三年级上册数学整理与复习二(北师大版)高品质版
最新北师大版数学三年级上册《整理与复习》课时练
整理与复习（1）
1.直接写得数
2+4×7= （3+6）×7= 20-35÷5=
2.选择
（1）从不同角度观察一个长方体的纸巾盒，最多能看到（）个面。
A.2
B.3
C.4
（2）（52-24）÷4不能解决的问题是“（）”
A.一本书共52页，丽丽已经看了24页，余下的想4天看完。
平均每天看几页。
B.一支铅笔4元，一支钢笔24元。
小军拿52元买了一支钢笔，剩下的钱可以买几支铅笔。
C.小英烘烤店推出了一款新面包，每个售价4元。
早上她烘烤了52个这样的面包，上午卖了24个，如果下午将剩下的面包全部卖出，下午可以卖多少元。
3.妈妈去超市买了6斤鱼，给了收银员阿姨50元，找回了8元，平均每斤鱼多少元？
答案：
1.30、63、13
2.B、C
3.（50-8）÷6=7（元）答：平均每斤鱼7元。
学生励志寄语：
人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。
只有一个人的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，才能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，不逞张扬之能，处于低谷不颓废，遇到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实、平平常常、自自然然的生活态度和格调，以成熟、豁达、自重、睿智处世做事，得意时淡然，失意时坦然，高调做事，低调做人。
北师大版小学3年级数学上册(总复习)PPT教学课件
年、月、日
复习导入 1.笑笑的一天。
（1）笑笑写作 业用了（ 30 ）分。
年、月、日
复习导入 1.笑笑的一天。
（2）下面这些时刻笑 笑在做什么？连一连。
10：30 15：10 11：45
年、月、日
复习导入 1.笑笑的一天。
乘法的笔算
混合运算、加与减、乘与除
1.混合运算的顺序
先算乘、除法，再算加、减法， 同级运算按照从左到右的顺序计算， 有小括号的先写小括号里面的。
混合运算、加与减、乘与除
1.混合运算的顺序
265－66÷3 ＝265－22 ＝243
65＋12×3 ＝65＋36 ＝101
（176－95）÷9 ＝81÷9 ＝9
混合运算、加与减、乘与除
3.整十、整百数乘一位数的口算 计算：300×5＝1500
300×5 3×5＝15 300×5＝1500
口算下面各题。 100×9＝900 30×6＝180
60×5＝300
混合运算、加与减、乘与除
4.两位数乘一位数的口算
把两位数分成整十数和一位数， 分别与另一个因数相乘，再把所得 积相加。
下的地方每 四六九冬(11月)
月是30天 (二月除外)。
三十日。平年 二月二十八,闰 年二月把一加
双,二月是个特 殊月,其他各月 是小月。
年、月、日
• 复平年习和导闰入年的判断
一般情况下，如果这一年的年份是4的倍数，
这一年就是闰年，不是4的倍数，这一年就是
平年。平年二月份有28天，闰年二月份有29天，
混合运算、加与减、乘与除
计算下列各题。
400÷8－45 ＝50－45 ＝5
（92＋28）×4 ＝120×4 ＝480
三年级上册数学教案整理与复习(二)-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版教案：三年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版一、教学内容今天我们要复习的内容是北师大版三年级上册的数学章节，主要包括分数的加减法、几何图形的认识、时间和日期、以及整数的乘法和除法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点今天的复习重点是分数的加减法、几何图形的认识、时间和日期以及整数的乘法和除法。
其中，分数的加减法和整数的乘法和除法是教学难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和一些图片，孩子们需要带上自己的课本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如做蛋糕时分配糖果，来引入分数的加减法。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔讲解分数的加减法，同时会给孩子们发放一些图片，让他们更直观地理解。
3. 随堂练习：孩子们会在课堂上做一些相关的练习题，我会及时给予指导和反馈。
4. 几何图形的认识：我会展示一些几何图形，让孩子们识别和分类。
5. 时间和日期：我会通过一些实际例子，让孩子们理解和掌握时间和日期的表示方法。
