小班艺术领域音乐欣赏：《猫和老鼠》说课稿
幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿_0607文档
2020
幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿
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幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿_0607文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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《猫和老鼠》教案8篇
《猫和老鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫和老鼠》幼儿音乐教案
《猫和老鼠》幼儿音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过《猫和老鼠》这一经典动画形象，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
通过课程的学习，幼儿能熟悉《猫和老鼠》的主题曲，并能跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
1.2 适用对象适用于3-6岁的幼儿。
1.3 教学材料《猫和老鼠》动画片音乐播放设备幼儿舞蹈鞋第二章：教学内容2.1 主题曲学习播放《猫和老鼠》的主题曲，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
引导幼儿跟随音乐进行简单的身体摇摆和手势动作。
2.2 舞蹈动作教学教授幼儿简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，并配合《猫和老鼠》的主题曲进行练习。
2.3 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如捉迷藏、抢答等，以增强幼儿对音乐的兴趣和反应能力。
2.4 创意表达鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对《猫和老鼠》的理解和感受。
第三章：教学方法3.1 示范法教师通过示范舞蹈动作和音乐游戏，让幼儿跟随学习。
3.2 互动式教学鼓励幼儿积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，增强他们对音乐的理解和兴趣。
3.3 小组合作将幼儿分成小组，进行集体舞蹈和音乐游戏的练习。
第四章：教学评价4.1 观察法通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
4.2 作品展示通过幼儿的绘画和手工制作作品，了解他们对《猫和老鼠》的理解和感受。
4.3 家长反馈通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐课程的兴趣和参与程度。
第五章：教学计划5.1 第一周：学习《猫和老鼠》主题曲，进行简单的舞蹈动作练习。
5.2 第二周：学习音乐游戏，培养幼儿的音乐反应能力。
5.3 第三周：进行创意表达活动，通过绘画和手工制作展示幼儿对《猫和老鼠》的理解。
5.4 第四周：进行集体舞蹈表演，展示幼儿的学习成果。
5.5 第五周：进行课程总结和评价，颁发证书以鼓励幼儿。
第六章：教学注意事项6.1 安全第一在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外伤害。
幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠
幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猫和老鼠的形象，理解猫和老鼠的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过音乐活动，让幼儿了解猫和老鼠的形象特点，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中充分发挥想象力，创造性地表现猫和老鼠的故事情节。
三、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的图片、音乐播放设备、打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。
讲述一个关于猫和老鼠的故事，引导幼儿进入音乐活动的氛围。
3. 音乐活动（10分钟）：教师播放猫和老鼠的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，如模仿猫和老鼠的行走、跳跃等。
教师引导幼儿用打击乐器伴奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 创意表现（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式表现猫和老鼠的故事情节，如唱歌、跳舞、讲故事等。
让幼儿在音乐活动中发挥想象力，创造性地表达自己对猫和老鼠的认识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在音乐活动中的收获，引导幼儿总结猫和老鼠的特点，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对猫和老鼠的认识。
2. 关注幼儿在创意表现环节的想象力及创造力，评估幼儿的综合素质。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置猫和老鼠的相关元素，如图片、手工作品等，营造浓厚的音乐氛围。
幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猫和老鼠的形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神和愉悦情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠头饰、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍猫和老鼠的形象特点，引导幼儿观察它们的不同之处。
3. 音乐活动（10分钟）：教师播放猫和老鼠的音乐，让幼儿跟着音乐一起跳舞，体验音乐的节奏感。
