英语课课前展示之暮色
English Lesson 英语课程 Twilight
English Lesson 英语课程 Twilight: Eclipse《暮光之城：月食》 Intro 简介When two guys are in love with the same girl, and the girl has to choose which guy she wants to be with, we call it a love triangle. Love triangles make great plot lines for films because they come with plenty of romance and suspense. Throw in a few werewolves and vampires, and you’ve got yourself one exciting movie. Actually, you’ve got Twilight.The first two movies in the Twilight series were big hits. Now the third chapter, Twilight: Eclipse, is here. In the new movie, Bella has to choose between her love for the vampire Edward and her friendship with the werewolf Jacob. And not just Bella, but Twilight fans are choosing, too, whom they love best. Find out if Jason and Devan are on Team Edward or Team Jacob.如果两个男人爱上了同一个女孩，而女孩不得不选择其中一个——这就叫“三角恋”。
暮光之城 暮色 英文PPT
When life offers you a dream so far beyond any of your expectations, it’s not reasonable to grieve when it comes to an end.
当生活给了你一个远远超过你期望 的美梦，那么，当这一期结束时，也就 没有理由再去伤心。
I'd never given much thought to how I would die, but dying in the place of someone I love,seem like a good way to go.
我从未认真想过我会如何死去, 但是为了我最爱的人死thor Film Sentence Commets
Stephenie Meyer 斯蒂芬妮· 梅尔
Stephenie Meyer was born in 1973 in Connecticut[kə'netikət](康涅 狄格州).She majored in English Literature.She used to be a housewife of three children without any writng experience.In 2003,she had a dream about a teenager girl and a handsome man sitting on the grass under the sunshine which changes her fate.This dream finally became one of the chapters of her first fiction<Twilight>
Bella exiled(流亡) to a year-round rainy town in Forks.She wouldn't think about it that because of this choose,she met Edward at the crossroads in her fate.At the first sight ,they have known that happiness besides danger are waiting fou them. Edward has a charming appearance, Superman's body, and also the ability to see through people's minds while Bella is just a thin and common girl.Time wheel to he is set, but to she is the rapid rotation（循环）.But they fell in love with each other finally. When a weak girl wanted to fit in the world of abnormal people,the danger she faced is more difficult than what we can think. This story is just begining.
Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。
教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。
Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。
另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。
闵教版小学英语三年级上册Unit 6《Colors》 Part B 教学设计
教版小学英Unit 6 Colors Part B 语知识点复学习单词，背诵课文，基础知识很重要！闽教版小学英语和你一起共同进步学课题课时1课时班级三年级一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：2.掌握词汇：orange,pink,white,black掌握句子：What color is it? ...掌握字母：Ww,Xx3.通过本课的学习，让学生学会用What color is it?Step 2. Presentatio n 1.出示颜色卡片，T：This is orange.教授单词orange，升降调，one by one操练。
