知识要点《公输》
语文九年级公输知识点
语文九年级公输知识点一、公输概念公输（gōng shū），又称为“公输竹”，是指一种具有极高品质的竹子，主要生长在中国的湖北和湖南一带。
公输竹作为一种重要的竹类资源，具有很高的经济价值和实用性。
二、公输的特点1. 外观特点：公输竹高大笔直，根部粗壮，色泽淡黄带绿，表面有细密纵横的竹纹。
2. 原料优质：公输竹的质地坚实，纤维柔韧，且以纺织面料和造纸原料为例，公输竹的纤维长度够长，结实而柔软，非常适合纺织与造纸工艺的要求。
3. 生长环境要求：公输竹喜欢生长在湖泊、河流附近的沼泽地带，土壤要求肥沃，湿润适中，阳光充足，气候宜人。
4. 生长周期：公输竹生长迅速，一般在2-3年内就可以到达采收期，相比其他竹类来说，公输竹具有较短的生长周期。
三、公输的应用价值1. 建筑材料：公输竹的硬度高，具有优异的力学性能，可以用于建筑梁柱、板材、地板等。
2. 家具制品：公输竹色泽美观，纹理独特，制作的家具受到人们的喜爱，如公输竹桌椅、床等。
3. 纸张制造：由于公输竹纤维柔韧，长度较长，适合造纸工艺，可用于生产高档的纸张，如书籍、画册等。
4. 竹编工艺品：公输竹纤维韧性好，可以制作各种竹编工艺品，如筐、篮子、帽子等。
5. 生态建设：公输竹具有强大的抗风蚀能力，可以用于防风固沙、治理水土流失等生态建设项目。
四、公输竹的保护与发展为了保护公输竹资源，加强公输竹的种植和研究开发，可以采取以下措施：1. 制定相关政策：加强公输竹资源的保护，制定相应的法律法规，禁止非法采伐和滥伐行为。
2. 科学种植管理：合理规划公输竹的种植区域，进行科学施肥、病虫害防治等管理措施，提高公输竹的产量和质量。
3. 科学研究与开发利用：增加对公输竹的科学研究力度，发掘其更多的应用价值，推动公输竹产业的可持续发展。
4. 提高公众意识：通过开展公输竹资源的宣传教育活动，增强公众的保护意识，形成全社会共同参与公输竹保护的氛围。
综上所述，公输竹作为一种优质的竹类资源，在建筑材料、家具制品、纸张制造、竹编工艺品等方面具有广泛的应用价值。
九年级《公输》知识点
九年级《公输》知识点《公输》是九年级语文课程中的一篇古代文言文课文，它讲述了公输般的传奇经历和他对道德扶持的追求。
通过学习《公输》，我们能够了解到古代人物的伟大品质与丰富内涵，同时也可以体会到古代的价值观与道德准则。
接下来，让我们一起来回顾《公输》中的重要知识点。
1. 公输般的形象塑造公输般是个威武勇猛的人物，他有着过人的身手和出色的智慧。
他在战场上立下了赫赫战功，但他从不沾染功名利禄，而是一直追求道德修养和完美的人格。
在文章中，公输般被描绘成一位严肃正直、忠诚无私的英雄人物，他的形象耐人寻味，值得我们深入品味。
2. 公输般的家庭情感《公输》中描写了公输般和母亲之间深厚的母子情感。
公输般的母亲舍弃了自己的幸福，只希望儿子能有作为，事业有成。
母子之间深深的感情使得公输般不辱使命、奋发向前。
母爱的伟大和无私也给我们带来了启示，让我们明白亲情是多么宝贵。
3. 道德与个人成长《公输》中反映了公输般对道德的追求和对人格的完善。
公输般拒绝了官位和财富的诱惑，追求道德高尚的境界。
他勇于批评不公正与奢侈的行为，要求自己始终对道德负责。
这一点对我们现代人也有着启示，提醒我们注重道德修养，培养品德端正的人格。
4. 古代社会的价值观念通过《公输》，我们可以领略到古代社会的价值观念。
那是一个注重忠诚和正直、尊重伦理和品德的时代。
在这个时代里，人们非常重视品德修养，且对劳动和公平正义有着高度的崇尚。
了解古代社会的价值观念，有助于我们更好地理解古人的行为和思维方式。
5. 对人性的思考《公输》带给我们的还有对人性的深度思考。
公输般在面对利益和诱惑时，能够始终坚守道义，并追求更高层次的境界。
这让我们思考：人性中是否都存在着一份善良和正直？又如何才能在现实社会中保持自己的信念和原则？通过对九年级《公输》的学习和理解，我们可以从中汲取道德力量，增强对美好品质的追求和对真善美的向往。
无论是古代还是现代，美好的道德和价值观都是我们与良知相结合的重要标志。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳一、文学常识1、本文选自《墨子》，作者墨子，名翟，战国初期著名的思想家、政治家、教育家，是墨家学派的创始人,主张“非攻(反对掠夺性战争)”、“兼爱(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)”。
其学说与儒家对立。
二、字词解释起：起身、出发。
命：教导、告诫。
子：您。
义：崇尚仁义。
固：坚决。
1、通假字①“说”通“悦”，高兴，愉快。
(公输盘不说)2、一词多义①之：公输盘为楚造云梯之械（代词，这类、这种、这样的）子墨子闻之 / 请说之（代词，前者代公输盘为楚国制造云梯，制成后，要拿去攻打宋国这件事，后者代墨子在后文所说的话）愿借子杀之（代词，代北方欺侮墨子的人）宋何罪之有（宾语前置的标志，没有实义）②而：行十日十夜而至于郢（表承接）有余于地而不足于民/杀所不足而争所有余 /宋无罪而攻之 / 知而不争/争而不得（表转折）③为：公输盘为楚造云梯之械（给、替）吾从北方闻子为梯（制造）夫子何命焉为（“焉为”合用，两个字都是表达疑问语气的句末助词）④以：将以攻宋（拿，用）⑤于：起于鲁（从、自）⑦说：公输盘不说（通“悦”，高兴、愉快）请说之（陈述、解说）⑧见：见公输盘（会见、拜见）⑨争：杀所不足而争所有余 (争夺)知而不争 (劝谏、直言相劝)⑩类：不可谓知类 (对事物作类比进而明白它的事理)3、古今异义①子墨子再拜：两次（古）；再一次（今）。
三、重点句子翻译1.荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。
楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
