13-14-1电力电子技术课程设计模板
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。
它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。
本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告,旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。
二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。
该系统能够将直流电能转换为交流电能,并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。
三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换,我们需要选取合适的电力电子器件。
在这个设计中,我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。
开关管具有快速开关和可控的特性,适合用于电能转换。
2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作,我们需要设计一个电力电子控制电路。
这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。
控制芯片用于生成控制信号,传感器用于监测电流和电压等参数,驱动电路用于控制开关管的导通和关断。
3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前,我们需要对系统进行建模和仿真。
这可以帮助我们验证设计的正确性,并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。
我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。
4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后,我们需要进行PCB设计和元器件选型。
PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。
在PCB设计中,我们需要考虑电路的布局和走线,以及选择适当的元器件。
5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后,我们可以开始制作电路板。
制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上,并使用电路板制作设备进行制作。
制作完成后,我们需要进行电路板的调试,以确保电路的正常工作。
6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后,我们需要对系统进行测试和优化。
测试可以帮助我们评估系统的性能,并发现潜在的问题。
根据测试结果,我们可以进行优化,以提高系统的效率和可靠性。
四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。
电力电子技术的课程设计
电力电子技术的课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握电力电子器件的基本工作原理,如二极管、晶体管、晶闸管等;2. 了解电力电子电路的基本类型,如整流电路、斩波电路、逆变电路等;3. 学会分析简单电力电子电路的性能、特点及应用场合;4. 掌握电力电子设备在实际应用中的参数计算和选型方法。
技能目标:1. 能够正确使用实验设备搭建简单的电力电子电路;2. 学会运用电路分析方法,对电力电子电路进行性能分析和故障排查;3. 能够根据实际需求设计简单的电力电子系统,并进行参数计算和选型。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的团队合作意识,提高沟通与协作能力;3. 培养学生严谨的科学态度,树立工程伦理观念。
课程性质:本课程为电力电子技术的基础课程,旨在使学生掌握电力电子器件、电路及其应用,培养实际操作能力和工程素养。
