VB基础知识教案
《VB》电子授课教案授课教案
《VB》电子授课教案授课对象：高中信息技术课程学生课时安排：每章2课时（90分钟）教学目标：1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB的编程环境和基本操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
教学准备：1. 安装有VB软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
第一章：VB概述教学内容：1. VB的发展历程和特点。
2. VB在编程中的应用领域。
3. VB编程的基本步骤。
教学活动：1. 讲解VB的发展历程和特点。
2. 展示VB的应用领域。
3. 引导学生了解VB编程的基本步骤。
作业布置：1. 了解VB的发展历程和特点。
2. 思考VB在生活中的应用场景。
第二章：VB编程环境教学内容：1. VB的启动和界面布局。
2. 代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用。
3. 变量和常量的声明及使用。
教学活动：1. 演示VB的启动和界面布局。
2. 讲解代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用方法。
3. 引导学生声明和使用变量和常量。
作业布置：1. 熟悉VB的编程环境。
2. 练习声明和使用变量和常量。
第三章：基本数据类型和运算符教学内容：1. VB的基本数据类型（整数、浮点数、字符串等）。
2. 算术运算符和比较运算符的使用。
3. 输入输出语句的使用。
教学活动：1. 讲解VB的基本数据类型和运算符。
2. 演示输入输出语句的使用。
3. 引导学生编写简单的输入输出程序。
作业布置：1. 掌握VB的基本数据类型和运算符。
2. 编写输入输出程序。
第四章：控制结构教学内容：1. 条件语句（IfThenElse）的使用。
2. 循环语句（ForNext、WhileWend、DoLoop）的使用。
3. 分支选择和循环控制语句的应用。
教学活动：1. 讲解条件语句和循环语句的语法和用法。
2. 演示分支选择和循环控制语句的应用。
3. 引导学生编写带有分支选择和循环控制的程序。
作业布置：1. 熟悉条件语句和循环语句的语法和用法。
VB语言第1章教案
‘FontName是字体的属性
‘ForeColor是前景颜色的属性
事件驱动 运行时单击命令按钮，即触发 了Click事件，系统就会自动执 行事件过程Command1_Click 中的程序代码
设计界面
运行界面
对象 (文本框)
对象 (命令按钮)
主页
再次认识事件过程格式
本过程的作用范围 Private：局部 （如当前窗体） Public：全局 （如多个窗体）
主页
一个较为复杂的程序
示例2 ：“时钟”程序
示例2
主页
· 属性窗口 · 代码设计窗口 · 工程资源管理器窗口 · 窗体布局窗口 · 使用帮助系统
主页
1.3 对VB应用程序设计的初步认识
1.3.1 设计VB应用程序的步骤
大致分为两大部分工作：
设计用户界面和编写程序代码
设计VB应用程序的步骤如下：
(1)建立用户界面的对象
用户界面最重要对象是窗体（即窗口） 所有Windows应用程序都是以“窗口”的形式运行的，其他控件对 象都建立在窗体上。
主页
示例
命令按钮Command1的单击(Click)事件过程为： 示例1
Private Sub Command1_Click() Text1.FontName = "黑体" Text1.ForeColor = vbBlue Text1.Text = "VB程序设计"
End Sub
程序代码 (事件过程)
窗体
主页
1.4.2 对象的属性和方法
1. 属性
对象的特征。不同的对象有不同的属性。
每一个对象都有一组特定的属性。例如文本框的属性有 Name( 名 称 ) 、 Text( 文 本 内 容 ) 、 Maxlength( 最 大 字 符 数 ) 、 Multiline(多行)等。
VB教案2024
VB教案2024VB教案2024教案：VB教學教學目標：1.學生能夠理解VB的基本概念和開發環境2.學生能夠使用VB設計和開發簡單的應用程式3.學生能夠瞭解VB的事件處理和視覺元素的設計教學內容：1.VB介紹-瞭解VB的歷史和基本特點-瞭解VB的發展環境和工具2.VB開發環境-瞭解VB的開發環境和介面-瞭解VB的專案和表單設計3.VB程式設計基礎-瞭解VB的資料型別和變數-瞭解VB的運算符和運算子-瞭解VB的流程控制結構4.VB事件處理-瞭解VB的事件和事件處理程序-瞭解VB的常見事件和示範-瞭解VB的事件驅動程式設計5.VB視覺元素設計-瞭解VB的介面元素和控制元件-瞭解VB的視覺設計工具和技巧-瞭解VB的圖形和報表設計教學方法：1.講授基本概念和知識，並以示範程式解釋和示範操作。
2.提供練習題目和作業，讓學生熟練掌握VB的開發和設計技巧。
3.鼓勵學生參與討論和互動，分享經驗和問題。
教學評估：1.定期測驗和考試，以評估學生對基本概念的理解程度和掌握水平。
2.根據學生的作業和項目，評估學生的程式設計能力和創造力。