2.义不杀少而杀众，不可谓知类。
自己说崇尚仁义，杀少两人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
四、内容理解1.这篇文章反映了墨家反对侵略别国的非攻思想，表现了墨子为实现自己的政治主张不辞辛劳的可贵精神和善于论辩的政治才能。
2.本文通过语言描写来刻画人物形象。
3. 怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？答：目的是从各个角度批判公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
《公输》知识点归纳总结
《公输》知识点归纳总结一、公输的起源和发展公输的起源可以追溯到古代的黄帝时期。
据《史记》记载，黄帝在位时，实行了“公输之制”，规定每户人家和土地都必须归公输。
后来，公输制度得以逐渐完善和发展起来，在农业生产中起到了重要的作用。
而在春秋战国时期，公输制度得到了进一步的改革和发展，在汉代更是成为了政府组织形式的一种。
二、公输的职能和作用公输在古代的职能和作用非常广泛。
他们主要负责农业生产的管理、审查和调度等工作。
在农业生产中，他们要根据土地的情况，合理地安排耕作、播种、施肥、收割等各项工作，保障农作物的良好收成。
此外，公输还要对农田进行测量、界定土地所有权，解决田地纠纷等问题。
同时，他们还要进行农业技术的传授和推广，以提高农业生产力。
三、公输的组织形式和管理制度公输的组织形式和管理制度主要体现在两个方面：一是公输的组织形式一般是地方性的，与县、乡、村等地方政府紧密联系。
他们的领导和管理工作一般由地方政府来负责，而在具体的操作中，他们会和地方政府的相关部门进行密切的合作。
二是公输的管理制度相对比较严格。
在古代的农业生产中，公输的管理制度是非常严格的，他们会严格按照法律、制度来执行各项工作，促进农业生产的良好发展。
四、公输对社会的影响公输在古代社会中扮演了非常重要的角色，他们促进了农业生产的发展，提高了农业生产的效率和产量。
同时，公输的存在也为封建社会提供了一种稳定的农业生产组织形式，为社会的稳定和发展起到了积极的作用。
而在现代社会中，公输制度虽然已经逐渐退出历史舞台，但他们留下的文化遗产和精神依旧在社会中产生其积极的影响。
五、公输制度的影响和启示公输制度的存在对于中国古代社会的发展起到了重要的作用，他们不仅促进了农业生产的发展，也为古代社会的稳定和繁荣作出了贡献。
而在现代社会，公输制度的影响和启示依旧是具有重要意义的，他们的文化遗产和精神对当今社会的发展也有积极的影响。
以上就是对公输制度的知识点的归纳总结。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳一、文学常识1.墨子，名翟（dí），东周春秋末期战国初期宋国人。
墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。
他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”等观点。
以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。
墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。
其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
2.《墨子·公输》是春秋战国时期墨子的弟子及再传弟子所作的一篇文言文。
记述了墨子出使楚国，用智慧说服楚国大夫公输盘和楚王放弃意欲侵略宋国的企图。
文章主要通过出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“非攻”主张生动又具体的体现。
从写作特点来看，本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，凸显人物性格。
本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。
二、文言现象1.通假字（1）公输盘不说(通“悦”，高兴) （2）子墨子九距之(通“拒”，阻挡)（3）子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) （4）公输盘诎(通“屈”，理屈)。
2.古今异义（1）再古义：两次今义：又一次（2）所以古义：用来....的方法今义：表因果关系的连词（3）地方古义：土地方圆今义：领土，土壤（4）虽然古义：即使这样今义：表让步关系的连词（5）九古义：表示次数多，意为多次今义：一般实指3.一词多义（1）子：子墨子闻之先生愿借子杀之您（2）说：公输盘不说（yuè）通“悦”，高兴请说之陈述、解说（3）已：胡不已乎停止吾既已言之王矣已经（4）类：不可谓知类(事理)为与此同类(类）（5）然：虽然，公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，（6）见：胡不见我于王引见于是见公输盘召见（7）虽：虽然即使这样虽杀臣即使虚词（8）为：替公输盘为楚造云梯之械语气词夫子何命焉为？造吾从北方闻子为梯作为子墨子解带为城是必为有窃疾矣（9）之：助词，的。
《公输》知识点及中考题
《公输》知识点公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
2、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
3、公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘说：“先生有什么指教呢？”4、子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。
