圆明园的毁灭(1)(1)
圆明园的毁灭 (1)
青铜鎏金塔
高约2米的 巨大佛塔，通体 各层镶嵌着绿宝 石，与故宫现存 佛塔基本相似。 被法国侵略者掠 夺，现存于法国 博物馆。
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着—— 一个古老的故事；
残留的柱， 痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被 烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓 皇逃跑了。
• 圆明两次昆明劫， • 鹤化千年未忍归。 • 一曲悲笳吹不尽， • 残灰犹共晚烟飞。
—— 李大钊
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃 物，今天，居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来 展出。我希望有朝一日，解放了的干干净 净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺 的中国。 这个奇迹已经消失了。有一天，两个 强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英 吉利！ ——雨果
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建 造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满 宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造 城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰 以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座 花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天 鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想 的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是 宫殿，那就是这座名园。 ——雨果
圆明园的毁灭
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话: 有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人 的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上 了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候， 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一 个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的 眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看 着这座万园之园化为一片灰烬……
14《圆明园的毁灭》课后习题答案
14.《圆明园的毁灭》
课后习题答案：
1.课文主要表达了怎样的情感？
答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。
这样写更反应出了侵略者对我们国家历史宝物的残忍破坏，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。
从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
3.读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。
（1）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
答：这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。
它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
（2）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
答：“10月6日”开始杀抢到，“10月18日和19日”“三千多名”侵略者内放火。
这些数字写出了英法联军的贪婪与残忍。
圆明园的毁灭(1)
圆明园遗址
圆明园遗址—单孔残桥遗址
圆明园遗址—远瀛观遗址
谢谢观看！
就这样，经过入侵者的 “抢劫”、“火劫”，以 及其后的“木劫”、“石 劫”、“土劫”，一代名 园最终沦为了一片废墟。
圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，圆明园的毁灭是 中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园遗址—俯瞰图
圆明园遗址—大水法遗址
圆明园被誉为“万园之 园”，艺术价值极高。
圆明园的劫难
1860年10月6日至17日 英法联军劫掠园中珍宝11 天，并纵火焚毁三天三夜。
英法联军焚毁，文物 被掠夺的数量粗略统计约 有150万件，上至先秦时代 的青铜礼器，下至唐860年10月6日，英法联 军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿走的 东西，统统掠走；拿不动 的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破 坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名 侵略者奉命在园内放火。 大火连烧三天，烟云笼罩 了整个北京城。我国这一 园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了 一片灰烬。
圆明园的毁灭
圆明园名字的由来
康熙晚年把许多重任交给 了他的四儿子胤祯（雍 正），但胤祯有两个致命 的弱点，一是不善于团结 人；二是情况不明便下结 论。康熙总结自己一生的 从政经验概括为两个字 “园”和“明”。于是他 动用巨资在明朝私人园地 上修湖造园，并起名“圆 明园”，赐匾赠园给胤祯。
圆明园位于北京西北 郊。原为清代的皇家御苑。 始建于清康熙四十八年 （1709），到清乾隆九年 （1744）基本建成。此后的 嘉庆、道光、咸丰三代屡 有修缮扩建，历时150多年。 全园占地5200余亩，方圆20 多华里。全园建筑总面积 超过故宫。人们习惯上所 称的圆明园，实际上是圆 明、长春、绮春（后改名 “万春”）三园的总称， 占地甚广。圆明园是一座 水景园，水面占全园面积 一半以上。在山环水绕之 中，分布着145处景观，有 些景观的命名，直接以水 为主题。
统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》课件(共38张PPT)(1)
我会写
毁估拱辉煌殿陵览 境宏唐闯统销奉
