原谅我
原谅我教案
原谅我教案主题：原谅我年级：高中活动目标：1. 了解原谅的重要性和好处2. 深入探讨原谅的过程和方法3. 帮助学生意识到原谅对于个人成长和心理健康的重要性活动准备：1. 幻灯片或黑板2. 讨论问题的提前准备3. 笔和纸活动步骤：1. 引入活动（5分钟）- 引发学生对于“原谅”概念的思考和反思- 提问学生，“你们对于原谅有什么了解？你们认为原谅对于个人和他人有何意义？”2. 谈论原谅的定义和意义（15分钟）- 讲解和解释原谅的定义，即将过去的伤害、愤怒或恶意放下，重新建立与他人的关系- 强调原谅的重要性，包括释放被伤害者的痛苦和恶意、促进个人成长和心灵的平静3. 探讨原谅的过程和方法（20分钟）- 列出一些原谅的例子和情景（例如：与伴侣之间的争吵、朋友之间的背叛等）- 与学生一起探讨原谅的过程和方法，例如：诚实面对自己的情绪、与伤害者沟通、寻求专业帮助等- 鼓励学生分享自己的原谅经历或挑战，以激发对原谅的思考和讨论4. 情感表达（15分钟）- 在纸上，让学生写下一个人或一件事，他们需要原谅的- 学生可以选择在类内分享或保密- 鼓励学生写出他们对被伤害者的感受，以及他们希望通过原谅实现的目标5. 总结和延伸思考（10分钟）- 回顾活动，强调原谅的重要性和好处- 提问学生，“你们学到了什么？你们准备采取什么行动来实践原谅？”6. 结束活动（5分钟）- 鼓励学生在家中和朋友之间实践原谅，并与他人分享这个重要的课题备注：- 教师应尊重学生的隐私，并鼓励学生保密他人分享的内容- 为了更好地支持学生，教师可能需要提供相应的资源和建议，例如家庭、心理健康支持等注意事项：- 本教案仅供参考。
教师可以根据自己的教学需要进行调整和修改。
原谅我教案
原谅我教案主题：原谅年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够理解原谅的含义和重要性。
2. 学生能够履行道歉和原谅的方式和意义。
3. 学生能够将所学的道理运用到生活中。
教材准备：1. 原谅的相关图片和视频。
2. 学生个人道歉信纸和笔。
3. 彩色卡片和彩笔。
教学步骤：Step 1：引入话题教师：同学们，今天我们要谈论一个非常重要的话题，那就是原谅。
你们知道原谅是什么吗？（诱发学生回答）对于我们每个人来说，原谅都是非常重要的一部分。
让我们一起来探讨其中的道理。
Step 2：呈现故事情节教师：有一天，小杰不小心打翻了同桌的水杯。
他的同桌感到很生气，生气地离开了教室。
第二天，小杰写了一封道歉信给他的同桌，并请求原谅。
最终，同桌原谅了小杰，两个人变成了好朋友。
你们认为小杰为什么要写一份道歉信并请求原谅呢？（问道理）Step 3：讨论相关知识教师：同学们，如果我们做错了什么，该怎么办呢？（诱发学生回答）对方会生气或者伤心，我们应该向对方道歉并请求原谅。
因为我们做错了什么事情，对方的不满和生气是不应该的。
我们应该努力去弥补我们的错误，让对方感受到我们的诚意和抱歉。
Step 4：练习写信教师：请大家想一想，如果你们做错了什么，你会怎样做呢？因为写信是一件非常好的方法来表达我们的心意。
现在，请打开你们桌子的抽屉，拿出一张纸和笔，然后写一封你们最好的朋友的道歉信。
记住，你应该有诚意，并且请求对方原谅。
Step 5：呈现道歉信教师：好了，现在，我会请一些同学来读出他们的道歉信。
Step 6：练习做卡片教师：同学们，现在我给你们每人一张彩色卡片和一支彩笔。
请你们用心去写一些美好的语言，分别送给两三个你们想要原谅或者感谢的人。
告诉他们你的心意和感激。
现在，大家可以开始动笔了。
Step 7：总结讨论教师：同学们，今天我们学习了原谅的方法和意义。
你们可以用你们所学到的知识，在日常生活中，来化解一些不愉快的事情。
如果我们每个人都靠近对方，相互理解，相互原谅，那么我们的世界将变得更加美好。
原谅我音乐教案
原谅我音乐教案音乐教案：原谅我教学内容：1. 歌曲简介：介绍歌曲《原谅我》的演唱者、创作背景等。
2. 歌曲欣赏：鼓励学生多次聆听歌曲，并分析歌曲的风格、情感表达等。
3. 歌词分析：引导学生阅读歌曲的歌词，分析歌曲的主题和意义。
4. 歌曲表演：组织学生自愿参与歌曲的合唱或独唱表演。
教学目标：1. 了解歌曲《原谅我》的背景和意义。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养学生对音乐和艺术的兴趣和热爱。
教学步骤：1. 引入：介绍歌曲《原谅我》的演唱者和创作背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 欣赏歌曲：播放《原谅我》音乐视频，鼓励学生仔细聆听，并注意歌曲的情感表达和演唱技巧。
3. 分析歌词：引导学生读歌词，帮助学生理解歌曲的主题和歌词所表达的情感。
并结合歌曲的旋律，解释歌词所要表达的意义。
4. 创作活动：组织学生创作一段歌曲的旋律或歌词，鼓励学生表达自己的情感和思想。
5. 合唱表演：组织学生自愿参与歌曲的合唱表演，通过合唱的方式展示学生对音乐的理解和表达。
教学评价：1. 学生对歌曲的理解和表达能力。
2. 学生对音乐的欣赏能力和表演能力的提高。