”先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”5、公输盘不悦。
公输盘不高兴了。
6、子墨子曰：“请献十金。
”墨子说：“请让我奉送给您十金。
”7、公输盘曰：“吾义固不杀人。
”公输盘说：“我按准则本来不杀人。
”8、子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
9、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？10、荆国有余于地而不足于民。
楚国多的是土地，缺少的是民众，11、杀所不足，而争所有余，不可谓智；如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
12、宋无罪而攻之，不可谓仁。
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
13、知而不争，不可谓忠。
懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
14、争而不得，不可谓强。
据理力争而没有结果，不能说是尽力。
15、义不杀少而杀众，不可谓知类。
”（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”16、公输盘服。
公输盘被说服了。
17、子墨子曰：“然，胡不已乎？”墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？”18、公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
”19、子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”先生墨子说：“（您）为什么不引见我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。
”20、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；21、舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；22、舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。
部编版语文九年级《公输》知识点归纳
部编版语文九年级《公输》知识点归纳一、文言实词（一）通假字1.公输盘不说说通“悦”高兴2.子墨子之守圉有余圉通“御”抵挡3.子墨子九距之距通“据”抵御4.公输盘诎诎通“屈”理屈（二）一词多义1.为：公输盘为楚造云梯之械替。
夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。
必为有窃疾矣是公输盘为我为云梯制造。
以牒为械当作2.见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，会见。
胡不见我于王动词，引见。
于是见公输盘动词，召见。
3.子：子墨子闻之子，先生，老师愿借子杀之子，您4.说：公输盘不说说，通“悦”，高兴。
请说之说，解释，陈说。
5.然：虽然，公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是6.起：起于鲁出发、动身子墨子起，再拜起身7.以：将以攻宋凭借臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用（三）古今异义1.虽然．．，公输盘为我为云梯，必取宋。
古义：即使这样今：表转折，常与“但是”搭配2.虽．杀臣，不能绝也古义：虽然今义：表转折3.吾知所以．．距子矣，吾不言古义：用来....的方法今义：表因果关系的连词4.子墨子曰：“请．献十金”古义：敬辞，相当于现代汉语的“允许”今义：请求5.公输盘曰：“吾义固．不杀人”古义：本来今义：坚固6.墨子起，再．拜古义：两次今义：又一次7.荆之地方．．五千里古义：土地方圆今义：领土，土壤8.请献十金．古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金”9.舍其文．轩古义：彩饰今义：常指字和文章10.胡．不已乎古义：为什么今义：姓氏（四）词类活用1.吾既已言．之王矣言：名词作动词，说，告诉2.吾义．固不杀人义：名词作动词，善良坚持道义3.公输盘九设攻城之机变．．机变：动词作名词，巧妙的方式4.虽杀臣，不能绝．也绝：形容词作动词，杀尽，杀光5.吾不言．言：言：名词作动词，说，告诉6.义不杀少而杀众．少，众：形容词作名词，少数人，多数人二、重点虚词1.之：为楚造云梯之械这样子墨子闻之代词，指代造云梯攻宋这件事宋何罪之有宾语前置的标志，结构助词臣以王吏之攻宋也用于主谓之间，取消句子独立性2.于：胡不见我于王向今有人于此在起于鲁从3.而：行十日十夜而至于郢表顺接知而不争表转折，却在宋城上而待楚寇矣表顺接三、特殊句式1.反问句然胡不已乎？2.省略句（1）将以（之）攻宋。
《公输》课文文言知识点归纳
省略句（1）省略宾语例句：将以攻宋省略了介词的宾语“之”译文：要凭借这些器械来攻打宋国。
（2）省略主语例句：于是见公输盘省略主语楚王（墨子）译文：于是楚王召见公输盘（于是，墨子又去见公输盘）例句：胡不见我于王？省略主语“子（公输盘）”倒装句宾语前置例句：“宋何罪之有?”，在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，“之”，宾语前置的标志。
正常语序：宋有何罪译文：宋国有什么罪呢?判断句臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
