传统游戏我会玩2课时教案(部编本二年级下册道德与法治)
【部编人教版】二年级下册道德与法治：传统游戏我会玩第二课时PPT
滨海县实验小学 顾兆霞
活动一：看看他们怎么玩
印尼 踩高跷
美 式 足 球
韩 国 跷 跷 板
英国 拼图
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飞去来器
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活动二：我们也来玩一玩
国外的这些传统游戏真有趣！ 你们最喜欢哪个游戏呢？选一个游 戏，小组一起玩玩吧！
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二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》人教(新版)
《传统游戏我会玩》优教教案
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一：传统游戏知多少
任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？
学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说
长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：
1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：
1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
小学道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教案
部编版道德与法治二年级下册
第6课传统游戏我会玩
【教材分析】
本单元由四课组成，通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。而第6课“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。
【学情分析】
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子"好好玩"是一个重要的成长话题。
在设计这节课之前，我们对学生做了调查，发现当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。但由于有些电子游戏不利于小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
统编版道德与法治二年下册《传统游戏我会玩》第二课时说课稿(附反思)课件PPT(看看他们怎么玩)
四、说教学重难点
教学重点
了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同 。
教学难点
感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教 学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法 、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动 中来。
小结：通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还 会创造新游戏,开不开心？那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统 游戏队伍中来,让他们也开心快乐？我们班的小朋友是开发游戏专家，我 们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！课后就 请小朋友们和你的小伙伴分享分享吧。
七、说板书设计
《传统游戏我会玩》说课稿
（第二课时 "看看他们怎么玩"） 部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治二年级下册第二单元 《我们好好玩》的第二课《健 康游戏我常玩》的第二课时”看看他们怎么玩“。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
三、说教学目标
1.使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。 2.了解传统游戏，加深对传统文化。感受传统游戏的魅力，感受传统游戏 的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。 3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些 玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4.通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会 玩一些其他国家传统游戏。
二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》名师教案
（封面）
二年级下册道德与法治《传统游戏我会
玩》名师教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
小学二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教学设计
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：
1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学
会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教案
部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教案
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一：传统游戏知多少
任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？
学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
小学道德与法治二年级下册-6 传统游戏我会玩 第2课时(教案)
部编版道德与法治二年级下册
第6课传统游戏我会玩（教案）
核心素养目标
1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。（重点）
2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。（难点）
课前准备
1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。
2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。
教学过程
一、国外传统游戏我知道
1.放眼看世界
(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？
预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。
预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。
(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。（板书：传统游戏我会玩）
2.认识国外传统游戏
(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。
(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？
预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。
预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。
人教部编版二年级下册道德与法治第二单元第6课《传统游戏我会玩》第2课时教案
《传统游戏我会玩》第二课时
教材目标：
1.情感与态度：使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。
2.知识与技能：了解传统游戏，加深对传统文化。感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
3.行为与习惯：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法：通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。
教学重难点：
重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
教学准备：教师准备：课件、PPT课件、视频、微课、材料包、拼图、椰壳鞋、骰子等。
教学过程：
导入：
1、小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，课后我们班的小朋友担任了中国传统游戏的小使者。谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？
生1：我教会了妹妹玩跳房子的游戏，你真棒！
生2：我教会了好朋友玩挑小棒的游戏，你真了不起！
2、看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。小朋友们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。
3、现在我们来看一个视频，了解一下印尼的传统游戏。
（1）播放视频《印尼学校办传统游戏节》
（2）小朋友们，在刚刚的视频中，你知道了印尼有哪些有趣的传统游戏呢？
生1：竹子风车
生2：木质陀螺、跳棋
......
