小壁虎借尾巴PPT课件-部编版
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小壁虎借尾巴 课件(共33张PPT)
“牛伯伯牛，伯您伯把，尾您巴把借尾给巴我借行给吗我?行”吗老牛
说:“不行不啊行，啊我，要我用要尾用巴尾赶巴蝇赶子蝇呢子。呢”。
老牛要用尾巴 赶蝇子
小壁虎为什么没 借不到尾巴？
学课习文子摆着小5尾壁巴虎，爬在呀空爬中，飞爬来到飞小去河。边小。壁他虎看说见: 燕 “燕子阿燕姨子，阿您姨把，尾您巴把借尾给巴我借行给吗我?行”吗燕?子说: “不行啊“，不我行要啊用，尾我巴要掌用握尾方巴向掌呢握。方”向呢。
学习 课文
7 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看 看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起 来:“我长出一条新尾巴啦!”
小壁虎的尾巴发 生什么变化了？
长出了新的尾巴
读一读
小壁虎借不到尾巴，心里很 难过。 小壁虎长出了尾巴，心里很 高兴。
读一读课文
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这 种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃 避敌害,保护自己。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去 借一2条尾巴呢？
小壁虎为什么要借尾巴呢？
因为（小壁虎的尾巴被蛇咬断了）， 所以（它要借尾巴 ）。
学习 课文
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小
鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:
“小鱼姐姐，姐您姐把尾您巴借给我行吗?”行小吗鱼
说﹏:﹏“﹏不﹏行﹏啊﹏﹏，﹏我﹏要﹏﹏用﹏尾﹏巴﹏拨﹏水﹏﹏呢﹏。﹏”﹏﹏
小壁虎 借尾巴
课堂总结
挣断尾巴
借 小鱼： 不能借 拨水
尾 巴
尾 巴
老牛： 不能借 赶蝇子
用 处
燕子： 不能借 掌握方向 大
长出新尾巴
生字学习
尸+口+辛+土= 壁
小壁虎借尾巴 ppt课件
墙壁
壁炉
壁画
铜墙铁壁
基础教育精品课
小壁虎借尾巴
挣断
长出新尾巴
没有尾巴多难 看哪!小壁虎想:向 谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
拨针
您—你 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼 摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
因为......所以......
基础教育精品课 小壁虎借尾巴（第一课时）
年 级：一年级
学 科：语文（统编版）
壁虎
壁虎:爬行纲动物。俗称“四脚蛇”、 “巴壁虎”。它白天潜伏在墙壁缝等地方， 夜间出来活动。当它受到惊吓或者去捕捉它 时，尾巴就会立即折断，它也就趁机逃跑了。 这种现象在动物学上叫做“自割”。壁虎也 是一种常用的名贵中药材。
(部编本教材)一年级下册小壁虎借尾巴生字ppt
fáng
房
1.2 视.频学习
课文21 小壁虎借尾巴
部编版 一年级下册
1.1 本课生字
认读生字
zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fáng
捉 条 爬 姐 ō
捉
1.2 视.频学习
tiáo
条
1.2 视.频学习
pá
爬
1.2 视.频学习
jiě
姐
1.2 视.频学习
nín
您
1.2 视.频学习
cǎo
草
课文21 小壁虎借尾巴 课文21 小壁虎借尾巴 课文21 小壁虎借尾巴 部课编文版 21 小一壁年虎级借下尾册巴 课部文编2版1 小一壁年虎级借下尾册巴 课文21 小壁虎借尾巴 课文21 小壁虎借尾巴 课文21 小壁虎借尾巴 部编版 一年级下册 部课编文版 21 小一壁年虎级借下尾册巴 部课编文版 21 小一壁年虎级借下尾册巴 课文21 小壁虎借尾巴 部编版 一年级下册 课部文编2版1 小一壁年虎级借下尾册巴 课文21 小壁虎借尾巴 课文21 小壁虎借尾巴 部编版 一年级下册
部编版小壁虎借尾巴PPT课件完美版
21 小壁虎借尾巴
赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区 于夕杰
我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 傻孩子 赶蝇子
我会读
壁墙 蚊 咬 您拨 甩 房 转傻 断 赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上， 呀，
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小 鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
亲爱的同学们，再见
走了好久。
呀
。
呀
。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
学习提示：
学习4、5自然段。 1.说一说。小壁虎向老牛和小燕子借 到尾巴了吗，为什么？ 2.读一读。同桌合作读好壁虎与老牛、 小燕子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛 甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区 于夕杰
