小学一年级操场上 教学设计
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
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【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字,正确书写7个⽣字,认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂,体验情感。
2、展开⼩组讨论,交流识字经验,学会运⽤多种多样的⽅法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。
教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开⽕车,玩⽼鹰捉⼩鸡,玩贴⼈游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。
⼆、看图识字 1.瞧,操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的⼩朋友在打排球,如果孩⼦回答的就是完整话,⽼师要⿎励:你瞧,某某说的话多完整呀,⽽且还⽤上了有的这个词语,⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球,打乒乓球,打篮球,⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦,他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球,跳⾼,跑步,踢⾜球,拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝,请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读,遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真,看看这些红⾊的⽣字,你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打,⼀起读,打球,拔---瞧,拔在这⾥呢,他也是也是拔萝⼘的拔,拔草的拔,拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了,因为你的动作实在是太形象了,送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么,他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作,还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的,以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记,这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字,蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作,⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁,其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的,你找到⾜字了吗?⽣答()找到了,师:对就是他,瞧,⾜字旁的下部是⼀竖⼀提,⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字,它们的声母相同,韵母也很像,“⾝”前⿐⾳,“声”后⿐⾳。
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
![一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9be81aadafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d2f.png)
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)《操场上》的教案篇一教学目标:1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入。
1.今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?请你大声的告诉我(出示各种球。
)出示“球”字,师:一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2.师:同学们,你喜欢哪些体育运动呢?(要求说完整话)二、说话练习,学习生字。
1.看,操场上,同学们玩得多快乐呀!示题:操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么?(课件出示)2.随机出示词语卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3.师:图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗?(出示)下课了,操场上,真热闹。
同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒,很多同学都已经会读了。
4.请你们打开书52页,自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5.做“你演我猜”的游戏,师:老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6.分类识记:师:细心的同学你观察到了什么?你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。
师:为什么这么摆?A打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。
(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗?你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读) B跳、跑、踢,与脚有关,所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师:你们观察他们有什么不同?师:你还认识哪些字也带有足字旁。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
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人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能:
–理解诗歌《操场上》的内容,感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》,感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观:
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点:理解诗歌内容,准确朗读。
•教学难点:感受诗歌的情感表达,描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
通过图片或实地走访,让学生感受操场的环境,引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏(15分钟)
1.向学生介绍诗歌《操场上》,帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌,感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论(10分钟)
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景,从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演(10分钟)
学生自由发挥,小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验(10分钟)
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景,表达他们的感受和情感。
6. 总结(5分钟)
回顾今天的学习内容和体验,引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写,可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演,展示在操场上的场景,让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学,学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌,同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力,为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
《操场上》教学设计15篇
![《操场上》教学设计15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/faa95823c381e53a580216fc700abb68a882ad66.png)
《操场上》教学设计15篇《操场上》教学设计1授课目标:1、学生掌握基本笔画的运笔特点,为写好字打基础。
2、学生能掌握本课生字的书写特点,并能正确、整洁、端正的写下来。
3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势,能养成良好的学习习惯。
授课重点:1、基本笔画的'运笔及竖撇的写法。
