3、空气中有什么

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空气中的污染物主要有什么

空气中的污染物主要有什么
空气污染的污染物有：烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物(浮尘)、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等等。

长时间在污染的空气内活动，有可能会导致人体不良的疾病，在日常生活中要适当的到户外去锻炼身体，增加自己的抵抗力，要多吃一些新鲜的蔬菜或者水果，能够提高人的抵抗能力。

空气污染是大气中污染物浓度达到有害程度，超过了环境质量标准和破坏生态系统和人类正常生活条件，对人和物造成危害的现象。

凡是能使空气质量变坏的物质都是空气污染物。

空气污染物已知约有100多种，有自然因素和人为因素两种，尤其是工业生产和交通运输所造成的。

空气污染（又称为大气污染），按照国际标准化组织的定义，“空气污染（大气污染）通常系指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象
空气污染的因素：1.气状污染物包括硫氧化物、一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、氯气、气化氢、氟化物、氯化烃等2.粒状污染物包括悬浮微粒、金局煤烟、黑烟、酸雾、落尘等3.二次污染物指污染物在空气中再经光化学反应而产生之污染，包括光化学雾、光化学性高氧化物等4.恶臭物质包括氯气、硫化氢、硫化甲基、硫醇类、甲基胺类等。

空气中的各种气体

空气中的各种气体目录Menu一、氮气（N2）二、氧气（O2）三、二氧化碳（CO2）四、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氙气等）（He、Ne、Ar、Xe）一、氮气的发现氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识氮气的。

不过它的发现却早于氧气。

1775年英国化学家布拉克（Black,J.1728-1799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。

后来他的学生D·卢瑟福继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其死后，发现玻璃罩中空气体积减少1/10；若将剩余的气体再用苛性钾溶液吸收，则会继续减少1/11的体积。

D·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里燃烧蜡烛，仍然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能燃烧一会，对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。

把磷燃烧后剩余的气体进行研究，D·卢瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶液，因此命名为“浊气”或“毒气”。

在同一年，普利斯特里作类似的燃烧实验，发现使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。

由于他同D·卢瑟福都是深信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。

二、氮气的制法1、工业制法工业规模制氮有三类：即深冷空分制氮、变压吸附制氮和膜分离制氮。

利用各空气的沸点不同使用液态空气分离法，将氧气和氮气分离。

将装氮气的瓶子漆成黑色，装氧气的漆成蓝色。

工作流程是:空气经压缩机压缩，进入冷干机进行冷冻干燥，以达到变压吸附制氮系统对原料空气的露点要求。

再经过过滤器除去原料空气中的油和水，进入空气缓冲罐，以减少压力波动。

最后，经调压阀将压力调至额定的工作压力，送至二台吸附器（内装碳分子筛），空气在此得到分离，制得氮气。

原料空气进入其中一台吸附器，产出氮气，另一台吸附器，则减压解吸再生。

大气环境化学思考题与习题参考答案

《大气环境化学》重点习题及参考答案1．大气中有哪些重要污染物？说明其主要来源和消除途径。

环境中的大气污染物种类很多，若按物理状态可分为气态污染物和颗粒物两大类；若按形成过程则可分为一次污染物和二次污染物。

按照化学组成还可以分为含硫化合物、为含硫化合物、含氮化合物、含氮化合物、含氮化合物、含碳化合物和含卤素化合物。

含碳化合物和含卤素化合物。

主要按照化学组成讨主要按照化学组成讨论大气中的气态污染物主要来源和消除途径如下：（1）含硫化合物大气中的含硫化合物主要包括：氧硫化碳（COS ）、二硫化碳（CS 2）、二甲基硫（CH 3）2S 、硫化氢（H 2S ）、二氧化硫（SO 2）、三氧化硫（SO 3）、硫酸（H 2SO 4）、亚硫酸盐（MSO 3）和硫酸盐（MSO 4）等。