2.教师询问个别学生，T：What’s yourfavourite color? 提问几个学生后，T：Canyou guess what’s myfavourite color?引出单词pink，出示颜色卡，教学单词pink。
操练游戏：推波助澜。
3.指着黑板问：Whatcolor is it?It’sblack.教学单词black，操练游戏：抢火车。
4.T：What’s theopposite color ofblack?引出单词white,带读几遍，操练游戏：看手势读单词。
5.复习巩固颜色单词，游戏：stand up，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。
通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。
Step 2. Presentatio n 6.T：I have ariddle.Would you liketo guess? I have apet.It’s white. Ithas long ears.Its eyesare red.What’s thisin English? 引导出单词rabbit.T: Who canremember Chinesechant?7.问个别学生，指身边的东西，反复询问：What color is it?启发学生回答It’s…。
闽教版三年级英语上册Unit6 Colors PartA优秀公开课教案
闽教版三年级英语上册Unit6 ColorsPartA优秀公开课教案Unit 6: ColorsPart AObjectives:nguage knowledge objectives:a。
Learn the words red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Use vocabulary such as。
now。
let’s。
and go.c。
Learn the sentence “The light is red。
The light is green。
Let’s go.”d。
Sing the song “Traffic Lights.”e。
Describe the color of objects in English.2.XXX:a。
Understand and say the words for colors.b。
Identify “light” in pictures.3.Attitude and XXX:a。
Develop students’ XXX.b。
Teach students to follow traffic rules and be a good citizen through learning the song “Traffic Lights.”XXX:a。
Flashcards and pictures for red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Red and green signs.XXX.re:Step 1: Warm-up1.GreetingsXXX: Class。
please stand up.Students: Good morning。
Miss Lin.XXX: How are you?Students: Fine。
thank you.XXX: Nice to meet you.Students: Nice to meet you。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够正确认知和表达基本的颜色词汇。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple2. 颜色描述：The sky is blue. The flowers are yellow.3. 颜色搭配：I like red and blue.三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知和运用。
2. 难点：颜色描述的表达和颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生认知颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高他们的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行颜色猜谜游戏，激发学生对颜色话题的兴趣。
2. 课程导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
教师引导学生用英语表达颜色词汇。
3. 新课教学（15分钟）：教师呈现颜色词汇的卡片，引导学生跟读并记忆。
通过例句展示颜色描述的用法，让学生进行模仿和练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行颜色搭配游戏，鼓励他们用英语进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。
布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。
6. 课后反思（5分钟）：教师总结课堂教学效果，反思教学方法，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 颜色词汇的扩展：orange, purple, pink, brown, gray, black, white2. 颜色描述的拓展：The cat is black. The sun is setting, and the sky is turning orange.3. 颜色搭配的拓展：I prefer blue and green. What about you?七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
Unit2-sightseeing-in-London市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
1. 列清单 2. 令某人诧异 3. 在特殊场所 4. 为纪念 5. 设定世界时间 6. 对...感到激动 7. 展出中 8. 对...感到骄傲 9. 离开...到... 10.入睡