“为”表判断。
宋所谓无稚兔鲋鱼者也也，句末语气词，表判断。
《公输》练习题一、基础知识。
1、给加横线的字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉 ( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠 ( )2、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王？ (4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣。
(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
3、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有余。
__________（3）公输盘诎。
______________ （4）公输盘不说。
____________4、文学常识填空。
①《公输》选自《_______》。
墨子名_____，相传为_______时期____国人，是_____学派的创始人，墨子的政治主张是“_____”，在本文中就有明显体现。
②《墨子》一书现在一般认为是墨子的________记述墨子________的辑录。
③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。
“________”字，说明公输盘已是黔驴技穷。
5、解释加粗的重点字。
(1)起于鲁________ (2)请说之________(3)邻有敝舆而欲窃之 ________ (4)邻有短褐而欲窃之 ________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________ (8)以牒为械________(9)待楚寇矣________ (10)虽杀臣，不能绝也________(11)子墨子之守圉有余________6、翻译。
部编版九年级语文下册第17课《公输》知识点梳理
部编版九年级语文下册第17课《公输》知识点梳理一、重点字词1．给下列加点字注音。
郢yǐng敝舆yú犀兕xīsì鼋鼍yuán tuó鲋fù鱼文梓zǐ楄pián 守圉yù2．根据语境，给下列多音字注音。
公输盘bān 请说shuō之见xiàn我于王长zhàng木禽滑gǔ厘3．解释下面加点词。
(1)起于鲁起：出发，动身。
(2)请说之说：解释。
(3)胡不已乎胡：为什么。
已：停止。
(4)以牒为械牒：木片。
(5)吾知所以距子矣所以：用来……方法。
(6)不可谓知类知类：明白事理。
(7)请献十金请：请允许我。
(8)在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
4．找出下面句中的通假字并解释。
(1)公输盘不说说通悦解释为高兴、愉快(2)吾知所以距子矣距通拒解释为对抗(3)子墨子之守圉有余圉通御解释为抵挡(4)公输盘诎诎通屈解释为理屈二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫子何命焉为?先生有什么见教呢?(2)愿借子杀之。
希望借助您去杀了他。
(3)宋何罪之有?宋国有什么罪呢?(4)荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
楚国土地方圆五千里，宋国土地方圆(不过)五百里，这好像彩饰篷车与破车相比。
(5)虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《公输》选自《墨子·公输》。
2．墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
《公输》知识点梳理
《公输》知识点整理一、【知识要点梳理】（一）、文学常识填空：①《公输》选自《 墨子 》。
墨子名 翟 ，相传为 战国 时期 鲁 国人，是 墨家 学派的创始人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
墨子重要的政治主张是“兼爱”“非攻“尚贤”“节用””，在本文中就有明显体现了非攻的思想主张。
②《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子 言行_的辑录。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
（二）、给下列加点字注音公输盘(b ān ) 至于郢(y ǐng) 敝舆(y ú) 鲋鱼(f ù) 守圉之器(y ù) 文梓（z ī） 禽滑厘( g ǔ ) 短褐 ( h â ) 犀兕(s ì) 麋鹿(m í) 楩楠 (pi án) 敝舆（y ǔ） 械 ( xi â) 轩(xu ān) 鼋 (yu án) 罨 (tu ó) 请说之(shu ō) 长木(zh àng) （三）、解释下列句中加点的词。
(1)起．于鲁。
（出发 动身） (2)请说．之。
（允许，敬辞） (3) 吾义固．．不杀人 （名作动，讲道义 ）（本来 ） （4） 不可谓仁． （对人亲善，友爱）（5）不可谓知类．．（明白事理） （6）然．，胡．不已．乎 （但是） （为什么）（停止） （7）吾既已．．言之王矣（已经） (8)胡不见我于王。
（ 引见 ） （9）邻有敝舆而欲窃之。
（破车 ）(10)邻有短褐而欲窃之。
（ 粗布衣服 ）(11)以牒．．为械。
（ 用、拿 ）（木片） （12）子墨子之守圉．有余。
（通“御”，抵挡） （13）公输盘诎．，（通“屈”，意思是理屈） （14）吾知所以．．距子矣，（用来…的方法）(15)待楚寇．矣。