3.提供師生互動和小組合作的機會，評估學生的合作能力和溝通技巧。
教學資源：1.適當的教科書和教學資料，以提供學生基礎知識和示範程式碼。
2.電腦和VB開發環境，以進行實際的程式編寫和執行。
教學時程：本教學計劃共分為10個單元，每單元約需要1-2課時完成。
單元1：VB介紹（1課時）單元2：VB開發環境（1課時）單元3：VB程式設計基礎（2課時）單元4：VB事件處理（2課時）單元5：VB視覺元素設計（2課時）單元6：綜合應用練習（2課時）單元7：專題項目設計（2課時）單元8：試題解析和總結（1課時）單元9：學生報告和分享（1課時）單元10：調整和反思（1課時）教學策略：1.問題導入：提出實際問題，引發學生思考和討論，激發學習興趣。
2.示範演示：以示範程式解釋和示範操作，讓學生通過實際操作來理解和掌握知識。
vb教案初中
vb教案初中教学目标：1. 了解VB编程语言的基本概念和特点；2. 掌握VB编程语言的基本语法和操作；3. 能够编写简单的VB程序，实现基本的功能。
教学内容：1. VB编程语言概述2. VB编程环境3. VB基本语法4. 变量和数据类型5. 控制结构6. 函数和过程7. 面向对象编程教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍VB编程语言的概念和特点，引发学生对VB编程的兴趣；2. 举例说明VB编程在实际应用中的重要性，激发学生的学习动力。
二、VB编程环境（10分钟）1. 讲解VB编程环境的组成，包括集成开发环境（IDE）、设计器、代码窗口等；2. 演示如何创建一个新的VB项目，添加窗体和控件；3. 引导学生动手实践，创建一个简单的VB程序。
三、VB基本语法（10分钟）1. 讲解VB编程语言的基本语法，包括语句的结束符号、注释等；2. 引导学生熟悉VB编程语言的代码结构，编写简单的程序。
四、变量和数据类型（10分钟）1. 讲解VB中的变量和数据类型，包括整数、浮点数、字符串等；2. 引导学生掌握变量的声明和赋值，编写涉及变量和数据类型的程序。
五、控制结构（10分钟）1. 讲解VB中的控制结构，包括条件语句、循环语句等；2. 引导学生动手实践，编写涉及控制结构的程序。
六、函数和过程（10分钟）1. 讲解VB中的函数和过程，包括内置函数和自定义过程；2. 引导学生掌握函数和过程的调用，编写涉及函数和过程的程序。
七、面向对象编程（10分钟）1. 讲解VB中的面向对象编程概念，包括类、对象、属性等；2. 引导学生熟悉面向对象编程的语法，编写涉及面向对象编程的程序。
八、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生课后进行自主学习，拓展VB编程技能。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写一个简单的VB程序，实现特定功能；2. 课堂练习：课堂上引导学生动手实践，及时发现问题并进行讲解；3. 课程报告：让学生撰写课程报告，总结学习收获和心得体会。
VisualBasic基础知识教案
Visual Basic基础知识本章讲述Visual Basic入门知识，主要介绍集成开发环境及程序设计过程：Visual Basic简介Visual Basic集成开发环境的使用Visual Basic对象的属性、事件和方法简单VB程序构成Visual Basic程序设计的过程工程管理常用VB标准控件功能简介1.1 Visual Basic简介Visual Basic是由Microsoft公司开发的Windows环境下的软件开发工具，是当今世界上应用最为广泛的可视化编程语言之一，被公认为编程效率最高的一种编程方法。
无论是开发功能强大、性能可靠的商务软件，还是编写能处理实际问题的实用小程序，Visual Basic都显示出其快速和简便的特点，最适合于非计算机专业编程者开发一般应用程序。
1.1.1 Visual Basic的特点Visual Basic是一种面向对象的、采用事件驱动机制的可视化的高级程序设计语言。
1、可视化的编程语言2、事件驱动机制3、简单易学4、提供功能强大的集成开发环境5、完全支持Windows应用程序开发1.1.2 Visual Basic语言的发展1、从Basic语言发展而来Basic: 初学者通用符号指令代码Visual: 可视的, 指开发图形用户界面(GUI) 的方法2、1991年推出VB 1.01992年推出VB 2.01993年推出VB 3.01995年推出VB 4.01997年推出VB 5.01998年推出VB 6.0（学习版、专业版和企业版）2001年推出(7.0)版本1.1.3 Visual Basic运行环境Visual Basic可以在多种操作系统下运行，包括Windows 95，Windows 98，Windows NT，Windows 2000，Windows XP等。
1.2 VB集成开发环境的使用集成开发环境(IDE)是开发Visual Basic应用程序的主要工具，主要涉及以下内容：集成开发环境的启动、退出集成开发环境的组成：每个组成部分都是可以隐藏的，要掌握如何隐藏及再现每个组成部分。
VB教案(详细教案共82课时)