4. 互动游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行猫和老鼠的互动游戏，如捉老鼠、老鼠躲猫等，培养幼儿的协调能力。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们的节奏感和协调能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对猫和老鼠的认识程度。
3. 教师收集家长的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学内容1. 第六章：猫和老鼠的友谊1.1 教师通过故事讲述猫和老鼠之间的友谊，让幼儿懂得友谊的可贵。
1.2 幼儿通过绘画表达自己对猫和老鼠友谊的理解。
2. 第七章：猫和老鼠的冒险2.1 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟猫和老鼠的冒险过程。
2.2 幼儿通过冒险活动，培养勇敢、坚持的品质。
3. 第八章：猫和老鼠的音乐创作3.1 教师引导幼儿创作简单的猫和老鼠音乐，如节奏、旋律等。
3.2 幼儿通过音乐创作，发挥创造力，体验创作的乐趣。
4. 第九章：猫和老鼠的手工制作4.1 教师教授幼儿制作猫和老鼠的手工作品，如剪纸、粘土等。
4.2 幼儿通过手工制作，提高动手能力，培养审美观念。
5. 第十章：猫和老鼠的环保意识5.1 教师通过讲解和活动，让幼儿了解环保的重要性。
小班音乐《猫和老鼠》教案与反思范文
一、教学目标1. 了解《猫和老鼠》的故事情节，感受故事中的欢乐、紧张氛围。
2. 学会歌曲《猫和老鼠》，体验唱歌的乐趣。
3. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
4. 通过对故事的讨论，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 故事《猫和老鼠》的欣赏。
2. 歌曲《猫和老鼠》的学习。
3. 音乐游戏《猫和老鼠》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能够参与音乐游戏。
2. 难点：歌曲中节奏的变化，以及角色扮演的协调性。
四、教学准备1. 教学课件：故事《猫和老鼠》的视频或图片。
2. 音乐设备：音响、音乐CD。
3. 教具：猫和老鼠的道具、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：播放故事《猫和老鼠》的视频或图片，引导幼儿观看并简单介绍故事情节。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《猫和老鼠》，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 音乐游戏：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演猫，一部分幼儿扮演老鼠。
在音乐声中，猫和老鼠互相追逐，感受音乐的节奏。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的感受，引导他们认识到音乐的魅力。
教师也对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩教学活动，共同参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织演出：将歌曲《猫和老鼠》融入幼儿园的演出活动中，让幼儿们尽情展示自己的才艺。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《猫和老鼠》的掌握情况。
2. 通过音乐游戏，评价幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学延伸2. 开展主题教育活动：以“动物”为主题，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的爱心和保护意识。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
3. 注意安全，避免在音乐游戏中发生意外伤害。
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿3篇
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿篇1一、说教材1、教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。
本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。
教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。
2、教学目标：知识目标：认识11个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。
学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。
正确流利地朗读儿歌。
能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。
使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
3、教学重难点：本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。
4、学生分析学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
二、说教法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。
《猫和老鼠》说课教案
《猫和老鼠》说课教案《《猫和老鼠》说课教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景《猫和老鼠》是一首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。
活动目标1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。
3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。
活动准备1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。
2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。
3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。
活动过程一、欣赏歌曲《猫和老鼠》1.教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢?2.教师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。
