考点5 语文百科知识3.课时三 基本语法知识语文课件PPT
语文语法基础知识[92张]PPT课件
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实词:
意义较实 在,能独 立充当句 子成分; 加上一定 的语气语 调,一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词:
不能独立 充当句子 成分;除 了个别副 词,一般 不能独立 成句。
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感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
有判断动词:如是、为、乃。
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(3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮;
有表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调;
有表示状态的:如快、浓、满、多、悄悄。
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(6.代词,能代替事物名称的词。
有人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱们; 有疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何 以; 有指示代词:这、那、那里、那边。
阶级解放事业服务的手段。
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❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如:
❖ (1)(那沉甸甸)的稻谷,象(一垄垄()金黄)的珍
珠。
❖ ((2)三杯)美酒敬亲人。
❖ (3)雪野中有(血红)的(宝珠)山茶,(白中隐青 )
的(单瓣)梅花。
玩得开心 扫得干净 红得发紫
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正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右 舷( 的)栏杆旁,默默( 地)眺望远处( )的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
三五成群( )的鸭子在波光闪闪( )的 水面上游( 得)好自在。
语文语法基础知识最全讲解PPT(教学方案)
如:报纸杂志、今天或明天
如:调查研究、讨论并通过 如:我和他、这样那样
形容词+形容词 如:雄伟壮丽、紧张而激烈
数量词+数量词 如:四面八方、千秋万代
◇注意问题:
并列短语一般前后可以互换位置 如:工厂和农村 、我和他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有 一定次序 。 如:时间顺序:春夏秋冬;大小顺序:省市县; 年龄顺序:老中青;逻辑顺序:继承和发展; 语言习惯:男女老少、金银铜铁、柴米油盐
市场的繁荣(偏正 ) 我的弟弟( 偏正) 我和弟弟( 并列) 小说散文(并列 ) 小说和散文( 并列)
描写景物(动宾)
景物描写(偏正) 表达见解(动宾 ) 表达的见解(偏正 ) 我国文学( 偏正 ) 我国的文学(偏正 )
修改下列病句 (并列不当) 1、书包里有许多课本和语文书。
2、他反复地重复着那句话。 3、我们一定要克服任务。 克服任务 (修饰不当)
◇动补短语(用< >表示宾语)
4、后补短语
关系:动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果
洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
宾语受动词支配,表示动作 动 的对象。 如:看电视
宾
动宾和动 补的区别
“电视”是“看”的对 象 补语不受动词支配,对动词起 动 补充说明作用,表示结果。
汉语的语法单位构成
短语 句子 段落
语素 词
(一)实词
(二)虚词
(一)实词
一般能用来单独回答问题。
实词是指具有实在意义,能够单独充当句子成分,
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义,一般不能充当句子成分,
最新现代汉语语法基础知识课件PPT
状语+中心语(动、形) 如
小心观察(形+动) 慢慢地吃 更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
特殊的偏正(定中)短语:
经济的逐步发展(名+动) 他们的估计(代+动) 灯火的辉煌(名+形) 分析的精确(动+形) 天平的不准(名+形) 昨晚记的日记(动+名) 抓破了的鼻子 (动+名)
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语,由介词加上后面的名词、代词 或名词短语组成。 如
从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 把大门(推开)
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例:嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语,词和词按照支配关系构成的短 语,由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④中补短语,词和词按照补充关系构成的短 语,由动词或形容词加上补语组成。 如
结构助词:如的、地、得; 时态助词:如着、了、过; 其他助词:如所、连、们、似的
(5.语气词,常在句尾表示种种语气,也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如:的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词:一生、论语、孔子、弟子、对话 动词:使、想起 代词:他、我 数词:一 量词:段 副词:自然 助词:的、了
(5.量词,表示事物或动作的单位。
有名量词:如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、 元;
语文百科知识
高中语文语法基础知识(上课用)课件(共148张PPT)
一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。
2018/10/8
北师大平果附校 赵洪安
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请对下联 驾一叶扁舟,荡两支桨,支三四 片帐篷,坐五六个客,过七里滩,到 八里湖,离开九江已有十里。
布十面埋伏,摆九宫阵,派五六个战 将,占七八座城,召四方众,发三条令, 全取二胜皆仗一心 读半本闲书,捧一杯茶,置两三张桌, 邀四五位友,谈六件事,抒七分情,看完八 章还余九页
语法基础知识
1
词是由语素组成的最小的造句单位。 语素是最小的语法单位,也就是最小的 语音、语义结合体。语素如果按音节划 分,可以分成单音节语素、双音节语素 和多音节语素。
语素 词 短语 句子(单句、复句) 句群
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实词: 意义较实 在,能独 立充当句 子成分; 加上一定 的语气语 调,一般 可独立成 句。
2018/10/8
北师大平果附校 赵洪安
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表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、 趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、 在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、 经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、 拿 表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着 表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、 跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连 表比较的:比、和、同、与、跟 表排除的:除了、除非
2018/10/8 北师大平果附校 赵洪安 11
(3)形容词,表示事物性质、状貌特征 的词。
表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪 明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、 冷、热、坚固、平常 表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、 绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血 淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清 楚、马虎、干脆 表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、 少
《汉语语法基础》PPT课件
合成词分类
6 附加式
• 指一个语素有具体意,另一个〔些〕只有附 加意.