make a list of to one's surprise on special occasions in memory of set the world time be thrilled by on show feel proud of... leave...for fall asleep
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Travelling beautiful scenery + history&culture
enlarge horizon(视野) enrich knowledge
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Homework
1. Get prepared for the dictation in unit 2; 2. Finish Edit (2,3) in the newspaper(unit 2)
4. Now when people refer to England you find Wales i_n_c_l_u_d_e_d__(include) as well.(U2, B5)
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Group Discussion
Introduce a place that you have visited
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1. Worried about the time available, Zhang Pingyu had made a list of the sites she wanted to see in London.(L.1,P.1)
be worried about形容词短 语作原因状语
年幼儿园中班英语公开课教案《I See…》
年幼儿园中班英语公开课教案《I See…》一、教学目标1.能够听懂并学会用英语表达“我看到…”的句子。
2.能够认知并说出不同学习环境中的物品名称。
3.能够通过歌曲和游戏等形式积极参与英语学习。
二、教学准备1.教学投影仪或黑板2.教学PPT或教学素材图片3.道具：玩具动物/生活用品/水果蔬菜等4.CD或音响设备5.教学游戏道具三、教学内容及步骤1. Warm-up•问好并引导学生用英语回答“Hello, How are you?”•通过简单的拍手游戏或Hello歌曲热身。
2. Presentation1.呈现新句型：I see…（投影或用卡片示范）2.带领学生认识不同环境中的物品，如动物、水果、颜色等。
3.带领学生用“I see…”句型描述他们看到的物品（老师示范，学生跟读）。
3. Practice1.播放歌曲《I See a Ball》，让学生跟随音乐节奏说出歌词中的物品名称。
2.用道具游戏的形式，让学生分组玩“我看到什么”游戏，加深印象。
4. Production1.学生自由发挥，老师引导学生用“I see…”句型描述他们使用的物品。
2.让学生在小组内进行展示。
5. Review and Recap1.整理上节课学到的知识，帮助学生回顾。
2.老师对学生表现进行肯定和评价。
四、Homework1.布置作业：要求学生在家里用“I see…”句型描述他们所见物品，并做相应绘画。
2.准备下节课所要学习的内容。
五、教学注意事项1.确保教学过程生动有趣，抓住幼儿的注意力；2.尽量使用多媒体资源，帮助幼儿更好地理解英语；3.搭配肢体语言和表情，帮助幼儿更容易营造英语环境。
通过本节课的学习，希望能够激发幼儿对英语学习的兴趣，引导他们用简单的句子描述周围环境，培养他们的语言表达能力和观察力。
2024年幼儿园中班英语公开课教案《I See…》
2024年幼儿园中班英语公开课教案《I See…》教学目标•能听懂和会说基本的英语数字和颜色词汇•能够正确使用句型“I see…”描述所见物品•培养学生的观察力和语言表达能力教学准备•卡片或图片，包括各种颜色的物品和数字•简单的英语音频•一块小黑板或白板和笔教学过程1.引入新知识–老师向学生展示不同颜色的物品，并引导学生说出物品的颜色。
2.学习数字–老师出示数字卡片，教学生认读数字1-10。
3.学习句型–通过“我看到…”的句型，教学生描述所见物品。
老师示范并与学生一起练习。
4.练习–分发卡片给学生，让他们用英语描述所见物品，其他学生猜猜是什么。
5.游戏时间–进行“找一找”游戏，让学生根据老师的描述找出对应的物品。
6.小结–教师梳理学生的表现，强调重点，并复习当天所学的内容。
课堂实录老师：大家看看这个卡片，这是什么颜色？学生：红色！老师：好，这是红色。
再看看这个，这是什么数字？学生：五！老师：很好，这是数字五。
现在我们来练习描述物品，我说一下，“I see a yellow ba ll.” 你们也试试说一下。
学生：I see a blue car.老师：非常好，学的很快！现在我们来玩一个游戏，听我的描述找出正确的物品…课后延伸•让学生用家中玩具或其他物品做练习，增强语言输入和输出的机会。
•鼓励家长在日常生活中和孩子一起练习这些英语句型。
总结在这节课中，学生学习了颜色和数字的英语单词，同时学会了基本的描述句型“I see…”，通过听说结合的方式，提升了学生的英语表达能力。
这种互动式的教学方式能够激发学生学习英语的兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。
小学英语译林版三年级上册Unit6Colours公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语译林版三年级上册Unit6Colours公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语译林版三年级上册Unit6 Colours《Letter time, Song time, Checkout time & Ticking time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标【目标预设】1.知识与技能目标(1) 能熟练掌握八个颜色的词汇: black, blue, brown, white, red, yellow, orange, green。
