奇妙的七巧板
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛为伴侣们整理了6篇幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案篇一活动目标：1、巩固对三角形、正方形和四边形的熟悉。
2、能依据图纸拼出不同的图形。
3、喜爱参与集体活动，对七巧板感爱好。
活动预备：1、人手一套七巧板。
2、各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4、音乐《喜洋洋》活动过程：一、熟悉七巧板。
1、师：小伴侣今日有好多的图形宝宝来我们班作客，小伴侣欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观看七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的熟悉，初步熟悉“四边形”，了解“四边形”的特征。
2、师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么外形的？有一个新伴侣，你们熟悉吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3、初步熟悉七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1、师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2、出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3、师：他们有这么多新家呀，我们一起来关心图形宝宝搬新家吧！老师示范操作（房子家），幼儿一起关心图形宝宝搬新家。
4、师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1、师：小伴侣真聪慧，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们关心图形宝宝搬到其他的新家里去。
2、老师提出操作要求：师：每位小伴侣选择一个喜爱的“家”，关心图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开头吧！3、幼儿操作。
四、作品展现展现幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、嬉戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都特别快乐，邀请小伴侣们一起玩嬉戏。
奇妙的七巧板--互联网搜索教学设计
教学设计主题：《奇妙的七巧板》一、教案背景本课是北师大教材小学数学一年级下册的教学内容，使用信息课堂的笔记本电脑及互联网进行交互式练习。
二、教材分析《奇妙的七巧板》是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。
本单元是在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，利用所学图形进行拼图、折纸等活动，加深对这些图形的认识。
教材安排了三个“动手做”的的活动，为学生创设了操作、思考和想像的空间。
“动手做（一）”，通过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形进行简单的分解和组合；“动手做（二）”，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图；下一节课的内容是“动手做（三）”，鼓励学生欣赏和设计简单的图案。
本节课就是“动手做（二）”。
通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形，也为学生以后学习组合图形打下了基础。
二、学情分析本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。
但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，因为家人的过度照顾，导致他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴的合作意识及自主探究能力都比较有限，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。
因此本节课上重点培养学生使用互联课堂的工具进行创造拼摆的能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。
在活动中培养学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。
三、教学方法本课使用学生自主探究及小组合作的方式进行教学。
让学生在互相学习中利用练习软件来完成教学内容。
四、教学目标：（1）通过对“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形，并利用已知图形创造出更美更好的图形。
（2）利用互联课堂的软件，在自主探究中，培养学生空间想像力、团结合作能力及沟通表达能力。
二年级上册综合实践教学设计奇妙的七巧板全国通用
教案：二年级上册综合实践教学设计——奇妙的七巧板一、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本知识，知道七巧板的历史起源和玩法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
4. 培养学生对民间传统游戏的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 七巧板的基本知识介绍2. 七巧板的玩法教学3. 七巧板创意拼图4. 七巧板在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会创意拼图。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、创新能力，以及七巧板在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板、图片、视频等。
2. 学具：每人一套七巧板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示七巧板图片，激发学生兴趣，引导学生思考七巧板的特点和玩法。
2. 讲解七巧板的基本知识：介绍七巧板的历史起源、材质、结构等。
3. 示范七巧板的基本玩法：教师演示七巧板的拼图过程，学生跟随操作。