• 老虎 老乡 小王 老李 第五 阿姨 阿三 • 刀子 胖子 瓶子 石头 来头 苦头 • 鸟儿 盖儿 尖儿 作者 读者 科学工作者 • 红通通 绿油油 干巴巴 喜洋洋 • 水汪汪 笑嘻嘻 闹哄哄 〔可加的〕
•
合成词分类
7 重叠式
合成词分类
3 动宾式〔支配式〕
• 指前一语素表动作、行为,后一语 素表动作行为支配、关涉事物.
• 司令 起草 站岗 举重 美容 投资
• 注意 动员 挂钩 达标 保健 有限〔词〕
• 包罗万象 顾全大局 热爱科学 防止中毒
合成词分类
4 主谓式〔陈述式〕
• 前一语素表示被陈述的事物,后一语素 是陈述前一语素的.
向来 始终 仍然
〔时间、频率〕
• 必〔须〕 准 的确 不 没有 别 莫 勿 是否
• 不用〔甭〕
〔肯否〕
• 大肆 特意 亲自 猛然 公然 连忙 赶紧 悄悄
•
〔情态、方式〕
• 难道 究竟、到底 难怪 大约 幸亏 反正 果然 竟
然 恰恰
〔语气〕
词类
副词特性
1 副词都能作状语.
大家都到了.也许他已来了.这个办法很好.
5 状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的, 结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的成 分叫状语.状语常由副词、时间名词、介宾 短语以及从句来担任.
6 补语:是补充说明谓语的结果、程度、趋 向、可能、状态、数量等的成分. 补语多用形容词、数量词、趋向动词、 介宾结构来担任.
句子成分
• 〔定〕主‖ [状] 谓〈补〉〔定〕 • 口诀:
词类
形容词特性
小学语文百科知识
小学语文百科知识小学语文百科知识是小学生学习语文的重要学科之一。
小学语文百科知识包括了文字、语言、文学、阅读、写作、修辞等方面的知识。
小学生在学习语文的过程中,需要通过阅读、写作等方式来掌握这些知识。
一、文字知识文字是人们进行交流和传递信息的工具,是群众文化传统的一个重要部分。
小学生需要通过学习文字知识来掌握汉字、拼音、笔画、笔顺等知识。
1. 汉字:汉字是中华民族独创的一种文字,也是全球使用人数最多的一种文字之一。
小学生可以通过学习识字、词语、句子等来掌握汉字知识。
2. 拼音:拼音是一种注音文字,是汉语文字音系的标记。
小学生需要通过学习拼音来掌握汉字的发音和部首。
3. 笔画:汉字由不同的笔画组成。
小学生需要掌握汉字的笔画数和笔画的横竖撇捺的规律,才能在书写时做到准确无误。
4. 笔顺:汉字的笔画也有特定的书写顺序,小学生需要通过学习笔顺来做到书写规范、字体工整。
二、语言知识语言知识是小学生学习语文的基础。
包括的内容有:词汇、词义、词组、句式、语法等。
1. 词汇:词汇是语言的基本单位,是指用来表达一定意义的字或组合成的字。
小学生需要通过学习不同词类的词汇来扩大词汇量,提高语言表达的能力。
2. 词义:汉字有很多的意义,小学生需要通过学习词义的概念和特点来正确理解和运用词汇。
3. 词组:词组是由两个或两个以上的词语组成的固定搭配。
小学生需要通过学习词组的构成和应用来提高表达能力。
4. 句式:句子是语言表达的基本单位,小学生需要通过学习句式的结构和应用,来提高表达能力。
5. 语法:语法是研究语言规律的学科,小学生需要通过学习语法来提高语言表达的准确性和流畅度。
三、文学知识文学是语言艺术的一种形式,是人类语言文化的珍贵遗产。
小学生需要通过学习文学知识来开拓视野,培养审美情趣。
1. 文学作品:文学作品是文学的内容和形式的结合之一。
小学生需要通过学习不同类型的文学作品,了解不同文学形式的特点,并能够欣赏和评价这些作品。
语文语法基础知识 ppt课件
主谓句
连动句:他拿着笔记本走了。 兼语句:老师叫你 交作业。
存现句:门口站着一个人。
单 句
“把”字句:你把房间收拾一下。
类 型
“被”字句:树叶被风吹走了。
动词性非主谓句:上课了。
形容词性非主谓句:对!
