第11章第14周用 模板

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2024年一年级语文上册教学计划模板(四篇)

2024年一年级语文上册教学计划模板(四篇)

2024年一年级语文上册教学计划模板一、教材分析。

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。

本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。

识字是低年级的教学重点。

本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。

继续坚持多认少写,识写分开的原则。

全册要求会认____个生字,会写____个生字。

第____单元和第____单元是专门的识字单元。

一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。

本册共有课文____篇,另有识字课文____篇。

课文按主题组成单元,每单元____篇课文,本册共有____个单元。

各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。

三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。

4、语文百花园。

语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。

2、____个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。

掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。

能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。

个人每周工作计划模板(14篇)

个人每周工作计划模板(14篇)

个人每周工作计划模板(14篇)第1篇:个人每周工作计划模板为大力弘扬科学精神,集中宣传科技事业发展的新进展、新成就,提高广大干部群众科技意识和科学素质,推进创新型城市建设,振兴社区积极响应东岗街道党工委、办事处号召,紧紧围绕“普及科技知识、丰富群众科学文化生活”两个方面开展科技周活动,突出“科技与文化融合,科技与生活同行”的活动特色,凸显科技支撑发展、科技惠及民生的重要作用,针对公众生产生活的实际需求,让科技成果惠及广大人民群众,并不断提高全民的科学文化素质,营造和谐的社会氛围,在全社区形成人人关注科技发展、支持科技工作、参与科技创新的良好局面,特制定以下实施方案:一、活动时间20-年5月21日——5月25日二、活动主题振兴社区科技活动周以“携手建设创新型兰州”为主题,突出“科技与文化融合,科技与生活同行”的活动特色。

三、活动措施(一)加强领导,提高认识。

社区成立以党支部书记为组长,相关辖区单位负责人和社区科普专干、工作人员为成员的科技活动周领导小组,层层分解任务,做到活动有落实,人人有任务,保证科技活动周的顺利完成。

(二)大力宣传科技方针政策。

社区充分利用电子显示屏、宣传栏、黑板报等载体,大力宣传《科技进步法》、《国家知识产权战略纲要》、《甘肃省科技学技术普及条例》等政策法规,增强居民相关法律知识及意识,让其理解创新、支持创新、参与创新,积极营造加快推动自主创新、促进科学发展的良好社会氛围,是“携手建设创新型城区”成为全民自觉行动。

(三)普及科技知识,创建科普品牌。

以加强社区科技知识普及力度提高全民科技素质水平为目的,社区利用《科普大讲堂》这一固有活动及社区志愿者,紧紧围绕社会经济生活热点,通过观看科普光碟及发放宣传资料,广泛开展卫生与健康、公共安全、防灾减灾、节能减排、低碳生活等方面的科技知识宣传,充分发挥科技活动周在提升公民科学素质中的重要作用。

同时,社区结合科技活动周系列活动,进一步加强科普示范体系建设,深入开展科普示范社区建设活动,积极培养亮点和特色,着力打造科普工作品牌。

周工作计划模板(15篇)

周工作计划模板(15篇)

周工作计划模板(15篇)周工作计划模板1第1周工作要点1、对到校的学生要认真做好学生思想工作,让学生尽早投入到学习当中。

2、安排班委和学生座位,并将临时学生名单于本周二前上交一份政教处,本周开始按学生名单点名。

3、各班要安排好值日生,及时清理班级卫生,同时加强学生行为规范养成教育(特别是学生抽烟、留长发等)。

4、加强班级纪律整顿,制定班规,形成良好的班风、校风。

5、早读课照常进行,学生必须按时到校。

第2周班级工作要点1、加强学生出勤管理,严格规范学生请假制度,严禁学生旷课,各班负责送点名单的学生当日内及时将点名单送到年级,班主任要及时了解本班学生的出勤情况,并把有关情况通知家长。

2、加强网络安全教育,防止网络安全犯罪。

3、加强学生行为规范养成教育,杜绝乱扔纸屑、果皮、塑料袋等现象,对留长发、染发的学生班主任预先要做好思想工作。

4、加强校园绿化活动。

第3周工作要点1、要根据班级实际制定班级工作计划。

2、认真落实并填写好班级学生基本情况登记表,并在本周五前上交政教处。

3、加强学生出勤管理,若有旷课、迟到等要及时了解情况,并通报学生家长。

4、要加强学生思想教育,增进同学之问的友谊,增强集体荣誉感,营造班级和谐氛围。

5、做好班级建设(班训、班规、班级布置、课桌椅调整等)。

第4周工作要点1、加强校规校纪教育。

2、加强学生出勤管理,严格控制学生旷课、迟到、早退现象,对学生请假要严格按照程序办理。

3、加强学生行为规范养成教育,杜绝学生乱扔纸屑、果皮,特别要禁止学生将果皮果核扔到小操场。

4、长发、染发比较典型的学生,要及时通报家长,并向学生家长说明学校有关规定,加强对学生教育,若仍不改正者,将给予纪律处分。

第5周工作要点1、加强校风整治(行为规范整治)的教育与宣传,对违纪违规者给予严肃处理。

2、开展家访活动,加强家校联系,及时向家长反馈期中考和在校表现情况。

3、积极开展体育锻炼活动,认真筹备各项工作。

4、加强各种安全常识教育与宣传,提高学生安全防范意识。

细胞第10-14章习题及答案

细胞第10-14章习题及答案

第十章细胞核与染色体本章要点:本章要求掌握核孔复合物、常染色质、异染色质、核定位信号、端粒等基本概念,核膜、核孔复合物的基本结构及其与功能相适应的特点,染色质、染色体的类型、化学组成、核小体的形态结构特征、染色质的超微结构特点。

了解染色体包装的多级螺旋、骨架放射环结构模型、核型分析及分带的原理、巨大染色体的形成机制,掌握核仁的超微结构及功能,了解核基质的组成和功能。

一、名词解释1、染色体2、染色质3、常染色质4、异染色质5、核小体6、核孔7、核仁组织区8、基因组9、核纤层 10、亲核蛋白 11、核基质 12、核型 13、带型 14、核定位信号 15、端粒二、填空题1、细胞核外核膜表面常附有颗粒,且常常与相连通。