2、掌握好生字的书写特点。
授课过程:一、导入1、复习基本笔画的运笔横:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力,左低右高真神气。
垂露竖:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力。
悬针竖:起笔点点头,行笔轻快直,尾部尖尖像根针。
撇:起笔点点头,尾巴向左甩,甩出一个小尖尖。
捺:起笔要像小平台,由轻到重往下滑,滑到底部顿一下,向右推出尖尖来。
横钩:起笔点头,向右行走,转弯顿笔,左下勾尖。
弯钩:由轻到重弯弯腰,转弯顿笔左上钩。
我们汉字都是由基本笔画组成的,所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来,这样才能把字写漂亮。
2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写,只要你专心看,认真听,相信一定能写出漂亮的字,如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势,奖励一个小蓝鼠印章,哪位同学的字写的整洁端正,也会得到一个小熊猫印章。
指生读生字,全体拼读生字。
二、新授1、书写“八”(1)观察:仔细看“八”字,在田字格中应该怎样写呢?(2)教师小结并范写:撇从横中线起笔,捺在撇上方,从竖中线偏左一点起笔,注意捺撇对称的字要写在一条横线上。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师相机指导:写字前要做好哪些准备工作呢?(指生说)教师适时总结执笔姿势和坐姿。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
2、书写“入”(1)观察:“入”和“八”相比,有什么区别呢?(2)教师小结并范写。
(3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。
(4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
3、书写“大”和“天”(1)观察:仔细看“大”字,在田字格中应该怎样写呢?(2)教师小结并范写:竖撇的写法是上身直立慢慢撇,撇出一个小尖尖。
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-
![人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-](https://img.taocdn.com/s3/m/623ba2610166f5335a8102d276a20029bc646360.png)
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习,使学生能够理解课文内容。
2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。
3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。
二、教学重点1.识字认读:认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。
2.理解课文内容,感知人物形象和情节。
3.准确朗读课文,感情适度。
三、教学难点1.词语“粉”、“尘”,结合情景理解词义。
2.道具教学:操场图片,实地感知操场的环境。
3.提升学生朗读的感情表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.教学道具:操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分:导入1.同学们,上节课我们学习了第4单元的内容,今天,我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。
请回想一下上次的内容,对比一下这两个故事的不同之处。
2.现在让我们一起看一看这个词:操场,你们认识这个词吗?请大家踩一下,踏踏看。
这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢?第二部分:学习课文1.引导学生一起阅读课文,重点关注生字的认读,帮助学生理解故事情节。
2.以操场图片为辅助,让学生通过视觉感知操场的环境,增加理解深度。
第三部分:分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物,进行分角色朗读,提升朗读技巧和表达能力。
第四部分:思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为,学习礼貌和友爱的重要性。
2.让学生交流自己在操场上的经历,分享快乐和困难,培养团结友爱的意识。
六、课堂总结通过本课的学习,相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。
希望大家在今后的生活中,能够积极参与体育活动,学会团结友爱,健康快乐地成长。
以上是本节课的教学方案,希朥本文档对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
![部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/974641fab1717fd5360cba1aa8114431b80d8e45.png)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字,并能正确书写。
2.能正确朗读课文,并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景,体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字,并能正确书写。
2.理解课文内容,感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备:课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备:课本、练习本、铅笔。
五、教学过程(一)导入1.播放一段欢快的音乐,引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问:同学们,你们喜欢在操场上玩耍吗?为什么?3.引入课题:今天,我们就来学习一篇关于操场上的课文,题目是《操场上》。
(二)学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”,引导学生观察字形,并尝试读音。
2.教师范读,学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构,并指导学生练习书写。
4. 游戏:找朋友,巩固生字识记。
(三)初读课文1.学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.教师范读,学生跟读。
3.指名朗读,并纠正读音。
(四)理解课文1.提问:课文主要写了同学们在操场上做什么?2.引导学生结合课文插图,用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文,并进行角色扮演。
4.讨论:同学们在操场上玩耍的时候,心情怎么样?为什么?5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
(五)拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏,如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动,强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片,引导学生理解课文内容,并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上,学生积极参与,学习兴趣浓厚,达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字,并能正确书写。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
![人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》](https://img.taocdn.com/s3/m/c20bd4b87d1cfad6195f312b3169a4517623e563.png)
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习,激发学生对操场的好奇心,培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件:包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步:导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片,引导学生说出“操场上”的发音。
第二步:学习新词
1.老师读第1遍,学生跟读。
2.老师读第2遍,指导学生跟读。
第三步:讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步:巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句,并互相检查。
第五步:作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业,做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写?
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达?
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣,是否需要调整教学方式?
