中考物理总复习 第16课时 比热容 热机 能量的转化和守恒学案
人教版九年级物理第十六章能量的转化和守恒
4、能量守恒定律的内容是什么？
四、先学
1.学生看书。
2.检测：学生回答思考题。
五、后教
1、若学生不能回答提示能量形式有：机械能、内能、电能、光能、化学能、风能、太阳能、潮汐能等。再指名学生回答1。
2、学生回答1、2、3后总结：以上例子说明不同形式的能量并不是孤立的，可以相互转化，在转化过程中能量的总量不变。
3、强调：①“转化”前后的能量形式是不同的②“转移”能量形式是相同的(指热传递和过程)。
六、当堂训练
动手动脑学物理第1、2
七、作业：
自学之友·能量的转化和守恒
记录，朗读
1、阅读自学指导；
2、完成图中的问题，如有疑问可小组讨论完成或向其他同学请教；
3、完成自学后回答提出的问题。
回答教师提出问题。
小结记忆重点内容
吴忠市第五中学“先学后教当堂训练”教案
课题
四、热机(二)
备课人
马伟
备课组长审核签字
内容分析
能量是贯穿整个物理教学的一条主线。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。本节内容包括自然界各种现象的内存联系，体会能量之间的相互转化。和能量守恒定律两部分内容。能量守恒定律是本节的重点内容。区别能量转移和能量转化是本本节的难点内容。
教学引入
布置自学任务，完成自主学习
重点讲授课堂总结
布置作业
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
请同学们认真看课本P142页到143页的内容，思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答下列问题。
1、回答P142页想想议议中的问题。
2、说出下列能量转化情况
摩擦生热；水轮机带动发电机发电；电动机带动水泵；植物进行光合作用；燃料燃烧时发光。
热机热机效率及能量的转化和守恒优秀教学案例20人教版九年级物理上册
3.创设问题情境，如“为什么汽车需要加油？”，“洗衣机是如何工作的？”等，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.讲解热机的工作原理，包括燃烧、膨胀、收缩等过程，让学生理解热机的工作机制。
2.介绍热机效率的概念，讲解热机效率的计算方法，如热机效率=输出功/输入热量。
在教学内容上，我突出了热机效率的重要性，引导学生关注能源利用中的损耗和节约，培养他们的环保意识。同时，通过生动形象的案例和实例，让学生感受能量转化和守恒在日常生活中的应用，从而提高他们的实践能力。
在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作精神和动手能力，安排了小组讨论和实验操作环节。让学生在合作中发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的思维能力和实验技能。
2.学生自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
3.同伴评价，互相借鉴和学习，提高自己的学习能力。
4.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在教学过程中，我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略的优势，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。
热机热机效率及能量的转化和守恒优秀教学案例20人教版九年级物理上册
一、案例背景
本节内容为人教版九年级物理上册的“热机效率及能量的转化和守恒”，旨在让学生理解热机的工作原理、效率的概念，以及能量的转化和守恒定律。本章内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在教学过程中，我以提高学生的科学素养和创新能力为核心，遵循“以人为本，注重实践”的原则，设计了丰富的教学活动。针对20名学生的实际情况，我采用了小组合作、讨论交流、实验探究等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高解决问题的能力。
【新人教版+初中物理】第十六章热和能第5节能量的转化和守恒—学案
教学内容第十六章热和能五能量的转化和守恒授课教师谭清平教学时间第十八周星期二班级姓名小组
教学目
标1、了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是
孤立的，而是互相联系的。
2、理解能量的转化和守恒定律。
个人感悟
教学重点能的转化和守恒定律
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【自主学习】
一、能的转化
1、自然界中存在着各种形式的能，如_________、内能、__________、光能、化学能等。
2、在一定条件下，这些不同形式的能可以____________。
3、在图中每一种能的转化分别写出一个事例：
二、能量守恒定律
1、掉在地上的兰球会跳起，但是越跳越低，为什么？减少的机械能到哪里去了？
2、能量守恒定律的内容
（1）存在：能量既不会凭空_______，也不会凭空______。