2、核孔复合物是特殊的跨膜运输蛋白复合体,在经过核孔复合体的主动运输中,核孔复合体具有严格的选择性。

3、是蛋白质本身具有的、将自身蛋白质定位到细胞核中去的特异氨基酸序列。

4、核孔复合体主要由蛋白质构成,迄今已鉴定的脊椎动物的核孔复合物蛋白成分已达到十多种,其中与是最具代表性的两个成分,它们分别代表着核孔复合体蛋白质的两种类型。

5、细胞核中的区域含有编码rRNA的DNA序列拷贝。

6、染色体DNA的三种功能元件是、、。

7、染色质DNA按序列重复性可分为、、等三类序列。

8、染色质从功能状态的不同上可以分为和。

9、按照中期染色体着丝粒的位置,染色体的形态可分为、、、四种类型。

10、着丝粒-动粒复合体可分为、、三个结构域。

11、哺乳类动粒超微结构可分为、、三个区域,在无动粒微管结合时,覆盖在外板上的第4个区称为。

12、核仁超微结构可分为、、三部分。

13、广义的核骨架包括、、。

14、核孔复合体括的结构组分为、、、。

15、间期染色质按其形态特征和染色性能区分为两种类型:和,异染色质又可分为和。

16、DNA的二级结构构型分为三种,即、、。

17、常见的巨大染色体有、。

18、染色质包装的多级螺旋结构模型中,一、二、三、四级结构所对应的染色体结构分别为、、、。

毕业设计任务书万能模板计算机

毕业设计任务书万能模板计算机

毕业设计任务书万能模板计算机1. 引言本文档旨在提供一个适用于计算机相关专业的毕业设计任务书的万能模板。

该模板旨在帮助学生明确毕业设计的目标、任务和要求,以便顺利进行和完成毕业设计。

2. 背景毕业设计是计算机专业学生完成学业的重要组成部分。

通过毕业设计,学生可以巩固所学知识,并将其应用于实际项目中。

毕业设计任务书是毕业设计过程中的重要文件,它需要明确任务的目标、范围和要求,以便指导学生的实际操作和撰写毕业论文。

3. 任务目标本次毕业设计的目标是帮助学生深入研究某一特定领域,并开发一个具有实际应用价值的软件或系统。

任务目标应该明确,具体而实际可行。

4. 任务描述本次毕业设计的任务描述如下:•针对某一特定领域(例如:人脸识别、图像处理、网站开发等),进行深入研究并了解相关领域的背景和现状。

•在该领域中选择一个具体的问题或挑战,并提出解决方案的初步构想。

•设计和实现一个软件或系统原型,用于解决选定问题或挑战。

5. 任务要求本次毕业设计的任务要求如下:•学生需进行大量的文献查阅,了解该领域的相关研究和现有解决方案。

•学生需分析选定问题或挑战的特点和需求,并提出解决方案的设计思路和技术方案。

•学生需实现一个软件或系统原型,并进行测试和评估。

•学生需撰写一篇完整的毕业论文,包括选题背景、相关工作、问题分析与解决方案、设计与实现、测试与评估等章节。

6. 预期成果本次毕业设计的预期成果包括:•完成一个具有实际应用价值的软件或系统原型。

•撰写一篇完整的毕业论文,并进行答辩。

7. 时间安排本次毕业设计的时间安排如下:•第1周-第2周:查阅文献,了解选定领域的背景和现状。

•第3周-第4周:确定问题或挑战,并提出初步解决方案的构想。

•第5周-第10周:设计和实现软件或系统原型。

•第11周-第12周:测试和评估原型,完善毕业论文的撰写。

•第13周-第14周:准备毕业论文的答辩。

8. 评估标准本次毕业设计的评估标准如下:•毕业论文的写作质量和结构合理性。

怀孕日历记录表Excel模板

怀孕日历记录表Excel模板

怀孕日历当根据怀孕日期计算预产期时,妊娠期约 266 天。

大约经过时间大约剩余时间怀孕日期预产期婴儿姓名怀孕 8 周零 4 天距离 Robert 出生仅剩 206 天!2019年04月02日2019年12月24日Robert第一孕期, 1 月07月11日第 1 周第 1 天第 2 天第 3 天第 4 天第 5 天第 6 天第 7 天04月03日04月04日04月05日04月06日04月07日04月08日04月09日第 2 周第 8 天第 9 天第 10 天第 11 天第 12 天第 13 天第 14 天04月10日04月11日04月12日04月13日04月14日04月15日04月16日第 3 周第 15 天第 16 天第 17 天第 18 天第 19 天第 20 天第 21 天上午 10 点看诊04月17日04月18日04月19日04月20日04月21日04月22日04月23日第 4 周第 22 天第 23 天第 24 天第 25 天第 26 天第 27 天第 28 天偶尔晨吐04月24日04月25日04月26日04月27日04月28日04月29日04月30日第一孕期, 2 月第 5 周第 29 天第 30 天第 31 天第 32 天第 33 天第 34 天第 35 天05月01日05月02日05月03日05月04日05月05日05月06日05月07日第 6 周第 36 天第 37 天第 38 天第 39 天第 40 天第 41 天第 42 天05月08日05月09日05月10日05月11日05月12日05月13日05月14日第 7 周第 43 天第 44 天第 45 天第 46 天第 47 天第 48 天第 49 天05月15日05月16日05月17日05月18日05月19日05月20日05月21日第 8 周第 50 天第 51 天第 52 天第 53 天第 54 天第 55 天第 56 天05月22日05月23日05月24日05月25日05月26日05月27日05月28日第一孕期, 3 月第 9 周第 57 天第 58 天第 59 天第 60 天第 61 天第 62 天第 63 天05月29日05月30日05月31日06月01日06月02日06月03日06月04日第 10 周第 64 天第 65 天第 66 天第 67 天第 68 天第 69 天第 70 天06月05日06月06日06月07日06月08日06月09日06月10日06月11日第 11 周第 71 天第 72 天第 73 天第 74 天第 75 天第 76 天第 77 天06月12日06月13日06月14日06月15日06月16日06月17日06月18日第 12 周第 78 天第 79 天第 80 天第 81 天第 82 天第 83 天第 84 天06月19日06月20日06月21日06月22日06月23日06月24日06月25日第 13 周第 85 天第 86 天第 87 天第 88 天第 89 天第 90 天第 91 天06月26日06月27日06月28日06月29日06月30日07月01日07月02日第二孕期, 4 月第 14 周第 92 天第 93 天第 94 天第 95 天第 96 天第 97 天第 98 天07月03日07月04日07月05日07月06日07月07日07月08日07月09日第 15 周第 99 天第 100 天第 101 天第 102 天第 103 天第 104 天第 105 天07月10日07月11日07月12日07月13日07月14日07月15日07月16日第 16 周第 106 天第 107 天第 108 天第 109 天第 110 天第 111 天第 112 天07月17日07月18日07月19日07月20日07月21日07月22日07月23日第 17 周第 113 天第 114 天第 115 天第 116 天第 117 天第 118 天第 119 天07月24日07月25日07月26日07月27日07月28日07月29日07月30日第二孕期, 5 月第 18 周第 120 天第 121 天第 122 天第 123 天第 124 天第 125 天第 126 天07月31日08月01日08月02日08月03日08月04日08月05日08月06日第 19 周第 127 天第 128 天第 129 天第 130 天第 131 天第 132 天第 133 天08月07日08月08日08月09日08月10日08月11日08月12日08月13日第 20 周第 134 天第 135 天第 136 天第 137 天第 138 天第 139 天第 140 天08月14日08月15日08月16日08月17日08月18日08月19日08月20日第 21 周第 141 天第 142 天第 143 天第 144 天第 145 天第 146 天第 147 天08月21日08月22日08月23日08月24日08月25日08月26日08月27日第二孕期, 6 月第 22 周第 148 天第 149 天第 150 天第 151 天第 152 天第 153 天第 154 天08月28日08月29日08月30日08月31日09月01日09月02日09月03日第 23 周第 155 天第 156 天第 157 天第 158 天第 159 天第 160 天第 161 天09月04日09月05日09月06日09月07日09月08日09月09日09月10日第 24 周第 162 天第 163 天第 164 天第 165 天第 166 天第 167 天第 168 天09月11日09月12日09月13日09月14日09月15日09月16日09月17日第 25 周第 169 天第 170 天第 171 天第 172 天第 173 天第 174 天第 175 天09月18日09月19日09月20日09月21日09月22日09月23日09月24日第 26 周第 176 天第 177 天第 178 天第 179 天第 180 天第 181 天第 182 天09月25日09月26日09月27日09月28日09月29日09月30日10月01日第三孕期, 7 月第 27 周第 183 天第 184 天第 185 天第 186 天第 187 天第 188 天第 189 天10月02日10月03日10月04日10月05日10月06日10月07日10月08日第 28 周第 190 天第 191 天第 192 天第 193 天第 194 天第 195 天第 196 天10月09日10月10日10月11日10月12日10月13日10月14日10月15日第 29 周第 197 天第 198 天第 199 天第 200 天第 201 天第 202 天第 203 天10月16日10月17日10月18日10月19日10月20日10月21日10月22日第 30 周第 204 天第 205 天第 206 天第 207 天第 208 天第 209 天第 210 天10月23日10月24日10月25日10月26日10月27日10月28日10月29日第三孕期, 8 月第 31 周第 211 天第 212 天第 213 天第 214 天第 215 天第 216 天第 217 天10月30日10月31日11月01日11月02日11月03日11月04日11月05日第 32 周第 218 天第 219 天第 220 天第 221 天第 222 天第 223 天第 224 天11月06日11月07日11月08日11月09日11月10日11月11日11月12日第 33 周第 225 天第 226 天第 227 天第 228 天第 229 天第 230 天第 231 天11月13日11月14日11月15日11月16日11月17日11月18日11月19日第 34 周第 232 天第 233 天第 234 天第 235 天第 236 天第 237 天第 238 天11月20日11月21日11月22日11月23日11月24日11月25日11月26日第 35 周第 239 天第 240 天第 241 天第 242 天第 243 天第 244 天第 245 天11月27日11月28日11月29日11月30日12月01日12月02日12月03日第三孕期, 9 月第 36 周第 246 天第 247 天第 248 天第 249 天第 250 天第 251 天第 252 天12月04日12月05日12月06日12月07日12月08日12月09日12月10日第 37 周第 253 天第 254 天第 255 天第 256 天第 257 天第 258 天第 259 天12月11日12月12日12月13日12月14日12月15日12月16日12月17日第 38 周第 260 天第 261 天第 262 天第 263 天第 264 天第 265 天第 266 天12月18日12月19日12月20日12月21日12月22日12月23日12月24日第 39 周第 267 天第 268 天第 269 天第 270 天第 271 天第 272 天第 273 天12月25日12月26日12月27日12月28日12月29日12月30日12月31日第 40 周第 274 天第 275 天第 276 天第 277 天第 278 天第 279 天第 280 天01月01日01月02日01月03日01月04日01月05日01月06日01月07日第 11 页,共 11 页。