大气中的SO 2（就大城市及其周围地区来说）主要来源于含硫燃料的燃烧。

大气中的SO 2约有50%会转化形成H 2SO 4或SO 42-，另外50%可以通过干、湿沉降从大气中消除。

H 2S 主要来自动植物机体的腐烂，即主要由植物机体中的硫酸盐经微生物的厌氧活动还原产生。

大气中H 2S 主要的去除反应为：HO + H 2S → H 2O + SH 。

（2）含氮化合物大气中存在的含量比较高的氮的氧化物主要包括氧化亚氮（N 2O ）、一氧化氮（NO ）和二氧化氮（NO 2）。

主要讨论一氧化氮（NO ）和二氧化氮（NO 2），用通式NO x 表示。

NO 和NO 2是大气中主要的含氮污染物，它们的人为来源主要是燃料的燃烧。

大气中的NO x 最终将转化为硝酸和硝酸盐微粒经湿沉降和干沉降从大气中去除。

其中湿沉降是最主要的消除方式。

（3）含碳化合物大气中含碳化合物主要包括：一氧化碳（CO ）、二氧化碳（CO 2）以及有机的碳氢化合物（HC ）和含氧烃类，如醛、酮、酸等。

CO 的天然来源主要包括甲烷的转化、海水中CO 的挥发、植物的排放以及森林火灾和农业废弃物焚烧，其中以甲烷的转化最为重要。

空气中的氧气和二氧化碳有什么作用

空气中的氧气和二氧化碳有什么作用
众所周知，空气中的氧气和二氧化碳起着重要作用，但有关其具体作
用却并不为人所知。

以下是空气中的氧气和二氧化碳的作用大致分类：
一、氧气的作用
1．氧气是植物和动物的生存所必需的，它在我们的身体中起到氧化作用，燃烧食物、产生能量，保持我们体内和周围环境的平衡。

2．氧气能够防止多种疾病发生，特别是肺病，人体只有在含氧量达标
的空气中才能够正常运转。

3．氧气对生态环境的危害几乎没有，人类的生活所需的最重要的气体
就是氧气，因此在环境保护方面，更多的要求是要保护氧气的环境。

二、二氧化碳的作用
1．二氧化碳被认为是植物摄取营养的重要物质，植物吸收二氧化碳作
为其生长过程中不可缺少的物质，同时也是释放到空中以提供大气中
氧气的来源。

2．二氧化碳还可以帮助维护生态环境的平衡，其作用类似于在空气中
的“垫”，起到过滤及缓冲的作用，抑制地表的温度的变化，减缓全球
变暖的现象发生。

3．二氧化碳也是一种无毒无害的气体，它不会损害人类的生命健康，如果二氧化碳会减少，以及臭氧活性物质在大气层中加剧，因此，维持有一定数量的二氧化碳是地球气候和大气层健康稳定所必需的。

综上所述，可以看出空气中的氧气和二氧化碳都不可或缺，若人类能建立起自然和人文之间友好的关系，在满足自身使用的同时，保护大气环境，将有利于人类的长远发展。

普通物理习题

热学一、填空：1、在温度为T的平衡状态下，物质分子的每一个自由度都具有相同的平均动能，其大小均为，这就是能量按自由度均分定理。

【答案】：2/kT2、某种刚性双原子分子的理想气体处于温度为T的平衡态下，该分子的平均总动能为。

【答案】：25kT3、某种非刚性双原子分子的理想气体处于温度为T的平衡态下，该分子的平均总动能为。

【答案】：26kT4、某种非刚性双原子分子的理想气体处于温度为T的平衡态下，该分子的平均振动能量为。

【答案】：2/2kT5、1mol刚性双原子分子理想气体，当温度为T时，其内能为。

【答案】：2/5RT6、1mol非刚性双原子分子理想气体，当温度为T时，其内能为。

7RT【答案】：27、质量相等的氧和氦，分别盛在两个容积相等的容器内，在温度相同的情况下，氧和氦的压强比为氧分子和氦分子的平均平动动能之比为氧和氦的内能之比为（氧和氦都视为刚性分子的理想气体）。

【答案】： 1：16 1：1 5：488、在相同温度下，氢分子与氧分子的平均平动动能的比值为方均根速率的比值为。

【答案】1：1 4：19、在相同的温度下，各为单位体积的氢气（视为刚性双原子分子气体）与氦气的内能之比为【答案】：5：310、有两瓶气体，一瓶是氦气，另一瓶是氢气（均视为刚性分子理想气体），若他们的压强、体积、温度均相同，则氢气的内能是氦气的倍。