4. 创意拼图比赛：学生分组进行创意拼图比赛，比一比谁拼的图形多、创意好。
5. 七巧板在生活中的应用：引导学生思考七巧板在生活中的运用，如数学教学、建筑设计等。
六、板书设计1. 七巧板基本知识历史起源：中国汉代材质：木质、纸质等结构：七块板组成2. 七巧板玩法拼图：形状、动物、人物等竞技：比赛、计时等3. 七巧板创意拼图学生作品展示优秀作品评价七、作业设计1. 完成一幅七巧板创意拼图，下节课分享。
八、课后反思本节课通过介绍七巧板的基本知识、玩法和创意拼图，让学生体验到了民间传统游戏的乐趣，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
同时，要注重培养学生合作意识，让他们在合作中共同进步。
课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，将七巧板应用于生活中，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课在课程的开始，教师可以通过展示七巧板图片、视频或实物，引导学生关注七巧板的独特形状和拼图特点，激发学生的好奇心和兴趣。
北师大版数学四年级下册-奇妙的七巧板
北师大版数学四年级下册-打印版
奇妙的七巧板
七巧板是由五块等腰直角三角形（两块小型三角形、一块中型三角形和两块大型三角
形）、一块正方形和一块平行四边形组成的。
七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。
你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，可拼成许多图形（千种以上），例如：三角形、平行四边形、不规则的多边形，玩家也可以把它拼成各种人物形象、动物、桥、房、塔等，亦可拼一些中、英文字母。
但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战。
这正是七巧板的乐趣所在。
《神奇的七巧板》课件
3、再把七巧板裁剪下来。
展开想象的翅膀
• 先在纸摆一摆、拼一拼。 • 再把摆拼好的图案粘在纸上。
七巧板的由来
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热 情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请 客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几， 可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如 ３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形…… 这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小 改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它 十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板的发展
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣， 有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思 是“来自中国的拼图”。在欧洲，大约在1805年出版 的《新编中国儿童谜解》中有24幅七巧图并附有一份 木制的七巧板。随后，1810年在法国，1818年在德国 和美国都纷纷出版了关于七巧板的书，在意大利出版 的书中还介绍了中国历史。
七巧板
毕达哥拉斯
四巧板
二年级上册数学课件-2 奇妙的七巧板
第一关：百变大侠 第二关：争分夺秒 第三关：奇思妙想
闯关规则：
1、每人只能用自己的这副七巧板 拼正方形，块数不限。
2、要求小组内每个人拼出来的方 法是不一样的。
3、每个小组至少要有5种不同的 拼法才可以加分，比一比哪个小组拼 出的多。
4、完成时间为5分钟。
第二关：争分夺秒
32196081743254537910862
2198765410322105987643
19876543210054321
思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 勇往直前，决不放弃！ 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 为中华之崛起而读书。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
《有趣的七巧板》课件
鼓励孩子们多玩七巧板
建议
家长和教育工作者可以鼓励孩子们多玩七巧板游戏，让他们 在游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的智力和能 力。同时，家长和教育工作者也可以通过七巧板游戏与孩子 们进行互动，增进亲子关系和师生关系。
玩法
七巧板的玩法多种多样，可以根据不同的年龄段和兴趣爱好 进行不同的组合和创造。家长和教育工作者可以根据孩子们 的兴趣和特点，引导他们尝试不同的拼图方式，让孩子们在 游戏中感受到更多的乐趣和挑战。
复杂拼图
通过组合和分解七巧板，可以拼出更复杂的图案，如动物、建筑、人物等，需要一定的 想象力和技巧。
创造故事场景
故事背景
利用七巧板创造出故事发生的场 景，如森林、城堡、太空等，激 发孩子的想象力和创造力。
角色扮演
通过拼凑七巧板来扮演故事中的 角色，让孩子更好地理解和体验 故事情节。
形状的组合与分解
组合形状
通过不同的组合方式，可以将七巧板 拼凑成各种不同的形状，培养孩子的 空间感知和组合能力。
分解形状
将拼好的形状逐步分解成七巧板的基 本形状，有助于培养孩子的观察力和 分析能力。
Part
03
七巧板的进阶玩法
挑战拼图
难度等级：初级
玩法描述：提供一张简单的拼图图案，让孩子们尝试用七巧板拼凑出来 。
提高想象力和创造力
七巧板是一种开放性的游戏，没有固 定的拼法，学生可以通过自由发挥和 创造力，拼出各种不同的图案和形象 。
这种自由发挥的游戏方式可以激发学 生的创造力和想象力，培养他们的创 新思维和开放性思维，有助于提高学 生的综合素质和创新能力。
增强手眼协调能力
七巧板游戏需要学生动手操作，通过手的精细动作来拼接七巧板，这有助于提高 学生的手眼协调能力。
奇妙的七巧板(七巧板课件)
学过的图形
圆形
学过的图形
我是三角形
学过的图形
我是长方形
学过的图形
我是正方形
认识七巧板 拼学过的图形 欣赏七巧板拼图 听故事说人物 课后作业
请仔细观察七巧板,
1
6 说一说你发现了什么.