2020年每周日期

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第1周1月1日1月5日第2周1月6日1月12日第3周1月13日1月19日第4周1月20日1月26日第5周1月27日2月2日第6周2月3日2月9日第7周2月10日2月16日第8周2月17日2月23日第9周2月24日3月1日第10周3月2日3月8日第11周3月9日3月15日第12周3月16日3月22日第13周3月23日3月29日第14周3月30日4月5日第15周4月6日4月12日第16周4月13日4月19日第17周4月20日4月26日第18周4月27日5月3日第19周5月4日5月10日第20周5月11日5月17日第21周5月18日5月24日第22周5月25日5月31日第23周6月1日6月7日第24周6月8日6月14日第25周6月15日6月21日第26周6月22日6月28日第27周6月29日7月5日第28周7月6日7月12日第29周7月13日7月19日第30周7月20日7月26日第31周7月27日8月2日第32周8月3日8月9日第33周8月10日8月16日第34周8月17日8月23日第35周8月24日8月30日第36周8月31日9月6日第37周9月7日9月13日第38周9月14日9月20日第39周9月21日9月27日第40周9月28日10月4日第41周10月5日10月11日第42周10月12日10月18日第43周10月19日10月25日第44周10月26日11月1日第45周11月2日11月8日第46周11月9日11月15日第47周11月16日11月22日第48周11月23日11月29日第49周11月30日12月6日第50周12月7日12月13日第51周12月14日12月20日第52周12月21日12月27日第53周12月28日12月31日。

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2019年每周日期

周一至周日
第1周1月1日1月6日第2周1月7日1月13日第3周1月14日1月20日第4周1月21日1月27日第5周1月28日2月3日第6周2月4日2月10日第7周2月11日2月17日第8周2月18日2月24日第9周2月25日3月3日第10周3月4日3月10日第11周3月11日3月17日第12周3月18日3月24日第13周3月25日3月31日第14周4月1日4月7日第15周4月8日4月14日第16周4月15日4月21日第17周4月22日4月28日第18周4月29日5月5日第19周5月6日5月12日第20周5月13日5月19日第21周5月20日5月26日第22周5月27日6月2日第23周6月3日6月9日第24周6月10日6月16日第25周6月17日6月23日第26周6月24日6月30日第27周7月1日7月7日第28周7月8日7月14日第29周7月15日7月21日第30周7月22日7月28日第31周7月29日8月4日第32周8月5日8月11日第33周8月12日8月18日第34周8月19日8月25日第35周8月26日9月1日第36周9月2日9月8日第37周9月9日9月15日第38周9月16日9月22日第39周9月23日9月29日第40周9月30日10月6日第41周10月7日10月13日第42周10月14日10月20日第43周10月21日10月27日第44周10月28日11月3日第45周11月4日11月10日第46周11月11日11月17日第47周11月18日11月24日第48周11月25日12月1日第49周12月2日12月8日第50周12月9日12月15日第51周12月16日12月22日第52周12月23日12月29日第53周12月30日12月31日。

科研课题时间表 模板

科研课题时间表 模板

科研课题时间表模板
以下是一个简单的科研课题时间表模板,您可以根据自己的需求进行修改和调整:
科研课题时间表
项目名称: [填写项目名称]
项目负责人: [填写项目负责人姓名]
项目开始日期: [填写项目开始日期]
项目结束日期: [填写项目结束日期]
阶段一:立项与准备(预计XX个月)
第1周-第2周:确定研究问题,收集相关文献资料。