学生特点:学生具备一定的电子技术基础,具有较强的学习能力和动手能力,但对电力电子技术尚处于入门阶段。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调动手实践和实际应用,提高学生的综合能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件:介绍二极管、晶体管、晶闸管等基本器件的结构、工作原理及特性,重点讲解其在电力电子电路中的应用。
教材章节:第一章至第三章内容安排:2学时2. 电力电子电路:讲解整流电路、斩波电路、逆变电路等基本电路的类型、工作原理及性能特点。
教材章节:第四章至第六章内容安排:4学时3. 电力电子电路分析:教授电路分析方法,如平均值法、等效电路法等,分析典型电力电子电路的性能和应用。
教材章节:第七章内容安排:3学时4. 电力电子设备设计:介绍参数计算和选型方法,结合实际案例进行设备设计。
教材章节:第八章内容安排:3学时5. 实践操作:安排学生进行电力电子电路搭建、性能测试和故障排查,提高动手能力。
杭州电子科技大学2013-2014-1(秋季)研究生开课表
外国语 外国语 外国语 外国语 外国语
英语9班 英语10班 英语11班 英语12班 英语13班 英语14班 英语15班 英语16班 英语17班 自然辩证法概论(秋季) 压力管理与潜能开发(秋季) 英语听说(秋季)1班 英语听说(秋季)2班 英语听说(秋季)3班 英语听说(秋季)4班 英语听说(秋季)5班 日语(秋季) 科技文献检索(秋季)(理工类) 英文科技论文写作(秋季) 企业运营管理(秋季) 世界民族音乐文化(秋季) 羽毛球
副教授 三8-9
马克思 马克思 马克思 马克思 马克思
思想政治教育学原理 马克思主义经典著作选读 社会科学方法论专题研究 教育心理学专题研究 学生事务管理研究
Z1 Z1 Z1 Z2 Z3
32 32 32 32 32
2 2 2 2 2
黄岩 李颖姣 贺武华 吕澜 吕金海、 金一斌
45
副教授 讲师 教授 教授 副教授 、 教授
2
黄岩
副教授 一6-7
113
111
12-201
32 32 32 48 48 48 48 48 48 48 48
2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
王海稳 李庆真 姜志强 邬静洁 周晓琴 骆汉卫 于莹 邬静洁 周晓琴 骆汉卫 于莹
副教授 一3-4 副教授 一3-4 副教授 一3-4 副教授 二3-5 副教授 二3-5 副教授 二3-5 副教授 二3-5 副教授 二6-8 副教授 二6-8 副教授 二6-8 副教授 二6-8
自动化 自动化 自动化 自动化 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语 外国语
80 20 20 20 9 2 3 14 14 14 14 14 14 14
15 8 8 9 9 3 3 14 14 8 7 12 4 4 7 6 5 3 8 20
电力电子技术课程设计教案
一、一、 教学课题学课题: : 电力电子技术课程设计电力电子技术课程设计 二、教学目的和任务二、教学目的和任务 电力电子技术是研究利用电力电子器件、电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术,电路理论和控制技术,电路理论和控制技术,实现对电能的控制、实现对电能的控制、变换和传输的科学,其在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。
电力电子技术不但本身是一项高新技术,力电子技术不但本身是一项高新技术,而且还是其它多项高新技术发展的基础。
而且还是其它多项高新技术发展的基础。
而且还是其它多项高新技术发展的基础。
因此,因此,提高学生的电力电子领域综合设计和综合应用能力是教学计划中必不可少的重要一环。
通过电通过电力电子技术的课程设计达到以下几个目的:力电子技术的课程设计达到以下几个目的:1、培养学生文献检索的能力,特别是如何利用Intel 网检索需要的文献资料。
网检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
、提高学生的电力电子装置分析和设计能力。
5、提高学生课程设计报告撰写水平。
、提高学生课程设计报告撰写水平。
三、课程设计的基本要求三、课程设计的基本要求1. 教师确定方向,在教师的指导下,学生自立题目教师确定方向,在教师的指导下,学生自立题目注意事项:注意事项: ① 所立题目必须是某一电力电子装置或电路的设计,题目难度和工作量要适应在一周内完成,题目要结合工程实际。