2
5
4
3
7
平行四边形
返回
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼返回
拼图编故事
课后以四人小组为单位， 每人拼一个图案，然后根据这些 图案编一个故事，比一比哪组编 的故事最有创意，就可以获得 “最佳创意奖”。
退出
合作星返回返回返回课后以四人小组为单位每人拼一个图案然后根据这些图案编一个故事比一比哪组编的故事最有创意就可以获得最佳创意奖
七巧板的由来
七巧板是由古代家具演变而来，宋朝有个叫黄伯思 的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了 一 种由六张桌子拼成的 “宴几”。后来有人把它改成了 七张桌子组成的 “宴几”，可以根据人数的不同把桌 子拼成不同的图形。后来有人把”宴几“缩小并改变 成一种玩具，就称为”七巧板”。
“奇妙的七巧板综合实践活动探究
“奇妙的七巧板综合实践活动探究冯莉白雪杨秋洁关键词：七巧板;综合实践;活动一、活动背景《奇妙的七巧板》是北师大教材小学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。
本单元是在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形和圆，利用所学图形进行拼图、折纸等活动，加深对这些图形的认识。
教材安排了三个“动手做”的活动，为学生创设了操作、思考和想象的空间。
“动手做（一）”，通过折、剪、拼活动，鼓励学生对图形进行简单的分解和组合，“动手做（二）”，借助七巧板鼓励学生在活动中拼图，“动手做（三）”，鼓励学生欣赏和设计简单的图形，那考虑到学生已有知识和应掌握的能力，本课题通过让学生借助七巧板在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步认识平行四边形。
这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。
本课题重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。
在活动中培养学生的空间想象能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。
学校开展的综合实践活动课，意在于培养学生观察能力、思考能力和操作能力，我们可以利用综合实践活动课程，来实现学科之间的整合，“奇妙的七巧板”的研究是在与学科的整合为依托的课题下开展的新式活动探究课，实际有效的培养学生的观察能力、思考能力和操作能力。
二、活动目的1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一个新的平面图形，平行四边形，通过动手比一比知道图形的大小关系。
2、能使用两个完全相同的三角形，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。
3、能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。
4、通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流过程中获得良好的情感，激发学生的民族自豪感。
三、活动过程我们的课题研究过程分为三个阶段：1、准备阶段2、观察和实际操作阶段3、分析整理汇总阶段具體操作过程如下：A、准备阶段1、教师在课前按学生情况进行分组，根据课文内容，分为8个小组，提前布置查阅资料的作业，每个小组查阅本组七巧板各图形的大小、形状等特点，各小组交流观察结果，汇报交流。
中班美术活动教案奇妙的七巧板
中班美术活动教案奇妙的七巧板教案标题：中班美术活动教案-奇妙的七巧板教学目标：1. 让幼儿通过参与七巧板活动，培养他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿发展手眼协调能力和空间感知能力。
3. 通过合作与分享，促进幼儿的社交和沟通技巧。
教学准备：1. 七巧板拼图（确保每个幼儿都有一块）2. 彩色纸、剪刀和胶水3. 彩色铅笔或蜡笔4. 幼儿绘画纸5. 教学板或墙壁教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 向幼儿展示一些已经完成的七巧板作品，激发他们的兴趣和好奇心。
- 介绍七巧板是由不同形状的拼图块组成的，可以用来创造各种有趣的图案和形状。
2. 活动说明（5分钟）- 向幼儿解释他们将会参与的活动，即使用七巧板创作自己的图案和形状。
- 强调他们可以使用各种颜色的纸和铅笔来装饰他们的作品。
3. 制作七巧板形状（15分钟）- 分发七巧板拼图给每个幼儿，并给予他们足够的时间来探索和试验各种形状的组合。
- 鼓励幼儿尝试不同的排列方式，让他们发现每个形状的独特性。
4. 装饰七巧板作品（15分钟）- 提供彩色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿使用这些材料来装饰他们的七巧板作品。
- 引导幼儿使用彩色铅笔或蜡笔为七巧板作品增添色彩。
5. 展示和分享（10分钟）- 邀请每个幼儿分享他们的七巧板作品，让他们向其他同学展示并解释自己的创作。