第3周-第4周:撰写立项申请书,准备申请材料。

第5周-第6周:提交立项申请,等待审批结果。

第7周-第8周:获得立项批准,确定研究团队成员。

第9周-第10周:分配研究任务,制定详细的研究计划。

第11周-第12周:采购实验器材和试剂,安排实验场所。

阶段二:实验研究与数据收集(预计XX个月)
第13周-第14周:进行实验操作,记录实验数据。

第15周-第16周:对实验数据进行初步处理和分析。

第17周-第18周:撰写实验报告,整理研究成果。

第19周-第20周:参加学术交流活动,分享研究成果。

第21周-第22周:继续进行实验操作,补充实验数据。

第23周-第24周:对实验数据进行深入处理和分析。

阶段三:研究总结与成果展示(预计XX个月)
第25周-第26周:撰写研究总结报告,汇总研究成果。

第27周-第28周:修改和完善研究总结报告,提交结题申请。

第29周-第30周:等待结题验收,准备研究成果展示。

第31周-第32周:完成研究成果展示,接受同行评议。

课程表模板大全

课程表模板大全

课程表模板大全以下是一些常用的课程表模板,供您参考和使用:1. 标准课程表模板:这是一个基本的标准课程表模板,按照一周七天和一天分为多个时间段来安排课程。

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时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 9:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E9:00 - 10:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E10:00 - 11:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J11:00 - 12:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J13:00 - 14:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O14:00 - 15:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O2. 学校课程表模板:这个模板适用于学校或教育机构使用,可以在课程表中添加学校名称、学年和学期等信息。

学校课程表模板:这个模板适用于学校或教育机构使用,可以在课程表中添加学校名称、学年和学期等信息。

学校:XXXXXXXX 学校学年:20XX-20XX学期:第X学期时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 9:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E9:00 - 10:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E10:00 - 11:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J11:00 - 12:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J13:00 - 14:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O14:00 - 15:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O3. 每日课程表模板:这个模板将每天的时间段细分,适用于较为繁忙的日程安排。

每日课程表模板:这个模板将每天的时间段细分,适用于较为繁忙的日程安排。

时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 8:30 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E8:30 - 9:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J 9:00 - 9:30 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O9:30 - 10:00 课程P 课程Q 课程R 课程S 课程T... ... ... ... ... ...4. 空白课程表模板:这个模板是一个完全空白的课程表,您可以自行填写和修改。

2018年每周日期

2018年每周日期


1月1日 1月8日 1月15日 1月22日 1月29日 2月5日 2月12日 2月19日 2月26日 3月5日 3月12日 3月19日 3月26日 4月2日 4月9日 4月16日 4月23日 4月30日 5月7日 5月14日 5月21日 5月28日 6月4日 6月11日 6月18日 6月25日 7月2日 7月9日 7月16日 7月23日 7月30日 8月6日 8月13日 8月20日 8月27日 9月3日 9月10日 9月17日 9月24日 10月1日 10月8日 ####### ####### ####### 11月5日 ####### ####### ####### 12月3日

1月7日 1月14日 1月21日 1月28日 2月4日 2月11日 2月18日 2月25日 3月4日 3月11日 3月18日 3月25日 4月1日 4月8日 4月15日 4月22日 4月29日 5月6日 5月13日 5月20日 5月27日 6月3日 6月10日 6月17日 6月24日 7月1日 7月8日 7月15日 7月22日 7月29日 8月5日 8月12日 8月19日 8月26日 9月2日 9月9日 9月16日 9月23日 9月30日 10月7日 ####### ####### ####### 11月4日 ####### ####### ####### 12月2日 12月9日
备注
2018年日历
月份 周次
12 月 第50周 第51周 第52周 第53周


备注
####### ####### ####### ####### ####### ####### #######
22 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 第21周 第22周 第23周 第24周 第25周 第26周 第27周 第28周 第29周 第30周 第31周 第32周 第33周 第34周 第35周 第36周 第37周 第38周 第39周 第40周 第41周 第42周 第43周 第44周 第45周 第46周 第47周 第48周 第49周

周期性训练计划模板(通用11篇)

周期性训练计划模板(通用11篇)

周期性训练计划模板(通用11篇)一、什么是小周期训练计划小周期训练计划,即“周训练计划”。

即在一周内具体实施的训练计划。

依训练任务和内容的不同,可分为基本训练小周期、赛前诱导小周期、比赛小周期以及恢复小周期四种类型。

二、周期性训练计划模板(通用11篇)时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的周期性训练计划模板(通用11篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

周期性训练计划1半程马拉松训练计划是针对想参加比赛有跑步强烈愿望的健康者。

时间十二周,每周三到六次。

跑步以慢跑为主,具体速度以跑步说话气不喘为适合自己的跑步速度,每次跑步至少一小时以上,最佳跑步时间06:30-7:30。

开跑前应热身拉伸,跑完做恢复拉伸。

第一周:星期一、三、五、日,四天。

跑前热身拉伸4分钟,以最慢的速度跑10分钟,距离1000米,走3分钟;再以最慢的速度跑10分钟,距离1000米,走3分钟;然后再慢跑1000米,时间10分钟,走3分钟;最后慢跑1000米,时间10分,然后恢复拉伸3分钟结束训练。

第二周:星期二、四、六,三天。

热身拉伸4分钟,开始慢跑16分钟,距离2000米,走2分钟;总共连续三次,3分钟恢复拉伸。

第三周:星期一、三、五、日,四天。

热身拉伸4分钟,开始慢跑。

距离3000米,时间24分,中间走3分钟;总共2次,、恢复拉伸3分钟。

第四周:星期一、三、五、日,四天。

热身拉伸4分钟,开始慢跑,4000米,时间30分钟,中间走三分钟,总共2次,恢复拉伸3分钟。

第五周:星期二、四,2天,热身拉伸4分钟,慢跑5000米,时间1小时,恢复拉伸3分钟;星期六,热身拉伸4分钟,开始慢跑5000米,时间1小时,中间休息10分钟,总2次,恢复拉伸3分钟。