通过本节课的学习,相信学生能够掌握“操场上”这个词,同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油!。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
![人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/880c94895ebfc77da26925c52cc58bd630869360.png)
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课,使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词,并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本,培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词,需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本,让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景,如跑步、玩耍等,激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文,让学生听一遍整个课文,了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容,重点讲解生词,帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文,帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上,让他们实地观察操场上的环境和设施,认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动,并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片,并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学,学生有了更深入的认识操场的机会,通过实地观察和讨论,他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时,朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计,希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
《操场上》教学设计
![《操场上》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c4876348a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed3f.png)
《操场上》教学设计《操场上》教案篇一教材分析:1、课文以体育活动为主题,由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。
词串中的词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都是足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
2、本课是识字课文,因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标,在教学时间、精力等的分配上,要突出“识字与写字”这个教学重点。
3、一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。
4、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析:虽然经过一个学期多的'学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比哪个小组星最多”(完成一个学习任务,奖励一颗星,课堂教学结束后统计并给予奖励)“小老师”“演一演“、比一比等游戏,寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。
教学目标:1、借助汉语拼音,能正确朗读课文(词串、儿歌)。
2、掌握多种识字方法,如偏旁记归类记字、加一加、减一减等方法。
3、认识偏旁火字旁,能知道四点底是火作偏旁在字的下方常写作四点底。
能正确认读“操、场”等12个生字新词。
4、能正确读写“打、拍”两个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点:归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字形旁表示字的意思的规律。
教学难点:图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。
一年级下册《操场上》教学设计(精选16篇)
![一年级下册《操场上》教学设计(精选16篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3ff26e97f021dd36a32d7375a417866fb84ac0ae.png)
一年级下册《操场上》教学设计一年级下册《操场上》教学设计(精选16篇)作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的一年级下册《操场上》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级下册《操场上》教学设计篇1教学目标:1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:认字写字教学准备:1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、课前活动听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。
)师:指课题,说:“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。
)再领学生读一遍。
(不读拼音)2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。
同学们真棒,很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。