（2）转化或转移：从一种形式__________为其他形式，或者从一个物体_______到另一个物体。
（3）结果：在转化和转移的过程中，能量的总量保持
__________。
3、普遍性：能量守恒定律是自然界的_________________定律之一。
内能
机械能
电能化学能
光能。
初三物理教案16热和能复习课
学科教师辅导讲义讲义编号____________________学员编号：年级：课时数及课时进度：3（48/60）学员姓名：辅导科目：学科教师：学科组长/带头人签名及日期课题热和能复习授课时间：备课时间：教学目标1、知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型，了解分子动理论的基本观点并用该理论解释生活中的现象。
2、了解内能，以及改变内能的两种方式。
3、了解热量，了解比热容，并会用热量的公式进行简单计算。
4、从能量转化的角度认识燃料的热值，了解热机的工作原理。
重点、难点1、内能的概念。
2、改变内能的两种方法：做功和热传递。
3、要弄清一些基本概念。
例如温度、热量、内能和比热，要会正确区分，又要看到它们之间的相互联系。
考点及考试要求扩散现象；改变内能的两种方式；热量的公式；教学内容一、知识网络二、重、难点知识分析1、晶体与非晶体熔化过程分析晶体吸收热量，温度上升，但状态不变，直到达到熔点；达到熔点后，继续吸热，开始熔化，但温度不变，直到全部熔化。
非晶体在整个吸热过程，温度逐渐上升，物体状态逐渐由固态变为液态。
二者主要区别是：熔化时，晶体温度不变，非晶体温度上升；越来越多的晶体迅速变为液态，所有受热非晶体缓慢地由固态变为液态（相对），要经历半固半液的中间状态。
2、晶体熔化、凝固的条件和液体沸腾的必要条件及应用晶体熔化的必要条件：①达到熔点，②吸热；晶体凝固的必要条件：①达到凝固点点，②放热；液体沸腾的必要条件：①达到沸点，②吸热。
具体应用例题：（1）把正在熔化的0℃的冰拿到0℃的房间里，问冰能不能熔化？分析：冰要熔化，需要同时具备两个条件：①达到熔点，②吸热，温度为0℃，达到熔点，但周围温度也为0℃，冰不能从外界吸热（热传递的条件是存在温度差），所以不能熔化。
（2）如图所示，在大烧杯内盛一定量水，在试管内放有少量水，当烧杯内水被加热沸腾后，问试管内水能不能达到沸点，能不能沸腾？分析：当烧杯内水沸腾后，试管内水的温度与外界一致，也达到沸点，但由于不能从外界吸热，所以不能沸腾。
热机热机效率及能量的转化和守恒教学设计20人教版九年级物理上册
4.小组代表发言：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员补充。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有代表性的练习题，包括热机效率的计算、能量转化过程的分析等。
2.学生独立完成练习题：学生在规定时间内独立完成练习题，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在前两年的物理学习中，已经掌握了基本的物理概念和实验技能，具备了一定的观察能力和思考能力。在此基础上，他们对热机效率及能量转化和守恒的概念已有初步了解，但可能对热机效率的计算方法和能量守恒定律在实际应用中的理解尚不深入。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。因此，在本章节教学中，应注重引导学生从生活实际出发，激发他们的学习兴趣，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取差异化教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
注意事项：
1.作业要求同学们认真对待，按时完成，确保作业质量。
2.在完成作业过程中，如遇到问题，请及时与同学或老师沟通交流，共同解决问题。
3.作业完成后，请同学们认真检查，确保书写规范、答案正确。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助同学们不断提高。
7.教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
8.跨学科融合：将物理知识与化学、生物等学科相结合，让学生了解能量转化和守恒在各个领域的应用，提高他们的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以生活中的热机为例，如汽车、蒸汽机等，让学生思考这些热机是如何将燃料的化学能转化为机械能的。
初三物理教案热机的效率 能量的转化和守恒
教学过程一、复习预习1.内能是物体所有分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都有内能。
2.热传递是改变物体内能的一种方式。
热传递的实质是能量从高温物体传到低温物体或者同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
3.热机的一个工作循环由四个冲程组成，分别是吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
一个工作循环中，曲轴和飞轮均转动两周，对外做功一次。
