《第五节科学探究：摩擦力》课件3

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《科学探究摩擦力》课件

物体重量对摩擦力的影响
总结词
物体重量对摩擦力有直接的影响。
详细描述
物体重量增加会使物体与接触面之间的压力增大，从而增加摩擦力。这是因为更大的重量会产生更大的压力，导致接触面之间的更紧密的接触和更大的摩擦力。
压力对摩擦力的影响
总结词
压力是影响摩擦力的关键因素之一。
详细描述
压力通过改变接触面之间的相互作用力来影响摩擦力。随着压力的增加，接触面之间的相互作用力增大，导致摩擦力增大。因此，在探究摩擦力的实验中，控制压力是一个重要的变量。
摩擦力在生活中的应用
总结词：具体实例
详细描述：摩擦力在我们的日常生活中无处不在，例如走路、骑车、开车等都涉及到摩擦力的作用。
01
摩擦力的类型与产生原因
静摩擦力
静摩擦力
当两个接触物体之间没有相对运动，但在外力作用下要发生相对运动时，在接触面上产生的阻力就是静摩擦力。
静摩擦力的特点
静摩擦力的应用
先进测试技术
利用原子力显微镜、光干涉等高精度测试设备，精确测量微小摩擦力。
数据科学
运用大数据和人工智能技术，对实验数据进行深度挖掘和分析，揭示摩擦现象背后的规律。
01
结论与总结
本节课的主要内容回顾
摩擦力的定义
01
摩擦力是两个接触表面在相对运动或试图相对运动时产生的阻
力。
影响摩擦力的因素
用。
实验探究
鼓励同学们在日常生活中多观察、多实验，通过实验探究摩擦力的规律，培养自己的实验能力和
科学探究精神。
知识应用
希望同学们能够将所学的摩擦力知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高自己的实践能力和
解决问题的能力。

科学探究摩擦力课件ppt

滑动摩擦力
动摩擦力的一种，物体在运动状态下，一个表面与另一个表面接触并相对滑动时产生的摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个表面之间没有润滑剂或其他隔离物，产生的摩擦力。
湿摩擦
两个表面之间有润滑剂或其他隔离物，产生的摩擦力。
边界摩擦
两个表面之间存在一层极薄的边界层，产生的摩擦力。
摩擦力的应用
05
总结与展望
总结
摩擦力是日常生活和工业生产中普遍存在的现象，对它的探究具有重要的实际意义。
实验环节中，我们亲自动手，观察、记录和分析实验数据，得出了一些有关摩擦力的规律性认识。
通过本次探究活动，我们了解了摩擦力的基本概念、分类和影响因素，以及增大和减小摩擦力的方法。
本次探究活动不仅提高了我们对摩擦力的认识水平，还培养了我们的观察能力、实验能力和分析能力。
了解摩擦力对日常生活的影响
实验设备
光滑的长木板
01
02
重物（如铁块、重锤等）
滑块（可滑动的小车）
03
04
测量尺
弹簧测力计
05
06
纸笔用于记录数据
实验步骤
• 将光滑的长木板平放在桌面上，滑块放置在木板上。 • 用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将重物放置在滑块上，再次用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将滑块取下，用弹簧测力计测量重物的重量。 • 在长木板上放置一个滚珠轴承，将滑块放置在轴承上，用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滚动，记录
前移动。
传送带
传送带上的物体在运动时，受到滑动摩擦力的作用，使其保
持与传送带相同的速度。

人教版初中九年级物理科学探究：摩擦力 PPT课件

试验条件压力情况接触面情况弹簧测力计示数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加桌面重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、形成气垫等）
第五节科学探究：摩擦力
学习目标：
1．滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了_____ ，手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：

沪科版物理八年级全一册第六章第五节科学探究：摩擦力课件

第六章熟悉而陌生的力
第五节科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力叫摩擦力。产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）；接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号接触面类型
甲
木板