)3.学生参与讨论教师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?教师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。
可以请学生发挥想象自由表演。
4.教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。
教师重点指导学生注意猫叫的节奏。
学生熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。
5.学生跟随教师学唱歌曲两遍。
学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。
二、游戏：猫和老鼠1.教师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。
小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。
结果碰到教师扮演的大花猫(后面游戏可换成一位学生扮演大花猫)。
当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。
2.教师播放歌曲《猫和老鼠》，和学生一起进行游戏。
(游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。
《猫和老鼠》说课稿
《猫和老鼠》说课稿《猫和老鼠》说课稿《猫和老鼠》说课稿1 一、说教材今天我执教的内容是部编版小学语文第三册第七单元语文园地的看图写话，本单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。
本次看图写话是通过观察以电脑屏幕中的一只猫和旁边的一只老鼠为主体的插图，引导学生展开想象，创编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读，孩子们对这样的内容感兴趣、乐于表达，这样的内容很利于落实《课程标准》对低段写话“感兴趣、写自己的话。
”的要求。
经过前面一年多的学习，孩子们已经具备了最根本的观察和表达才能，能根本看懂大致的图意。
虽然本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，但由于参赛时间原因，目前学生还没有接触到这一单元的训练，加之这只是孩子们入学以来第三次的写话练习，所以在观察时，如何展开丰富的想象，使孩子们的创作生动有趣、富有个性，从而激发孩子们写话的兴趣，还需要老师多多加以引导。
基于课程标准的要求，结合个人对教材的理解，考虑到学生的学情，我确定本节课的教学目的为1.仔细观察图画中猫和老鼠的样子，用几句话把故事写完好，做到格式正确，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
2.在创编故事时大胆想象，无拘无束，把想说的话都表达出来。
其中，第一条即是本节课的重点，第二条本节课的难点。
二、说教法新课程标准强调落实学生的主体地位，教学中我采用观察法、引导法，创设情境法等方法引导学生在观察图画的根底上，结合生活实际展开想象，激发学生浓重的学习兴趣；通过让学生进展角色体验的方式，获得情感体验，激起情感共鸣。
三、说学法课程标准致力于为学生的全面开展和终生开展打下根底。
我个人认为终生开展是离不开的学习的，那么交给学生学习方法就显得尤为重要。
所以在本节课的学习中，我将通过创设情境、引导观察等方法培养学生的观察才能、想象才能和语言表达才能。
四、说流程为了达成教学目的，本节课我共安排了四个教学环节：一、动画激趣、导入新课动画片是孩子们喜闻乐见的节目，且充满了兴趣，为了营造了良好的课堂气氛，翻开学生的思路，在开课伊始，便以动画片《猫和老鼠》节选视频导入新课，激发学生学习兴趣，快速拉近学生和课堂的间隔，从而进步课堂教学效率。
小班音乐《猫和老鼠》教案与反思范文
一、教学目标：1. 了解《猫和老鼠》的故事情节，感受故事中的欢乐、紧张气氛。
2. 学会歌曲《猫和老鼠》，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 故事《猫和老鼠》的欣赏。
2. 歌曲《猫和老鼠》的学习。
3. 创意活动：制作老鼠尾巴。
三、教学准备：1. 故事课件《猫和老鼠》。
2. 歌曲《猫和老鼠》的音频文件。
3. 老鼠尾巴的制作材料（如彩纸、胶带等）。
四、教学步骤：1. 开场：邀请孩子们坐好，介绍今天要学习的故事《猫和老鼠》。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导孩子们观察故事中的角色和情节，感受故事的魅力。
3. 歌曲学习：播放歌曲《猫和老鼠》，教孩子们学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 创意活动：分发老鼠尾巴制作材料，引导孩子们动手制作属于自己的老鼠尾巴。
五、教学反思：1. 孩子们对故事《猫和老鼠》的兴趣浓厚，参与度较高。
2. 大多数孩子能够学会歌曲《猫和老鼠》，并在活动中积极表现。
3. 创意活动环节，孩子们充分发挥想象力和创造力，制作出丰富多彩的老鼠尾巴。
4. 教学过程中，注重与孩子们的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
5. 针对个别孩子注意力不集中的现象，可以在今后的教学中尝试采用更加生动有趣的方式吸引他们的注意力。
六、教学目标：1. 通过故事和歌曲，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 加强幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对音乐的热爱。
4. 增强幼儿的语言表达能力，提高他们的综合素质。
七、教学内容：1. 欣赏故事《猫和老鼠》的音乐部分，感受音乐与故事的结合。
2. 学习歌曲《猫和老鼠》的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的融合。
3. 开展团队游戏，培养孩子们的团队合作精神。
4. 进行音乐绘画活动，激发孩子们的想象力。
八、教学准备：1. 故事《猫和老鼠》的音乐片段。
2. 歌曲《猫和老鼠》的舞蹈动作教学视频。
《猫和老鼠》说课稿4篇
《猫和老鼠》说课稿4篇《猫和老鼠》说课稿4篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《猫和老鼠》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《猫和老鼠》说课稿1一、教材分析我今天说课的课题是自编教材《猫和老鼠之奶酪大战》，内容是学习名曲《惊愕交响曲》。