在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，其他三个冲程的辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成。
预习：热机的效率能量的转化与守恒二、知识讲解课程引入：提问：热机在工作过程中，不同燃料燃烧它们放出的热量相等吗？考点/易错点1热值（1）问题探究：提出问题：完全燃烧相同质量的不同燃料，它们放出的热量相等吗？猜想与假设：因为燃料不同，所以它们放出的热量不相等设计与实验：用天平分别测量出质量均为10g的酒精和碎纸片，将其分别放入两个燃烧皿中，点燃它们，分别给装有质量和温度均相同的水（约200g）的两个相同烧杯加热，使酒水温升的低。
探究归纳：完全燃烧相同质量的不同燃料，它们放出的热量不相等，为此引入了热值这一个概念。
热值反应了所有能燃烧的物质的一种行之，反应了不同燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能的本领的大小，也就是说，他是燃料本身的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系。
气体燃料的热值定义为燃料完全燃烧放出的热量与燃料体积之比 （3）燃料燃烧放出热量的计算如果用m 表示燃料的质量，用q 表示该种燃料的热值，用Q 放表示完全燃烧时所放出的热量，则Q 放=mq 。
期中m 的单位是kg ，q 的单位是J/kg ，Q 放的单位是J 。
注意：（1）只有燃料完全燃烧时，放出的热量的计算公式Q=mq 进行计算，不要与物体温度降低时放热公式Q=cm （t 2-t 1）混淆。
（2）计算时要看清燃料的种类、是否完全燃烧等关键词。
由燃料完全燃烧放出的热量的计算公式Q=mq 变形可得到mq Q=，注意公式中每个物理量都有其特殊物理意义，而不是纯粹的数学关系，不能错误地认为q 与Q 成正比、与m 成反比。
人教版初中九年级物理《16.5能量的转化和守恒》单元复习导学案
人教版《16.5能量的转化和守恒》单元复习导学案
实验：
如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。
你知道这个过程中能量是怎样转移和转化的吗？
2. 与 伟 大 同 行 这是一个著名物理学家发现一个伟大定律的实验装置!仔细观察后回答：
(1) 装置中的两个配重的重量不等，释放后大配重下降，小配重上升；
通过反复对调左右两个配重，会使动叶轮不停地转动，从而导致热量计中水的温度________(填变化情况)，原因是___________________。
实现的能量转化是：________________。
(2) 实验中科学家某次测得了的数据如下：
小配重重力G 小=100N ，
大配重重量G 大=520N
每升降一次配重各自移动的距离h=1m ，
热量计中水的质量m=500g ，
升降次数与水温变化的关系：
通过分析数据，科学家得出了结论：在上述现象中能量是守恒的!请你帮他补出计算、判断过程(只需分析一次实验)：
升降次数 1 2 3 4 5 6
温度变化/℃ 0.2 0.39 0.59 0.78 0.98 1.18
叶轮 水管 水池 送水管 水 泵 抽水管
水池 打磨轮。
九年级物理 第十六章 热和能 第五节复习教案 人教新课标版
第五节能量的转化和守恒●授课时间： 3月 5 日●教学目标一、知识与技能1.知道各种形式的能是可以相互转化的．2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3.列举出日常生活中能量守恒的实例．4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．三、情感态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．●教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．●教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．●教学准备：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑。
●教学过程：一、新课引入我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
举实例，说明能量的转化和守恒，由此引出课题。
二、进行新课。
1.引导学生完成课本P142“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2.引导学生回忆前面能量转化的一些现象。
如摩擦生热；水电站发电；电动机带动水泵；植物吸收太阳光的光合作用；燃料燃烧时发热，等等。
3.根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
机械能转化为内能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为生物能，等等。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
4.让学生完成书上第142页中图15.5-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。