(2) 能熟练运用日常交际用语What colour is my/your /the/this…? What colour is it?来提问,并且能用It’s…来回答。
(3)能运用Would you like…句型进行询问,并知道如何回答。
(4)正确理解、朗读Cartoon time中的故事,能读懂其中的趣味之处,在教师的引导和训练下,养成良好的阅读习惯。
(5)会读、会演唱歌曲Colour song.2.过程与方法目标(1)培养学生的语言交际能力。
(2)学生能用所学英语进行生活交际,了解到当别人用Would you like…? 来询问你时,你可以根据你自己的想法,委婉的用Yes, please.和No, Thank you.来回答。
(3)扩展学生的知识面,培养学生学习英语的兴趣。
3.情感与态度目标(1)进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
(2)使学生在学习过程中克服困难,获得成功的体验,增强自信心。
(3)增加对中西方文化的了解;让学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感。
2学情分析本单元教材以“谈论颜色”为主题。
引导学生用What colour is …? It’s…询问和回答颜色。
该话题比较接近学生实际生活,容易激发学生的学习兴趣。
再加上Cartoon time部分的趣味阅读,学生通过模仿、表演、想象等方式体会故事的幽默。
a midnight visitor 课程思政元素
a midnight visitor 课程思政元素
课程思政元素是指在学科课程中融入思想政治教育的要素。
对于《a midnight visitor》这个故事来说，可以从以下几个方面
思考课程思政元素的融入。
1. 爱国主义教育：故事中的主人公守夜时，发现一名外国人试图潜入他的家中，并对此采取了行动。
这体现了他对家国的热爱和对外敌的警惕，可以引导学生对于爱国主义的理解和情感认同。
2. 公民责任教育：主人公在面对突发事件时没有选择逃避，而是积极采取行动保护自己和家人的安全。
这可以引导学生思考公民责任的重要性，并在日常生活中树立起对社会安全的责任和义务。
3. 集体荣誉感教育：在故事结尾，主人公将自己的行动告诉了邻居。
这表明他不仅关心自己的家庭安全，也关心社区的安全。
这可以引导学生认识到集体荣誉感的重要性，懂得积极参与社区事务，共同维护社区和谐。
4. 公平正义教育：故事中的主人公在潜入家中的外国人受伤后，并没有报警，而是选择了将他送到医院。
这展示了他对待他人的公平和正义观念，可以引导学生了解公平正义的重要性，并在日常生活中树立起对他人的尊重和关爱。
通过在故事中融入这些课程思政元素，可以引导学生思考家国、社会和个人之间的关系，培养他们正确的价值观和行为准则。
三年级上册英语说课稿-Unit 6 Colours 第二课时 译林版(三起)
三年级上册英语说课稿Unit 6 Colours第二课时译林版（三起）一、教材分析本课时为三年级上册英语Unit 6 Colours的第二课时。
在此之前，学生已经学过了颜色的基本词汇。
本节课主要围绕着如何用英语来描述物品的颜色和形状展开。
同时，也让学生通过听说读写等多种方式巩固所学内容。
二、教学目标通过学习本节课，学生将会达到以下几个方面的目标：1.能够正确使用英语来描述物品的颜色和形状。
2.能够通过听说读写巩固所学的颜色词汇。
3.能够通过绘画等方式进行语言实践，提高英语交流能力。
三、教学重难点本节课的教学重点为：1.学习如何正确使用形容词来描述物品的颜色和形状。
2.在听说读写中巩固所学的颜色词汇。
3.让学生通过绘画等方式进行语言实践，提高英语交流能力。
本节课的教学难点为：1.让学生掌握如何正确使用形容词来描述物品的颜色和形状。
2.让学生通过听说读写等方式巩固所学的颜色词汇。
四、教学准备1.课文朗读PPT2.学生课堂练习草稿纸3.合成纸4.彩色笔五、教学过程1. Warm-up（1）引导学生复习颜色词汇。
（2）用实物或图片让学生尝试用英语来描述该物品的颜色。
（3）让学生互相描述彼此的衣服颜色等。
2. Presentation（1）呈现课文朗读PPT，让学生跟读。
（2）解释生词，帮助学生理解课文。
（3）分别介绍形容词来描述物品的颜色和形状。
3. Practice（1）让学生听录音，跟着录音练习对话。
（2）学生小组内分角色进行对话，巩固语言表达能力。
（3）教师出示图片，让学生根据图片描述该物品的颜色和形状。
4. Production（1）让学生自由组合颜色和形状词汇，用英语来描述画出的图案。
（2）让学生分享自己画出的图案，互相评价语言表达准确性。
5. Homework（1）完成课堂练习。
（2）完成课后练习册相关练习。
六、教学反思本节课以颜色和形状为主线，让学生通过听说读写等多种方式巩固所学内容。
在课堂上，通过实物、图片和图片描述等形式深入浅出地引导学生理解和掌握颜色和形状的基本语言表达。
英语课前展示——暮光之城
• bella : I know what you are. You're imposs ibly fast. And strong. Your skin is pale whi te, and ice cold. Your eyes change colour and you never eat or come out into the su n. Edward Cullen"Say it out loud. Say it. " bella: ...Vampire. "
暮色
新月
破晓
吸血鬼
月食
mind reading 读心术
withstand (抵 挡)super powers
she can let you see everything that she wants you to see and nobody can Renesmee carlie love refuse her ,they all cullen her
• Edward: It’s you and your scent. Like a drug to me. • -你身上有独特的气，像药一样迷幻我
• Jacob： I've never given much thought to how I would die, but dying in the place of someone I love seems like a good way to go.
历史文化学院 初楠楠 2013.9.