这是海顿的名曲，乐曲A-B结构，A以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有鲜明的对比。
教材的知识点为了解歌曲的A-B结构，知道歌曲的强弱对比；节奏训练，听音乐指令敲节奏。
通过音乐游戏让学生反复多次地进行节奏的训练。
通过音乐让学生学会聆听、学会欣赏音乐。
通过活动让学生学会游戏的规则。
二．教学设计的指导思想：素质教育是我国教育改革的主要任务。
美国把艺术教育立法作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。
为什么这样重视艺术教育呢？新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点，是素质教育的重要手段之一。
我在学习奥尔夫教学法时已有很深的体会，通过学习使我深刻认识到奥尔夫教学法的目标和理念，并学到了不少实施目标的具体方法和手段。
对比我国的音乐教育，从目标上更加突出人的创造精神的培养，从内容和方法上，更突出了音乐学科的特殊性和以人为本的原则，与目前我国素质教育的实质是完全一致的。
奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
在这里我们是学习的主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！三．学生分析:对于中年级的智力障碍学生来说，依据他们的能力和特点，喜欢聆听音乐，比较喜欢直观的东西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不断重复练习才能记住知识。
音乐《猫和老鼠》教案6篇
音乐《猫和老鼠》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小班艺术领域音乐欣赏：《猫和老鼠》说课稿
小班艺术领域音乐欣赏：《猫和老鼠》说课稿小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。
在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。
尊敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。
今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。
下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进行我的说课。
首先我说的是：教材与学情。
本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受。
在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱。
所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。
根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标：一认知目标：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。
二技能目标：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。
三情感目标：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位：能安静地欣赏音乐，感受音乐的内容。
这也是本堂课的难点。
本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。
将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。
赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法。
故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法。
这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念。
为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。
所以在本堂课中具体的学法为：图谱法。
为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节。
谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。
这是一个层层深入的欣赏模式。
通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐。
“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力。
小班音乐活动《猫和老鼠》5篇
小班音乐活动《猫和老鼠》5篇第一篇：小班音乐活动《猫和老鼠》小班音乐活动《猫和老鼠》活动目标：1、感受歌曲的旋律，能根据歌曲创编老鼠走路的动作。
2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备；猫头饰一个老鼠头饰一个糖果音乐活动过程：一、导入，出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣师：老师今天带来了一位好朋友，它是这样叫的，猜猜它是谁？（老鼠）二、教师讲述故事1、师：出示糖果引出故事，小老鼠家里本来呢有很多的糖果的，可是最近啊被一只很凶恶的小猫给抢走了。
你们知道我在怎样把这颗糖果给拿回来的吗？请你们猜猜看。
三、教师讲述拿回糖果过程并示范动作。
1、播放音乐并提问，小朋友们在音乐里听到了什么声音？2、教师一起与幼儿练习小老鼠拿糖果的动作3、播放音乐，教师示范怎样才能到小猫家拿回糖果。
四、讲解游戏规则，师幼游戏。
播放音乐，进行游戏第二篇：小班音乐游戏《猫和老鼠》小班音乐游戏《猫和老鼠》活动目标：1、通过熟悉音乐，体验游戏中猫来了的紧张情绪，以及小老鼠拿到食物回到家的快乐情绪。
2、遵守游戏规则，学习模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。
活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干活动过程:一、听音乐《小老鼠上灯台》入场，引入主题。
师：宝贝们，今天妈妈给你们做了好多的香肠，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的猫都抢走了。
现在只剩下了这一小根香肠，就是这一小根香肠也是好不容易才得到的，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）二、学习游戏规则1、讲故事，并用手指演示故事情节。