- 鼓励其他幼儿提出问题、表达赞赏和提供建议。
6. 结束活动（5分钟）- 对幼儿的努力和创造力给予肯定和赞扬。
- 提醒幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 在活动结束后，可以邀请幼儿一起组成一个大的七巧板图案，通过合作完成一个更大的创作作品。
2. 鼓励幼儿将七巧板作品用作故事的背景，发展他们的想象力和叙事技巧。
3. 提供额外的七巧板拼图，让幼儿继续探索和创作。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和合作能力。
记录他们的表现并提供积极的反馈。
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》一. 教材分析《奇妙的七巧板》这一课题旨在让学生通过观察、操作、拼摆等活动，探索七巧板图形的特征，发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片资源，可以帮助学生更好地理解七巧板的制作和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对平面图形有了一定的认识。
但学生在空间想象和创新方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形，提高学生的空间想象能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生合作学习的意识，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：让学生发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用引导发现法，引导学生主动探究七巧板图形的特征和变换规律。
4.采用实践操作法，让学生亲自动手制作和拼摆七巧板，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学生用具。
2.准备七巧板拼摆图片素材。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于七巧板的故事，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察七巧板图形，让学生初步了解七巧板的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种七巧板拼摆图片，引导学生观察和思考：这些图形是如何用七巧板拼摆出来的？让学生尝试自主探究七巧板图形的特征。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用七巧板教具和学生用具，尝试拼摆出不同的图形。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==七巧板评课篇一：七巧板评课《奇妙的七巧板》教学反思教学姓名：崔深根年级：五年级《奇妙的七巧板》属于《走进民间传统游戏》这个大主题。
前后设计了四课时活动。
第一课时搜集七巧板的相关信息，进行整理和汇总，制作专题电子报刊。
第二节课在第一节课的基础上重点研究七巧板的制作方法，掌握七巧板的板块特点和结构规律。
第三节课，就是今天的活动，重点是探究七巧板的拼图方法，并运用拼图方法进行拼图游戏。
第四课时设计的是根据生活中的实体进行创拼活动。
通过由浅入深的探究活动培养细致的观察力和缜密的思维能力。
使学生感受到中国传统智力游戏的魅力，产生进一步探究的愿望。
在本课活动中主要有以下几个亮点：一、环节的设计环环相扣，层层深入。
本课活动的第一个环节，简单回忆了前期开展的活动，在活动中发现了问题（七巧板看似简单，实则难），从而引出新的内容——探究七巧板的解题秘诀。
第二个环节是通过试拼活动发现规律。
在这个环节中，设计了两层内容。
一是通过简单拼图，归纳方法。
老师引导学生在拼图的过程中注意总结方法，找出窍门。
这样学生的拼图就不是盲目的，而是带着任务去研究。
这既是教给了学生学习的方法，同时也让学生知道，其实拼图的方法就蕴藏在活动中，需要的就是多分析，多思考。
第二层内容是多图选拼，演绎方法。
在学生通过一幅图找到七巧板的解题秘诀后，通过其他多幅稍有难度的图再次进行拼图活动，将刚才总结出的方法加以运用。
一方面锻炼学生的分析能力和思维能力，另一方面验证了解题秘诀是普遍适用的。
第二个环节是本课活动的重点，目的在于通过学生的探究活动发现、验证七巧板的解题秘诀，获得成功的体验，形成进一步探究的愿望。
在这个环节中，应用了电子白板的互动功能来解决教学中的难点，帮助学生将思维的过程完整的呈现出来。
第三个环节是实物仿拼，将拼图活动进行延伸，向学生渗透七巧板拼图的最高境界，从而引出新的研究内容，使学习活动得到了延伸。
数学故事之--神奇的七巧板
神奇的七巧板七巧板又称"七巧图”“智慧板”。
是汉族民间流传的智力玩具。
它先是由唐代的燕几图演化成明朝的蝶翅几，再进一步演化成淸初到现代的七巧板。
原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。