第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的:1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点：1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法：多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。
Ⅱ、新课一、VB简介1.VB的发展概况（四阶段）：1）64~74：Basic语言问世2）75~85：微机上固化的Basic语言3）86~90：结构化的Basic语言4）91至今：VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。
1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6）Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1）学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。
该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound）控件。
2）专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。
该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。
3）企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序。
该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe(TM) 面向工程版的控制系统等。
二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2.启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3）Alt+F44）右上角的“×”按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。
(完整版)VB教案全套
合理利用数组和集合
对于大量数据的处理，使用数组和集合可以提高程序性能。 同时，注意避免数组和集合的滥用，以免造成内存泄漏和性 能下降。
启用编译器优化
VB编译器提供了一些优化选项，可以生成更高效的代码。 在发布程序前，可以启用这些优化选项来提高程序性能。
发布和部署注意事项
在发布前进行充分的测试，确保程序在各种环境下都 能正常运行。
路径动画
沿着指定路径移动对象，创建复杂 动画效果。
03
02
变形动画
应用形状变换、色彩渐变等技术创 建平滑动画效果。
交互式动画
结合用户输入或事件触发实现动态 交互效果。
04
06
错误处理与程序调试技巧
Chapter
错误类型及处理方法
语法错误
检查代码是否符合VB语法规则，如变 量未声明、括号不匹配等。处理方法 包括仔细阅读错误信息、检查代码行 号等。
案例二：图书借阅管理系统
01
系统功能
包括图书信息录入、查询、借阅、 归还等基本操作，以及读者信息管
理和借阅统计等扩展功能。
03
界面设计
设计友好易用的用户界面，提供便 捷的借阅和归还操作。
02
技术实现
采用VB语言和数据库技术，实现图 书和读者信息的存储、查询和管理。
04
注意事项
需要考虑图书的流通性和保护性， 以及系统的并发性和响应速度。
运行时错误
在程序运行过程中发生的错误，如除 以零、数组越界等。处理方法包括使 用`On Error`语句捕获错误、检查变 量值是否合法等。
逻辑错误
程序运行结果不符合预期，但语法和 运行时均无错误。处理方法包括逐步 调试、检查算法逻辑等。
《VB课程教案》
《VB课程教案》word版一、教学目标1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB集成开发环境的操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
二、教学内容1. VB的基本概念和特点1.1 VB的历史和发展1.2 VB的优点和缺点2. VB集成开发环境（IDE）2.1 IDE的界面及功能2.2 代码窗口、设计窗口和运行窗口的操作3. VB编程基础3.1 数据类型、变量和常量3.2 运算符和表达式3.3 控制语句（条件语句、循环语句）三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 VB的基本概念和特点1.2 VB集成开发环境的操作1.3 VB编程基础2. 教学难点：2.1 VB的语法规则2.2 控制语句的运用四、教学方法与手段1. 教学方法：1.1 讲授法：讲解VB的基本概念、特点和语法规则。
1.2 实践法：让学生通过编写程序来熟悉VB编程。
1.3 讨论法：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
2. 教学手段：2.1 投影仪：展示VB集成开发环境和编程示例。