我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 傻孩子 赶蝇子
我会读
壁墙 蚊 咬 您拨 甩 房 转傻 断 赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上， 呀，
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小 鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
亲爱的同学们，再见
走了好久。
呀
。
呀
。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
学习提示：
学习4、5自然段。 1.说一说。小壁虎向老牛和小燕子借 到尾巴了吗，为什么？ 2.读一读。同桌合作读好壁虎与老牛、 小燕子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛 甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
部编版小壁虎借尾巴-公开课(很好用)ppt
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
谜底你们猜 出来了吗？答 案就是我！我 就是小壁虎。 我先自我介绍 一下吧！
大家认识了小壁虎， 今天老师要和大家一起来 学习发生在小壁虎身上的 故事！故事很精彩也很奇 妙，大家要睁大眼睛哦！
你会认的字
小壁虎借尾巴
bì qiáng yǎo wén
小壁虎借尾巴
读一读
朗读课文3----5段
想一想 小壁虎都向谁去借
了尾巴？
说一说：
小壁虎向（ 小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
“不行啊！我要用 尾巴拔水呢。”
(小河边)
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
(大树上)
“黄牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
小壁虎借尾巴
游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 来 去
学了这课你增长了哪些知识？ 动物的尾巴不同，用处也不同。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛，一定能拿到"双 跳冠军"。
鹿的尾巴又小又 短，然而它却是 重要的报警器。 当危险带近鹿群 时，首先发现敌 害的鹿会竖起尾 巴，露出下面的 亮点，向同伴发 出警报。鹿群一 接到警报就会马 上逃离。
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
谜底你们猜 出来了吗？答 案就是我！我 就是小壁虎。 我先自我介绍 一下吧！
大家认识了小壁虎， 今天老师要和大家一起来 学习发生在小壁虎身上的 故事！故事很精彩也很奇 妙，大家要睁大眼睛哦！
你会认的字
小壁虎借尾巴
bì qiáng yǎo wén
小壁虎借尾巴
读一读
朗读课文3----5段
想一想 小壁虎都向谁去借
了尾巴？
说一说：
小壁虎向（ 小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
“不行啊！我要用 尾巴拔水呢。”
(小河边)
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
(大树上)
“黄牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
小壁虎借尾巴
游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 来 去
学了这课你增长了哪些知识？ 动物的尾巴不同，用处也不同。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛，一定能拿到"双 跳冠军"。
鹿的尾巴又小又 短，然而它却是 重要的报警器。 当危险带近鹿群 时，首先发现敌 害的鹿会竖起尾 巴，露出下面的 亮点，向同伴发 出警报。鹿群一 接到警报就会马 上逃离。
【部编本】一年级下册《小壁虎借尾巴》课件完美版
小壁虎遇到了什么危险？他 是怎么逃脱的呢？
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
小壁虎在墙角捉 小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了 了危险！
他的尾巴。小壁虎一 说明小壁虎用“挣
挣，挣断尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃 脱了危险。
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
朗读指导（课后第二题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎Hale Waihona Puke 人教版 语文 一年级 下册
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
小壁虎在墙角捉 小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了 了危险！
他的尾巴。小壁虎一 说明小壁虎用“挣
挣，挣断尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃 脱了危险。