非主谓句
名词性非主谓句:上海外滩。
叹词句:喂!
一、构成句子的六种基本成分
n 主语、谓语、宾语; ——三种主要成分
3、宾语 宾语在动词谓语后面,表示动作、行为涉及
的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 一般为代词或名词。
例如: ⑴什么叫信息? ⑵门口站着一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是主语或宾语前面的连带成分,用来
修饰主语或宾语,表示人或事物的性质、状态、 数量、所属等。
①妙! ②谁? ③刮风了。 ④他身体很壮。
按 结
单 句
主谓句 非主谓句
句子的分类
构 分
复 句
句
子
陈述句 述说一件事的句子 他是学生。
按
用 祈使句 表示要求或禁止的句子 别说话!
途 分
疑问句 提出一个问题的句子
他是谁?
感叹句 表示某种强烈感情的句子 好球!
主谓谓语句:这部电影我看过 双宾句:王老师教我们 英语
例如: ⑴(那)(沉甸甸)的稻谷,像(一垄垄) (金黄)的珍珠。 ⑵(三杯)美酒敬亲人。 ⑶雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白 中隐青)的(单瓣)梅花。 ⑷(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语 状语是动词或形容词(谓语)前面的连带成
分,用来修饰、限制谓语,表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。
n 定语、状语、补语; ——三种附属成分
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2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象 范围、比较排除等的词,
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
比、跟、被、由于、除了等,
介词口诀: 自从以当为按照, 由于对于为了到; 和跟把比在关于, 除了同对向往朝; 用在名词代词前, 修饰动形要记牢,
语法功能:可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子,可做的句子成分同所代的词,
把把下下面面中中的的代代词词找找出出来来, ,
是是谁谁为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲多多少少次我 问次自我己问, 自己,
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾的 那升轮腾红的红那亮轮亮红的红太亮阳亮,点的亮太了阳我,点的亮整了个我世界, 就的在整那个一世刻界,父,就亲在把那自一己刻铸,成父了亲我把永自恒己的铸向 往成, 了我永恒的向往,
动词:使、想起 代词:他、我 数词:一 量词:段 副词:自然 助词:的、了 介词:同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面,
名词:墨镜、人、指尖、桌面 动词:戴、等待、敲 形容词:静静、轻轻 代词 指示 :那个 介词:用 助词:的、地、着 连词:还 副词:不时
写出下列划线词语的词性
A.连词和前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变 ;介词和前后词语不能互换, B.连词和组成并列短语后可以带都;介词不可, C.连词和前面不能有修饰语,介词可以, D.连词和不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词 可以, 如:我和弟弟都去过,
汉语语法基础知识-PPT
语法特点:1、连接分句得连词,常成对使用,或跟某些 词 配合使用。 如,尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。
请把在这段文字中得连词找出来。
作为语录体散文,《论语》虽 然没有详尽、具体得描写,但从 孔子与其它人得对话中,却生动 地显现出了孔子及其一些弟子得 形象。
单句得句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
例如:(产生了深远影响 得) 这件事 对[于一般见异思
定
主
迁得人],对[ 于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状
无出路得人,]就是( 一个极好得值得反省) 得事件。
谓
定
宾
句子就是由词或短语构成得语言单位,能表达一 个相对完整得意思,能完成一次简单得交际任务,在 语音上有一定得语调,表示陈述、疑问、祈使、感 叹得语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出 来。
语法功能:可以代替名、动、形 、数与副,还可 代替短语与句子。可做得句子成分同所代得词。
请请把把下下面面文文字字中中得得代代词词找找出出来来。。
““就就是是谁谁??为为什什么么偏偏偏偏就就是是我我得得父父 亲亲??””多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界得得黑黑暗暗与与痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾得 那升轮腾红得红那亮轮亮红得红太亮阳亮,点得亮太了阳我,点得亮整了个我世界。 就得在整那个一世刻界,父。亲就把在自那己一铸刻成,父了亲我把永自恒己得向 往铸。成了我永恒得向往。
虚词,没有实在意义得词。包括:
1、副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时 间、否定、语气、频率等。
语文语法基础知识最全讲解ppt(教学方案)
学生能够全面了解和掌握语文语法的基础知识,包 括词类、句型、句子成分等。
提高语言运用能力
通过学习语文语法基础知识,学生能够更好地运用 语言,提高语言表达和理解能力。
培养语文学习兴趣
激发学生对语文学习的兴趣,使他们更加积极主动 地参与语文学习。
教学内容概述
80%
词类
讲解名词、动词、形容词、副词 等各类词的用法和特点。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化,如名词、动词、形容词等;句法研究短语和 句子的组织规律,如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