4、小结：看了视频，大家都发现：印尼和中国一样也有很多的传统游戏，看来呀！世界每个国家都有自己的传统游戏。这节课，我们一起来玩一玩外国的传统游戏。（出示课题：传统游戏我会玩）本环节通过对上节课的复习回忆，了解学生对传统游戏的兴趣。通过视频，让学生了解不仅我国有很多传统游戏，其他国家也有丰富的传统游戏，进而引发对其他国家传统游戏产生兴趣。
二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教学设计
《道德与法治》二年级下册第二单元
6.传统游戏我会玩
本课教学目标：
1.了解国内外传统游戏及其玩法，在体验游戏中感受国内外游戏的不同魅力。
2.通过调查、采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录；
3.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。
4.从国内外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，开发属于自己的创意游戏，从而感受人民生活的智慧；
课时安排：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.知识与技能：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏；
2.过程与方法：通过调查、采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录；
3.情感态度与价值观：让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。
教学重点：
1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏；
2.通过调查、采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录。
教学难点：
学会玩一些传统游戏，发自内心地感受传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。
课前准备：
布置学生根据教材上的采访单采访长辈，并做好记录。
教学过程：
活动一：传统游戏知多少
播放诗歌《村居》视频。明白像放风筝这样从古到今、代代相传的游戏就叫传统游戏，由此导入新课。（板书课题：6.传统游戏我会玩）
1.学生组内交流课前布置的采访长辈采访内容，并派代表分享。
2.引导学生观察22页文字和插图，看看书本上的爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。
3.师相机演示“挑小棒”游戏，并请一位同学上台互动。
4.播放跳竹竿舞视频。师讲解。
二年级下册 道德与法治《传统游戏我会玩》第二课时模拟课例 教案 教学设计
《传统游戏我会玩》第二课时模拟课例
教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析：
现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
教材目标：
1.情感与态度：使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。
2.知识与技能：了解传统游戏，加深对传统文化。感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
3.行为与习惯：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法：通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。
教学重难点：
重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
教学准备：教师准备：课件、PPT课件、视频、微课、材料包、拼图、椰壳鞋、骰子等。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
同学们都猜对了吗？看来，难不住大家。猜灯谜游戏好玩吗？除了好玩，还带给了你什么？
师小结：有了游戏体验，我们发现：原来，传统游戏不仅历史悠久形式多样，还能强身健体开发智力。（板书：体验 ）
学生活动
学生体验游戏
设计意图：通过体验游戏，感受传统游戏的魅力。
师小结：一样的游戏，不同的玩法，给我们带来不同的感受，不管哪一种玩法，我们都要注意安全。
2.出示骰子图片。
师：接下来，看一个大家熟知的传统游戏——掷骰子。很多国家的人都爱玩，一般看谁掷出的数字大，谁就赢了。除了比大小，大家想一想骰子还可以怎么玩呢？
师小结：大家的玩法可真多。是啊，只要我们肯开动大脑，就可以玩出新花样。
学情分析
现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
1.师：你们会玩吗？先看看怎么玩。（跳房子示范视频）
2.出示游戏玩法及注意事项图片。
3.学生体验游戏。
4.听说有同学还创造了新玩法，玩出了新乐趣，我们去看看。（创意跳房子视频）
《传统游戏我会玩》第2课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】
《传统游戏我会玩》第二课时教学设计
一、教学目标
1.通过调查、采访等方式，让学生了解国外的一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对世界文化产生兴趣，愿意在生活中了解世界文化，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点及难点
重点：了解国外的一些传统游戏。
难点：培养学生对世界文化的兴趣。
三、教学过程
【新课导入】
视频导入
师导语：上节课我们一起学习了国内的传统游戏，今天，让我们走出国门，一起看看国外的爸爸妈妈们小时候最常玩的游戏是什么。大家看下面的视频，仔细观察，你都看到了哪几样传统游戏呢？
出示任务：课件展示“印尼学校办传统游戏节”视频。
反馈指导：教师引导学生仔细观察视频，积极回答问题。
教师总结：印尼和中国一样，也有很多的传统游戏，看来啊，世界上每个国家都有自己的传统游戏。接下来，让我们一同走进国外传统游戏。
设计意图：通过视频导入，让学生了解国外还有很多不同的传统游戏。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
师导语：每个国家的传统游戏都不尽相同，这和国家当地的自然环境、生活环境、人文环境有关。
出示任务1：课件展示课本第24页的图片和问题。
问题：为什么泰国小朋友会喜欢玩椰壳鞋游戏呢？你有玩过类似的游戏吗？如果让你利用椰子壳，你会想到玩什么游戏呢？
反馈指导：教师引导学生从泰国的生活环境进行思考，并鼓励学生大胆回答问题。
教师总结：泰国的椰壳鞋游戏充分利用了本国的环境：椰子在泰国比比皆是，是人们最常见的一种水果。我们除了可以玩椰壳鞋游戏，还可以利用椰子壳做更多有创意的游戏，如椰子对碰，投掷等等。那其他国家的小朋友都有哪些好玩的童年游戏呢？
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）
一、教学目标
1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点
1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点
1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备
1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程
1.导入
首先教师简单介绍本节课的教学目标：
今天我们要学习的是传统游戏。通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。请大家认真听讲。
2.学习内容
1.关于走正步的练习
