与学具准备：教具：家用电器模型、电路图、试电笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示日常生活中常见家用电器，如电冰箱、洗衣机、电饭煲等，让学生观察并思考它们的工作原理。
2. 理论知识讲解：介绍电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，并讲解家庭电路的组成。
3. 试电笔使用方法：演示试电笔的使用方法，让学生亲自动手操作，学会辨别家庭电路中的火线和零线。
4. 例题讲解：出示一些关于家用电器和电路的例题，如判断家庭电路中的火线和零线、分析电路中的用电器等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计：家用电器：构造、工作原理、使用方法电路：电路、电源、用电器、开关家庭电路：组成、电路状态（通路、开路）试电笔：使用方法七、作业设计：1. 列举几种日常生活中常见家用电器，并简要介绍它们的工作原理。
2. 根据给出的电路图，判断电路中的火线和零线。
3. 分析下列家庭电路，画出电路图，并说明各用电器的工作原理。
答案：1. 家用电器及其工作原理：电冰箱（压缩机、蒸发器、冷凝器等）；洗衣机（电机、传动装置、定时器等）；电饭煲（加热盘、温控器等）。
苏科版九年级上册 物理 教案 13.1初识家用电器和电路
《初识家用电器和电路》教学设计一、教材分析：本节是苏科版物理教材九年级上册第十三章《电路初探》第一节，是学生学习电学知识的开端。
课程标准对本部分的要求是“知道电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器”；“了解电路的三种状态及短路的危害”。
从教材内容看，主要安排了三个探究活动。
“活动13.1”引导学生从熟悉的家用电器着手，对各种家用电器进行观察、分类，从能量转化角度深化讨论，突出能量主线。
“活动13.2”让学生观察熟悉的手电筒，进一步了解电路的基本组成、安装及其作用。
在此基础上，“活动13.3”让学生动手连接一个简单电路，不仅要求能使一个灯泡亮起来，还要能利用开关控制灯泡的亮、灭。
使学生深化对电路结构的认识，了解电路的通、断路状态，同时知道电路连接的基本规范。
最后介绍了电路元件的符号和电路图，使学生对电路图有初步认识。
二、学情分析：学生经过一年的物理学习，从知识角度看，已经建立了机械能、内能、光能、电能、化学能等能量概念，初步具备了从能量转化角度认识物理现象和规律。
并且对各种家用电器的功能比较熟悉，对生活中的一些电现象有所了解。
从能力角度看，学生了解物理实验和科学探究的基本程序和方法，有一定的动手能力和实验技巧。
从情感态度角度看，学生对电现象有浓厚的兴趣，对连接电路和动手实验有较高的热情。
以上是学生学习电学的优势，但对于电源的作用，短路的概念等知识，仍是学生学习的难点。
三、教学设计思路：1、从生活走向物理，从物理走向社会本节课让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这样将会大大增加学生学习物理的乐趣和积极性。
通过课件展示“生活与电”引入本节的课题。
课前布置学生调查家庭中的家用电器及其在生活中的用途，在课堂上进行交流、讨论，分析用电器将电能转化为何种形式的能，从能的转化角度认识用电器。
通过观察倍感亲切的手电筒，了解电路的基本组成和各部分的作用。
在此基础上，连接一个简单电路，了解电路的通路和断路两种状态，养成规范的电路连接习惯。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。
2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。
3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。
二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。
2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。
3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。
2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。
2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。
3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。
5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。
7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
物理九年级苏科版13.1--初识家用电器和电路---教学设计
物理九年级苏科版13.1——初识家用电器和电路——教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第13.1节“初识家用电器和电路”。
本节课主要介绍了家庭电路的组成、电压、电流的概念以及家用电器的工作原理。
具体内容包括：1. 家庭电路的组成：电源、开关、电线、插座等。
2. 电压、电流的概念：电压是电势差的量化表示，电流是电荷的流动。
3. 家用电器的工作原理：如灯泡、电动机、电热器等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成，知道电压、电流的概念。
2. 让学生掌握家用电器的工作原理，能够分析日常生活中的一些电路现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成，电压、电流的概念，家用电器的工作原理。
难点：电压、电流的计算，家用电器工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、家用电器实物等。
学具：笔记本、笔、电路图、家用电器实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里的电路，了解家庭电路的组成。
2. 理论知识讲解：通过多媒体课件，讲解电压、电流的概念，家用电器的工作原理。
3. 例题讲解：分析一些日常生活中的电路现象，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一些家用电器的工作原理。
5. 动手操作：让学生分组进行电路实验，了解电路的连接方法，培养学生的动手操作能力。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对家庭电路、电压、电流和家用电器工作原理的理解。
六、板书设计板书内容：1. 家庭电路的组成：电源、开关、电线、插座等。