6. 整数的乘法和除法：我会用黑板和粉笔讲解整数的乘法和除法，同时会给孩子们发放一些练习题，让他们实际操作。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，简洁明了地展示分数的加减法、几何图形的认识、时间和日期以及整数的乘法和除法的知识点。
七、作业设计例题：1/4 + 1/2 = 3/4题目：1/3 + 1/6 = 1/2答案：1/3 + 1/6 = 1/22. 几何图形的认识：找出生活中的几何图形，并画出来。
3. 时间和日期：记录今天的时间和日期，并写出来。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现孩子们对分数的加减法和整数的乘法和除法掌握得比较好，但还有一些孩子对几何图形的认识和时间和日期的理解还需要加强。
在课后，我会针对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。
北师大版三年级上册数学教案-整理与复习 第二课时
我的成长足迹、我提出的问题和巩固应用。
(教材第41~44页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,能利用数学知识解决生活中的问题。
重点:能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
课件。
师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?(课件出示教材第41页情境图一)生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获。
师:你有什么收获呢?说说这半个学期来你的成长足迹吧!学生可能会回答:• 我也喜欢用画图的方法解决实际问题,因为画图更形象直观,可以帮助我们分析题意,以便更好地解决问题。
• 在具体解决问题的过程中,我知道了解决问题的方法的多样性,如“运白菜”中我想到了不同的解题方法,老师和同学们都为我鼓掌。
• 从多个角度观察物体,看到的图形可能不一样。
• 我最喜欢的数学活动是模拟书中的小朋友站在不同的位置观察物体。
……师:同学们还真是收获不小,这说明你们在长大,这些成绩都是你们的成长足迹,只要你们每天都努力,相信会取得更好的成绩。
【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能增强学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情境图,让学生参与讨论,鼓舞学生的学习劲头。
通过回忆自己的成长足迹,学生能看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。
】1.我提出的问题。
师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。
想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。
师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示教材第41页情境图二)学生可能回答:• 因为透视的原理使我们在看同一物体时,会产生近大远小的现象。
北师大版数学三年级上册 整理与复习(2)
里程表读数。（单位：千米）
星期一出车时的 读数为187千米。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
360 525 640 730 905
（1）从表格中你得到了哪些信息？画一画，并与 同伴说一说。
（2）算一算李叔叔每天行驶的里程数，哪一天最多？
哪一天最少？
星期一出车时的
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 读数为187千米。
735
2 157 244
＋ 31314 735
226瓶，橘子味263瓶，剩下的是苹果味的， 苹果味的饮料有多少瓶？
分析：用总数依次减去蜜桃味的以及橘子味的即可。
680－226－263 ＝454－263 ＝191（瓶） 答：苹果味的饮料有191瓶。
商店新购进一批饮料，一共680瓶，其中蜜桃 味226瓶，橘子味263瓶，剩下的是苹果味的， 苹果味的饮料有多少瓶？
（课本P44T11）
（2）郑州到西安是511千米，洛阳到西安是多少 千米？画一画，算一算。
511－124＝387（千米） 答：洛阳到西安是387千米。 511
（3）火车从郑州去西安，行驶了400千米， 请在图上标出火车的大致位置。
（课本P44T12）
3.下面是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车
巩固练习 1.