学生也可以选择规定题目方向外的其他电力电子装置设计,如开关电源、调光灯、镇流器、如开关电源、调光灯、镇流器、UPS UPS 电源等,但不允许选择其他班题目方向的内容设计(复合变换除外)。
② 通过图书馆和Intel 网广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料,确定适应自己的课程设计题目。
电力电子技术课程设计
课程设计说明书N O.1课程设计题目:三相半波整流电路的设计一、课程设计的目的《电力电子技术》课程是一门学科必修课,电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。
其目的是训练学生综合运用学过的交流电路原理的基础知识,独立完成查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告的能力。
通过设计能够使学生巩固、加深对交流电路基本原理的理解,提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、主电路的选择与设计方案设计思路:主电路采用三相半波可控整流电路;采用正弦波同步触发三个晶闸管,实现AC变DC,通过改变触发电路的相角可以调整DC电压.;三相半波可控整流电路的主要缺点在于其变压器二次电流中含有直流分量,因此其应用较少。
但其所用元件较少,所以采用三相半波可控整流电路为主电路。
主电路的设计:1、当电路带电阻负载时的工作情况(1)原理说明三相半波可控整流电路为得到零线,变压器二次侧必须接成星形,而一次侧接成三角形,避免3次谐波电流流人电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源,它们的阴极连接在一起,称为共阴极接法,这种接法触发电路有公共端,连线方便。
假设将电路中的晶闸管换作二极管,并用VD表示,该电路就成为三相半波不可控整流电路,以下首先分析其工作情况。
此时,三个二极管对应的相电压中哪一个的值最大,则是该相所对应的。
二极管导通,并使另两相的二极管承受反压关断,输出整流电压即为该相的相电压,在一个周期中,器件工作情况如下:在ωt1~ωt2期间,α 相电压最高,VD1导通,ud= ua;在ωt2~ωt3期间,b 相电压最高,VD2导通,ud= ub;在ωt3~ωt4期间,c 相电压最高,沈 阳 大 学课程设计说明书 N O.2VD3导通,ud= uc。
此后,在下一周期相当于ωt1的位置即ωt4时刻,VD1又导通,重复前一周期的工作情况。
电力电子技术课程设计范例
电力电子技术课程设计范例电力电子技术课程设计是电气工程专业的一门重点课程,该课程设计主要涉及到电力电子变流器的设计、控制和应用。
此外,该课程还包括功率半导体器件的选型、电路设计、控制系统设计以及电磁兼容等方面的内容。
本文主要介绍一种电力电子技术课程设计的范例,以期为电力电子技术课程设计的读者提供一些参考和借鉴。
1. 课程设计目标电力电子技术课程设计的主要目标是培养学生的电气设计能力、模拟仿真能力、实验操作能力和团队合作意识,以及使学生掌握电力电子变流器的设计和控制技术。
2. 课程设计主题设计具有稳定输出电压的电力电子变流器。
具体包括:(1)设计一个交流输入、直流输出的电力电子变流器。
(2)根据实际需要选择并计算所需的功率半导体装置。
(3)设计适当的电路保护和故障检测系统。
(4)编写控制程序实现变流器的开关控制。
(5)进行电路仿真和实验验证。
其中,电力电子变流器可以采用全桥式、半桥式、双向直流-直流变换器等常用拓扑结构。
3. 课程设计步骤(1)确定项目的范围和目标。
明确所需完成的技术任务和各个环节的时间计划,提前预估和解决可能遇到的技术问题。
(2)收集相关的技术资料。
包括相关电路设计资料和器件规格书等。
(3)根据设计需求进行选型计算,选择满足要求的元器件。
(4)进行电路仿真验证。
采用MATLAB/Simulink软件搭建电路模型,对所设计的电路进行仿真,进一步验证电路的性能和可靠性。
(5)设计控制系统。
采用单片机或FPGA等控制芯片,编写控制程序实现变流器的开关控制,并对控制程序进行仿真和验证。
(6)进行实验验证。
制作样品电路,进行实际测试和验证。
实验过程中,需要注意电路稳定性和安全性,防止短路等电路故障。
(7)编写课程设计报告。
对整个设计过程进行总结和评估,包括设计思路、设计过程、实验结果等方面内容。
4. 课程设计评分电力电子技术课程设计评分主要包括以下几个方面:(1)方案设计(20分)。
设计方案的完备性、实现难度、适用性和创新性等方面考虑。
电力电子技术课程设计