3. 学生创作歌曲的能力和创造力。
教学资源：1. 《原谅我》的音乐视频。
2. 歌曲的歌词及分析。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生写一篇短文，简单描述自己对音乐的理解和热爱，并附上一段自己创作的旋律或歌词。
教学反思：这节音乐课以歌曲《原谅我》为切入点，通过聆听、分析和表演等活动，以及学生的自主创作，培养学生对音乐和艺术的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过学生的创作和表演，让他们能够理解音乐的表达和交流方式，进一步拓展他们的思维和想象力。
通过这样的教学方式，希望能够激发学生对音乐的兴趣，并培养他们的音乐才华和艺术修养。
原谅我 教案
原谅我教案原谅我教案在教育领域，教案是教师备课的重要组成部分。
它是教师为了达到教学目标而设计的一份详细计划。
今天，我要向大家介绍一个特殊的教案——“原谅我教案”。
第一部分：认识原谅原谅是一种宽容和理解的态度，它能够帮助我们解决冲突、减轻痛苦并促进和谐。
然而，原谅并不意味着忘记或接受错误行为。
相反，原谅是一种主动的选择，是一种释放自己的负面情绪和恶意的方式。
第二部分：为什么我们需要原谅原谅对于我们的身心健康和人际关系的发展至关重要。
当我们不原谅他人的过错时，我们会感到愤怒、痛苦和不满。
这些负面情绪会影响我们的心理健康，甚至导致身体上的疾病。
此外，不原谅他人会破坏我们与他人的关系，阻碍我们建立良好的沟通和合作。
第三部分：原谅的好处原谅可以帮助我们摆脱过去的伤痛，重新获得内心的平静和自由。
当我们原谅他人时，我们将自己从过去的伤害中解放出来，让自己有机会重新开始。
原谅还能够建立更加健康和积极的人际关系，提高我们的情商和社交能力。
此外，原谅还有助于培养我们的宽容和同理心，使我们成为更好的人。
第四部分：如何原谅他人原谅他人并不容易，特别是当我们受到深深的伤害时。
然而，以下几个步骤可以帮助我们走向原谅的道路：1. 面对自己的情绪：首先，我们需要面对自己的愤怒、痛苦和不满。
承认这些情绪是正常的，并接受它们的存在。
2. 寻找原谅的意愿：我们需要问自己是否愿意原谅他人，是否愿意放下过去的伤害。
只有当我们真正愿意原谅时，才能迈出下一步。
3. 倾听对方的解释：与对方进行开放和诚实的对话，倾听他们的解释和观点。
这有助于我们更好地理解对方的立场和动机。
4. 放下过去的伤害：最后，我们需要努力放下过去的伤害，释放自己的负面情绪。
这可能需要时间和努力，但是只有通过放下过去，我们才能真正原谅他人。
第五部分：原谅自己除了原谅他人，原谅自己也是非常重要的。
我们都会犯错误和犯错，但是我们不能让过去的错误束缚住我们的未来。
原谅自己是一个自我成长和接纳的过程，它能够帮助我们摆脱自责和内疚，重新找到自己的自信和勇气。
原谅我 音乐教案
原谅我音乐教案教案标题：原谅我音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐中的情感表达，特别是关于原谅和和解的主题。
2. 听取和分析不同类型的音乐作品，以及探索它们如何传达情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
4. 鼓励学生通过音乐来表达自己的情感和体验。
教学内容：1. 引入：通过播放一首与原谅和和解相关的音乐，引发学生对主题的思考和讨论。
2. 音乐分析：选择一些具有不同音乐风格和表达方式的音乐作品，帮助学生分析并理解它们如何传达原谅和和解的情感。
3. 创作活动：鼓励学生以原谅和和解为主题，创作自己的音乐作品或歌曲歌词，并与同学分享。
4. 表演和欣赏：组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作并相互欣赏。
教学步骤：1. 引入（约5分钟）- 播放一首与原谅和和解相关的音乐，如《原谅我》。
- 向学生提问，引发他们对原谅和和解的思考，例如：“你认为原谅和和解在音乐中可以如何表达？”2. 音乐分析（约15分钟）- 选择两到三首不同类型的音乐作品，例如流行音乐、古典音乐或民族音乐。
- 播放每首音乐作品，让学生仔细聆听，并记录他们感受到的情感和音乐元素。
- 分享学生的观察和分析结果，让他们讨论不同音乐作品如何传达原谅和和解的情感。
3. 创作活动（约20分钟）- 分组让学生一起创作一首关于原谅和和解的歌曲。
- 学生可以选择编写歌词、谱曲或演奏乐器等方式参与创作。
- 鼓励学生分享自己的创意，并互相提供反馈和建议。
4. 表演和欣赏（约15分钟）- 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作。
- 鼓励学生欣赏和评价其他小组的表演，并提供积极的反馈和建议。
5. 总结（约5分钟）- 回顾课堂学习内容，强调音乐作为表达情感和传递信息的媒介的重要性。
- 鼓励学生思考如何将原谅和和解的主题应用到他们日常生活中，并用音乐来传达自己的情感和体验。
教学资源：1. 音乐播放设备和相关音乐作品，如《原谅我》等。
