三年级U2L2
3下英语U2L2教学设计
主备：审核：第 ____ 周第 __ 课时累计课时Unit 2 Clothes课题 Lesson 2 Is this your cap?（课型：新授课）一、课标依据：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学目标1、语言能力目标：能听懂、会说、认读衣服及相关的单词 cap,并能结合句型灵活运用。
能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Is this your cap？”以及答句:Yes, it is./No, it isn’t.能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。
2、文化意识目标：养成保管好物品、整理好物品的好习惯。
3、思维品质目标：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。
学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。
通过学习，学生能在现实生活中运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。
4、学习能力目标：对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
三、重难点分析重点：准确运用所学的句型，“Is this your cap？”来询问别人，并能够做出肯定和否定回答。
难点：“Is this your Cap ？句型的发音及准确运用。
苏教版小学英语三年级下册备课Unit2 L2
Don’t …in the library.
3.EXPRESSIONS:
Don’t…I’m sorry.
Is this your…?
2.FUNCTION:Ss can use the sentence and structures in the real situation.
T: Sit down, please.
2.Sing a song.
Do the action while singsing.
激发学生的学习兴趣，课前热身，营造学习英语的氛围。为下面的教学做好铺垫。
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
2.While-task Procedure
Bobby’s sister:Is this your English book?---一般疑问句
This is my English book.---陈述句
造句：Is this…
总结：So, Bobby is not happy.
c.Read after the tape. d. Read in roles
A: Don’t …
B: I’m sorry.
3. Review story time
a. Magic time
T: Now, let’s play another game.-magic eyes.（快速闪现图片）
S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet…
TOPIC
Unit1In the library
DATE
3．15
PEP小学英语三年级U2教案
Unit 2 Look at me教学目标与要求1．能听懂、会说 Good morning! / Good afternoon! This is.... Nice to meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go to school．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。
2．Let's play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Let's talk 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二．课前准备1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的头饰。
2．为Let's play 准备所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy 的卡通头饰。
3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。
4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。
三．教学步骤1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元 A、B两个部分 Let's talk 中的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8: 00am。
鲁教科版小学英语三年级上册Unit3L2知识点总结教案
鲁教科版小学英语知识点练习一起学习吧学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 L2参考教案一、教学目标：1、掌握本课重点单词及句子。
2、能运用句型“He’s/She’s…”介绍他人。
3、善于交际，做有礼貌的学生。
二、教学重点：掌握本课重点单词及句子。
三、教学难点：能运用句型“He’s/She’s…”介绍他人。
四、教学准备：录音机，图片五、教学过程;Step1 Sing a song FamilyStep2 Lead-inI have some photos here. Do you want to have a look? Step3 PresentationLook! Can you guess who he/she is?He / She is mygrandpa.grandma.brother.sister.Step4 Listening (Text-learning)1. Listen2. Listen and repeat3. Read the text to your pairs.Step5 Group workIntroduce your family to your group members.Step6 Make a playMake a play like part3.Step7 SummaryHomework: Do some exercises.六、板书设计Unit 3 FamilyLesson2 He’s my grandpa.He/ She is my grandpa.grandmabrothersister相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
三年级目标S+班U2-L1
双优英语三年级目标S+班中教课重点知识总结亲爱的家长：您好！恭喜孩子已经顺利完成Unit 2中教课的学习，在本课中孩子不仅收获了知识还提升了能力。
温故而知新，按时上课是良好的开端，认真进行复习才能够达到事半功倍的效果。
课程安排教学目标课程标题中教课P23-P48知识学习Hobbies外教课P49-P54听说运用The Dreammaker 配套服务预习、课堂巩固、晨读、单词闯关、练习册1.Vocabulary词汇梳理：P25go skating 去滑冰go roller skating去轮滑fish in the pond在池塘里钓鱼skip v. 跳绳dancev. 跳舞watch videos看视频2.Sentences句子梳理：P26-29What do you like doing?I like dancing.你喜欢做什么？我喜欢跳舞。
What do you love doing?I love going roller skating.你喜欢做什么？我喜欢去轮滑。
What do you enjoy doing?I enjoy watching videos.你喜欢做什么？我喜欢看视频。
What do you like/love/enjoy do ing?I like danc ing.I love go ing roller skating.I enjoy watch ing videos.你喜欢做什么？我喜欢跳舞。
我喜欢去轮滑。
我喜欢看视频。
3.Reading阅读：P30-39By the River 在河边My family have a picnic.We want to play by the river.Tom likes fishing.We try to fish with a stick.“Let's drop the sticks in the river! It's fun!” Lily says.Tom's baby brother is so happy.He drops Teddy in the river.“I want my Teddy,” says the baby.Jason can't get Teddy.“Be careful,” says Tom.我们一家去野餐。