【答案】：2.5v的物理意义是。

11、最概然速率pv附近单位速率区间的概率最大【答案】：分子的速率分布在p12、速率分布函数的归一化条件的物理意义是。

【答案】：分子的速率处于0--∞范围的概率为百分之百。

13、速率分布函数()v f的物理意义是。

【答案】：分子的速率处于v附近，单位速率区间的概率。

或处于v附近单位速率区间的分子占总分子数的百分比。

14、一个系统从某一状态出发，经过某一过程达到另一状态，如果存在另一过程，它能使系统和外界复原，则原来的过程称为过程。

【答案】：可逆15、一个系统从某一状态出发，经过某一过程达到另一状态，若总是找不到一个能使系统和外界复原的过程，则原来的过程称为过程。

四年级科学《空气中有什么》教案

四年级科学《空气中有什么》教案教学目标：1、能够用实验探究空气的成分。

2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。

3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。

4、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。

教学重点和难点：1、教学重点是了解空气的成分。

2、教学难点是掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。

教学准备：三只相同的蜡烛、去底的塑料瓶、水槽、红水、火柴、冰、水盆、筷子、胶带等。

《3、空气中有什么》学案:一、我看书：看实验图示，读实验说明。

二、我思考：思考书中提出的问题。

三、我能做：2、上网查找资料：二氧化碳有什么性质？3、带一杯冰或一矿泉水瓶冰，用毛巾包好，用保鲜袋扎紧。

4、请家长帮忙，找一矿泉水瓶的石灰水。

5、每组带一个打火机，上课用。

注意安全，不能随意点火玩。

四、我总结：通过探究性学习，我知道了：五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：第一课时教学内容：认识空气的成分。

教学分目标：1、能够用实验探究空气的成分。

2、知道空气的主要成分是氧气和氮气。

3、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。

教学过程：一、导入新课1、演示实验1：哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？（1）展示三只点燃的蜡烛，按图所示。

（2）猜一猜：这三只蜡烛中，哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？能说说你的'理由吗？（3）教师演示实验，学生观察实验中产生的现象。

（4）学生讨论：实验中有什么现象产生？2、蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭，你能解释这些现象？我们今天就研究这些问题。

二、研究空气的成分1、实验2：燃烧要消耗一部分空气。

（1）师：为了弄清蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭的原因，我们做个实验。

（2）学生实验：学生分组按要求做实验，观察有什么现象发生？（见书9页）（瓶内水上升）（3）学生小组讨论总结：有什么现象发生？为什么会发生这种现象？（瓶内水上升，因为瓶子内的空间原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，这时由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。

苏教版小学科学四年级上册第一单元3.空气中有什么 (3)

3.空气中有什么【教学目标】1．能够用实验探究空气的成分；知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体；能用简单的方法制取二氧化碳，知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。

2．学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法探索空气的成分和二氧化碳的性质；培养初步的化学实验技能。

3．尊重事实，重视证据，培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度。

【教学重点】了解空气的成分。

【教学难点】在小组合作完成实验的过程中，各方应如何完美配合以达到保证实验成功的目的。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：第一课时：水槽、去底的饮料瓶、一盒火柴、细铜丝、蜡烛、玻璃片、一块橡皮泥、红墨水一瓶第二课时：一份小苏打、半杯白醋、二氧化碳制取装置、大烧杯、短蜡烛、一盒火柴、一杯澄清石灰水、细铜丝、饮料瓶一支【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、导入新课教师出示教材中三支蜡烛图片。

1．师提问：请同学们猜一猜，下面的三支蜡烛哪支最先熄灭，哪支燃烧得最久？2．学生猜测。

3．教师演示实验：同时点燃三支蜡烛，并给其中两支蜡烛罩上大小不等的玻璃杯，观察有什么现象。

4．学生汇报实验结果。

5．讨论：为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩大玻璃杯的蜡烛比罩小玻璃杯的蜡烛燃烧物时间长？你怎样解释这些现象？6．学生讨论、交流。

7．师讲述：蜡烛燃烧会用掉杯子所有的空气吗？玻璃杯里还有没有空气呢？这节课我们就来研究这个问题。

二、通过实验分析和认识空气的成分1．实验1：燃烧要消耗掉一部分的空气。

（1）讲述：为了弄清蜡烛罩上玻璃杯后为什么会熄灭。

我们来做个实验。

①把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中。

（水不能太多，能淹没蜡烛下部即可）②不点燃蜡烛，用去底塑料饮料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入杯子。

（2）分组实验。

（3）汇报实验结果。

（水一般不能进入瓶子，即使进去也很少。

）（4）讨论：为什么水不能进入瓶子？（因为瓶子内的空间被空气占据着。

初中化学科粤版九年级上册2.1 空气的成分

来自、记住空气中的各种组成成分及其含量。
2、知道空气中氧气含量的测定原理。
一、空气是由什么组成的
思考题：
法国化学家拉瓦锡的贡献
1、银白色的汞变成红色粉末是什么变化？
2、银白色的汞可能是和曲颈甑中的什么物质发生了反应？
3、汞槽里的水银为什么会升入钟罩内？
4、哪一位科学家第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气？
二、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气点燃五氧化二磷
P
O2
P2O5
磷在燃烧时消耗了集气瓶中的氧气，使
集气瓶内的压强小于外界压强，水进入
集气瓶内的体积即为容器内减少的氧气
的体积。
实验现象1、红磷燃烧，产生大量白
烟，放热；
2、冷却后，烧杯内的水倒流入集气瓶
中，约占集气瓶容积的1/5
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
实验结论：
1、氧气约占空气体积的1/5；
2、其余4/5体积的气体主要是氮气，氮气不燃烧，也不支持燃烧，难溶于水。
思考题：1、在实验中，如果进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5，可能是什么原因呢？
答：（1）红磷的量不足。
二、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气点燃五氧化二磷
P
O2
P2O5
磷在燃烧时消耗了集气瓶中的氧气，使
集气瓶内的压强小于外界压强，水进入
集气瓶内的体积即为容器内减少的氧气
的体积。
实验现象1、红磷燃烧，产生大量白
烟，放热；
2、冷却后，烧杯内的水倒流入集气瓶