2. 纸张、铅笔和其他创作工具。
《原谅我》教案：引导学生反思自我
《原谅我》教案：引导学生反思自我引导学生反思自我在我们的成长过程中，可能会有过错和错误的选择，这些可能会给我们带来一些遗憾，甚至是内心的痛苦，但我们却可能没有机会去表达我们的歉意。
《原谅我》这首歌曲让我们回归到自我反思的过程，引导学生反思自我，认识自我，寻找成长的机会。
通过精心准备的教案，引导学生感受音乐的力量，进一步砥砺自我，释放内心情感，进一步促进学生的成长。
一、歌曲背景和意义教师可以通过简单介绍歌曲背景和意义，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
《原谅我》这首歌曲是由周杰伦和贺一航所演唱的，歌曲的背景来自于一个真实的故事：一个父亲在临终之前留下了一封信，表达了他对儿子一生中的不理解和关心，以及对于儿子一直以来的压抑和怨恨的歉意。
这首歌曲通过儿子的回忆和内心的情感表达出了对于父亲的理解和原谅，不仅展示了家庭关系和爱的复杂性，也引发了人们对于自我反省和内省的思考。
二、歌曲鉴赏和思考在口头介绍歌曲背景和意义后，我们可以通过歌曲鉴赏和思考的方式让学生更好地理解歌曲的内在意义。
1.歌曲剖析让学生一起听一遍歌曲，了解歌曲的基本旋律，节奏，歌词和情感。
教师可以介绍歌曲的特点，如音乐元素，歌曲的格调, 情感表达等等。
引导学生思考和感受歌曲所传达的情感、意义和内在的故事。
2.情感交流教师可以通过交流的方式，让学生分享自上一篇反思文章以来的人生经历，包括成功，挫折和痛苦等等。
学生需要表达他们的情感和内心的想法，而教师则需要细心的聆听和回应。
这样，教师和学生之间建立起信任和互动的桥梁，使得学生能够更加放松，进一步探索自我，释放情感和疏导压力。
三、思考练习在交流和思考之后，我们可以通过以下的思考练习来加深学生的理解和内化。
思考练习分为三部分：正思考，反思考和自我反省。
1.正思考教师可以发放工作纸，让学生仔细思考以下问题，并在工作纸上写下自己的想法：-如果你有机会跟家人或朋友道歉，你会说些什么？-你有没有伤害过身边的人？你会对他们说些什么？-你会不会原谅别人的过错？你认为原谅是一种力量还是一种弱点？要求学生用一个小段落去回答以上三个问题，并且用自己的语言去表达个人的思考和情感。
《原谅我》歌词 叶俊岑
原谅我
原谅我
作词：李霖作曲：李霖
演唱：李霖
录音制作缩混：张卓
制作人：胡侃
录音室缩混室天外知音录音室把传奇故事放在了一边
用心去读懂初恋的前言
传说中有人生死不离相爱一百年而我们之间能走多么远
爱情能让人忘却了时间
时间让爱情走到了终点
几何时午夜梦回辗转来到了从前而彼此早已不是那张脸
如果我现在能乞愿只求你还能成全一遍一遍念叨做为当初的诺言假如你此时能原谅请你赏我一耳光可以左右开攻做为当初的荒唐爱情能让人忘却了时间
时间让爱情走到了终点
几何时午夜梦回辗转来到了从前
而彼此早已不是那张脸
如果我现在能乞愿只求你还能成全
一遍一遍念叨做为当初的诺言
假如你此时能原谅请你赏我一耳光
可以左右开攻做为当初的荒唐
如果我现在能乞愿只求你还能成全
一遍一遍念叨做为当初的诺言
假如你此时能原谅请你赏我一耳光
可以左右开攻做为当初的荒唐以上就是关于原谅我的歌词，感谢您的阅读！。
三年级音乐学唱原谅我教案及反思
三年级音乐学唱原谅我教案及反思教案标题：三年级音乐学唱《原谅我》教案及反思一、教学目标：1. 学生能够准确、有感情地演唱《原谅我》这首歌曲。
2. 了解歌曲中表达的情感和主题，并能对其产生共鸣。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《原谅我》。
2. 歌曲的情感表达、歌词理解、节奏感操练。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 与学生分享一些关于原谅和友谊的故事，引发学生的思考和讨论。
2. 提问：你们在生活中学会过原谅吗？为什么原谅是一件好事情？第二步：歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《原谅我》这首歌曲，让学生静听，感受歌曲所表达的情感。
2. 根据不同的年级和学生理解能力，教师可以提前准备歌曲的歌词，并展示给学生，帮助他们更好地了解歌曲的意义和情感。
第三步：歌曲练习（25分钟）1. 教师先逐句唱，学生跟唱。
2. 教师逐句解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
3. 学生跟随教师进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏感，并加强对歌曲整体结构的理解。
4. 鼓励学生自由发挥，表达个人对歌曲的理解和情感。
第四步：合唱练习（15分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组可以选择不同的音部来演唱。
2. 练习各音部的声部和谐，调整音高和音准。
3. 学生们试着合唱整首歌曲，体验团队合作的乐趣和挑战。