2. 电压、电流的概念：电压——电势差的量化表示；电流——电荷的流动。
3. 家用电器的工作原理：灯泡、电动机、电热器等。
七、作业设计1. 请描述一下你家里的电路布局，并说明各部分的作用。
2. 根据表格中的数据，计算灯泡两端的电压和通过灯泡的电流。
答案：1.我家里的电路布局如下：电源接入家庭电路，通过开关控制各个房间的灯具。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路学案
文档苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路学案一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。
2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、开关、导线和用电器。
3. 理解电路的两种状态：通路和开路。
二、教学目标1. 能够识别并描述生活中常见家用电器的构造和工作原理。
2. 掌握电路的基本组成部分，并能正确连接简单电路。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法；电路的基本组成部分。
难点：电路的两种状态的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、电源、开关、导线、用电器等。
学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中常见家用电器，如电冰箱、洗衣机、空调等，引导学生思考这些电器的工作原理及使用方法。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，包括电源、开关、导线和用电器，并通过示例电路图进行讲解。
3. 课堂实验：学生分组进行电路连接实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：通过具体例题，讲解电路的两种状态：通路和开路，让学生理解并掌握电路的基本概念。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个简单的电路，并描述其工作原理。
6. 板书设计：电路的基本组成部分、电路的两种状态。
7. 作业设计：(1) 描述你家中的电路布局，包括电源、开关、导线和用电器等。
(2) 解释一下电路的通路和开路状态。
六、作业答案1. 学生根据自己家庭实际情况描述电路布局。
2. 电路的通路状态是指电流能够顺利通过的状态，开路状态是指电流无法通过的状态。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对家用电器的构造、工作原理及使用方法的了解情况，以及对电路的基本组成部分和两种状态的掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中的节能用电措施，下节课进行分享。
重点和难点解析：家用电器的构造、工作原理及使用方法；电路的基本组成部分；电路的两种状态的理解和应用。
苏科版九年级物理上册教案：13.1初识家用电器和电路
博文中学九年级物理教案博文中学九年级物理教案教学过程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）二次备课第1课时：一、学习电在我家中：师：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：（1）家用电器的功能（2）电源的作用和分类组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒二、活动：观察手电筒1.组织学生观察手电筒2.利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识3.利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭4.在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来5.组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？6.教师总结：电源：是把其他形式的能转化为电能的装置。
常见的电源：直流电源和交流电源电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断7.教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
短路是非常危险的，可能把电源烧坏。
第2课时：一、认识电器元件符号和电路图：师：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明1.学生阅读课本相关内容，认识电器元件符号，并动手画一画。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13.1节“初识家用电器和电路”。
本节主要让学生了解和掌握家用电器的基本工作原理和电路的基本组成部分。
具体内容包括：1. 了解常见家用电器的工作原理和特点。
2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、用电器、开关和导线。
3. 理解电路的两种状态：通路和断路。
二、教学目标1. 让学生能够说出常见家用电器的工作原理和特点。
2. 让学生能够画出简单电路的组成图。
3. 让学生能够判断电路的通路和断路状态。
三、教学难点与重点重点：家用电器工作原理的理解和电路的基本组成部分的掌握。
难点：电路状态的判断和实际电路图的绘制。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、家用电器实物、电路图模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的家用电器，引导学生思考这些电器是如何工作的。
2. 理论知识讲解：通过多媒体展示和实物展示，讲解家用电器的工作原理和电路的基本组成部分。
3. 例题讲解：给出一个简单的电路图，讲解电路的通路和断路状态。
4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的家庭电路图，并判断电路状态。
5. 板书设计：板书电路的基本组成部分和电路状态的判断方法。
6. 作业设计：题目1：请列出三种家用电器的工作原理和特点。
题目2：请绘制一个简单的家庭电路图，并判断电路状态。
答案：题目1：略题目2：（略）7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考如何安全使用家用电器，如何判断和处理家庭电路的故障。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“家用电器工作原理的理解”和“电路状态的判断”这两个细节。