还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。
教认“足”字。
并认识“口”字旁。
(摆在4号的桌子上)板书:手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的`组员进行学习。
3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。
(齐读)四、识记生字。
过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
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人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容,掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容,培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点:掌握课文内容,理解关键词语和句型。
•难点:表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备:准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备:学生课前复习,准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入(10分钟)•让学生回想上一节课的内容,引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文(20分钟)1.教师朗读课文,学生跟读。
2.教师讲解课文内容,帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论,让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达(20分钟)1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享,并给予积极评价和建议。
4. 小组练习(15分钟)1.将学生分成小组,让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文,其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结(5分钟)•教师总结本节课的内容,强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题,进一步巩固课文内容。
•布置写作作业,让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲,积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言,展示个性和创造力。
3.辅导学生写作,帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》
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人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标知识目标1.通过学习课文,学生能够熟悉词语“操场”、“跑步”、“飞毯”等。
2.了解课文讲述的小故事,培养学生的阅读理解能力。
能力目标1.提高学生的朗读能力和表达能力,培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的观察力和思维能力,让学生能够从小故事中领悟人生道理。
二、教学重点和难点重点1.让学生理解课文中的故事情节,帮助学生掌握文中的关键词语。
2.引导学生通过课文表达自己的感受,培养学生审视问题的能力。
难点1.鼓励学生在课文中找出自己的理解,帮助学生理解不同角色的情绪和行为。
2.通过故事情节,引导学生思考和总结心得体会。
三、教学准备1.PPT课件2.小黑板和粉笔3.课文教材4.黑板报四、教学过程1. 导入新课利用PPT呈现课文《操场上》,结合图片或者故事导入,激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文让学生轮流朗读课文,重点讲解课文中的生词和关键句子。
引导学生理解故事情节,展开讨论。
3. 情感体验引导学生从课文中找出感受,让学生描述课文中不同角色的情绪和行为。
通过角色扮演或绘画等方式,让学生表达自己的想法。
4. 拓展延伸结合课文内容,组织学生开展各种形式的活动,如写信、创作小故事等,帮助学生探索语文的魅力。
五、作业布置1.让学生回家复习词语和课文内容。
2.拓展作业:让学生写一篇关于操场的小故事,加以插画。
六、教学反思本节课主要围绕《操场上》展开,引导学生通过课文表达自己的感受和思考。
在后续教学中,要继续巩固学生对生词和课文内容的记忆,加强学生的语文理解能力。
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》
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人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》一、教学目标1.理解并记忆课文内容,提高学生的阅读能力。
2.掌握课文中生词的读音和意义,培养学生的词汇量。
3.引导学生感受春天的美好,激发学生对大自然的热爱与向往。
二、教学重点1.理解课文内容,能够流畅朗读。
2.学会运用生词,丰富语言表达。
3.带领学生体验课文中的场景,激发学生情感。
三、教学准备1.课文《操场上》的录音或读本。
2.PPT或教学板书内容。
3.生词卡片或教学辅助材料。
4.学生练习本和笔。
四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.老师播放课文《操场上》的录音,让学生先听一遍。
2.提问学生对操场上春天的看法,引导学生谈论自己对春天的感受。
第二步:学习课文(15分钟)1.同学们,请跟读《操场上》,注意语音语调。
2.逐段解释课文内容,帮助学生理解词语和句子的含义。
3.教师解释生词,示范发音,让学生跟读。
第三步:课文讲解(15分钟)1.通过PPT或板书展示课文的重点内容和结构,引导学生理解全文意义。
2.提问学生关于课文的细节内容,检查学生对课文的理解深度。
3.让学生模仿老师朗读课文,锻炼学生的语感和语音语调。