四、教学反思：在教案的编写和教学过程中，我遇到了一些挑战和改进点：1. 此次课程中，学生的情感表达能力相对较弱，因此在教学中需要更多的情感引导和互动。
2. 对于学生来说，歌词的内容较为抽象，需要更多的例子和对比来帮助理解和记忆。
3. 在合唱练习环节，学生们之间的合作意识和默契还需要进一步培养。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 加强与学生的情感沟通，例如在导入环节分享个人故事、鼓励学生表达自己对歌曲的感受等。
2. 制作一份歌词解析和情感解读的小册子，供学生回家后进一步理解和记忆。
3. 利用小组活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地体验团队合作的乐趣和重要性。
萧敬腾—原谅我—歌词
原谅我
2019-02-20
作曲 : 阿沁
作词 : 阿沁、陈天佑、吴易纬
请不要分了以後还记得亲吻过的承诺
你的永久已不属於我
默默低头那时我很多话梗在喉咙
你的笑你的快乐不是我爱太多想太多
我能感受他比我适合
爱放了手我伪装冷漠比你先说分手
请原谅我原谅我不成熟
不爱你是藉口好让你离开我
请原谅我好想自私将你占有
一个寂寞就给我承受换你过更好的生活请不要分了以後还记得亲吻过的承诺
你的永久已不属於我
默默低头那时我很多话梗在喉咙
你的笑你的快乐不是我爱太多想太多
我能感受他比我适合
爱放了手我伪装冷漠比你先说分手
请原谅我原谅我不成熟
不爱你是藉口好让你离开我
请原谅我好想自私将你占有
一个寂寞就给我承受换你过更好的生活爱过恨过哭过也笑过
亲吻过你的脆弱
其实我比谁都要懦弱
原谅我必须假装爱错
别让时间倒流我怕说不出口
原谅我没有解释太多心痛
别无所求彻底忘了我爱原来要舍得
我难过
我才懂。
原谅我___作文7篇
原谅我___作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原谅我 教案
原谅我教案教案标题：原谅我教案概述：本教案旨在通过“原谅我”这一主题，引导学生理解和掌握原谅的含义和重要性。
通过阅读和讨论相关文本、参与角色扮演和写作活动，培养学生的宽容心态、情感管理能力和解决冲突的技巧。
教学目标：1. 了解原谅的含义和对人的成长和幸福的积极影响。
2. 掌握表达请求原谅和道歉的方式，并训练学生在日常生活中运用。
3. 培养学生的情感管理和解决冲突的能力。
4. 提升学生的阅读理解和写作能力。
教学过程：引入活动：1. 呈现题目“原谅我”，让学生讨论并分享对原谅的理解和感受。
2. 提出问题：“为什么原谅是重要的？”让学生围绕这个问题进行小组讨论，并随后向全班汇报他们的观点。
阅读活动：1. 分发一篇相关的短文或故事，让学生阅读并标记关键词或句子。
2. 进行全班讨论，学生分享他们对原谅的理解和短文中的关键信息。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演冲突双方，并构建一个情境。
2. 学生通过角色扮演，尝试请求原谅和道歉，并讨论不同情况下的解决办法。
写作活动：1. 分发写作任务，要求学生思考并书写关于原谅的个人经历或观点。
2. 学生互相交换作文，进行互评和反馈，鼓励彼此思考并分享更多见解。
总结和评估：1. 总结本节课学习的重点和要点。
2. 通过小组或全班分享的方式，评估学生对原谅的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找相关的诗歌、报纸文章或音乐作品，为下一节课做预习。
2. 提供讨论题目，例如“是否每个人都值得被原谅？”或“原谅与忘记的区别是什么？”以激发学生继续思考和探索这一主题。
教学资源：- 相关短文或故事- 小组讨论和角色扮演材料- 写作任务和评估表格教学评估：- 日常观察：观察学生参与讨论和角色扮演的积极程度及表现。
- 学生作文：评估学生对于原谅的理解和个人表达能力。
- 小组和全班分享：评估学生对原谅概念的理解和对他人观点的尊重。
注意事项：- 确保教学活动的安全性，避免伤害学生的情感。
人音版音乐三年级上册第3课《原谅我》教案
人音版音乐三年级上册第3课《原谅我》教案一. 教材分析《原谅我》是人音版音乐三年级上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了向朋友道歉和请求原谅的情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段歌词描述了犯错后向朋友道歉的心声，第二乐段歌词则表达了朋友的宽容和理解。
整首歌曲充满了友善和温暖的氛围，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。
他们对于友谊和互相理解的概念也逐渐清晰，能够理解歌曲中所表达的情感。
在学习这首歌的过程中，学生可以通过歌曲进一步体会到友谊的可贵和宽容的重要性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《原谅我》这首歌曲，理解歌曲的歌词含义。