2020年中考物理总复习 第16课时 比热容 热机 能量的转化和守恒学案
第16课时比热容热机能量的转化和守恒【考纲要求】考纲要求1.比热容； 2.比热容的单位；3.运用比热容解释有关现象；4.热机的能量转化；5.四冲程内燃机的工作原理；6.热机的效率；7.能量守恒定律； 8.日常生活中的能量转化【考点聚焦】考点1 比热容的探究与计算1．探究：不同物质的吸热能力实验装置实验设计怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：加热相同时间，比较____________；方法二：升高相同温度，比较____________。
探究方法实验过程中应当控制水和食用油的质量________，使水和食用油升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为______________得出结论①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，________吸收的热量多，说明水的吸热能力________；②物体吸收热量的多少与物体质量、温度变化、物质种类有关实验改进实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热量损失2. 比热容物理含义比热容是描述物质吸热本领的物理量定义某种物质温度升高(或降低)所吸收(或放出)的________与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫作这种物质的比热容，用字母______表示单位焦耳每千克摄氏度(符号：____________)水的比热容①水的比热容是____________________，它的物理意义：________的水温度升高(或降低)________所吸收(或放出)的________为4.2×103 J；②水的比热容大的利用：一是取暖，二是散热，三是调节气候吸、放热公式吸热公式：__________________；放热公式：__________________。
（若不考虑热损失，则Q吸＝Q放）考点2 内能的利用——热机1．热机定义 将燃料燃烧产生的高温高压气体的内能转化为机械能的机器原理 化学能――→燃料燃烧内能――→做功机械能应用蒸汽机、内燃机、喷气式发动机等认识“内燃机”工作过程(四冲程)每一个工作循环分为四个冲程：________冲程、________冲程、________冲程、________冲程做功冲程中将________转化为__________；压缩冲程中将__________转化为________ 2. 热值 定义 某种燃料________燃烧时化学能转化为内能的量(放出的热量)与其质量的比单位 ______________(符号：J/kg) 公式______________ (q 为热值)物理意义酒精的热值是3.0×107J/kg ，表示：________酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J煤气的热值是3.9×107J/m 3，表示：________煤气完全燃烧放出的热量是3.9×107J【经典例题】( )例题1：生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害。
九年级物理《第十六章 热和能》能量的转化和守恒教案 新人教版
湖南省浏阳市赤马初级中学九年级物理全册《第十六章热和能》能量的转化和守恒教案新人教版教学过程设计(含作业安排)中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
【2019最新】九年级中考物理复习教案《能量的转化和守恒》
【2019最新】九年级中考物理复习教案《能量的转化和守恒》【教学目标】知识与能力：（1）知道各种形式的能是可以相互转化的。
（2）知道能量在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
（3）列举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
过程与方法：（1）通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
（2）通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
情感态度与价值观：（1）通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。
（2）知道永动机是不可能制成的，用能的转化和守恒定律指导自己的活动才不会徒劳。
能量守恒定律已成为人类认识自然的重要依据【重点、难点】重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
【教具准备】打气筒单摆【教学过程】（分课时备课）一、引入新课问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