（入侵 ） (16)虽．杀臣，不能绝．也。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳公输是古代中国的一位著名的工程师和发明家。
他在水利工程和农业生产方面做出了突出的贡献。
本文将就公输的主要贡献进行归纳和总结。
一、水利工程方面的贡献1. 引河灌溉：公输对灌溉技术有深入的研究和实践。
他改良了传统的灌溉系统，提出了引河灌溉的概念。
通过引河引水，可以将远处的河水引入田地，解决了水源不足的问题，提高了农田的灌溉效果。
2. 堰坝修建：公输专注于堰坝的建设，通过修建堰坝，可以控制水流，调节水位。
这种方法可以减少水灾的发生，保护农田不受洪水侵袭。
公输的堰坝设计在后来的水利工程中被广泛采用。
3. 水利工程管理：公输在水利工程管理方面也有很大的贡献。
他提出了“人定则”的原则，强调水利工程必须以人民的利益为出发点，合理使用水资源，保护乡村的生产生活。
二、农业生产方面的贡献1. 新农具的发明：公输对农具的改进和发明也有独到的见解。
他开发出一种名为“水力推土机”的农具，可以提高耕作的效率。
这个农具利用水力原理，通过水力推动机器进行耕作，减轻了农民的体力劳动。
2. 农业科学研究：公输不仅在实践中努力改进农业技术，还致力于农业科学的研究。
他观察和研究了作物的生长规律、土壤肥力等因素，为农业生产提供了科学的指导。
3. 农业工程建设：在农业工程建设方面，公输也留下了许多不朽的贡献。
他设计了一种高效的农田排水系统，通过排水系统可以减少田地中的积水，提高土壤的透气性，促进作物生长。
三、其它相关贡献1. 传承工程技术：公输不仅在水利工程和农业生产方面有极高造诣，还致力于传承和推广这些技术。
他编写了一系列的水利和农业方面的著作，将自己多年的经验总结成册，使更多的人能够学习和应用他的经验。
2. 推动学术交流：公输积极参与各种学术交流活动，与同行进行深入的讨论和交流。
他的思想和成果对于后来的工程师和科学家产生了积极的影响，推动了学术研究和实践的发展。
总结：公输的贡献不仅在水利工程方面，也在农业生产和学术方面有重要地位。
公输知识点归纳
公输知识点归纳《公输》是《墨子》中的名篇，文章通过墨子止楚攻宋的故事，生动地展现了墨子的智慧和勇敢。
以下是对《公输》这篇文章的知识点归纳。
一、文学常识1、墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人。
墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。
2、《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
二、字词解释1、通假字“公输盘不说”：“说”通“悦”，高兴。
“子墨子九距之”：“距”通“拒”，抵御。
“子墨子之守圉有余”：“圉”通“御”，抵挡。
“公输盘诎”：“诎”通“屈”，理屈。
2、一词多义为：公输盘为楚造云梯之械（替、给）子墨子解带为城（作为）以：将以攻宋（凭借）臣以王吏之攻宋也（认为）见：见公输盘（拜见）胡不见我于王（引见）之：子墨子闻之（代词，指这件事）宋何罪之有（宾语前置的标志，无实义）臣以王吏之攻宋也（主谓之间，取消句子独立性）吾知子之所以距我（用在主谓之间，取消句子独立性）3、古今异义再：古义：两次今义：又一次所以：古义：用来……的方法今义：表因果关系的连词地方：古义：土地方圆今义：某一区域虽然：古义：虽然如此今义：表转折关系的连词4、词类活用吾义固不杀人（名词作动词，坚守道义）犀兕麋鹿满之（形容词作动词，充满）公输盘之攻械尽（形容词作动词，用尽）在宋城上而待楚寇矣（名词作动词，入侵）三、句子翻译1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，造成后，将要用来攻打宋国。
2、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
墨子听说了这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达郢都，拜见公输盘。
3、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
楚国在土地方面有多余而在人民方面不足，牺牲不足的人民去争夺多余的土地，不能说是明智的。
4、公输盘服。
公输盘折服了。
5、然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
可是我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我防守的器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。
公输知识点归纳
公输知识点归纳《公输》是《墨子》中的名篇，文章通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子的机智勇敢和“非攻”的思想。
以下是对《公输》这篇文章的知识点归纳：一、文学常识1、墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。
墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。
2、《墨子》是墨家学派的经典著作，现存五十三篇。
二、重点字词1、通假字公输盘不说：“说”通“悦”，高兴。
子墨子九距之：“距”通“拒”，抵挡。
子墨子之守圉有余：“圉”通“御”，抵挡。
公输盘诎：“诎”通“屈”，理屈。