2.培养学生对友谊和宽容价值观的认识，学会珍惜和朋友间的感情。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲中所表达的友谊和宽容的价值观。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和情境教学法。
通过教师与学生的互动，引导学生参与歌曲的演唱和讨论，激发学生的学习兴趣。
利用情感教学法，让学生感受歌曲中所表达的友善和温暖，培养学生的情感素养。
创设情境，让学生在具体的情境中体验友谊和宽容的重要性。
六. 教学准备1.准备《原谅我》的歌曲乐谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、歌词动画等。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备课堂活动所需的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生关注歌曲《原谅我》。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《原谅我》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的友善和温暖氛围，以及歌词中表达的友谊和宽容的价值观。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点旋律和节奏。
原谅我 教案
原谅我教案教案名称：原谅我教学目标：1.了解什么是宽容和原谅的概念。
2.培养学生的宽容心态和原谅能力。
3.通过案例分析和讨论，引导学生理解原谅的重要性和积极意义。
教学准备：1.教师准备案例材料或视频资源，以帮助学生理解原谅的概念和应用。
2.准备幻灯片展示原谅的相关知识和思考题。
教学过程：引入：1.教师通过一段反思或引言，引入宽容和原谅的话题，让学生产生成全性的思考。
2.分享一个相关的真实案例或故事，激发学生对于宽容和原谅的思考和讨论。
讲解：3.使用幻灯片或图片展示，讲解宽容和原谅的定义和概念。
重点强调原谅是一种积极的态度，能让自己和他人获得解脱和成长。
案例分析：4.教师提供一个案例，让学生分组讨论案例中的矛盾和冲突，并提出可能的解决方案。
5.每个小组汇报他们的讨论结果，教师引导学生理解原谅的作用和积极意义，鼓励学生分享自己的看法和观点。
总结：6.教师总结本节课的重点内容，强调宽容和原谅对个人成长和社会和谐的重要性。
7.提出一个思考题，让学生思考如何在日常生活中更加宽容和慈悲待人，以及如何宽恕他人的过错。
拓展活动：8.鼓励学生在课后通过阅读相关书籍、电影或寻找真实案例来进一步了解宽容和原谅的重要性，并写下自己的心得和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解宽容和原谅的概念，并认识到它对个人和社会的积极意义。
通过案例分析和讨论，学生能够思考如何在日常生活中更加宽容和慈悲待人，同时也能够理解原谅的力量和为什么需要原谅他人。
在拓展活动中，学生有机会继续探索和思考宽容和原谅的主题，进一步培养他们的宽容心态和原谅能力。
原谅我 教案
原谅我教案名称：原谅我年级：小学一年级学科：品德与社会课时：1课时教学目标：1. 认识到原谅的重要性。
2. 培养学生宽容、善良的品德。
教学内容：1. 通过故事介绍原谅的概念。
2. 分享学生自身的原谅经历。
3. 进行分组活动，让学生角色扮演场景来练习原谅。
教学准备：1. 故事书《原谅我》。
2. 错误的道具，如玩具。
3. 分组活动的道具，如卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享他们对“原谅”这个词的理解。
2. 引导学生思考，为什么有时我们需要原谅别人。
二、故事阅读（15分钟）1. 教师出示《原谅我》这本故事书，并简单介绍故事大意。
2. 教师开始朗读故事，让学生全神贯注听故事。
3. 阅读后，教师与学生进行简短的故事讨论，询问学生对故事的理解和感受。
三、分享经历（15分钟）1. 让学生一个个分享自己曾经原谅他人或被他人原谅的经历。
2. 教师引导学生思考这些故事中的不同情景和感受。
3. 教师适时给予学生表扬和鼓励，鼓励学生坚持宽容和善良的品德。
四、分组活动（20分钟）1. 教师将学生分为小组，并给每个小组发放一些卡片。
2. 每个小组选出一个学生担任领导，领导负责给小组成员分发一些错误的道具。
3. 学生们将轮流上台扮演领导角色，向其他组员道歉并请求原谅。
4. 组员出示手中的卡片，表示接受道歉并原谅领导。
5. 教师鼓励学生真实地表达情感，并帮助他们找到合适的方式来请求原谅和给予原谅。
五、反思总结（5分钟）1. 教师与学生进行简短的反思，询问学生对今天的学习有什么收获。
2. 教师总结今天的教学内容，强调原谅的重要性和积极性。
3. 教师鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后以绘画或写作的形式，表达自己的原谅观点和经历。
2. 持续观察学生在校内外的行为，及时给予鼓励和反馈。
