【课时讲练】第十一课-四通八达的交通-三年级下册道德与法治-部编版(含答案)
部编版小学三年级道德与法治下册第11课《四通八达的交通》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册第11课《四通八达的交通》第一课时课堂实录及反思及名师点评部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第11课《四通八达的交通》第一课时教学目标1.了解不同的交通出行方式,懂得交通与人们的生活之间关系密切。
2.认识不同交通工具的特点,会根据实际情况选择合适的交通方式。
学情分析本班学生们的眼界比较开阔,曾经尝试过多种交通工具,但是学生对于如何合理地选择交通工具,具有一定的环保意识,这还需要教师进一步引导,因此,通过本课的研究,可以帮助学生对交通工具及交通方式的认识更全面和深刻。
教学过程活动一名字里的故事师:同学们,你们都知道有哪些交通工具?生1:轮船、汽车。
生2:自行车、电动车、摩托车。
生3:高铁、飞机、地铁。
师:是的,随着这些交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来,日行千里已经成为一件平常的事情。
那么,在上学、购物、走亲访友、外出旅游时,你分别会选择哪种出行方式?结合你的亲身体验,讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
生1:我家住在香樟园,妈妈以前开车送我上学,但是学校邻近车辆太多了,真实欠好走,而且停车也不方便,后来妈妈就骑电动车送我上学,这样就方便很多,再也不会堵车了。
生2:今年寒假,爸爸妈妈带我到云南旅游,我们是坐飞机去的,但是飞机晚点了,我们足足等了五个小时才起飞。
生3:我每次和爸爸妈妈到超市购物的时候都会骑自行车去,这样不仅可以锻炼身体还比较环保生4:我喜欢坐轮船,去年暑假坐邮轮去日本玩,邮轮好大,里面设施也很齐全,在大海上的感觉特别棒。
师:同学们,刚刚听了同学的发言,有一位同学天天上学利用的交通工具产生了改变,其他同学是如何上学的呢？生1:妈妈开车送我上学,因为我家住得比较远,而且妈妈上班地离我们学校也很远,所以只能开车。
生2:原先爸爸也是开车送我上学,但是学校门口比力堵,现在我们都坐公交车或者地铁来学校了。
生3:我家住在学校邻近,我天天走路上学。
生4:爸爸骑自行车送我上学,爸爸说这样对环境有好处。
部编本人教版小学三年级道德与法制下册第四单元第11课《四通八达的交通》同步练习(含答案)
《四通八达的交通》同步练习一、填空题。
1．在不同条件下，每种交通工具各有各的____________。
人们可以根据不同___________选择不同的交通工具。
2．交通的___________给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
3．随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得__________起来，__________早已成为平常事。
4．当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们_______________作出了贡献。
5．人们在出行时有着__________的选择，不同的_____________给我们带来了不一样的体验。
二、选择题。
1．从秦皇岛运一批煤炭到连云港，最划算的运输方式是（）。
A．公路运输B．铁路运输C．水路运输2．你平时上学不会乘坐的交通工具是（）。
A．自行车B．小汽车C．飞机3．运输量大，适合长途运输，速度较快的交通方式是（）。
A．航空运输B．公路运输C．铁路运输4．下面交通工具中，运输量最小的是（）。
A．飞机B．吉普车C．火车5．北京某医院急需从深圳购买一批药品，可以通过（）运输。
A．汽车B．飞机C．轮船6．下列说法正确的是（）。
A．乘坐轮船旅游是最合适的交通方式B．我们选择交通工具时应该根据实际需求C．小丽上学时每天乘坐火车7．下面交通工具中，速度快且不受地形的阻隔的是（）。
A．汽车B．自行车C．飞机8．下列工作人员是在交通系统工作的是（）。
A．货车司机B．超市售货员C．商场保安三、判断题。
1．上下班高峰期乘坐公交车最方便。
（）2．骑自行车出行的方式非常环保。
（）3．受地理环境的影响，某些地区至今仍然沿用着传统的交通方式。
（）4．交警叔叔的工作非常辛苦，每天要指挥路口的交通，一站就是几个小时。
不论春夏秋冬，不管刮风下雨，他们总是辛勤地工作着。
（）5．在常见交通工具中运输量最小的是飞机。
（）6．在交通拥堵的时候应该开私家车。
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第十一课《四通八达的交通》说课稿说教材：《四通八达的交通》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课。
它与《慧眼看交通》、《万里一线牵》共同构成第四单元“多样的交通和通信”。