2.2 计算机：让学生上机实践。
五、教学过程1. 导入：介绍VB的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解VB集成开发环境的操作，让学生熟悉IDE的各个窗口和功能。
3. 演示：通过示例程序，展示VB编程的基本过程。
4. 实践：让学生动手编写简单的VB程序，巩固所学知识。
5. 讨论：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 编程实践：评估学生在课后作业和课堂实践中的编程能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的编程作业，评估学生的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的VB编程教材，为学生提供学习参考。
2. 网络资源：提供在线编程教程、示例程序和论坛，方便学生自主学习和交流。
VB教案(全套)(完整资料).doc
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业P课后反思课题第2课编一个简单的程序课类信息技术教学目标1、知识目标：●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学过一、分析示例程序“欢迎”程该程序由一个标签控件，一个命令按钮控件组成二、编写“欢迎”程序1、设计程序界面1.1创建新工程1.2 设计窗体：一个标签控件，一个命令控件2、修改对象属性对象属性属性值Form1 （名称）欢迎Label1 Caption 你好，欢迎学习程序设计CommanCaption 退出d13、编写代码Private sub command1_click()EndEnd sub4、调试并保存程序5、生成可执行文件形成性1、编写一个“自我介绍”的程序测试标●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
vb教案(实用3篇)
vb教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)VB教案(详细教案共82课时)
第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的：1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。
VB的发展概况（四阶段）：1)64～74：Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3）86～90：结构化的Basic语言4）91至今:VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6)Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound)控件。
2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。
该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。
3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe（TM）面向工程版的控制系统等。
二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。
启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3)Alt+F44）右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。
2.3VB语言基础知识-吉教版八年级信息技术上册教案
2.3VB语言基础知识-吉教版八年级信息技术上册教案一、课程基本信息1. 课程名称：2.3VB语言基础知识2. 教学年级和班级：八年级信息技术3. 授课时间：第5周星期五上午第2节4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 知识与技能：通过学习VB语言的基础知识，学生能够了解VB程序的基本结构，掌握变量、常量的定义和使用方法，以及简单的控制结构（顺序、分支、循环）的编写。
2. 过程与方法：学生通过课堂讲解、演示、案例分析和上机实践，培养观察、分析和解决问题的能力，以及团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度价值观：学生通过本节课的学习，培养对计算机编程的兴趣和热情，认识到编程在解决问题中的重要性，激发创新意识和动手实践能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在信息技术课程中已经学习了计算机基础知识，对操作系统、文字处理、网络应用等有了初步了解。
在编程方面，学生已经初步接触了图形化编程语言如Scratch，并能够编写简单的程序。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对计算机编程表现出较高的兴趣。