教学评价：1. 教师观察学生在分组活动中的表现和合作情况，给予适时的评价和鼓励。
2. 学生通过分享经历和角色扮演，展示出对原谅的理解和实践。
原谅我教案
原谅我教案教案名称：原谅我教学目标：1.了解原谅的含义和重要性；2.培养学生宽容、宽大的品质；3.学会正确地表达和接受道歉和原谅；4.培养学生解决冲突的能力。
教学重点：1.理解原谅的含义；2.学会正确的道歉和接受道歉；3.培养宽容和宽大的品质。
教学准备：1.图片或视频资源关于原谅的案例；2.图表或幻灯片展示原谅和道歉的方式；3.纸笔或电子设备。
教学过程：引入：1.通过展示图片或视频资源，引发学生对原谅的思考，让学生对原谅的含义有初步的了解。
主体：2.介绍原谅的定义和重要性。
让学生明白原谅是一种释放内心负担、重建关系的行为，对个人和社会都有积极的影响。
3.展示原谅和道歉的方式，引导学生了解正确的表达和接受道歉的方法，并引领学生讨论这些方式的优缺点。
4.通过分组或小组讨论的形式，让学生分享自己在家庭、学校或社交中的原谅经历，并就如何正确原谅和道歉进行交流和思考。
拓展：5.采用角色扮演或情景演练的方式，让学生能够模拟真实场景中的原谅和道歉，从而培养他们解决冲突的能力。
6.设置问题，引导学生思考对于不同程度的错误或伤害，应该如何正确地处理和表达自己的感受。
总结：7.总结今天的学习内容，强调培养宽容、宽大的品质的重要性，同时鼓励学生在日常生活中积极原谅他人。
作业：8.布置作业，要求学生回家尝试在家庭或社交中主动原谅他人，并写下自己的心得和感受。
评价：9.根据学生在课堂上的参与和表现评价其理解和运用原谅和道歉的能力。
教学延伸：可以邀请心理辅导专家或相关人员给学生讲解更多关于原谅的知识和技巧，并结合实例进行解读。
《原谅我》PPT
原 谅 我 1= C
3
4
1 3 5. 5 5 6 6 5 1 3 5. 5 5 4 3
2 1 3 5. 5 5 1 1 6 4 4 3 1 2 2 1
请为歌曲创编歌词
谢谢 你| 以.往 关心 我 | —
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拓展：
请为歌曲创编歌词
谢谢你以往关心我， 谢谢你以往关注我， 承认你常常关心我，
和你一起好快活
敢于承认错误，珍惜朋友情谊， 热爱生活
下课
《原谅我》
-.
如果你和你的好朋友发生Leabharlann 摩擦， 你会怎样做呢？新知讲解
这是一首美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快 的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求 得原谅的真切心情。
听听歌曲是几拍子的？ 节拍的特点是怎样的？
1=C
美国民歌
1 3 | 5. 5 5 6 6 | 5 — 1 3 | 5. 5 5 4 3
原谅 我 以往 一点 错， 原谅 我 过 去 不知
2 — 1 3 | 5. 5 5 1 1| 6 — 4 4 | 3 1 2 2 | 1—||
错， 承认 我 以 往 一点错， 向你 倾 诉 好快 活。
附点八分音符（唱4分之3拍）
X·X
1= C
3
4
X X X·X X X X X
原谅 我 以 往 一点 错 原谅 我 过 去 不知 错 承认 我 以 往 一点 错
原谅我__作文6篇
原谅我__作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原谅我作文500字7篇
原谅我作文500字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《原谅我》
音乐《原谅我》《音乐<原谅我>：在旋律中寻找宽容与和解》不知道你有没有过这样的经历，不小心弄坏了朋友心爱的东西，满心愧疚却不知道怎么开口道歉；或者因为一时的冲动，说了伤害家人的话，事后懊悔不已。
在生活的舞台上，我们都有过犯错的时候，而那份渴望被原谅的心情，就像一首深藏在心底的歌，等待着被奏响。
就像那首《原谅我》，它的旋律仿佛是一个温暖的怀抱，包容着我们所有的不安和歉意。
还记得小时候，有一次我参加学校的合唱比赛，唱的就是一首类似《原谅我》这样充满情感的歌曲。
那时候的我，紧张得手心里全是汗，站在舞台上，看着台下密密麻麻的人群，心跳快得像要蹦出来。
可当音乐响起，那轻柔的旋律如同一只温柔的手，轻轻抚摸着我的心，让我渐渐平静下来。
我跟着节奏，唱出了每一个音符，那一刻，我感觉自己仿佛与音乐融为一体。
比赛结束后，虽然我们没有拿到第一名，但那次经历却让我深深地爱上了音乐，也让我明白了，音乐有着神奇的力量，它能在我们最需要的时候给予安慰和勇气。
说回《原谅我》这首歌，它的歌词简单却真挚，每一句都像是从心底流淌出来的忏悔。
“原谅我，曾经的冲动，让你伤心泪流”，这样直白的表达，不正是我们在犯错后内心最真实的写照吗？它没有华丽的词藻，却能直击人心，让人感受到那份深深的自责和对原谅的渴望。
在小学的音乐课堂上，老师会带着我们一起欣赏各种优美的音乐，教我们认识音符，感受节奏。