第六周:星期一、三、五、日,四次,开始跑前拉伸4分钟,慢跑5000米,时间50分钟,中间慢走3分钟,再慢跑5000米,时间50分钟,恢复拉伸3分钟结束。

七年级数学下册 第11章 11.5 用一元一次不等式解决问题同步练习(含解析)(新版)苏科版-(新版

七年级数学下册 第11章 11.5 用一元一次不等式解决问题同步练习(含解析)(新版)苏科版-(新版

第11章用一元一次不等式解决问题一、单选题(共7题;共14分)1、导火线的燃烧速度为/s,爆破员点燃后跑开的速度为5m/s,为了点火后能够跑到150m外的安全地带,导火线的长度至少是()A、22cmB、23cmC、24cmD、25cm2、某种商品进价为80元,标价200元出售,为了扩大销量,商场准备打折促销,但规定其利润率不能少于50%,那么这种商品至多可以几打销售()A、五折B、六折C、七折D、八折3、不等式2x﹣7<5﹣2x的正整数解有()A、4个B、3个C、2个D、1个4、使不等式x﹣5>4x﹣1成立的值中的最大整数是()A、2B、﹣1C、﹣2D、05、将一箱苹果分给若干个小朋友,若每位小朋友分5个苹果,则还剩12个苹果;若每位小朋友分8个苹果,则有﹣个小朋友分到苹果但不到8个苹果.求这一箱苹果的个数与小朋友的人数.若设有x人,则可列不等式为()A、8(x﹣1)<5x+12<8B、0<5x+12<8xC、0<5x+12﹣8(x﹣1)<8D、8x<5x+12<86、使不等式x﹣3<4x﹣1成立的x的值中,最小的整数是()A、2B、﹣1C、0D、﹣27、某种家用电器的进价为800元,出售的价格为1 200元,后来由于该电器积压,为了促销,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则至多可以打()A、6折B、7折C、8折D、9折二、填空题(共11题;共11分)8、某种商品的进价为800元,出售标价为1 200元,后来由于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则最低可打________折.9、某种商品的进价为800元,出售时标价为1200元,后来由于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则至多可打________折.10、不等式5x+14≥0的所有负整数解的和是________11、小明用50元钱买笔记本和练习本共20本,已知每个笔记本5元,每个练习本1元,那么他最多能买笔记本________本.12、某种商品的进价为800元,出售时标价为1200元,后来由于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则至多可打________折.13、不等式3x﹣2≤5x+6的所有负整数解的和为________14、不等式x﹣5≥3的最小整数解是________.15、不等式3x﹣2>x﹣6的最小整数解是________.16、某校组织开展了“吸烟有害健康”的知识竞赛,共有20道题.答对一题加10分,答错(或不答)一题扣5分,小明参加本次竞赛得分要不低于140分.设他答对x道题,则根据题意,可列出关于x的不等式为________.17、某商品的进价是200元,标价为300元,商店要求以利润不低于5%的售价打折出售,售货员最低可以打________折出售此商品.18、不等式3x﹣2≥4(x﹣1)的所有非负整数解的和为________.三、解答题(共2题;共10分)19、铁路部门规定旅客免费携带行李箱的长、宽、高之和不超过160cm,某厂家生产符合该规定的行李箱,已知行李箱的高为30cm,长与宽的比为3:2,则该行李箱的长的最大值为多少厘米?20、学校计划购买40支钢笔,若干本笔记本(笔记本数超过钢笔数).甲、乙两家文具店的标价都是钢笔10元/支,笔记本2元/本,甲店的优惠方式是钢笔打9折,笔记本打8折;乙店的优惠方式是每买5支钢笔送1本笔记本,钢笔不打折,购买的笔记本打折,试问购买笔记本数在什么X围内到甲店更合算.四、综合题(共3题;共35分)21、某电器超市销售每台进价分别为200元,170元的A、B联众型号的电风扇,表中是近两周的销售情况:销售时段销售数量销售收入A种型号B种型号第一周3台5台1800元第二周4台10台3100元(进价、售价均保持不变,利润=销售收入﹣进货成本)(1)求A、B两种型号的电风扇的销售单价;(2)若超市准备用不多于5400元的金额再采购这两种型号的电风扇共30台,求A种型号的电风扇最多能采购多少台?(3)在(2)的条件下,超市销售完这30台电风扇能否实现利润为1400元的目标?若能,请给出相应的采购方案;若不能,请说明理由.22、某商场销售A,B两种型号计算器,A型号计算器的进货价格为每台30元,B型号计算器的进货价格为每台40元.商场销售5台A型号和1台B型号计算器,可获利润76元;销售6台A型号和3台B型号计算器,可获利润120元.(1)分别求商场销售A,B两种型号计算器每台的销售价格.(2)商场准备用不多于2 500元的资金购进A、B两种型号计算器共70台,问最少需要购进A型号的计算器多少台?【利润=销售价格﹣进货价格】23、今夏,某某市王家河村瓜果喜获丰收,果农王二胖收获西瓜20吨,香瓜12吨,现计划租用甲、乙两种货车共8辆将这批瓜果全部运往外地销售,已知一辆甲种货车可装西瓜4吨和香瓜1吨,一辆乙种货车可装西瓜和香瓜各2吨.(1)果农王二胖如何安排甲、乙两种货车可一次性地运到销售地?有几种方案?(2)若甲种货车每辆要付运输费300元,乙种货车每辆要付运输费240元,则果农王二胖应选择哪种方案,使运输费最少?最少运费是多少?答案解析部分一、单选题1、【答案】C 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设导火线至少应有x厘米长,根据题意解得:x≥24,∴导火线至少应有24厘米.故选:C.【分析】设至少为xcm,根据题意可得跑开时间要小于爆炸的时间,由此可列出不等式,然后求解即可.根据题意,得:200x﹣80≥80×50%解得,即最多可打6折.故答案为:B.【分析】利润率不能低于50%,意思是利润率大于或等于50%,相应的关系式为:(利润﹣进价)÷进价≥50%,把相关数值代入即可求解.3、【答案】C 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:不等式的解集是x<3,故不等式2x﹣7<5﹣2x的正整数解为1,2,一共2个.故选C.【分析】首先利用不等式的基本性质解不等式,再从不等式的解集中找出适合条件的正整数即可.4、【答案】C 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:移项合并同类项得﹣3x>4;两边同时除以﹣3得原不等式的解集是x<﹣;使不等式x﹣5>4x﹣1成立的值中的最大整数是﹣2.故选C.【分析】先求出不等式的解集,然后求其最大整数解.5、【答案】C 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设有x人,则苹果有(5x+12)个,由题意得:0<5x+12﹣8(x﹣1)<8,故选:C.【分析】设有x人,由于每位小朋友分5个苹果,则还剩12个苹果,则苹果有(5x+12)个;若每位小朋友分8个苹果,则有一个小朋友分不到8个苹果,就是苹果数﹣8(x﹣1)大于0,并且小于8,根据不等关系就可以列出不等式6、【答案】C 【考点】不等式的性质,一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:x﹣3<4x﹣1, x﹣4x<﹣1+3,﹣3x<2,x>﹣,即不等式x﹣3<4x﹣1的最小整数解是0,故选C.【分析】先求出不等式的解集,即可得出答案.7、【答案】B 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设至多可以打x折﹣800≥800×5%解得x≥7,即最多可打7折.故选B.【分析】根据利润率不低于5%,就可以得到一个关于打折比例的不等式,就可以求出至多打几折.二、填空题8、【答案】七【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设打x折,根据题意得1200• ﹣800≥800×5%,解得x≥7.所以最低可打七折.故答案为七.【分析】设打x折,利用销售价减进价等于利润得到1200• ﹣800≥800×5%,然后解不等式求出x的X围,从而得到x的最小值即可.9、【答案】7 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设至多打x折则1200× ﹣800≥800×5%,解得x≥7,即最多可打7折.故答案为:7.【分析】利润率不低于5%,即利润要大于或等于800×5%元,设打x折,则售价是1200x元.根据利润率不低于5%就可以列出不等式,求出x的X围.5x+14≥0,可得:x ,所以其所有负整数解为﹣2,﹣1,所以所有负整数解的和是﹣2﹣1=﹣3,故答案为:﹣3.【分析】先求出不等式的解集,再求出不等式的负整数解,即可得出答案.11、【答案】7 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设他买笔记本x本,根据题意得5x+20﹣x≤50,解得所以x的最大整数为7,即他最多能买笔记本7本.故答案为7.【分析】设他买笔记本x本,利用费用不超过50元列不等式得到5x+20﹣x≤50,然后解不等式求出它的最大整数解即可.12、【答案】7 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设至多打x折则1200× ﹣800≥800×5%,解得x≥7,即最多可打7折.故答案为:7.【分析】利润率不低于5%,即利润要大于或等于800×5%元,设打x折,则售价是1200x元.根据利润率不低于5%就可以列出不等式,求出x的X围.13、【答案】-10 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:移项得3x﹣5x≤6+2,合并同类项,得:﹣2x≤8,系数化为1得:x≥﹣4.则负整数解是:﹣4,﹣3,﹣2,﹣1.则﹣4﹣3﹣2﹣1=﹣10.故答案是:﹣10.【分析】首先解不等式,然后确定不等式的负整数解,最后求和即可.14、【答案】x=16 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:∵x ﹣5≥3,解得,x≥16,∴不等式x﹣5≥3的最小整数解是x=16,故答案为:x=16.【分析】根据x﹣5≥3,可以求得不等式的解集,从而可以确定满足不等式的最小整数解.15、【答案】-1 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:∵解不等式3x﹣2>x﹣6得,x>﹣2,∴不等式的最小整数解为:﹣1.故答案为:﹣1.【分析】先求出不等式的解集,再找出其最小整数解即可.16、【答案】10x﹣5(20﹣x)≥140 【考点】一元一次不等式的定义,一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设他答对x道题,根据题意,得10x﹣5(20﹣x)≥140.故答案为10x ﹣5(20﹣x)≥140.【分析】小明答对题的得分:10x;答错或不答题的得分:﹣5(20﹣x).根据不等关系:小明参加本次竞赛得分要不低于140分列出不等式即可.17、【答案】7 【考点】一元一次不等式的应用【解析】【解答】解:设售货员可以打x折出售此商品,依题意得:300× ﹣200≥200×5%解之得,x≥7所以售货员最低可以打7折出售此商品.【分析】进价是200元,则5%的利润是200×5%元,题目中的不等关系是:利润≥200×5%元.根据这个不等关系就可以就可以得到不等式,解出打折的比例.18、【答案】3 【考点】一元一次不等式的整数解【解析】【解答】解:3x﹣2≥4(x﹣1), 3x﹣2≥4x﹣4,x≤2,所以不等式的非负整数解为0,1,2,0+1+2=3,故答案为:3.【分析】先求出不等式的解集,再求出不等式的非负整数解,即可得出答案.三、解答题19、【答案】解:设长为3x,宽为2x,由题意,得:5x+30≤160,解得:x≤24,故行李箱的长的最大值为:3x=72,答:行李箱的长的最大值为72厘米【考点】一元一次不等式的应用【解析】【分析】利用长与宽的比为3:2,进而利用携带行李箱的长、宽、高之和不超过160cm得出不等式求出即可.20、【答案】解:设购买笔记本数x(x>40)本到甲店更合算.到甲店购买应付款y甲,到乙店购买40支钢笔可获赠8本笔记本,实际应付款y乙(x﹣8).由题意,得<(x﹣8).<﹣12,<28,x<280.答:购买笔记本数小于280本(大于40本)时到甲店更合算【考点】一元一次不等式的应用【解析】【分析】本题的不等式关系是:甲店购买的钢笔的金额+购买的笔记本的金额<到乙店购买的钢笔的金额+购买的笔记本的金额.根据这个不等式,求出自变量的取值X围,然后判断出符合条件的值.四、综合题21、【答案】(1)解:设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,依题意得:,解得:,答:A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元(2)解:设采购A种型号电风扇a台,则采购B种型号电风扇(30﹣a)台.依题意得:200a+170(30﹣a)≤5400,解得:a≤10.答:超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元(3)解:依题意有:(250﹣200)a+(210﹣170)(30﹣a)=1400,解得:a=20,∵a≤10,∴在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标【考点】二元一次方程组的应用,一元一次不等式的应用【解析】【分析】(1)设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,根据3台A型号5台B型号的电扇收入1800元,4台A型号10台B型号的电扇收入3100元,列方程组求解;(2)设采购A种型号电风扇a台,则采购B种型号电风扇(30﹣a)台,根据金额不多余5400元,列不等式求解;(3)设利润为1400元,列方程求出a的值为20,不符合(2)的条件,可知不能实现目标.22、【答案】(1)解:设A种型号计算器的销售价格是x元,B种型号计算器的销售价格是y元.根据题意,得解得答:商场销售A、B两种型号计算器的销售价格分别为42元、56元.(2)解:设需要购进A型号的计算器a台.根据题意,得30a+40(70﹣a)≤2500.解得a≥30.答:最少需要购进A型号的计算器30台【考点】二元一次方程组的应用,一元一次不等式的应用【解析】【分析】(1)首先设A种型号计算器的销售价格是x元,B种型号计算器的销售价格是y元,根据题意可等量关系:①5台A型号和1台B型号计算器,可获利润76元;②销售6台A型号和3台B型号计算器,可获利润120元,根据等量关系列出方程组,再解即可;(2)根据题意表示出所用成本,进而得出不等式求出即可.23、【答案】(1)解:设安排甲种货车x辆,乙种货车y辆,,解得,2≤x≤4,即果农王二胖安排甲种货车2辆,乙种货车6辆或安排甲种货车3辆,乙种货车5辆或安排甲种货车4辆,乙种货车4辆可一次性地运到销售地,故有三种方案:第一种方案:安排甲种货车2辆,乙种货车6辆;第二种方案:安排甲种货车3辆,乙种货车5辆;第三种方案:安排甲种货车4辆,乙种货车4辆(2)解:方案一的费用为:300×2+240×6=2040(元),方案二的费用为:300×3+240×5=2100(元),方案三的费用为:300×4+240×4=2160(元),故果农王二胖应选择方案一,使运输费最少,最少运费是2040元【考点】二元一次方程组的应用,一元一次不等式的应用【解析】【分析】(1)根据题意可以列出相应的不等式组,从而可以求出有几种方案;(2)根据题意可以计算出各种方案的费用,从而可以解答本题.。