空气中含有什么

烟雾在大气中停留时间较短，一般随风向和气流传播，影响范围相对较小。
03
大气污染物质
硫氧化物
01 02 03 04
硫氧化物是指硫与氧结合形成的氧化物，是常见的大气污染物之一。主要来源于燃煤、燃油和生物质燃烧等过程。
二氧化硫是最常见的硫氧化物，它在大气中会氧化成硫酸雾或硫酸盐气溶胶，是环境酸化的重要前驱物。
有些细菌对人体无害，但有些可能引起感染或疾病，如肺炎、流感等。
空气中细菌的数量和种类会受到环境、气候、季节等多种因素的影响。
病毒
病毒是比细菌更小的微生物，需要宿主细胞才能复制和繁殖
。
病毒可以通过飞沫、尘埃等途径传播，引起各种疾病，如感冒、流感、SARS等。
病毒在空气中的存活时间和传播方式与病毒种类、环境条件
空气中含有什么
汇报人： 2023-12-25
目录
• 空气的组成 • 空气中的悬浮颗粒物 • 大气污染物质 • 温室气体 • 空气中的微生物和病毒
01
空气的组成
氮气
01
氮气是空气中最主要的成分，约占78%。
02
氮气是一种无色、无味、无毒的气体，化学性质不活泼，因此常被用作保护气。
03
氮气是植物生长的重要元素之一，通过植物的光合作用参与大气中的碳循环。
01
03
氮氧化物还会导致酸雨、光化学烟雾等环境问题，对生态环境造成危害。
04
氮氧化物对人体健康的影响主要是通过刺激呼吸道和肺部，长期接触高浓度氮氧化物可能增加患心血管疾病和呼吸道疾病的风险。
碳氢化合物
碳氢化合物是指只含有碳和氢两种元素的化合物，主要来源于石油、天然气等化石燃料的燃烧和工业生产过程。

空气中常见有害气体种类及危害

空气中常见有害气体种类及危害（巴中市恩阳区疾病预防控制中心；四川巴中636064）人们的生活质量日渐提高，所以每家每户对私家车的拥有率也在逐渐提高。

汽车发动后产生的尾气里含有大量的有毒有害物质，包括CO、SO2、Pb、碳氢化合物、氮和氧的化合物等。

其中上世纪的美国化学家托马斯·米基利·梅勒在汽油中加入了铅，解决了发动机“爆震”的问题，随之而来的是空气中铅含量的急剧升高。

空气中的铅可以通过皮肤进入体内，还可以随着呼吸进入肺部，从而导致人体的神经系统损坏，是一种非常有害的物质，好在后来人们发明了无铅汽油，才解决了这个问题。

但是由于汽车尾气中含有的氮氧化物和碳氢化合物会产生光化学污染，二氧化硫是形成酸雨的主要气体，并且氮氧化物和碳氢化合物在一系列的氧化剂氧化后，对人体产生一定的刺激，令人感到不适、晕眩和恶心。

那么，如何分辨有害气体的种类？如何检测有害气体？又如何防范它呢？接下来为您一一解答。

1 污染气体的种类我们所说的污染性气体大致分为两类“人为污染”和“自然污染”。

其中人为污染最为严峻，有毒有害气体是生活中和工业上最普遍和最常见的污染气体。

有毒有害气体根据规定分为了两种，分别是“可燃气体”和“有毒气体”两大类，一般来说我们更关注有毒气体，因为它们更贴近我们的生活。

根据有毒气体的特性和毒性机理，我们一般可以将其划分为窒息性气体（一氧化碳等）、刺激性气体（二氧化硫等）和急性中毒气体（Cl2等）三大类。

2 有毒气体的毒性机理2.1窒息性气体窒息性气体除了一氧化碳以外，还有其他多种无机气体都可以使人体因为缺氧而死亡，所以称它们为窒息性气体。

其造成人体缺氧窒息的原因都不一样。

首先是一氧化碳，也就是我们所说的煤气，一氧化碳通过人体的呼吸系统进入血液之后会跟血红蛋白进行结合。

人体血液之所以可以运输氧气，它离不开血红蛋白（一分子的血红蛋白可以结合4分子的氧气）就像人员流动离不开交通工具，一氧化碳与血红蛋白的结合能力是氧气的100倍左右，当人体吸收大量的一氧化氮之后，结果可想而知，由于血红蛋白和一氧化碳所结合，导致血红蛋白失去了基本的氧气运输能力，进而使人体由于缺氧而死亡。