电力电子技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电力电子技术的基本概念、原理和应用,培养学生分析和解决电力电子技术问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–了解电力电子技术的基本原理和特性;–掌握电力电子器件的工作原理和选用方法;–熟悉电力电子电路的分析和设计方法。
2.技能目标:–能够分析简单的电力电子电路;–能够选用合适的电力电子器件进行电路设计;–能够进行电力电子设备的安装、调试和维护。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的创新意识和团队合作精神;–增强学生对电力电子技术领域的兴趣和自信心;–培养学生对电力电子技术应用的的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电力电子技术的基本原理、电力电子器件、电力电子电路的分析与设计以及电力电子技术的应用。
具体安排如下:1.电力电子技术的基本原理:–电力电子器件的工作原理;–电力电子电路的特性与分类。
2.电力电子器件:–晶闸管及其驱动电路;–整流器、逆变器及其控制电路。
3.电力电子电路的分析与设计:–电力电子电路的基本分析方法;–电力电子电路的设计原则与步骤。
4.电力电子技术的应用:–电力电子设备的功能与结构;–电力电子技术的应用领域。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握电力电子技术的基本概念和原理;2.讨论法:通过小组讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力;3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解电力电子技术的应用;4.实验法:通过实验操作,让学生熟悉电力电子器件和电路的工作原理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《电力电子技术》一书,参考书包括《电力电子器件》和《电力电子电路设计》。
多媒体资料包括教学PPT、视频动画等。
实验设备包括晶闸管、整流器、逆变器等实验装置。
这些资源能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
电力电子毕业课程设计
电力电子毕业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电力电子技术的基本原理,掌握常见电力电子器件的工作原理及应用。
2. 学生能掌握电力电子装置的设计方法,包括器件选型、参数计算和电路搭建。
3. 学生了解电力电子技术在新能源、电力系统和工业控制中的应用。
技能目标:1. 学生具备分析和解决实际电力电子工程问题的能力,能运用所学知识进行电路设计与调试。
2. 学生能运用相关软件(如PSPICE、MATLAB等)进行电力电子电路的仿真分析,提高实际操作能力。
3. 学生具备查阅相关技术文献、资料的能力,提高自学能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,培养对电力电子技术的兴趣,激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够关注电力电子技术的发展趋势,认识到其在国家能源战略和节能减排中的重要性。
3. 学生在课程实践中,培养严谨、负责的工作态度,提高沟通与协作能力。
本课程针对电力电子专业毕业生,结合学生特点和教学要求,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和工程素养。
通过课程学习,使学生具备电力电子技术的基本知识和技能,为未来的职业发展打下坚实基础。
同时,培养学生对电力电子技术的兴趣和责任感,为我国电力电子行业的发展贡献力量。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及特性:包括二极管、晶体管、晶闸管、场效应晶体管等常见器件的工作原理、特性参数和应用领域。
教材章节:第1章 电力电子器件2. 电力电子变换电路:介绍AC-DC、DC-AC、DC-DC等基本电力电子变换电路的原理、拓扑结构及其应用。
教材章节:第2章 电力电子变换电路3. 电力电子装置设计:讲解装置设计方法、步骤,包括器件选型、参数计算、电路搭建等。