2、一词多义为：公输盘为楚造云梯之械（替、给）子墨子解带为城（作为）夫子何命焉为（语气词）见：行十日十夜而至于郢，见公输盘（拜见）胡不见我于王（引见）子：子墨子闻之（夫子，即先生、老师）愿借子杀之（您）说：公输盘不说（高兴）请说之（解释）然：虽然，公输盘为我为云梯（这样）然臣之弟子禽滑厘等三百人（然而）之：公输盘为楚造云梯之械（助词，的）宋何罪之有（宾语前置的标志，不译）臣以王吏之攻宋也（用于主谓之间，取消句子独立性，不译）吾知子之所以距我（用在主谓之间，取消句子独立性，不译）3、古今异义再：古义：两次。
今义：又一次。
所以：古义：用来……的方法。
今义：表因果关系的连词。
地方：古义：土地方圆。
今义：某一区域。
虽然：古义：虽然如此。
今义：表转折关系的连词。
4、词类活用吾义固不杀人：义，名词作动词，坚守道义。
公输盘九设攻城之机变：机变，动词作名词，巧妙的方式。
虽杀臣，不能绝也：绝，形容词作动词，杀尽，灭绝。
三、重点句子翻译1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用来攻打宋国。
2、夫子何命焉为？先生有什么见教呢？3、吾义固不杀人。
我坚守道义坚决不杀人。
4、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
楚国在土地方面有多余而在人民方面不足，牺牲不足的人民去争夺多余的土地，不能说是聪明。
九年级公输知识点
九年级公输知识点《公输》是《墨子》中的名篇，记载了墨子止楚攻宋的故事，展现了墨子的智慧和非攻思想。
以下是九年级学习《公输》时需要掌握的知识点：一、文学常识1、墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、墨家学派的创始人。
墨家主张“兼爱”“非攻”。
2、《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
二、重点字词1、通假字公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）子墨子之守圉有余（“圉”通“御”，抵挡）公输盘诎（“诎”通“屈”，理屈）2、一词多义为：公输盘为楚造云梯之械（替、给）吾从北方闻子为梯（制造）此为何若人（是）夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气）见：行十日十夜而至于郢，见公输盘（拜见）胡不见我于王（引见）类：不可谓知类（事理）为与此同类（种类）然：虽然，公输盘为我为云梯（这样）然臣之弟子禽滑厘等三百人（然而）3、古今异义请献十金（金：古义，古代计算金属货币的单位，二十两为一金；今义，金子）舍其文轩（文：古义，彩饰；今义，文章）荆之地方五千里（地方：古义，土地方圆；今义，某一区域）虽然，公输盘为我为云梯（虽然：古义，虽然如此；今义，表转折关系的连词）4、词类活用吾义固不杀人（义：名词作动词，坚守道义）公输盘九设攻城之机变（机变：动词作名词，巧妙的方式）子墨子之守圉有余（守圉：动词作名词，守卫的方法）在宋城上而待楚寇矣（寇：名词作动词，入侵）三、重点句子翻译1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，造成后，将要用来攻打宋国。
2、夫子何命焉为？先生有什么见教呢？3、吾义固不杀人。
我坚守道义坚决不杀人。
4、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
楚国在土地方面有多余而在人民方面不足，牺牲不足的人民而去争夺多余的土地，不能说是明智的。
6、知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
doc人教版九年级下语文 《公输》知识要点
《公输》知识要点[文句翻译]1、公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
2先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
3公输盘说：“先生有什么指教呢？”4先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”5公输盘不高兴了。
6墨子说：“请让我奉送给您十金。
”7不杀人。
”公输盘说：“我按准则本来不杀人。
”8墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
9、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？10楚国多的是土地，缺少的是民众，11如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
12宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
13懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
14据理力争而没有结果，不能说是尽力。
15（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”16公输盘被说服了。
17、子墨子曰：墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？”18公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
”19先生墨子说：“（您）为什么不引见我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。
”20墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；21抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；22抛掉自己的好饭好菜，看见邻人有粗劣食物便想去偷。