那时候，对于音乐的理解还很懵懂，只觉得好听的旋律能让人心情愉悦。
可随着年龄的增长，上了初中、高中，我们开始学习音乐的理论知识，了解不同的音乐风格和创作背景，才渐渐懂得了音乐背后所蕴含的情感和意义。
就像《原谅我》，它不仅仅是一首简单的歌曲，更是一种情感的寄托。
当我们在生活中遇到挫折和困难，与朋友、家人产生矛盾时，听一听这首歌，或许能让我们更加勇敢地去面对自己的错误，去寻求他人的原谅。
高中的时候，有一次我和最好的朋友因为一点小事大吵了一架。
那几天，我们谁也不理谁，心里都憋着一股气。
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案例分析——小学音乐课《原谅我》
新课堂强调：教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在人教版义务教育课程标准音乐实验教材第五册第三课表演《原谅我》时，设置几个场景来创造平等交流的精彩课堂。
场景一: 创设民主平等的教学氛围
听音乐做游戏《找朋友》，找找找呀找，找到一个好朋友……
评析与反思：让学生走进音乐，让音乐走入学生生活，为学生营造视觉美、听觉美、肢体美。
一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等和谐的教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
场景二：以生活创设情景
我们生活在一个大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之间也有闹别扭的时候，你看有一队好朋友→闹别扭→后悔→原谅我……（边讲边在黑板上出示教具）根据这一主线创编故事。
创编后老师做
旁白，并音乐伴奏。
请同学表演情景剧。
评析与反思：音乐来自生活，生活中离不开音乐。
创设贴近学生生活的情景，为学生提供充分表现的空间，大胆地展示自己对生活的热爱，对音乐的理解。
场景三：心与心的交流
我们生活在一个集体中，有时难免会犯这样、那样的错误。
有时老师脾气不好，爱发火，请同学们原谅我。
你们也大胆地说说自己有那些缺点、错误？我们认识到错误，才能改正错误，成为更优秀的学生。
生1：我上课爱说话。
生2：我有时太马虎。
生3：我上课小动作太多。
生4：我有时爱打架。
……
听老师是这样说的：
ⅩⅩ∣Ⅹ.ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ-
原谅我以往一点错
请学生按这种节奏来说说自己的错，注意语气，“我”要重一点、稍长一点。
评析与反思：首先体现教师角色的改变，在课堂中教师向学生承认自己的错误，在以前是没有的。
由于教师创设情景，于是课堂上展开了生生间、师生间平等交流、互相认错的场面。
充分体现了新型的师生关系，学生在课堂开展了自我批评，也把歌词创编完成了，这样
即解决附点节奏的难点又增强了对歌词了理解，突破了歌曲难点。
场景四：通过音乐游戏、歌表演，把握情绪培养学生的创新能力1、歌声来告诉大家，向你的好朋友说一说，带着怎样的情绪来唱？（惭愧、内疚、高兴）找一句来表现，提高讨论、表现、评价，学生自己得出结论。
一、二句真实地表达孩子认错时的谦虚的心情。
第三句把恳求原谅的迫切心情推向高潮。
第四句表现孩子改正缺点，承认错误以后舒畅快活的心情。
2、音乐游戏：我是小小演奏家。
轻轻的模仿鼓的节奏：Ⅹ0 0∣Ⅹ0 0∣注意倾听强拍的位置，解决歌曲难点，弱起进入。
我们就一面鼓，从身边找一找哪些东西发出的声音象鼓。
（门、凳子、跺脚等）用各自喜欢的方式伴奏。
3、碰铃Ⅹ－Ⅹ∣Ⅹ－Ⅹ∣
用手拍拍是怎样拍打的，生活中哪些物品发出的声音像碰铃（小勺、小盘子、钥匙等）……
4、和同学分享一下你的成功（乐器交换）
5、、表演与创造
我们已经会唱、会用打击乐器伴奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。
请同学们根据歌词内容自己动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组进行表演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞
台上各显神通！
最后根据自己创编的歌词像你好朋友倾诉，有二人→四人→八人→……全班同学都一起唱起来，跳起来。
评析与反思：课改的重点之一在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。
我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的田地。
让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，可以用生活用品伴奏。
带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”表达对同学的信任，希望达到同伴的“原谅”，是伙伴的友谊更进一层，让音乐更贴近学生生活。
教师为学生提供探索、思考的空间，学生提高观察、思考、尝试引导学生自己寻找解决问题的办法，在创造性活动中自然地学会知识与技能。