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
朗读指导（课后第二题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎Hale Waihona Puke 人教版 语文 一年级 下册
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
部编版小壁虎借尾巴课件ppt.pptx
“爬呀爬”说明了什么？
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
小壁虎借尾巴-ppt课件
课题导入
小壁虎 借尾巴
爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾端扩展，有黏附能力，能在 壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小 昆虫，对人类有益。
想一想：小壁虎有尾巴， 为什么要哪借个尾字巴最呢重？要？
朗读要求
1.自由读课文，圈出生字。
2.标出课文自然段。
小壁虎向谁借尾巴了？
读一读
bì
qiáng
wén
yǎo
小（ 壁 ）虎在（ 墙 ）角捉（ 蚊 ）子，一条蛇（ 咬 ）
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蝇子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
谜底：壁虎
你在哪里见过壁虎？
再读课文
小壁虎为什么要借尾巴？像谁借尾巴了？结果怎样？
初读课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁 虎一挣，挣断尾巴逃走了。
说明小壁虎在遇到危险时用力脱险。
我知道
bì hǔ
壁虎
为什么 它叫是壁谁虎？？
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
【学习目标】
1.认识“壁、蚊”等12个生字和“户字头”“车字旁”2个 偏旁；会写“捉、条”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知常识性的童话题材。
【习重点】
看图读文，掌握生字词的认读和书写。
【学习难点】
带着问题，初步了解故事大意。
读一读
duàn
住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣（ 断 ）尾巴逃走了。
在课文中找出生字， 用横线画出来。
我知道
wén
蚊
yǎo
咬
部编版小壁虎借尾巴PPT课件完美版共22页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 完美版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
小壁虎借尾巴PPT课件 部编版24
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
• 小壁虎爬呀爬，爬到大 树上。他看见老牛甩着尾 巴，在树下吃草。小壁虎 说：“牛伯（bó）伯，您 把尾巴借给我行吗？”老 牛说：“不行啊，我要用 尾巴赶蝇（yíng）子呢。”
•
教与学文化
7
• 小壁虎爬呀爬，爬到房檐 （yán）下。他看见燕子摆着尾 巴，在空中飞来飞去。小壁虎 说：“燕子阿（ā）姨（yí）， 您把尾巴借给我行吗?”燕子说： “不行啊，我要用尾巴掌 （zhǎng）握（wò）方向呢。”
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
最新部编版小壁虎借尾巴公开课ppt课件
小壁虎借尾巴
读一读
朗读课文1----2段
想一想
小壁虎为什么去借 尾巴？
.
16
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小 壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
.
17
小壁虎借尾巴
小壁虎 为什么去借 尾巴？
请同学们用
上“因为……
所以”，说说
小壁虎借尾巴
的原因。
.
18
小壁虎为什么要借尾巴？
因为（ 小壁虎的断了 ）， 所以（ 它要借尾巴 ）。
.
19
小壁虎没有了尾巴怎么想？怎么办？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想， 向谁去借一条尾读一读
朗读课文3----5段
想一想 小壁虎都向谁去借
了尾巴？
.
21
说一说：
小壁虎向（ 小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
小壁虎借尾巴
bì qiáng yǎo wén duàn bó
壁墙咬蚊断拨
nín shuǎi gǎn fáng shǎ zhuàn
您 甩 赶 房 傻转
.
6
我会认的字
小壁虎借尾巴
您甩赶房傻转
.
7
考一考，组组词
hǔ 虎 ( 老虎 ) ( 壁虎 ) ( 虎皮 )
jiè 借 ( 借入 ) ( 借出 ) ( 借给 )
想一想
小壁虎借到尾巴了 吗？
.
30
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
.
31
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难 过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
.