23这是怎样的人呢？”24楚王说：“（这个人）一定是有偷窃病了。
”25墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。
这就好像华丽的车子和破车子相比。
26粱肉之与糠糟也；楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。
这就好像白米肥肉和糟糠相比。
27、荆有长松、文梓、楩、枬楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。
这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。
初三语文《公输》知识点梳理
初三语文《公输》知识点梳理一、文学常识：墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，墨家学派代表人物。
主张“兼爱”\“非攻\“尚贤\”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
二、语音语义：1、生字：械(xiè)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)褊楠(piánán)2、多音字：请说之(shuō)长木(zhàng)公输盘(bān)见我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)3、重点词语解释为:替，给之:这种以:用闻:听说起:出发，动身于:从行:走至于:到焉为:呢侮:欺侮子:你说:通“悦”请:请允许我义:善良坚持道义固:坚决说:解说余:多余于:在而:但是谓:称为忠:忠诚得:能够服:被屈服然:但是胡:为什么已:停止既已:已经见:引见诺:好的文轩:装饰华美的车敝舆:破车舍:丢下短褐:粗布短衣梁肉:好饭好菜若:像必:一定为:是荆:楚国地:土地方:方圆江汉:长江汉水无:没有雉:野鸡长:多余以:认为之:无义攻:攻打为:是类:类别虽然:虽然如此见:召见为:当作以:用牒:木片九:多次距:通拒抵挡械:器械圉:通“御”诎：通“屈”所以:用来……的办法亦:也故:缘故莫:不能寇:入侵虽:即使三、[理解要点]1、《公输》通过墨子(止楚攻宋)的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的(“非攻”)主张，所表现出的(艰苦实践)和(顽强斗争)的精神，同时也暴露了公输盘和楚王(阴险狡诈)，从而说明只有把(道义)和(实力)结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
墨子最终制止了这场战争，他采用(以子之矛攻子之盾)的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义。
【初中语文】初一语文知识点总结之公输注释
【初中语文】初一语文知识点总结之公输注释
【—
初一
语文总结之公输注释】，《公输》其语言水平和用心精巧为世人所共慕。
（1）公输盘：鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或“公输般”。
能制造奇巧的器械，民间称他鲁班，战国初鲁国的巧匠。
（2）云梯：攻城的器械，因其高而称为云梯。
将以攻宋：以，用来；将：准备
（3）子墨子：指墨翟（此字念“dí"，；姓氏中念作“zhái"）。
前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称，后一“子”是当时对男子的尊称。
（4）闻之：闻，听说。
之，代指攻宋这件事
（5）起于鲁：起，起身，出发；于，从；从鲁国出发。
（6）至于郢：至，于，到达。
郢，春秋战国时楚国国都，在现在湖北江陵。
（7）夫子：古代对男子的敬称，这里是公输盘对子墨子的尊称。
何命焉为：有什么见教呢？命，教导，告诫；“焉”与“为”，两字都是表达疑问语气的句末助词，合用，表示疑问语气。
（8）侮：侮辱。
臣：墨子的自我谦称（秦汉以前对一般人也可自称“臣”）。
（9）借：凭借，依靠；愿：希望；子：对男子的尊称，相当于您。
（10）说：通“悦”，高兴，愉快。
（11）请献十金：请允许我献上十金（作为杀人的报酬）。
请，和下文“请说之”的“请”，大致相当于今天说的“请允许我”。
金，量词，先秦以二十两为一金。
总结：《墨子》一书现在一般认为墨子的弟子及再传弟子对墨子言行的辑录。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初二年级下册语文知识点之《公输》
初二年级下册语文知识点之《公输》本文是关于初二年级下册语文知识点之《公输》，感谢您的阅读！
1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
2、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
3、公输盘曰：夫子何命焉为？
公输盘说：先生有什么指教呢?
4、子墨子曰：北方有侮臣，愿借子杀之。
先生墨子说：北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
5、公输盘不悦。
公输盘不高兴了。
6、子墨子曰：请献十金。
墨子说：请让我奉送给您十金。
7、公输盘曰：吾义固不杀人。
公输盘说：我按准则本来不杀人。
8、子墨子起，再拜曰：请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋
墨子站起来，拜了两拜，说：请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
9、宋何罪之有？宋国有什么罪呢?