第四步:课文理解(15分钟)1.老师提问学生关于《操场上》的故事情节,帮助学生回忆课文内容。
2.学生讨论诗歌中描绘的春天景象,激发学生对自然的热爱与向往。
第五步:课文运用(15分钟)1.教师提供相关问题,让学生展开想象和写作,描述操场上春天的景象。
2.学生互相交流自己的感受和作品,培养学生的表达能力和想象力。
五、课堂总结1.回顾《操场上》的内容,巩固学生对课文的理解。
2.鼓励学生继续观察大自然,用心感受,培养学生对美的热爱。
六、作业布置1.完成《操场上》课文的朗读练习,保证流畅自然。
2.遵循老师要求完成一篇关于常见春天景象的描写作文。
通过本节课的学习,相信学生们对《操场上》这篇课文内容有了更深刻的理解,也进一步激发了他们对春天、自然和文字的感悟。
希望学生在以后的学习中能够继续热爱语文,感悟其中的美好与意义。
一年级上册《操场上》语文教案
![一年级上册《操场上》语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e2e7327cef06eff9aef8941ea76e58fafab0453d.png)
一年级上册《操场上》语文教案按照一年级上册《操场上》语文教案的内容,我们可以设计以下教学方案:
《操场上》
一、教学目标:
1. 能够读懂课文中的简单文字,理解故事内容;
2. 能够运用简单的语言描述操场上的场景和活动;
3. 能够感受到友谊和团结的重要性。
二、教学重点:
1. 识字:学会认读新词汇;
2. 阅读:理解课文内容,抓住重点;
3. 朗读:流利地朗读课文。
三、教学难点:
1. 理解课文中的情节,能够进行简单表述;
2. 朗读时流畅自然,让学生感受到故事情节的温暖。
四、教学准备:
1. 课件:《操场上》故事图片;
2. 教具:小黑板、彩色笔;
3. 教材:一年级上册《操场上》课文。
五、教学过程:
1. 热身(5分钟):利用图片引入操场场景,让学生熟悉操场上的
环境。
2. 导入(10分钟):教师朗读课文,引导学生跟读,并解释生词意思。
3. 主体(30分钟):学生分组互相讨论课文内容,然后用自己的语
言描述操场上的活动。
4. 拓展(10分钟):教师设计游戏,让学生模拟课文中的情境进行
互动。
5. 归纳(5分钟):总结故事中的主题,强调友谊和团结的重要性。
6. 结束(5分钟):教师和学生一起欣赏操场景色的图片,感受到
故事的氛围。
六、教学反思:
通过这节课的设计,学生在轻松愉快的氛围中学习了《操场上》这
篇故事,不仅提高了他们的语文水平,还培养了他们的合作意识和团
队精神。
希望学生在今后的学习中,能够不断提升自己的阅读能力,
感受到语文学习的乐趣。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)
![部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a2da334477c66137ee06eff9aef8941ea76e4b25.png)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗教学目标:本节课通过“操场上”这一场景,使同学进一步体验加减法的含义。
借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。
教学设想:本节课通过“操场上”这一情境,让同学初步接触比多比少的问题,通过同学的探索,实践,来理解这类问题的解答要领,并且尝试进行小组合作训练。
教学设计:一.情景创设师:同学们,下课的时候,你们在操场上都做什么游戏?生:我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏;我们玩跳绳,我们玩口袋。
师:大家在课间做着丰富多彩的游戏,有一所小学里,老师正和同学们也做游戏呢。
看看他们在干什么?(出示挂图)生:我看到在操场上有一位女老师和一位男老师,他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢。
二.解决数学问题师:你说得很简单而且准确。
谁能根据这幅图提出数学问题?生:我提的数学问题是操场上一共有多少人?师:好,这个问题谁能来解决一下?生:操场上一共有10个人。
我的列式是2+8=10师:还有谁能提数学问题?生:我的数学问题是男生有多少人?生:男生有3个人。
生:我的数学问题是老师比同学少多少人?师:这个问题很新颖,以前我们从来没有遇到过,你真是个勤于考虑的小朋友。
生:我也能提这样的问题,我的数学问题是男生比女生少几人?师:好,我们先来解梁鑫磊的数学问题。
我先用学具来代表人数,我用2个圆圈代表老师,用8个三角代表同学。
(一一对齐板书)你们先试着自身来解决一下这个问题吧。
假如喜欢小组合作就可以一起商量一下。
师:现在来汇报一下你是怎样做的生:我是看老师的图做的,一个对齐一个,最后三角比圆多出6个,所以同学比老师多6个人。
生:我是一个一个数的,我发现同学比老师多6个人。
生:我发现2+6=8,所以同学比老师多6人。
生:我是列减法来解决的,我用同学的8人减去老师的2人,得4人。
我的列式是8—2=6师:同学们的方法这样多,我真高兴,老师想问一问,同学比老师多几人?还可以怎样说?生:可以说老师比同学少几人?师:是的,虽然是两种问法,但是含义相同,表示一种意思。
《操场上》教学设计(15篇)
![《操场上》教学设计(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9542ca0d17fc700abb68a98271fe910ef12daed9.png)
《操场上》教学设计(15篇) 作为⼀位杰出的⽼师,时常需要⽤到教学设计,教学设计把教学各要素看成⼀个系统,分析教学问题和需求,确⽴解决的程序纲要,使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢?下⾯是⼩编整理的《操场上》教学设计,欢迎⼤家分享。
《操场上》教学设计1 教学要求: 1、通过观察图画和学习课⽂,理解诗句的意思,受到美的熏陶。
2、学会本课的6个⽣字,3个部⾸,理解⽂中的反义词;会认读5个字。
3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的⼤概意思。
4、能正确、流利地读课⽂,背诵课⽂。
教学重难点: 1、重点:理解诗句的意思。
2.难点:学会本课的⽣字和部⾸。
教具准备:投影仪、⽣字卡⽚、挂图。
课时安排:1课时 教学过程 ⼀、观察图画,引⼊诗句 1.呈现⼀幅⼭⽔画(画上有⼭、⽔、花、鸟,并题写课⽂《画》的20字“远看⼭有⾊,近听⽔⽆声。
春去花还在,⼈来鸟不惊。