3课空气中有什么

（2）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？
（3）二氧化碳究有什么样的性质？
（4）教师演示实验。
（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？
学生实验操作回答。
学生动手实验。
三、活动拓展
内容补充
教师活动
学生活动
1、在生活中，你是怎么应用氧气和二氧化碳的？
2、教师指导试验说明二氧化碳的性质。
教学过程
一、活动准备
内容补充
、集气瓶、杯子、石灰水
2、同学们再喝汽水时，发现其水中有许多气泡了吗？这是些什麽气体呢？那就来研究一下吧。
1.实验操作。
2.说出自己的发现。
二、活动过程
内容补充
教师活动
学生活动
教师演示实验。
（1）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？
课题
3.空气中有什么
教学目标
1、知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。
2、知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。
3、了解氧气和二氧化碳的用途。
教学重难点
知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。
教学方法
实验操作，合作交流。
3.说出二氧化碳的制取方法。
学生做介绍。
学生实验。
学生操作试验。
板
书
设
计
教
学
后
记

空气的成分和大气层

空气的成分和大气层空气是地球上生命得以存在的重要基础，它由各种气体、微粒和水蒸气组成。

而地球的大气层则起到保护、调节和维持生命平衡的关键作用。

本文将介绍空气的成分以及地球的大气层结构。

一、空气的成分空气主要由氮气、氧气、水蒸气、氩气和二氧化碳等气体组成。

其中氮气占空气的体积比例最大，约占78%；氧气的比例约为21%；水蒸气是指空气中悬浮的水分子，其含量会因地区、季节和气温变化而有所不同；氩气约占空气的0.93%；二氧化碳的含量非常稀少，只占空气的0.04%左右。

