地理七年级上册第三章第四节参考资料

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七年级上册地理复习提纲第3-4章

七年级上地理复习提纲第一节陆地与海洋的分布一、读图回答问题七洲四洋分布示意图1在图1中标出上图七大洲、四大洋洲界名称①②③④⑤大洲名称A B C例题一（1）图3中标出赤道、20W、160E（2地球陆地与海洋面积比：（3）、陆地集中在，海洋多分布 (半球）不管东西南北半球都是 >（4）、大洲分界线沟通的海/洋亚洲和欧洲的分界线：亚洲和非洲的分界线：亚洲和北美洲的分界线：南、北美洲的分界线：欧洲与非洲的分界线：南极洲与南美洲的分界线：（5）分布特点①全部位于北半球的大洲：全部位于南半球的大洲：②海拔最高的大洲是；海拔最低为③.跨纬度最广的大洲是跨纬度最广的大洋是④.跨经度最广的大洲是跨经度最广的大洋是⑤.赤道都穿过的大陆是⑥.赤道穿过的大洲是⑦.没有热带的大洲是⑧位于西半球的大洲是⑨位于东半球的大洲是例题二（1）大洲名称A B C D④①②③⑤里海黒海海中地亚欧、亚非分界线ABCDEFGABCDEFGE F G（2）大洋名称①②③④(3)七大洲的面积从大到小为：(4)四大洋的面积从大到小为（5）环绕北冰洋的大洲：（6）环绕南极洲的大洋：三、世界海陆形态：请将“大陆、岛屿、半岛、群岛、洋、海、海峡”填入空格中：1）面积较大的陆地：，面积较小，四面环水的陆地：，深入海洋，三面临水的陆地：，海洋的主体部分：，洋的边沿部分：，连接两个水域的狭窄水道：。

2）世界最大的大陆，世界最小的大陆，世界最大的半岛；世界最大的岛屿，世界最大的洋，世界最小的洋。

第二节海洋与陆地的变迁一、海陆变迁：1、请列举两个海陆变迁的证据：1）2）。

2、海陆变迁的主要原因：1）2）。

二、大陆漂移假说：1、由国科学家提出来的。

他在偶然的机会发现洋两边的两块大陆大陆和大陆能够基本吻合，后来在考察中发现两岸的动植物还基本相同，所以提出了大陆漂移假说。

三、板块构造学说：1、基本内容：1）岩石圈是由个大的板块和众多小板块拼合而成：A 板块；B 板块；C 板块；D 板块；E 板块；F 板块；G 板块；2）这些板块处于不断的运动之中，一般说来，板块内部比较，而板块边缘地壳运动比较活跃，多和。

七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)

七年级地理上册第三章知识点整理汇总（世界的人口）
第一节、世界人口的增长
1、目前，世界上共有60多亿人口，世界人口仍以较快的速度持续增长。

2、人口自然增长率＝出生率—死亡率（正数——人口在增长；负数——人口在减少）。

目前，人口自然增长率最高和最低的大洲是：非洲和欧洲。

3、世界上人口最稠密和地区：亚洲东部和南部，欧洲西部，美洲的东部等。

而干旱的荒漠、寒冷的极地、高山高原、原始的热带雨林，人口稀少。

4、世界人口问题：⑴、大气污染，环境恶化；⑵、水资源污染，淡水等缺；⑶、乱垦乱伐森林，导致水土流失，沙漠化严重；⑷、建筑用地过大，导致耕地减少等。

第二节、世界的人种
1、根据人类体质方面的特征，世界居民可分为黄色人种，白色人种，黑色人种。

2、黄色人种—亚洲东部（印第安人、因纽特人属黄种人）。

白色人种—欧洲、北美洲，非洲北部，亚洲西部，大洋洲。

黑色人种—非洲的中部和南部，美国境内。

第三节、世界语言和宗教
1、语言：⑴、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广的语言。

⑵、联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

2、宗教：⑴、世界三大宗教：基督教（世界上教徒最多，流传最广的宗教。

《圣经》为经典）；伊斯兰教（《古兰经》为经典）；佛教。

⑵、道教是源于中国本土的宗教。

四、世界的聚落
聚落包括城市和乡村两种形式。

城市规模大，居民主要从事非农业产业的活动；乡村居民居住地较分散，从事农业生产活动。

七年级地理上册第三、四章

第三章天气与气候第一节多变的天气一、天气及其影响1. 天气和气候的比较：天气是指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况，它是时刻在变化的。