小学英语人教PEP新版三年级上册U2星级试题二
小学英语人教PEP新版三年级上册星级试题二一、读下列单词，写出中文意思。
pen _______ pencil _______ pencil-case _______ ruler _______ eraser _______ head _______ face _______ nose _______ mouth _______ eye _______ear _______ arm _______ red _______ yellow _______ green _______blue _______ purple _______ white _______ boy _______ girl _______teacher _______ student _______ my _______ this _______ crayon _______ bookbag _______ sharpener _______ school _______ hand _______ finger _______ leg _______ foot _______ body _______ black _______ orange _______pink _______ brown _______ too _______ nice _______ meet _______good morning _______ good afternoon _______二、读下列句子，写出中文意思。
1. Hello! ___________ Hi! _____________________________2. Hello! I’m Wu Yifan. I’m from China.__________________________3. What’s your name? _______________________________________4. My name’s Chen Jie. ______________________________________5. I have a pencil. ____________________ Me too._________________6. Good morning._______________ Good afternoon._______________7. This is Miss White. _____________ Nice to meet you. ___________8. Let’s go to school. __________________ OK.＿＿＿＿＿＿＿＿9. How are you? ________________I’m fine, thank you._____________10. Let’s paint. _________________ Great.________________________11. I like green._________________ Me too. ______________________参考答案一、读下列单词，写出中文意思。
三年级下册英语U2 L2
Unit 2Lesson 2 What’s your name?课型：新授。
教学目标：1、能听懂、会说单词：what,what’s,your, name my2、能听懂、会说句型“What’s your name?”和“My name’s……”,并能在实际生活中运用。
教学重难点：1.单词：what what’s your name my2.句型：What’s your name?教学准备：多媒体课件，单词卡片。
教学过程：一．Warm up。
My name’s……老师戴上Li Ming的头饰跟同学打招呼：Good afternoon,boys and girls.My name is Li Ming。
学习my和name并引导学生运用My name is……介绍自己的名字。
接着师继续运用LiMing的身份说：My name’s LiMing.What’s your name?从而引出问句。
生开始不明白，教师可以多问几次，让学生充分感知句子，理解意思。
逐步达到能熟练对话的程度。
二、新知呈现：（一）听力任务：1、听第一遍录音，感受语音。
用自己的话说说图意。
2、听第二遍录音，跟读。
3、小组朗读课文，在小组内练习用What’s your name?My name’s……询问组内成员的英文名字。
4、创设情境：提供不同头饰，请同学扮演不同角色，运用What’s your name?My name’s……（二）缩写：What 与what’s发音的区别三、巩固操练。
1、利用Let’s play环节，采用化妆舞会的形式巩固本课新句型：What’s your name?My name’s……并复习旧句型：Nice to meet you。
1、欣赏并演唱歌曲《What’s your name?》四、拓展延伸。
1、完成配套练习册的有关内容。
2、给自己起一个英文名字。
用My name’s……向同学介绍。
五、实践作业。
1、听音模仿2、运用本课新句型What’s your name?My name’s……询问同学的英文名字。
三年级U2教案.doc
Unit 2 Colours教学目标与要求：1、能听懂，会说Good morning, Good afternoon, Nice to meetyou. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is ..................... 并能够在实际情景中进行运用。
2、听说认读green, red, yellow, blue, black, white, brown, orange.3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学目标学习green, red, yellow, blue这四个颜色词汇，并用I see ........................ 表达。
二、教学重点：①让学生学会green, red, yellow, blue这四个颜色词汇；②听懂Show me .......... 指示用语三、教学难点:英语的准确发音。
四、教学步骤1、热身(Warm-up)First, the pupils listen the "Hello" song quietly. Then they sing together with the music. Third, they sing together by themselves.2、新课展示(Presentation)(1)、学生唱玩“Hello”歌以后后，自然引出师生之间的打招呼。
(2)、教师用课件向学生展示一张彩虹的图片并向学生提出问题"What colors can you see?”引导学生观察后来用汉语回答问题。
然后再提出问题“How to say them in English?”(3)、通过幻灯片向学生依次展示四种颜色图片，以此来学习green, red, yellow, blue这四个颜色词汇(4)、引导学生观察课本十五页Let' s learn的图片，引出"I see(5) 、听录音来展示Let ，s learn 部分的教学内容,让学生感知原 汁原味的英语。
U2L2小学英语
Unit 2 Lesson2 Don’t shout ,please.教学目标：1、能听懂、会说、认读并规范书写far, near, next，能听懂、会说、认读单词：shout, seat, you’re welcome, get off。
2、能听懂、会说、认读本课的句型：“Don’t put your bag on the seat.”“Please sit here, grandma.”“Please take my seat, grandpa.”3、能在具体的情景中，灵活运用祈使句。
德育渗透目标：让学生爱上英语，提高语用能力教学重点：1、能听懂、会说、认读并规范书写far, near, next，能听懂、会说、认读单词：shout, seat, you’re welcome, get off。
2、能听懂、会说、认读本课的句型：“Don’t put your bag on the seat.”“Please sit here, grandma.”“Please take my seat, grandpa.”教学难点：用祈使句的肯定形式和否定形式来描述公共场所的行为举止。
教学方法：情境教学法，小组讨论，问题启发教学准备：光盘、卡片学情分析：本课主要用祈使句的肯定形式和否定形式来描述公共场所的行为举止。
可以通过图片，设计真实的情境，相信孩子能喜欢这样比较活泼的内容。
合作探究（一）：合作探究（二）：当堂达标设计：(本节课的知识你都掌握了吗？认真完成下面的选择题吧。
)基础训练教后反思：课文的脉络清晰，不足之处就是学生对生词的发音不准，读不对。
如：before, wait,cross,street.针对这种情况老师要加强学生对单词的认读，通过语音发音渗透帮助学生掌握单词的发音。