毁灭 毁于一旦
光辉 金碧光辉
宫殿 殿堂
宏观 宽宏大量
奉献 克己奉公
14、圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失！ 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，散布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。 圆明园中，有金碧光辉的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的 安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园 内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，好像置身在空想的境域里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估计的损失，也是世界文化史 上不可估计的损失！
“不可估计”是什么意思？文中 指什么“不可估计”呢？
地理位置。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小园，散布在圆明园东、西、南三面。 众星拱月般环绕在圆明园周围。
举例子
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
1明园的毁灭(部编版五年级语文上册)
华，就这样化成了一片灰烬。
数字：突出了圆明园毁灭的时 间，还有侵略者的残暴恶行， 也说出了圆明园最后的毁灭。
板书设计
圆
园艺术瑰宝
明 圆明园
园
最大的博物馆
的
毁
灭 一片灰烬 闯 掠 毁 烧
不可估量 的损失
写作手法
学习运用对比的修辞手法
【对比】“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我 国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一 片灰烬。 ” 用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮 观和后来的毁灭进行对比，来让读者记住屈辱的历史 。
这句话运用了______的手法，说出了圆 明园的美景之排多比。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱， 有时像微风吹过水面激起的粼波。
园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照； 还有很多景物是根据古代诗人的诗情 画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
课堂练习
1.看拼音，写词语。 diàn tánɡ línɡlónɡ hónɡ wěi
（ 殿堂） （ ）玲珑（ ） 宏伟
2. 把下列词语补充完整。
众星( 捧)月 玲珑 ( 剔)透
金( )辉煌碧 亭台楼( ) 阁
3. 补充句子。
漫步园内，犹如漫步在（ 天南）海，北饱览 着中外（ 风）景；名流胜连其间，仿佛置身在幻 想的境界里。
词语解释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离
去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
连一连。
《圆明园的毁灭》PPT课件 人教部编版圆明园的毁灭ppt课件完美版1
至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍
异宝也没有了。
这一把火曾把耻辱写在每一个中国 人的脸上，同时在每一个中国人的心里 烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的 时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的 民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万 双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳 ，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片 灰烬。
填一填
圆明园中，有( 金碧辉煌的殿堂 )，也有 ( 玲珑剔透的亭台楼阁)；有 ( 象征着热闹街市的“买卖街”)，也有 ( 象征着田园风光的山乡村野 )。园中许多景物都 是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( 安澜园 )， 苏州的( 狮子林)，杭州西湖的( 平湖秋月)、 ( 雷峰夕照)；还有很多景物是根据古代诗人的诗 情画意建造的，如，( 蓬莱瑶台 )，( 武陵春色 )。 园中不仅有( 民族建筑 )，还有( 西洋景观 )。
A、“想”从认真阅读、深入思考中来 。从《 乌塔》 中想到 什么呢 ？关键 是逐字 、逐句 、逐段 地读懂 《乌塔 》一课 所反映 的问题 ，并进 行深入 思考， 只有读 得精， 才能想 得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《 乌塔》 所反映 的成长 中的问 题与生 活实际 相联系 ，要用 事实说 话，不 能空发 议论。
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圆明园的毁灭
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圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化 史上不可估量的损失。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨 大，无法计算。写出了圆明园的毁灭 对中国乃至世界的损失是无法计算的。
用从《那片绿绿的爬山虎》 一课中 学到的 修改方 法。
21圆明园的毁灭(1)
21 圆明园的毁灭教学内容：人教版小学语文五年级上册第21课教材分析：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
课文语言简洁,结构严谨，构思颇具匠心,题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
教学目标：1.认识6个生字,会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点,学习与运用整理资料的方法。
教学重点：让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学难点：1.明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
2.为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后练,当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1.谈话导入同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