2、听音乐，感受音乐中鲜明的形象特征。
提问：（1）刚才在音乐中你听到了什么？（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不动，不然就会被老猫发现。
）(3)我们什么时候能去拿香肠呢？（离香肠特别近的时候，当你听到音乐特别快的时候，是老猫睡着了，我们才可以赶快去拿香肠，迅速跑回来。
）3、学本领，熟悉游戏规则老师带领孩子来玩手上的游戏,强调小老鼠们要仔细观察猫，并注意要走一走，停一停，等离香肠很近的时候，赶紧拿着香肠就跑回来。
小班音乐猫和老鼠教案
小班音乐猫和老鼠教案小班音乐猫和老鼠教案5篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班音乐猫和老鼠教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐猫和老鼠教案1活动名称：《猫和老鼠》活动目标：1.熟悉音乐，体验猫来了的紧张情绪，拿到食物回到家的快乐情绪。
2.初步学会遵守游戏规则，模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。
活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干活动过程:一、用《小老鼠上灯台》引入进场。
二、引入主题，引起孩子的兴趣师：我今天想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶狠的猫，把所以的香肠都抢走了。
可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）三、学习游戏规则，用小手来进行训练你们说了很多，那我来告诉你们到底这支香肠是怎么得到的。
（讲述故事，并用手指进行演示）1.你们想不想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告诉我都听到了什么？我们才能去拿香肠。
（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不能动，如果你动的话，就会被老猫发现的。
）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。
）2.为了让大家能安全、顺利、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本领，试一试，然后再去拿。
（1）老师带领孩子来玩手上的游戏，并用口音伴奏。
（2）老师总结经验，说出问题。
（第一次玩过之后，总结经验）（3）（伴随音乐进行练习。
）这次我不提示了，请你们仔细听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们到底学到本领了没有。
（请孩子自己玩）四、和猫咪进行游戏1.这次我发现大家都学到本领了，那有没有哪个小老鼠特别勇敢想去试试的`。
（找几位孩子参加游戏，并进行鼓励。
）2.第二次游戏（有一个小老鼠被抓）3.呀，我们的小老鼠被抓了。
你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子讲述，是因为跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发现了，就被捉住了。
小班音乐《猫和老鼠》教案与反思范文
一、教学目标：1. 了解《猫和老鼠》的故事情节，感受故事中的欢乐、紧张气氛。
2. 学会歌曲《猫和老鼠》，体验歌唱的乐趣。
3. 通过模仿猫和老鼠的动作，提高学生的协调性和灵活性。
4. 培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 故事《猫和老鼠》的欣赏。
2. 歌曲《猫和老鼠》的学习。
3. 猫和老鼠动作的模仿。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能够参与歌唱活动。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
四、教学准备：1. 故事视频《猫和老鼠》。
2. 歌曲《猫和老鼠》的音频资料。
3. 猫和老鼠的图片或道具。
4. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放故事视频《猫和老鼠》，引导学生关注故事情节，感受故事的欢乐和紧张气氛。
（2）邀请学生分享故事观后感。
2. 学习歌曲：（1）播放歌曲《猫和老鼠》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生准确掌握歌词和音高。
（3）分组进行歌唱练习，加强学生的合作意识。
3. 模仿猫和老鼠动作：（1）展示猫和老鼠的图片或道具，让学生观察并描述猫和老鼠的特点。
（2）教师示范猫和老鼠的动作，引导学生模仿并进行练习。
（3）邀请学生上台展示自己的猫和老鼠动作，鼓励他们大胆表现自己。
（2）学生分享自己的学习心得和感受。
（3）教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请学生发挥想象力，创作自己的《猫和老鼠》故事，并互相分享。
2. 组织学生进行《猫和老鼠》角色扮演活动，提高学生的表演能力和合作意识。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家长分享所学歌曲《猫和老鼠》，并试着教家长唱。
2. 家长协助孩子在家中模仿猫和老鼠动作，录制视频，下节课分享。
八、教学评价：1. 学生对故事《猫和老鼠》的理解和表达能力。
2. 学生对歌曲《猫和老鼠》的学会程度和歌唱表现。
3. 学生在模仿猫和老鼠动作中的协调性和灵活性。
4. 学生在家作业的完成情况和家长的反馈。
《猫和老鼠》音乐教案6篇
《猫和老鼠》音乐教案6篇《猫和老鼠》音乐教案篇1设计思路：魔盘》这首音乐结构变化鲜明，经过剪接后，前段的音乐在旋律上层层递进，节奏相对稳定；后段音乐节奏突然加快，紧张、刺激，旋律活泼、有趣，非常适合幼儿进行音乐游戏。
结合音乐，我设计了“猫和老鼠”的故事情境，使音乐和故事较好地匹配起来。
因为猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，从而让幼儿能更好地主动参与到学习活动中来。
活动目标：1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
活动准备：1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程：1、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根，你们知道我是怎么拿回来的吗？那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