• • • • •
Which film I want to talk about you? Dou you know? It is a film that many girls love it … A film whose characters are so cool … A film tells a love story…
高级英语视听(辅修) 色相
高级英语视听（辅修）色相
摘要：
1.课程名称：高级英语视听（辅修）
2.课程主题：色相
3.课程目标：提升学生的英语视听能力
4.课程内容：观看英语影片，学习色相知识
5.课程评价：通过课堂活动和作业评估学生的学习成果
正文：
高级英语视听（辅修）课程旨在帮助学生提升在英语视听方面的能力。
在本次课程中，我们选择了“色相”作为主题，希望通过学习和讨论，使学生能够更好地理解这一概念，并在日常生活中运用所学知识。
课程的主要目标是培养学生的英语视听技能，使他们能够在观看英语影片时更加关注色相的表现和运用。
为此，教师精选了一些具有代表性的英语影片，并在课堂上进行了播放。
在观看过程中，教师会引导学生分析影片中的色相运用，让学生了解色相如何影响影片的整体效果和氛围。
除了观看影片，课程还设置了一些课堂活动，以帮助学生更好地理解和运用色相知识。
例如，学生需要进行小组讨论，分析所观看影片中的色相运用，并尝试运用所学知识创作一段自己的影片片段。
这些活动旨在让学生在实践中掌握色相的相关知识，并能在以后的学习和工作中灵活运用。
为了评估学生在本课程中的学习成果，教师会布置一些与色相相关的作业，如撰写影评、分析影片中的色相运用等。
通过这些作业，教师可以了解学
生对色相知识的掌握程度，从而为今后的教学提供参考。
总之，高级英语视听（辅修）课程以“色相”为主题，旨在帮助学生提升英语视听能力，并通过观看影片、课堂活动和作业评估等方式，使学生能够更好地理解和运用色相知识。
牛津译林版九年级上册Unit2《Colour》(Grammar)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour》是一篇关于颜色的文章，通过描述不同颜色的特点，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征。
本课的主要内容是学习一般现在时的用法，以及如何用英语描述颜色的特点。
教材通过丰富的图片和生动的描述，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。
但他们在运用一般现在时描述事物时，常常会出现时态错误。
此外，学生对颜色的英文名称和特点的了解有限，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述颜色的特点。
2.能力目标：通过小组讨论和情景模拟，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，使他们更加自信地使用英语描述世界。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的用法，描述颜色的英文表达。
2.教学难点：一般现在时在实际语境中的运用，准确描述颜色的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以颜色为主题的谜语游戏，引导学生进入学习状态。
2.呈现：展示与颜色相关的图片，引导学生用英语描述图片中的颜色。
3.Practice: 进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的颜色及其特点。
4.Production: 创设情景，让学生模拟购物时推荐颜色商品的场景。
5.总结：教师点评学生的表现，总结一般现在时的用法和描述颜色的表达方式。
七. 说板书设计板书设计如下：•描述颜色：红色(red)、黄色(yellow)、蓝色(blue)等•描述特点：漂亮(beautiful)、耐用(durable)、便宜(cheap)等八. 说教学评价1.口语表达：评价学生在小组讨论和情景模拟中的口语表达能力。
TWILIGHT__暮光之城高中英语演讲介绍PPT
Edward Cullen,the hero of the film. 爱德华 ·卡伦，影片中的主人公。 He is a vampire.他是一个吸血鬼.
Bella has always been a little bit different,never caring about fitting in with the trendy girls at
The story is begining…… 故事正开始了……
It is a love story about a vampire and a human girl. 它是有关吸血鬼和人类的女孩的爱情故事。
Bella,the heroine of the film. 贝拉，电影中的女主角。 She is a human girl. 她是一个人类的女孩。
Edward’s familly 爱德华的家人
She is what he was waited 90 years for a soul mate.
她是他等了90年的灵魂伴侣.
I hope you will like it.我希望你们能喜欢它. That’s all. Thank school.
贝拉一直是有点不同的，在学校 她从不关心适应她的时尚。
Edward爱德华
Only one Bella loves. 贝拉唯一爱的人.
Jack杰克
He is a werewolf .他是个狼人. He is also in love with Bella. 他也爱着贝拉.