【大屏幕展示】问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？二、新课教授1．自然界存在多种形式的能量提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？学生回答：机械能、电能、磁能、内能等等。
日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。
我们所需要的能量都是谁提供的呢？学生回答：煤、石油、天然气、电等等。
进一步分析利用能源时需要发生的变化而引入能的相互转化。
热机 热机效率及能量的转化和守恒 导学案-2020年秋人教版九年级物理上册
热机热机效率及能量的转化和守恒导学案-2020年秋人教版九年级物理上册导学目标1.了解热机的基本概念及其作用；2.理解热机效率的定义和计算方法；3.掌握能量在热机中的转化和守恒原理。
引入问题热机，作为我们日常生活中非常常见的设备，其实在能量转化和守恒中起着重要的作用。
我们经常看到汽车、电动车、火车等各种热机运行，但你有没有想过它们是如何工作的？它们的能量从哪里来？能量是怎样在这些热机中转化的呢？这些问题也是我们接下来要探讨的内容。
热机的概念热机是一种将热能转化为机械能的设备，常见的热机有内燃机、蒸汽机等。
热机的基本原理是通过利用热能使工作物质（例如气体或液体）发生热膨胀和冷缩的循环过程，从而产生机械能。
热机通常由以下几个部分组成： - 热源：提供热能的部分，常见的热源有燃料燃烧产生的高温烟气、蒸汽等； - 工作物质：在热机中发生热膨胀和冷缩的物质，如汽缸中的气体或蒸汽； - 工作机构：将工作物质的热能转化为机械能的部分，如发动机的活塞、蒸汽机的转子等； - 冷源：用于吸收工作物质热能的部分，使其冷却，常见的冷源有大气、水等。
热机效率的计算热机效率是衡量热机能力的重要指标，它定义为热机输出的机械能与热机输入的热能之比。
通常用符号η表示。
热机效率的计算公式如下：η = W / Qh其中，η表示热机效率，W表示热机输出的机械能，Qh表示热机输入的热能。
热机效率的取值范围是0到1之间，通常用百分比表示。
热机效率越高，代表热机转化热能为机械能的能力越强。
能量的转化和守恒原理在热机的运行过程中，能量从热源流向工作物质，再由工作物质流向冷源。
能量的转化和守恒是热机工作的基本原理。
根据能量守恒定律，能量是不可以自行产生或消失的，只能转化为其他形式或从一处转移到另一处。
在热机中，能量的转化包括以下几个方面：1.热能转化为机械能：热机利用热源提供的热能，使工作物质发生热膨胀，从而驱动工作机构产生机械能；2.机械能输出：热机将机械能通过传动装置（如轴、齿轮等）输出，用于推动车辆行驶、发电等；3.磨损摩擦产生热能：热机在工作过程中会由于磨损和摩擦而产生热能，一部分热能会散失在外界，降低了热机的效率；4.冷源吸热：工作物质在完成功后会失去一部分热能，该热能被冷源吸收，使工作物质恢复原状，为下一个循环做准备。
九年级物理比热容、热机、能的转化和守恒定律北师大版
比热容、热机、能的转化和守恒定律学习目标要求1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2、尝试用比热容解释简单的自然现象。
3、能根据比热容进行简单的热量计算。
4、了解四冲程汽油机的基本工作原理。
5、从能量转化的角度认识燃料的热值。
6、了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
7、通过能量的转化和转移，认识效率。
8、知道能量守恒定律。
9、能举出日常生活中能量守恒的实例。
10、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
知识点精析：1、比热容（1）比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容，比热容用符号c表示。
（2）比热容的单位：焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。
（3）对比热容概念的理解：不同物质在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的，为了表示物质在这种性质上的差别，物理学中引入比热容的概念。
比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。
2、内燃机及其工作原理（1）内燃机：内燃机是热机的一种，热机包括蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
它们都是把内能转化为机械能的机器。
内燃机在气缸里燃烧汽油或柴油。
（2）内燃机的工作原理。
汽油或柴油在气缸里燃烧时生成高温高压的燃气，用来推动活塞做功。
活塞通过连杆使内燃机的飞轮转动，从而带动其他机械转动。
（3）内燃机的四个冲程，活塞在气缸内往复运动，从气缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程，多数汽油机是由吸气、压缩、燃烧——膨胀做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的。
3、燃料的热值及热机的效率（1）燃料的热值。
燃料在燃烧过程中，储藏在燃料中的化学能被释放，转化成周围物体的内能。