2、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？3、通过手指游戏熟悉游戏情节（1）教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
（2）教师带幼儿随音乐做手指游戏。
4、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色。
（1）教师完整随音乐示范。
（2）幼儿学习。
5、幼儿游戏。
教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
6、改变游戏情境，提高游戏趣味性。
师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
（1）引导幼儿做出不同躲的动作。
（2）部分幼儿游戏。
（3）教师与全体幼儿游戏。
7、结束。
师：我们一起去分享我们的美味吧！《猫和老鼠》音乐教案篇2一、教材分析阿伦·科普兰是美国现代音乐的倡导者。
幼儿园托班音乐《猫和老鼠》教案设计
幼儿园托班音乐《猫和老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《猫和老鼠》了解猫和老鼠的形象特点，感受歌曲的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《猫和老鼠》，并能用动作表现猫和老鼠的形象。
难点：音准、节奏感的培养，集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《猫和老鼠》音频文件、图片、动作示范道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《猫和老鼠》，引导幼儿倾听并感受歌曲的趣味性。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《猫和老鼠》，教唱猫和老鼠的形象特点，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容编排动作，指导幼儿用动作表现猫和老鼠的形象。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学内容，激发幼儿对音乐的热爱。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的学习态度、参与程度、表现力等，对幼儿的音乐能力进行评价。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中展示所学内容的情况，对幼儿的学习效果进行评价。
3. 课后跟进：教师对课后作业的完成情况进行检查，针对幼儿的不足进行个别辅导。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《猫和老鼠》的歌词和动作。
2. 讲解本节课的学习内容，介绍新的歌曲和相关的音乐概念。
3. 分组进行歌曲学习，每组分配不同的歌词部分，以便于集体演唱。
4. 通过示范和指导，教授新的动作，让幼儿能够用肢体语言表达歌曲情感。
5. 组织幼儿进行小组练习，鼓励他们相互观摩和交流，提高合作能力。
七、教学方法与策略：1. 采用互动式教学方法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图示和动作示范，帮助幼儿理解和记忆歌曲内容和动作。
小班音乐《猫和老鼠》教案与反思范文
一、教案概述本教案是小班音乐活动《猫和老鼠》的教学设计，通过歌曲、游戏等形式，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
本节课适用于小班幼儿，教学时间为25分钟。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猫和老鼠的形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐做简单的动作。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会跟随音乐做简单的动作，参与音乐游戏。
难点：让幼儿在音乐游戏中充分表现自己，与同伴合作。
四、教学准备1. 教具准备：猫和老鼠的图片、音乐播放设备、动作卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
播放《猫和老鼠》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师讲解歌曲内容，让幼儿了解猫和老鼠的故事情节。
b. 教师示范跟随音乐做简单的动作，如摇摆、蹲起等，引导幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行音乐游戏，扮演猫和老鼠，体验合作乐趣。
3. 拓展部分（5分钟）教师发放动作卡片，让幼儿按照卡片上的动作跟随音乐表演。
鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现猫和老鼠的形象。
4. 总结部分（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，让幼儿谈谈合作的重要性。
教师带领幼儿一起演唱《猫和老鼠》歌曲，结束本次活动。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设猫和老鼠的生活情境，让幼儿身临其境，提高学习效果。
3. 游戏教学：采用音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学会合作、表达和创新。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现能力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿对猫和老鼠形象的认识，以及对音乐知识的掌握。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并解决问题。
幼儿园小班体育猫和老鼠说课稿
幼儿园小班体育猫和老鼠说课稿“喵～喵～，吱～吱～”，小朋友们，你们知道这是什么声音吗？对，是小猫和老鼠的叫声。
今天，我们就来玩一个关于猫和老鼠的游戏，让你们在快乐的游戏中锻炼身体，提高协调能力。
下面，就让我们一起走进这个有趣的世界吧！一、活动目标1.锻炼幼儿的奔跑、跳跃能力，提高身体协调性。
2.培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与度。
二、活动准备1.玩具小猫和老鼠若干。
2.音乐《猫和老鼠》。