本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式和通信方式，以及它们的特点。
本课由四个板块组成。
第一板块的话题是“我的出行体验”，目的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。
第二板块的话题是“多样的交通方式”，目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。
第三板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高收集数据信息的能力。
第四板块是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。
而第一课时主要讲第一、二板块，让学生关注交通，从生活入手谈谈自己的出行体验，并根据实际情况，了解多样的交通方式。
说学情：随着年龄的增长，三年级的小学生生活空间在不断扩大，而新式交通悄然改变着人们的出行方式。
因此，学生对周围交通有一定认识。
学生通过以往的学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生可从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识说教学目标：1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
说教学重难点：重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计一、教学目标1.知道道路交通系统的作用及其重要性；2.了解不同交通工具的特点和用途；3.明白遵守交通规则的重要性；4.培养学生辨认交通标志和交通信号的能力。
二、教学内容新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册《道德与法治》；2.教具：PPT、交通道具(如模型车、交通标志卡片等)；3.课件：包含课堂讲义、练习题、小组讨论等内容。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用PPT展示城市和农村的图片，引出课题“四通八达的交通”。
让学生回答以下问题：交通在我们生活中的作用是什么？交通的发展对我们的生活有什么影响？步骤二：知识学习（15分钟）1.使用PPT呈现交通方式的图片，并依次介绍各种交通方式的特点和用途，如汽车、自行车、轮船、飞机等。
2.引导学生思考以下问题：交通工具在不同的场合中应该如何选择使用？比如，上学怎么走比较安全？远行旅游怎样的交通方式比较方便？3.利用PPT展示交通标志和交通信号的图片，介绍交通标志和交通信号的作用。
步骤三：交流互动（30分钟）1.将学生分组，每组拿到交通标志卡片和交通信号卡片。
2.教师提问：交通标志上的图案和颜色有何意义？交通信号的颜色代表什么含义？3.学生讨论和回答问题。
教师引导并纠正学生的错误。
4.随机抽取学生回答问题并解释交通标志和交通信号的含义。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.发放练习题，让学生在课本上完成。
练习题包括选择题、判断题和填空题，考察学生对交通工具、交通标志和交通信号的运用能力。
2.在课堂上逐题讲解，并纠正学生的错误。
鼓励学生积极参与讨论。
步骤五：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调交通工具的选择、遵守交通规则的重要性，以及交通标志和交通信号的作用。
五、教学反思本节课通过讲解交通工具的特点和使用场合，引导学生了解交通规则和交通标志、交通信号的作用，培养学生交通安全意识和辨认能力。
【课时讲练】第十一课 四通八达的交通 三年级下册道德与法治 人教部编版(含答案)
第十一课四通八达的交通学习目标：1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3、养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4、通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
学习重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
学习难点：学会选择合适的交通工具出行。
我能行：一、填空：1、人们在出行时有着多样化的选择，（）给我们带来了不一样的体验。
2、交通的发展给人们在（）方面带来了更多的选择的机会。
3、不同的（）对交通方式产生一定影响。
4、选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（）（）等因素。
5、湖北武汉有（）之称。
二、想一想交通王国里，下列交通工具有哪些优缺点。
三、对应连线：我的速度比自行车快多了，最关键的是灵活机动，想到哪里就到哪里......我不用汽油，没有尾气最环保，只要用点力气就可以走了。