顾名思义，七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形，由七块板可以变幻出各种不同的图案（现在整理出了2000种以上的拼法）。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。
18世纪，七巧板传到国外（日本等国），立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。
比较可惜的是中国现存最早有关七巧板的书——《七巧图合璧》(1813年）比日本的《清少纳言智慧板》一书晚70余年，所以日本人认为七巧板是日本人发明的。
七巧板对于培养和增强人们的形状概念、视觉分辨能力、认知技巧、视觉记忆能力、手眼协调性、发散思维能力、创造性有很大的帮助。
七巧板特别有利于开发儿童的智力，激发儿童对图形的兴趣，启迪儿童的灵性，锻炼儿童的动手、动脑能力。
如能及时、有效地对儿童进行这方面的训练，不仅有益于培养儿童的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于儿童形成科学的思想方法和综合素质的提高。
许多名人都是七巧板的狂热爱好者，如拿破仑、诺贝尔、亚当、杜雷、爱伦•坡以及卡罗尔等。
七巧板的游戏规则：1.在排七巧板的时候，所有的组件都必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。
2.七个组件之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
知道了简单的规则，再来探索它的玩法，七巧板的玩法有三种：1.依图成形：根据已知的图形来排出图案；2.见影排形：从已知的图形另找出一种或一种以上的排法；3.自创图形：您可以自己创造新的玩法，排出新的图案。
好了，现在给大家展示一些用七巧板拼出来的比较有趣的图案，供大家参考。
很多人以为自己是数学天才，直到遇见了极限反比例函数是大家接触最早和最熟悉的函数之一，它的函数解析式是y=k/x （k为常数，k≠0）。
二年级上册综合实践说课稿《奇妙的七巧板》
二年级上册综合实践说课稿《奇妙的七巧板》一. 教材分析《奇妙的七巧板》这一课是二年级上册的综合实践课程。
课程内容主要围绕七巧板的设计、拼图和创意展开，旨在让学生通过实践活动，了解我国传统的民间艺术，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种七巧板拼图样式，以及一些有趣的拼图挑战，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。
但同时，学生的学习能力存在差异，部分学生在拼图过程中可能会遇到困难，需要教师给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本玩法，学会用七巧板进行拼图，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会用七巧板进行拼图。
2.教学难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，培养学生的观察能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作交流法等，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、拼图素材等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以趣味动画形式引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解七巧板的基本玩法，示范拼图过程，引导学生动手实践。
3.自主探究：学生分组进行拼图活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意展示：学生展示自己的拼图作品，分享创作心得，互相评价。
5.总结提升：教师引导学生总结七巧板拼图的规律，培养学生观察能力和创新能力。
6.课后作业：布置课后实践作业，让学生运用所学知识进行家庭实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括七巧板的基本玩法、拼图规律和创意展示等内容。
通过板书，帮助学生巩固所学知识，激发学生的创新意识。
有趣的七巧板课件(22张ppt)
正方形 三角形
四边形
2023/12/26
正方形
长方形
三角形
四边形
2023/12/26
五边形
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
2023/12/26/26
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
2023/12/26
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
2023/12/26
2023/12/26
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
2023/12/26
2023/12/26
探究一 七巧板有几种图形组成?