燃烧质量相同的不同燃料，放出的热量一般不同，物理学中把1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，热值的单位是焦每千克（J/kg）。
（2）热机的效率。
在热机中，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
中考物理总复习 比热容热机能量的转化和守恒能源与可持续发展
初三物理复习比热容/热机/能量的转化和守恒/能源与可持续发展典型例题分析：1．（江苏南京，第10题）小明根据所学的物理知识并结合下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是A．寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂B．标准大气压下，铝在660℃时一定处于固液共存状态C．体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的D．质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量较多【答案】D2．（湖南株洲，第13题）株洲沿江风光带有一段人造沙滩，在炙热的夏天赤脚踩在沙滩上感觉烫脚，而站在湘江边得浅水滩处却感觉到凉爽。
形成这种现象的原因，下面解释正确的是A.沙子的密度小，水的密度大B.沙子的密度大，水的密度小C.沙子的比热容大，水的比热容小D.沙子的比热容小，水的比热容大【答案】D3．（山东省荷泽市，第13题）鄄城温泉度假村利用地热水供房间洗浴用水，请计算质量为100kg的地热水，温度从70℃降低到20℃，放出的热量是J(c水=4.2×103J／(kg·℃)。
【答案】2．1×1044．（四川内江，第Ⅱ卷3题）如图所示，是四冲程汽油机工作的部分冲程示意图，其中图是做过冲程，图是依靠飞轮的惯性来完成的冲程。
【答案】乙甲5．（浙江杭州，第5题）人类的祖先钻木取火，为人类文明揭开了新的一页。
钻木取火的一种方法如图所示，将削尖的木棒伸到木板的洞里，用力压住木棒来回拉动钻弓。
木棒在木板的洞里转动时，板与棒互相摩擦，机械能转化为内能，而热集中在洞内，不易散发，提高了木棒尖端的温度，当达到约260℃时木棒便开始燃烧。
因木头是热的不良导体，故受热厚度很薄，木棒受热部分的质量只有0.25克。
已知：来回拉一次钻弓需1.0秒，弓长为s=0.25米，人拉弓的力为16牛顿，木头比热c=2×103焦/（千克·℃），室温为20℃，问：（1）人来回．．拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少？ （2）人克服摩擦力做功使机械能转化为内能，若其中有25%被木棒尖端吸收，则1秒内可使木棒尖端温度提高多少℃？（3）请你估算用多长时间才能使木棒燃烧起来？【答案】（1）W=2Fs =2×16N ×0.25m=8J（2）∵Q=cm △t ，即25%W=cm △t∴ （3） 6．（年江苏省淮安市第5题）常见的能源，属于可再生的是A.风能B.石油C.煤炭D.天然气【答案】A课上练习：7．(甘肃兰州，第10题)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为3325%0.258J 4210J/(kg 10kg℃℃)0.25W t cm -⨯===⨯⨯⨯(26020)60s 4s℃℃℃/t -==A．2.1×103J／(kg·℃)B．4.2×103J／(kg·℃)C．1.2×103J／(kg·℃)D．条件不足，不能确定【答案】A8．（江苏南京，第17题）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．(1)比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择两图进行实验；(2)水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)，它的物理含义是；(3)酒精的热值为3.0×107J／kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为J．第17题图【答案】(1)甲、乙甲、丙(2)lkg水温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量为4.2×103J(3)3.0×1059．（江苏扬州，第14题）汽车发动机用水冷却是因为水的大；划玻璃的刀头镶嵌有金刚石是因为金刚石的大。
中考物理复习教案比热容热量
中考物理复习教案比热容热量教学目标：1.理解和掌握比热容的概念和计算方法。
2.掌握热量的概念和计算方法。
3.能够运用所学知识解决相关物理问题。
教学内容：1.比热容的概念和计算方法。
2.热量的概念和计算方法。
3.比热容和热量的应用。
教学步骤：步骤一：导入新知（5分钟）引导学生回忆比热容和热量的定义，并提问一些相关问题，让学生复习并激发学习兴趣。
步骤二：讲解比热容的概念和计算方法（10分钟）通过实例，向学生解释比热容的概念，以及如何计算比热容。
可以通过实验演示或者图表的形式展示不同物体的比热容。
步骤三：小组合作练习（15分钟）将学生分成小组，要求他们通过实际物体的比热容来计算所需的热量。
学生可以自己选择物体，并计算所需热量的大小。
教师可以提供一些建议和引导。