”圆明园为何有如此的美赞?我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。
2．板书课题，齐读课题。
3.出示学习目标：(1)6个生字，会写14个生字。
能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
【部编教材】圆明园的毁灭精美版1
结构图示
圆 不可估量的损失
明
布局
园
的 辉煌的过去 编教材】圆明园的毁灭精美版1
勿忘国耻 振兴中华
【部编教材】圆明园的毁灭精美版1
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
圆明园的毁灭
整体感知
请阅读课文，并思考以下问题： （1）全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？ 课文可以划分为三个部分。 第一部分（1）：概括地指出圆明园的毁灭是无法估量的损失。 第二部分（2~4）：介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵历
史文物。 第三部分（5）：写英法联军毁灭圆明园的过程。
（2）谁是造成圆明园毁灭的罪魁祸首？ 英、法联军。 （3）面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最 想用一个什么词语形容此时的心情？ 悲痛、痛惜、痛恨等。
课文解读
1.阅读第1自然段，思考下列问题： （1）两个“不可估量”说明了什么？有什么作用？
两个“不可估量”，说明了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算， 也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。加重了 对圆明园毁灭的惋惜和对侵略者的憎恨之情。
（2）第2自然段写了什么？ 介绍了圆明园的位置及总体布局。 （3）该用怎样的语气朗读第3自然段？ 用舒缓的语调读出作者深深自豪、沉醉之感。 （4）第3自然段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 排比。不但写出了圆明园的主要特点，而且语言生动，更有气势。
排比
排比是一种常用的修辞手法，是把三个或三个以上意义相关或相 近、结构相同或相似、语气相同的句子成分或句子排列在一起，达 到加强语势的效果。用排比写人，可将人物刻画得更加细致；用排 比写景，可将景物描写得细致入微；用排比说理，可将道理说得充 分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
圆明园的毁灭(1)
圆明园在北京西北郊，是一座 举世闻名的皇家园林。它由圆明园、 万春圆和长春园组成，所以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星 拱月般地环绕在圆明园周围。
圆明园三园分布图
圆明园中，有___ ___ ___ ___。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也 有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热 闹街市的“买卖街”，也有象征着田 园风光的山乡村野。
漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿 佛置身在幻想的境界里。
殿堂
买卖街
圆明园的奇珍异宝
为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
“众星拱月”是什么意思？
在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界中”的 感受？
为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧， 咸丰皇帝无奈，只好带慈禧等仓皇逃跑了。
焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入 城，请士兵夹道跪。英法联军两次洗劫圆 明园。
据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍 的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。
圆明园的大火早已熄灭，可是我们思 考的脚步不能停止。今天的学习只是 给同学们打开了一扇小小的门，希望 大家从这扇门出发，怀着更多的思考 走向未来的人生。这才是这节课的学 习的真正的目的。
学习目标
1、有感情地朗读课文，背诵课 文第三、四自然段。
2、理解课文内容，了解有没有 辉煌的过去和毁灭的经过。
3、领悟文章的表达特点。
想一想
看一看
Байду номын сангаас
读一读
圆明园是当时世界上最大的博
物馆、圆艺明术园馆是。…….
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华。
圆明园的毁灭(1)
• 在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ璧的独特风格。
圆明园的历史背景
Part2
圆明园的布局及十二兽首
圆明园分布图
众星拱月，布局独特。
圆明园十二兽首
十二生肖铜像现在分别都在哪里？
十二生肖的来历及兽首的流向
• 牛首、猴首、虎首、猪首、马首、鼠首、兔首已回归中国，龙首在台湾，蛇首、鸡首、狗首、羊 首下落不明。
• 关于十二生肖的来历，乾隆年间，当时已经有了比较西式的欧洲建筑风格传入中国，以及时间的 概念。十二生肖就位与圆明园中的海晏堂。是由西方的传教士郎世宁所设计的。而这个十二生肖 兽首也是非常的神奇。十二个生肖代表着十二个时辰，每个兽首都通过喷水来表示时间。每一个 生肖代表着一个时辰，只要是够了一个时辰，下一个兽首就会喷水，一个接一个。到了中午十二 点的时候，所有的生肖就会同时喷水。
• 人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称。圆明园 是一座水景园，水面占全园面积一半以上。分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主 题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还 有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹 园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。
铭记历史，吾辈自强！
“1860年10月6日，英法联军侵入北 京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉 命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。我国这一园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样 化成了一片灰烬......”