还可以......如果比车速，那我的家庭成员-----动车、高铁、磁悬浮列车，一个赛过一个，并且舒适，安全性又高......你们谁的速度也比不上我，国际国内的远程出行非我莫属。
四、简答：1、在上学，购物，走亲访友，外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？2、在我们感受各种交通方式带来的便利的同时，我们该记住哪些相关工作人员？附：参考答案：一、填空：1、不同的交通方式2、衣食住行3、地理环境4、每种交通工具的特点出行费用5、九省通衢二、填表：速度慢、日晒风吹三、连线：略四、简答：1、上学--------步行，购物-----------骑车，走亲访友-------坐公共交通工具，外出旅游----------高铁或飞机2、不能忘记的工作人员有：售票员、安检员、列车员、检票员、驾驶员、道路桥梁设计师、筑路护路工人、交通警察等。
部编版道德与法治下册第十一课 四通八达的交通 填空(含答案)
人教部编版道德与法治三年级下册
第十课四通八达的交通课内填空
1、随着（轮船）、（汽车）、（飞机）等交通工具的诞生，人们出行变得（轻松）起来，日行千里早已成为平常事。
2、人们在出行时有着多样化的（选择），不同的交通方式给我们带来了不一样的（体验）。
3、（公交车）比自行车速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵。
4、骑自行车上班，速度虽然不是很快，但又（环保）有（健康）。
5、地铁是既（方便）又（准时）的地下交通工具，逐渐成为人们的出行的首选。
6、（飞机）相比其他出行方式速度更快，而且不受高山、河流、海洋等的阻隔，但是价格相对昂贵，并受到天气条件和起降场的限制。
7、在不同条件下，每种交通工具各有各的（优势）。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
8、在生产和生活中，人们主要选择（现代）交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着（传统）的交通方式，如北方（马拉爬犁）、南方（竹筏）。
9、交通的发展给人们在（衣）、（食）、（住）、（行）方面带来了更多选择的机会。
10、有人说：“要想富，（先修路）。
”
11、我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用（辛勤）的劳动，为我们出行作出了（贡献）。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》(2课时)
统编教材道德与法治三年级下册第11课四通八达的交通教材分析：《四通八达的交通》是《道德与法治》三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的第1课。
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。
”而编写。
本课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”四个板块组成。
旨在引导学生从亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献，学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。
学情分析：交通运输是社会生活中一个重要的行业，也是孩子们日常可以接触到的。
随着交通的不断发展，孩子们的生活空间不断扩大，各类交通工具也悄然改变着人们的出行方式，他们对常见的交通工具有一定的了解，对它们的特点也有大致的认知，需要教师进一步指导，加强学生对各类交通工具的深入认识，从而学会根据不同情况选择合适的交通工具。
大多数情况下，学生对于交通的认识更多是出自于乘客的角度，不太会考虑交通业发展给社会发展带来的机遇和交通岗位上工作人员的辛勤付出。
教学重点：认识各种交通工具的特点，体会现代交通与自己生活的密切关系。
教学难点：感受交通岗位上工作人员的辛劳和贡献，懂得尊重与感恩他们。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、交流分享，了解多样化的交通方式，体会现代交通与自己生活的密切关系。
2、小组合作，认识各种交通工具的特点，能够根据不同情况选择合适的交通工具。
教学重难点：认识各种交通工具的特点，能够根据不同情况选择合适的交通工具。
课前准备：学生：一次难忘的乘坐经历教学过程：一、新课导入（一）谈话导入1、教师提问：在你的生活中，你接触过哪些交通方式？2、学生交流3、教师小结：在我们的生活中我们可以接触到轮船、汽车、飞机等交通工具。
部编版三年级下册道德与法治第十一课《四通八达的交通》全课教学课件
城市交通的发展不仅为人们的出 行提供了更多的便利，使人们的 出行变得更加方便快捷，同时也 缓解了交通的压力，让城市交通 更有秩序。
小思考·大见解
1、有人说：“要想富，先修路。 ”你觉得这句话有道理吗？ 2、假如一个地方的交通不顺畅， 会带来怎样的危害？
视频：要致富先修路，2018国家免费为农民修路到家！