根据语言类型的不同,语法可以分为孤立语、黏着语 、屈折语和复综语等类型。孤立语的特点是缺乏词形 变化,主要依靠词序、虚词等手段表达语法关系;黏 着语的特点是词缀丰富,表达不同的语法意义;屈折 语的特点是词形变化丰富,一个词的不同形式可以表 达不同的语法意义;复综语的特点是句子本身就是词 ,多个句子组合在一起形成一个复合词,表达复杂的 意义。
03
词类
03
词类
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词,如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念,可以作为句子中的主语或宾语。
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词,如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念,可以作为句子中的主语或宾语。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化,如名词、动词、形容词等;句法研究短语和 句子的组织规律,如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
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天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
四、单句的句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语, 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语(名、代) 如
我的老师(代+名) 一个顾客(数量+名) 伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名) 前进的步伐(动+名)
状语+中心语(动、形) 如
小心观察(形+动) 慢慢地吃 更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
语法基础知识
短语和短语的类型
短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成:
①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、
形容词并列组成的短语。
如:
老师和同学(名+名) 调查研究(动+动) 培养和提高 庄严肃穆(形+形) 我和你(代+代) 四面八方(数量+数量) 又如: 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
❖ 3、宾语
❖ 宾语在动词后面,表示动作、行为涉及 的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问 题。例如:
❖ (1)什么叫信息? ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
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一、副词:
用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程度、 肯定、否定、语气等
二、介词:
用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修 饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对 象、原因、目的等
三、连词:
用来连接词、词组或者句. 子
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四、助词: 附在别的词、词组或者句子后面,起辅
助作用,表示某些附加意义。 (结构助词、时态助词、语气助词) 五、叹词:
再看二例:买西瓜、买了两个
.
21
练习:找出下列句子中的动宾短语和动补短语
1、年轻的妈妈在说故事。
2、那个小孩子说得很快。
3、他们在打篮球,但打得很差。
答案:动宾短语:说故事,打篮球;
动补短语:说得很快,打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语,对象)
说得很快 说(动词)+得很快(补语,结果)
.
22
名代形动天气晴朗铁树开花并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主谓短语前后关系例子并列平等飞机大炮修饰偏被修饰正红的太阳支配动被支配宾踢足球动词补充说明部分补听明白形容词补充说明部分补红得发紫被陈述主陈述谓阳光灿烂和并列短语如
讲解人:刘庭顺
.
1
汉语的演变过程:
字 词 短语 单句 复句 多重复句
.
◇注意问题:
1、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
如:姐姐和我 (名词+代词)
勤劳、勇敢、不怕苦 (形+形+代)
2、并列短语一般前后可以互换位置
如:工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有 一定次序 。
如:时间顺序:春夏秋冬;大小顺序:省市县;
年龄顺序:老中青;逻辑顺序:继承和发展;
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作用
举例
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中
用来连接 词 、 短语或 光景是一日不如一日。
句子,表示前后有并列 谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就
、递进、转折、因果、假 不该错过。
设等关系。
那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使
简朴而别具匠心。
词类 助词
作用
举例
有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很 用来表示词语之间 轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的 的某种结构关系,或 脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛•••••• 动作行为的状态,或 长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的 表示某种语气。 女工,说得阔气一点,就是我的保姆。