10、荆国有余于地而不足于民。
楚国多的是土地，缺少的是民众，
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17.《公输》知识要点文学常识 1．关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。
《论语》是较短的语录体散文。
《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。
战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。
《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2．《墨子》及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。
但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。
墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
3．公输公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
[]1、23、公输盘曰：“先生有什么指教呢？” 4、子墨子曰：”” 56” 墨子说：“请让我奉送给您十金。
”7” ”89101112宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
13懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
14 15”” 1617墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？”18、公输盘曰：” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
” 19、子墨子曰：“诺。
”先生墨子说：““好吧。
” 20、子墨子见王，曰：21抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；22抛掉自己的好饭好菜，看见邻人有粗劣食物便想去偷。
23 24楚王说：“” 25、子墨子曰：墨子说： 26糠糟也；楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的，宋国真像27、荆有长松、文梓、楩、枬28”” 29、王曰：宋。
”（我）一定要攻打宋国。
”3031323334矣，吾不言。
”（可是）我不说。
” 35、子墨子亦曰：”墨子也说：（可是）我也不说。
” 3637 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。
383940” 即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
” 41” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。
”[理解要点]1、《公输》通过墨子（止楚攻宋）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（“非攻”）主张，所表现出的（艰苦实践）和（顽强斗争）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（阴险狡诈），从而说明只有把（道义）和（实力）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
墨子最终制止了这场战争，他采用（以子之矛攻子之盾）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（比喻），层层说理，在说理中运用大量（排比）句，增强了说服力。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。
3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。
表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
小结文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。
为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。
表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。
[课文探究]阅读1-2段，明确：1、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
2、墨子怎样驳斥了他的“义”？墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，而后指责攻来的不智——“杀所不足而争所有余”。
同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。
得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。
3、“知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。
4、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。
他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
5、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？墨子没有善罢甘休。
从“胡不见我于王”可以看出来。
从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。
6、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？•设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”；•激将——“请献十金”；•追击——“请说之……不可谓知类”。
阅读第3段，明确：1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。
”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。
但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
阅读第4段，明确：1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
2、“公输盘诎”说明了什么？说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。
4、在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
”6、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？是的。
墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。
这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。
至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。
7、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？是靠墨子的技艺和宋国的战备。
由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
[词语积累] 一词多义说：①公输盘不说（yuè）通“悦”，高兴；②请说之陈述、解说已：①胡不已乎停止；②吾既已言之王矣已经类：①不可谓知类(事理) ；②为与此同类(类）然：①虽然，公输盘为我为云梯(这样) ②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，虽：①虽然即使这样②虽杀臣即使┍子墨子闻之（先生，老师）┍行十日十夜而至于郢（到）子┝愿借子杀之（您）于┝胡不见我于王？（向）┕率妻子邑人来此绝境（孩子）┕何有于我哉？（对，对于）┍胡不见我于王？（引见）┍愿借子杀之。
（侮臣者）见┝于是见公输盘。
（召见）之┝宋何罪之有？（用在主谓之间取消句子独立性）┕遍鹊见蔡桓公。
（进见）┕荆之地，方五千里。
（的）为：①公输盘为楚造云梯之械替。
②夫子何命焉为？语气词。
③吾从北方闻子为梯造。
④子墨子解带为城作为。
⑤必为有窃疾矣判断动词是。
之①公输盘为楚造云梯之械助词，的。
②请说之代词，这。
③宋何罪之有宾语前置的标志，不译。
④臣以王吏之攻宋也助词用于主谓之间,取消句子独立性,不译⑤将以攻宋以用来。
⑥臣以王吏之攻宋也认为通假字子墨子九距之。
“距”通“拒”，抵挡。
已持臣守圉之器。
“圉”通“御”，抵抗。
公输盘诎。
“诎”通“屈”，折服。
文言句式：1、夫子何命焉为? （疑问句）译：先生(有)什么见教呢？2、宋何罪之有? （倒装句）译：宋国有什么罪过呢?墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神，对我们有什么启发呢？我们今天来看“非攻”也还不失为一个美好的理想。
墨子止楚攻宋，用今天的话说，是既有外交斗争，又有实力较量，二者相辅相成。
首先要看到墨子是站在正义立场上批判非正义的战争。
但是，如果墨子只凭他的“雄辩”去进行斗争，仍然不能取得实在的战果。
不可无外交，但更要注意实力。
墨子的实力一是他“守圉”的本领，二是有禽滑厘等三百人为后盾。
起决定作用的是掌握了“守圉”本领的禽滑厘等宋国人民。
这对我们是很有教育意义的。
墨子为实现自己的政治主张，不怕艰险，坚韧不拔，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，是激励我们为社会主义革命和建设事业终身奋斗的一股精神力量。
但是，墨子的这种非攻思想也有它的局限性，因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。
墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争，是当时阶级斗争的必然现象，是不能用“非攻”的主张来制止的，因此，所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现的。
课后习题一、分角色朗读课文。
用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。