他们具有较强的逻辑思维能力和动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。
学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢团队合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：由于VB语言是学生首次接触的文本型编程语言，语法规则和概念相对抽象，学生可能会感到不适应。
此外，编程过程中需要运用逻辑思维进行问题分析和算法设计，对学生来说可能是一个挑战。
部分学生在学习过程中可能会遇到挫折，需要教师适时给予鼓励和支持。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解VB语言的基础知识，帮助学生理解概念，掌握语法规则。
2. 演示法：教师现场演示VB程序的编写和运行过程，让学生直观地了解编程的步骤和技巧。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解VB程序在实际应用中的场景，激发学生的学习兴趣。
VB基础知识教案
VB 程序设计基本知识（一）一、考点提示：1．了解程序在计算机中的作用，知道程序设计语言的产生和发展趋势。
2.了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法。
3.了解VB 程序设计语言的基本知识，包括简单语句格式及其功能，数据类型、变量、常量、表达式和函数。
能读懂、修改、完善简单的程序。
4.初步理解顺序、选择、循环程序三种基本结构。
5.了解程序设计的基本思想与方法。
二、基本知识1、 程序的概念2、 数据类型：数值型（如：123）、字符型（如“广州市”、“123”）、布尔型（又称逻辑型，它的值为“True ”或 “False ”） 3、 常量与变量（1） 常量：在程序运行过程中始终固定不变的量。
（2） 变量：在程序运行过程中取值可以变化的数据。
（3） 变量的命名规则：具体见课本P40，注意一点的是VB 中专用的保留字不能作为变量。
（如：Print, Sub , End, Form_Click 等等）4、 表达式包括：（1） 算术表达式：由+、—、*、\ （整除）、/（除）、^（乘方）、Mod （求余） （2） 字符串表达式：运算符“&”和“+”。
5、函数（1）绝对值函数—— ABS （x ）（2）算术平方根函数——Sqr （x ）（3）取整函数—— Int （x ）（4）随机函数—— Rnd （x ）6、程序设计的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构7、语句赋值语句 “=”画圆语句 “Circle ” 输出语句 “Print ”三、重点知识考查a) 下列变量名中，哪些不能作为VB 中的合法变量：X , C5 , Student , End , Y-1, 是否团员 , $ab) 完成下表，将数学表达式写成VB 中的算术表达式，或将VB 中的算术表达式写成四、1）。
A、XB、C5C、StudentD、END2、下列变量名中，不能作为V B合法变量名的是（）A、SB、A B CC、5YD、A g e3、V B中字符表达式“23”+“456”的值为（）A、479B、23+456C、“23456”D、23454、执行如下程序段后，变量a、b的值分别为（）。
vb教案全套完整版(2024)
2024/1/24
21
菜单、工具栏和状态栏设计
菜单设计
创建菜单栏，添加菜单项和子菜单项，设置菜单 项的快捷键和提示信息。
工具栏设计
创建工具栏，添加工具栏按钮，设置按钮的图标 和提示信息。
状态栏设计
创建状态栏，添加状态栏面板，显示程序状态和 提示信息。
2024/1/24
22
06
VB数据库编程
2024/1/24
事件驱动
VB通过事件驱动编程模型，允许用户 根据特定事件编写代码，实现程序的 交互性。
2024/1/24
8
VB开发环境介绍
2024/1/24
集成开发环境（IDE）
01
VB提供了一个集成开发环境，包括代码编辑器、调试器、窗体
设计器等工具，方便用户进行程序设计和开发。
控件工具箱
02
VB提供了丰富的控件工具箱，包括按钮、文本框、标签等常用
ADO编程步骤
通常包括建立数据库连接、执行SQL命令、处理结果集和 关闭数据库连接等步骤。
25
数据库访问与操作实例
连接数据库
使用ADO的Connection对象建 立与数据库的连接，需要提供 数据源名称、用户名和密码等 信息。
2024/1/24
执行SQL命令
使用ADO的Command对象执 行SQL命令，可以执行查询、 插入、更新和删除等操作。
了解While循环的使用方法， 掌握其与For循环的区别和联
系。
2024/1/24
循环控制语句
熟悉VB中的循环控制语句， 如Exit For、Exit While等，
实现循环的中断或退出。
多重循环
掌握多重循环的编写技巧，实 04
VB教案(全套)
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