（课本P44T10）
（1）笑笑上学有（ 2 ）条路线，走哪条路线近？ 在图中标出来。
（2）妙想列出了一个算式180＋305－405，她解决 的是什么问题？ 从家到学校比去笑笑家远多少米？
2. （1）徐州到连云港有多少千米？
539－349＝190（千米）
答：徐州到连云港有 190千米。
分析：用总数减去蜜桃味的和橘子味的总和。
680－（226＋263） ＝680－489 ＝191（瓶） 答：苹果味的饮料有191瓶。
三年级上册数学教学设计《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学教学设计《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习》单元，主要让学生通过复习和整理，巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本单元主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、数据处理等知识点。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生总结和归纳已学知识，形成系统，为学生进一步学习数学打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、数的运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在复习和整理的过程中，进一步巩固已学知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生学会总结和归纳学习方法，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用，从而提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识。
2.教学难点：在实际问题中，运用所学知识进行解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作学习：引导学生进行合作交流，共同探讨问题，培养学生独立思考和合作能力。
3.任务驱动法：教师提出任务，学生通过完成任务，巩固和运用所学知识。
4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，给予积极鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和学习任务。
2.学生准备：回顾和总结已学知识，准备进行复习和整理。
北师大版数学三年级上册教案整理与复习
北师大版数学三年级上册教案整理与复习在一、二年级的四册教材里，最后一个单元差不多上期末复习，从三年级（上册）起，最后一个单元是整理与复习。
从期末复习到整理与复习不只是名称上的变化，而且是教与学方法的变化。
整理是一种复习方法。
中年级每一册教材里的内容多了，各个领域之间的知识技能、数学活动的联系更紧密了，需要通过整理促进学生建立良好的知识结构。
整理知识的主体是学生，教师的作用是组织学生整理，关心他们组建知识结构。
本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．先回忆全学期的学习，让每个学生都明白自己的复习重点。
第107页通过大卡通和学生的讲话以及一幅插图，引导学生回忆本学期学习的内容和自己的学习情形。
包括先后学习了哪几个单元的知识?各单元要紧学习些什么?重要的知识都明白得吗?有没有不记得?重要的方法都把握了吗?曾经发生过的错误都改正了吗?通过回忆，使学生明白自己哪些内容学得比较好、哪些内容还存在问题，从而明确自己的复习重点。
在学生回忆全学期的学习时，能够翻翻教材，逐个单元想一想，然后把回忆的要紧情形在第107页的表格里填一填，或按表格的栏目说一说。
让学生结合回忆学习情形，对老师提出一些建议，表达他们对教学的需要，有利于教师改进复习课的教学方法，加强复习的针对性，提高复习的效率。
为了保证这一段学习活动的落实，教材在复习的第一课时安排的知识内容不多，只要完成第１～3题。
2．以一些容量大的、综合性强的题目带动对知识的整理。
教材中的第2题、第4题、第14题等涉及的基础知识比较多，期望通过这些题的解答和运算带动对相关知识的回忆，体会知识之间的联系，达到整理的目的。
如第2题，在填表格时先读读表格里的两个数，再填入电视机和电冰箱的价钱，就复习了万以内数的读、写方法。
然后把四种电器的价格从高到低有顺序地排一排，复习了比较数的大小的方法。
最后进行估量。
这些问题把认识万以内数那个单元里的要紧知识都提取出来了，学生在完成这些问题时，能体会到明白得数的意义是关键。
2019年北师大版三年级数学上册第二单元观察物体整理复习(精品)课件
十二、学校、乐乐家、笑笑家在同一条路上。乐乐家离学 校358米，离笑笑家630米，笑笑家离学校多少米？
若乐乐家和笑笑家在学校同一侧： 358＋630＝988(米) 若乐乐家和笑笑家在学校两侧： 630－358＝272(米) 答：笑笑家离学校988米或272米。
十三、朱奶奶从家出发去离家650米远的超市买生活用品 ，还差100米到超市的时候，她发现忘记带钱包，又 返回家去取钱包。当朱奶奶走到超市的时候，她一共 走了多少米？
800－423－321＝56(份) 答：还剩56份。 (2)快递公司上午送出了437份快递，下午送出了456份快 递，还剩下107份没送，原来要送出多少份快递？ 437＋456＋107＝1000(份) 答：原来要送出56份快递。
七、(1)某游乐园上午来了459位游客，中午有267位游客离开， 下午又来了103位游客，游乐园里现在有多少位游客？
9月份：200－178＝22(吨) 10月份：216－200＝16(吨)
(2)李叔叔家5月底的水表读数是99吨，请问李叔 叔家6月份至10月份总的用水量是多少？
216－99＝117(吨) 答：李叔叔家6月份至10月份总的用水量是117吨。
十五、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的 路程记录如下。(单位：千米)
650－100＝550(米) 550＋550＋650＝1750(米) 答：她一共走了1750米。