32
小壁虎借尾巴
傻孩子，你转过 身子看看？
相关主题
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2021/3/4
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地
蝎子的尾巴 是用来攻击敌人的。
2021/3/4
鹿的尾巴又小又 短，然而它却是重要的报 警器。当危险接近鹿群时， 首先发现敌害的鹿会竖起 尾巴，露出下面的亮点， 向同伴发出警报。
2021/3/4
兔子的短尾巴可 以在紧急情况下帮助兔子 逃命。当兔子被猛兽咬住 时，兔子立刻使用“脱皮 计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而赢得逃命的时 间。 2021/3/4
2.老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
2021/3/4
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
2021/3/4
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 Ø 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
2021/3/4
整体感知 u 听读课文,想一想：
小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
2021/3/4
小壁虎的尾巴挣（断
）
了，小它鱼向（ 老牛 ）、 燕子
（
）和（
）借尾
巴，但都没有借到。
2021/3/4
课文解读
小壁虎在墙角
捉蚊子，一条蛇咬住了
zhènɡ
他的尾巴。小壁虎挣一挣，
2021/3/4
牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？
2021/3/4
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
2021/3/4
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现 了什么？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆着尾巴
2021/3/4
掌握方向
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游 去。
姐姐 您好 拨水 甩尾巴
2021/3/4
小壁虎捉蚊子
❖
2021/3/4
捉条爬姐您草房
半包围 左右 结构 结构
2021/3/4
上下 结构
爬 pá
结构：左右
部首：爪
书写指导：爪捺要舒展，巴紧靠爪的捺， 在其中间偏上位置，要小巧。
2021/3/4
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：第一笔的点从竖中线起笔。 内部饱满，第六笔横伸出户 字头，收笔在横中线上。
2021/3/4
你还知道哪些动物也有类似的功能吗？
蜥
蚯
蜴
蚓
尾
肢
巴
体
2021/3/4
随堂练习
1.选字填空（只填序号）。
①吗
②呢
③哪
a④啦向谁去借一条尾巴②___？ b把你的橡皮借给我用一下可以①___？
c我长出一条新尾巴④___！ d没有尾巴多难看③___！
2021/3/4
2.根据课文内容填空。
duàn
挣断断尾巴逃走了。
小壁虎用力挣脱危险。
2021/3/4
读第二自然段，
想一想：小壁虎为什么要借尾巴
呢？
没有尾巴多难
看哪！小壁虎想：向谁
去借一条尾巴呢？
2021/3/4
读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何
？为什么呢？
2021/3/4
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
小壁虎爬小到河_边___小_鱼__，找 _小_鱼___借尾拨巴水，____大_树要上用尾巴 _老_牛____；爬老到牛_____赶_蝇_子_， 找__房_檐_下__借燕尾子巴，____燕_子要用 尾巴_掌_握_方_向_____；爬到 _长_______，找_____借尾巴，
2021/3/4
3.拓展阅读。 动物的尾巴
朗读指导： 小壁虎的尾巴断了，要读出难过的
语气，向其它动物借尾巴要读出诚恳的语气， 当发现尾巴又长出来了，要读出高兴的语气。
2021/3/4
参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过
尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用 尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它 们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎 发现自己又长出了一条新尾巴。
2021/3/4
“爬呀爬”在文
中出现了四次。说明
了小壁虎爬的路程很 远，用了很长时间。
2021/3/4
我长出一条 新尾巴啦！
2021/3/4
傻孩子，你转过身 子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新 的尾巴？
壁虎的尾 巴有再生功能。
2021/3/4
板书设计
挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
小鱼：不能借 拨水
பைடு நூலகம்
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
2021/3/4
长出新尾巴
课堂小结 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告
诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了 “动物尾巴都有用”的道理。
2021/3/4
拓展延伸
为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴含有 再生性细胞，能通过激素 的刺激使尾巴的细胞活跃， 再长出新的尾巴。
小壁虎借尾巴
2021/3/4
知识备查 壁虎
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾 上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴， 吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
2021/3/4
字词学习
qiánɡbì
墙壁
wén yǎo duàn
捉蚊子 咬断
一条鱼
nín
爬动
bō shuǎi
ɡǎn
fánɡ shǎ
zhuǎn
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读 音和意思，说说你是怎么猜出来的。
这道题主要是提示大家，形声字我 们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。 如：“蚊、房、转”，我们可以从它们的声 旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据 形旁中“虫、户、车”来猜出它们的意思。
2021/3/4
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴， 结果怎么样。
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂 题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、 规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做 一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
2021/3/4
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时
注意运用神态和动作来表现人物。
2021/3/4
课后作业
1. 熟读课文，练习本课生字词。 2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中