Vb界面中各部分的功能
教学过程
一、导入新课（提问法）
1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？
软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
二、讲授新课（讲授演示法）
熟悉修改控件属性的基本方法
学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作
2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测
1、如何打开并关闭vb程序
导入新课
上节课我们了解了vb的相关知识，这节课我们进入实战，来具体编写一个程序。
2、visual basic：可视化basic语言。编写程序时，可以通过鼠标操作用控件组成程序的窗口界面，然后再编写相应的程序代码。
形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
5、生成可执行文件
形成性测试
1、编写一个“自我介绍”的程序
小结
这节课我们学习了vb程序设计的一般步骤：设计界面，修改属性，编写代码
板书设计
第二课编一个简单的程序
一、运行并分析示例程序
二、编写程序
三、运行并生成可执行文件
作业
P
课后反思
vb教学教案与简单例子50个
第一章 Visual Basic概述【教学目的】1、通过教学，使学生明确《Visual Basic编程基础》课程教学内容和要求，掌握学习本课程的方法。
2、通过教学，使学生掌握VB的基本特点，了解可视化编程、事件驱动等概念。
3、通过教学，使学生掌握VB的启动方法和退出方法，初步了解和使用VB 6．0的集成开发环境编制、运行程序。
【教材分析】1、教学重点：VB的基本特点、VB的启动方法和退出方法、VB 6．0的集成开发环境构成。
2、教学难点：初步接触VB编程，与QB有很大差别。
【教学时间】三课时（一节在多媒体阶梯教室，二节在第七机房）【学习过程】一、关于Visual Basic●Visual Basic是在Windows平台上广泛使用的可视化的高级程序设计语言和开发工具。
现在应用较多的版本是Visual Basic 6.0。
●Visual：可视化。
Basic：BASIC(Beginners All-Purpose Symbolit Instruction Code)通用语言代码。
二、Visual Basic 6.0的特点•可视化的编程方法：程序的用户界面通过鼠标操作绘制，所见即所得，简化了应用程序的开发工作量，在可视化环境下创作前端界面也就如同摆放积木。
•面向对象编程：面向对象编程是建立在类的基础上的，其通过类的封装而使源程序更加便于维护。
•丰富的数据访问：既可访问SQL Server等大型数据库中的数据，也能访问Visual FoxPro、Access等个人数据库中的数据，以及Excel等电子表格。
•集成化的开发环境：通过ActiveX技术，可以将其它应用程序的功能集成为一体，实现特定的功能。
Internet的直接访问：可以动态地创建和编辑页面，在应用程序内部直接访问Internet。
三、Visual Basic 6.0的学习要求•本课程期终成绩＝学案报告书成绩汇总+上机程序成绩评定汇总+期中上机考试、理论考试+期末上机考试、理论考试＋创新编程项目成绩。
《VB》电子授课教案授课教案
《VB》电子授课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握VB编程语言的基本语法和概念；（2）学会使用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等；（3）了解VB编程在实际应用中的优势和局限性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的编程思维和解决问题的能力；（2）学会使用VB集成开发环境（IDE），掌握程序调试和运行的方法；（3）培养学生团队合作和交流分享的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对编程的兴趣和热情，培养创新能力；（2）培养学生面对挑战，克服困难的信心和勇气；（3）引导学生认识到编程在现代社会的重要性，提高信息素养。
二、教学内容1. VB编程语言概述（1）介绍VB的发展历程和特点；（2）讲解VB的基本语法和数据类型。
2. 控制结构（1）讲解顺序结构、选择结构和循环结构；（2）通过案例分析，让学生掌握控制结构的运用。
3. 常用标准函数（1）介绍VB中的数学函数、字符函数和日期函数；（2）讲解函数的调用和参数传递。
4. 数组和过程（1）讲解一维数组、多维数组和数组的基本操作；（2）介绍过程的定义、调用和参数传递；（3）通过案例分析，让学生学会使用数组和过程解决实际问题。
5. 用户界面设计（1）介绍VB中的窗体和控件；（2）讲解控件的属性和事件；（3）通过案例分析，让学生掌握用户界面设计的方法。