科学探究摩擦力(PPT)5-3

三、教材的重难点
• 本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出 “猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
2020年3月
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“科学探究:摩擦力”说课教案
• 一、教材的特点 • 二、教学目标 • 三、教材的重难点 • 四、教学设计思路 • 五、教具 • 六、教学过程设计 • 七、教学体会
2020年3月
1
①指凝结呈花纹的薄薄冰层（多在玻璃窗上）。②把花卉、水草、水果、活鱼等实物用水冻结，形成冰罩的艺术品。②雾凇。【冰激凌】īī名一种半固体的冷食，用水、牛奶、鸡蛋、糖、果汁等调和后，一面加冷一面搅拌，使凝结而成。［英ɑ］【冰窖】ī名贮藏冰的地窖。【冰晶】īī名在℃以下时空气中的水蒸气凝结成的结晶状的微小颗粒。【冰冷】ī形；；状态词。①很冷：手脚冻得～｜不要躺在～的石板上。②非常冷淡：表情～。【冰凉】ī形状态词。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。【冰凌】ī名冰。【冰溜】ī名冰锥。【冰轮】ī〈书〉名指月亮。【冰排】ī名大块浮冰。【冰片】ī名中上指龙脑。【冰品】ī名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统称。【冰瓶】ī名大口的保温瓶，通常用来盛冰棍儿等冷食。参看页〖保温瓶〗。【冰期】īī名①地质历史上气候非常寒冷，陆地被大规模冰川覆盖的时期。②指一次冰期中冰川活动剧烈的时期。【冰淇淋】ī名冰激凌。【冰橇】ī名雪橇。【冰清玉洁】īī比喻高尚纯洁。也说玉洁冰清。【冰球】ī名①一种冰上运动，用冰球杆把球打进对方球门得分，分多的为胜。 ②冰球运动使用的球，饼状，用黑色的硬橡胶做成。【冰人】ī〈书〉名媒人。【冰山】ī名①积雪和冰长年不化的大山。②浮在海洋中的巨大冰块，是两极冰川末端断裂，滑落海洋中形成的。③比喻不能长久依赖的靠山。【冰山一角】īī比喻事物已经显露出来的一小部分：媒体揭露出的问题只是～，实际情况要严重得多。【冰上运动】ī体育运动项目的一大类，包括在冰上进行的各种运动，如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。【冰释】ī动像冰一样融化，比喻嫌隙、怀疑、误会等完全消除：涣然～。【冰霜】ī〈书〉名①比喻坚贞的节操。②比喻严肃的神情：凛若～。【冰炭】ī名比喻互相对立的两种事物：～不相容（比喻两种对立的事物不能并存）。【冰糖】ī名一种块状的食糖，用白糖加水使溶化成糖汁，经过蒸发，结晶而成。透明或半透明，多为白色。【冰糖葫芦】ī?（～儿）名糖葫芦。【冰天雪地】ī形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。【冰坨】ī名水或含水的东西冻结成的硬块。【冰箱】ī名①冷藏食物或品用的器具，里面放冰块，保持低温。②电冰箱的简称。【冰消瓦解】ī比喻完全消释或崩溃。【冰鞋】ī名滑冰时穿的鞋，皮制，鞋底上装着冰刀。【冰镇】ī动把食物或饮料和冰等放在一起使凉：～西瓜｜这汽水是～过的。【冰柱】ī名冰锥。【冰砖】ī名一种冷食，把

《科学探究：摩擦力》PPT课件沪科版物理

水平匀速拉动木块
测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些因素有关？
生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开
搬运重物，底下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素猜想有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力实验演示
测量工具弹簧测力计
测量原理二力平衡
第六章熟悉而陌生的力
第五节科学探究：摩擦力

(新)八年级物理上册《6.5科学探究：摩擦力》公开课(课件)

与相对运动的方向相反
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触面的粗糙程
度有关
可能与接触面的大小有关
可能与运动速度有关
可能与接触面的压
力有关
可能与运动的方向有关
制定计划与设计实验
（1）控制变量法
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
从这组数据可以看出什么信息？
1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10米？ 3.最快时是在第几个10米？
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。
如何设计实验？
环节三：制定计划与设计实验
间tC ，则 t2 = tC －tB ；（4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
５．设计实验数据表格
t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2=v2=
环节四:进行实验
准备工作： 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。注意事项: 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦增大摩擦
四、减小有害摩擦
1.减小压力
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
加润滑油
4.使接触面分离加气垫

《第五节 科学探究：摩擦力》课件3