十四、李叔叔家的水表读数如下。(单位：吨)
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 134 160 178 200 216
(1)请问李叔叔家7，8，9，10这四个月中，哪个月的用水量最大？
7月份：160－134＝26(吨) 8月份：178－160＝18(吨) 答：7月份的用水量最大。
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版三年级上册数学的一章内容，本章主要让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位四个方面。
通过本章的学习，学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等有一定的了解。
但部分学生可能对这些知识的掌握不够扎实，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。
此外，学生的学习习惯和方法有待进一步提高和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对已学知识的回忆和思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习和整理已学的数学知识，通过自主探究，发现和解决存在的问题。
3.合作交流：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习心得和经验，互相帮助和解决问题。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况进行讲解，解答学生的疑问，加强对概念和运算规则的理解和掌握。
5.巩固练习：学生进行练习，运用所学的知识和技巧解决问题，巩固所学的内容。
6.总结与反思：学生进行总结和反思，对所学知识进行梳理和归纳，提高学习的效率和效果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
北师大版数学三年级上册-第4单元-乘与除-整理和复习-课件(共12张PPT)
一.口算。 40×5= 200 360÷4= 90
720÷8= 90 120÷3= 40
8×50=400 6×90=540
例2 博物馆成人票每张 20 元，儿童票每张 8 元。某小学 3名老师带 40 名学生去参观，用 400 元买门票够吗？
例3 文化用品厂要装订日记本 840 本，装订了 6 天， 还缺240 本，平均每天装订多少本？
思路分析：要求平均每天装订多少本，首先要求出 6 天 一共装订了多少本，用需要装订的总本数减去还缺少的 本数，就是 6 天已经装订的本数。
规范解答：（840-240）÷6 =600÷6 =100（本）
答：平均每天装订 100 本。
三.若要在 4 天内看完剩余的部分，平均每天要看多少页？
（170-50）÷4 ＝120÷4 ＝30（页） 答：平均每天要（1）5600÷7= 480÷6= （2）13×5= 70×5=
63÷3= 200×5=
思路分析：对于整十、整百、几百几十、几千几百 数与一位数的乘法或除法口算，先根据表内乘、除 法用 0 前面的数进行计算，再在积或商的末尾添上 相应个数的 0；两位数乘或除以一位数都是先拆分数， 再计算，最后求和。
思路分析：要判断 400 元买票够不够，首先要求 出老师买票和学生买票一共需要多少元，然后与 400 元进行比较。 规范解答：40×8=320（元） 20×3=60（元） 320+60=380（元） 380<400 答：用 400 元买门票够。
二. 买 4 个书包付 100 元钱，够吗？
23×4=92（元） 92＜100 答：100元钱够。
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习》单元，是在学生已经学习了平面几何图形、数的认识、简单的加减乘除等知识的基础上进行的一个复习和整理。
本单元主要包括了平面几何图形的复习，数的认识和运算的复习，以及解决问题的复习。
通过本单元的学习，使学生对已学过的知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了平面几何图形的基本知识，对数的认识和运算也有一定的了解，同时也具备了一定的解决问题的能力。
但是，学生在学习过程中，可能会对一些概念和运算规则理解不够深入，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生对平面几何图形、数的认识和运算、解决问题的方法有一个全面的理解和掌握。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：平面几何图形的性质和概念，数的认识和运算规则，解决问题的方法。
2.教学难点：对平面几何图形的理解和应用，对数的认识和运算的灵活运用，解决问题的策略。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体教学手段，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习平面几何图形、数的认识和运算、解决问题的方法，通过自主学习，巩固和提高已学知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法，通过合作交流，提高学生的学习能力。
4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问，帮助学生进一步理解和掌握知识。
三年级上册数学教案-整理与复习我学到了什么第1课时-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版教案：三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版一、教学内容今天我们要复习的内容是北师大版三年级上册的数学章节。
主要内容包括加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理。