医学免疫学与病原生物学(第4版)(郝钰,万红娇,邝枣园主编)PPT模板

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第二篇免疫系统
第6章细胞因子
第一节概述 第二节细胞因子的共同特性 第三节细胞因子的生物学作用与临床意义
第二篇免疫系统
第7章白细胞分化抗原与黏附分子
第一节白细胞分化抗原 第二节黏附分子 第三节白细胞分化抗原和黏附分子与临床
第二篇免疫系统
第8章主要组织相容性复合体及其编码分子
第一节mhc的基因组成 第二节mhc分子的结构、分布与功能 第三节mhc的遗传特征 第四节hla与临床医学的关系 第二节MHC分子的结构、分布与功能 第三节MHC的遗传特征 第四节HLA与临床医学的关系
第11章固有免疫应答 第12章适应性免疫应答 第13章免疫耐受 第14章免疫调节
第三篇免疫应答
第11章固有免疫应答
第一节固有免疫系统的构成 第二节固有免疫的识别机制 第三节固有免疫细胞的效应 第四节固有免疫应答与适应性免疫应答的关系
第三篇免疫应答
第12章适应性免疫应答
第一节t细胞介导的细胞免疫 第二节b细胞介导的体液免疫 第三节适应性免疫应答的一般规律 第二节B细胞介导的体液免疫 第三节适应性免疫应答的一般规律
医学免疫学与病原生物学(第4版)(郝钰,万红娇,邝枣 园主编)
演讲人
202x-11-11
目录
01. 第4版前言 02. 上编医学免疫学 03. 中编医学微生物学 04. 下编医学寄生虫学
01
第4版前言
第4版前言
02
上编医学免疫学
第一篇医学免疫学概论
第1章医学免疫学绪论 第一节概述
第二节免疫学发展简史 第2章抗原
0 2
第8章球菌
0 3
第9章肠杆菌科
0 4
第10章弧菌属
0 5
第11章厌氧性 细菌