的说法结合查找的资料，再续说一两个 自然段。
2021/3/4
2021/3/4
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地
蝎子的尾巴 是用来攻击敌人的。
2021/3/4
鹿的尾巴又小又 短，然而它却是重要的报 警器。当危险接近鹿群时， 首先发现敌害的鹿会竖起 尾巴，露出下面的亮点， 向同伴发出警报。
2021/3/4
兔子的短尾巴可 以在紧急情况下帮助兔子 逃命。当兔子被猛兽咬住 时，兔子立刻使用“脱皮 计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而赢得逃命的时 间。 2021/3/4
2.老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
2021/3/4
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
2021/3/4
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 Ø 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
2021/3/4
整体感知 u 听读课文,想一想：
小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
2021/3/4
小壁虎的尾巴挣（断
）
了，小它鱼向（ 老牛 ）、 燕子
（
）和（
）借尾
巴，但都没有借到。
2021/3/4
课文解读
小壁虎在墙角
捉蚊子，一条蛇咬住了
zhènɡ
他的尾巴。小壁虎挣一挣，
2021/3/4
牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？
2021/3/4
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
2021/3/4
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现 了什么？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆着尾巴
2021/3/4
掌握方向
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游 去。
姐姐 您好 拨水 甩尾巴
2021/3/4
小壁虎捉蚊子
❖
2021/3/4
捉条爬姐您草房
半包围 左右 结构 结构
2021/3/4
上下 结构
爬 pá
结构：左右
部首：爪
书写指导：爪捺要舒展，巴紧靠爪的捺， 在其中间偏上位置，要小巧。
2021/3/4
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：第一笔的点从竖中线起笔。 内部饱满，第六笔横伸出户 字头，收笔在横中线上。
2021/3/4
你还知道哪些动物也有类似的功能吗？
蜥
蚯
蜴
蚓
尾
肢
巴
体
2021/3/4
随堂练习
1.选字填空（只填序号）。
①吗
②呢
③哪
a④啦向谁去借一条尾巴②___？ b把你的橡皮借给我用一下可以①___？
c我长出一条新尾巴④___！ d没有尾巴多难看③___！
2021/3/4
2.根据课文内容填空。
duàn
挣断断尾巴逃走了。
小壁虎用力挣脱危险。
2021/3/4
读第二自然段，
想一想：小壁虎为什么要借尾巴
呢？
没有尾巴多难
看哪！小壁虎想：向谁
去借一条尾巴呢？
2021/3/4
读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何
？为什么呢？
2021/3/4
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
小壁虎爬小到河_边___小_鱼__，找 _小_鱼___借尾拨巴水，____大_树要上用尾巴 _老_牛____；爬老到牛_____赶_蝇_子_， 找__房_檐_下__借燕尾子巴，____燕_子要用 尾巴_掌_握_方_向_____；爬到 _长_______，找_____借尾巴，
2021/3/4
3.拓展阅读。 动物的尾巴
朗读指导： 小壁虎的尾巴断了，要读出难过的
语气，向其它动物借尾巴要读出诚恳的语气， 当发现尾巴又长出来了，要读出高兴的语气。
2021/3/4
参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过
尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用 尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它 们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎 发现自己又长出了一条新尾巴。
2021/3/4
“爬呀爬”在文
中出现了四次。说明
了小壁虎爬的路程很 远，用了很长时间。
2021/3/4
我长出一条 新尾巴啦！
2021/3/4
傻孩子，你转过身 子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新 的尾巴？
壁虎的尾 巴有再生功能。
2021/3/4
板书设计
挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
小鱼：不能借 拨水
பைடு நூலகம்
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
2021/3/4
长出新尾巴
课堂小结 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告
诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了 “动物尾巴都有用”的道理。
2021/3/4
拓展延伸
为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴含有 再生性细胞，能通过激素 的刺激使尾巴的细胞活跃， 再长出新的尾巴。
小壁虎借尾巴
2021/3/4
知识备查 壁虎
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾 上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴， 吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
2021/3/4
字词学习
qiánɡbì
墙壁
wén yǎo duàn
捉蚊子 咬断
一条鱼
nín
爬动
bō shuǎi
ɡǎn
fánɡ shǎ
zhuǎn
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读 音和意思，说说你是怎么猜出来的。
这道题主要是提示大家，形声字我 们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。 如：“蚊、房、转”，我们可以从它们的声 旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据 形旁中“虫、户、车”来猜出它们的意思。
2021/3/4
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴， 结果怎么样。
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂 题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、 规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做 一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
2021/3/4
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时
注意运用神态和动作来表现人物。
2021/3/4
课后作业
1. 熟读课文，练习本课生字词。 2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中
的说法结合查找的资料，再续说一两个 自然段。
2021/3/4
2021/3/4