教材章节:第3章 电力电子装置设计4. 电力电子电路仿真:运用PSPICE、MATLAB等软件进行电力电子电路的仿真分析,提高学生实际操作能力。
教材章节:第4章 电力电子电路仿真5. 电力电子技术在新能源、电力系统和工业控制中的应用:分析各类应用实例,让学生了解电力电子技术的实际应用。
电力电子课程设计完整版
电力电子课程设计完整版一、教学目标本课程旨在电力电子领域提供一个全面的学习框架,通过深入理解电力电子的基本原理、关键技术和应用实践,使学生能够:1.知识目标:–描述电力电子的基本概念、发展和分类。
–解释电力电子器件的工作原理和特性,包括二极管、晶闸管、GTO、IGBT等。
–阐述电力电子电路的控制策略和设计方法。
–分析电力电子系统的效率、损耗和稳定性问题。
2.技能目标:–能够识别和分析不同类型的电力电子器件和电路。
–设计简单的电力电子转换电路,如AC-DC、DC-DC和DC-AC 转换器。
–运用仿真软件对电力电子系统进行模拟和优化。
–进行电力电子设备的故障诊断和维护。
3.情感态度价值观目标:–培养对电力电子技术在现代社会应用重要性的认识。
–强化节能减排和绿色技术的意识,在设计中考虑可持续性。
–激发对电力电子领域创新的兴趣,以促进技术进步和社会发展。
二、教学内容本课程的教学内容围绕电力电子的基本理论、器件结构、电路设计及其应用展开,具体包括:1.电力电子导论:电力电子的历史、发展趋势和其在现代电力系统中的应用。
2.电力电子器件:各类电力电子器件的结构、工作原理和特性分析。
3.电力电子电路:常用电力电子电路的拓扑结构、控制策略及其性能分析。
4.功率因数校正:功率因数的概念、功率因数校正电路的设计与应用。
5.变频技术:变频器的工作原理、变频技术的应用领域。
6.电力电子仿真:使用仿真工具对电力电子电路进行模拟和分析。
三、教学方法为了提高学生的综合能力和实践技能,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:用于基础理论知识和关键概念的传授。
2.案例分析法:分析具体的电力电子应用案例,加深对理论的理解。
3.实验法:通过实验操作,培养学生的动手能力和问题解决能力。
4.讨论法:分组讨论,促进学生之间的交流与合作,激发创新思维。
四、教学资源为确保高质量的教学效果,将充分利用以下教学资源:1.教材:《电力电子学》及相关辅助教材。
电力电子技术课程设计-电流可逆斩波电路(MOSFET)-正文
电流可逆斩波电路(MOSFET )1 设计要求与方案设计一电流可逆斩波电路(MOSFET ),已知电源电压为400V ,反电动势负载,其中R 的值为5Ω、L 的值为1 mH 、E=350V ,斩波电路输出电压250V 。
电流可逆斩波主电路原理图如图1.1所示。
a)b)M 图1 .1 电流可逆斩波电路的原理图及其工作波形a )电路图b )波形 2 原理和参数2.1 设计原理如图1.1:V1和VD1构成降压斩波电路,由电源向直流电动机供电,电动机为电动运行,工作于第1象限;V2和VD2构成升压斩波电路,把直流电动机的动能转变为电能反馈到电源,使电动机作再生制动运行,工作于第2象限。
必须防止V1和V2同时导通而导致的电源短路。
只作降压斩波器运行时,V2和VD2总处于断态;只作升压斩波器运行时,则V1和VD1总处于断态;第3种工作方式:一个周期内交替地作为降压斩波电路和升压斩波电路工作。
当降压斩波电路或升压斩波电路的电流断续而为零时,使另一个斩波电路工作,让电流反方向流过,这样电动机电枢回路总有电流流过。
在一个周期内,电枢电流沿正、负两个方向流通,电流不断,所以响应很快。
2.2 参数计算V1 gate 信号的参数:输出Uo大小由降压斩波电路决定,根据tU=onO iUT,已知Ui=400V,Uo=250V,不妨取T=0.001s,则ton=0.000625s,占空比为62.5%。
V2 gate 信号的参数:由于电感只有1mH, 释放磁场能的时间不易计算,可在后面仿真时再确定。
T=0.001s,占空比粗略地取为30%,V2 gate 信号触发延时间:(62.5%+(1-30%))*0.001=0.000725s。
3 驱动电路分析与设计图3.1 驱动电路原理图功率MOSFET驱动电路的要求是:(1)开关管开通瞬时,驱动电路应能提供足够充电电流使MOSFET栅源极间电压迅速上升到所需值,保证开关管能快速开通且不存在上升沿的高频振荡;(2)开关管导通期驱动电路能保证MOSFET栅源极间电压保持稳定可靠导通;(3)关断瞬间驱动电路能提供一个尽可能低阻抗的通路供MOSFET栅源极间电容电压的快速泄放,保证开关管能快速关断;(4)关断期间驱动电路最好能提供一定的负电压避免受到干扰产生误导通;(5)另外要求驱动电路结构简单可靠,损耗小,根据情况施加隔离。