如“今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，风雪交加”。

气候是指某个地方一年或一段时期的天气平均状况，一般变化不大。

二、明天的天气怎么样？（识别天气）1.识别风力风向风向指风的来向；风力指风的强弱，共分18级，级数越大，风力越大。

风杆上的横线交风尾，一条风尾表示风力2级；一个风旗表示风力为8级或8级以上；风杆上画有风尾或风旗的一方即指示风向。

详细看图。

2.识别卫星云图蓝色表示海洋；绿色表示陆地；白色表示云区，云的颜色越白，云层越厚，一般即为阴雨区。

3.识别常用天气符号尤其注意阴天和多云。

出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变为另一种天气状况。

三、我们需要洁净的空气空气质量的高低，可用污染指数来表示：一、气温的变化1.气温的概念：大气的温度，单位℃。

气温的变化用气温变化曲线图来表示。

横轴表示一天时间（日变化）或一年各个月份（年变化），纵轴表示温度。

2.气温日变化概念：以1天为周期的气温变化一天中最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

日平均气温：一天中不同时间气温值的平均值。

气温日较差：一天最高气温与最低气温的差。

3.气温年变化概念：以1年为周期的气温变化一年中平均气温最高月和平均气温最低月情况：年平均气温：将一年中各月的平均气温加起来除以12。

气温年较差：一年内最高月气温和最低月气温的差。

二、气温的分布1.等温线图气温的水平分布通常用等温线图来表示，同一条等温线上，各点气温相等。

等温线图的判读：2.根据等温线发现的规律由于北半球陆地较多，地形复杂，而南半球海洋面积宽广，气温主要受纬度影响，所以北半球等温线弯曲，南半球等温线平直。

1月份，北半球处于冬季，相对于南半球来说，北半球从赤道到北极南北温差更大，等温线较密集；7月份相反。

七年级地理上册第三章第四节世界的气候课件新人教版

判断：哪些是气候？哪些是天气？
昆明四季如春
气候
夜来风雨声，花落知多少？天气
明天大风降温
天气
极地地区全年严寒
气候
你能描述赤道的气候吗？
气候的分布
气温情况
降水情况
热带雨林
气温情况
降水情况
热带沙漠
气温情况
降水
温带森林景观
情况
世界气候类型分布图
温带海洋性气候
寒带气候温带大陆性气候
地中海气候
0°
分布地区
气候类型
热热带雨林气候、热带草原气候带热带沙漠气候、热带季风气候
温亚热带季风和季风性湿润气候、温带海洋性气候带温带大陆性气候、地中海气候、温带季风气候
寒寒带气候（苔原气候、冰原气候）带
分布地区
气候类型
大陆亚热带季风和季风性湿润气候东岸温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
第三章天气与气候
第四节世界气候
天气：
气候：
是一个地方短时是一个地方多年
间里阴晴、风雨、的天气平均状况，
冷热等的大气状一般变化不大。
况。它是时刻在
变化的。
和以前学习过的“天气”比较一下，人们描述气候关注的时间是多长？一般只注意哪两个要素？
天气关注的时间是短时间：一天气候关注的时间较长：一年天气注意的要素较多：气温、降水、风、云、雾等。气候只关注：气温和降水
大陆西岸 P
大陆内部
冰原气候
大陆东岸 90°
70° J
苔原气候
70
60°温候
G温带季风气候°6°0
40°
地中海气候
I

人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候课件(共27张PPT)