第十一章 《三角形》 校本作业

第十一章 《三角形》 校本作业

A.房屋顶支撑架 B.自行车三脚架 C.拉闸门 D.木门上钉一根木条
5.如图小明做了一个方形框架,发现很容易变形,请你帮他选择一个最好的加固方案---( )
二.填空题(每小题 8 分,共 24 分)
6.造房子时屋顶常用三角结构,从数学角度来看,是应用了


5
;而活动挂架则用了四边形
7.如图所示,建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料,而塔吊的上部是三角
形结构,这是应用了三角形的哪个性质?答:
。(填“稳
定性”或“不稳定性”)
8.三角形具有稳定性,所以要使六边形木架不变形,至少要钉上

木条。
三.解答题(共 36 分)
9.(1)下列图中具有稳定性是
(填序号).
(2)对不具稳定性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳定性.
10.六边形钢架 ABCDEF,由 6 条钢管铰接而成,如图所示,为使这一钢架稳固,试用三条钢管 连接使之不能活动,方法很多,请至少画出三种方法.(只需画图,不必写出作法).
第十一章 三角形 作业 1 三角形的边
一.选择题(每小题 5 分,共 25 分)
1.若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”,则图中以 BC 为
公共边的“共边三角形”有--------------------------------------------------( )
A.2 对 B.3 对
点旋转时(斜边 AB 与 y 轴正半轴始终相交于点 C),问∠P 的度数是否发生改变?若不变, 求其度数;若改变,请说明理由.
14.如图,△ABC 中,AD⊥BC 于点 D,BE 平分∠ABC,若∠EBC=32°,∠AEB=70°. (1)求证:∠BAD:∠CAD=1:2; (2)若点 F 为线段 BC 上的任意一点,当△EFC 为等腰三角形(有两个内角相等)时,请直接写

第14周我是班级绿化师教学设计2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版

第14周我是班级绿化师教学设计2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版

第14周我是班级绿化师教学设计20232024学年综合实践活动四年级上册辽师大版一、教学目标1. 让学生了解绿化的意义,提高环保意识,培养爱护环境的良好习惯。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高团队协作和沟通能力。

3. 通过实践活动,让学生掌握基本的绿化知识和技能,培养学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 绿化的意义和作用2. 绿化植物的选择和养护3. 班级绿化设计方案4. 绿化活动的组织与实施三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解绿化的意义,掌握基本的绿化知识和技能,培养学生的实践操作能力。

2. 教学难点:如何引导学生进行班级绿化设计,培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、绿化植物图片、绿化设计案例等。

2. 学具:笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、绿植等。

五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等形式,让学生了解绿化的意义和作用,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:讲解绿化植物的选择和养护知识,让学生了解不同植物的特点和生长需求。

3. 实践活动:引导学生进行班级绿化设计,培养学生的创新思维和团队协作能力。

4. 分组讨论:让学生分组讨论绿化设计方案,每组选出一个代表进行汇报。

5. 汇报展示:每组代表展示绿化设计方案,其他学生进行评价和讨论。

7. 课后实践:让学生根据设计方案,进行班级绿化实践活动。

六、板书设计1. 第14周我是班级绿化师2. 内容:绿化的意义和作用、绿化植物的选择和养护、班级绿化设计方案、绿化活动的组织与实施。

七、作业设计2. 让学生绘制一幅班级绿化设计图,要求布局合理、色彩搭配和谐。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现,及时发现问题并进行指导。

2. 教师应鼓励学生发挥创新思维,培养学生的团队协作能力。

3. 教师应关注学生的作业完成情况,及时给予评价和反馈,提高学生的学习效果。

通过本次教学活动,让学生深入了解绿化的意义和作用,培养学生的环保意识和实践操作能力,提高学生的团队协作和沟通能力。

装修方案模板范文

装修方案模板范文

装修方案模板范文一、房屋基本情况。

咱这套房子呢,是[具体房型,比如两室一厅一厨一卫],建筑面积大概有[X]平方米。

整体的朝向是[朝向],采光还不错,不过有些小地方还是得靠咱的装修魔法来优化一下。

二、装修风格。

1. 整体风格。

我想啊,咱就走现代简约风吧。

这风格就像是那种穿着简约但很有品味的人,不复杂,看着还特别舒服。

简单的线条、纯净的色彩,整个空间给人一种简洁大气的感觉,而且这种风格也比较百搭,不管以后咱想换个家具啥的,都很容易搭配。

2. 色彩搭配。

墙面呢,就刷成那种淡灰色,就像清晨还没完全散去雾气的天空,低调又高雅。

地板就用浅木色的木地板,脚踩上去暖暖的,跟墙面搭配起来也特别和谐。

家具的颜色主要以白色和黑色为主色调,偶尔穿插一些小的彩色装饰品,像那种明黄色或者宝蓝色的小抱枕、小摆件啥的,就像平淡生活里的小惊喜,一下子就能让整个房间活泼起来。