2023/12/26
• 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不 同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。
• 将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就成了 七巧板。
2023/12/26
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
“1”的拼图答案：
2023/12/26
“A”的拼图答案：
2023/12/26
2023/12/26
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
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奇妙的七巧板
——活动设计
活动背景：
七巧板是一种学生们喜爱的玩具，有着上千年的历史。
七巧板不仅可以开发学生的智力，还能充分地培养学生的创新能力，发展他们的思维空间拓展能力。
通过一系列的观察，探究，制作，创新等活动，学生们在层层深入的活动中，充分地体会到七巧板的乐趣所在。
培养了学生思维的创新性，动手能力，合作探究的能力。
活动目标：
1.引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
2.引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。
通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。
3.通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，激发了学生的民族自豪感。
培养学生动脑动手的习惯。
活动重点：
引导学生掌握制作七巧板一般步骤和方法，用七巧板拼出不同形状的图案。
活动难点：
引导学生发现并掌握准确画出分割线，掌握制作的规律。
活动准备：
教师准备：多媒体课件，卡纸，白纸板
学生准备：剪子，尺，笔，固体胶，双面胶
活动方式
激发兴趣、小组合作、讨论交流、尝试探究、实践操作、创新设计。
活动过程：
一、导入
激趣导入，很高兴和大家一起在这里进行一次综合实践活动，老师给每个人带来一份小礼物，请你打开看一看是什么？
生：七巧板
师：你喜欢吗？观察它，说一说，她是由什么组成的。
有什么特点？
二、探秘奇妙的七巧板
师：小小七巧板很神奇，在我国有着上千年的历史，老师找到了一段介绍七巧板的视频，请大家一起欣赏。
（播放视频）
今天咱们就一起来玩一玩这神奇的七巧板吧？板书课题：神奇的七巧板。
1.玩一玩七巧板
师：小小的七巧板有着无尽的奥秘，现在我想请大家一起做个小游戏，把七巧板拼成一个正方形，看一看谁用时最短。
学生进行游戏活动，奖励获胜学生，前三名同学每人一套彩色的七巧板。
2.整合学科知识
请你仔细观察你的七巧板，看一看这小小的七巧板中还蕴藏着一些数学知识。
请你看一看，数一数，七巧板由哪几个图形组成？分别是什么？每种图形有几个？
生：汇报学习结果
师：看来这小小的活动真是难不倒大家，现在大家观察你拼好的这个七巧板拼成的正方形，请你用反向思维想一想，你能用七块图形拼成一个正方形，如果给你一张正方形的纸板，你能不能自己制作一套七巧板呢？
生：能
3.小组合格讨论，如何制作七巧板
师：现在给每个小组5分钟的时间，请大家讨论，怎样做一套七巧板？
出示活动要求：
小组讨论制作七巧板的方法，选一名同学进行记录，把制作的过程接步骤写下来。
选一名同学进行汇报。
教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。
3.学生进行活动汇报，汇报小组探究结果
4.用自己喜欢的方法来制作七巧板
师：你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。
还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！现在就请同学们用你们喜欢的方式自己试着做一套七巧板。
学生制作七巧板，老师指导，
5.学生汇报，自己用的什么方法，遇到了什么困难，怎么解决的？
师：让学生总结，你觉得在大家刚刚汇报的过程中，你发现哪种方法最好？制作过程中有哪些注意事项。
三、玩玩奇秒的七巧板
师：制作出了属于我们自己的七巧板，七巧板还有着很多很多的玩法，你想怎么玩一玩你手中的七巧板呢？
生：汇报
师：那咱们就来进行一次七巧板拼摆的创意活动，出示活动要求。
活动要求：
1、四人一小组进行合作，充分发挥大家的想像力和创造力，拼出与众不同的有创意的图案，并赋予其寓意。
将拼出的图案粘贴在白板上。
2、组内进行合理分工，推选一名综合素质较强的小组长，然后由小组长在本组选出一名动手能力较强的操作员和一名展示员，一名语言能力较强的汇报。
学生进行图形拼摆，拼图过程中，教师注意观察学生表现，发现操作快的同学、帮助有困难的同学。
学生汇报作品。
生生互评。
四、总结收获，拓展延伸
师：这次活动，我们一起在小小七巧板的世界里畅游了一翻。
相信你一定有感受到了这小小七个图形的无尽乐趣。
谁愿意来说一说本次活动中，你有什么收获和体验？
学生畅所欲言，谈感想，谈收获。
师：小小七巧板在人们的手中不断地发展，更新，现在有了更多的形式，更多的玩法。
大家看（欣赏各种七巧板“五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形…课件出示多种多样的图案）师：我相信用这小小的七巧板，你一定还能开发出更多的玩法，探索出更多的乐趣。
希望大家能在小小七巧板的世界里感受到更多的快乐。