”) 师:⼩朋友,⼤家看到了些什么? (教师根据学⽣的回答相机评价并板书“⼭、⽔、花、鸟”) 师:会认这四个字吗?(⽣个别读、⾃由读、齐读,再抽读) 师:你们还发现什么吗?(引导学⽣发现画上有题字或诗句) 师:仔细看,画上题了哪些字?(如⽣发现题字是课⽂的四句诗,就直接板书课⽂的四句诗。
如不能发现,则直接引导学⽣与书上的《画》⽐较) 2.学⽣读诗。
师:四句诗中,你会认哪些字呢?读⼀读。
师:哪些字不会认,请⽤铅笔标出来。
[设计意图]由画引⼊,激发兴趣,培养观察能⼒,并在其中引导学⽣发现:原来⽣活中处处有汉字,处处都可以识字。
⼆、初读正⾳,突出重点 1.学⽣⾃读诗句,对铅笔标出的字借助课⽂的拼⾳多读⼏遍。
2.学⽣充分⾃读,同桌互读互考。
发现不对的,同学教读。
3.全班齐读,轮读。
4.教师⽤⽣字卡⽚个别抽读要求会认的“近、⾊”等11个⽣字。
注意倾听下列⽣字的发⾳:“⾊”是平⾆⾳,“声、春”是翘⾆⾳;“近、春、⼈”是前⿐韵,“声、惊”是后⿐韵。
有错及时纠正。
一年级下册《操场上》教学设计
![一年级下册《操场上》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6e525525fd4ffe4733687e21af45b307e871f925.png)
一年级下册《操场上》教学设计一年级下册《操场上》教学设计「篇一」【教学内容】认识9个字,初读儿歌。
【教学目标】1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字,能读准字音,认清字形。
2、认识两个偏旁,足字旁和口字旁。
3、初步朗读课文。
4、让学生知道课间活动的丰富多彩,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5、让学生了解2008年北京将举行奥运会,对学生进行爱国教育。
【教学重点】1、正确认识9个生字,能读准字音。
2、认识两个偏旁,足字旁和口字旁。
【教学难点】激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣,了解2008年北京奥运会。
【课前准备】图片、字词卡片。
【教学过程】一、启发谈话,看图说话1、同学们刚才下课在哪活动?(操场上)都做什么活动呢?()2、好,小朋友们真棒,会做那么多的体育活动!现在把书翻到第52、53页,大家先说说,图上画的是哪?板书:4、操场上。
齐读课题3遍。
3、指导学生看图说话。
二、借助拼音识字1、大家先看书上图下面的词语,大家先借助拼音读一读,同桌互读。
2、谁能当小老师带大家读准字音?生边读师边板书:打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球并给词语注音。
板书一个就让此学生带全班读两次。
3、老师带读词语3次。
4、齐读。
5、分组读。
6、去掉拼音读。
三、借助图画识字1、依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画,让学生说出图上小朋友在干什么。
2、在黑板上贴出图片的相应词语,老师带读。
3、做给图片找词语朋友的游戏。
六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。
四、归类识字,复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁1、师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词:打球拔河拍皮球。
让学生找出共同点,复习已学过的偏旁提手旁,做相应的动作说说为什么都带提手旁。
2、说说还认识哪些带有提手旁的字。
3、划出黑板上已板书的这三个词语中的动词:跳高跑步踢足球。
让学生做“跑”、“踢”的动作,找出这三个字的共同点,引出足字旁。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
![人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/c6697fca6394dd88d0d233d4b14e852458fb398d.png)
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào.跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案一、教材简说本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字,会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议(一)识字写字1、识字。
(1)教学本课,最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意,出现词语。
在读准词语的基础上,认读生字。
本课生字中,“真、身”是翘舌音,“足”是平舌音,“跳、响”是三拼音,教学时要重点指导。
(2)随生字教学,认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点,可按偏旁归类认识词语中的生字,其余生字随课文学习。
如,学“打、拔、拍”,先做动作理解字义,复习“扌”,再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”,识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字,可以先让学生借助拼音读儿歌,画出本课要学的五个生字,再引导学生利用已有的知识记忆生字。
小学一年级上册数学《操场上》教学教案五篇
![小学一年级上册数学《操场上》教学教案五篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a6597861a76e58fafbb00325.png)
小学一年级上册数学《操场上》教学教案一
教学内容
义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上","试一试"以及相关内容。
教学目标
1.在愉快的情境中学会比多少,会用完整的语言表达两
者之间多几,少几的关系。
2.培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3.让学生学会与他人交流合作,体会其中的乐趣。
教材分析
重点用正确完整的语言表达两者之间多几,少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片
电化教具实物投影仪一台电脑一部
教学过程
一创设情境,导入新课:
师:小朋友,老师一直有一个问题想问你们。
课外活动时你喜欢做什么活动?