我们将通过复习这些章节，巩固学生之前学到的知识，并提高他们的数学能力。
二、教学目标通过复习，使学生巩固加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理等基础知识。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，几何图形的认识和测量方法的掌握。
教学重点：学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入今天的复习内容，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 复习加减法运算：回顾加法和减法的定义及运算规则，通过一些例题进行讲解，如：23 + 17 = 40，45 20 = 25。
3. 数的认识：复习数的读写规则，如：100读作“一百”，1000读作“一千”。
通过一些练习题，让学生进行数的读写练习。
4. 几何图形的认识：复习三角形、正方形、长方形等几何图形的特征和性质，通过一些实际问题，让学生运用几何图形知识解决问题。
5. 测量：复习长度、面积的测量方法，如使用尺子和面积计等工具。
通过一些实际问题，让学生进行测量练习。
6. 数据处理：复习数据的收集、整理和表示方法，如使用图表来表示数据。
通过一些实际问题，让学生运用数据处理知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：加减法运算：定义：加法是将两个数合并成一个数的运算；减法是从一个数中减去另一个数的运算。
运算规则：交换加数的位置，和不变；加零等于原数；减去一个数等于加上这个数的相反数。
三年级上册数学教案-整理与复习【第二课时】巩固练习(一)北师大版
三年级上册数学教案整理与复习【第二课时】巩固练习（一）北师大版教学目标1. 巩固学生对于数学基础知识的掌握，提高解决问题的能力。
3. 引导学生学会整理和复习，提高学生的自主学习能力。
教学内容1. 复习三位数的加法和减法。
2. 复习时间和长度的计算。
3. 复习面积和体积的概念和计算方法。
4. 练习解决问题，包括应用题和生活情境题。
教学重点与难点1. 教学重点：巩固三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
2. 教学难点：理解和掌握面积和体积的概念和计算方法，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教鞭。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾上节课的内容，引起学生对本节课的兴趣。
2. 复习：通过讲解和练习，复习三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
3. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 讲解：对学生的练习进行讲解，解答学生的疑问。
6. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书三年级上册数学教案整理与复习【第二课时】巩固练习（一）北师大版2. 板书内容：包括教学目标，教学内容，教学重点与难点，教学过程，作业布置等。
作业设计1. 巩固练习：包括三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
2. 应用题：设计一些实际情境题，让学生运用所学知识解决问题。
课后反思1. 教师需要反思教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师需要反思教学方法，是否适合学生的认知水平。
3. 教师需要反思教学过程，是否有序，是否能够引起学生的兴趣。
4. 教师需要反思作业设计，是否能够巩固所学知识，是否能够提高学生的解决问题的能力。
教学重点与难点1. 三位数的加减法：这是基础数学运算，学生需要熟练掌握。
重点在于理解进位和借位的概念，并能在计算中正确应用。
难点在于处理连续的进位或借位，以及保持计算的准确性。
北师大版数学三年级上册第1课时整理与复习课件
2.视察物体
下面三幅图分别是谁 看到的？说一说。
从不同角度视察两个物体：视察组合物体 ，要根据组合物体的前后、上下等关系，并结 合视察者的位置进行判断。
巩固应用
4. 45+15×3 =45+45 =90 126－96÷3 =126－32 =94
80÷4+36 =20+36 =56 5×(36－19) =5×17 =85
整理与复习
第1课时 整理与复习（1）
北师大版三年级上册
知识回顾
1.混合运算
说一说下面的算式分别表示什么意思，再 算一算，说一说你是按什么顺序计算的。
(23+25)÷4 =48÷4 =12
12×3-35 =36-35 =1
10×5+3
=50+3 =53
(8+8)×6 =16×6 =96
混合运算时，先算乘除后算加减，
871－381+129 =490+129 =619 (83－35)÷4
=48÷4 =12
5.森林医生。
×
×
×
384+136-255 =520-255 =265
7×4+15 =28+15 =43
24+40÷8 =24+5 =29
6.做一做，连一连。
7.哪副图是笑笑看到的？在( )里画“√”。 √
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整理与复习（二）
=61······ 1=204
=314 =70······5
=204 =49
64 48
3米3=11米 方法2：（3+5）+2=16米
11－5 = 11米 答：围成的篱笆共长11米。
5×6×75=2250本 2250＞2000
① 104－19 =85页 ② 85÷5= 17页
180÷5=36人 180÷6=30人 180÷9=20人
15：30 － 12：50 =2：40分 相当于当作 14：90 － 12：50
11 22 33
396÷9=
先计算44×9=396；再写396÷9=
说说你懂得了哪些知识？简要 地说给大家听听。
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