《ISee…》英语活动教案解析及应用
《ISee…》英语活动教案解析及应用I See …英语活动教案解析及应用一、活动教案解析1、教学目标通过这个活动教案的学习，学生应该能够：① 通过阅读和欣赏英语儿童唱歌表演视频，理解并掌握英语歌曲的歌词及正确的发音。
② 通过识记英语单词及短语，加深对英语语音、语法和词汇掌握。
③ 通过模仿和唱歌表演，培养学生的英语语感，增加对英语的兴趣。
④ 通过团队合作，培养学生的沟通能力以及团队合作精神。
2、教学内容教学内容主要包括：①英语儿童歌曲欣赏。
②英语歌曲歌词及发音学习。
③英语单词及短语学习。
④英语歌曲唱歌表演。
3、教学重点和难点教学重点：①英语歌曲歌词及发音学习。
②英语歌曲唱歌表演。
教学难点：①英语发音准确性。
②英语歌曲歌词理解和记忆。
4、教学方法本活动教案的主要教学方法为“听、说、读、唱”结合，采用“导入-歌曲学习-团队表演-总结反思”循环式教学策略。
并通过小组合作学习、师生互动等方式，让学生从动手实践中逐渐掌握英语的听、说、读、唱技能。
二、活动教案应用本活动教案可以运用于小学低年级英语课堂教学和学生活动中，通过以下步骤来实施：步骤一：导入活动（10分钟）1. 教师通过播放英语儿童歌曲“Let It Go”MV视频进行活动导入，并带领学生一起听、并跟唱。
2. 介绍活动主题和教学目标。
3. 引导学生对英语歌曲表演产生兴趣，并提高对英语歌曲歌词理解的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
步骤二：歌曲学习（30分钟）1. 教师引导学生通过欣赏、跟唱英语歌曲“Let It Go”MV，加深对歌词和英语发音的理解和记忆。
2. 教师带领学生逐句翻译歌曲歌词，并分析词汇、语法和句式结构特点。
3. 教师和学生一起演示、模仿和练习唱歌动作。
步骤三：团队表演（40分钟）1. 分为数个小组，每个小组选一首英语儿童歌曲进行表演。
2. 每个小组可以从以下几个方面进行表演：a. 默契配合、和谐协作。
b. 歌曲发音准确、语调顺畅。
c. 动作协调、自然、大气。
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课我们将学习三年级英语《上》第三单元“Colours around us”的第3课时。
具体内容包括：1. 教材章节：第三单元第3课时，主要涉及颜色词汇及描述。
2. 详细内容：本节课将着重讲解颜色词汇（如red、yellow、blue、green等），以及如何用这些词汇描述周围环境。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。
2. 学生能够运用所学颜色词汇描述周围环境。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的拼写和使用。
2. 教学重点：颜色词汇的听说读写能力，以及用颜色词汇进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、颜色卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、颜色词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生对颜色词汇的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示多媒体课件，呈现颜色词汇（red、yellow、blue、green等）；b. 学生跟读，教师纠正发音；c. 教师出示颜色卡片，让学生认读。
3. 实践情景引入：教师创设一个描述周围环境的情景，如教室、公园等，引导学生用所学颜色词汇进行描述。
4. 例题讲解：讲解如何用颜色词汇描述物体，如“The sky is blue.”。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方衣服的颜色。
六、板书设计1. Colours around us2. 内容：颜色词汇：red、yellow、blue、green等；描述句型：The + 物体 + is + 颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述一幅画。
2. 答案示例：The sun is yellow. The sky is blue. Thegrass is green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对颜色词汇的掌握情况，及时调整教学方法。
《I see red and orange》 说课稿
《I see red and orange》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《I see red and orange》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《I see red and orange》是教材版本教材年级单元的内容。
本单元的主题是“颜色”，通过学习让学生能够认识和表达常见的颜色。
本节课主要围绕“red”和“orange”这两种颜色展开，教材通过生动的图片、有趣的活动和简单的对话，为学生提供了丰富的语言输入和实践机会。
教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
同时，教材的编排遵循了语言学习的规律，由浅入深，循序渐进，有助于学生逐步掌握语言知识和技能。
二、学情分析我所授课的对象是年级的学生，他们正处于语言学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。
在之前的学习中，学生已经对一些简单的英语词汇和句型有了一定的了解和掌握，如“hello”“goodbye”“what's this?”等。
但是，对于颜色类的词汇，他们可能还比较陌生。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动和游戏。
因此，在教学过程中，我将设计多样化的教学活动，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词“red”和“orange”。
（2）学生能够理解并运用句型“I see”来表达自己看到的颜色。
2、能力目标（1）培养学生的观察能力和思维能力，能够在不同的情境中准确识别和运用所学颜色词汇。
（2）提高学生的口语表达能力，能够用英语流利地表达自己看到的颜色。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）让学生在学习过程中感受颜色的美丽，培养学生的审美意识。
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movie dialogues
Swan: Isabella Swan:"You've got to give me some answers. " Cullen: Edward Cullen:"I'd rather hear your theories. " Swan: Isabella Swan:"I have considered radioactive kryptonite(氪 spiders ( 变异 )and kryptonite(氪 ). " Cullen: Edward Cullen:"That's all superhero stuff, right What if I'm not the hero What if I'm... the bad guy "
The novel is followed by New Moon, Eclipse and Breaking Dawn .