去程三人共计1465.5元，返程共计985.5元。
在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一 些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
马拉爬犁
竹筏
沙漠骆驼
海上摩托
小讨论
你知道这些交通工具都在哪些地方比较盛 行吗？为什么这些地方会使用这些交通工 具呢？
不同的地理环境对交通方式产生一 定影响。我国幅员辽阔，地形多样 ，很多地方有当地特色的交通工具 ，满足了人们不同的需求。
“每售出一张火车票，那几句话至少要问一遍。”杨敏说：“每天面对口音各 异、方言复杂的旅客，有时简单的一句话双方要交流半天。工作也需要我们这些 售票员多说话、多交谈，以免出错。所以经常还没等到下班，我们这些售票员就 已经是一幅‘公鸭嗓子’了。虽然嗓子干燥、沙哑，但我们不敢多喝水。因为多 喝水就得多浪费时间上厕所，窗口外的购票者就得多等了。”下班后的杨敏喝了 一口水，哑着嗓子接着介绍，“所以，我们只能多准备润喉片。”
地铁是既方便又准时的地下交通工 具，逐渐成为人们出行的首选。
飞机相比其他出行方式速度更快，而且不受高 山、河流、海洋等的阻碍，但是价格相对昂贵 ，并受到天气条件和起降场地的限制、
人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给 我们带来了不一样的体验。
小小交通观察员
请你结合自己的生活体验，说一 说交通发展给我们的生活带来了 什么？
部编版小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计
媒体说明PPT2PPT4PPT右下角插入录音PPT5PPT6 PPT7PPT8PPT9PPT右下角插入小组合作音乐PPT10-13PPT15板书设计：四通八达的交通运力大便宜环保快捷舒适灵活机动准时方便合适的就是最好的课件脚本说明：1．对ppt的描述PPT4：文字：录音内容PPT5：文字：小小代言人——小组交流：1.分享：你乘坐过这样交通工具吗？印象最深的是哪一次经历？2.讨论：这样交通工具方便在哪里？3.派一名代表汇报。
PPT6：图片：路线地图，贵州到杭州的交通工具用时和费用PPT7：图片：杭州东站出发的交通工具用时和费用PPT8：图片：杭州2022亚运会场馆和会标PPT9：音频：小组合作音乐文字：小组合作：1.讨论：参考不同交通工具所需时间及费用，根据不同客人的不同需求，选择合适的交通工具。
2.合作：每个信封有3个不同星级的任务，按完成任务的数量得★。
3.派一名代表汇报最优路线。
4.音乐声结束就停止。
（5分钟）PPT10-13图片：小组合作单的路线图PPT15：文字：合适的就是最好的2．对视频的描述：视频1（多样的交通工具）：多种常见的交通工具（飞机、高铁、火车、轮船、汽车、地铁、公交车、自行车），构筑四通八达的交通。
视频2（传统交通工具）：传统的、特殊的交通工具（马拉爬犁、竹筏、骆驼、摩托艇）。
3．对录音的描述：大家好，我是轮船，大海是我的家，大江大河里也常常能看到我的身影。
我能运载大量货物，虽然我的速度不快，但是我的运费便宜。
我的渔船兄弟能帮助渔民出海捕鱼，我的游轮兄弟还能带着人们遨游大海，如果你也喜欢拥抱海洋的感觉，可不能错过我哦！附1：课前学生调查附2：小组合作路线设计表（各小组随机拿到合作单1或合作单2）小组合作单1选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。
★从北京来参赛的运动员们★★从浙江舟山的一座小岛上来观看比赛的小明一家★★★从广州来谈生意的王先生，想顺道观看一场篮球赛小组合作单2选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。
三年级下册道德与法治(教学设计+素材)第11课《四通八达的交通》(第二课时)
八、板书设计
1. 交通工具的特点和作用：
- 汽车：快速、便捷、舒适
- 自行车：环保、健康、灵活
2. 培养学生的社会责任感。使学生认识到各种交通工具在交通中的重要地位，关注交通发展对人们生活的影响，树立环保意识和绿色出行观念。
3. 培养学生的团队协作能力。在学习过程中，鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维。引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一种未来交通工具，提高交通效率，减少环境污染等。
5. 培养学生的批判性思维。使学生能够对交通工具的使用进行析，提出改进意见，为优化交通环境贡献力量。
6. 提升学生的生命素养。通过学习，让学生了解出行安全常识，珍爱生命，养成良好的出行习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）了解各种交通工具的特点和作用，知道它们在交通中的重要地位。例如，汽车是现代交通的主要工具，它能够快速地将人们从一个地方带到另一个地方；自行车是一种环保的出行方式，它不会产生尾气污染。