电力电子技术课程设计
电力电子技术 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力电子技术的基本概念、分类及其在电力系统中的应用。
2. 使学生了解各种电力电子器件的工作原理、特性及选型方法。
3. 帮助学生掌握电力电子变换器的主电路拓扑、控制策略及其在电力系统中的应用。
技能目标:1. 培养学生运用电力电子器件和变换器解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析、设计和调试电力电子电路的能力。
3. 培养学生运用相关软件(如PSPICE、MATLAB等)进行电力电子电路仿真分析的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术学科的兴趣,激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践与创新能力的培养。
3. 增强学生的团队合作意识,培养学生的沟通与协作能力。
课程性质分析:本课程为专业核心课程,具有较强的理论性和实践性,旨在培养学生的电力电子技术基础知识和应用能力。
学生特点分析:学生为高中年级学生,具备一定的物理、数学基础,对电力电子技术有一定了解,但尚未系统学习。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用理论教学与实践教学相结合的方法,注重启发式教学,引导学生主动探究,培养实际操作能力。
1. 掌握电力电子技术的基本概念、分类和应用。
2. 熟悉各种电力电子器件的工作原理、特性和选型方法。
3. 学会分析、设计和调试电力电子电路。
4. 提高运用软件进行电力电子电路仿真分析的能力。
5. 增强团队合作意识,提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 电力电子技术基本概念:介绍电力电子技术的定义、分类及其在电力系统中的应用。
教材章节:第一章 电力电子技术概述内容:电力电子器件、电力电子装置、电力电子变换器等。
2. 电力电子器件:讲解各种电力电子器件的工作原理、特性及选型方法。
教材章节:第二章 电力电子器件内容:二极管、晶闸管、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、特性参数及应用。
3. 电力电子变换器:分析电力电子变换器的主电路拓扑、控制策略及其在电力系统中的应用。
电力电子技术课程设计
电⼒电⼦技术课程设计1 综述在交流—交流变流电路中,只改变电压、电流或对电路的通断进⾏控制,⽽不改变频率的电路称为交流电⼒控制电路。
根据不同的控制⽅式可以将交流电⼒控制系统分为以下⼏种基本类型:交流调压电路、交流调功电路、交流电⼒电⼦开关。
交流调压电路应⽤最为⼴泛。
交流调压电路⼴泛应⽤于灯光控制及异步电动机的软启动,交流电机的调压调速上。
交流调压电路控制⽅便,调节速度快,装置的重量轻、体积⼩,有⾊⾦属消耗也少。
对本次设计的亮度可连续调节灯光电路,⽤单相交流调压电路就可实现。
单相交流调压电路的⼯作情况和负载性质有很⼤关系。
并且电路中需要使⽤晶闸管,对晶闸管使⽤相控⽅式,需要触发电路提供脉冲信号。
在电⼒电⼦电路中,除了电⼒电⼦器件参数选择合适、驱动电路设计良好外,采⽤合适的过电压、过电流、du/dt保护和di/dt保护也是必要的。
本次设计将对这些问题进⾏设计。
2 单相交流调压电路原理2.1 电路原理采⽤两个晶闸管反向并联设计单相交流调压电路。
电阻负载(a)主电路(b)⼯作波形2-1 电阻负载时的主电路与⼯作波形阻感负载(a)主电路(b)⼯作波形2-2 阻感负载时的主电路与⼯作波形2.2 ⼯作情况分析和整流电路⼀样,交流调压电路的⼯作情况也和负载性质有很⼤的关系,因此分别予以讨论。
2.2.1 电阻负载⼯作情况分析当负载为纯电阻负载时,图2-1(a)中T1和T2也可以⽤⼀个双向晶闸管代替。
在交流电源i u 的正半周α⾓时,T1触发导通,输出电压o u 等于电源电压,电流波形o i 从0开始上升。
在交流电源i u 的负半周α⾓时,T2触发导通,⼯作原理与正半周相同,其⼯作波形如图2-1(b)所⽰。
2.2.2 阻感负载⼯作情况分析交流调压电路可以带电阻性负载,也可以带电感性负载,如感应电动机或其它电阻电感混合负载等。