(5)叹词 叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词。如:哈哈、唉、哎呀、咳、哦、喂、嗯等。 (6)拟声词 拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。如:嗡嗡、哗啦啦、吱吱等。
汉语词类表(虚词)
词类
作用
举例
副词
用来修饰、限制动词 父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里
或形容词,表示时间 一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶
课时三 基本语法知识
一、词性 词性指以词的特点作为划分词类的根据。现代汉语的词按词性可以分为两 类:实词和虚词。实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词和代词;虚词包括: 副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 1.实词 实词是表示有实在意义的词。 (1)名词 ①表示人的,如:教师、学生、白居易等。
(3)形容词 ①表示形状的,如:大、高、宽、弯曲等。 ②表示性质的,如:好、丑、高明、诚实等。 ③表示状态的,如:软、忙碌、兴奋等。 ④表示颜色的,如:黑、青、碧绿、红彤彤等。
(4)数词 ①表示确数的,如:一、百、千、万等。 ②表示概数的,如:几、些、多、约等。 ③表示序数的,如:第一、第二等。 (5)量词 ①表示事物单位的物量词,如:个、台、条、类、米、千克、公里、吨等。 ②表示动作行为单位的动量词,如:次、趟、回、遍等。
②表示具体事物的,如:房子、汽车、石头等。 ③表示抽象事物的,如:精神、物质、关系等。 ④表示时间的,如:过去、现在、明天等。 ⑤表示处所的,如:北京、江南、亚洲等。 ⑥表示方位的,也叫方位名词,如:上、下、前、后、东、南、里头、外边、以上、之 下等。
(2)动词 ①表示动作行为的,如:说、笑、看等。 ②表示发展变化的,如:增加、扩大、提高、发生等。 ③表示心理活动的,如:爱、恨、喜欢等。 ④表示可能、意愿的,也叫能愿动词,如:能、要、会、敢、可、应、愿意等。 ⑤表示趋向的,也叫趋向动词,如:上、去、进、到、过去、起来等。 ⑥表示判断的,也叫判断词,只有一个“是”。
、频率、范围、语气、 房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不
程度等。
妥帖;颇踌躇了一会。
词类 介词
作用
举例
我再向外看时,他已抱了朱红的 用在名词、代词或名词性短
橘子往回走了。过铁道时,他先将 语前,同这些词或短语一起表
橘子散放在地上,自己慢慢爬下, 示时间、处所、方向、对象等。
再抱起橘子走。
词类 连词
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
在停船的匆忙中,看见台上有一个黑的长
表示事物或动作、 胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群
量词
行为的单位。
赤膊的人正打仗。
忽然教堂的钟敲了十二下。
词类
意义
举例
代词
我听了这几句话,心里万分难过。啊,那
代替人和事物的名称, 些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,
或 起 区 别 指 示 作 用 , 原来就是这么一回事!
⑥表比较的,如:比、和、同、与、跟等。 ⑦表排除的,如:除了、除非等。 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。 如:[在阅览室]看书;[从早上]做<到晚上>。
(3)连词 连词是连接词、短语或句子的虚词。如:和、而、以及、不但、或者、虽然、然而、 如果、即使、因此等。 (4)助词 助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有: ①结构助词,如:的、地、得等。 ②时态助词,如:着、了、过、来等。 ③语气助词,如:的、了、吧、呢、吗(么)、啊(呀、哇、哪)等。
两样了。 物、时间、处所、方位
山门向东,不上半里,走过一道石桥,便是 等)的名称。
我的先生的家了。
候,我们已经点 表示动作行为、发 开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。 动词 展变化、心理活动、 大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人 可能意愿等意义。 径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂
(2)介词 介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加 成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。 ①表时间的,如:自从、趁、随着等。 ②表处所、方向的,如:从、自、打等。 ③表方式、方法的,如:据、以、将、就、凭等。 ④表原因、目的的,如:因、由于、为等。 ⑤表对象、关联的,如:对、关于、替、同、与、论、顺、连等。
(6)代词 ①代替人或者事物名称的人称代词,如:我、你、他、你们、咱们、自己等。 ②起区别作用的指示代词,如:这、那、那样、这儿、那里等。 ③用于提问的疑问代词,如:谁、什么、怎样、哪里、多少等。
汉语词类表(实词)
词类
意义
举例
名词
这是闰土的父亲所传授的方法。 表示人或事物(包
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就 括具体事物、抽象事
或用来提问。
我也不停步,只在心里思量:“又出了什
么事啦?”
2.虚词 虚词是不表示实在意义而表示语法意义的词。 (1)副词 副词是限制、修饰动词、形容词,表示程度、范围、时间等的词。 ①表程度的,如:很、极、挺、极其、格外等。 ②表范围的,如:都、总、统统等。 ③表时间频率的,如:已、曾经、刚才等。 ④表肯定否定的,如:必、必然、当然等。 ⑤表语气的,如:难道、岂、究竟、到底、幸而、反正等。
着老旦,又向那松柏林前进了。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着 形容 表示事物的形状、
大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城 词 性质、状态等。
中极方正、质朴、博学的人。
词类
意义
举例
赵庄是离平桥村五里的较大的村庄。 表示数目(包括确 这十多个少年,委实没有一个不会凫水的, 数词 数、概数和序数)。 而且两三个还是弄潮的好手。