三、功能分区。

1. 客厅。

首先是沙发,咱得选一个大的、软软的布艺沙发,最好是那种可以躺的,周末往上面一躺,看看电视,别提多惬意了。

沙发对面就放一个简约的电视柜,上面可以放电视、机顶盒,还有一些小的绿植来净化空气。

客厅中间铺一块大大的地毯,就像给客厅穿上了一件温暖的外套。

地毯上可以放几个可爱的小坐垫,朋友来的时候,大家就可以围坐在地毯上聊天、玩游戏。

靠着窗户的地方,咱们打造一个小小的阅读角。

放一个单人的小沙发,旁边再立一个小书架,放几本自己喜欢的书,阳光洒进来的时候,在这儿看看书,那简直是一种享受。

2. 餐厅。

餐厅里放一张可以容纳[X]个人的木质餐桌,桌子的款式就选那种简单的长方形,四条腿稳稳当当的。

搭配几把不同颜色的餐椅,最好是那种有设计感的,坐起来也舒服。

在餐厅的墙上挂一幅大大的艺术画,增加一点文化气息。

餐桌上方呢,吊一盏简约的吊灯,灯光打在食物上,感觉吃饭都更香了。

3. 厨房。

厨房咱就采用U型橱柜的设计,这样操作空间比较大。

橱柜的颜色就选白色的,看起来干净整洁。

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第11章 11.6 模 11章

1
概述 在程序应用中, 在程序应用中,经常会遇到同样的一段代码需 要用来处理不同类型的数据的情况。处理方法: 要用来处理不同类型的数据的情况。处理方法: 文本编辑器复制程序代码 重载(overloaded)函数技术 重载(overloaded)
函数重载依然是一种人工复制代码段的方法
4
概述 使用宏的缺点: 使用宏的缺点: 宏只能实现简单的功能。 宏只能实现简单的功能。 宏只做机械式的替换,不提供数据类型的检验, 宏只做机械式的替换,不提供数据类型的检验, 因此使得C++ C++编译器中先进的数据类型检测机制被 因此使得C++编译器中先进的数据类型检测机制被 避开了。例如: 避开了。例如:
7
11.6.1 定义函数模板 定义函数模板的格式如下: 定义函数模板的格式如下: 模板定义部 分 template <class Type> <Type> <FunctionName> (<Parameter List>) { //函数体 //函数体 }
函数定义部 分 关键字 类型参数
Type> template <class Type> Type
函数模板的定义以关键字template开始, 函数模板的定义以关键字template开始,接着在符 template开始 之间定义该函数的数据类型参数 号‘<’和‘>’之间定义该函数的数据类型参数Type 和 之间定义该函数的数据类型参数Type 该参数可以是C++的任何一个基本数据类型, C++的任何一个基本数据类型 该参数可以是C++的任何一个基本数据类型,也可以 是用户自己定义的类或者其它数据类型 关键字class并不一定表示Type就是C++ class并不一定表示Type就是C++的类数据类 关键字class并不一定表示Type就是C++的类数据类 Type也可以是一个基本的数据类型 型,Type也可以是一个基本的数据类型 在模板中至少要定义一个数据类型参数 在模板中至少要定义一个数据类型参数 函数模板的函数定义部分的定义与一般函数的定义 相同,返回值和形参列表(<Parameter List>)中形 相同,返回值和形参列表(<Parameter List>)中形 参的类型可以是数据类型参数Type, 数据类型参数Type 参的类型可以是数据类型参数Type,也可以是普通 的数据类型。 的数据类型。
11
15.2.1 定义函数模板
void main( ) //生成模板函数 { int m1 = max(100, 200); //生成模板函数 //生成模板函数 double m2 = max(7.8, 5.1); //生成模板函数 char* m3 = max("Kate", "Mary"); //生成模板函数 //生成模板函数 cout<<"The maxium of 100 and 200 is: "<<m1<<endl; cout<<"The maxium of 7.8 and 5.1 is: "<<m2<<endl; cout<<"The maxium of 'Mary' and 'Kate' is:"<<m3<<endl; }
int x = max(7.8, 5.1);
编译器将Type转换为浮点数类型double, 编译器将Type转换为浮点数类型double,返回值 Type转换为浮点数类型double 的类型也同样是浮点数类型。 的类型也同样是浮点数类型。若将返回值赋给整 数变量x,编译器会发出警告,提示返回值的小数 数变量x 编译器会发出警告, 部分会丢失。 部分会丢失。
2
概述 例:使用函数重载判断多种类型数值的大小
#include <iostream.h>
int max(int num1, int num2) { return num1 > num2 ? num1 : num2;} double max(double d1, double d2) { return d1 > d2 ? d1 : d2;} char* max(char* str1, char* str2) //仅仅比较两个字符串的第一个字符 { //仅仅比较两个字符串的第一个字符 return *str1 > *str2 ? str1 : str2; }
模板函数使用的是数据类型代换的技术,它可以 模板函数使用的是数据类型代换的技术, 数据类型代换的技术 通过一个函数模板来动态生成一系列具有相同算法而 数据类型不同的函数。 数据类型不同的函数。
12
11.6.1定义函数模板 11.6.1定义函数模板 注意: 注意: Type的实际数据类型是由编译器根据调用函数时 1.Type的实际数据类型是由编译器根据调用函数时 传递给函数的实际参数的数据类型来决定的,而 传递给函数的实际参数的数据类型来决定的, 实际参数的数回值的数据类型来决定的。 例如: 例如:
使用宏(macro) 使用宏(macro) 复制代码的缺点: 复制代码的缺点:在多处出现复制代码的情况下 包括重载函数), ),经常会出现由于程序员的疏忽 (包括重载函数),经常会出现由于程序员的疏忽 而造成修改遗漏的情况, 而造成修改遗漏的情况,这样会为程序的运行带来 极大的隐患。 极大的隐患。
3
概述
void main( ) { //调用 调用max(int, int m1=max(100, 200); //调用max(int, int) //调用 调用max(double, double m2=max(7.8, 5.1); //调用max(double, double) char* m3=max("Kate", "Mary"); //调用max(char*, char*) //调用max(char*, 调用 cout<<"The maxium of 100 and 200 is: "<<m1<<endl; cout<<"The maxium of 7.8 and 5.1 is: "<<m2<<endl; cout<<"The maxium of 'Mary' and 'Kate' is: "<<m3<< endl; }
13
11.6.1定义函数模板 11.6.1定义函数模板 定义函数模板max max时 2.定义函数模板max时,所设置的两个参数的类型是 一样的。当调用max生成模板函数时, max生成模板函数时 一样的。当调用max生成模板函数时,若给予模板 的两个实际参数的数据类型不一样的参数将发生 错误。例如: 错误。例如:
函数模板 在重载函数的例子中, 在重载函数的例子中,每一个重载函数的操作 定义部分,除了所使用的参数类型以外, 定义部分,除了所使用的参数类型以外,可以说 是完全一样的。如果能够把数据类型和算法代码 是完全一样的。如果能够把数据类型和算法代码 之一, 相分离,将数据类型也变成参数之一 相分离,将数据类型也变成参数之一,在使用时 临时指定数据类型, 临时指定数据类型,就可以实现算法代码与多种 数据类型之间多个对应关系。 数据类型之间多个对应关系。 C++中提供了关键字template,按照数据类型 中提供了关键字template C++中提供了关键字template,按照数据类型 和算法代码相分离的思路来解决 的思路来解决相同操作代码处 和算法代码相分离的思路来解决相同操作代码处 理不同数据类型的问题 这项技术就称为函数模 的问题, 理不同数据类型的问题,这项技术就称为函数模 Templates)。 板(Function Templates)。 函数模板的特定实例叫做模板函数 模板函数( 函数模板的特定实例叫做模板函数(Template Functions)。 Functions)。
int val = max(7.8, 30); //错误 //错误
编译器先将Type解释成double类型, 编译器先将Type解释成double类型,但是当它发 Type解释成double类型 现第二次出现Type Type的地方不能再将其解释成 现第二次出现Type的地方不能再将其解释成 double类型时 便发生错误。 类型时, double类型时,便发生错误。 解决方法: 解决方法:用强制类型转换运算符来改变不符合 已经被确认的数据类型的变量。 已经被确认的数据类型的变量。 例如: 例如:
<Type> <FunctionName> (Type a, Type b, …) )
Type为int时 函数会被转换为: 当Type为int时,函数会被转换为:
int <FunctionName> (int a, int b, … )
Type为double时 函数会被转换为: 当Type为double时,函数会被转换为:
#define max(x,y) (((x)>(y))?(x):(y)) 使用宏定义以后,使得int和struct这两种不兼容的数据 使用宏定义以后,使得int和struct这两种不兼容的数据 int 类型也可以进行比较。这样的程序是无意义的。 类型也可以进行比较。这样的程序是无意义的。
程序中任何调用宏的地方都会被编译器预处理机 制插入宏体所定义的那一段代码。 制插入宏体所定义的那一段代码。会造成最终执 行程序的尺寸较大。 行程序的尺寸较大。
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