由于感性负载本⾝滞后于电压⼀定⾓度,再加上相位控制产⽣的滞后,使得交流调压电路在感性负载下⼤的⼯作情况更为复杂,其输出电压、电流波形与控制⾓α、负载阻抗⾓φ都有关系。
电力电子课程设计
电力电子课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用。
2. 使学生理解整流、逆变、斩波、变频等电力电子变换技术的原理及其在实际电路中的应用。
3. 帮助学生了解电力电子装置的控制系统设计原理及其在实际应用中的运行特性。
技能目标:1. 培养学生运用电力电子器件设计简单电力电子装置的能力。
2. 让学生学会分析和解决电力电子电路中常见问题,具备一定的故障排查能力。
3. 提高学生实际操作和调试电力电子设备的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术的研究兴趣,激发学生的创新意识。
2. 引导学生树立节能环保意识,认识到电力电子技术在节能减排方面的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力。
课程性质分析:本课程为实践性较强的学科,要求学生将理论知识与实际应用相结合,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点分析:学生具备一定的电子电路基础知识,对电力电子技术有一定了解,但实际操作能力有待提高。
教学要求:结合课程性质和学生特点,采用理论教学与实践操作相结合的方式,注重启发式教学,提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果,为后续学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及其特性:包括二极管、晶闸管、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、参数特性及其在电路中的应用。
- 教材章节:第1章 电力电子器件2. 电力电子变换技术:整流技术、逆变技术、斩波技术、变频技术等,分析各种变换电路的原理和性能。
- 教材章节:第2章 电力电子变换技术3. 电力电子装置控制系统设计:介绍PID控制、PWM控制等电力电子装置控制技术,分析控制系统在实际应用中的运行特性。
- 教材章节:第3章 电力电子装置控制系统4. 实践操作与案例分析:结合实际电路,进行电力电子装置的设计、搭建和调试,分析并解决常见问题。
《电力电子技术》教学大纲
《电力电子技术》教学大纲一、课程的培养目标《电力电子技术》是高职强电类专业的一门专业必修课。
该课程的重要目标是旨在培养从事电机电器、电力牵引及电气控制设备的运行、维护、技术改造、安装调试等第一线岗位的专业技术人员。
根据3年制高职强电类专业教学计划的要求,本课程应该达到以下教学目标:1、学生知识结构目标●掌握电力电子器件的基本知识和基本概念。
●选择感应加热设备模块,要掌握电力电子技术中晶闸管三相桥式全控整流电路、保护电路、单相并联谐振逆变电路的工作原理。
●选择晶闸管直流电动机系统模块,要掌握高压、大功率直流传动系统中单相桥式全控整流电路和半控整流电路及有源逆变电路的应用。
●选择交流传动系统模块,要掌握交流传动系统中三相逆变电路的应用。
●选择电解电镀直流电源模块,要掌握大电流直流电源用整流电路和触发电路的工作原理,并能分析大电流典型应用电路——电镀直流电源以及元件故障分析。
●选择交流调压电路模块,掌握双向晶闸管以及由其构成的交流调压电路的分析方法。
2、学生专业能力目标●熟练地运用晶闸管整流、逆变等技术,并能对先进的晶闸管调压设备及变频调速技术进行调试,维护和检修;●掌握中频感应加热电源的调试方法和常见故障分析;●掌握直流传动装置的常见故障分析;●掌握交流传动装置的常见故障分析;●掌握电镀直流电源调试及产品故障分析;●掌握以软起动器为例的交流调压电路的调试方法;●培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;●培养学生的自学能力。
3、学生专业素质目标●培养学生的团队协作精神;●培养学生的工作、学习的主动性。
一、与相关课程的联系1、与前续课程的联系●《电子技术》使学生掌握技术员类人才必须具备的电子技术基础理论,基本应用知识和基本操作技能。
为学习专业知识打下一定的基础;●《电机与拖动》使学生初步具有选择、使用、维护常用电机的能力;具有对电力拖动装置进行选择和简单计算技能;具有学好作为专业人员必须具备的专业基本知识和基本技能。
电子行业《电力电子技术》教案