(从学生日常生活中的活动引出足球运动。
)
板书课题:操场上
二建构模式
1投影显示图片:操场上
(1)师引导学生说图中的内容。
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《操场上》教学设计
第二课时
教学目标:
1、学会儿歌。
2、培养协作精神,激发孩子参加体育锻炼的兴趣。
3、发展语言,培养自信心,表达自己的意见。
教学重难点:
在学会儿歌的基础上培养协作精神,激发孩子参加体育锻炼的兴趣。
发展语言,培养自信心,表达自己的意见。
教学准备:
生字卡片、多媒体
教学过程:
一、做游戏,复习巩固。
1.回顾上节课的内容。
大家一起说,看谁反应快。
打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
(看图回忆体育活动)
2.(1)识字游戏。
打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。
(开火车读)
(2)复习词语(不加拼音的词语)(小组读)
(3)口头组词(我们会读词语了,那能不能组词呢?)(开火车)
二、学习儿歌。
1.课件:铃声响,下课了,操场上,真热闹。
跳高拔河拍皮球,天天锻炼,身体好。
(师读)
你能读吗?试着读一下,借助拼音把它读正确了。
(生自由读)
2.今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中,看他们来了!认识他们吗?跟生字宝宝打个招呼吧!(让学生把生字画出)
(1)课件出示带音节的“响、课、真、身、体”,学生自由认读。
(学生自学,教师巡视,点拨指导。
)
(2)看,他们不带音节帽子了,还能一眼把他们认出来吗?
3.再次出示儿歌,在认识字的基础上。
小朋友们在操场上玩着自己喜欢的体育活动,心情是多么欢畅啊!你能读出这种心情吗?第二句要注意自然停顿。
教师指导朗读。
老师想听听大家能不能读
出欢畅的心情。
(小组读,个别读,评议,集体读)
三、课间操。
1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 抱抱肩,7 8伸伸臂,9 10 快坐好。
四、学习写字:八、入、大、天。
1.观察“八”两笔分开,“入”两笔连接。
都是撇低捺高。
2.观察“大、天”在田字格中的位置。
(大:横在横中线上;天:第一横比第二横短,第二横在横中线上。
)
3.师范写。
4.学生在书上描一描,写一写。
5.展示优秀作业。
(同桌看一看)
五、小练笔
1.你还喜欢哪些体育活动?
(1)课件出示词卡:跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝(请学生说自己喜欢的游戏)
(2)把自己喜欢的活动说给同桌听,向同组的小朋友介绍玩法。
(3)把书翻到54页,给你喜欢的活动涂上颜色。
(个别说)
(4)孩子们,生命在于运动。
只有锻炼好自己的身体,才能做好我们想做的许多事情。
让我们动起来吧!
2.连一连(齐说)
3.你会说吗?造句。
(个别说)
六、小结:
这节课我们学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。
铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。