A
B
（3）导致两地气侯差异的主要原因是什么?总结这一因素对气温和降水的影响规律?
气候的影响因素之一——纬度位置
影响因素
气温
纬度位置纬度低,气温( 高 ) 纬度高,气温( 低 )
降水
赤道地区,降水( 多 ) 两极地区,降水( 少 )
马尔代夫
南极
夏季的新疆某地
夏季的北京
A
B
1、寻找不同：植被
2、确定位置：A、B
海洋气温( 低 )；
内陆地区降水( 少 )
冬季陆地气温( 低 )，海洋气温( 高 )。
地形因素海拔高,气温( 低 )；迎风坡降水( 多 ) 海拔低,气温( 高 )。背风坡降水( 少 )
思带着问题，观看视频：
1、近100年来，全球气候发生了怎样的变化？ 2、这种变化的原因有哪些？ 3、这种变化会给人类带来哪些严重的后果？ 4、我们能够为遏制这种变化做些什么？
3、分析原因：小组讨论（4分钟）（1）读P65世界气候类型图，找出北京和新疆的气候类型分别是什么？
（2）判断图A和图B哪个为北京气候图，哪个是新疆气候图？两地的降水有什么差异？
（3）导致
两地气候差
异的原因是
什么？总结
A
B
这一因素对
气温和降水
的影响规律？
气候的影响因素之二——海陆位置
影响因素
巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团பைடு நூலகம்的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价

七年级地理上册复习提纲(第三章)

七年级地理上册复习提纲〔第三章〕第三章世界的天气与气候第一节多变的天气1、天气与气候的区别：〔要求能对具体的例子进行判别〕〔P58活动题〕▲天气：反映一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。

特点是：时间短、常变化▲气候：一个地方多年的天气平均状况。

特点是：时间长、一般不变化2、常用的天气符号：〔预报天气〕(P46图3.6中的常用天气符号要记忆)第二节气温和气温的分布和第三节降水和降水的分布1、日、月、年平均气温 ,气温日、年较差 ,年降水量：〔考查计算〕〔P51〕▲日平均气温＝一天中不同时间测得的气温值的和÷次数▲月平均气温＝一个月中每天的日平均气温的和÷该月的天数▲年平均气温＝一年中每月的月平均气温的和÷12▲气温的日较差＝当日的最高气温一当日的最低气温〔陆地上日最高气温一般出现在14时 ,最低气温出现在日出前后〕▲气温的年较差＝月平均气温的最高值一月平均气温的最低值〔北半球陆地上最热月为7月 ,最冷月为1月；海洋上比陆地上迟一个月 ,分别为8月和2月。

南半球相反〕▲年降水量=各月降水的总和2、气温曲线和降水量柱状图：要求能绘制和读图分析〔课本P51和P55的活动〕3、世界气温、降水的分布规律：▲世界气温分布规律：〔1〕低纬度气温高 ,高纬度气温低〔气温从赤道向两极逐渐降低〕【纬度因素】〔2〕同纬度地带 ,夏季陆地上气温高于海洋上气温；冬季相反。

【海陆因素】〔3〕在山地海拔越高气温越低 ,大致海拔每升高1000米 ,气温下降60C, 【地形因素】▲世界降水分布规律：降水的主要类型有对流雨、地形雨、锋面雨〔1〕赤道附近降水多 ,两极地区降水少。

【纬度因素】〔2〕南、北回归线两侧 ,大陆西岸降水少 ,大陆东岸降水多。

〔3〕中纬度地带 ,内陆降水少 ,沿海降水多。

【海陆因素】〔4〕迎风坡降水多 ,背风坡降水少。

【地形因素】第四节世界的气候1、影响气候的主要因素：【纬度因素、海陆因素、地形因素】2、世界主要气候类型的分布：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；(P58图3.23)。