（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习
（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
二年级道德与法治《传统游戏我会玩》教案
二年级道德与法治《传统游戏我会玩》教案
【学习目标】了解一些经典的传统游戏；
（1）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；
（2）会玩一些传统游戏；
（3）理解传统游戏也是一种文化。
【过程与方法目标】通过采访长辈学会一些采访的方法；
【情感态度价值观目标】通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；
（1）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
【教学重点】让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；
【教学难点】让同学们领略传统游戏的美魅力。
教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具；
学生准备：采访长辈的故事。
【导入新课】教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。
【讲授新课】板书：传统游戏
教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏。并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
板书：长辈们喜欢玩的游戏
教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什
么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
板书：其他国家的游戏
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6 、传统游戏我会玩
备课时间：
上课时间：
教学内容：传统游戏我会玩
教材分析：
让学生在学习更多我国传统游戏的同时也了解一些外国的游戏。感受我国传统游戏所存在的独特魅力，激发孩子们的爱国之情。
学情分析：
二年级的学生在行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。教学时，教师应注重调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等，感受生活学习做人。激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
课标要求：重视过程性目标的实现。课程是向学生开放的，课程目标需要等待学生，用学生生活的现实问题来完善它。
教学目标：
知识与技能：学习更多我国的传统游戏
过程与方法：了解外国的一些游戏
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重点:让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教学难点：感悟中国传统游戏的独特魅力。
教具和资源：
1.基础教育资源公共服务平台
2.ppt
教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学安排：2课时
第一课时
备课时间：
上课时间：
教学过程：
每课三分钟：
主题是“”
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一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏（滚铁环），学生思考：家中的长辈常常提到他们童年时都玩一些什么游戏？
师：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？这节课，我们就一起来看看，这些传统游戏有趣在哪里。
二、传统游戏知多少
1由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。最终进行评选。
2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
师“每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，（课件出示泰国椰壳鞋游戏）并讨论游戏的玩法”
1.学生活动：讨论，自由发言。
师：泰国小朋友的游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？
（学生讨论，交流汇报）
师：除了泰国小朋友的游戏，其他国家小朋友又有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材25页情景图）
①有的小朋友玩跷跷板②有的小朋友玩贴图③有的小朋友喜欢玩飞器
学生活动：认真看图，谈谈感想
师：你们想不想试一试他们的游戏呢？看看自己有什么不同的感受。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、教师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、作业设计：
回家采访家人以前都玩过什么游戏
六、板书设计
传统游戏知多少
第二课时
备课时间：
上课时间：
教学过程
每课三分钟：
主题是“”
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一、情境激趣，导入“正题”
1．师出示诗配画的课件《早春》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2．画面所展示的是一幅怎样的景象？逐渐导入游戏话题。
3、师出示课件游戏画面，如：放风筝、跳房子、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌、搭掰等。
4、屏幕上出示的这些游戏你都玩过吗？没听说过、没玩过的游戏名字想了解它们的玩法吗？（自由发言）今天的课堂就是专门研究这些传统游戏，喜欢吗？宣布课题。
二、围绕教学准备，整理采访调查所得
1.同桌间先相互交流各自的采访、调查长辈家人所获情况。
2.指名2-3个学生汇报采访调查情况，要求汇报时说得要有条理，最好是能说出采访调查的时间、地点、对象，以及采访时的语言交流、长辈们的表现和它们童年时玩游戏发生的有趣的故事等，从中获知学生对父辈、祖辈童年生活的了解程度。
（适时鼓励表扬，增强学生自信，激发他们的热情与兴趣。）
3.师小结：大家的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，经济条件还不富裕，物质生活虽然比较缺乏，但由于有那些游戏相伴，因此他们的课余生活也同样多姿多彩，同样感到童年生活是很快乐、很幸福的。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．选择学生汇报与家长一起玩游戏的场景。（同样要求能说出具体时间、地点、参与人，以及描述玩游戏时的画面，即当时家长和自己的动作、神态、语言等）
2．很好，同学们今天把自己喜爱的游戏道具都带到教室里来了。教师随机选择两项传统游戏，在教室表演，进行现场“玩转”（单独表演或多人参与的游戏都行）。要求参与者与观看者都要认真观察、感受，迅速将“第一感”铭记在心里。
3．教师当“主持人”，抓紧时间采访参与者与观看者。（训练学生刻意观察和表达能力）
（1）在玩这项游戏的过程中，你印象最深的一幕是什么？
（2）在你观看的过程中，哪位参与者的表现令你过目难忘？为什么？
4．问：假若这样的游戏经常出现在你的课余生活中，你喜欢吗？为什么？
四、课堂小结：
师：孩子们，生活中的传统小游戏给我们的生活带来了很多乐趣，希望你们在玩的过程中注意安全。
五、课外拓展：
你能设计一个很有创意的游戏吗？四人一小组合作完成。（设计好游戏规则）
六、作业设计：