语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课件(1)
圆明园的毁灭
1 毁灭原因
圆明园的毁灭是由于八国联军的侵略和破坏，他们在1856年对圆明园进行了一系列的掠 夺和纵火行动。
2 被破坏的过程
八国联军摧毁了圆明园中的建筑、艺术品和文物，将其掠夺一空，几乎完全毁灭了这个 文化瑰宝。
3 毁灭的意义
圆明园的毁灭不仅导致了巨大的文化损失，也象征着中国的屈辱和对外侵略的历史。
圆明园的重建与文化价值
重建过程
圆明园的重建是一个漫长而艰辛的 过程，各方力量共同努力，于1988 年开始，至今尚未完成。
保存文物及价值
一些原本曾。
文化价值与保护
圆明园作为中国重要的历史遗址， 具有丰富的文化价值，需要加强保 护意识和努力。
总结
1
历史意义
圆明园的毁灭是中国历史中的一大悲剧，提
文物保护意识
2
醒着我们珍惜历史和文化遗产。
保护文物是每个人的责任，我们应该加强对
历史文化传承的重视和保护意识。
3
思考与认识
通过圆明园的故事，激发学生对历史和文化 的思考，增强对中国传统文化的认识。
语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》 课件(1)
PPT大纲：语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课件(1) 一、引入 - 古代中国皇家园林概述 - 圆明园简介
圆明园的设与大气
规模与建设
圆明园是中国古代皇家园林中最宏伟的之一，占地面积达350公顷，由许多建筑、湖泊和庭 院组成。
美景与文化
圆明园以其壮丽的风景和丰富的文化内涵而闻名，汇集了中国与西方文化的交流。
圆明园的毁灭1
段落划分
第一部分（１）：概括指出圆明园 毁灭的损失无法估量。 第二部分（２-４）：介绍了圆明园 的景物和收藏的历史文物。 第三部分（５）：讲述英法侵略者 毁灭圆明园的强盗行为。
课文解读
默读课文，本文是怎样评价圆明
园总的领？全 文
圆明园的毁灭是中 国文化史上不可估量 的损失，也是世界文 化史上不可估量的损 失！
邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也
叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园
林之一，有“万园之园”之称。清朝皇室
每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也
称“夏宫”。
安澜园
安澜园，清代私家园林，园址 在今浙江海宁盐官镇西北隅，
本为南宋安化郡王王亢的故园。
狮子 狮子林始建于元代至正二年(1342 林 年)，是中国古典私家园林建筑的
毁灭-- 建设 幻想-- 事实 -
宏伟-- 壮观 精华-- 精髓 -
宏伟-- 渺小 精华-- 糟粕 -
近义词辨析
相同点
不同点
精华
精华——指事物最精美、 最重要的部分。 指精美，绝 妙的好东西。
精品
精品——精心创作的作品; 上乘的作品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真 是上上的艺术（ 精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ） 尽在书中。
课后作业
1. 把描写圆明园的句子抄下来。 2. 课下朝赵关于圆明园的资料，请你
以小短文的形式展示一下你的发现， 写出圆明园昔日的辉煌的特点。
谢谢
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有 时像一片白色的羽毛，有时像一 块洁白的绫纱，有时像微风吹过 水面激起的粼波。
园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮 子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很 多台，武陵春色。
《圆明园的毁灭》(1)
有 金 碧 辉 煌 的 殿 堂
也 有 玲 珑 剔 透 的 亭 台 楼 阁
有 象买 征卖 着街 热” 闹 街 市 的
“
也 有 象山 征乡 着村 田野 园 风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光 的
海 宁 的 安 澜 园
苏 州 的 狮 子 林
平湖秋月
杭 州 西 湖 的 平 湖 秋 月
雷 峰 夕 照
蓬 莱 瑶 台
武 陵 春 色
圆明园的毁灭
圆明三园平面图
面积458.9公顷约合4589000平方米
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖 的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台， 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋 景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱 览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在 幻想的境界里。
西 洋 景 观
圆明园不但建筑宏伟,还 收藏着最珍贵的历史文物。 上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历 代的名人书画和各种奇珍异 宝。
上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代 的名人书画和各种奇珍异宝。 所以，它又是当时世界上最大 的博物馆、艺术馆。
2000年5月，中国保利集团公司从香港 佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英 法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青 铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861 年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园 物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47 个国家200多个博物馆中的中国古代文物， 至少有100万件，大量的圆明园文物分散在 欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和 法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地 的收藏者手中。