人教版七年级地理上册第三章第四节《全球的天气》教案

人教版七年级地理上册第三章第四节《全球的天气》教案教学目标1. 了解全球的天气现象和分布规律。

2. 掌握全球气候带的特征和分布。

教学重点1. 掌握全球气候带的特征。

2. 了解全球各气候带的分布。

教学难点1. 掌握全球气候带的分布规律。

2. 理解全球气候带与地理位置的关系。

教学准备1. 教师：幻灯片、投影仪、地图、图片、气象资料。

2. 学生：教材、笔记本、铅笔、橡皮、尺子。

教学过程导入新课1. 利用幻灯片或图片展示全球各地的天气现象，引起学生对全球天气的兴趣。

2. 通过提问和讨论，了解学生对全球天气的基本认识。

导学活动1. 利用地图和幻灯片讲解全球气候带的概念和分布。

2. 引导学生观察地图上不同地区的气候特征，了解不同气候带的特点。

分组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个气候带进行深入研究。

2. 要求学生查找并整理关于所选气候带的资料，包括气温、降水、季节变化等方面的信息。

小组展示1. 每个小组向全班展示他们所选气候带的特征和分布。

2. 学生之间进行互动问答，加深对全球气候带的理解。

总结归纳1. 教师总结全球气候带的特征和分布规律。

2. 学生根据所学知识，总结出全球气候带与地理位置的关系。

课堂作业1. 汇总每个小组的研究成果，形成一份整理好的全球气候带表格。

2. 在笔记本上完成课堂练题。

教学反思通过本节课的教学，学生对全球天气的现象和分布规律有了初步的了解。

分组合作和小组展示的方式，充分发挥了学生的主体性和合作性，激发了他们的学习兴趣。

教学过程中，教师需要引导学生深入思考和讨论，帮助他们建立对全球气候带的准确理解。

接下来的教学中，可以通过更多实例和案例，帮助学生深入了解全球天气的影响因素和变化规律。

人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候课件(共50张PPT)

2008年1月12日在湖南郴州地区，被大雪困住的人们在得到援助后回到自己的车上。这次异常的降雪导致
数百人被困，无法回家。
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
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雾天
大雨天
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
这种天气外出旅游方便吗？
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
看下面几种商品，与天气有没有关系？
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
在生活中还会会遇到以下这几种天气：
• 寒潮 • 浓雾 • 雷击
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
寒潮警报
据统计，寒潮来袭时也是慢性支气管炎、脑溢血、心肌梗塞、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期，人体难以承受这种气温骤降，因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
多变的天气—天气与生活、生产
人教版初中地理七年级上册第三章第 4节世界的气候课件(共50张PPT)
• 既然天气对我们生活和工作影响很大，我们要不要对未来天气实行早知道？下面给同学们讲讲“天气预报”

人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候课件(共46张PPT)[优秀课件资料]

农业的劳动对象是各类动植物，而动植物的生长与气候有非常密切的关系，所以气候对农业的影响是最为显著的。
认识这些水果吗？它们主要产在我国的南方地区，还是北方地区？
南橘北枳
晏子曰:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。叶徒相似,其实味不同。水土异也。”
你知道是什么意思吗？
从大西洋往东至俄罗斯，欧洲传统民居的墙壁厚度有什么变化规律？产生这种差异的气候原因是什么？

温
说出下列的气候图所表示的气候类型的名称并与其相应的自然景观的图片连线。
故
知
新
气候类型的判断
（2014年湘潭中考）我国自然环境复杂多样。为了适应当地的自然环境，满足人们衣食住行的需要，各地形成了丰富多样的生活方式。结合图，回答下列问题。
色（的1）传在统地交形通、工气具候：的甲影地响是下__骆，__我驼_，国乙各地地是形_成_船_了_舶_各。具特
云南凭借自身的优势条件和我国农业产业结构调整、西部大开发的有利时机，已逐渐成为我国的花卉产业带。据此回答1～3题
1、云南发展花卉产业的优越自然条件是 ( A )
A．气候 B．地形 C．土壤Ｄ．生物多样性
2、在东京花卉市场上，有云南和荷兰的鲜花，云南的
竞争优势有 ( B )
①运费少 ②科技含量高 ③劳动力成本低 ④生产资料投入多
（2）图中三种水果和主要产地的连线，错误的是__柑__橘_（填写水果名）。（3）比较丙、丁两省地理差异，填写下表。
水田
面食
（4）说出图中两种民居与当地自然环境或生活方式之间的联系。
小组活动
请思考:气候对农业生产有那些影响,(举例说明)
农业的劳动对象是各类动植物，而动植物的生长与气候有非常密切的关系，所以气候对农业的影响是最为显著的。