除了上述气体成分外，空气中还存在微量的氖气、甲烷、氧化亚氮等气体，它们的含量非常稀薄。

此外，空气中还有一些悬浮的灰尘、颗粒物和污染物。

空气的成分丰富多样，其中氮气和氧气是最主要的组成部分。

氮气对生物生长和代谢起到重要作用，而氧气是生物进行呼吸的必需气体。

水蒸气则影响着天气和气候，是水循环的重要组成部分。

氩气和二氧化碳的含量虽然较少，但它们对维持地球气候平衡和温室效应有着重要影响。

二、大气层的结构地球的大气层可以分为四个主要部分：对流层、平流层、中间层和辐射层。

1. 对流层：对流层是最接近地球表面的一层，也是气象现象活跃的区域。

它的高度约为0-16公里，在这一层内，温度随着海拔高度的增加而递减，平均每升高1公里温度降低约6.5摄氏度。

对流层中的水蒸气、氧气和其他气体参与着天气的形成和变化。

2. 平流层：平流层位于对流层之上，高度大约为16-50公里。

这一层中的温度随着海拔的增加而逐渐增加，直到达到一个较高的温度。

在平流层中，气流基本上只是水平流动，不参与对流。

3. 中间层：中间层位于平流层之上，高度约50-85公里。

这一层的特点是气温再次开始下降，而气压也越来越小。

4. 辐射层：辐射层是地球大气层的最外层，高度约85公里以上。

这一层的特点是极端稀薄，几乎没有气体存在，而且存在辐射带和电离层。

地球的大气层结构复杂多样，每个层次都有着不同的特点和功能。

九年级上册的空气知识点

九年级上册的空气知识点空气是地球上最重要的自然资源之一，我们每天都与空气紧密接触。

九年级上册的生物课程中，有一些关于空气的重要知识点，让我们一起来了解一下吧。

1. 空气的组成空气主要由氮气、氧气、氩气和少量的二氧化碳、水蒸气等组成。

其中，氮气的比例最高，约占空气的78%。

氧气的比例为21%，氩气约占0.93%。

其他气体和水蒸气的比例非常小，但它们对于生物和环境的影响却十分重要。

2. 空气的功能空气不仅是人类和动植物呼吸的必需品，还具有许多其他重要功能。

首先，空气是传播声音的媒介，没有空气，我们就无法听到声音。

其次，空气对生物和环境的温度起到调节作用，保持了地球的温暖。

此外，空气还参与了水循环过程，影响着天气和降水等自然现象。

3. 空气污染空气污染是指空气中有害物质的浓度超过了一定标准，对人类健康和环境造成危害。

空气污染的主要原因有工业废气排放、机动车尾气、燃煤和焚烧等。

空气污染会引起呼吸系统疾病、免疫系统问题，并且对植物和动物的生存环境产生负面影响。

4. 空气质量指数为了评价空气质量，科学家们设计了空气质量指数（AQI）。

AQI根据空气中不同污染物的浓度，如PM2.5（可入肺颗粒物）、PM10（可吸入颗粒物）等，结合对人体健康的影响进行评估。

它通常由0到500的数值表示，数值越高，空气污染越严重。

5. 空气净化技术针对空气污染问题，人们发展了许多空气净化技术。

常见的空气净化设备包括空气净化器、除霾设备、静电除尘器等。

这些设备可以过滤掉空气中的微尘、有害气体等，改善室内空气质量，保护人们的健康。

通过学习九年级上册的空气知识点，我们可以更好地了解空气的组成、功能以及面临的污染问题。

同时也了解到了空气质量指数的重要性，以及现代科技对于空气净化的应用。

作为地球的居民，我们每个人都应该关注空气质量，积极采取行动，共同呵护我们的共同家园。

愿我们能够共同努力，创造一个更加清新、健康的空气环境。

小学四年级空气知识点总结

小学四年级空气知识点总结我们如何保护空气？首先，我们应该尽量使用清洁能源，尽量减少空气污染。

同时，我们要保护树木，因为树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。

另外，我们要遵守环保法规，减少垃圾数量，尽可能回收利用资源。

当然，我们每个人都应该守护好我们的环境，从点滴做起，共同保护我们的共同家园。

空气中有什么？空气中主要有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和杂质等。

氮气占空气中的78%，氧气占21%，二氧化碳只有0.03%，但是具有温室效应。

水蒸气是空气中的水分子，也是大气中的液态水和冰的来源，水蒸气量随空气中的湿度而不同。

此外，空气中还有一些杂质，比如微粒、灰尘、花粉、病菌、细菌等。

空气的作用？空气对人类有着重要的作用。

首先，人类呼吸空气中的氧气，使血液中的氧气增加，促进新陈代谢，满足身体运转所需的能量。

空气还带走了人们身体中的二氧化碳，使人们感到清爽。

其次，空气在大气圈中形成了温暖的气层，阻挡了宇宙射线，保护了地球。

此外，空气还具有传播声音、传播病菌、形成天气等的功能。

空气的净化？我们如何保护空气质量？首先，我们每个人都应该从自己做起，养成良好的生活习惯。

比如少开车，多骑自行车或步行。

其次，我们应该尽量减少室内空气污染，每天进行通风换气，保持环境清新。

另外，我们要多种绿植，如树木、花草，使室内空气清新。

此外，我们要倡导绿色生活，减少垃圾产生，提倡垃圾分类。

最后，我们需要积极参与环保活动，推动政府、企业等单位制定环保政策，减少环境污染。

只有一起努力，我们才能保护好我们的空气环境。

学习了以上知识后，我们不仅懂得了空气的重要性，还懂得了如何保护空气。

我们要从日常生活中做起，保护好自己的家园，为保护环境尽一份力量。

相信只要大家共同努力，我们的环境一定能变得更加美好。

探索无处不在的空气

探索无处不在的空气空气是地球上最普遍的物质之一，它无处不在，我们每天都在呼吸着它。

然而，我们对空气的了解却很有限。

本文将探索无处不在的空气，从它的组成、作用到我们对它的利用等方面展开讨论。