一、家用电器工作原理的理解1. 电器的工作原理与物理定律的关系：例如，电风扇的工作原理涉及到电能转化为机械能，这涉及到电学和力学领域的知识。
2. 电器的主要部件及其作用：例如，电视机的显像管是将电信号转化为图像信号的关键部件，空调的压缩机是实现制冷或制热的核心部件。
苏科版物理九年级上册13.1初识家用电器和电路 教案
第十三章电路初探一、初识家用电器和电路教学目标知识和技能：1、知道电路的组成及各组成部分的作用。
2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。
3、知道什么是电路图，电路图的意义。
4、会画电路图。
过程与方法：培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生的抽象思维能力，培养学生良好的学习习惯。
情感、态度与价值观：带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。
重点：知道电路的组成及各组成部分的作用难点：知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害；画电路图教学准备：手电筒、电源盒、导线、开关、小灯、电动机课堂教学引入：通过刚才的视频，我们知道电是从哪里来的。
事实上，我们的生活已经离不开电了，那假设现在突然停电了，你们想像一下会出现那些情景？对我们来说，电确实非常重要。
今天，就让我们一起走进电的世界，先来初识家用电器和电路。
大家看看，我们的教室里有哪些家用电器呢？那你们想不想利用桌上的器材，使灯泡亮起来，使电风扇的主要部件电动机转起来？那老师要提醒大家，在连接电路时，绝对不能把电池的两级以任何方式相连。
现在开始实验，看哪一组做得最快。
（发现问题）1、没接开关看，这组做得多快，小灯已经亮起来了。
大家仔细看看，有什么不妥？（没有开关）那现在如果要使灯不亮，怎么操作？（拔掉线或电池）那怎么改进呢？（加开关）（学生上来演示，在连接时就将开关闭合了）还有什么问题吗？（突出连接时应将开关断开）现在如果要使灯不亮，怎么办呢？那开关起了什么作用呢？因此我们在连接电路时，先要将开关处在断开状态。
下面请同学们继续探究，看看还能发现什么问题？2、灯泡松了，不亮，旋紧了又亮了3、一开始，线没有夹紧，灯不亮，重新夹好，灯又亮了。
……电路状态同学们发现了很多问题，讲得都非常好。
那你们想不想继续探究，为什么灯泡一开始会不亮呢？老师把灯泡不亮的几种情况都事先拍了照片，我们一起来看一下。
同学们有什么发现吗？（某一处断开了）很好，我们就把这种电路称为断路，也叫开路。
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案 (1)
《初识家用电器和电路》教案设计知识技能30 % 1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能知道电路的组成及各组成部分的作用知道什么是电路的通路开路短路知道什么是电路图，电路图的意义创新实践10 % 实践中能灵活应变，及时提出问题，并能分析、归纳和总结问题，解决问题的思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。
实践中有一定应变能力，能提出问题，分析问题，有解决问题的方法和思路，能克服困难，勤于动脑、动手、动口。
实践中不能随机应变，不愿动脑，动手和动口，要靠他人的帮助和指导，才能解决问题，遇到困难束手无策。
自评评语互评评语教师评语九、学生技能提升在本次教学中，我让学生开展自主性学习，让学生通过复习，观察，分组实验，并以PPT呈现电路的状态，进而通过对比演示实验，完成句子练习电路设计任务，使学生掌握本课时重难点，提升学生分析问题、归纳总结的能力。
我借助这项学习开展教学，指导学生总结出语法规则之后，让学生学习利用QQ群或微信群，进行互动交流，并且学会了PPT的使用方法，大大地提升了学生的语言思维能力和信息素养。
十、教学反思因为本节的内容学生既熟悉又感兴趣，所以教师通过PPT，引导出本课时重难点，学生能够积极主动地参与到各个活动中来。
他们由简单的查阅相关的书籍资料到上网搜索以及利用媒体等手段获得相关的信息，并且很好地培养了学生的观察，对比，分析，讨论，总结等方面的综合能力。
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九年级物理教案
使用人：
课题初识家用电器和电路课型新授周次
学习目标
1．初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置；
2．通过观察手电筒，知道电路的基本组成及其作用。
3．通过参与科学探究，知道通路、断路和短路的状态，了解短路的危害；
4. 熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
重难点 1.基本组成及其作用。
2.会画简单的电路图。
教法实验讨论
教学准备课件手电筒
教学过程二次备课一、课前预习（复习旧知）
1．调查家庭、教室中的用电器及其在生活中的用途，并简要的写出调查结
果。
2．这些用电器使我们的生活发生了哪些变化？
3．填写物理课本第59页的表格
名称用途
电源类型电能转化成的主要能量形式
交流电电池内能机械能光能声能
电灯照明
收音机
电饭煲
手电筒
4．请在家长的陪同下，拆开一件家用电器（如手电筒），观察家用电器的内部结构；阅读电器的说明书，了解电器的构造及相关知识；简单地说出你对这些家用电器的初步认识。
5．利用干电池、导线、开关、小灯泡（可与老师借）等器材，尝试着去连接电路，并了解电路连接的注意事项。
6．电路是由、、、等构成的电流路径。
7．电路的状态有、、。
电路图：叫做电路图。
活动四：熟悉常见的电路元件及其符号：
参考图13-7，在虚线框中画出“活动13.2”的电路图。
三、随堂演练
1．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，蓄电池充电时把能转化为能；蓄电池工作时把能转化为能。
2. 绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）
A．有触电的危险 B．电路中没有电流
C．电流太小会损坏电源 D．电流太大会损坏电源
3．指出下列电路图的错误：
①②③
4.如图，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；只
将开关S1闭合时，电路处于状态；当开关S1、S2都
闭合时，电路处于状态，这种电路是不允许的，连接
电路应该防止。
四、课堂总结
1．用电器的能量转化和电源的能量转化
2．电路的基本组成及作用
3.通路、断路和短路的状态，了解短路的危害
4. 电路元件及其符号
五、作业布置
练习册
教学后记：。