synopsis
Because of her mother remarried, Bella move to live with her father. In the new school, Bella met a boy named Edward. he is handsome, intelligent, humor, and has common language with Bella. But Edward's true identity is actually a vampire, since seventeen years later he was not old.
A seventeenyear-old girl, Isabella "Bella" Swan who moves from Phoenix to Forks, Washington, and finds her life in danger when she falls in love with a vampire, Edward Cullen.
Isabella Swan:I know what you are. You're impossibly fast. And strong. Your skin is pale white, and ice cold. " Edward Cullen:"Say it out loud. Say it. " Isabella Swan: ...Vampire. "
Added: if the soldier went on , it will become queen in a game of chess. (the queen is the most powerful on a chess board . Soldiers are the weakest on a chess board )
Their relationship is thrown into chaos when another vampire coven sweeps into Forks and James, a tracker vampire, decides that he wants to hunt Bella for sport. The Cullens plan to distract the tracker by splitting up Bella and Edward, and Bella is sent to hide in a hotel in Phoenix. Bella then gets a phone call from James in which he says that he has her mother, and that Bella must give herself up to save her. She does so and James attacks her, but Edward, along with the rest of the Cullen family, rescues Bella before James can kille forever, What do you live for?
Once they realize that James has bitten Bella's hand, Edward sucks the venom out of her system before it can spread and change her into a vampire. Upon returning to Forks, Bella and Edward attend their prom and Bella expresses her desire to become a vampire, which Edward refuses to let happen .
The book jacket features a torn red ribbon. The broken ribbon represents choice, as in the book Bella must chose between her love for Edward Cullen, her vampire boyfriend, and her friendship/love with Jacob Black. Stephenie Meyer also stated that the ribbon represents the idea that Bella can't break away completely from her human life.
The Forbidden Fruit Taste The sweetest
the symbol of love with Edward Bella like blood red tulips of general withering cruelly down to the ground, it represents the princess lost by Edward because no survival target, experienced in the life most dark for a period of time.
He can stop a speeding car empty-handed, run faster than the lion, but is different to other vampires. Edward and his family are
vampires who drink the blood of animals, not humans. Edward reveals that he initially avoided Bella because the scent of her blood was so desirable to him. Over time, Edward and Bella fall in love .
Fall in love with a vampire
Knowing is dangerous, I will still reckless of love you
Twilight is a 2008 American romanticfantasy film directed by Catherine Hardwicke and based on the novel of the same name by Stephenie Meyer.
In 1918,Edward Cullen was turned into a vampire by a kindly doctor named Carlisle, who aslo taught him how to control his vampire instincts.Eternally a teenager, Edward has attended and graduated form high school more times than he can count,all the while avoilding making too mang friends.But this time something is different .He has met a human girl,Bella Swan,and fallen in love with her.
According to the author Stephenie Meyer, the cover of this book "is a metaphor for Bella's progression throughout the entire series. She began as the weakest (at least physically, when compared to vampires and werewolves) player on the board: the pawn. She ended as the strongest: the queen. In the end, it's Bella that brings about the win for the Cullens."
and the Cullens return to Forks.
This film will be released on November 16th in North America.
According to the author Stephenie Meyer, the apple on the cover is meant to represent the forbidden fruit from the book of Genesis in the Bible. It is also a symbol of Bella and Edward's forbidden love and represents choice.