至于效果如何，演奏完后大家比较评价。
只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性、体现课堂上学生的主体地位。
课堂上与学生进行心与心的交流，才会生成精彩的音乐课堂。
三年级《原谅我》教学设计
教学目标：
1、通过学习歌曲《原谅我》,按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，让学生体
会朋友之间的友情可贵。
2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律及认识弱起小节。
3、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
教学重点：让学生把握好歌曲的感情演唱。
教学难点：1、体会三拍子的强弱规律,掌握附点节奏和认识弱起小节。
2、用乐器为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、多媒体课件、节奏卡片、打击乐器。
教学过程：
一、教学准备：（5分钟）
1、同学们边听音乐边鼓掌进课室。
2、师生问候，开始上课。
3、发声练习。
二、节奏游戏：（10分钟）
1、导入
师：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个小游戏，游戏的名字就叫“我拍拍你来猜”。
游戏要求：请同学听着老师拍出的节奏，然后用黑板上给出的节奏卡片把节奏重新串起来。
2、教师分别拍击X X
X
X X︱X - -︱和X.X
X
X.X∣X - -∣,让学生思考并完成游戏。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及
拍节奏时的强弱规律。
3、用图示讲解三拍子的强弱关系，
师：从小火车上的小猫咪，我们可以看的出是我们学过的哪一个节拍？（学生回答2/4）
师：下面我们再观察小火车上发生了怎样的变化？师：小朋友们，你们观察到了吗？（学生纷纷讨论回答）
师：那么谁能尝试说说这又叫什么拍子？（引导学生回答出3/4拍）
师：看看哪位小朋友的观察能力最强，你发现小猫咪大小的规律吗？那你又想到3拍子的强弱关系是怎样的？（强弱弱）
师：想一想怎样的拍掌发式更好体现出“强弱弱”的关系呢？(学生讨论并想出多种拍掌发式表示）
三、学习歌曲：（15分钟）
1、导入：
师：在我们的学习和生活中，朋友是必不可以少的，但是很多时候大家因为一点矛盾而闹翻了，这时你会是如何去表达自己的歉意呢？（同学们讨论回答）
2、师：我们都是用平常的说话来表达歉意的，今天呢老师要教给同学们一种特殊的道歉方式——用自己真诚的歌声去倾诉，仔细听！听完第一次之后回答老师的问题。
（幻灯片打出问题：这首歌曲一共有多少句。
）（学生认真聆听并回答）
3、复习强弱弱的拍掌，再次聆听音乐录音。
听完一遍后，同学们都不难发现在歌曲中最后一下节出现的节拍并不是三拍子，这是老师简单分析弱起小节。
师：听老师范唱一遍，然后拿起一支笔，凡是你听到老师唱强的部分，你就把那个音圈出来。
师：看看幻灯片给出的答案，你们都找对了吗？你们又发现了一个怎样的小秘密？（简单介绍弱起小节，主要是通过唱来让学生感受强弱就可以了。
）
1、学唱歌曲，教师范唱，学生轻声跟长（速度由慢到快）
师：老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？
（学生回答：原谅我）那么我们现在再跟着钢琴来学唱。
唱的时候要注
意强弱还有唱歌的姿势。
2、处理歌曲
①
教师通过对比唱法，让学生感受附点节奏应该如何演唱，全体学生
再次齐唱一遍。
②
教师引导学生讲叙做错事时的内疚心情是如何，态度是怎样的？（学
生自由发言，教师适时引导），再让学生保持这样的心情演绎一遍歌
曲。
3、师：能用歌声去表达自己的内疚，向朋友倾诉心情是一个不错的选择，那
么在你们朋友之间曾经也有一些矛盾的发生，现在请同学们鼓起勇气，用歌声向你曾经对不起的朋友唱一遍《原谅我》。
（同学们开始表现不好意思，通过老师的鼓励，纷纷走到朋友面前演唱歌曲）
7、师：大家都是有勇气的好孩子，相信你的朋友听到你的倾诉好，不会再把
之前的矛盾放在心上，我们要学会珍惜友谊！（同学们齐声跟着一起说）
四、打击乐伴奏：（8分钟）
1、师：刚才我们已经了解过三拍子的强弱关系，等一下老师将给出5种乐器大家选择，大家想一想哪种乐器最适合做强拍，哪种乐器做弱拍。
2、给出鼓、双响板、串铃、铃鼓还有沙锤五种乐器。
（学生讨论后选择乐器）。
3、让3个同学先上来做示范，其他同学在下面按照拍掌-拍肩-拍肩做强弱弱关系。
4，分小组进行比赛，看那一对为歌曲伴奏得最好听，节奏最稳。
五、总结：（2分钟）
师：在这节课中，我看到同学们都是一个勇于承担错误的好孩子，在生活中，如果你和朋友发生了不愉快的事，要勇于道歉，消除误会。
同时作为他的朋友，我们也要做到谅解，因为谅解是用于朋友之间是一条友谊的桥梁。
师：让我们用最真诚的声音再把《原谅我》唱一遍吧！
课堂在歌声中结束！。