统编版2020五年级上册语文试题- 14.圆明园的毁灭 (含答案) (1)
2019年人教版语文五年级上册 14.圆明园的毁灭1．看拼音，写词语。
h uǐmièbān yùn fèng mìng jìng jièhóng wěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，组词语。
陵( ) 剔( ) 拱( ) 销( )凌( ) 踢( ) 供( ) 消( )3．给下列加粗字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
“漫”在词典中的解释有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便。
水漫金山( ) 长夜漫漫( ) 漫山遍野( ) 漫不经心( )4．选词填空。
举世闻名举世瞩目众星拱月众望所归玲珑剔透八面玲珑不仅……还……不仅不……反而……(1)中国的万里长城和埃及的金字塔都是( )的伟大建筑。
(2)李老德高望重，今日当选会长，真是( )啊！(3)这些( )的水晶工艺品，令人叹为观止。
(4)听了阿姨的劝慰，珊珊( )感激，( )责怪她多管闲事。
5．读句子，完成练习。
(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话中的两个“_______”和关联词“________”从中国文化史和世界文化史两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大。
(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
在课文中，这句话是________句，起________的作用。
其中“圆明园不但建筑宏伟”的作用是________，“还收藏着最珍贵的历史文物”的作用是________。
(3)上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
读句子，用“____”画出句中表示时间的字词，并说说你的感受。
________________________________________________________________6．阅读课内片段，完成练习。
圆明园的毁灭(1)
你能说出它们的近义词吗？
宏伟—（雄伟） 笼罩—（覆盖） 销毁—（毁掉） 掠走—（抢走）
我能说出它们的反义词。
毁灭—（保存） 宏伟—（渺小）
lǒng（笼罩）
笼
lóng（鸟笼）
liáng（测量）
量
liàng（重量）
第一部分（1段）：概括阐明了圆明园的 毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 第二部分（2—4段）：介绍了圆明园的 布局、建筑风格及收藏的文物的珍贵，再现 了圆明园当年的宏伟壮观。 第三部分（5段）：作者用精炼、准确的 语言介绍了圆明园毁灭的经过。
瑰（瑰丽）（瑰宝） 魅（魅力）（魅影） 魄（魄力）（气魄） 魂（魂魄）（冤魂）
珑（玲珑） 笼（笼子） 拢（靠拢） 胧（朦胧）
毁灭 仿照 流连 毁掉
损失 杭州 置身 销毁
环绕 西湖 幻想 罪证
殿堂 漫步 宏伟 瑰宝
楼阁 漫游 掠走 精华
象征 饱览 牲口 灰烬
不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光 山乡村野 平湖秋月 诗情画意 蓬莱瑶台 天南海北 流连忘返 奇珍异宝
21、圆明园的毁灭
sǔn tī
huáng háng
lóng lái
gūi jì n
损（损失）皇（皇宫）珑（玲珑） 瑰（瑰宝） 剔（挑剔）杭（杭州）莱（蓬莱） 烬（灰烬）
yáo
qīn
hóng
tǒng
sòng侵（侵略）统（统一）销（销毁）
销（销毁）（销售） 消（消息）（消灭） 稍（稍微）（稍纵即逝） 哨（口哨）（哨音） 梢（树梢）（梢头） 捎（捎信）（捎带）
园明圆的毁灭课文笔记
园明圆的毁灭课文笔记1. 课文简说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园是清代皇家园林，它浓缩了我国园林艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
它把不同风格的建筑艺术融合在一起，汇聚了无数自然风光、名胜景观和中外建筑风格。
课文详细介绍了圆明园的布局、建筑和收藏，突出了它举世闻名的景观和价值。
然而，1860年，英法联军入侵北京，将圆明园洗劫一空，并放火烧毁。
圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的一次重大事件，也是人类文明史上的巨大损失。
2. 词句解析（1）对句子的理解①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
这句话的意思是：圆明园的毁灭给中国和世界带来了巨大的损失。
它强调了圆明园的重要性，也表达了对这一巨大损失的深深惋惜和痛心。
②圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
这句话用排比的句式，详细描述了圆明园中各种不同的建筑和景观，突出了它的多样性和丰富性。
③漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这句话描写了人们在圆明园中漫步的感受，突出了它的美丽和吸引力。
它让人们感受到圆明园是一个令人向往的地方，也表达了对这一历史文化遗产的敬仰和赞叹。
④他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这句话描写了英法联军入侵圆明园时的恶行。
他们毫不留情地掠夺和破坏园内的文物和建筑，表现出他们的野蛮和贪婪。
这句话让人们深刻地认识到，必须保护好我们的文化遗产，防止它们受到损害。
⑤圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
这句话介绍了圆明园的位置和重要性。
它强调了圆明园作为一座皇家园林的历史地位和知名度，也表达了对这一历史文化遗产的尊重和敬仰。
（2）对词语的理解①不可估量：指数量很多，无法估算。