七年级地理上册第三四五章知识点

第三章天气与气候42、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。

43、天气有两个重要特点：第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。

44、天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。

45、气温是大气冷热的程度；风向是风的来向，风力是风的强弱，共分13级，级数越大，风力越强。

46、降水概率表示降水可能性的大小，降水概率为100%，表示肯定“有雨”，降水概率为0，表示肯定“无雨”。

47、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚。

48、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。

49、空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面又受人类活动的影响，有的时候，人类活动的影响尤为重要。

50、按污染指数的高低，空气质量一般可分为一级、二级、三级、四级和五级，它们对应的空气质量状况分别是优、良、轻度污染、中度污染和重度污染。

51、一天中不同时间气温的平均数，就是日平均气温。

52、对气温的观测，一般是在一天中北京时间8时、14时、20时、2时进行4次。

53、气象台观测和记录的气温，是用放在百叶箱里的温度计测得的，单位记做“℃”。

54、以一天为周期的气温变化，叫做气温的日变化；以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。

55、一天中，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差；一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。

56、一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

57、一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。

58、通常用等温线图来表示气温的水平分布。

在同一条等温线上，各点的气温相等。

59、等温线密集的地方气温差别大，等温线稀疏的地方，气温差别小。

60、当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。

七年级地理第三章第四节

第三章第四节《世界的聚落》【学习目标】1、掌握聚落的主要形态和城市发展过程中存在的问题。

2、理解聚落、城市、村庄、集镇等概念。

能够分析居民与自然环境和人类活动的关系。

3、了解城市的发展过程，保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。

【学习重点、难点】重点：1、影响聚落形成与发展的主要环境因素。

2、聚落随着人口的增长和社会的发展而不断地发生变化。

难点：1、城市和乡村的景观差异。

2、主要的世界文化遗产与传统聚落。

【自主学习】1、聚落的主要形式包括和。

2、文化遗产包括，皇家的宫殿、园林和陵墓，历代著名的等。

历史文化遗产体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个城市的文化精神，反映出当时的、、、。

【合作探究】5、读右图，A、B、C三个聚落，哪个最有可能发展为城市？为什么？6、7、53图3－22与3－23，讨论下列问题。

（1）看图3－22，想一想，东南亚民居有什么特色？这与当地的自然环境有什么关系？（2）读图3－23，北非的屋顶大多是平顶，这是为什么？（3）民居的墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃，说明此此气候；民居的墙体相对单簿，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。

说明此地气候。

【巩固练习】8、世界上四大文明古国的聚落都发源于大河流域，原因是（）①地势平坦②土地肥沃③交通便利④水源充足A、①②③B、①②④C、①②D、③④9、一般来说，下列地区聚落比较密集的是（）A、沙漠地区B、高山地区C、两极地区D、温暖湿润的平原地区10、广东省深圳市原来只是一个小渔村，逐步发展成为小城镇，改革开放后一跃成为著名的大城市，发生这种变化的自然原因是（）A、沿海地区，交通方便B、风光优美，主要靠旅游业C、曾被帝国主义国家占领D、人口少，自然环境压力小11、阿拉伯人喜爱白色的原因是（）A、他们建筑的外观是白色B、阿拉伯人聚落的自然环境对其生活的影响C、阿拉伯人是白种人D、白色是伊斯兰教教徙崇拜的颜色12、某地区居民墙体厚实，屋内建有火炕，窗户比较小，有的窗户还装上了双层玻璃，屋顶高耸。

七年级地理上册第三、四章复习提纲

2019七年级地理上册第三、四章复习提纲七年级地理上册第三章复习提纲1.一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。

2.人口的自然增长率是由出生率和死亡率决定的。

出生率=出生人口数÷总人口数×100%；死亡率=死亡人口÷总人口数×100%自然增长率=出生率-死亡率。

3.人口密度：平均每平方千米内居住的人口数。

单位：人/平方千米4.人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部。

纬度：中低纬度气候：气候温和、降水较多。

地形：平原、盆地海陆：沿海地带5.人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林。

6.人口过多、增长过快带来的问题：（1）环境方面：大气污染、环境恶化、水土流失、土地荒漠化。

（2）资源方面：资源短缺。

（3）社会方面：就业困难、住房紧张、教育、医疗等问题。

措施：计划生育，控制人口数量、提高人口素质。

7.人口过少、增长过慢带来的问题：劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足。

措施：鼓励生育、接纳海外移民。

8.人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

9.人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群。

黄、白、黑三种，混血人种。

10.黄色人种：分布在亚洲东部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人；黑色人种：非洲中部和南部。