步骤四：讲解热量的概念和计算方法（10分钟）通过实例，向学生解释热量的概念，以及如何计算热量。
可以通过实验演示或者图表的形式展示不同物体的热量计算过程。
步骤五：小组合作练习（15分钟）将学生分成小组，要求他们通过热量的计算来解决一些实际问题。
学生可以自己选择问题，并计算所需的热量大小。
教师可以提供一些建议和引导。
步骤六：巩固练习（15分钟）提供一些中考真题或者练习题，让学生运用所学的知识解决相关物理问题。
教师可以适时给予指导和解答。
步骤七：总结和反思（5分钟）回顾整堂课内容，总结比热容和热量的概念和计算方法，以及学生在解决相关问题时遇到的困难和收获。
教学资源：1.比热容和热量的实验演示或图表。
2.小组合作练习的问题和计算表格。
3.中考真题或练习题。
评估方法：1.观察学生在课堂中的学习表现，包括参与度和完成任务的情况。
2.批改小组合作练习的答案，给予评价和建议。
3.批改巩固练习的答案，给予评价和建议。
教学延伸：如果时间允许，可以进行以下延伸教学：1.引导学生思考比热容和热量的应用领域，以及它们在生活中的意义。
2.通过实例，向学生介绍比热容和热量的相关应用，如温度调节、能源储存等。
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学习资料专题
第16课时比热容热机能量的转化和守恒
【考点聚焦】
考点1 比热容的探究与计算
和食用油，升高相同的温度，
2. 比热容
考点2 内能的利用——热机
________
【经典例题】
( )例题1：生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害。
这主要是因为水的
A ．质量较小
B ．凝固点较低
C ．沸点较高
D ．比热容较大
( )例题2：(多选)下列说法中正确的是
A ．放在水盆中的水慢慢蒸发了，是因为分子在永不停息地运动
B ．固体很难被压缩，是因为固体中的分子间只存在斥力
C ．温度越高的物体，放出的热量一定越多
D ．通常内陆地区比沿海地区昼夜温差大，原因之一是砂石的比热容比水的比热容小
( )例题3：用相同的电加热器分别对质量相等的 A 和B 两种液体加热(不计热量损失)，如图所示是液体A 和B 的温度随加热时间变化的图像。
下列说法正确的是
A ．液体A 的比热容与液体
B 的比热容之比为2∶1 B ．液体A 的比热容与液体B 的比热容之比为2∶3
C ．都加热t 时间，液体B 吸收的热量比液体A 吸收的
热量多
D．液体A和B升高相同的温度，液体B吸收热量较多
例题4：为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。
按要求回答下列问题：
(1)实验中采用水浴加热，目的是__________________。
(2)在试管中装入A、B液体时，要控制它们的初温和________相同。
(3)加热相同的时间，是为了使A、B液体吸收的热量________(选填“相同”或“不相同”)。
(4)根据记录的数据画出A、B液体的温度随加热时间变化的图像如图乙所示，这表明液体
________(选填“A”或“B”)的比热容较大。
( )例题5：关于能源与可持续发展，下列说法中正确的是
A．能量在转化或转移的过程中，总量会增加
B．核电站发电时产生的电能是由核能转化来的
C．化石能源是不可再生能源，核能、风能、水能、太阳能是可再生能源
D．能量在转化过程中是守恒的，因此能源是“取之不尽，用之不竭”的，不用节约
( )例题6：关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法：
①在做功冲程中，是机械能转化为内能
②在做功冲程中，是内能转化为机械能
③做功冲程是燃气对活塞做功
④如图所示为做功冲程
以上说法中正确的是
A．只有②③B．只有①③
C．只有②④D．只有②③④
例题7：如图所示，用打气筒向瓶内打气，当塞子跳起来时，可
以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气___________(选填“汽化”
或“液化”)成了可以看到的小水滴。
在这个过程中，气体膨
胀对外做功，温度降低，内能_______(选填“增大”或“减
小”)。
【课时训练】
|夯实基础|
( )1．在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能的变化情况是
A．温度降低，内能减小B．温度不变，内能不变
C．温度升高，内能增大D．温度降低，内能增大
( )2．在进行如图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是
( )3．在如图所示的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，此过程中能量
的变化情况为
A．机械能增加，内能减少
B．机械能减少，内能增加
C．机械能减少，内能不变
D．机械能不变，内能增加
( )4．下列过程中内能转化为机械能的是
A．内燃机压缩冲程B．陨石坠落大气中
C．火箭发射升空的过程D．放在冰箱里的食物温度降低
( )5．现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有