一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。

其中，氮气占空气的78%，氧气占21%，水蒸气的含量则因地区和季节的不同而有所变化。

此外，空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等气体，以及微量的氮氧化物、臭氧等。

二、空气的作用1. 呼吸作用：空气中的氧气是人类和动物生存所必需的，它通过呼吸进入我们的肺部，与血液中的红细胞结合，供给身体所需的能量。

2. 气候调节：空气中的水蒸气和其他气体参与了地球的气候调节过程。

水蒸气的凝结形成云和降水，调节了地球的温度和湿度。

3. 保护层：地球的大气层起到了保护地球的作用，它能够吸收和散射太阳辐射，减轻地球表面的紫外线辐射，维持适宜的生物环境。

4. 传播声音：空气是声音传播的媒介，声波通过空气的震动传播到我们的耳朵，使我们能够听到声音。

5. 氧化作用：空气中的氧气参与了许多氧化反应，如燃烧、腐蚀等。

这些反应在工业生产和能源利用中起到了重要的作用。

三、空气的利用1. 氧气的应用：氧气广泛应用于医疗、工业、冶金等领域。

在医疗方面，氧气被用于治疗呼吸系统疾病和提供急救。

在工业方面，氧气被用于燃烧、氧化和氧化还原反应等。

在冶金方面，氧气被用于炼钢和炼铁等过程。

2. 空气净化：由于空气中存在着各种污染物，如颗粒物、有害气体等，空气净化变得越来越重要。

通过空气净化设备，可以去除空气中的污染物，提高室内空气质量。

3. 空气动力学：空气动力学是研究空气对物体运动的影响的学科。

它在航空、汽车、建筑等领域有着广泛的应用，可以帮助设计更高效、更安全的交通工具和建筑结构。

4. 空气能利用：空气能是一种可再生能源，通过空气能热泵等设备，可以将空气中的热能转化为供暖、制冷和热水等能源。

总结：空气是我们生活中不可或缺的一部分，它的组成和作用对我们的生活和环境有着重要的影响。

《小情歌》很难唱好,但还远没有到吴青峰的最高音

小情歌》很难唱好，但还远没有到吴青峰的最高音相关新闻苏打绿金曲奖包揽五项大奖宣布休团三年苏打绿主唱吴青峰的音域有多宽？陈洲良，什么都略懂一点儿经常有很多综艺节目，青峰被邀跟女艺人合唱一首歌的时候，通常起的都是“女key ”，也就是女生通常唱的key 。

这是一个什么概念呢？女生的key ，如果用男生通常演唱用的key 换算的话呢，可以直接在男生基础上加5 个key 即可。

青峰其实是无压力的。

很多相关视频我就不贴了。

青峰的高音通常表现为混声或者假声。

当然真声能够达到的音本来就已经很高了，只是青峰真正擅长的高音是混声/ 假声。

信乐团的信的那种高音是运用关闭技术的，比较硬朗，比较干瘪，比较高亢。

混声是融合了真声和假声的，所以听起来更加柔和，更加醇厚。

青峰的真假声切换非常自如，进入混声的音区会让你很难察觉出明显的切换痕迹。

本人整理过吴青峰的音域( Vocal Range )。

这里统计的是他的录音棚音域+ 官方发行的演唱会Live 的音域。

每一个音高(Pitch )都选出了一些代表性的歌曲，表示这些歌曲中出现过这个音高的演唱。

歌曲中低音部分基本上只是挑选出来一些代表性的歌曲，高音部分可能会有些遗漏，欢迎补充A2 交响梦、如果凝结就是爱B2 暂时失控、牵阮的手(Live) 、燕窝、掉了(Live)C3 坠落、彼得与狼、你在烦恼什么、故事C#3 符号、蝉想D3 窥、茧、浪漫派、天天晴朗D#3 是我的海、再遇见、你心里最后一个E3 Oh Oh Oh Oh…、简单生活、控制狂、交响梦F3 被雨困住的城市、蓝眼睛F#3你心里最后一个、I Don ' t Care、我最亲爱(的ve)G3 空气中的视听与幻觉、包围G#3 漂浮、日光A3 蜘蛛天空、我只在乎你A#3 狂热B3 迟到千年、无眠、十年一刻C4 吵四季狂想C#4 Believe In Music 、你被写在我的歌里、我好想你D4 近未来、燕窝、女爵(Live)、You Are, You WillD#4 背着你、爱人动物、记念(Live)E4相对论IV、他夏了夏天、御花园F4 你喔、花茶、狂热、当我们一起走过F#4 无言歌、后悔莫及、相信、追追追(Live) 、喜欢寂寞、控制狂、我好想你G4 降落练习存在孪生基因、游乐、无与伦比的美丽、爱人动物、小时候、天天晴朗、再遇见、空气中的视听与幻觉G#4 小宇宙、这天、日光、十年一刻、你被写在我的歌里、我最亲爱的(Live)A4 频率、蓝眼睛、各站停靠、追追追(Live) 、我好想你、漂浮A#4 That Moment Is Over 、相信、蝉想、掉了(Live) 、是我的海B4飞鱼、相信、我只在乎你、相对论IV、包围、Oh Oh Oh Oh…、频率C5 左边、无与伦比的美丽、白日出没的月球、城市、爱人动物、彼得与狼、十年一刻、The Lonely Goatherd(Live) 、再遇见C#5 他夏了夏天、The Lonely Goatherd(Live)D5 小情歌、蝉想、你心里最后一个、漂浮(Live)D#5 The Lonely Goatherd(Live) 、你心里最后一个E5 频率(Live) 、Creep(Live) 、The LonelyGoatherd(Live) 小星星F5 The Lonely Goatherd(Live)F#5 再遇见G5 频率(Live) 、Creep(Live) 、你心里最后一个G#5 小星星A5 频率(Live) 、Creep(Live)A#5 白日出没的月球(Live)B5 The Lonely Goatherd(Live)C6 Creep(Live)综上，目前所知的吴青峰的Vocal Range 是( A2-C6 )。