白色人种：分布在欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部和南部。

11.联合国工作语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语。

12.汉语：世界上使用人数最多的语言；英语：世界上流传最广的语言。

13.阿拉伯语：流行于西亚和北非地区。

14.世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教基督教：产生于公元1世纪巴勒斯坦地区，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。

伊斯兰教：产生于公元7世纪沙特阿拉伯，经典为《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部和东部。

人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候课件(共40张PPT)[优秀课件资料]

这两个地区的气候都受到西风带的控制，但是在北美太平洋沿岸，西风受到山系的阻挡，加之洋流的影响，使温带海洋性气候呈南北狭长分布。而西欧为平原地形，并常年受北大西洋暖流的影响，增温增湿，使其范围较大。
温馨提示：
大气环流
太阳辐射
气候
海陆分布
洋流
地形
北半球气候分布模式图
90°
极地气候
90°
70°
例1．根据Ａ、Ｂ地的气温降水资料判断Ａ、Ｂ的气候类型
14
215 355 159
995
Ａ、热__带___季__风__气__候
Ｂ、热__带__草__原__气__候__（___萨瓦纳）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

人版七年级地理(上册)第三章第四节

印度
半岛
中
南
半
岛
1.分布：亚洲的印度半岛和中南半岛
2 .特点
热带季风气候的气候特点：全年高温，降水分旱雨两季
3 .自然景观
（四）热带沙漠气候
撒哈拉沙漠
1.分布: 南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区
2 .特点
热带沙漠气候的气候特点：终年炎热干燥
3 .自然景观
气候类型
热带雨林气候
全年高温多雨
全年高温，终年
降水分旱、雨两季
炎热干燥
（五）亚热带季风气候
亚洲东南
部
1.分布: 亚洲东南部（其中以中国最典型)
亚热带季风气候
气温/℃
降水量/mm
30 15
0
············654000000
气候特征：夏季高温多雨，
-15
300 冬季温和少雨。
-30
200
-45
100
气候特征：夏季高温多雨，
-15
300 冬季寒冷干燥。
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
（九）温带大陆性气候
亚洲内陆
1.分布: 中纬度的内陆地区（亚洲分布最广）
温带大陆性气候
气温/℃ 30
降水量/mm 600
15 0 -15
············540000 300
气候特征：终年温和湿润
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
典型的欧洲温带海洋性气候景观
（八）温带季风气候

【初中地理】七年级上册地理第三章第四节知识点：世界的气候

【初中地理】七年级上册地理第三章第四节知识点：世界的气候
学好知识就需要平时的积累。

知识积累越多，掌握越熟练，地理网编辑了七年级上册
地理第三章第四节知识点：世界的气候，欢迎参考!
1.影响因素：纬度位置、海陆位置和地形是影响温度和降水的主要因素。

因此，它们
也成为影响气候的主要因素。

2、气候对人类活动的影响
（1）对民居的影响
a、南半球：房屋坐南朝北，门口朝向有阳光的北面
b、北半球：房子朝南，门朝南
c、低纬度地区楼房间距小，中、高纬度地区楼房间距大。

（2）影响服装
a、生活在热带的人们，一年四季只穿单衣;
b、生活在寒冷地区的人们一年四季都要穿厚衣服；
c、生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。

（3）影响人们的饮食习惯
南方人喜吃甜;北方人喜吃咸;山西人喜酸;四川人喜辣;藏民喜欢吃糌粑;
（4）影响农业生产
决定农作物的种植制度：我国东北平原农作物耕作制度是一年一熟;华北平原是两年
三熟或一年两熟;淮河以南是一年两熟;海南岛是一年三熟。

确定农业生产方式和农作物种类：北方主要是旱地，农作物包括小麦、玉米、大豆等；南方以水田为主，农作物包括水稻、甘蔗、油菜等。

通过对七年级上册地理第三章第四节知识点：世界的气候的学习，是否已经掌握了本
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