电子行业《电力电子技术》教案一、教学目标本教案旨在使学生掌握电力电子技术的基本原理和应用技能,培养学生的工程实践能力和解决问题的能力,为学生未来在电子行业的工作和研究奠定基础。
二、教学内容1.电力电子技术的基本概念2.电力电子器件的分类和特点3.电力电子电路的分析与设计4.电力电子应用案例分析5.电力电子系统的设计原则与方法三、教学方法1.讲授:通过理论课讲解电力电子技术的基本概念、原理和应用案例,引导学生掌握相关知识。
2.实验:通过实验操作,让学生亲自动手搭建电力电子电路,感受电力电子技术在实际应用中的重要性。
3.案例分析:通过分析典型的电力电子应用案例,引导学生从实际问题出发,探索解决方案。
四、教学资源1.课本:《电力电子技术导论》2.实验设备:电力电子实验箱、示波器、信号发生器等3.实验指导书:详细描述实验步骤和操作要点五、教学评估1.课堂小测:每节课结束时进行小测验,检查学生对当天所学内容的掌握情况。
2.实验报告:要求学生进行实验并撰写实验报告,评估学生对实验操作和结果的理解和分析能力。
3.期末考试:包括理论和实践两部分内容,考查学生对整个学期所学内容的综合掌握情况。
课时教学内容教学方法1 电力电子技术的概述讲授2 电力电子器件讲授3 电力电子电路分析讲授、实验4 电力电子电路设计讲授、实验5 电力电子应用案例讲授、案例分析6 电力电子系统设计讲授、案例分析1.课后作业和讨论:布置辅导性问题,鼓励学生在课后进行讨论,激发学生的学习兴趣。
2.学生反馈:定期收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见,及时做出调整和优化。
八、教学总结通过本课程的学习,学生将掌握电力电子技术的基本原理和应用技能,培养工程实践能力,并具备解决相关问题的能力。
同时,通过实验和案例分析的训练,学生将能够把理论知识应用到实际工作中,为将来在电子行业的工作和研究打下基础。
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辽宁工业大学电力电子技术课程设计(论文)题目:10KW直流电动机不可逆调速电路
院(系):电气工程学院
专业班级:电气***
学号:*********
学生姓名:
指导教师:
起止时间:2013-12-30至2014-1-10
课程设计(论文)任务及评语
院(系):电气工程学院教研室:电气Array
注:成绩:平时20% 论文质量60% 答辩20% 以百分制计算
要一般不少于200字,外文摘要的内容应与中文摘要相对应。
关键词1;关键词2;关键词3;关键词4
注意:关键词不少于2个
目录
第1章绪论 (1)
1.1电力电子技术概况 (1)
1.2本文设计内容 (1)
第2章 ****电路设计 (2)
2.1*****总体设计方案 (2)
2.2具体电路设计 (3)
2.2.1 主电路设计 (3)
2.2.2 控制电路设计 (3)
2.2.3 保护电路设计 (4)
2.3元器件型号选择 (5)
2.4系统调试或仿真、数据分析 (6)
第3章课程设计总结 (7)
参考文献 (8)
第1章 绪论
1.1 电力电子技术概况
结合设计概括发展技术
公式式样: ∑
∑==+-=
+=
n
t t
t
t n
t t
t
i C S i V 1
1)
1()1(π
) 式中:St ——企业在t 时间区段的总收入;
Ct ——企业在t 时间区段的总成本。
注意:公式中,要注意外文字母的正、斜体之分。
1.2 本文设计内容
根据任务书内容进行描述
第2章 ****电路设计
2.1 *****总体设计方案
根据任务书中的设计说明,进行经济和技术比较,确定总体方案。
画出总体方案框图,并简要说明各部分功能。
表2.1为各年产品产量
注意:表格内容用五号宋体或更小字号,选定某种样式后,全文应统一。
5号黑体 下空1行
本科生课程设计(论文)2.2具体电路设计
2.2.1主电路设计
2.2.2控制电路设计
2.2.3保护电路设计
2.3元器件型号选择
2.4系统调试或仿真、数据分析
第3章课程设计总结
参考文献
[1] 王兆安主编.电力电子技术.第四版.北京:机械工业出版社,2003
[2] 郝万新主编.电力电子技术.化学工业出版社, 2002
[3] 孟志强主编.电力电子技术.晶闸管中频感应逆变电源的附加振荡启动方法, 2003.6
[4] 吕宏主编.电力电子技术.感应加热电源的PWM-PFM控制方法, 2003.1
[5] 吴雷主编.电力电子技术.基于DSP大功率中频感应焊机的研究, 2003.4
[6] 李金刚主编..电力电子技术.基于DSP感应加热电源频率跟踪控制的实现,
2003.4
不少于15篇。