空气中含有多种不可见气体

空气中含有多种不可见气体空气是我们日常生活中必不可少的存在，无论是呼吸、风的吹拂还是氧气的供应，都离不开它。

然而，我们所见的空气只是其中一部分，还有许多不可见的气体存在其中。

本文将探讨空气中含有的多种不可见气体，并解释它们的特点和作用。

首先，我们来了解一下空气的组成。

空气主要由氮气（N2）和氧气（O2）组成，分别占据大约78%和21%的体积比例。

这两种气体是我们生活所必需的，它们提供了我们生存所需的气体和能量。

然而，除了这两种主要成分外，还有许多其他的不可见气体存在于空气中。

其中一个常见的不可见气体是二氧化碳（CO2）。

二氧化碳是动物呼出气体的主要成分之一，也是燃烧和发酵过程释放出来的产物。

它在空气中的浓度相对较低，只占大约0.04%左右，但它在地球的能量平衡和气候调节中起着重要作用。

二氧化碳能够吸收地球上的太阳能并防止其逃逸到太空中，形成温室效应。

然而，二氧化碳浓度的增加会导致全球气温上升，从而引发气候变化。

另一个重要的不可见气体是水蒸气（H2O）。

水蒸气是空气中水分子的气态形式，无色无臭。

它的浓度通常随着温度和气压的变化而变化，从几个百分之几到几十个百分之几不等。

水蒸气的存在对于地球的水循环和气候变化起着关键作用。

它参与了云的形成和降水的过程，并且能够吸收和释放大量的热能，影响地球的热平衡。

除了二氧化碳和水蒸气，空气中还含有一些其他的不可见气体，如甲烷（CH4）、臭氧（O3）和氮氧化物（NOx）等。

甲烷是一种无色、无臭的气体，是温室气体的主要成分之一，对于气候变化起着重要作用。

臭氧是一种具有强烈气味的气体，它在大气中的浓度很低，但对于生物系统和空气质量有重要影响。

氮氧化物是一组有毒气体，主要来自于燃烧过程和车辆尾气，具有危害人体健康和环境的潜在风险。

除了这些常见的不可见气体外，空气中还含有一些微量的气体，如氩气、氪气、氖气等。

它们在空气中的浓度很低，但在某些特定领域有重要的应用，如光谱分析、激光技术和气体放电等。

3化学中考备考题——空气

3化学中考备考题——空气模块三空气一、空气成分1．尽管氮气在空气中含量最多，却不能被动植物呼吸作用直接吸收。

氮气在空气中的体积分数为（）A．88%B．78%C．21%D．0.94%2．空气成分中，体积分数最大的气体是（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳3．空气的主要成分是（）A．氮气和氧气B．氧气和二氧化碳C．氮气、氧气和水蒸气D．氧气和水蒸气4．区别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无气体最简单的方法是（）A．用带火星的木条伸到瓶中，观察现象B．闻气味C．倒入澄清石灰水观察D．将燃着的木条分别放入瓶中，观察现象5．空气的主要组成成分中不包含（）A．N2B．O2C．CO2D．F26．据探测卫星发回的数据分析：火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。

根据以上信息，某同学做出如下推断：①火星大气是混合物；②火星大气与地球大气成分相似；③火星上钢铁不容易生锈；④火星环境适宜人类生存；⑤火星上温室效应显著；你认为正确的是（）A．①③⑤B．②③⑤C．②③④D．①④⑤7．下列有关空气的说法不正确的是（）A．氮气常用作保护气B．空气中的氧气约占空气总体积的五分之一C．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源D．空气中的氧气能支持燃烧，可作燃料8．属于稀有气体的是（）A．H2B．HeC．O2D．N29．下列关于空气及其成分的说法正确的是（）A．空气由空气分子构成B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光C．氮气约占空气体积的21%D．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性10．人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（）A．某、Y、M均为纯净物B．某约占空气质量的78% C．Y具有可燃的化学性质D．灯泡和食品包装中均可充入某作为保护气11．稀有气体包括、、、、等气体，化学性质。

12．空气的成分按体积计算，大约是氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占．13．空气的成分按体积计算，含量最多的是（填符号）．14．空气的主要成分是和，其中前者导致很多食物腐烂。