（1）角色扮演：让学生扮演不同交通工具的角色，如汽车、自行车、行人等，通过模拟实际场景，了解各种交通工具的特点和作用。
（2）实验：开展交通安全实验，如过马路、乘坐公共交通工具等，让学生在实际操作中掌握出行安全常识。
（3）游戏：设计一款关于交通工具的互动游戏，让学生在游戏中学习交通工具的特点和作用，以及出行安全知识。
（2）学会选择合适的交通工具，了解出行安全常识。例如，在下雨天选择骑自行车不如选择乘坐公共交通工具；在旅游高峰期，选择自驾游不如选择跟团旅游。
统编版道德与法治三年级下册11《四通八达的交通》 (教学设计)
统编版道德与法治三年级下册11《四通八达的交通》（教学设计）课程标准根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，本课程旨在引导学生认识社会，了解社会规范，培养良好的道德品质和社会责任感。
在本课的教学中，要重点培养学生的安全意识、环保意识，以及对国家交通发展的自豪感。
教材分析本课《四通八达的交通》是统编版道德与法治三年级下册第十一课的内容。
本课通过介绍不同种类的交通工具和交通设施，让学生了解现代交通的便捷性和重要性，同时强调交通安全和文明出行的重要性。
教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生共鸣，为学生提供了丰富的学习素材。
学情分析三年级学生正处于认知发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的观察力和分析力，能够通过观察、比较、分析等方法来认识世界。
然而，由于年龄和经验的限制，他们对交通安全和文明出行的认识还不够深刻，需要教师在教学过程中加以引导和强化。
核心素养目标1. 培养学生的安全意识和文明出行习惯。
2. 增强学生的社会责任感和环保意识。
3. 提高学生的观察力和分析能力。
教学目标1. 知识与技能：（1）了解不同种类的交通工具和交通设施。
（2）掌握基本的交通安全知识和交通规则。
（3）学会使用交通设施，如公交站牌、交通信号灯等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分析等方法，了解交通发展的历史和现状。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的安全意识，认识到交通安全的重要性。
（2）增强学生的环保意识，倡导绿色出行。
（3）激发学生的国家自豪感，了解国家交通发展的成就。
教学重难点1. 重点：了解不同种类的交通工具和交通设施，掌握基本的交通安全知识和交通规则。
2. 难点：培养学生的安全意识和文明出行习惯，将所学知识运用到实际生活中。
教学准备1. 多媒体课件：包括交通工具图片、交通设施图片、交通安全视频等。
2. 实物教具：交通标志牌、公交站牌等。
统编版三年级下册道德与法治教案-11四通八达的交通 人教(新版)
第11课四通八达的交通教案教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重点；了解不同交通方式带来的不同体验。
教学难点；选择合适的出行方式。
教学准备；课件学生准备:1.调查、了解不同的交通方式及其特点。
2.调查家乡交通的发展。
三、教学过程一．联系生活，引入课题(出示课件1-2）师:同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师:同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题:汽车(公交车)。
师:对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
课件出示课题:四通八达的交通2。
认识各种交通工具（出示课件3-4）师:节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆-下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。
设计意图:以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
]3，了解交通与我们的生活息息相关（出示课件5-6）师:同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车。
火车。
飞机、轮船等，它们将我们裁到祖因世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给给我们的生活带来的便利。
4.师小结:随着轮船，汽车，飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二，了解运输特点，选择出行方式（出示课件7-10）1.师:谁知道交通运输有哪些方式?2.学生举手回答问题。
答案预设:公路运输、铁路运输水路运输，航空运输，3. 师:这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输，公路运输，水路运输和航空运输各自的特点。