3.安全场地。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《猫和老鼠》音乐律动，让幼儿熟悉音乐节奏，培养音乐素养。
（2）教师示范猫和老鼠的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的肢体协调能力。
2.游戏环节（1）教师讲解游戏规则：分成两组，一组为猫，一组为老鼠。
猫要追逐老鼠，老鼠要躲避猫的追捕。
在一定时间内，老鼠成功躲避猫的追捕，则为胜利。
（2）教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时调整游戏难度。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做《猫和老鼠》音乐律动，让幼儿在音乐中放松身心。
（2）教师引导幼儿相互按摩，缓解肌肉紧张。
四、活动反思1.在本次活动中，幼儿表现出了极高的参与度，奔跑、跳跃能力得到了锻炼，协调性也有所提高。
2.在游戏过程中，幼儿学会了团队合作，增进了同伴间的友谊。
3.本次活动让幼儿对体育活动产生了浓厚的兴趣，为今后的体育锻炼奠定了基础。
4.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时调整游戏难度，确保活动的顺利进行。
五、活动建议1.在今后的教学中，可以增加类似的游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力。
2.可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同体验游戏的乐趣。
3.在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中收获快乐和成长。
让我们一起为幼儿创造一个充满快乐、充满活力的成长环境，让他们在游戏中茁壮成长！喵～喵～，吱～吱～，让我们一起加入猫和老鼠的游戏吧！哎呀，小朋友们，你们知道吗？猫和老鼠的故事可不仅仅是动画片里的精彩，它还能变成我们的体育游戏呢！今天，我们就来玩一个特别好玩的游戏，不仅能锻炼身体，还能让我们像小猫一样敏捷，像小老鼠一样机灵。
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小班艺术领域音乐欣赏：《猫和老鼠》说课稿
XX课件小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。
在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。
尊敬的评委老师大家好！我是隆昌幼儿师范学校级班的张孙芹。
今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。
下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进行我的说课。
首先我说的是：教材与学情。
本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受。
在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱。
所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。
根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标：一认知目标：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。
二技能目标：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。
三情感目标：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位：能安
静地欣赏音乐，感受音乐的内容。
这也是本堂课的难点。
本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。
将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。
赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从学中玩，玩中学所以我采用以下教法。
故事融入法图谱教学法视，听，动，结合法。
这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以人为本的教学理念。
为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。
所以在本堂课中具体的学法为：图谱法。
为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节。
谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。
这是一个层层深入的欣赏模式。
通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐。
小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力。
接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。
遵循合----分------合的欣赏层次。
大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。
首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。
当幼儿听完故事以后我会问小朋友们，故事里有哪些小动物接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来。
实现视，听，觉，双重而完美的体验。
在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。
最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演。
小朋友们，我们来学学猫和老鼠这一环节我体现了《纲要》中的精神给幼儿提供自由表演的机会。
将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。
在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。
当然也有许多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深入。
所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。
以上就是我的说课内容，不当之处请多多指教！XX课件。