三、教学方法1. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程的基本概念和方法；2. 任务驱动法：布置课后任务，让学生动手实践，提高编程能力；3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和交流分享的习惯；4. 教学反馈法：及时了解学生学习情况，调整教学内容和进度。
四、教学资源1. 教材：《VB编程入门教程》；2. 课件：PowerPoint或Keynote；3. 编程工具：VB集成开发环境（IDE）；4. 在线资源：编程论坛、教程视频、案例库等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价；2. 课后作业：检查学生完成的课后任务，评价编程能力和解决问题的能力；3. 小组合作：评估学生在团队合作中的贡献和交流分享的情况；4. 期中期末考试：设置相应的考试题目，评估学生的综合编程能力。
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VB 程序设计基本知识（一）
一、考点提示：
1．了解程序在计算机中的作用，知道程序设计语言的产生和发展趋势。
2.了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法。
3.了解VB 程序设计语言的基本知识，包括简单语句格式及其功能，数据类型、变量、常量、表达式和函数。
能读懂、修改、完善简单的程序。
4.初步理解顺序、选择、循环程序三种基本结构。
5.了解程序设计的基本思想与方法。
二、基本知识
1、 程序的概念
2、 数据类型：数值型（如：123）、字符型（如“广州市”、“123”）、布尔型（又称逻
辑型，它的值为“True ”或 “False ”） 3、 常量与变量
（1） 常量：在程序运行过程中始终固定不变的量。
（2） 变量：在程序运行过程中取值可以变化的数据。
（3） 变量的命名规则：具体见课本P40，注意一点的是VB 中专用的保留字不
能作为变量。
（如：Print, Sub , End, Form_Click 等等）
4、 表达式包括：
（1） 算术表达式：由+、—、*、\ （整除）、/（除）、^（乘方）、Mod （求余） （2） 字符串表达式：运算符“&”和“+”。
5、函数
（1）绝对值函数—— ABS （x ）
（2）算术平方根函数——Sqr （x ）
（3）取整函数—— Int （x ）
（4）随机函数—— Rnd （x ）
6、程序设计的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构
7、语句
赋值语句 “=”
画圆语句 “Circle ” 输出语句 “Print ”
三、重点知识考查
a) 下列变量名中，哪些不能作为VB 中的合法变量：
X , C5 , Student , End , Y-1, 是否团员 , $a
b) 完成下表，将数学表达式写成VB 中的算术表达式，或将VB 中的算术表达式写成
四、
1）。
A、X
B、C5
C、Student
D、END
2、下列变量名中，不能作为V B合法变量名的是（）
A、S
B、A B C
C、5Y
D、A g e
3、V B中字符表达式“23”+“456”的值为（）
A、479
B、23+456
C、“23456”
D、2345
4、执行如下程序段后，变量a、b的值分别为（）。
a=1
a=a+1
b=a+1
A、1，2
B、2，2
C、2，3
D、3，3
5、数学表达式a×b+a÷b在VB中的算术表达式为（）。
A、a*b+a/b
B、ab+a/b
C、(a*b+a)/b
D、a*b+a÷b
6、在VB中，可以作为合法变量名的是（）。
Ａ、4B B、B4.C
Ｃ、工—资D、B4
7、数学表达式写为VB表达式＿＿＿＿＿＿＿＿，VB表达式(1/a+1/b)*c写为数学表达式＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、VB中字符表达式“123”+“456”的值为＿＿＿＿。
9、数学表达式
2
()
b
a b
写成V B表达式，V B表达式
a*b/c*d写成数学表达式。
10、下边是VB中的两个函数，请写出它们的运算结果：
Abs（-6）=。
Sqr（9）=
11、将变量n的当前值加1后再赋给n，在VB中的语句应写为：
12、下面程序段的运行结果是。
X=－1
I f X〉0T h e n
Y=X
E l s e
Y=－X
E n d I f
P r i n t X，Y
14、下面程序段的运行结果是。
F o r i=5To1S t e p－2
P r i n t i
N e x t i
15、下面程序段的运行结果是。
d1=1
d2=2
IF d1>=d2 then
Max=d1
Else
Max=d2
End if
Print Max
16、下面程序段的运行结果是。
For i=1 to 9 step 3
Print i
Next i
17、以下VB程序
x=1
y=2
If x>y then
Print x
Else
Print y
End if
程序的运行结果:
18、以下VB程序
s=0
For i=1 to 5
s=s+i
next i
print s
程序的运行结果:。