A．较大的比热容B．较低的沸点 C．较高的凝固点D．较大的热值( )6．汽车油箱的汽油用掉一半后，关于油箱内汽油的说法正确的是A．它的质量变为原来的一半B．它的密度变为原来的一半
C．它的热值变为原来的一半D．它的比热容变为原来的一半
( )7．(多选)下列说法中正确的是
A．一桶水的比热容比一杯水的比热容大
B．水壶里的水烧开时，水蒸气把壶盖顶起，机械能转化为内能
C．用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加
D．糖放入水中，过一段时间后整杯水都变甜了，表明分子在不停地做无规则运动( )8．(多选)小明根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下几个结论，其中正确的是
A
B．质量相等的水和煤油，吸收相等热量后，煤油温度变化大
C．同一物质发生物态变化后，比热容不变
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
|对接京考|
一、单项选择题
( )1．可燃冰作为新型能源，有巨大的开发潜力。
同等条件下，可燃冰完全燃烧放出
的热量达到煤气的数十倍，这表示可燃冰的
A．热量很大B．温度很高C．热值很大D．比热容很大( )2．【2016·延庆一模】汽油机工作时，将内能转化为机械能的是A．吸气冲程 B．压缩冲程C．做功冲程 D．排气冲程( )3．【2017·密云一模】通过实验比较甲、乙两种液体的吸热能力，小明取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相
同的甲、乙两种液体。
他用同一个“热得快”电加
热器分别给它们加热并根据实验数据画出了如图
所示的图像。
根据图像，下面所得结论正确的是
A．小明是用升高的温度表示吸收热量多少的
B．小明探究问题的自变量是液体种类
C．小明探究问题的自变量是加热时间
D．质量相等的甲和乙两种液体，升高相同的温度，甲液体吸热多，吸热能力强
( )4．【2017·大兴一模】小明根据下列表中的数据(均为标准大气压下)，得出以下四个结论，其中正确的是
A.在标准大气压下，酒精在－120 ℃时是固态，水银在－35 ℃时是液态
B．南极冬季气温一般在－40 ℃以下，在南极测量气温能选择水银温度计
C．可以用酒精温度计测沸水的温度
D．质量相同的水和酒精吸收相同的热量，酒精升高的温度少
二、多项选择题
( )5．【2017·平谷一模】如图所示，在探究“比较不同物质吸热升温的情况”的实验中，需要控制的变量有
A．水和食用油的体积
B．水和食用油的质量
C．电加热器的型号
D．水和食用油被加热的时间
( )6．【2017·燕山一模】如图甲、乙所示，规格相同的甲、乙两容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，得到图丙所示的水温与加热时间的图像，则
A．加热器1的功率比加热器2的功率大
B．加热相同时间，两杯水吸收的热量相同
C．甲杯的水加热2 min与乙杯的水加热3 min吸收的热量相同
D．甲中水的比热容比乙中水的比热容大
三、实验与探究题
7．【2017·怀柔一模】为了比较水和食用油的吸热能力，小明利用两个相同的装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如下表。
(1)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，
水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
(2)实验表明________(选填“水”或“食用油”)的比热容大，吸热能力更强。
8．【2016·平谷一模】某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器加热水和煤油，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，他得到数据如下表。
(1)实验时使用相同的电加热器加热水和煤油，目的是
_______________________________________________。
(2)分析第1、2、3次实验，可知探究问题时所控制的变量是______________________。
(3)通过比较__________次实验数据可以得出物质吸热多少与物质种类有关。
( )9．【名师预测】如图所示实验中，给试管里的水加热，水沸腾后试管口的木塞被冲出，则下列说法中正确的是
A．木塞被冲出时试管口出现的“白雾”是水蒸气
B．木塞被冲出时试管口出现“白雾”，说明水蒸气的内能增加
C．此过程中的能量转化情况与内燃机压缩冲程相同
D．在此过程中水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少
参考答案
|经典例题|
1．D 2. AD 3. A 4.(1)使液体受热均匀 (2)质量 (3)相同 (4) B
5. B
6. D
7. 液化；减小
|夯实基础|
1．C 2．A 3．B 4．C
5．D 6．A 7．CD 8．BD
|对接京考|
1．C 2．C 3．D 4．A
5．BCD 6．AC
7．(1)大于(2)水
8．(1) 使水和煤油在相等时间里吸收的热量相等
(2) 升高温度和物质种类
(3)2、5(或1、4)
9．D。